總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進行深入思考和梳理的過程。注重總結(jié)的實用性和可操作性，提供具體的建議和措施。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考，大家可借鑒其中的亮點和方法。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇一

統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計理念。學(xué)生應(yīng)能看懂大部分統(tǒng)計學(xué)課程教材的內(nèi)容，不需要教師照本宣科。統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)通開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要教授學(xué)生統(tǒng)計學(xué)知識，更主要的是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備一種統(tǒng)計理念，養(yǎng)成定量思維的習(xí)慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經(jīng)濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數(shù)字說話，有時由于數(shù)據(jù)不足使讀者懷疑其科學(xué)性，大大降低了說服力。為了避免此種情況，在教學(xué)中就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，學(xué)會搜集、整理和分析使用數(shù)據(jù)的技能，通過調(diào)查或試驗，搜集某方面研究的數(shù)據(jù)，采用科學(xué)的方法進行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結(jié)合，由數(shù)據(jù)到結(jié)論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)將講授課程作為手段，更重要的是向?qū)W生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生對知識的“消化”。針對不同特點的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

(一)在教學(xué)過程中找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教師應(yīng)先簡明直觀地介紹基本內(nèi)容，并突出重點、講清難點，力求學(xué)生容易理解和接受，在此基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)實生活中的真實案例，理論聯(lián)系實際進行分析，既可以加深學(xué)生對基本內(nèi)容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學(xué)生體會理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用，最后及時總結(jié)基本內(nèi)容，一個知識點應(yīng)有一個小結(jié)，全部的內(nèi)容應(yīng)有一個總結(jié)，小結(jié)和總結(jié)是對基本知識點的強調(diào)和歸納。

(二)在教態(tài)上運用各種教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.利用適當(dāng)?shù)慕處熡谜Z，來提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。在本課程的教學(xué)中，教師應(yīng)注重語言表達的生動性和豐富性，如對基本知識介紹時，教師用語的使用必須準(zhǔn)確、嚴謹，節(jié)奏平緩，以期達到學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地理解。作案例分析時，教師的語言則應(yīng)輕松、活潑、幽默，節(jié)奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內(nèi)容總結(jié)時，教師用語則應(yīng)簡潔精練、濃縮概括，節(jié)奏稍慢一些，這樣有利于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

2.通過對知識加工，增加知識的應(yīng)用性和趣味性。統(tǒng)計學(xué)是一門夾雜數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，大部分學(xué)生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統(tǒng)計學(xué)時，教師必須消除學(xué)生的畏難情緒，教師應(yīng)盡量列舉統(tǒng)計與社會、統(tǒng)計與經(jīng)濟、統(tǒng)計與日常生活相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)計的眼光認識世界。在搜集案例時教師要為學(xué)生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經(jīng)濟各種統(tǒng)計資料或各類媒體報道中的統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，以及在實際調(diào)查中得到的各種資料和生活中學(xué)生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來講解“結(jié)構(gòu)相對數(shù)”。

(三)在統(tǒng)計學(xué)考試試卷安排上來說，可以借鑒西方經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。

事實上，這與強調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)重在能使用統(tǒng)計方法處理具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)的要求是一致的，對公式的推導(dǎo)證明是統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生要掌握的東西，而非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生只要能熟練使用統(tǒng)計公式，能注意到不同公式的特定應(yīng)用條件就可以了，這種將統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)公式給出的做法，在國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)考試中幾乎沒有出現(xiàn)過，而在西方的相應(yīng)課程考試中則是普遍現(xiàn)象，如英國的一些課程的考試就是如此。

(四)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法在經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)普遍采用的，統(tǒng)計學(xué)也可以借鑒這種形式。這里指的是在統(tǒng)計學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對案例情況的熟悉，運用所學(xué)的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對案例中待解決問題進行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統(tǒng)計方法進行實際計算和分析，對計算過程和計算結(jié)果進行討論、分析、比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。

三、提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)。

教師水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專業(yè)知識，還要具有足夠的經(jīng)濟管理知識，能在實踐訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。要做到這些，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。統(tǒng)計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個方面技能的培訓(xùn)。

高校經(jīng)濟管理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，雖然對學(xué)生不需要講授過多復(fù)雜、高深的統(tǒng)計理論和方法，但是這并不意味著降低了對統(tǒng)計學(xué)授課教師的要求，相反，對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識更新提出更高的要求。作為統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點：

(一)對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的把握。

在統(tǒng)計學(xué)學(xué)科上要達到一定的積累，及時更新和完善知識框架，不但需要掌握統(tǒng)計學(xué)原理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計及相關(guān)的統(tǒng)計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關(guān)的統(tǒng)計軟件，如excel、eviews、spss等，了解統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

(二)掌握一定的教育理論和教學(xué)技能。

教師在上崗前必須經(jīng)過教學(xué)理論的培訓(xùn)，對學(xué)生的心理進行剖析，結(jié)合學(xué)科的特點，針對學(xué)生的屬性，采取不同的教學(xué)技能，必須能熟練運用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果。

(三)對任課班級的專業(yè)相關(guān)課程的了解。

教師應(yīng)對所授班級的專業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學(xué)生熟悉的專業(yè)實例來講解統(tǒng)計理論方法，在介紹最新統(tǒng)計知識時能與學(xué)生熟悉的專業(yè)應(yīng)用相聯(lián)系。這樣，不但使學(xué)生將知識貫穿起來，應(yīng)用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學(xué)生溝通，進而得到更好的教學(xué)效果。

(四)提高與統(tǒng)計學(xué)課程相關(guān)的實踐活動能力。

統(tǒng)計學(xué)教師多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長期從事教學(xué)活動而缺乏統(tǒng)計實踐活動的鍛煉。因此對企業(yè)經(jīng)營的規(guī)劃、預(yù)測和管理的統(tǒng)計工作，教師的實踐經(jīng)驗明顯不足。這樣統(tǒng)計課程就無法和經(jīng)濟管理類專業(yè)的實際聯(lián)系起來，教師的講課無法給管理的專業(yè)實踐提供幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統(tǒng)計學(xué)教師需要提高的方面。

學(xué)習(xí)理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實際問題的實踐活動中，這就需要教師注重理論與實際之間的關(guān)系。運用案例教學(xué)法時，可以把案例設(shè)計成問題，讓學(xué)生利用已有知識嘗試解決問題，把學(xué)生的各種解決方案與實際解決方案進行比較并開展評價，使學(xué)生在解決問題的同時鞏固專業(yè)知識，提高判斷能力。

四、注重理論聯(lián)系實際。

理論來源于實際，又高于實際，在實際中完善理論，反過來理論還應(yīng)應(yīng)用于實踐中，指導(dǎo)實踐。在統(tǒng)計學(xué)課堂上，傳授理論的同時，還要注重統(tǒng)計學(xué)理論與現(xiàn)實的實際生活緊密聯(lián)系起來。

(一)課前準(zhǔn)備方面，在每章結(jié)束的時間，安排學(xué)生對下一章預(yù)習(xí)，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現(xiàn)實中的應(yīng)用體現(xiàn)，為自己和他人提出相關(guān)的問題，引起大家的思考。

(二)課程安排方面，在統(tǒng)計調(diào)查、抽樣調(diào)查等章節(jié)的教學(xué)中，安排學(xué)生以組為單位，對周圍的企業(yè)單位或社會進行問卷調(diào)查。每一小組通過設(shè)計調(diào)查問卷的問題、確定調(diào)查方式等，整理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，歸納調(diào)查結(jié)論，為企業(yè)和社會提供有價值的建議和意見，促進企業(yè)或社會在某方面的發(fā)展。

(三)教材設(shè)計方面，設(shè)立附錄收集一些從政府部門發(fā)布的統(tǒng)計信息，及報刊雜志中有關(guān)企業(yè)管理等方面的資料，說明如何利用統(tǒng)計知識解決經(jīng)濟管理專業(yè)方面的實際問題；還可列出典型案例，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數(shù)為55239人，后期統(tǒng)計捐款總數(shù)為441億元；受美國次貸危機帶來的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個新生嬰兒中有一個中國人等。

五、結(jié)論。

在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，教師需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重理論與實際相結(jié)合，還需要不斷的提高統(tǒng)計學(xué)教師自身的專業(yè)水平和知識素質(zhì)，進而使統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)得到進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]栗方忠.統(tǒng)計學(xué)原理[m].大連：東北財經(jīng)大學(xué)出版社，.

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇二

統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計理念。學(xué)生應(yīng)能看懂大部分統(tǒng)計學(xué)課程教材的內(nèi)容，不需要教師照本宣科。統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)通開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要教授學(xué)生統(tǒng)計學(xué)知識，更主要的是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備一種統(tǒng)計理念，養(yǎng)成定量思維的習(xí)慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經(jīng)濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數(shù)字說話，有時由于數(shù)據(jù)不足使讀者懷疑其科學(xué)性，大大降低了說服力。為了避免此種情況，在教學(xué)中就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，學(xué)會搜集、整理和分析使用數(shù)據(jù)的技能，通過調(diào)查或試驗，搜集某方面研究的數(shù)據(jù)，采用科學(xué)的方法進行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結(jié)合，由數(shù)據(jù)到結(jié)論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)將講授課程作為手段，更重要的是向?qū)W生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生對知識的“消化”。針對不同特點的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

(一)在教學(xué)過程中找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教師應(yīng)先簡明直觀地介紹基本內(nèi)容，并突出重點、講清難點，力求學(xué)生容易理解和接受，在此基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)實生活中的真實案例，理論聯(lián)系實際進行分析，既可以加深學(xué)生對基本內(nèi)容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學(xué)生體會理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用，最后及時。

總結(jié)。

基本內(nèi)容，一個知識點應(yīng)有一個小結(jié)，全部的內(nèi)容應(yīng)有一個總結(jié)，小結(jié)和總結(jié)是對基本知識點的強調(diào)和歸納。

(二)在教態(tài)上運用各種教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.利用適當(dāng)?shù)慕處熡谜Z，來提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。在本課程的教學(xué)中，教師應(yīng)注重語言表達的生動性和豐富性，如對基本知識介紹時，教師用語的使用必須準(zhǔn)確、嚴謹，節(jié)奏平緩，以期達到學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地理解。作案例分析時，教師的語言則應(yīng)輕松、活潑、幽默，節(jié)奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內(nèi)容總結(jié)時，教師用語則應(yīng)簡潔精練、濃縮概括，節(jié)奏稍慢一些，這樣有利于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

2.通過對知識加工，增加知識的應(yīng)用性和趣味性。統(tǒng)計學(xué)是一門夾雜數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，大部分學(xué)生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統(tǒng)計學(xué)時，教師必須消除學(xué)生的畏難情緒，教師應(yīng)盡量列舉統(tǒng)計與社會、統(tǒng)計與經(jīng)濟、統(tǒng)計與日常生活相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)計的眼光認識世界。在搜集案例時教師要為學(xué)生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經(jīng)濟各種統(tǒng)計資料或各類媒體報道中的統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，以及在實際調(diào)查中得到的各種資料和生活中學(xué)生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來講解“結(jié)構(gòu)相對數(shù)”。

(三)在統(tǒng)計學(xué)考試試卷安排上來說，可以借鑒西方經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。

事實上，這與強調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)重在能使用統(tǒng)計方法處理具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)的要求是一致的，對公式的推導(dǎo)證明是統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生要掌握的東西，而非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生只要能熟練使用統(tǒng)計公式，能注意到不同公式的特定應(yīng)用條件就可以了，這種將統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)公式給出的做法，在國內(nèi)統(tǒng)計學(xué)考試中幾乎沒有出現(xiàn)過，而在西方的相應(yīng)課程考試中則是普遍現(xiàn)象，如英國的一些課程的考試就是如此。

(四)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法在經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)普遍采用的，統(tǒng)計學(xué)也可以借鑒這種形式。這里指的是在統(tǒng)計學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對案例情況的熟悉，運用所學(xué)的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對案例中待解決問題進行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統(tǒng)計方法進行實際計算和分析，對計算過程和計算結(jié)果進行討論、分析、比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。

三、

提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)。

教師水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專業(yè)知識，還要具有足夠的經(jīng)濟管理知識，能在實踐訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。要做到這些，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。統(tǒng)計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個方面技能的培訓(xùn)。

高校經(jīng)濟管理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，雖然對學(xué)生不需要講授過多復(fù)雜、高深的統(tǒng)計理論和方法，但是這并不意味著降低了對統(tǒng)計學(xué)授課教師的要求，相反，對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識更新提出更高的要求。作為統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點：

(一)對統(tǒng)計學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的把握。

在統(tǒng)計學(xué)學(xué)科上要達到一定的積累，及時更新和完善知識框架，不但需要掌握統(tǒng)計學(xué)原理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計及相關(guān)的統(tǒng)計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關(guān)的統(tǒng)計軟件，如excel、eviews、spss等，了解統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

(二)掌握一定的教育理論和教學(xué)技能。

教師在上崗前必須經(jīng)過教學(xué)理論的培訓(xùn)，對學(xué)生的心理進行剖析，結(jié)合學(xué)科的特點，針對學(xué)生的屬性，采取不同的教學(xué)技能，必須能熟練運用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果。

