方案是一個(gè)解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計(jì)劃。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。下面是一些方案管理和控制的常見問題和解決方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇一

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生盡快熟悉身邊的同學(xué)，融入班級(jí)集體，讓大學(xué)生活揚(yáng)帆起航。

參與對(duì)象：2012級(jí)全體新生，以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)。

一、暖身活動(dòng)：大樹與松鼠(10分鐘)。

活動(dòng)目標(biāo)：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。

活動(dòng)過程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;指導(dǎo)老師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、指導(dǎo)老師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、指導(dǎo)老師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，指導(dǎo)老師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、指導(dǎo)老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導(dǎo)老師或其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

二、知你識(shí)我(30分鐘)。

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助成員了解團(tuán)體;制定規(guī)則并督促成員遵守團(tuán)體規(guī)范;促進(jìn)成員相互認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)體輔導(dǎo)室、可以挪動(dòng)的椅子。

活動(dòng)過程：指導(dǎo)老師先讓團(tuán)隊(duì)所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多的與其他成員握手。當(dāng)指導(dǎo)老師說：停!每個(gè)成員面對(duì)的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括:姓名，身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方介紹時(shí)傾聽者要全身心的投入，通過言語(yǔ)和非言語(yǔ)的觀察，盡可能多的了解對(duì)方。

分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事?

2、我們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中最大的感受是什么?

3、活動(dòng)中你認(rèn)識(shí)了幾位朋友?愿意在活動(dòng)以外與他們繼續(xù)做朋友嗎?

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲!

活動(dòng)“知你識(shí)我”希望在一定程度上幫助大家更好的認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，促進(jìn)人際關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

三、信任紐帶(20分鐘)。

活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員互動(dòng)狀況;幫助成員之間建立信任;促進(jìn)相互理解，接納。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先選擇好盲行路線;眼罩(圍巾或絲巾)若干。

活動(dòng)過程：團(tuán)體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時(shí)失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內(nèi)練習(xí)。期間不能講話，只能用手勢(shì)，動(dòng)作幫助“盲人”體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。

分享與討論：

1、對(duì)于“盲人”，你看不見后是什么感覺?

2、在活動(dòng)中，你的角色使你想起了什么?

3、你對(duì)你的伙伴幫助滿意嗎?

4、你自己和他人有什么心的看法?

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)得都很好。給自己點(diǎn)掌聲!

在活動(dòng)“信任之旅”中相信大家對(duì)團(tuán)隊(duì)有了深層次的信任，有了信任，我們?cè)诮涣魃?，情感部分增加，人際關(guān)系得到很好發(fā)展。通過下面的活動(dòng)，來繼續(xù)促進(jìn)。

四、同舟共濟(jì)(25分鐘)。

活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)成員合作;培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難;提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備報(bào)紙若干張。

活動(dòng)過程：活動(dòng)開始時(shí)，指導(dǎo)老師要求將報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在，需要團(tuán)體成員8人同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。隨后讓成員們想方設(shè)法，使成員同時(shí)登上船。成員在行動(dòng)之前可以充分討論，拿出最佳方案。當(dāng)完成任務(wù)后，指導(dǎo)老師可以要求將報(bào)紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會(huì)越來越強(qiáng)。

分享與討論：

1、活動(dòng)后大家的感受如何?

2、在活動(dòng)中，你的'角色是什么?你對(duì)討論結(jié)果的態(tài)度?

3、你對(duì)最佳合作方案滿意嗎?

4、你在活動(dòng)中是否有收獲?有哪些?

同學(xué)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，表現(xiàn)的都很好。給自己點(diǎn)掌聲!

通過活動(dòng)“同舟共濟(jì)”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓成員之間變得更融洽。同時(shí)在適應(yīng)方面通過活動(dòng)也有所進(jìn)步。

五、相親相愛一家人(30分鐘)。

活動(dòng)目標(biāo)：溫暖團(tuán)體氣氛;增加團(tuán)體的信任與向心力;體驗(yàn)親密情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音響設(shè)備;紙、筆每人一份。

活動(dòng)過程：指導(dǎo)老師讓學(xué)員圍成圈，并說：在團(tuán)體中我們就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個(gè)人的行為會(huì)對(duì)營(yíng)造和諧的氛圍產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會(huì)促進(jìn)成員的自我開放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛一家人》，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)大家做手語(yǔ)操，邊唱邊做。最后請(qǐng)我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。

最后，指導(dǎo)老師總結(jié)：我們總共完成了四個(gè)活動(dòng)，從相識(shí)到建立信任關(guān)系，在信任關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們共同協(xié)作完成“同舟共濟(jì)”活動(dòng)，最后我們通過“相親相愛一家人”活動(dòng)讓大家理解團(tuán)隊(duì)對(duì)于個(gè)體來說是非常重要的。在我們以后大學(xué)的道路上需要很好的融入到團(tuán)隊(duì)中。作為大一新生，我們首先要做的就是認(rèn)識(shí)集體，去適應(yīng)、去融入。讓我們有了團(tuán)隊(duì)的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學(xué)習(xí)，享受大學(xué)生活。我想這次系列活動(dòng)只是為大家引個(gè)路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學(xué)習(xí)時(shí)間里都能有好的未來。

本次系列活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家填寫以下調(diào)查表，謝謝!

六、團(tuán)體效果評(píng)估(5分鐘)。

今天的系列活動(dòng)是我們專為大家設(shè)計(jì)，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對(duì)這期活動(dòng)的收獲如何以及活動(dòng)中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動(dòng)做更好的準(zhǔn)備。

作答須知:。

1.請(qǐng)依照您個(gè)人真實(shí)的作法或想法，將自己的答案填在括號(hào)里。

2.本問卷共6題，每一題都要作答，請(qǐng)勿遺漏。

3.若有答案寫錯(cuò)者，請(qǐng)涂掉后再另外選擇您的答案。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇二

20xx年9月20日，公司的30個(gè)伙伴一同搭上開往拓展中心的大巴，正式開啟為期兩天的戶外拓展培訓(xùn)之旅。此次培訓(xùn)圍繞團(tuán)隊(duì)制勝的主題，展現(xiàn)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

還記得剛開始時(shí)我的心情是很復(fù)雜的。一方面對(duì)于此次培訓(xùn)充滿期待，另一方面又擔(dān)心自己完成不了任務(wù)拖團(tuán)隊(duì)的后腿怎么辦。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的那一刻，我的內(nèi)心更是五味俱全，而這一切只有全身心投入訓(xùn)練后才會(huì)有的真實(shí)感受。

回顧這兩天來參與的各個(gè)項(xiàng)目，看似好玩，實(shí)則大有學(xué)問。用謝部長(zhǎng)的話概括就是“玩游戲，悟人生”。挑戰(zhàn)99秒、溶洞壁畫、極限時(shí)速、高空挑戰(zhàn)、搶灘登陸、畢業(yè)墻······訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目至今仍在我的腦中反復(fù)回蕩，每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作，每一次的分享，讓我明白什么是信任、什么是責(zé)任、什么是奉獻(xiàn)、什么是團(tuán)隊(duì)的合作精神。

