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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
2023年英語(yǔ)專(zhuān)四寫(xiě)作欣賞及亮點(diǎn)解析(推薦)一
您好!
我是英語(yǔ)系07級(jí)的一名畢業(yè)生,即將于明年七月完成本科學(xué)業(yè),真正地步入社會(huì),開(kāi)始人生新的一段征程。感謝您能翻閱我的求職信。
上大學(xué)后,我便告訴自己:大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的'地方,更是提升自我之地,一個(gè)步入社會(huì)的階梯。學(xué)通你的專(zhuān)業(yè),利用它為你的人生開(kāi)辟道路。于是我以交際英語(yǔ)為方向,首先側(cè)重于打好基礎(chǔ),從聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)幾方面訓(xùn)練基本技能,在達(dá)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,本人涉獵了英美概況,英美文學(xué),語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并于大二時(shí)通過(guò)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試,還將于明年三月參加專(zhuān)業(yè)八級(jí)測(cè)試。
深知語(yǔ)言交際作用地重要性,我特別注重學(xué)以致用。除了積極地,有選擇地參加院校組織的活動(dòng)外,我還時(shí)常在課外輔導(dǎo)班做兼職家教等,讓我有了將所學(xué)理論負(fù)于實(shí)踐的機(jī)會(huì),并結(jié)交了很多朋友,豐富了閱歷,而且感到生活更加充實(shí)。
我沒(méi)有任何引人注目地特長(zhǎng),但我愛(ài)好廣泛(音樂(lè)、吉他、寫(xiě)作、健美操等);善于交際與溝通,有極強(qiáng)的責(zé)任感,能和同伴很好的合作。熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡教師職務(wù),學(xué)習(xí)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),不斷完善自己的教育理念和方法,愿以一顆真誠(chéng)的心,在孩子們的成長(zhǎng)道路上做一盞溫暖的引路燈。
大學(xué)四年里,有收獲也有遺憾,但欣慰的是,這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜,執(zhí)著,變得愈加獨(dú)立,堅(jiān)韌;學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自我的位置,并不斷調(diào)整與完善自我;更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。因此當(dāng)又一次走到人生地十字路口時(shí),我誠(chéng)摯地希望能加入您們這群充滿(mǎn)生命力,競(jìng)爭(zhēng)力與挑戰(zhàn)力地精英當(dāng)中,在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)與幫助下,取得更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。祝福每一位為教育事業(yè)服務(wù)的老師與領(lǐng)導(dǎo)!
此致
敬禮!
求職人:
日期:
2023年英語(yǔ)專(zhuān)四寫(xiě)作欣賞及亮點(diǎn)解析(推薦)二
中國(guó)考生回答問(wèn)題時(shí),往往眼瞼下垂,這是一種東方人很喜歡的表情,但在歐洲人民和美國(guó)人看來(lái),這是失去信心的表示。在雅思口語(yǔ)考試時(shí),請(qǐng)與考官保持目光接觸,以便交流,這比較符合西方人的溝通習(xí)慣。
有些考生英語(yǔ)并不壞,但是當(dāng)他開(kāi)始自我介紹時(shí)卻這樣自謙,我的英文不是很好。.。.。.提醒你,即使你的英語(yǔ)真的不好,但是也不要自己說(shuō)出來(lái),更應(yīng)該表露出足夠的自信。
許多考生在考試時(shí),因?yàn)槁?tīng)覺(jué)不靈敏,不能快速反應(yīng)。建議你找一個(gè)朋友,進(jìn)行雅思口語(yǔ)測(cè)試的現(xiàn)場(chǎng)模式,熟悉環(huán)境,這可以鍛煉聽(tīng)力和反應(yīng),而且還培養(yǎng)了現(xiàn)場(chǎng)的眼神交流等細(xì)節(jié)。
有些考生考試時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題,但是他不想公開(kāi)表示自己沒(méi)有聽(tīng)懂,所以試著猜問(wèn)題,試著去回答。這樣做,存在風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)槿绻麊?wèn)題回答錯(cuò)誤,考官會(huì)認(rèn)定你的聽(tīng)力很差。事實(shí)上,要求考官重復(fù)或確認(rèn)測(cè)試非常正常,所以,遇到這樣的情況,你可以大大方方地說(shuō)對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。
遇到難以馬上回答的問(wèn)題,適當(dāng)停止非常重要。例如:
問(wèn):你喜歡唱歌嗎?答:唱歌?嗯,我不是很熱衷于唱歌,但我喜歡聽(tīng)音樂(lè)做的事。看,重復(fù)問(wèn)題,這也是技巧停頓的方法。
當(dāng)考生背書(shū)回答問(wèn)題時(shí),考官很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)。背書(shū)是一種投機(jī),不能真實(shí)地反映考生的英語(yǔ)口語(yǔ),同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致考官的懷疑。所以,要認(rèn)真練習(xí)口語(yǔ),注意語(yǔ)速不要太快,語(yǔ)調(diào)自然起伏,避免單一。
2023年英語(yǔ)專(zhuān)四寫(xiě)作欣賞及亮點(diǎn)解析(推薦)三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xxx同學(xué)。我是xxx同學(xué)的英語(yǔ)老師,還是她在學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師。該生是xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。在此,我真誠(chéng)地向您推薦該生。