(三)對任課班級的專業(yè)相關(guān)課程的了解。

教師應(yīng)對所授班級的專業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學(xué)生熟悉的專業(yè)實例來講解統(tǒng)計理論方法，在介紹最新統(tǒng)計知識時能與學(xué)生熟悉的專業(yè)應(yīng)用相聯(lián)系。這樣，不但使學(xué)生將知識貫穿起來，應(yīng)用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學(xué)生溝通，進而得到更好的教學(xué)效果。

(四)提高與統(tǒng)計學(xué)課程相關(guān)的實踐活動能力。

統(tǒng)計學(xué)教師多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長期從事教學(xué)活動而缺乏統(tǒng)計實踐活動的鍛煉。因此對企業(yè)經(jīng)營的規(guī)劃、預(yù)測和管理的統(tǒng)計工作，教師的實踐經(jīng)驗明顯不足。這樣統(tǒng)計課程就無法和經(jīng)濟管理類專業(yè)的實際聯(lián)系起來，教師的講課無法給管理的專業(yè)實踐提供幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統(tǒng)計學(xué)教師需要提高的方面。

學(xué)習(xí)理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實際問題的實踐活動中，這就需要教師注重理論與實際之間的關(guān)系。運用案例教學(xué)法時，可以把案例設(shè)計成問題，讓學(xué)生利用已有知識嘗試解決問題，把學(xué)生的各種解決方案與實際解決方案進行比較并開展評價，使學(xué)生在解決問題的同時鞏固專業(yè)知識，提高判斷能力。

四、注重理論聯(lián)系實際。

理論來源于實際，又高于實際，在實際中完善理論，反過來理論還應(yīng)應(yīng)用于實踐中，指導(dǎo)實踐。在統(tǒng)計學(xué)課堂上，傳授理論的同時，還要注重統(tǒng)計學(xué)理論與現(xiàn)實的實際生活緊密聯(lián)系起來。

(一)課前準(zhǔn)備方面，在每章結(jié)束的時間，安排學(xué)生對下一章預(yù)習(xí)，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現(xiàn)實中的應(yīng)用體現(xiàn)，為自己和他人提出相關(guān)的問題，引起大家的思考。

(二)課程安排方面，在統(tǒng)計調(diào)查、抽樣調(diào)查等章節(jié)的教學(xué)中，安排學(xué)生以組為單位，對周圍的企業(yè)單位或社會進行問卷調(diào)查。每一小組通過設(shè)計調(diào)查問卷的問題、確定調(diào)查方式等，整理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，歸納調(diào)查結(jié)論，為企業(yè)和社會提供有價值的建議和意見，促進企業(yè)或社會在某方面的發(fā)展。

(三)教材設(shè)計方面，設(shè)立附錄收集一些從政府部門發(fā)布的統(tǒng)計信息，及報刊雜志中有關(guān)企業(yè)管理等方面的資料，說明如何利用統(tǒng)計知識解決經(jīng)濟管理專業(yè)方面的實際問題；還可列出典型案例，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數(shù)為55239人，后期統(tǒng)計捐款總數(shù)為441億元；受美國次貸危機帶來的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個新生嬰兒中有一個中國人等。

五、結(jié)論。

在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，教師需要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重理論與實際相結(jié)合，還需要不斷的提高統(tǒng)計學(xué)教師自身的專業(yè)水平和知識素質(zhì)，進而使統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)得到進一步發(fā)展。

參考文獻：

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇三

摘要：農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)工作，也是農(nóng)村社會經(jīng)濟統(tǒng)計的一部分，具有重要的地位，通過收集相關(guān)的數(shù)據(jù)并整理出來，數(shù)據(jù)可以反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，讓人們掌握農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的特點和規(guī)律，農(nóng)經(jīng)部門就可以針對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的特點和規(guī)律制定針對性的工作措施和思路，對于促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展至關(guān)重要。本文就農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的作用進行分析，并提出了提高農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作效率的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作；農(nóng)村；經(jīng)濟發(fā)展。

引言。

農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作是一類重要的農(nóng)村經(jīng)濟社會統(tǒng)計工作，收集農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，為農(nóng)經(jīng)部門的工作提供正確的思路和方向，政府也可以根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)依據(jù)制定農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟運行中存在的問題，并及時提出有效的解決措施。因此，在農(nóng)村社會經(jīng)濟統(tǒng)計中，一定要做好農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作。

一、農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

（一）為農(nóng)村經(jīng)濟政策的制定提供有效的依據(jù)。

近年來，我國的經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也得到了前所未有的發(fā)展，在一個地區(qū)，農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計的主要工作就是收集當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理出來，人們通過數(shù)據(jù)就可以了解農(nóng)村經(jīng)濟的運行情況，掌握農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展脈絡(luò)，而只有掌握歷史，才能針對發(fā)展中的問題提出有效的解決措施，從而引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟的正確發(fā)展。農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計得出的信息不僅可以反映出農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展脈絡(luò)，同時還能夠為地方政府部門以及單位部門提供數(shù)據(jù)依據(jù)，使其能夠正確判斷農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的形勢，加強農(nóng)村經(jīng)濟的研究，提出有效的促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的措施。例如，通過對農(nóng)民的負擔(dān)進行統(tǒng)計，政府部門就可以正確分析和了解農(nóng)村的負擔(dān)構(gòu)成、負擔(dān)水平以及其發(fā)展的趨勢，從而針對實際情況制定減輕農(nóng)民負擔(dān)的政策，真正達到減負的效果。因此，農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作可以為各種惠農(nóng)政策的制定提供重要的依據(jù)[1]。

（二）農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作可以為農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制的創(chuàng)新提供有效的途徑。

近年來，我國的經(jīng)濟體制在不斷改革，為了促進我國的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，還應(yīng)該做好農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制的改革，才能真正促進農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的和諧持續(xù)發(fā)展。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制的創(chuàng)新對于促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，而是在創(chuàng)新機制的過程中，就要求充分了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展情況。通過農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，人們可以了解農(nóng)業(yè)發(fā)展取得的成效，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的制約因素[2]。例如，針對農(nóng)村土地流入企業(yè)，就可以反映出政策導(dǎo)向的問題。而清楚的了解這些問題之后，相關(guān)的部門就可以針對具體的問題提出有效的應(yīng)對措施，提出針對性的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制的創(chuàng)新途徑，以促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計是國家統(tǒng)計局工作的有效補充。

國家統(tǒng)計局工作對于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的發(fā)展具有非常重要的作用，但是國家統(tǒng)計局的工作是有效的，在實際工作中也有一些重要的工作沒有涉及到，例如農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展、農(nóng)村土地承包管理以及農(nóng)民負擔(dān)監(jiān)督管理等工作，都使沒有被包含在國家統(tǒng)計局的工作內(nèi)容中的，但是其對于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展來說具有直觀重要的作用。而農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作中就會對相關(guān)的工作內(nèi)容和數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)計，提供能夠反映農(nóng)村集體經(jīng)濟組織發(fā)展的重要信息資料。因此，農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作不僅具有獨特的業(yè)務(wù)特點，其也是國家統(tǒng)計局工作的有效補充。

二、加強農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作效率的措施。

（一）建立完善的統(tǒng)計制度。

農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作對于促進我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展來說具有非常重要的作用，但是從實際的情況來看，在農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作中還存在著各種各樣的問題制約著農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作作用的發(fā)揮。其中，缺乏完善的統(tǒng)計制度是一個重大的問題。因此，在實際統(tǒng)計工作過程中，一定要建立完善的農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作制度。加強基層統(tǒng)計制度的建設(shè)，包括統(tǒng)計臺賬制度、原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計記錄制度以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量檢測制度等，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計的最開始、數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程一直到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的檢測都能夠有一套完善的制度，來指導(dǎo)人們工作。對于數(shù)據(jù)的采集，應(yīng)該采用抽樣分層調(diào)查、重點調(diào)查和典型調(diào)查等相關(guān)的統(tǒng)計調(diào)查方法。

（二）改善統(tǒng)計方法。

農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計工作中，統(tǒng)計方法的合理性和科學(xué)性直接會對統(tǒng)計結(jié)果造成影響。因此，在實際的統(tǒng)計環(huán)節(jié)中，一定要改善統(tǒng)計方法，采用科學(xué)的統(tǒng)計方法來確保統(tǒng)計的有效性。在數(shù)據(jù)的收集過程中，要廣泛收集，進入農(nóng)戶家中收集相關(guān)數(shù)據(jù)，詢問農(nóng)作物的生長情況，對于農(nóng)作物的病蟲害防治、農(nóng)作物的銷售等都要采集相關(guān)的數(shù)據(jù)。此外，還應(yīng)該加強對各個部門的數(shù)據(jù)收集，深入到郵局、信用社、煙草站等部門了解相關(guān)的數(shù)據(jù)，了解農(nóng)民的存款增長情況、貸款余額、匯款額等，還應(yīng)該深入學(xué)校了解學(xué)校的收費情況，掌握農(nóng)民的教育負擔(dān)[3]。在廣泛收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該采用抽樣調(diào)查的方式，抽取一定比例的農(nóng)戶進行細致調(diào)查，指導(dǎo)農(nóng)戶做好自己的臺賬，詳細記錄自己在一段時間內(nèi)的收支情況。收集數(shù)據(jù)之后，還可以通過開展農(nóng)民座談會來驗證數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。

三、結(jié)語。

農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中具有非常重要的作用，其可以為農(nóng)村經(jīng)濟政策的制定提供有效的依據(jù)，為農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制機制的創(chuàng)新提供有效的途徑，也是國家統(tǒng)計局工作的重要補充，在實際的統(tǒng)計工作中，應(yīng)該制定完善的統(tǒng)計制度，采用科學(xué)的統(tǒng)計方法，提高統(tǒng)計工作的有效性和可靠性。

參考文獻。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇四

在進行旅游行業(yè)的核算時，主要采用的是抽樣調(diào)查、定期調(diào)查和專項調(diào)查等。調(diào)查的項目由國家旅游局和相關(guān)單位共同制定，并且由專門的調(diào)查人員執(zhí)行。在進行調(diào)查時，國家和地方進行核算的方法不同，國際進行的是抽樣調(diào)查，通過選取樣本進行調(diào)查，以此推算全國的旅游人數(shù)和相關(guān)的收入。地方的旅游經(jīng)濟核算主要是對當(dāng)?shù)氐穆眯猩?、旅店等進行核算，并且將各個景點的統(tǒng)計人數(shù)作為補充調(diào)查。

二、我國旅游經(jīng)濟核算存在的問題。

(一)核算范圍不全面。

我國旅游經(jīng)濟進行的相關(guān)統(tǒng)計并不全面，其數(shù)據(jù)缺少連貫性，并且由于缺少科學(xué)的統(tǒng)計方法，使得統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有很高的權(quán)威性。從經(jīng)濟的核算統(tǒng)計上看，現(xiàn)階段的經(jīng)濟統(tǒng)計并不能夠全面的代表全國的旅游統(tǒng)計，因此存在著統(tǒng)計范圍不全面的問題。在進行旅游數(shù)據(jù)的統(tǒng)計時，存在和相關(guān)項目漏算的現(xiàn)象，在進行旅游人員統(tǒng)計時，只進行星級飯店旅游人員的統(tǒng)計，而忽略招待所等住宿地的人員統(tǒng)計，再有就是對調(diào)查表中相關(guān)項目的認識不準(zhǔn)確，使得核算的內(nèi)容不全面。

(二)核算數(shù)據(jù)缺乏權(quán)威性。

旅游經(jīng)濟在進行核算時并沒有建立相應(yīng)的賬戶體系，因此在進行相關(guān)的統(tǒng)計時，數(shù)據(jù)的核算缺乏精準(zhǔn)性和權(quán)威性，各地方的經(jīng)濟核算不能進行較好的比較，由于數(shù)據(jù)的不統(tǒng)一使得其提供的數(shù)據(jù)沒有信任度。

(三)核算指標(biāo)不合理。

從核算的方式上看，很多方式的核算都不合理，在進行旅游經(jīng)濟核算時發(fā)現(xiàn)，有很多非貨幣形式的指標(biāo)，比如對旅游人數(shù)的統(tǒng)計，再有就是對旅游的消費核算部準(zhǔn)確。旅游中的消費占據(jù)了旅游經(jīng)濟中的很大部分，但是其相關(guān)的統(tǒng)計指標(biāo)并不規(guī)范，使得很多項目沒有得到合理的計算。

(四)核算方法不嚴謹。

從經(jīng)濟核算的方法上看，很多地方的旅游經(jīng)濟存在核算方法不嚴謹?shù)膯栴}，比如國家級的旅游經(jīng)濟和地方級的經(jīng)濟核算方法不同使得計算的數(shù)據(jù)很難統(tǒng)一，現(xiàn)階段我國旅游計算調(diào)查采用的還是回憶式的方法，使得核算的結(jié)果和實際有很大的差別，很多調(diào)查者對調(diào)查內(nèi)容不熟悉，容易出現(xiàn)漏查的現(xiàn)象。從核算的頻率上看，很多地方在進行經(jīng)濟核算時通常是一年進行一次，使得誤差很大。再有就是調(diào)查的樣本分布不均，沒有很好的代表性，用某一地區(qū)的經(jīng)濟核算估量其他地區(qū)，存在著很大的誤差。