第一天的培訓(xùn)正式開始前，兩件看似簡(jiǎn)單的小事給我上了第一課。一是限時(shí)換隊(duì)服：我們沒有按時(shí)完成任務(wù)，全隊(duì)都要接受“獎(jiǎng)勵(lì)”——男生做俯臥撐，女生做蹲下起立動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我隱隱約約聽到隊(duì)伍中有少許的怨言，在那一刻我明白了：因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，所以有福同享有難同當(dāng)，一個(gè)人犯下的錯(cuò)誤可能要整個(gè)團(tuán)隊(duì)來承擔(dān)。若不想成為團(tuán)隊(duì)的累贅，最好的辦法就是提高自己的辦事效率與能力，讓自己做好的同時(shí)也要協(xié)助其他人完成任務(wù)。另一件是擺放礦泉水瓶：原本很簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，我們卻重復(fù)了三四遍才能在更短的時(shí)間內(nèi)將瓶子擺放整齊。假如教官?zèng)]有給我們更高的要求，我們或許不會(huì)花更多的精力在擺放礦泉水瓶上面。正是這么一件小事，讓我懂得：不要成天喊著自己有多大的理想與抱負(fù)，而對(duì)身邊的小事置之不理，嗤之以鼻。能夠把簡(jiǎn)單的事情每天都做好就是不簡(jiǎn)單，能夠非常認(rèn)真地做好每件容易的事就是不容易。

培訓(xùn)正式開始，教官告訴我們：在這里，我們要暫時(shí)忘記級(jí)別，忘記性別，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一員，要做到全身心的投入。這是我學(xué)到的第二課：學(xué)會(huì)放下與投入。平時(shí)在工作或生活中，我們總會(huì)礙于某些客觀的因素，需要讓自己有所保留。但在這里，我們需要放下那些顧忌，不要想太多，全身心投入，這樣的體驗(yàn)來得更真切。正因?yàn)榉畔?，我看到許多伙伴們敢于展現(xiàn)出真實(shí)的自己，那是與平時(shí)工作中完全不同的另一面；正因?yàn)橥度耄覀儾拍荦R心協(xié)力，朝著共同的目標(biāo)努力。

在所有的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中，有兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)我的影響是最深刻的。

高空挑戰(zhàn)由高空單桿和高空斷橋兩個(gè)小項(xiàng)目組成，需要我們極大的勇氣與良好的心理素質(zhì)。教練一直向我們強(qiáng)調(diào)，我們擁有自主選擇權(quán)，上還是不上，全由自己決定，一旦下定決心，就要挑戰(zhàn)到底。一開始，我望著8米高空上的單杠與斷橋，心理有些害怕，但又躍躍欲試，很想挑戰(zhàn)一下自己的極限。

當(dāng)一個(gè)又一個(gè)隊(duì)友打前鋒上陣，在高空完美降落時(shí)，我在下面為他們歡呼鼓掌，同時(shí)又增添了一份信心。他們能做到的，我同樣也可以。當(dāng)我終于鼓起勇氣，佩戴好安全裝備，獨(dú)立爬上8米高的高臺(tái)，并在直徑僅為25公分的圓盤上艱難站立后，才發(fā)現(xiàn)我真的很害怕，身體一直在顫抖。我聽到底下的隊(duì)友為我喊出的加油聲，我也在為自己加油鼓勁，可是，望著看似遙不可及又近在咫尺的橫桿，我始終不敢從圓盤上奮力越出。最后，就在我猶豫的那一瞬間，我的身子突然向前傾斜，墜落下來。挑戰(zhàn)失敗，有些遺憾。

當(dāng)我回到地面上，回想剛才在8米高空的那一幕，我不斷地問自己，到底在怕什么？底下有那么多人保護(hù)我，我還怕出問題嗎？為何我要在上面猶豫那么久，假如那根橫桿真的是我生命的最后一根稻草，我還會(huì)那么猶豫不決，不敢向前嗎？我都已經(jīng)敢爬上去，為何不敢跳下來呢？綜上所述，我的問題出在心態(tài)上。我沒有克服恐慌的心理，向著目標(biāo)竭盡全力的跳起，所以才會(huì)猶豫，才會(huì)失敗。

當(dāng)我重新站8米高空的木板，挑戰(zhàn)另一個(gè)高空項(xiàng)目——高空斷橋時(shí)，我的內(nèi)心已經(jīng)很平靜。這一次，只有一根繩索連著教練和我，沒有其他隊(duì)友，但是，我對(duì)教練絕對(duì)的信任，對(duì)自己有十足的信心。我不在猶豫不前，來回兩次，我順利地跨越斷橋，完美降落。

空中用心邁出一小步，人生從此邁出一大步！同樣是高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目，前后兩次我的心態(tài)完全不同，結(jié)果也截然不同。高空挑戰(zhàn)給我最大感受就是：其實(shí)每個(gè)人的潛力都是無限的，能不能超越一個(gè)困難，實(shí)際上就是看你有沒有信心、勇氣去面對(duì)，能否開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量。很多事情在我們沒做之前，懼怕、排斥首先會(huì)在占據(jù)我們地心，聽任懦弱、遲疑地?cái)[布，等待我們的只有失敗。只有勇敢地向前邁出一步，我們才會(huì)離成功()更近一步。我相信，我可以！

畢業(yè)墻是我們所有參訓(xùn)的隊(duì)員要共同努力完成的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)。一面4.2米高的平滑墻，不能使用任何道具，要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，30個(gè)人都要成功翻過此面墻。這是一項(xiàng)聽起來多么艱巨的挑戰(zhàn)，但我們都有信心完成。我們都不想被列入挑戰(zhàn)失敗的黑名單，更不想讓自己的腳踩在印有公司名字的橫幅上。畢業(yè)墻，只許成功，不許失敗。

隨著培訓(xùn)師一聲令下，大家按照指揮官的安排，各司其責(zé)。有幾個(gè)伙伴毫無怨言做人梯，其他人迅速圍成保護(hù)圈。我們?cè)谂c時(shí)間賽跑！永遠(yuǎn)忘不了，那一個(gè)個(gè)有力的肩膀、一雙雙堅(jiān)定的眼神，一張張憋足了勁而漲紅的臉，一聲聲釋放出自己所有力量的吶喊。此時(shí)此刻，我們不分彼此，我給出我的肩膀，你伸出你的雙臂，只為了所有伙伴成功翻越高墻。

隨著音樂聲的緩緩響起，拓展教練富有磁性的聲音慢慢展開，他在說著我們這幾天的培訓(xùn)，說著剛才的生死關(guān)頭，說著我們的團(tuán)隊(duì)，說著我們剛才穿越生死時(shí)踩過的肩膀和人，說著生命，透著感動(dòng)。那時(shí)我的眼淚再也控制不住，那時(shí)感動(dòng)的淚水，喜悅的淚水。我們一個(gè)個(gè)站在畢業(yè)墻面前哭到麻木，加油聲吶喊聲喊到嗓音沙啞，互相擁抱到不想松手，感動(dòng)和美好刻在了心里。最后我們指著畢業(yè)墻，高喊：不過如此！是的，只要大家齊心協(xié)力，再大的困難我們也能一起克服！感謝我的每一位隊(duì)友，你們都是真正的勇士！

短短的兩天拓展訓(xùn)練，它所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)將是一筆永久的財(cái)富。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我覺得大家彼此的感情更深了，我們不再是陌路，而是相親相愛的一家人。因?yàn)橛心?，有我，有他，未來才?huì)更精彩！

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇三

在拓展訓(xùn)練的團(tuán)體項(xiàng)目“過畢業(yè)墻”中，要求全隊(duì)20名隊(duì)員在不借助外力(物品)、腳不粘墻的情況下全部攀登上三米高的畢業(yè)墻。整個(gè)項(xiàng)目流程是：首先由兩個(gè)人先搭建人梯將一名身強(qiáng)力壯的隊(duì)員送上畢業(yè)墻；接下來由其他隊(duì)員相續(xù)搭建人梯，將其余隊(duì)員通過“下頂”、“上拉”的形式，把所有隊(duì)員依次送上畢業(yè)墻；最后一名隊(duì)員是通過上面的一名隊(duì)友以整個(gè)身體作為連接鎖將其帶上畢業(yè)墻。