英語(yǔ)是xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的重點(diǎn)特色課程,學(xué)生按英語(yǔ)成績(jī)定位,根據(jù)授課難度分層次教學(xué)。xxx同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)十分優(yōu)異,讀寫(xiě)能力,口語(yǔ)交際的使用能力也是區(qū)別于其他“傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)生”的一大特點(diǎn)。在大一第一天上課的自我介紹環(huán)節(jié)中,xxx同學(xué)的演講與眾不同,她優(yōu)雅的舉止,純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),給我留下了深刻印象。
xxx同學(xué)十分喜歡英語(yǔ)文學(xué),閱讀了大量英語(yǔ)原版書(shū)籍。在課堂討論中,她常常與同學(xué)分享自己對(duì)經(jīng)典文學(xué)著作的心得體會(huì),她的觀點(diǎn)獨(dú)到,理解深刻,可以看出她對(duì)文學(xué)作品都進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。在課后,她還完成了多篇文學(xué)著作的英文賞析,還常常請(qǐng)我?guī)椭摹?/p>
xxx同學(xué)突出的英語(yǔ)能力,讓她在幾項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽中屢屢得獎(jiǎng)。在學(xué)校一年一度“外語(yǔ)節(jié)”上,她兩次擔(dān)任主持工作,“圣誕晚會(huì)”上擔(dān)任主持和表演兩項(xiàng)工作,獲得一致好評(píng)。
在課余時(shí)間,xxx同學(xué)積極參加并組織班級(jí)、學(xué)校等多項(xiàng)大型活動(dòng),累積了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這很好的培養(yǎng)了她的交際能力,使她懂得了如何與人和睦相處。這一切都是她自己不懈努力的后果,也是她所具有積極進(jìn)取精神的'體現(xiàn)。相信這將是她今后工作的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。
正是由于她在校園生活中的廣度與深度并濟(jì)、勤奮與活躍互補(bǔ),可以一呼百應(yīng),深得同學(xué)和老師的喜愛(ài)。相信您的信任和該生的能力將為未來(lái)帶來(lái)共同的機(jī)遇和成功。
本人愿意推薦xxx同學(xué)到貴單位工作,同時(shí),我也相信她能勝任以后的工作崗位,建議貴單位給予任用的機(jī)會(huì)!
推薦人:xxx
xx年xx月xx日
2023年英語(yǔ)專(zhuān)四寫(xiě)作欣賞及亮點(diǎn)解析(推薦)四
1、語(yǔ)法要求不同:
英語(yǔ)一:要求考生能熟練運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求
英語(yǔ)二:專(zhuān)門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),明確了考查方向與備考范圍
2、詞匯記憶部分要求不同:
(1)要求重點(diǎn)不同。英語(yǔ)一大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)二大綱要求“考生應(yīng)能熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。
(2)詞義理解不同。英語(yǔ)二:考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境,句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。
(3)詞匯考察范圍不同。英語(yǔ)二大綱去掉了“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”。
3、閱讀題材、體裁、詞匯量、選項(xiàng)設(shè)置不同:
(1)英語(yǔ)二的題材和體裁有明確限制??忌鷳?yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料,題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等,體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等。
(2)對(duì)能力考察降低了相關(guān)要求。英語(yǔ)二刪除了:“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”這兩條
(3)此外“進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申”(引申在英語(yǔ)二中不要要求)
4、新題型類(lèi)別差別很大
5、翻譯部分題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同。英語(yǔ)一:一段話(huà)中抽5個(gè)句子翻譯,準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。英語(yǔ)二:翻譯幾個(gè)小段落,理解所給英語(yǔ)語(yǔ)言材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。
6、寫(xiě)作分值、類(lèi)型不同。英語(yǔ)一與英語(yǔ)二小作文部分的備選題型、字?jǐn)?shù)要求以及分值都是一樣的。英語(yǔ)一的大作文分值為20分,而英語(yǔ)二大作文為15分,主要考察三種類(lèi)型:提綱作文、圖標(biāo)作文、圖畫(huà)作文。
考試題型
?英語(yǔ)一
英語(yǔ)二
?分值設(shè)置及兩者異同
完形填空
在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白,要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ?
在一篇約350詞的文章中留出20個(gè)空白,要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ? ?