三、加強旅游經(jīng)濟核算的措施。

加強旅游經(jīng)濟核算，不僅能夠?qū)β糜谓?jīng)濟更好的評估，同時還能更好的促進旅游行業(yè)的發(fā)展。要對旅游行業(yè)核算的范圍進行全面的統(tǒng)計，將影響旅游行業(yè)核算的每一個因素都要包含在內(nèi)，并且進行調(diào)查表的優(yōu)化設(shè)計，讓項目的設(shè)置和規(guī)劃更加合理。進行統(tǒng)計算法的優(yōu)化處理。讓國家和個地方的核算方式相同，從而讓統(tǒng)計的數(shù)據(jù)更加具有權(quán)威性和信服度。提升調(diào)查人員的素質(zhì)，讓調(diào)查人員對相關(guān)的統(tǒng)計程序更了解，從而進行更加精準(zhǔn)的統(tǒng)計。國家要重視旅游行業(yè)的經(jīng)濟核算，并且要推出相關(guān)的政策幫助進行經(jīng)濟的核算，從而讓旅游經(jīng)濟的核算更加順利和精準(zhǔn)。

四、結(jié)語。

在進行旅游經(jīng)濟的核算時，要結(jié)合現(xiàn)階段我國旅游行業(yè)核算的現(xiàn)狀和存在的問題進行有針對性的提升?？刂坪寐糜涡袠I(yè)計算的范圍，將旅游行業(yè)經(jīng)濟所涉及的經(jīng)濟都納入到經(jīng)濟核算的范圍中，并且提升相關(guān)的計算方法，讓計算更加的精準(zhǔn)。我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟核算存在著很多的問題，在進行提升時要按照相關(guān)的問題進行有針對性的提升。加大旅游行業(yè)經(jīng)濟核算的管理力度，讓旅游經(jīng)濟數(shù)據(jù)更加的精準(zhǔn)，從而更好的提升我國旅游行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，讓旅游行業(yè)為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇五

統(tǒng)計學(xué)是財會專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要部分。目前高校財會專業(yè)開設(shè)的統(tǒng)計學(xué)課程在教學(xué)上仍存在較多問題，包括教材內(nèi)容過于廣泛、教學(xué)重“理論”輕“實踐”、考核忽視能力培養(yǎng)結(jié)果等。通過對文獻進行梳理，針對當(dāng)前財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中的問題，提出了一些財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的建議。

統(tǒng)計學(xué)在財會專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中的作用日益凸顯。教育部明文規(guī)定，統(tǒng)計學(xué)要作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)必修的核心課程之一。然而，實際情況是，統(tǒng)計學(xué)在財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)過程中并未得到其應(yīng)有的地位體現(xiàn)?！半y、繁、枯燥、無用”等是學(xué)生們對這門課程最常見的形容和評價。

甚至，很多教師也認為這門課程本身的特點致使教學(xué)過程難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。特別在針對財會專業(yè)等特定細分應(yīng)用專業(yè)時，目前，統(tǒng)計課程教學(xué)在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現(xiàn)象，忽視實際應(yīng)用，最終培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足很多現(xiàn)實工作需要，如不知道如何開展企業(yè)財務(wù)基本情況調(diào)查，缺乏使用統(tǒng)計軟件處理分析數(shù)據(jù)的能力等問題。本文以財會專業(yè)為例，探討統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在特定專業(yè)細分下應(yīng)采取何種模式，應(yīng)從哪些環(huán)節(jié)進行教學(xué)改革等問題。

1財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題。

通過文獻梳理，目前在本科、專科等財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)中主要存在以下幾個問題。

1.1教材求“全”，不求“?！?/p>

自從1992年統(tǒng)計學(xué)經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準(zhǔn)上升為一級學(xué)科后，大統(tǒng)計學(xué)的思想逐漸影響到了高校在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，除了教授社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)原理中的內(nèi)容之外，同時增加了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容。課程內(nèi)容以原理為主，同時還涉及了大量的數(shù)學(xué)證明和手工計算。大多本科、?？平虒W(xué)中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應(yīng)的案例分析、軟件應(yīng)用，特別是課程針對于財務(wù)專業(yè)在實際工作中的運用引導(dǎo)等在課時安排中嚴重偏少。這樣的結(jié)果是，一方面，屬于文科范疇的財經(jīng)類專業(yè)，其學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而統(tǒng)計學(xué)原理中卻恰恰存在大量的公式推導(dǎo)內(nèi)容，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，容易散失學(xué)習(xí)信心;另一方面，專業(yè)關(guān)聯(lián)性不足致使學(xué)生在其他課程比如企業(yè)財務(wù)分析等的學(xué)習(xí)中無法付諸實踐，因此而將統(tǒng)計課程判定為選修而非必修，使其學(xué)習(xí)興趣受挫。

1.2教學(xué)重“理論”，輕“實踐”

由于當(dāng)前財會專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容廣泛，且受到教學(xué)條件及課時等因素以及個人專業(yè)知識的局限，教師在實際課程講授中大多以課本理論為導(dǎo)向，只能將原理、概念、公式按照課本內(nèi)容進行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據(jù)專業(yè)的特點和自身知識面的關(guān)聯(lián)擴展來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。此外，當(dāng)前高校，特別是?？祁悓W(xué)校在財會等社科類專業(yè)教學(xué)資源配置方面明顯不足，很少有學(xué)校在財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)方面有專門的案例庫，有校外實訓(xùn)基地的更是寥寥無幾。

1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養(yǎng)”

財會專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學(xué)質(zhì)量、維持正常的教學(xué)秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應(yīng)素質(zhì)教育。當(dāng)前《統(tǒng)計學(xué)》教科書主要都是通過各種例題向?qū)W生展示如何運用公式進行計算分析，側(cè)重于把基本運算能力作為首要的培養(yǎng)目標(biāo)。這種導(dǎo)向，將學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計學(xué)》課程過程中主要精力引導(dǎo)到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學(xué)習(xí)也變成了應(yīng)付考試的題海戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)生能夠在統(tǒng)計學(xué)課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數(shù)據(jù)時缺不知道該如何著手運用統(tǒng)計方法進行分析。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的經(jīng)濟管理人才有些不適應(yīng)。

2財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改的幾點建議。

根據(jù)以上這些現(xiàn)存的問題，同時結(jié)合筆者在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中的經(jīng)歷，筆者認為財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教改應(yīng)該從以下幾個方面入手：

2.1教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，側(cè)重易學(xué)易用。

筆者以為面向財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學(xué)，各種具體的統(tǒng)計分析方法是統(tǒng)計學(xué)主要的外在表現(xiàn)形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內(nèi)容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學(xué)生誤用或濫用統(tǒng)計方法即可。

一是在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，針對財會專業(yè)學(xué)生，除了要考慮非統(tǒng)計專業(yè)實際應(yīng)用中所需設(shè)計統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識的深度和廣度外，還需思考如何將統(tǒng)計知識和方法融入到其所學(xué)專業(yè)中來分析和解決實際問題。重點講解統(tǒng)計基本思想、原理及應(yīng)用條件，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用軟件并能對結(jié)果做出正確解讀。

二是在課堂教學(xué)中大膽摒棄不常用且復(fù)雜的統(tǒng)計軟件。專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件功能雖強大，但對于非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生卻并不常用，如spss、sas、minitab、stata等，且這些軟件再多數(shù)為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生來說并不適用。相比之下，excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業(yè)學(xué)生在今后工作學(xué)習(xí)中有關(guān)統(tǒng)計和分析的需要，這樣使得統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)方法多樣化，側(cè)重實踐應(yīng)用。

統(tǒng)計學(xué)作為財會專業(yè)的核心課程之一，在課堂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)做到將這門主要由理論、公式和數(shù)字構(gòu)成的課程講得生動、引人入勝，讓非統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生感受到統(tǒng)計學(xué)的使用價值，建立統(tǒng)計學(xué)的必修地位，讓其產(chǎn)生強烈的求知欲望。這就對統(tǒng)計學(xué)教師提出了更高的教學(xué)要求，要具備理論知識之外的具體方法應(yīng)用經(jīng)驗，也要掌握靈活的多種教學(xué)方法，把滿堂灌變成多樣教學(xué)方法融合的教學(xué)課堂。

2.2.1以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)統(tǒng)計思維。

課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統(tǒng)計方法的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)證明，用大部分的時間與學(xué)生共同探討具有典型性的案例，通過案例向?qū)W生演示統(tǒng)計方法的具體應(yīng)用，比如如何收集數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，如何在軟件輸入數(shù)據(jù)，如何讀懂軟件的輸出結(jié)果等。

財會類專業(yè)的統(tǒng)計教學(xué)中要更加注重“實踐”和“應(yīng)用”，案例教學(xué)法能把學(xué)生引導(dǎo)到具體的實際事件中，通過讓學(xué)生運用教材理論知識，直接對現(xiàn)實問題的現(xiàn)象、背后原因、未來趨勢等進行認知和分析，從復(fù)雜多變的現(xiàn)實問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優(yōu)。案例分析相比普通的習(xí)題計算更接近“實戰(zhàn)”要求，不僅有助于學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解，也有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)具體崗位的工作要求。

2.2.2互動教學(xué)，把社會時事帶入課堂。

在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中還應(yīng)安排專用學(xué)時，挖掘日常生活中某些實際問題或社會熱點問題，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識點，組織學(xué)生開展小組討論。針對指定問題，組織學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論知識進行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學(xué)生加深對書本上的知識的理解。這種教學(xué)方式能促使教師與學(xué)生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學(xué)互動氛圍，產(chǎn)生教學(xué)共振，提高教學(xué)效果。此外，把社會時事引入課堂的教學(xué)方式，不單是實現(xiàn)了師與生、教與學(xué)之間的互動，更是實現(xiàn)了課堂內(nèi)與課堂外的互動，也是實現(xiàn)了理論知識與實踐應(yīng)用的互動。

2.3變更考核方式，提升教與學(xué)積極性。

期末閉卷考試作為傳統(tǒng)的考核方式是以卷面分數(shù)為主要依據(jù)，容易出現(xiàn)“重考試，輕課堂”、“重強記，輕理解”、“重理論，輕應(yīng)用”等現(xiàn)象。這樣的考核方式致使學(xué)生為雙方皆為應(yīng)付考試而學(xué)，平時學(xué)習(xí)中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運，于實際應(yīng)用毫無益處。

為了凸顯統(tǒng)計思維和統(tǒng)計分析能力的重要性，要在財會專業(yè)統(tǒng)計學(xué)考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實踐環(huán)節(jié)的比重。實踐環(huán)節(jié)可以采用案例型小課題研究的方式，考核學(xué)生從選題、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論獲得等綜合運用統(tǒng)計分析方法的能力。

同時，為避免教師在教學(xué)中因循守舊，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)死板僵化的灌輸式教學(xué)方式，確保財會專業(yè)統(tǒng)計教學(xué)改革的有效推進，需要對教師教學(xué)考核的方式也進行調(diào)整。除了考核教學(xué)任務(wù)完成度、學(xué)生期末考試成績之外，還應(yīng)將學(xué)生對所學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程實用性的評估、學(xué)生對教師授課方式接受程度的評價等內(nèi)容作為考核的組成部分，并占有重要比例。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇六

眾所周知，在1998年教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行合并，并統(tǒng)一放理學(xué)下，同時又對該專業(yè)可授的學(xué)位進行了規(guī)定，理學(xué)學(xué)位和經(jīng)濟學(xué)學(xué)位均可。在這一新的發(fā)展形勢下，原來設(shè)在財經(jīng)院校的經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)是否開展，如何開展，對這一專業(yè)培養(yǎng)的人才目標(biāo)是否有變化，課程教學(xué)體系如何設(shè)置這些問題都需要高校急需解決。根據(jù)研究對象的不同，統(tǒng)計學(xué)可以為分為理論統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)。理論統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象是抽象的隨機變量，主要從事對一般的數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析方法的歸類和總結(jié)；而應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的研究對象主要是各個不同領(lǐng)域的具體數(shù)量，主要服務(wù)于各個領(lǐng)域進行定量分析。所謂統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用性包括一般統(tǒng)計方法的應(yīng)用和各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論知識的應(yīng)用，而經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)只是它應(yīng)用性的一個領(lǐng)域。對于經(jīng)濟管理類的統(tǒng)計學(xué)來說，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟管理類學(xué)科的特點去設(shè)置課程教學(xué)體系和社會人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而滿足社會發(fā)展需求。對于社會發(fā)展來說，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅要具備豐富的理論知識，還要熟練掌握理論方法和現(xiàn)代計算手段，只有這樣，才能更好地為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)。因此，實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新勢在必行，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