目標(biāo)上所達(dá)成的共識(shí)是團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)。貫穿于整個(gè)項(xiàng)目始終的是共同的目標(biāo)，那就是“團(tuán)隊(duì)登頂”，而每位隊(duì)員也正是就這一共同目達(dá)成了共識(shí)。正是因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，所以從根本上激發(fā)每位隊(duì)員主觀能動(dòng)性；也正是因?yàn)橛辛酥饔^能動(dòng)性，所以大家才可以緊密的聯(lián)合在一起；恰恰是這種緊密的聯(lián)合，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

在整個(gè)團(tuán)隊(duì)登頂?shù)倪M(jìn)程中，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都客觀存在著與其他隊(duì)友不同的想法、不同的需求、不同的個(gè)性、甚至不同的性別。但是為了整個(gè)項(xiàng)目的'成功，大家必需擰成一股繩、尊重團(tuán)隊(duì)的最后意見、服從團(tuán)隊(duì)的整體安排。當(dāng)面臨三米的高墻時(shí)所有人都有恐懼感；也許沒有隊(duì)員從心底一開始就甘做人梯；最后登頂?shù)哪敲?duì)員和以身體做連接鎖的隊(duì)員，甚至看上去非常危險(xiǎn)。但為什么大家都按部就班的做了呢？因?yàn)榇蠹叶己芰私猓胪瓿身?xiàng)目必需舍棄個(gè)人利益、必需服從團(tuán)人的安排、必需執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊(yùn)藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的尊重。

3、團(tuán)隊(duì)凝聚力體現(xiàn)于成員間的協(xié)作。

不難看出，整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)就如一個(gè)個(gè)單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個(gè)完美的“珍珠項(xiàng)鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊(duì)員甘做人梯；中間的隊(duì)員敢于伸出救助之手；上面的隊(duì)員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是一種協(xié)作。也正是有賴于這種協(xié)作，使得整個(gè)項(xiàng)目圓滿完成。

工作中的協(xié)作更無處不在，上級(jí)與下級(jí)之間；同級(jí)之間；平行部門之間。當(dāng)上級(jí)不援力、下級(jí)不得力、同級(jí)不借力、平行部門使反力，試問團(tuán)隊(duì)還有任何凝聚力可言嗎？可以說，協(xié)作的品質(zhì)是影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的絕對(duì)指標(biāo)。

在整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程中，堅(jiān)定不移的共有二個(gè)信念，其中一個(gè)就是“團(tuán)隊(duì)登頂”，另一個(gè)則是“決不放棄任何一個(gè)人”。我們始終喊出一個(gè)口號(hào)就是：我們就是一家人！“我們”指的是團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員；“家”指的是團(tuán)隊(duì)；而“我們就是一家人”所指的是“團(tuán)隊(duì)就是我們每個(gè)隊(duì)員的家，每個(gè)人都是家中的一員，我們將同進(jìn)同退”。那么，“下頂”體現(xiàn)著“扶持”;“上拉”體現(xiàn)著“援助”;“中間連接”體現(xiàn)著“承擔(dān)”;“口號(hào)”體現(xiàn)著“鼓舞”和“關(guān)愛”。也恰恰是這些扶持、援助、承擔(dān)、鼓舞、關(guān)愛，營(yíng)造出家的感覺，而這家的感覺隨之帶來的就是團(tuán)隊(duì)的歸屬感！

工作對(duì)每名員工來說不只是物資需求，也包含著精神需求。一份薪水不錯(cuò)但勾心斗角的工作不見的人人都愿意做；一份薪水具平但關(guān)系融洽的工作不見就沒人愿意做；但值得肯定的一點(diǎn)是，一個(gè)缺乏歸屬感、沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，肯定免不了“缺兵少將”的局面。

綜上所述，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力無異于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。在商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)的今天，團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性不言而喻。

希望能夠與業(yè)界同行相互交流。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇四

凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度，其外在表現(xiàn)于人們的個(gè)體動(dòng)機(jī)行為對(duì)群體目標(biāo)任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。

團(tuán)隊(duì)凝聚力是使團(tuán)體成員停留在團(tuán)體內(nèi)的合力，也就是一種人際吸引力，就像力學(xué)中的向心力，如一個(gè)人在玩“流星球”時(shí)，流星球就是圍繞手這個(gè)中心轉(zhuǎn)，不會(huì)丟失，手就是中心點(diǎn)，凝聚力的中心點(diǎn)是什么？就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)所有成員的吸引力。凝聚力是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有凝聚力，就不可能完成公司賦予的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)本身也就失去了存在的條件，一盤散沙是不可能成為一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的。

團(tuán)隊(duì)的凝聚力是針對(duì)團(tuán)隊(duì)和成員之間的關(guān)系而言的。包括成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引力。團(tuán)隊(duì)本身對(duì)成員的吸引力表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)方向、組織形態(tài)、行業(yè)精神、社會(huì)位置等適合成員，吸引力就大，反之吸引力就會(huì)降低，甚至?xí)愠蓡T厭倦、反感，從而脫離團(tuán)隊(duì)。凝聚力，是領(lǐng)導(dǎo)凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，和團(tuán)隊(duì)向上凝聚的力量。二者相應(yīng)互襯。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其凝聚力的增強(qiáng)無疑是很重要的，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力能給員工形成一把標(biāo)尺，形成一個(gè)榜樣，領(lǐng)導(dǎo)者就需要時(shí)刻約束自己的言行舉止，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加泻茈p眼睛在注視著，很可能會(huì)形成模仿效應(yīng)，而作為下屬，應(yīng)該多學(xué)習(xí)你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)習(xí)型的企業(yè)才是有生命力的企業(yè)，每個(gè)員工都能在這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷進(jìn)步。

目標(biāo)一致是形成凝聚力的前提條件。首先，如果團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)是一致的，那么個(gè)體就會(huì)被團(tuán)隊(duì)所吸引。所以，景區(qū)上上下下的員工應(yīng)該有一致目標(biāo)，那就是把景區(qū)的工作做好，完成公司的各種任務(wù)。在發(fā)展中，我們要確立起與眾不同的行業(yè)精神，諸如團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、協(xié)作、自由、和睦等，達(dá)到讓這些精神成為每個(gè)員工的職業(yè)和修身標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)每一個(gè)員工應(yīng)該扮演好自己固有的角色，盡情地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和能力。其實(shí)，除了物質(zhì)利益外，精神文明的建設(shè)更能使景區(qū)形成一股吸引力，吸引優(yōu)秀人才來為景區(qū)效力。我們還應(yīng)該樹立一種思想：我們與公司的利益是一致的，公司運(yùn)營(yíng)的好了，我們自己才有保障；為客人服務(wù)好了，我們才有回報(bào)，要知道，我們的工資不是由老板發(fā)，而是由客人為我們發(fā)，應(yīng)該努力做到讓游客到這里有種賓至如歸的感覺。所以，我們應(yīng)該把景區(qū)當(dāng)作家一樣，樹立起主人翁意識(shí)，處處為自己的家園打算，使這個(gè)第二家園越來越好。既然是一家人，大家應(yīng)該開心工作，同事之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相理解，領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心下屬，下屬多理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。如果能上下一心，必然其利斷金。