20*0.5’=10’
兩者題型一樣
閱讀理解a
(傳統(tǒng)閱讀理解)
主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義,進(jìn)行有關(guān)判斷、推理和引申,根據(jù)上下文推測(cè)生詞詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供4篇(總長(zhǎng)度約為1600詞)文章,從4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。
本部分為多項(xiàng)選擇題。共四篇文章,總長(zhǎng)度為1500詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問(wèn)題??忌柙诿啃☆}所提供的選項(xiàng)(a、b、c、d)中選出唯一正確或是最合適的答案。
4篇*5題*2’=40’
兩者題型一樣
閱讀理解b 新題型
三種備選題每年僅選用一種
題型1:在一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章,其中有5段空白,文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。
題型1(匹配題):在一篇長(zhǎng)度為450~550詞的文章,試題內(nèi)容分為左右兩欄,左側(cè)一欄為5道題目,右側(cè)一欄為7個(gè)選項(xiàng)。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個(gè)選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的5項(xiàng)相關(guān)信息。
5*2’=10’
英語(yǔ)一:七選五、段落排序、小標(biāo)題
英語(yǔ)二:匹配題、小標(biāo)題
題型2:在一篇長(zhǎng)度約500~600詞的文章中,各段落的原有順序已被打亂,要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7~8個(gè))重新排序,其中有2~3個(gè)段落在文章中的位置已給出。
題型2(小標(biāo)題):在一篇長(zhǎng)度為450~550詞的文章前有7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)5個(gè)概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。
題型3:在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容,從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。
閱讀理解 c
(翻譯)
要求考生閱讀一篇約400詞的文章,將其中5個(gè)劃線(xiàn)部分(約150詞)譯成漢語(yǔ),要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。
要求考生閱讀、理解長(zhǎng)度為150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)英語(yǔ)段落,并將其全部譯成漢語(yǔ)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
英語(yǔ)一:5句*2’=10’
英語(yǔ)二:1段*15’=15’
英語(yǔ)一:5個(gè)句子翻譯
英語(yǔ)二:1個(gè)段落翻譯
都是英譯漢
作文 ?
(小作文和大作文)
?小作文有兩種備選題型,每年僅選用一種
寫(xiě)作a節(jié)(小作文):考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))應(yīng)用性短文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
寫(xiě)作a節(jié)(小作文):考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文,包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。 ? ? ?? ? ? ? ? ? ?
1篇*10’=10’
兩者題型一樣
寫(xiě)作b節(jié)(大作文):考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160~200詞短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。
寫(xiě)作b節(jié)(大作文):要求考生根據(jù)所規(guī)定的。情景或給出的提綱,寫(xiě)出一篇150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖標(biāo)或文字,共15分。
英語(yǔ)一:1篇*20’=20’
英語(yǔ)二:1篇*15’=15’
英語(yǔ)一:圖畫(huà)作文
英語(yǔ)二:圖表作為
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)一英語(yǔ)二沒(méi)差別
英語(yǔ)一和英語(yǔ)二只是在題型上不同,本質(zhì)上其實(shí)沒(méi)有差別,在考研前期,對(duì)于英語(yǔ)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)于英語(yǔ)二同樣適用,都是需要從詞匯、長(zhǎng)難句、閱讀、作文循序漸進(jìn)復(fù)習(xí)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一不是忽視英語(yǔ)二,而是在備考前期把英語(yǔ)一當(dāng)做英語(yǔ)二學(xué)能讓基礎(chǔ)更扎實(shí)。
英語(yǔ)一真題練手有益無(wú)害
有的英語(yǔ)二考生在選擇真題時(shí)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),拿閱讀來(lái)說(shuō),英語(yǔ)一偏難,會(huì)不會(huì)因?yàn)樽鰬T了英語(yǔ)一的真題而產(chǎn)生思維慣性,到后期反而不適應(yīng)英語(yǔ)二的閱讀?其實(shí)不是的,英語(yǔ)一的真題很有價(jià)值,對(duì)于剛剛接觸考研英語(yǔ)的考生來(lái)說(shuō),拿英語(yǔ)一的真題練手可以迅速掌握閱讀的文章風(fēng)格、出題特點(diǎn)。英語(yǔ)二的閱讀在答案設(shè)置上往往比英語(yǔ)一真題更清晰,所以比較簡(jiǎn)單??从⒄Z(yǔ)一的真題對(duì)英語(yǔ)二是有益無(wú)害的。
英語(yǔ)二真題后期再做不算晚
當(dāng)然不能一直做英語(yǔ)一的真題。暑期之后,大家要慢慢開(kāi)始回歸到英語(yǔ)二的真題,首先要掌握英語(yǔ)二的題型特點(diǎn),之后就開(kāi)始做題和分析,有了前期英語(yǔ)一真題的積累經(jīng)驗(yàn),再做英語(yǔ)二的真題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)so easy。
這其中最需要注意的就是作文的準(zhǔn)備。考研英語(yǔ)一的大作文是看漫畫(huà)寫(xiě)議論文,英語(yǔ)二是看圖表寫(xiě)作文。兩種作文套路不同,在前期可以跟著英語(yǔ)一的步伐準(zhǔn)備一些“高大上”的詞匯和句子即可,而不用練習(xí)英語(yǔ)一的寫(xiě)作。
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