在當(dāng)前的經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中普遍存在一些問題，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)的人才無法滿足社會發(fā)展需求。我們主要從以下幾個方面對經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問題進行具體闡述。

由于統(tǒng)計學(xué)課程理論性太強，涉及到的概念、含義、公示比較繁多復(fù)雜，如果學(xué)生不做足夠的課外練習(xí)很難真正的理解和掌握。在具體的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生覺得統(tǒng)計學(xué)理論太多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、從心理上害怕，再加上經(jīng)濟管理類文科學(xué)生較多，數(shù)學(xué)功底比較差，對學(xué)好統(tǒng)計學(xué)缺乏足夠的信心。還有很多學(xué)生從思想上不重視統(tǒng)計學(xué)，加上課堂上理論知識比較枯燥，這些都是導(dǎo)致統(tǒng)計學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不高的直接原因。

從1998年教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行合并以后，大多數(shù)老師在具體的教學(xué)過程中，除了保留社會經(jīng)濟學(xué)的原理，還增加了部分統(tǒng)計推斷的內(nèi)容，并增加了經(jīng)濟管理類相關(guān)具體應(yīng)用的實際案例。這一變化使得統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容的實用性更強，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)習(xí)壓力也越來越大。經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)課程的考核方式多采取閉卷考試，學(xué)生的最終成績主要由平時成績和期末考試成績組成。平時成績主要包括學(xué)生出勤率、課堂提問問題和課堂作業(yè)和階段測試，而期末考試內(nèi)容更加注重對基本知識點的測試，卻忽視了考查統(tǒng)計方法和實際應(yīng)用能力。這種考核方式缺乏科學(xué)性和合理性。

統(tǒng)計學(xué)科中實踐、實驗在整個教學(xué)中是必不可少的組成部分，它是考核學(xué)生掌握理論知識和技能的重要手段。各高校根據(jù)專業(yè)的不同特點，建立了各自的專業(yè)實踐和實驗教學(xué)平臺，雖然一定程度上滿足了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需要，但是這類教學(xué)模式的評估和考核不太完善。在統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中，教師會進行實際應(yīng)用舉例，很多案例和相關(guān)專業(yè)的結(jié)合度不夠，相互課程之間的滲透能力比較薄弱，聯(lián)系系統(tǒng)性不夠，不能讓學(xué)生真正體會到統(tǒng)計學(xué)在各自專業(yè)中的實際應(yīng)用。

由上文可知，經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)體系中存在一些問題和不足，為了滿足社會發(fā)展的需求，必須進行改革和創(chuàng)新。我們主要從以下幾個方面進行具體介紹。

教師通過采取案例引入開展理論知識的學(xué)習(xí)，簡化統(tǒng)計學(xué)的數(shù)學(xué)模型，更加方便學(xué)生理解；同時，教師通過實例讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更可以加強學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)到的知識能夠?qū)W有所用。教師也還可以采取啟發(fā)式教學(xué)、雙向互動式教學(xué)，實現(xiàn)教育教學(xué)體系的立體化和多元化，以課堂理論方法為基礎(chǔ)，加強實踐能力的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該不斷完善統(tǒng)計學(xué)教材，更加注重對統(tǒng)計方法的介紹和實際應(yīng)用，以理論知識為基礎(chǔ)，突出教材的科學(xué)性和實用性，同時，適當(dāng)?shù)亟榻B一些統(tǒng)計常用到的一些軟件，讓學(xué)生動手搜集資料，讓學(xué)生體會做教師的心理，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力?？己朔绞綉?yīng)該更加重視對統(tǒng)計方法和實際應(yīng)用能力的考核，可以采用多層級綜合評價學(xué)生成績的方式。不僅要通過閉卷考試考核課本的理論知識，還可以通過討論、答辯、撰寫調(diào)查報告的方式考核學(xué)生的實際應(yīng)用能力和技術(shù)能力。

教師應(yīng)該不斷建立和完善一套實踐試驗教學(xué)評估體系，可以采取督促、評比和獎罰的方法深入落實實踐教學(xué)體系的改革措施。相關(guān)的教師必須嚴格執(zhí)行實踐試驗教學(xué)大綱，并注意加大監(jiān)督強度，更好地提高教學(xué)水平。同時，從學(xué)生的專業(yè)特色和課程數(shù)量出發(fā)，在教學(xué)過程中實現(xiàn)專業(yè)課程和統(tǒng)計學(xué)的經(jīng)濟管理模型思想的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，統(tǒng)計學(xué)教師只有不斷的改進教學(xué)方法，更新教學(xué)方式，才能更好地完成統(tǒng)計教學(xué)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。

[1]熊俊順，《我國統(tǒng)計學(xué)高等教育與學(xué)科建設(shè)若干問題研究》[j].統(tǒng)計研究，20xx（04）。

[2]曾五一，《關(guān)于經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的若干問題》[j].統(tǒng)計與信息論壇，20xx（04）。

[3]高潔，《關(guān)于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的若干建設(shè)性意見》[j].無錫教育學(xué)院學(xué)報，20xx（04）。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇七

回顧這三年來的點點滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。

首先，我要感謝經(jīng)濟學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴謹、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在。

的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!

我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團聚的沖動，我們一定是一生的朋友。

我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠身體健康!

最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇八

論文摘要：統(tǒng)計分析是運用統(tǒng)計方法與分析對象有關(guān)的知識，從定量與定性的結(jié)合上進行的研究活動，是整個統(tǒng)計工作中的重要組成部分，在企業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用，也是企業(yè)制定生產(chǎn)計劃、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要依據(jù)。

論文關(guān)鍵詞：統(tǒng)計分析企業(yè)發(fā)展。

一、統(tǒng)計分析的概述及其特點。

1、統(tǒng)計分析的概述。

統(tǒng)計分析是指運用統(tǒng)計方法及與分析對象有關(guān)的知識，從定量與定性的結(jié)合上進行的研究活動。它是繼統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理之后的一項十分重要的工作，是在前幾個階段工作的基礎(chǔ)上通過分析從而達到對研究對象更為深刻的認識。它又是在一定的選題下，集分析方案的設(shè)計、資料的搜集和整理而展開的研究活動。系統(tǒng)、完善的資料是統(tǒng)計分析的必要條件。

2、統(tǒng)計分析的特點。

運用統(tǒng)計方法、定量與定性的結(jié)合是統(tǒng)計分析的重要特點。隨著統(tǒng)計方法的普及，不僅統(tǒng)計工作者可以進行統(tǒng)計分析，各行各業(yè)的工作者都可以運用統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析。只將統(tǒng)計工作者參與的分析活動稱為統(tǒng)計分析的說法嚴格說來是不正確的。提供高質(zhì)量、準(zhǔn)確而又及時的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和高層次、有一定深度、廣度的統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計分析的產(chǎn)品。從一定意義上講，提供高水平的統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計數(shù)據(jù)經(jīng)過深加工的最終產(chǎn)品。

（1）運用統(tǒng)計方法:統(tǒng)計方法是以總體現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系為對象的一類特殊科學(xué)研究方法的總稱，從運用的角度可分為經(jīng)驗方法和數(shù)學(xué)方法。經(jīng)驗方法是指人們長期的統(tǒng)計實踐經(jīng)驗相關(guān)的方法。在統(tǒng)計分析中常用的數(shù)量比較法、分組分析法、指數(shù)及因素分析法等就屬于這一類。對于這一類方法如能正確運用，可以提高統(tǒng)計分析的科學(xué)性。

（2）定量與定性的結(jié)合：統(tǒng)計分析面對的不是抽象的數(shù)字，而是在定性分析的前提下。通過其數(shù)量表現(xiàn)對研究對象進行認識。因此，熟悉和掌握與研究對象有關(guān)的知識是十分必要的。

二、統(tǒng)計分析在企業(yè)中的運用。

統(tǒng)計分析在一個企業(yè)的運轉(zhuǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。從統(tǒng)計認識的全過程來看，通過統(tǒng)計設(shè)計、調(diào)查和初步整理所取得的統(tǒng)計資料，可以對客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量特點取得一定的認識。但是這些認識卻只是初步的、表面的，只有對這些資料進行由表及里的分析和研究，才能把握事物的本質(zhì)特點、內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，使統(tǒng)計認識得到進一步的深化。由于統(tǒng)計分析具有深化認識的作用，使得統(tǒng)計分析在企業(yè)當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。

統(tǒng)計具有數(shù)量性的特點，統(tǒng)計分析所起的作用，主要是通過定量的分析來實現(xiàn)的。統(tǒng)計分析在人們的認識過程中主要有三個方面的作用：一是對客觀事物量化，包括反映客觀事物規(guī)律的數(shù)量表現(xiàn)；二是根據(jù)量變程度確認事物的質(zhì)，即確定區(qū)別事物質(zhì)量的數(shù)量界限；三是揭示新的規(guī)律，即通過分析數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)尚未被認識的事物的規(guī)律。統(tǒng)計分析工作是一個從感性到理性的認識客觀世界的過程。

在企業(yè)正確處理好統(tǒng)計分析工作，可以從整體上更為全面地看清現(xiàn)狀，可以更好地促進企業(yè)的發(fā)展和發(fā)揮統(tǒng)計分析工作的作用和意義。就社會經(jīng)濟領(lǐng)域而言，統(tǒng)計分析還是發(fā)揮統(tǒng)計整體功能，提高統(tǒng)計工作地位的重要手段。隨著我國改革開放的實施，社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，各級領(lǐng)導(dǎo)部門和決策者僅憑個人能力和經(jīng)驗已經(jīng)很難把握瞬息萬變的局面，更難以正確做出科學(xué)的決策。在這種情況下，統(tǒng)計分析的優(yōu)勢隨之顯現(xiàn)。它可以把數(shù)據(jù)、情況、問題、建議等融為一體，既有定量分析，又有定性分析。比一般統(tǒng)計數(shù)據(jù)更集中、更系統(tǒng)、更清楚地反映客觀實際，又便于閱讀、理解和利用。因而是發(fā)揮統(tǒng)計的信息、咨詢、監(jiān)督功能的主要手段。與此同時，也提高了統(tǒng)計工作的社會地位。

統(tǒng)計分析在企業(yè)發(fā)展中應(yīng)用廣泛，主要體現(xiàn)在三個方面：

第一，統(tǒng)計分析在企業(yè)預(yù)測中的應(yīng)用。

在統(tǒng)計預(yù)測中，一般強調(diào)靜態(tài)分析預(yù)測和動態(tài)分析預(yù)測相結(jié)合，以靜態(tài)分析預(yù)測為主。首先，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點，重點進行年度、季度統(tǒng)計預(yù)測分析，確保企業(yè)目標(biāo)管理和考核的有效性。其次，要根據(jù)企業(yè)的計劃目標(biāo)和歷史銷售數(shù)據(jù)確定各項數(shù)據(jù)指標(biāo)，找出經(jīng)濟運行波動的共性和差異性。再次，要根據(jù)企業(yè)的總體規(guī)劃和行業(yè)的特殊性，綜合運用一定的預(yù)測模型來提高分析的科學(xué)性，公司的市場份額取決于該公司的產(chǎn)品、服務(wù)、價格、溝通等與競爭者的關(guān)系。如其他因素相同，則公司的市場份額取決于它的市場費用在規(guī)模和效益上與競爭者的關(guān)系。

第二，統(tǒng)計分析在企業(yè)決策中的應(yīng)用。

隨著企業(yè)信息化建設(shè)的推進，企業(yè)受外部環(huán)境的影響逐步加深，這就要求企業(yè)及時對相關(guān)信息進行處理和分析。一是對市場需求和供給能力的分析。主要包括居民的購買力、商品的潛在和實際市場需求量、品牌成熟度、訂單滿足率、消費偏好等。通過分析，可以判斷企業(yè)的贏利空間、供需缺口等，為領(lǐng)導(dǎo)層確定商品銷售規(guī)模、制定階段性營銷策略等提供依據(jù)。二是對社會經(jīng)濟環(huán)境的分析和影響。主要包括國內(nèi)、國際的宏觀環(huán)境對我國行業(yè)發(fā)展的影響和對地方法規(guī)、民風(fēng)民俗對企業(yè)的發(fā)展的影響。三是對企業(yè)競爭力的分析。通過分析本行業(yè)其他企業(yè)的經(jīng)營情況，在對比中認識自身發(fā)展的差距和潛力，從而為制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略提供參考。

第三，統(tǒng)計分析在企業(yè)過程分析和階段分析控制中的應(yīng)用。

在計劃方案的落實過程中，往往會出現(xiàn)一些不可預(yù)知的狀況。需要及時的進行過程分析和階段分析。企業(yè)利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)定期分析計劃完成情況、進度情況等，可以及時的發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中所存在的問題。通過對完成階段的結(jié)果進行對比分析，有利于確定指標(biāo)完成率。便于衡量市場潛力相同的不同市場之間的業(yè)績。也作為銷售目標(biāo)制定的依據(jù)。