會(huì)四散奔逃，所以只有固守待斃”。

自覺性基礎(chǔ)上產(chǎn)生的凝聚力更為牢固。那么我們既要建立鞏固已有的自覺性，又怎么保障已有的自覺性甚至過度的自覺性向凝聚力的健康過渡呢？這種過渡的機(jī)制也就是公平誠(chéng)信機(jī)制與群體目標(biāo)引導(dǎo)機(jī)制，其中公平誠(chéng)信機(jī)制是群體目標(biāo)引導(dǎo)機(jī)制的基礎(chǔ)。以下是一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)逃票的故事。

在學(xué)報(bào)上發(fā)表過論文的人才？”“小事？我們并不認(rèn)為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來我們國(guó)家后的第一個(gè)星期，檢查人員相信了你的解釋，因?yàn)槟阏f自己還不熟悉自助售票系統(tǒng)，只是給你補(bǔ)了票。但在這之后，你又兩次逃票?！薄澳菚r(shí)剛好我口袋中沒有零錢?！薄安弧⒉?，先生。我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前，你可能有數(shù)百次逃票的經(jīng)歷?！薄澳且沧锊恢了腊?？干嗎那么較真？以后改還不行？”“不、不，先生。此事證明了兩點(diǎn)：

一、你不尊重規(guī)則，不僅如此，你擅于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用；

二、你不值得信任，而我們公司的許多工作的進(jìn)行是必須依靠信任進(jìn)行的，因?yàn)槿绻阖?fù)責(zé)了某個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)開發(fā)，公司將賦予你許多職權(quán)。為了節(jié)約成本，我們沒有辦法設(shè)置復(fù)雜的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，正如我們的公共交通系統(tǒng)一樣。所以我們沒有辦法雇傭你，可以確切地說，在這個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)歐盟，你可能找不到雇傭你的公司，因?yàn)闆]人會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)的”。

一、互助。

有個(gè)公式是：凝聚力=共同責(zé)權(quán)意識(shí)=整體配合效能×歸屬心理。團(tuán)隊(duì)的凝聚力也表現(xiàn)在合作意識(shí)上，團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)是指團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員表現(xiàn)為協(xié)作和共為一體的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員間相互依存、同舟共濟(jì)、互相敬重、彼此寬容和尊重個(gè)性的差異；彼此間形成一種信任的關(guān)系，待人真誠(chéng)、遵守承諾；相互幫助和共同提高；共享利益和成就、共擔(dān)責(zé)任。良好的合作氛圍是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，沒有合作就無法取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。所以，我們?cè)诠ぷ髦?，要努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)。一是要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部積極營(yíng)造融洽的合作氣氛。團(tuán)隊(duì)的精髓就是在于“合作”二字。團(tuán)隊(duì)合作受到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)所屬環(huán)境的影響，只有團(tuán)隊(duì)成員都具有與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)相關(guān)的知識(shí)技能及與他人合作的意愿的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)合作才有可能取得成功。二是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者首先要帶頭鼓勵(lì)合作而不是競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪曾說：“前進(jìn)的最佳方式是與別人一道前進(jìn)”。成功的領(lǐng)導(dǎo)者總是力求通過合作消除分歧，達(dá)成共識(shí)，建立一種互溶互信的領(lǐng)導(dǎo)模式。很多的管理者熱衷于競(jìng)爭(zhēng)，嫉妒他人的業(yè)績(jī)和才能，恐懼下屬的成就超過自己，而事實(shí)上沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)因?yàn)樽约合聦賰?yōu)秀而吃盡苦頭。

團(tuán)隊(duì)士氣也是團(tuán)隊(duì)凝聚力的一個(gè)重要方面。拿破侖曾說過：“一支軍隊(duì)的實(shí)力四分之三靠的是士氣”。將這句話的含義延伸到現(xiàn)代企業(yè)管理，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮斗的精神狀態(tài)對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)非常重要。所以，我們?cè)诠ぷ髦校冀K保持一鼓作氣，積極的進(jìn)取，同時(shí)也要關(guān)注關(guān)注士氣的高低，互相鼓勵(lì)，以提高工作效率。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力大小，還與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系有密切關(guān)系。

良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的潤(rùn)滑劑。有人說:“事業(yè)的成功，15％由專業(yè)技術(shù)（工作能力）決定，85％與個(gè)人人際關(guān)系和處理技巧相關(guān)聯(lián)。”人際關(guān)系的主要特點(diǎn)就在于它具有明顯的情緒體驗(yàn)色彩，是以自己的感情為基礎(chǔ)來建立的。生活中，工作中，我們都會(huì)有這樣的感覺，不同的人際關(guān)系帶給人們的情感體驗(yàn)不一樣，親密的關(guān)系會(huì)使人愉快，而對(duì)抗的關(guān)系則會(huì)讓人煩惱。為了較好地改善人際關(guān)系，我們一是要理出與他人關(guān)系相對(duì)緊張的團(tuán)隊(duì)成員的名單。二是要具體分析與誰(shuí)的關(guān)系最為緊張。三是從利人利己的觀念出發(fā)，找出存在的障礙。四是對(duì)于個(gè)人可以解決的問題，要在自己的范圍內(nèi)設(shè)法解決，不能解決的，借助組織的力量，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，尋求解決。

最后，根據(jù)大家的需要不同，合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)方式可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；多開展一些積極的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參與競(jìng)爭(zhēng)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；搞一些團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)，使成員在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇五

本次主題班會(huì)將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。

3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

(一)宣布班會(huì)開始：

1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸;一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請(qǐng)張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來主持這節(jié)班會(huì)課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門;。

女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下;。

男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采;。

女：流沙不能聚集成塔;。

男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈;。

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五(3)班主題班會(huì)開始;。

(二)小小故事會(huì)。

活動(dòng)目的：通過學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的!”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失?

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦?

(三)活動(dòng)一：“眾志成誠(chéng)”游戲。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。

活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。

(四)小合唱：同一首歌。

故事二：《老鼠偷油》。

【提問】你從這樣故事中感受到什么?(一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此)。

(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。

活動(dòng)過程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問題：

在游戲中……。

1.包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?

2.突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?

3.包圍者在游戲中的體會(huì)如何?是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要?

4.突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?

5.班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?

6.我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)?怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)?

班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規(guī)范?

(六)詩(shī)朗誦：

詩(shī)朗誦：《為了我們的五(3)班》。

(七)總結(jié)：

1、主持人：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來。

合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

(八)齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，團(tuán)結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì)一定會(huì)有實(shí)效性的，大家斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信我們的集體會(huì)越來越進(jìn)步越來越優(yōu)秀的。特別是馬主任對(duì)于老師的負(fù)出和班級(jí)的進(jìn)步給與了高度的評(píng)價(jià)，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞!在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)!

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇六

凝聚力就是把一群散的力量凝聚到一個(gè)點(diǎn)上面,凝聚力也是一種粘合劑。

a.歸屬感:對(duì)團(tuán)隊(duì)有家的感覺，把心都放在團(tuán)隊(duì)里，與團(tuán)隊(duì)共成敗，共榮辱。愿意把直接生命的時(shí)間奉獻(xiàn)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

b.榮譽(yù)感：以團(tuán)隊(duì)為榮。

1.團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)越來越好,企業(yè)的知名度。

2.尊重、了解、理解、支持,士為知己者死。

a.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

1.武斷型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：專制的,武斷的,不聽取意見,按自己的想法去做。

軍隊(duì)管理:。

司令管軍長(zhǎng)軍長(zhǎng)管師長(zhǎng)師長(zhǎng)管旅長(zhǎng)。

旅長(zhǎng)管團(tuán)長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)管營(yíng)長(zhǎng)營(yíng)長(zhǎng)管連長(zhǎng)。

連長(zhǎng)管排長(zhǎng)排長(zhǎng)管班長(zhǎng)班長(zhǎng)管士兵。

一般團(tuán)隊(duì)建議為8-12人，便于管理和溝通。

c.目標(biāo)意義。

有影響力、號(hào)召力的旗幟。

具有吸引力的，共同方向的目標(biāo)。

d.獎(jiǎng)勵(lì)方式。

1.主角型:優(yōu)秀的榜樣、突出、閃光。

2.配角型:默默無聞、任勞任怨、幕后貢獻(xiàn)。

3.主角型和配角型同樣重要，同等獎(jiǎng)勵(lì)。

“教育是為美好生活作準(zhǔn)備！”

——斯賓塞。

thanks！

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇七

3、通過共同參與的游戲和班級(jí)活動(dòng)視頻的觀看，讓同學(xué)們?cè)跉g樂的.氣氛中感受到班級(jí)的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂的大家庭，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1、將班會(huì)中要用到的故事、游戲規(guī)則等做成ppt；

2、平時(shí)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級(jí)的視屏或電子相冊(cè)；

3、準(zhǔn)備好歌曲《朋友》；

4、準(zhǔn)備好可以做成班級(jí)語(yǔ)錄的紙張；

5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。

【】。

老師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。

一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對(duì)大家說：“各位，今天我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點(diǎn)奉獻(xiàn)呀。說干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當(dāng)桶身。”圓形靈機(jī)一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負(fù)你，就讓我和你配合，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。

故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？

老師：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱之為凝聚力。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。

在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，每位同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么我們就會(huì)有無窮的力量，我們就會(huì)成為一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體，成為一個(gè)溫馨快樂的大家庭。

我們本次班會(huì)就一起來感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級(jí)凝聚力——讓我們來一起凝聚班心，共建一個(gè)歡樂的大家庭。

板書：凝聚班心，共建歡樂大家庭。

老師：在這半個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們覺得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生：發(fā)表自己的看法。

老師：好，同學(xué)們都說出了自己心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的，對(duì)比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì)努力去做好使我們的班級(jí)體成為大家心目中理想的凝聚力強(qiáng)的班集體。

大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲。

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是××號(hào)的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號(hào)復(fù)述一遍。

老師：想玩的同學(xué)自己上來吧，先從6個(gè)人一組開始吧，然后我們?cè)俾黾尤藬?shù)。（游戲開始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，特別對(duì)越后面的學(xué)生難度會(huì)越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）。

老師：這個(gè)游戲的目的是讓大家更迅速地認(rèn)識(shí)彼此，特別一些平時(shí)比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游戲吧。

（投影）游戲二：猜猜你是誰(shuí)？

游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

老師：每一個(gè)人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認(rèn)出你甚至重新認(rèn)識(shí)你的，但是不能寫出自己的名字、外號(hào)這些泄漏身份的信息。寫好就傳上來。

老師：通過這個(gè)游戲，大家是不是更真實(shí)的認(rèn)識(shí)自己，了解他人啊？

老師：當(dāng)然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點(diǎn)，娛樂的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。

同學(xué)們，剛剛我們談過，玩過，下面，請(qǐng)大家一起來領(lǐng)略一下我們班級(jí)在這段時(shí)間里的獨(dú)特風(fēng)采吧！

用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊(cè)。（老師和班干部從開學(xué)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有班級(jí)集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊(cè)。）。

老師：看過這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個(gè)學(xué)期以來，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個(gè)溫暖快樂的大家庭。下面我想請(qǐng)每一位同學(xué)寫下心里最想對(duì)我們班說的話，然后收集起來裝訂成冊(cè)成為班級(jí)語(yǔ)錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過頭來看看我們班的進(jìn)步。（事先準(zhǔn)備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫）。

班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望通過這一次主題班會(huì)，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì)，在接下來的日子里更好的去增強(qiáng)我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡樂的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結(jié)束我們這一次的班會(huì)課。

多媒體播放歌曲《朋友》。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇八

20xx年11月1日(具體時(shí)間暫定為：9：30—17：00)。

xxxxx。

放松心情，勇攀高峰。

業(yè)務(wù)部及行政部。

公司所有員工。

活動(dòng)總指揮：________;。

監(jiān)督：________;。

后勤服務(wù)與記分：________;。

安全與紀(jì)律：________;。

游戲主持人：________;。

后勤保障：________;。

以戶外拓展活動(dòng)為主，宣傳為輔。

拓展活動(dòng)行程安排表。

(一)拓展競(jìng)賽部分。

全體員工分為紅、黃、藍(lán)三組，每組需任命一名隊(duì)長(zhǎng)，由該名隊(duì)長(zhǎng)組織確定隊(duì)名口號(hào)并負(fù)責(zé)該隊(duì)拓展競(jìng)賽的進(jìn)程及相關(guān)事宜。

拓展競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

任務(wù)1(15分)：跟陌生人要電話號(hào)碼。

每組必須跟陌生人要3個(gè)電話號(hào)碼，3個(gè)號(hào)碼必須來自不同的陌生人，要到1個(gè)號(hào)碼得5分、2個(gè)為10分、3個(gè)為15分(判定標(biāo)準(zhǔn)為手機(jī)號(hào)能撥通并與人對(duì)話(采用揚(yáng)聲器方式撥打)，說聲“謝謝”!)。

任務(wù)2(15分)：跟陌生人合影。

每組所有成員需分別與3個(gè)陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標(biāo)準(zhǔn)為全體隊(duì)員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇九

三天的訓(xùn)練時(shí)間在人的一生中微不足道，但三天的激情、努力、挑戰(zhàn)給我這個(gè)剛走進(jìn)社會(huì)踏上工作崗位的新人帶來了一筆寶貴的精神財(cái)富。拓展只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練時(shí)間?！澳ゾ氁庵?、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)、陶冶情操”。

如果你不能從溝通中獲得充分的信息，那么你的做事環(huán)節(jié)肯定會(huì)出問題。這點(diǎn)在“牧羊”任務(wù)中體現(xiàn)最為深刻，我們的隊(duì)伍脫節(jié)、有些指令“牧羊犬”無法下達(dá)，都是未能及早地意識(shí)到細(xì)致有效的溝通所致。

人際關(guān)系是個(gè)體之間在社會(huì)活動(dòng)中形成的以情感為紐帶的相互關(guān)系。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系就是人與人之間的心理距離。溝通可以縮短人與人之間的距離。是人際交往的基礎(chǔ)和前提，是人際關(guān)系中最重要的一部分，人們通過溝通傳遞情感、態(tài)度、事實(shí)、信念和想法。

很多日常工作的技巧，就像薄薄的窗戶紙，如果沒有人給你點(diǎn)破，單靠自己摸索，可能一年半載你還是霧里看花，而如果經(jīng)驗(yàn)豐富的同事對(duì)你稍加點(diǎn)撥，你可能很短的時(shí)間內(nèi)就能云開霧散。作為剛走進(jìn)礦區(qū)的大學(xué)生，在工作負(fù)荷還不是很大這個(gè)有利時(shí)機(jī)，除了執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事務(wù)的同時(shí)，盡快熟悉情況，不懂就問，勤溝通，積累經(jīng)驗(yàn)。為礦區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。今天、明天不論我們身居何位，更應(yīng)該認(rèn)清溝通的重要性，注重平級(jí)之間的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通、部門與項(xiàng)目間的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。

雙贏其實(shí)還啟示著一種做人的道德，包含著磊落與寬容，健康與團(tuán)結(jié)，甚至可能因此而獲得“高山流水”般無價(jià)的友誼。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十

一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。

在踏入高中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開之際，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，更能產(chǎn)生一種“共以六班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為運(yùn)動(dòng)會(huì)奮斗!