在企業(yè)當(dāng)中，統(tǒng)計分析工作是了解現(xiàn)狀、預(yù)測未來，為了更好的促進企業(yè)發(fā)展進步的重要方法。做好統(tǒng)計分析工作具有重要的作用和意義。因此，我們要提高對統(tǒng)計分析的研究，使統(tǒng)計分析工作更好地成為企業(yè)發(fā)展的有力推動力量。

參考文獻：

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇九

隨著社會的整體經(jīng)濟水平迅猛提升，社會發(fā)展對于經(jīng)濟型人才的需求量也在不斷的增加。作為一名中學(xué)生，我們在進行中學(xué)課堂知識的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)明確自身的方向，進而有針對性的完善自身的不足之處。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識，熟練地應(yīng)用在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中，為將來成為一名合格的經(jīng)濟學(xué)人才奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

二、經(jīng)濟學(xué)中，統(tǒng)計學(xué)的重要性。

由于經(jīng)濟學(xué)具有復(fù)雜性和精確性的特點，因此需要將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于其系統(tǒng)的建立進程中，而統(tǒng)計學(xué)的準(zhǔn)確、靈活的應(yīng)用，則需要我們具備合格的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，方能在經(jīng)濟學(xué)中找到其發(fā)展規(guī)律。由此可見，成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才，需要我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，盡可能的豐富自身的統(tǒng)計學(xué)知識，并且將學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計學(xué)知識，靈活的應(yīng)用于我們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，例如進行班費的管理工作、班級活動經(jīng)費的統(tǒng)計工作、外出活動的經(jīng)費預(yù)算與控制等等，在提升了我們的統(tǒng)計學(xué)知識應(yīng)用能力的同時，實際生活中的鍛煉也使得我們的綜合素質(zhì)和能力都得到了迅速的提升，為成為優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才打下了良好的基礎(chǔ)。

三、探究經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的運用方式。

在明確了經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的探究思考重要性后，可以使我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，以更加明確、科學(xué)的方式培養(yǎng)自身的統(tǒng)計學(xué)理論掌握和應(yīng)用能力，進而實現(xiàn)高效的自我提升。

1.發(fā)散自身的思維，有方向的鍛煉統(tǒng)計學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

我們在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)理論知識過程中，應(yīng)當(dāng)注重自身的思維發(fā)散性和靈活性。很多同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上計算統(tǒng)計學(xué)習(xí)題的過程中，由于思路過于死板，因此無法根據(jù)老師所講解的統(tǒng)計學(xué)理論內(nèi)容和傳授的理論學(xué)統(tǒng)計方式靈活的進行解題，進而認為統(tǒng)計學(xué)十分難以掌握，喪失了對于學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的信心和興趣。實際上這些同學(xué)是進入了學(xué)習(xí)思維上的誤區(qū)。如果我們能夠在數(shù)學(xué)課堂上進行發(fā)散思維，靈活的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于思考過程中，問題便能夠迎刃而解。例如，我們在學(xué)習(xí)參數(shù)的過程中，可以將樣本參數(shù)、方差以及函數(shù)的理論概念靈活的運用其中，進而明確統(tǒng)計學(xué)中的估量值和估量極值的概念，參數(shù)統(tǒng)計問題也就隨著這些函數(shù)的靈活應(yīng)用被成功的解答出來。

2.應(yīng)用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)。

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識的過程中遭遇瓶頸時，也可以通過數(shù)學(xué)模型的建立幫助我們度過學(xué)習(xí)上的難關(guān)。由于數(shù)學(xué)模型具有直觀性較強以及精確度較高的特點，因此數(shù)學(xué)模型的建立可以引導(dǎo)我們運用更加簡潔的方式，理解經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)理念，并且完成經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)。例如我們在統(tǒng)計班級內(nèi)部同學(xué)的身高分布狀況時，就可以建立數(shù)學(xué)統(tǒng)計模型，將身高標(biāo)準(zhǔn)分為幾個區(qū)間，分別統(tǒng)計，這樣，所得出來的統(tǒng)計結(jié)果會更加具有直觀性。

開展經(jīng)濟學(xué)中統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)方式探究，主要可以將經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)掌握方式得以有效運用。發(fā)散自身的思維，有方向的學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識，數(shù)量的應(yīng)用和掌握應(yīng)用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握統(tǒng)計學(xué)的知識要點。通過研究可知，統(tǒng)計學(xué)的良好的學(xué)習(xí)和掌握，需要我們在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上充分的調(diào)動自身學(xué)習(xí)的積極主動性，努力的去思考和探究老師所教授的內(nèi)容，并且將其進行靈活的運用，在生活中，我們可以統(tǒng)計日常零用錢的消費，記錄消費的種類與用途，這樣，在月末的時候，就可以知道自己最大的支出模塊，根據(jù)自己的支出總結(jié)，合理的調(diào)控各項支出比例，使消費更加合理化，各模塊支出均衡，初步做一個簡單的經(jīng)濟統(tǒng)計結(jié)果。掌握統(tǒng)計學(xué)，將使得我們在經(jīng)濟學(xué)行業(yè)中，充分的發(fā)揮自身的實力，體現(xiàn)出我們的個人能力和個人價值。

四、結(jié)束語。

開展經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究，首先應(yīng)當(dāng)明確探究它的重要性，進而進行學(xué)習(xí)掌握方式的探究和思考。進行經(jīng)濟學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)探究可知，我們也應(yīng)當(dāng)在中學(xué)學(xué)習(xí)課堂上認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，良好的完成統(tǒng)計學(xué)的掌握，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上熟練、全面的掌握統(tǒng)計學(xué)知識，實現(xiàn)自我綜合素質(zhì)的全面提升，才能使得我們在日后真正成長為社會所需要的經(jīng)濟學(xué)人才。

參考文獻：

[1]劉明.統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的問題探討——以蘭州商學(xué)院統(tǒng)計學(xué)專業(yè)計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[j].隴東學(xué)院學(xué)報，20xx.[2]韓春蕾，羅文海，相靜.形成性評價在醫(yī)學(xué)類院校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程考核中的應(yīng)用——以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，20xx.[3]王純妍.淺議數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法對現(xiàn)代經(jīng)濟社會的作用[a].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[c].北京中外軟信息技術(shù)研究院，20xx：1.

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十

在社會的一定經(jīng)濟條件下，統(tǒng)計是為管理和決策提供信息支持的，因此，出現(xiàn)了人力資源管理統(tǒng)計學(xué)。人力資源統(tǒng)計學(xué)是對人力資源情況進行描述，衡量，跟蹤及預(yù)測，并對此進行統(tǒng)計分析的方法論學(xué)科。在人力資源管理學(xué)和人力資源經(jīng)濟學(xué)的定量和精確的發(fā)展上，人力資源管理統(tǒng)計學(xué)提供了很大的幫助。在我國，關(guān)于人力資源管理的統(tǒng)計研究的體系，由于各方面的因素影響，相對而言的較健全的指標(biāo)體系一直未建立起來。

一、建立起人力資源管理統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)體系。

在工作實踐中，人力資源的統(tǒng)計的范疇非常廣泛，比如：統(tǒng)計企業(yè)需要多少人力，投入的人力費用多少，回收利用多少，目前人員是供過于求，還是供不應(yīng)求等。就研究內(nèi)容，需從四個方面去設(shè)計統(tǒng)計的指標(biāo)，就人力資源統(tǒng)計來說，四個方面指的是質(zhì)量、數(shù)量、發(fā)掘、應(yīng)用，建立指標(biāo)的體系，要具體考慮五個方面：質(zhì)量的指標(biāo)，結(jié)構(gòu)的指標(biāo)、功能的指標(biāo)，數(shù)量的指標(biāo)，動態(tài)的指標(biāo)等。

二、企業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)體系在管理統(tǒng)計學(xué)環(huán)境下的建立。

為了使企業(yè)真正意識到人力資源在其的重要性，更加直接客觀的看到人力資源的價值，往往應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的思想，將人力資源“量化”意識增強，徹底改變一些管理的方式方法，從而在實際的管理工作中，將重視真正落到實處。統(tǒng)計學(xué)實際上就是一門綜合性的學(xué)科，即通過整理、搜集、分析等手段，對研究對象的本質(zhì)進行推斷，甚至預(yù)測研究對象未來。統(tǒng)計學(xué)綜合性，是由于其中運用了大量的數(shù)學(xué)科學(xué)及人文社會科學(xué)，自然社會科學(xué)等很多其他學(xué)科的專業(yè)知識，涉及的科學(xué)領(lǐng)域較為廣泛，同時對這些科學(xué)領(lǐng)域的滲透力是很強的。在企業(yè)的人力資源管理中，統(tǒng)計學(xué)這門學(xué)科非常重要，因為統(tǒng)計學(xué)科的最終的目的就是對總體的數(shù)量及其所表現(xiàn)的規(guī)律性進行研究，因此，企業(yè)的人力資源管理中，通過統(tǒng)計，更能直接的表現(xiàn)出實況。

三、建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)框架體系。

建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的大致結(jié)構(gòu)的體系，包含建立兩方面的內(nèi)容，一是統(tǒng)計學(xué)管理方法，二是統(tǒng)計學(xué)理論。建立人力資源管理統(tǒng)計學(xué)最主要是要表現(xiàn)出人力資源數(shù)量特征。因此，要先確定3個因素，即：研究的目的和研究的對象，研究的范圍范疇等進行界定，其次在此基礎(chǔ)上，對考核人力資源綜合的指標(biāo)體系進行設(shè)定，統(tǒng)計指標(biāo)的設(shè)定很多，例如：人力資源的投入、產(chǎn)出、及效益等；再次對人力資源管理的總體數(shù)目、構(gòu)架、發(fā)展趨勢、人員的分配等情況需用的統(tǒng)計方法展開研究，進入統(tǒng)計的分析階段。

（一）設(shè)置人力資源綜合指標(biāo)。

建立人力資源統(tǒng)計指標(biāo)體系，從不同的角度，區(qū)分也不同。譬如可以從時間和空間兩個角度劃分，時間的角度指標(biāo)體系分為的靜態(tài)和動態(tài)，空間的角度指標(biāo)體系分為行業(yè)和職業(yè)等。分企業(yè)、部門、個人，這就是又是從宏觀和微觀分的。體系的建立，一般主要是五個大的模塊，即人力資源存量指標(biāo)、變異指標(biāo)、相對指標(biāo)、平均指標(biāo)、流量指標(biāo)等，并包含各指標(biāo)計算方法的確定。

獲取人力資源數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的調(diào)查采用的主要的調(diào)查方法的確定，比如：典型調(diào)查、全面調(diào)查、抽樣調(diào)查方法等；進一步確定整理數(shù)據(jù)的方法。比如統(tǒng)計分組、統(tǒng)計圖表等都是整理數(shù)據(jù)常用的方法。

（二）人力資源管理統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)。

人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的研究方法、研究對象、研究內(nèi)容、基本范疇等，及涉入的其他學(xué)科，還有人力資源經(jīng)濟學(xué)，統(tǒng)計學(xué)都是屬于人力資源統(tǒng)計學(xué)的理論基礎(chǔ)。

（三）人力資源統(tǒng)計制度進一步得到完善。

對于企業(yè)的人力資源講，設(shè)計相對而言完整的統(tǒng)計制度體系，通過應(yīng)用此體系及分析其作用，反思現(xiàn)有的統(tǒng)計的調(diào)查的方式方法，獲取資料的完整性，人力資源的統(tǒng)計的范疇等，在此基礎(chǔ)上，可提出最初的設(shè)想，即人力資源統(tǒng)計制度統(tǒng)一規(guī)范的建立的設(shè)想，來適應(yīng)經(jīng)濟時代的各行各業(yè)。為了確保數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、統(tǒng)一性，同時滿足各企業(yè)及經(jīng)濟經(jīng)濟活動單位對人力資源統(tǒng)計研究的需要，要求數(shù)據(jù)來源通道必須規(guī)整起來。

四、在企業(yè)人力資源管理中，正確看待統(tǒng)計學(xué)在其中的作用。

運用某種單獨的學(xué)科，若是要最大限度的發(fā)揮其作用以達到最多的利益化，是不可能的。需要融入到其他的學(xué)科，和其他的學(xué)科搭配起來共同運用方可實現(xiàn)，因為任何單獨的學(xué)科都是不萬能的，所以在企業(yè)的管理中，我們要正確的認識人力資源管理統(tǒng)計學(xué)在其中的作用，不應(yīng)該對其中作用夸大，英準(zhǔn)確看待其適用的一面。在企業(yè)人力資源管理中，統(tǒng)計學(xué)是作為一種工具為其所運用。企業(yè)人力資源管理的研究對象是“人”，運用過程中，很多的因素都要結(jié)合定量分析與定性分析，所以不能也不可以等同于任何一門自然學(xué)科那么簡單容易，同時，我們也都了解，統(tǒng)計學(xué)的運用是一種非常有用的工具，但是也要根據(jù)實際的情況正當(dāng)?shù)倪\用，若是不了解實際的情況，盲目的解析數(shù)據(jù)，就很可能做錯誤的定論，嚴重的會給企業(yè)帶來不可計算的損失。所以，在對企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計學(xué)的進行研究時，針對多方面的因素都要進行全面縝密的考慮，同時將適用于企業(yè)人力資源管理的相關(guān)的學(xué)科和統(tǒng)計學(xué)科相互聯(lián)系，互相結(jié)合，互相滲透，好好的運用統(tǒng)計學(xué)這一重要的工具，在企業(yè)人力資源管理中，最打限度的發(fā)揮其作用。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十一