1、提高對(duì)“班級(jí)凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。

2、增強(qiáng)“熱愛班級(jí)”的情感。

3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。

4、提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

5、為即將召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)做動(dòng)員。

1、主題相關(guān)ppt制作、發(fā)言稿內(nèi)容撰寫、流程編排。

2、每位同學(xué)提交“運(yùn)動(dòng)會(huì)，我能為六班做什么”的小作文(見附錄)。

3、搜集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)素材。

高一(6)班。

游戲、知識(shí)問答、交流討論等。

(一系列活動(dòng)以組間競(jìng)賽的形式展開)。

(一)導(dǎo)入：(團(tuán)結(jié)的話)。

(二)互動(dòng)活動(dòng)：(體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解)。

(1)小活動(dòng)——你對(duì)同學(xué)知多少?

隨機(jī)請(qǐng)第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對(duì)這名同學(xué)有多少的了解(名字、愛好、優(yōu)點(diǎn))，每答對(duì)一個(gè)同學(xué)增加1分(答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分)。隨機(jī)請(qǐng)第二組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。

請(qǐng)一些同學(xué)談感想。

(2)小游戲———你來比劃我來猜。(所猜內(nèi)容均為運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，每組派一個(gè)男生一個(gè)女生，男生比劃女生猜，所猜內(nèi)容抽簽決定。猜對(duì)次數(shù)第一的小組得五分，第二的四分，以此類推)。

(三)“你對(duì)六班知多少”競(jìng)答(分問答和搶答兩部分，問答題每套3題，搶答題5題)。

(五)結(jié)合“運(yùn)動(dòng)會(huì)，我能為六班做什么”小作文，各組派代表暢談“運(yùn)動(dòng)會(huì)，我能為六班做什么”的想法，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間對(duì)自己的想法能良好兌現(xiàn)的小組給予加分。

(七)班長(zhǎng)發(fā)言：總結(jié)班會(huì)。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十一

3、加強(qiáng)和鞏固員工對(duì)公司企業(yè)理念的'熟悉；

4、休閑娛樂，緩解工作疲勞。

xx明芯微電子全體同仁。

三天二晚。

xx蜈支洲島3天五星精品純玩團(tuán)隊(duì)游（晚去晚回）。

行政部（負(fù)責(zé)方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活。

動(dòng)的組織實(shí)施）。

旅行社（xx網(wǎng)帶給的導(dǎo)游服務(wù)）。

第一天：xx——q（乘飛機(jī)）xx——酒店入住。

第二天：鹿回頭山頂公園——大xx旅游區(qū)——天涯海角——晚餐。

1、價(jià)格：2210元起/人；

2、費(fèi)用包含：

（1）往返機(jī)票、機(jī)場(chǎng)建設(shè)費(fèi)、燃油費(fèi)。

（2）全程安排空調(diào)車。

（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含xx政府調(diào)節(jié)基金）。

（4）專業(yè)導(dǎo)游服務(wù)。

（5）全程含三正二早（八菜一湯）。

（6）景點(diǎn)第一門票。

（7）旅行社職責(zé)保險(xiǎn)和個(gè)人旅游意外險(xiǎn)。

3、公司費(fèi)用預(yù)算。

公司總?cè)藬?shù)45人x2210元/人=99450元。

1、xx網(wǎng)預(yù)訂電話：xxxx。

2、此價(jià)格截止。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十二

沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，公司中的團(tuán)隊(duì)凝聚力很重要，那應(yīng)該如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于團(tuán)隊(duì)凝聚力。

活動(dòng)方案。

的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

盲人方陣。

項(xiàng)目概述：這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目。

人數(shù)時(shí)間：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右。

項(xiàng)目完成時(shí)間：90分鐘。

項(xiàng)目布課時(shí)間：10分鐘。

項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間：40分鐘。

回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘。

學(xué)習(xí)目的：

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)，提高溝通技巧和決策能力;。

2、感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;。

3、了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用;。

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力;。

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性;。

6、理解“失與得”的辨正關(guān)系。

盲人方陣拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

游戲規(guī)則：

5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學(xué)員的安全;。

2、學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁學(xué)員蹲坐在地上;。

3、不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打到學(xué)員面部;。

4、及時(shí)阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng);。

5、提醒學(xué)員摘下眼罩時(shí)背對(duì)陽(yáng)光，先閉一會(huì)再慢慢睜開眼眼睛;。

6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務(wù)。

回顧總結(jié)：

2、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)正方形：四邊形相等、四角為直角、對(duì)角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變量來量邊長(zhǎng)是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對(duì)于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運(yùn)用。只有用定量來衡量是相對(duì)精確的方法，如對(duì)折，聯(lián)系生活比如評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，用業(yè)績(jī)判斷還是用“感覺”判斷更有說服力。

3、學(xué)員在摘去眼罩后會(huì)覺得眼前的“方陣”沒有之前感覺得那么大，這與心理學(xué)中人在相對(duì)不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。

5、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，可以簡(jiǎn)單介紹群體決策所做的實(shí)驗(yàn)方法;。

6、合理分工，四個(gè)人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測(cè)方法;。

7、領(lǐng)導(dǎo)(隊(duì)長(zhǎng))合理授權(quán)給“專家”，并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)完成;。

8、暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長(zhǎng)久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。

11、對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)守自己的崗位等。

重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

1、布課時(shí)強(qiáng)調(diào)“一堆繩”“最大”“正方形”“人均勻地分布”。

2、回顧時(shí)不要總是圍繞組圖形的問題糾纏不清，盡快引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系理論與生活進(jìn)行回顧總結(jié)。

3、很多拓展教練喜歡讓學(xué)員帶上眼罩走很長(zhǎng)的路后再開始項(xiàng)目，經(jīng)過對(duì)10多個(gè)隊(duì)伍的跟蹤調(diào)查分析，結(jié)果不好，容易犯“揀了芝麻，丟了西瓜”之事。

雷區(qū)取水。

項(xiàng)目名稱：懸空排雷(雷區(qū)取水)。

項(xiàng)目類別：個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。

訓(xùn)練時(shí)間：每組10分鐘。

人數(shù)：6人以上。

適宜人群：除有心臟病等疾病和身體有損傷者外，盡量要求全體學(xué)員全部參與。

場(chǎng)地要求：野外或是湖邊比較空曠的場(chǎng)地即可。

訓(xùn)練器材：玻璃杯(8個(gè))、眼罩(1個(gè))、結(jié)實(shí)的繩索1根(足夠長(zhǎng)且光滑)、手套(若干雙)、秒表(1個(gè))、哨子(1個(gè))。

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、加強(qiáng)隊(duì)員之間的相互交流。學(xué)員通過共同討論，認(rèn)識(shí)共同決策的重要性。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。

3、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到協(xié)同合作在解決問題中的重要作用。

任務(wù)布置：

從成員之中推選出一名隊(duì)員當(dāng)“排雷者”，讓其蒙上眼罩，借助現(xiàn)有的工具(繩子)和其他隊(duì)員的幫助，使身體懸空將“地雷”(玻璃杯)從“雷區(qū)”(5m見方的正方形)中安全取出并放置到指定的安全位置。同時(shí)，該“排雷者”要遵守全身都不接觸地面的原則，其余的隊(duì)員使用繩子牽引住“排雷者”。在未把“地雷”放到指定位置之前，所有隊(duì)員都不可以松開繩索和踏人“雷區(qū)”。

訓(xùn)練指導(dǎo)與實(shí)施：

1、選取比較平坦的地面作為訓(xùn)練的場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地、器材是否符合要求。

2、把分配好了的小組帶領(lǐng)到訓(xùn)練的場(chǎng)地(其他的小組由其他的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)到距離訓(xùn)練場(chǎng)地較遠(yuǎn)的地方，以免偷看)。

3、將學(xué)員身上攜帶的所有硬物取下，并放置到安全的地方，比如手表等。

4、讓成員觀察場(chǎng)地，并帶領(lǐng)學(xué)員熱身，以避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而受傷。

5、清晰地宣講該項(xiàng)目的訓(xùn)練規(guī)則和注意事項(xiàng)。

6、觀察和記錄學(xué)員的活動(dòng)情況，活躍氣氛。

注意事項(xiàng)：

1、提醒學(xué)員在分配和安排控制繩索的隊(duì)員時(shí)，一定要注意男女力量的均衡搭配，切實(shí)保護(hù)好“排雷者”，以免使“排雷者”受傷。

2、協(xié)助的人員在控制繩索時(shí)，要注意不能把繩索纏繞在手上，最好戴上手套，以免勒傷手。“排雷者”也要注意將頭發(fā)扎起來，以避免頭發(fā)與繩索纏繞在一起。

3、時(shí)刻注意繩索的承受力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)繩索的承受力快要達(dá)到最大限度時(shí)，應(yīng)及時(shí)果斷地中斷訓(xùn)練，更換繩索。

4、注意做好“排雷者”的保護(hù)工作，不可太過于追求速度，應(yīng)盡量求穩(wěn)，避免操之過急而事倍功半。

5、若在“取雷”的過程中“地雷”發(fā)生爆炸(玻璃杯破裂)，應(yīng)立即停止該項(xiàng)目，及時(shí)地清理場(chǎng)地，以免玻璃碎片扎傷隊(duì)員。

領(lǐng)袖風(fēng)采。

項(xiàng)目規(guī)則：

1、每位領(lǐng)袖只負(fù)責(zé)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，所有隊(duì)員參加報(bào)數(shù)比賽。

2、報(bào)數(shù)，最先報(bào)完的為贏家，

3、報(bào)數(shù)順序：abab交替先報(bào)。

4、誤報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)、搶報(bào)都算輸，另一家不用再比，

6、裁判兩隊(duì)成績(jī)出來后宣布的比賽結(jié)果為最終結(jié)果。

項(xiàng)目注意事項(xiàng)：

1、要求數(shù)數(shù)的助教要嚴(yán)厲，威嚴(yán)，聲音平常。

2、開始就要訓(xùn)練隊(duì)長(zhǎng)，一路訓(xùn)練下去，嚴(yán)格俯臥撐標(biāo)準(zhǔn)，不合格就重做。

項(xiàng)目操作流程：

1、分組。

3、問隊(duì)員：“你們?cè)敢饨邮芩髂銈兊年?duì)長(zhǎng)嗎?”

5、問隊(duì)長(zhǎng)：“你覺得要作好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，言行一致的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的隊(duì)伍容易取勝還是一個(gè)出爾反爾的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的隊(duì)伍容易取勝?”請(qǐng)問：“你是不是一個(gè)言行一致的領(lǐng)導(dǎo)?”“如果你的隊(duì)員在比賽過程中有人犯規(guī)了，你愿不愿意代他們接受懲罰，如果你們領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)失敗了，你愿不愿意代他們接受懲罰?”“各位隊(duì)員，你們有沒有聽到，無論你們出了什么問題，你們的隊(duì)長(zhǎng)都愿意代你們接受懲罰，你們要不要為有這么敢于負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)用最熱烈的掌聲慶祝一下?”(兩邊的隊(duì)長(zhǎng)單獨(dú)問)。

6、取隊(duì)名。

7、贏家先列隊(duì)整齊喊：“我們贏了，哈哈哈”，并用手指著對(duì)方。

8、輸家列隊(duì)整齊說：“愿賭服輸，恭喜你們”同時(shí)一定三鞠躬，隊(duì)長(zhǎng)就職演說。

9、隊(duì)長(zhǎng)鼓舞士氣，喊。

口號(hào)。

：隊(duì)，永第一、

10、宣布比賽規(guī)則：(助教在白板上畫方框，隊(duì)名)。

11、比賽正式開始。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、讓領(lǐng)導(dǎo)管理層真正挑起所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的責(zé)任;。

3、在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同事間的合作精神，清除同事、上級(jí)、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同，做好每件小事情，工作全情投入，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，一次成功。

4、培養(yǎng)員工的責(zé)任感，讓所有人為自己負(fù)起一個(gè)完全責(zé)任。樹立主人翁意識(shí)，建立“公司就是我的家”的氛圍，培養(yǎng)“公司的大成功就是每個(gè)員工小成就積累”的積極心態(tài)。

共

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班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十三

一、活動(dòng)背景。

加強(qiáng)法協(xié)全體成員間交流與合作，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)之風(fēng)，提高全體成員積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，特舉辦此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：友好、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院本部燈光球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、兵兵球場(chǎng)。

五、活動(dòng)對(duì)象：法律協(xié)會(huì)全體成員。

六、活動(dòng)項(xiàng)目。

1.排球賽，每一個(gè)部門一個(gè)代表隊(duì)，（男女比例3:3或4:2）。

2.兵兵球，男女混合雙人打，每個(gè)部門2隊(duì)。

3.羽毛球，男女混合雙人組，每個(gè)部門2隊(duì)。

4.籃球賽，三人籃球，男女混合（男女比例2:1）。

5.團(tuán)體小游戲：a.坐地起身；b.心心相??；c.穿越障礙。

注：各部門必須從這五項(xiàng)中選擇三項(xiàng)以上。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施。

1團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)：(以累計(jì)分?jǐn)?shù)依次排名)。

a.團(tuán)隊(duì)第一名每人獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一本；

b.團(tuán)隊(duì)第二名每人獎(jiǎng)勵(lì)簽字本一只；

c.團(tuán)隊(duì)第三名每人獎(jiǎng)勵(lì)精美小禮品一份。

d.最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)每人獎(jiǎng)勵(lì)圓珠筆一只。

2個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)：（由主辦發(fā)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行考核，或者人數(shù)根據(jù)參賽人數(shù)決定比例）。

a.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一本加榮譽(yù)證書一張。

b.優(yōu)秀組織者，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一本加榮譽(yù)證書一張。

c.優(yōu)秀裁判者，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一本加榮譽(yù)證書一張。

八、活動(dòng)預(yù)算。

筆記本18*3.5=63元。

水+杯子6+6=12元。

羽毛球+兵兵球5+3=8元。

簽字筆10x1=10元。

圓珠筆10x05=5元。

其它20元。

總共：118元。

九、活動(dòng)要求。

2.干部組織一個(gè)代表隊(duì)參加比賽，東校區(qū)可組織1~2個(gè)代表隊(duì)參加比賽；

3.器材準(zhǔn)備：

實(shí)踐部：籃球2個(gè)，兵兵球拍2副。

人事部：羽毛球球怕2副，羽毛球四個(gè)。

學(xué)術(shù)部：兵兵球拍2副，氣排球一個(gè)。

宣傳部：羽毛球拍2副，氣排球一個(gè)。

（各部門必須把器材落實(shí)到位，如有困難及時(shí)與理事會(huì)成員進(jìn)行協(xié)商，各部亦可協(xié)調(diào)安排）。

4.活動(dòng)中必須服從裁判安排，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則；

5.部門必須注意活動(dòng)安全，妥善保管好各種器材。

大學(xué)生法律協(xié)會(huì)。

2010/12/23附：小游戲細(xì)則。

1.坐地起身詳細(xì)規(guī)則。

a.先由兩人背靠背席地而坐,在不用手的情況下?lián)蔚囟稹?/p>

b.隨后依次增加人數(shù)，每次增加1個(gè)直至8人為止。

c.以最快完成者按名次計(jì)分。

2.心心相印游戲規(guī)則。

勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分。

（1）比賽過程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開始。

（3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十四

同樣的產(chǎn)品，有文化內(nèi)涵的品牌更能夠得到客戶的認(rèn)可，同樣的設(shè)計(jì)策劃人員，有文化底蘊(yùn)就更加能夠創(chuàng)造適合中國(guó)人喜好的方案，同樣的功能，有文化品位的產(chǎn)品，就能夠賣出更好的價(jià)格。