應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)社會需求，優(yōu)良的課程。

教學(xué)。

是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)課程往往由教師通過課堂講解的方式來進行，教學(xué)過于依賴教材，過分重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，通過閉卷考試的方式考察學(xué)生的掌握情況;但是學(xué)生“考前突擊”的情況十分嚴重，這種教學(xué)模式既沒有真正幫助學(xué)生理解統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識，也缺乏對學(xué)生實務(wù)操作能力的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生掌握了期望、方差的計算方法，會做各種估計，卻不能理解數(shù)理統(tǒng)計分析結(jié)果的現(xiàn)實意義，不懂得如何應(yīng)用各種統(tǒng)計信息解決實際經(jīng)濟問題。因此，應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.專業(yè)性質(zhì)對實踐教學(xué)的要求。

統(tǒng)計學(xué)是一種處理數(shù)據(jù)的方法，在互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)據(jù)爆炸，海量數(shù)據(jù)的處理、分析、價值挖掘和輔助決策都依賴統(tǒng)計學(xué)原理來解決。現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)向著應(yīng)用性更強和與其他學(xué)科交叉的方向發(fā)展，掌握統(tǒng)計思想與數(shù)據(jù)處理方法需要進行必要的實踐操作練習(xí)。但是長期以來，許多學(xué)校開設(shè)的應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)都缺少實踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是實踐內(nèi)容偏少且分散，沒有形成系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，學(xué)生沒有接受過完整的統(tǒng)計應(yīng)用流程實踐操作訓(xùn)練，導(dǎo)致實踐教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生技術(shù)能力不強。

二、應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)新策略。

1.教學(xué)方式創(chuàng)新。

要積極探索應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的方法創(chuàng)新，針對基礎(chǔ)理論知識課，要采取教師精講配合學(xué)生討論的方式開展教學(xué)，并積極應(yīng)用典型案例進行講解，實現(xiàn)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。教師可以選擇合適的案例，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行理論和實踐相結(jié)合的統(tǒng)計模擬分析和社會調(diào)查實踐，利用案例將數(shù)理統(tǒng)計理論知識和實踐操作方法高度整合，便于學(xué)生有意識地通過掌握統(tǒng)計學(xué)知識方法來分析實際問題。教師要鼓勵學(xué)生不要局限于書本知識的學(xué)習(xí)，而是要關(guān)注實際生活，多多查閱圖書、報紙、雜志，多看新聞，擴大知識面，形成用統(tǒng)計學(xué)方法解決社會問題的思想。教師自身要具備扎實的統(tǒng)計學(xué)理論知識，同時，還要不斷豐富自身的實踐技能，要具有較高的職業(yè)技能水平，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

2.實踐實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新。

實訓(xùn)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容主要有統(tǒng)計調(diào)查方案、問卷設(shè)計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析等，課外教學(xué)可以由學(xué)生組成合作社會調(diào)查小組，將課堂知識和課外調(diào)查充分結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)，從而系統(tǒng)鍛煉學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計的能力。教師可以組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模、統(tǒng)計學(xué)建模、統(tǒng)計調(diào)查大賽，學(xué)?？删幹拼髮W(xué)生科技創(chuàng)新行動計劃，為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)實習(xí)機會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步培養(yǎng)實踐操作能力。學(xué)?？梢越M織學(xué)生統(tǒng)一開展有關(guān)從業(yè)認證資格證書的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，例如，統(tǒng)計從業(yè)資格證、會計從業(yè)資格證等，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.加強統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教師在崗實訓(xùn)。

專業(yè)教師的技能水平對應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有著決定性的影響，因此高?？梢怨膭顚I(yè)教師積極參加統(tǒng)計實踐工作，積極接受在崗技能培訓(xùn);新入職的教師可以參加企業(yè)崗位實訓(xùn)，掌握統(tǒng)計學(xué)崗位實踐技能，實現(xiàn)教師自身的發(fā)展。與此同時，學(xué)校還可以通過校企合作方式，吸引統(tǒng)計從業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師，全面提高專業(yè)教師的實踐操作能力，為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)儲備足夠的師資力量。

實踐教學(xué)是應(yīng)用型大學(xué)統(tǒng)計專業(yè)教學(xué)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，是培養(yǎng)應(yīng)用型統(tǒng)計人才就業(yè)崗位技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校要積極開展實踐教學(xué)體系創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用于實際生活中，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能全面的應(yīng)用型統(tǒng)計專業(yè)人才。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十二

摘要：當(dāng)前隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國很多企業(yè)單位也正在進行不斷的改革，這使得很多中小型企業(yè)的經(jīng)濟統(tǒng)計專項目標(biāo)和要求也發(fā)生了改變，逐漸向更高更遠的方向發(fā)展。對于中小型企業(yè)來說，統(tǒng)計工作是非常重要的工作內(nèi)容，是保障企業(yè)未來更好運作的關(guān)鍵內(nèi)容，因此本文就通過對中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計的作用進行分析，并對中小企業(yè)統(tǒng)計工作中初中的問題進行合理分析，在制定合理的解決策略，更好的提升中小企業(yè)統(tǒng)計工作效率和質(zhì)量，為中小企業(yè)未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計；中小企業(yè)；發(fā)展；作用。

在中小企業(yè)發(fā)展過程中，統(tǒng)計、會計核算等對象與目標(biāo)都是相統(tǒng)一的，而其兩者的內(nèi)容與原則以及技術(shù)形式是有很大差別的，中小企業(yè)中的統(tǒng)計工作是非常重要的，通過運用有效的統(tǒng)計方法、要求以及原則等來完成統(tǒng)計工作，從而保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以及管理等工作能夠順利開展，統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中的作用是非常大的，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計工作，并制定合理的統(tǒng)計工作策略，發(fā)揮其重要價值，為企業(yè)未來發(fā)展奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。

一、中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計的具體應(yīng)用。

1、有效的統(tǒng)計工作能夠客觀的強化企業(yè)預(yù)測。

中小企業(yè)在運用統(tǒng)計分析開展相關(guān)工作時，是需要運用動靜結(jié)合的形式開展統(tǒng)計工作，在這一過程當(dāng)中要發(fā)揮預(yù)測的重要作用，并且要與企業(yè)發(fā)展要求保持一致，通過對季度統(tǒng)計與年度統(tǒng)計等內(nèi)容進行預(yù)測分析，進而有效的完成中小企業(yè)的最終目標(biāo)，從而更好的促進企業(yè)未來發(fā)展。要與企業(yè)發(fā)展計劃保持一致，對往年的銷售數(shù)據(jù)進行合理分析，提升其合理性，之后對企業(yè)自身行業(yè)的特殊性進行研究，合理運用科學(xué)和專業(yè)的技術(shù)來優(yōu)化企業(yè)服務(wù)形式、發(fā)展目標(biāo)等，提升企業(yè)競爭力。

2、良好的統(tǒng)計工作能夠確保企業(yè)決策的科學(xué)性。

當(dāng)前隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，很多先進的技術(shù)和設(shè)備被廣泛的運用在不同的企業(yè)當(dāng)中，尤其是計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這使得外部環(huán)境對企業(yè)的發(fā)展也帶來較大的影響。而在這樣的情況下，中小企業(yè)一定要擁有分析和處理相關(guān)信息的技能，這樣才能更好的保障企業(yè)良好發(fā)展。企業(yè)必須要擁有良好的統(tǒng)計能力，并且要結(jié)合當(dāng)前的市場需求以及各方面因素，對其進行合理分析，之后在對市場經(jīng)濟情況進行合理研究，從而合理制定長遠發(fā)展戰(zhàn)略，這樣才能把總企業(yè)決策更加具有科學(xué)性特點，更好的保障中小企業(yè)在競爭激烈的市場氛圍下更好發(fā)展。

3、完善的統(tǒng)計工作能夠提升企業(yè)管理的實效性。

企業(yè)管理工作中統(tǒng)計的作用是非常大的，借助統(tǒng)計分析的相關(guān)知識對管理模式進行優(yōu)化和完善，這樣比較能夠提升企業(yè)管理工作的整體水平，還能更好的提升管理工作的實效性，發(fā)揮其重要作用；并且還能對中小企業(yè)的管理思想進行創(chuàng)新，全面完善企業(yè)管理形式，并為企業(yè)量身定制符合相關(guān)需求的統(tǒng)計形式，對企業(yè)管理成本進行合理控制，提升企業(yè)管理實效性，為中小企業(yè)未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮有利作用的有效策略。

1、對中小企業(yè)統(tǒng)計管理工作形式進行創(chuàng)新。

通過對統(tǒng)計工作在中小企業(yè)中的應(yīng)用進行分析明確，對于不同的部門來說，其統(tǒng)計工作的形式是不同的，通過將相關(guān)數(shù)據(jù)已經(jīng)報表上交到管理部門。而對于傳統(tǒng)的統(tǒng)計形式來說，相對比較單一化，過于傳統(tǒng)，無法良好的發(fā)揮統(tǒng)計工作的作用，企業(yè)內(nèi)部如果無法構(gòu)建一個相對獨立、專業(yè)的統(tǒng)計部門的話，那么就不能更好的以企業(yè)未來良好發(fā)展為方向，會導(dǎo)致統(tǒng)計工作出現(xiàn)很多弊端，不利用中小企業(yè)更好發(fā)展，因此中小企業(yè)必須要對統(tǒng)計管理工作形式進行創(chuàng)新，從而保證統(tǒng)計信息的完整性和全面性，更好的保障中小企業(yè)良好發(fā)展。對于近幾年剛剛起步的中小企業(yè)來說，有些企業(yè)并沒有認識到統(tǒng)計工作的作用，使得企業(yè)內(nèi)部欠缺相對完整的統(tǒng)計制度和規(guī)定，而且還要一些企業(yè)是由財務(wù)會計來兼職統(tǒng)計職務(wù)，使得統(tǒng)計工作并不全面和完善，出現(xiàn)很多嚴重的問題。因此中小企業(yè)必須要制定合理的統(tǒng)計工作策略，對統(tǒng)計管理形式進行創(chuàng)新，首先，企業(yè)要在內(nèi)部創(chuàng)建相對專業(yè)且獨立的統(tǒng)計部門，并要明確各崗位的主要職責(zé)，建立完整的統(tǒng)計結(jié)構(gòu)，進而保障企業(yè)統(tǒng)計工作能夠良好完成。而對于規(guī)模較小的企業(yè)來說，要制定比較精簡統(tǒng)計機構(gòu)，雖然并不用制定獨立的統(tǒng)計機構(gòu)，但是還是要保障企業(yè)統(tǒng)計崗位的綜合性，在各個環(huán)節(jié)良好的發(fā)揮統(tǒng)計作用，從而保障企業(yè)更好發(fā)展。另外，企業(yè)要全面落實不同部門的權(quán)力與職能，并且要將統(tǒng)計工作貫徹到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，更好的發(fā)揮統(tǒng)計工作的作用，進而為中小企業(yè)未來發(fā)展奠定堅實有利的基礎(chǔ)。

2、有效借助專業(yè)的統(tǒng)計模型工具。

企業(yè)可以根據(jù)自身管理形式與企業(yè)決策等需求，對企業(yè)各種數(shù)據(jù)與信息進行統(tǒng)計、排列和組合，進而有效滿足企業(yè)統(tǒng)計信息的綜合分析。通過對某種簡單信息進行分析與研究，例如生產(chǎn)進度或者銷售狀況，在對相對比較復(fù)雜、多層次的信息進行綜合分析，包括結(jié)合盈利或虧損數(shù)據(jù)等信息，在運用統(tǒng)計分析信息，在結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向和最終目標(biāo)開制定合理的統(tǒng)計形式，主要由具體的研究內(nèi)容來選擇最終方案，之后在上交到上級部門，為企業(yè)后期相關(guān)工作提供一定的信息參考。企業(yè)的統(tǒng)計人員也要不斷提升自身整體能力，要明確自身職責(zé)，正確認識到統(tǒng)計工作的重要性，進而嚴格按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來開展統(tǒng)計工作，更好的保障統(tǒng)計工作順利完成，推動中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

3、建立信息化統(tǒng)計分析體系。

隨著信息技術(shù)在不同企業(yè)中的廣泛運用，中小企業(yè)也要有效的利用信息化技術(shù)來開展相關(guān)工作，企業(yè)統(tǒng)計工作也要有效利用信息化技術(shù)，結(jié)合該技術(shù)制定一個完善的統(tǒng)計系統(tǒng)，為企業(yè)統(tǒng)計工作奠定建設(shè)有利的基礎(chǔ)。企業(yè)要有效的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助其先進功能制定一個良好的統(tǒng)計報表指標(biāo)，將企業(yè)不同部門通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行連接，從而借助統(tǒng)計系統(tǒng)，將不同的部門中信息進行整合，進而完成統(tǒng)計工作，在通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上交到領(lǐng)導(dǎo)部門，為上級領(lǐng)導(dǎo)開展決策工作奠定良好基礎(chǔ)，更好的推動企業(yè)未來發(fā)展，發(fā)揮統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展在的有利作用。

三、結(jié)束語。

通過對中小企業(yè)發(fā)展中統(tǒng)計工作的作用進行分析，明確發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計在中小企業(yè)發(fā)展中的重要是非常重要的，統(tǒng)計工作時貫穿到企業(yè)各個環(huán)節(jié)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，也是促進企業(yè)未來發(fā)展的重要部分，因此企業(yè)必須要重視統(tǒng)計工作，并明確其重要性，之后在制定一系列合理的統(tǒng)計工作策略，發(fā)揮其重要意義與價值，進而更好的推動中小企業(yè)未來發(fā)展。

參考文獻。

[2]　王發(fā)山。試析統(tǒng)計分析在中小企業(yè)中的應(yīng)用[j]。財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013，(6)：76，78.

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十三

為了確保決策的正確性，企業(yè)必須經(jīng)過市場調(diào)查這一環(huán)節(jié)，當(dāng)今市場競爭呈現(xiàn)白熱化的趨勢，如果沒有真實可靠的數(shù)據(jù)做支持，企業(yè)的決策就成了空中樓閣。本文對統(tǒng)計學(xué)角度下的市場調(diào)查做了一些分析，并指出了一些問題。

針對某一市場問題，組織采用科學(xué)手段，對相關(guān)市場信息進行搜集、整理并分析，以此來反映、描述市場的當(dāng)前狀況，并對市場發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律進行總結(jié)的過程就是市場調(diào)查。當(dāng)前經(jīng)濟迅猛發(fā)展，成熟的市場機制得以建立，企業(yè)之間在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上的差距越來越小。大量的產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，“同質(zhì)化”現(xiàn)象出現(xiàn)在各個企業(yè)之間，所以，生產(chǎn)出獨具特色并為消費者所喜愛的產(chǎn)品，樹立別具一格的企業(yè)特征、形象，是企業(yè)經(jīng)營管理任務(wù)中的重中之重[1]。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，市場調(diào)查必不可少。要想做好市場調(diào)查活動，應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、調(diào)查目標(biāo)要明確，調(diào)查方案要全面。

明確調(diào)查目標(biāo)是市場調(diào)查的第一步。市場調(diào)查的目標(biāo)根據(jù)企業(yè)需求的不同而有所差異。在對經(jīng)營戰(zhàn)略進行布局時，企業(yè)必須對宏觀市場環(huán)境發(fā)展變化所呈現(xiàn)出來的趨勢進行調(diào)查，對其自身所處行業(yè)未來的發(fā)展情況要做到心中有數(shù);在對市場營銷策略進行制定時，企業(yè)要對市場需要、競爭情況、消費者購買行為以及營銷要素進行調(diào)查;在經(jīng)營過程中如果有問題出現(xiàn)，企業(yè)就要調(diào)查問題本身和問題出現(xiàn)的原因[2]。一個全面的市場調(diào)查方案要具備以下幾個要素：

1.調(diào)查目的要求。要從市場調(diào)查目標(biāo)出發(fā)，把市場調(diào)查所有目的要求列在調(diào)查方案之中。

2.調(diào)查對象。消費者、零售商以及批發(fā)商是市場調(diào)查的主要對象。在對消費者進行市場調(diào)查時，產(chǎn)品的購買者與使用者不一致是一個需要重視的問題。另外某些特定商品的消費人群較為集中固定，這時在進行市場調(diào)查時，應(yīng)該選取該種產(chǎn)品的主要消費群體作為調(diào)查對象。

3.調(diào)查內(nèi)容。作為搜集資料的依據(jù)，調(diào)查內(nèi)容是服務(wù)于調(diào)查目標(biāo)的，可以從市場調(diào)查目的出發(fā)對具體調(diào)查內(nèi)容進行確定。對調(diào)查內(nèi)容進行確定時，要對所搜集資料的需要性及可能性加以考慮，確定內(nèi)容時，要做到既全面又簡練[3]。

4.調(diào)查表。作為市場調(diào)查用到的基本工具，調(diào)查表設(shè)計質(zhì)量如何直接對市場調(diào)查質(zhì)量造成影響。以下幾點是設(shè)計調(diào)查表時需要注意的問題：設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系調(diào)查主題，對重點要加以突出;要提出可被調(diào)查者接受的問題，以免出現(xiàn)調(diào)查者拒絕回答、難以回答的問題;要條理清晰，具有邏輯性;內(nèi)容要簡明扼要，所用詞匯要做到簡單、直接、不含偏見。

5.全面的調(diào)查工作計劃。調(diào)查工作計劃要對工作人員配備問題、訪問人員招聘以及培訓(xùn)問題、工作進度安排問題等等進行涵蓋。

二、使用科學(xué)手段進行調(diào)查工作。

所謂科學(xué)方法主要就是指對統(tǒng)計學(xué)相關(guān)方法的運用，在整個市場調(diào)查工作中都予以了很好的體現(xiàn)。

1.選取調(diào)查對象。根據(jù)調(diào)查方式的不同，可以把市場調(diào)查分為普通調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查以及抽樣調(diào)查等。抽樣調(diào)查因為具有成本較低、用時較短、精度較高種種優(yōu)點，而得以被廣泛運用于商業(yè)調(diào)查中。當(dāng)在市場調(diào)查過程中使用抽樣方法時，因為調(diào)查對象具有分布范圍廣的特點，所以要確定抽樣方案的科學(xué)合理，這樣抽取樣本才能對總體狀況進行反映。根據(jù)市場調(diào)查對于準(zhǔn)確程度要求的不同而對樣本的抽取數(shù)量進行確定，一般說來，市場調(diào)查的結(jié)果想要達到的準(zhǔn)確度越高，需要抽取的樣本越多，隨之而來的是更多的調(diào)查費用。在進行具體的抽樣活動時，要控制好抽取樣本的人口特征因素，所抽取樣本和調(diào)查對象總體人口在人口特征分布方面要做到一致。

2.收集、整理資料。調(diào)查法、觀察法以及實驗法是市場調(diào)查中被經(jīng)常使用的收集資料的方法。調(diào)查法對于描述性研究十分適用，另外兩種方法對探測性研究十分適用。在進行市場調(diào)查時，企業(yè)普遍使用調(diào)查法。在進行實地調(diào)查之后，就應(yīng)該開始著手對資料進行整理和分析了。把填寫好的調(diào)查表收集完畢以后，調(diào)查人員會對其逐份檢查，并把不合格的調(diào)查表剔除出去，之后對確認合格的調(diào)查表進行統(tǒng)一編號，以便對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計?？墒褂胑xcel電子表格軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計計算，最后依據(jù)調(diào)查目的以及調(diào)查要求，使用計算出的結(jié)果，全面分析調(diào)查內(nèi)容。

3.重視調(diào)查信度以及效度。調(diào)查問卷只有具備信度、效度才有了生命力，在正式進行調(diào)查之前，必須加強對問卷的信度以及效度的檢驗評價工作。重測可信度、內(nèi)部一致性可信度等是被經(jīng)常使用的信度評價分析方法。把問卷的研究目的作為依據(jù)，可以把效度分為內(nèi)容有效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)有效度等幾種。一旦發(fā)現(xiàn)問卷具有的信度和效度較低，就要修改相應(yīng)項目，之后再評估，直至出現(xiàn)滿意結(jié)果。

市場調(diào)查是決定企業(yè)決策正確與否的關(guān)鍵，對企業(yè)的未來發(fā)展造成重大影響。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十四

摘要：

大數(shù)據(jù)所應(yīng)用的是一種新處里模式，這種處理模式擁有非常強大的決策力和洞察發(fā)現(xiàn)力，同時具備多樣化的信息資產(chǎn)。對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，可以有效地對大數(shù)據(jù)進行簡化，在大數(shù)據(jù)中進行搜索和分類時需要應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點。統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中并沒有吸收大數(shù)據(jù)的完全特點，大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)仍然存在著一定的區(qū)別，在大數(shù)據(jù)時代快速發(fā)展的背景之下，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行深刻的研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)；改革。

一、對統(tǒng)計學(xué)的研究分析。

統(tǒng)計學(xué)在原來就有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，其中主要是對數(shù)據(jù)進行比較深刻的研究，一直發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了較為成熟的數(shù)據(jù)研究體系。市場調(diào)查公司、銀行、會計事務(wù)所、企業(yè)單位，這些是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)方向，統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，其中所要教授的專業(yè)課程范圍非常的廣泛，包括市場調(diào)查實務(wù)、高等概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用回歸。

現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，需要對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)內(nèi)容進行有效的調(diào)整，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，可以對基本院校的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)潮流已經(jīng)成為未來的發(fā)展趨勢，大數(shù)據(jù)的發(fā)展給統(tǒng)計學(xué)專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進行資源有效的分配，通過對數(shù)據(jù)進行不斷的分析和處理，改變以往依賴隨機抽樣的教學(xué)模式。通過分析數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計分析之間的聯(lián)系和差異，有效地去培養(yǎng)出高級統(tǒng)計人才，向企業(yè)單位輸送高級多元化的人才，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高層次人才。

二、統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘的區(qū)別與聯(lián)系。

運用統(tǒng)計學(xué)當(dāng)中的統(tǒng)計方法，可以對分析的對象進行定量和定性的活動，這個過程就是統(tǒng)計分析，在整個過程當(dāng)中需要對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進行確定，仔細的對群體當(dāng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系進行有效的劃分。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，對于未來數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，一定要通過預(yù)測來進行分析。在判斷數(shù)據(jù)之間是否存在關(guān)系的過程當(dāng)中，需要采用推斷統(tǒng)計的方法來進行確定，對于每一個統(tǒng)計值都要進行總體特征來進行推測。

總體參數(shù)估計還有一系列的方法都可以進行龐大數(shù)據(jù)分析，在分析之前首先就是要確定目標(biāo)數(shù)據(jù)群，其次才可以在大量的數(shù)據(jù)當(dāng)中篩選出具有決策的信息內(nèi)容。數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在龐大的數(shù)據(jù)群當(dāng)中需要找出一些規(guī)律，這樣才可以進行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分類。在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對業(yè)務(wù)進行定義需求分析，明確問題所發(fā)生的整體范圍，對相關(guān)的模型進行最初的定義。在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進行刪除，如果在數(shù)據(jù)當(dāng)中出現(xiàn)數(shù)據(jù)員的不穩(wěn)定性，就要對數(shù)據(jù)源進行精準(zhǔn)的測定。數(shù)據(jù)挖掘過程當(dāng)中需要瀏覽大量的數(shù)據(jù)群，在大量的數(shù)據(jù)中需要計算出最大值和最小值，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)測量可以得出最新的模型。對于模型的性能以及相關(guān)配置要進行不斷的驗證，驗證完成之后才可以對模型進行初級測試，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。在所有的基礎(chǔ)測驗完成之后就可以生成模型，生成模型的過程當(dāng)中，首先要對模型的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)建，然后再對數(shù)據(jù)列以及一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈進行數(shù)據(jù)源測定。

三、大數(shù)據(jù)對統(tǒng)計人才及統(tǒng)計教育的機遇與挑戰(zhàn)。

對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢展開一系列的調(diào)查，其中最受關(guān)注的大數(shù)據(jù)技術(shù)就是數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集。在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景之下，企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面面臨著許多挑戰(zhàn)，在企業(yè)當(dāng)中缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理人才，由于缺乏該方面的人才，就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)處理上存在著一些困難。在對大數(shù)據(jù)進行分析和處理的過程當(dāng)中，沒有結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)調(diào)整，沒有引進新型的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中非常困難，想要引入新技術(shù)但是門檻過高。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，許多企業(yè)都在爭先恐后地挖掘大量的數(shù)據(jù)，但是在擁有大量的數(shù)據(jù)之后，卻不懂得如何進行大數(shù)據(jù)處理。

數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化，只有對數(shù)據(jù)進行深入的分析和討論，才可以將數(shù)據(jù)的價值發(fā)揮到最大化。就目前我國企業(yè)對于大數(shù)據(jù)的利用情況來看，并沒有真正的對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用進行規(guī)劃，所以在應(yīng)用的過程當(dāng)中并沒有將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。許多企業(yè)大多數(shù)都復(fù)制了大數(shù)據(jù)，但是企業(yè)當(dāng)中缺乏大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，在應(yīng)用的過程當(dāng)中就會影響大數(shù)據(jù)市場的未來發(fā)展。傳統(tǒng)的工作人員對于大數(shù)據(jù)的運用不清楚，大數(shù)據(jù)運用真正需要的是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才需要掌握的知識范圍非常廣泛，包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)、機器學(xué)習(xí)、自然語言處理和統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)下面開設(shè)不同的方向，學(xué)生需要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特長來選擇適合自己的統(tǒng)計學(xué)方向，結(jié)合大數(shù)據(jù)所需人才的特點，有效地區(qū)制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。對于統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進行深化改革，通過更新教學(xué)的整體內(nèi)容，使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)更加貼近于時代的發(fā)展。重視教學(xué)方法的改革，為了有效提高統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，需要更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的整體模式。通過應(yīng)用一些教學(xué)案例來引出實際的問題，注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不斷的去提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。建立較為完善的實踐教學(xué)系統(tǒng)，在用的過程當(dāng)中去充實基本知識技能，不斷的去提高人才的培養(yǎng)效率。

四、結(jié)語。

對大數(shù)據(jù)的研究過程當(dāng)中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，大數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學(xué)的一些特點，需要對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)進行深刻的研究。統(tǒng)計學(xué)教育主要是為了培養(yǎng)獨立完成問卷設(shè)計的高級統(tǒng)計人才，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)專業(yè)仍然保留著傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)未來就業(yè)方向以及具體就業(yè)層次，需要對統(tǒng)計學(xué)的課程內(nèi)容進行資源有效的分配。通過建立有效的模型來總結(jié)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)群體之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)量是非常大的，在數(shù)據(jù)挖掘的整體過程當(dāng)中，需要對一些錯誤的數(shù)據(jù)進行刪除，在不斷的測試當(dāng)中就可以得出最佳的模型。

參考文獻：

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[3]李金昌。大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計新思維[j]。統(tǒng)計研究，20xx，31（1）：10—17。

[4]邱東。大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學(xué)的挑戰(zhàn)[j]。統(tǒng)計研究，20xx，31（1）：16—22。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十五

開放大學(xué)是在原電視大學(xué)體系基礎(chǔ)上改建而來，屬于成人高等繼續(xù)教育范疇，辦學(xué)定位就是培養(yǎng)合格的“當(dāng)班人”。上海開放大學(xué)于2010年建立之時就明確將辦學(xué)目標(biāo)定位在構(gòu)建為學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的開放教育平臺。而如何充分體現(xiàn)開放大學(xué)的“開放性”，是專業(yè)改革的頭等大事。

行政管理在我國是一個新發(fā)展起來的專業(yè)，以政治學(xué)與管理學(xué)學(xué)科為理論基礎(chǔ)，為黨政機關(guān)培養(yǎng)具有現(xiàn)代政治理念與管理思想的干部人才。隨著社會的發(fā)展，企事業(yè)單位對組織內(nèi)部的現(xiàn)代化專業(yè)化管理需求增加，行政管理的內(nèi)容與層次也豐富起來：行政管理不僅包括政府公共管理，也包括企事業(yè)單位內(nèi)部管理；從層次上也可以分為高級、中級與基層三種管理。

要解決上述問題，上海開放大學(xué)行政管理專業(yè)改造及需要符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，也需要從實際出發(fā)回應(yīng)社會現(xiàn)實需求與學(xué)習(xí)者的實際需求。

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)多元化。

上海開放大學(xué)的行政管理專業(yè)生源構(gòu)成以企業(yè)員工與社區(qū)服務(wù)人員為主體，因此上海開放大學(xué)行政管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)上海區(qū)域發(fā)展與社會治理的實際需求，掌握行政管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、專門知識，具有現(xiàn)代行政管理基本技能與初步能力，同時兼具較好的政治素質(zhì)、法律意識、人文素養(yǎng)，能夠在上海的.基層政府、社區(qū)、企事業(yè)單位與社會組織從事行政管理工作的應(yīng)用型專門人才及具有優(yōu)良素養(yǎng)的勞動者。

（二）專業(yè)培養(yǎng)要求層次化。

在專業(yè)優(yōu)化過程中，應(yīng)綜合專業(yè)特征、社會需求與學(xué)習(xí)者素質(zhì)等三方面因素，將開放?？茖哟蔚男姓芾韺I(yè)培養(yǎng)要求解構(gòu)為三個層次：

一是知識要求，即具有較為完整的行政管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與較寬的行政管理專業(yè)視野；掌握行政管理領(lǐng)域的基本知識與基本方法。

二是能力要求，即具有較強的解讀法律與政策的理解能力與適用法律及貫徹政策的執(zhí)行能力；具有較強的行政工作能力，具有運用代信息技術(shù)的能力，能參與到行政管理的網(wǎng)格管理中。

三是素質(zhì)要求，即具有從事行政管理事務(wù)性工作所必需的基本素質(zhì)，包括職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基礎(chǔ)能力素質(zhì)等；具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)與承擔(dān)專業(yè)工作的身心條件；具有一定的奉獻精神。

（三）優(yōu)化課程體系。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求最終要由課程體系來體現(xiàn)。上述專業(yè)改造的總體思路必須落實到專業(yè)課程體系的優(yōu)化上。在課程結(jié)構(gòu)方面，根據(jù)知識、能力與素質(zhì)三個層次的培養(yǎng)要求設(shè)計；對應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，按照公共行政（政府營銷、社會保障理論與實務(wù)）、企業(yè)行政（企業(yè)行政管理）與基層社會治理（社會組織管理、社區(qū)管理）三個方向設(shè)置專業(yè)選修課。

（四）強化實踐教學(xué)。

為了強化學(xué)生的實踐能力，行政管理專業(yè)針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)與行政管理崗位背景進行多元化設(shè)計，在專業(yè)課程體系優(yōu)化過程中，首先考慮到了實踐的因素，許多課程都以“方法”、“實務(wù)”、“應(yīng)用”命名，教學(xué)內(nèi)容強調(diào)理論與實踐相結(jié)合；在課時分配上，專業(yè)課程安排了不低于20%的課程實踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用理論知識與方法的能力。

專業(yè)改造也不可避免地存在遺憾。一方面，在缺乏國家財政支持的情況下，開放大學(xué)不得不以市場為導(dǎo)向，使得行政管理專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、考核方式都隨著生源素質(zhì)的下降而改變；在課程作業(yè)與考試環(huán)節(jié)盡量采用客觀題形式，降低對學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng)要求，甚至連畢業(yè)作業(yè)都將采用電腦模擬實踐系統(tǒng)，把大學(xué)教育導(dǎo)向職業(yè)崗位技能培訓(xùn)的方向。另一方面，實驗室與實驗基地的缺位也造成實踐教學(xué)的局限性。盡管在教學(xué)計劃中專業(yè)課程設(shè)置了不低于20%的實踐教學(xué)學(xué)時，但是，并沒有足夠的實踐教學(xué)資源可供利用，因此，不得不將“小組討論”、“參觀認知”設(shè)為主要的實踐教學(xué)形式，對于提升學(xué)生的實踐能力幫助甚微。

[3]安翔.對行政管理專業(yè)實驗教學(xué)的思考.實驗室科學(xué)，2009.4。

統(tǒng)計學(xué)論文參考篇十六

統(tǒng)計是一門通用的基礎(chǔ)課程,現(xiàn)已成為眾多管理類學(xué)科不可缺少的實用型課程,是經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就統(tǒng)計創(chuàng)新談經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計教育亟待改革的幾個問題。

一、統(tǒng)計學(xué)教材體系的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計教學(xué)質(zhì)量的根本。

(一)統(tǒng)計學(xué)教材應(yīng)更加注重新統(tǒng)計方法的介紹以及統(tǒng)計應(yīng)用。

作為經(jīng)濟管理類的各個專業(yè),開設(shè)統(tǒng)計學(xué)主要目的是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提供數(shù)量分析的理論和方法。對經(jīng)濟管理專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教材的創(chuàng)新,應(yīng)以統(tǒng)計思想為主線,以統(tǒng)計案例為依托,以介紹方法應(yīng)用為目的,以應(yīng)用統(tǒng)計軟件技術(shù)為手段,突出教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性。同時不要忽視統(tǒng)計概念的準(zhǔn)確性及統(tǒng)計術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)性,注意處理好統(tǒng)計學(xué)與其他課程內(nèi)容相重復(fù)的問題。

(二)統(tǒng)計學(xué)教材內(nèi)容應(yīng)與統(tǒng)計軟件有機結(jié)合。

統(tǒng)計軟件的應(yīng)用使分析從繁雜的計算中解脫出來,它不僅使統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計算和顯示變得簡單、準(zhǔn)確而且使統(tǒng),計教學(xué)由繁瑣、抽象變得相對簡單輕松、由枯燥變得趣味盎然。統(tǒng)計學(xué)教材中適當(dāng)?shù)亟榻B一些統(tǒng)計軟件的應(yīng)用是相當(dāng)必要的,在講解立體或案例過程中同時應(yīng)用,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和利用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力,在excel基礎(chǔ)上進一步介紹spss統(tǒng)計分析軟件。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

統(tǒng)計學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng),教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。

(一)教師有機合專業(yè)知識講授統(tǒng)計分析方法。

目前統(tǒng)計教學(xué)存在著統(tǒng)計教學(xué)與相關(guān)專業(yè)內(nèi)容嚴重脫節(jié)的問題。統(tǒng)計學(xué)教師在講授統(tǒng)計理論、統(tǒng)計思想與方法時缺乏針對性,脫離實際的設(shè)例教學(xué)模式,沒有結(jié)合專業(yè)實際的案例教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計課程之后,在遇到專業(yè)問題時不知如何選擇正確的統(tǒng)計分析方法解決問題,不會利用統(tǒng)計學(xué)的方法與技術(shù)結(jié)合自己的專業(yè)知識對所研究的問題做出推斷與預(yù)測。這種狀況與統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目的相悖。

(二)教師有機結(jié)合統(tǒng)計軟件與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)。

為了推動統(tǒng)計教學(xué)方式、方法改革,應(yīng)強化統(tǒng)計軟件在統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用。現(xiàn)在的教學(xué)安排中統(tǒng)計學(xué)沒有上機操作的要求,有些統(tǒng)計學(xué)老師不能有針對性地對學(xué)生進行統(tǒng)計軟件的操作方法的傳授,還有些老師由于發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)對掌握統(tǒng)計軟件有一定難度,學(xué)習(xí)統(tǒng)計軟件有畏難情緒,就不介紹統(tǒng)計軟件,使得統(tǒng)計軟件的應(yīng)用成為統(tǒng)計教學(xué)中的瓶頸問題。這種現(xiàn)狀與市場對統(tǒng)計的需求相悖。

(三)教師應(yīng)注重教學(xué)手段的多樣性。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,講授統(tǒng)計方法時應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識,注重統(tǒng)計方法在其他各個專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用,這對老師提出更高的要求:。

1.啟發(fā)式教學(xué),學(xué)會按照個體與總體、具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。

2.雙向互動式教學(xué),通過案例分析與情景教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生形象、快捷地接受知識,發(fā)揮獨立思考與創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

3.構(gòu)建多元化的立體教育教學(xué)體系。多元化的立體教育教學(xué)體系是以課堂、實驗室和社會實踐為元素的教學(xué)體系。利用傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的一定知識基礎(chǔ),加強實踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有找到統(tǒng)計學(xué)的方法和實際的結(jié)合點,才能使統(tǒng)計學(xué)獲得強大的生命力。

三、通過考核方式的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

統(tǒng)計學(xué)的考核應(yīng)圍繞理論知識和綜合應(yīng)用這兩部分內(nèi)容而展開。

(一)通過筆試進行理論知識的考核。

統(tǒng)計學(xué)的理論知識主要包括概念、作用、種類、特點、原則和程序等,要注意把理論知識盡量轉(zhuǎn)化實際問題去測試,考查學(xué)生對理論的理解程度。

(二)重視綜合應(yīng)用能力的考核。

綜合應(yīng)用能力的考核形式是多種多樣的,可以根據(jù)不同的專業(yè)進行設(shè)置,考核的方式可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分階段進行。

1.撰寫調(diào)查報告。

統(tǒng)計調(diào)查是經(jīng)常性工作,它可以反映事物的真實情況。在經(jīng)濟管理類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中,應(yīng)安排學(xué)生結(jié)合本專業(yè)開展一定的調(diào)查研究,讓他們親身感受調(diào)查工作,以調(diào)查報告的形式去考核他們,這樣會比單純說教方式更好。

2.案例分析。

在教學(xué)中可通過具體案例,讓學(xué)生以分析報告的形式表明自己的觀點。案例分析主要考核學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計方法分析和解決本專業(yè)實際問題的能力。

3.計算機操作。

統(tǒng)計學(xué)教學(xué)還要求學(xué)生會利用現(xiàn)代化信息工具開展統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析。在教學(xué)中,教師應(yīng)加強統(tǒng)計電算化教學(xué),課堂教學(xué)通過計算機演示,結(jié)合每一階段的特點適時安排學(xué)生上機操作,如繪制統(tǒng)計圖表、計算統(tǒng)計指標(biāo)、統(tǒng)計軟件的使用等,并把它作為檢驗學(xué)生統(tǒng)計應(yīng)用能力的重要方面納入綜合考核中。隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立,市場對人才的素質(zhì)要求不斷提高。綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的應(yīng)用型、復(fù)合型人才越來越受到市場的青睞,這就對經(jīng)濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。這就要求我們的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)要不斷地改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教師素質(zhì),以達到統(tǒng)計教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。