總結(jié)。

與反思，但是無論如何，這點(diǎn)投資相對(duì)于員工觀念的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)的提升、責(zé)任心的增強(qiáng)、公司氛圍的改善，這點(diǎn)投入不算什么。

文化必須通過管理來落地。文化不是空的，不僅僅是墻上的口號(hào)，也不僅僅是制度上的規(guī)定，更不是總裁天天講就是做文化了，企業(yè)文化需要通過有目的的管理手段在具體的管理活動(dòng)中，教育員工，教育干部，轉(zhuǎn)變大家的思想觀念。文化必須為企業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)。目前許多企業(yè)的文化建設(shè)最大的問題就是跑偏了，不是為了改善經(jīng)營(yíng)狀況，提高公司績(jī)效做文化，而是單純的為了做文化而做文化了。企業(yè)文化要想落到實(shí)處，必須聚焦企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主線，只有這樣企業(yè)文化才有生命力，才能經(jīng)久不息。

二、課程介紹。

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。積極向上的企業(yè)文化，能夠凝聚人心，降低企業(yè)溝通成本，提高企業(yè)管理效率，能夠吸引優(yōu)秀的人才，提升企業(yè)的品牌和公司的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。可以說只有企業(yè)文化的不斷突破，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青！《團(tuán)隊(duì)文化力》課程完美的將傳統(tǒng)文化、商業(yè)文明和企業(yè)文化的科學(xué)理論相結(jié)合，幫助員工提升境界，突破自我，掌握文化建設(shè)工具和方法，將文化的力量真正融入到地產(chǎn)行業(yè)的產(chǎn)品策劃、設(shè)計(jì)、施工、銷售的每個(gè)環(huán)節(jié)中去，推動(dòng)文化建設(shè)達(dá)到“外化于形，內(nèi)化于心，固化于行”的文化建設(shè)新高度。

三、課程目錄。

四、課程目大綱。

一、企業(yè)文化認(rèn)知——追根溯源，直達(dá)本質(zhì)。

企業(yè)文化是企業(yè)的象征，是企業(yè)的靈魂所在，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，是投資最少，回報(bào)最大的管理手段，只不過需要長(zhǎng)期投資才會(huì)見效。

1、為什么要企業(yè)文化突破。

2、對(duì)企業(yè)文化的五點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

3、企業(yè)文化的四大作用。

4、企業(yè)文化的真正內(nèi)涵。

5、企業(yè)文化建設(shè)模型。

二、企業(yè)文化傳承——諸子百家，古為今用。

悠悠華夏史，上下五千年，中華民族的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先給我們留下了許多寶貴的精神財(cái)富，至今仍影響著我們的行為習(xí)慣和工作生活。企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)吸收和借鑒傳統(tǒng)文化的精華。

1、《易經(jīng)》管理思想精髓。

2、《風(fēng)水》設(shè)計(jì)思想精髓。

3、《儒家》管理思想精髓。

4、《道家》管理思想精髓。

5、《兵家》競(jìng)爭(zhēng)思想精髓。

三、企業(yè)文化提煉——旗幟鮮明，信仰一致。

企業(yè)文化最核心的部分應(yīng)該是企業(yè)的信仰，他決定著企業(yè)的方向和基本價(jià)值體系，主要包括使命、愿景、核心價(jià)值觀和工作理念，這是企業(yè)文化建設(shè)的指明燈，他的清晰度是決定企業(yè)文化能否有效發(fā)揮作用的關(guān)鍵！

1、企業(yè)文化的核心要素。

2、使命的提煉與優(yōu)化。

3、愿景的提煉與優(yōu)化。

4、核心價(jià)值觀的提煉與優(yōu)化。

5、精神和理念的提煉與優(yōu)化。

四、企業(yè)文化系統(tǒng)——三大系統(tǒng)，有效支撐。

系統(tǒng)的力量是巨大的，企業(yè)文化系統(tǒng)包括精神層、行為制度層和物質(zhì)形象層三大體系，其中精神層起決定作用，是企業(yè)的最高原則與信仰，行為制度層和物質(zhì)形象層是精神層的有效落地的基礎(chǔ)。

1、履行職責(zé)的規(guī)范與要求。

2、行為規(guī)范的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

3、禮儀規(guī)范的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

4、企業(yè)形象的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

5、企業(yè)文化手冊(cè)設(shè)計(jì)與編制。

五、企業(yè)文化傳播——精彩紛呈，深入人心。

企業(yè)文化是企業(yè)員工的共同意識(shí)和行為習(xí)慣，只有被大家認(rèn)同并遵守的文化才是真正的企業(yè)文化，文化傳播是建立共同意識(shí)的最有效的途徑，企業(yè)經(jīng)典文化故事案例集就是一個(gè)很好的載體！

1、口傳心誦—企業(yè)文化口號(hào)化。

2、榜樣力量—企業(yè)文化故事化。

3、振聾發(fā)聵—企業(yè)文化廣告化。

4、將心比心—企業(yè)文化溝通化。

六、企業(yè)文化管理——機(jī)制保障，自動(dòng)優(yōu)化。

企業(yè)文化需要持續(xù)不斷的建設(shè)和維護(hù)，只有理性有效的運(yùn)作和管理，才能讓企業(yè)文化工作暢通無阻，企業(yè)文化建設(shè)需要管理機(jī)制保障，企業(yè)文化管理制度就是一個(gè)有效機(jī)制！

1、職責(zé)明確—企業(yè)文化職責(zé)化。

2、機(jī)制保障—企業(yè)文化措施化。

3、滴水穿石—企業(yè)文化培訓(xùn)化。

4、物質(zhì)保證—企業(yè)文化激勵(lì)化。

七、企業(yè)文化落地——春風(fēng)化雨，知行合一管理不在于知，而在于行，可以說一切管理問題背后都有文化因素，而一切文化理念都必須通過管理手段來落地，文化主題月活動(dòng)就是企業(yè)文化落地的一個(gè)有效工具。

1、順?biāo)兄邸髽I(yè)文化氛圍化。

2、百煉成鋼—企業(yè)文化活動(dòng)化。

3、通情達(dá)理—企業(yè)文化溫暖化。

4、以身作則—企業(yè)文化示范化。

八、企業(yè)文化突破——反求諸己，自我突破。

公司企業(yè)文化氛圍不好，團(tuán)隊(duì)士氣低落，內(nèi)部推諉扯皮嚴(yán)重，外部對(duì)公司的評(píng)價(jià)很差，這些現(xiàn)象需要企業(yè)多自我反思，尋找問題的根源，找到突破口，采取有效措施和方法，實(shí)現(xiàn)自我突破。

1、他山之石—優(yōu)秀企業(yè)文化賞析。

2、高效執(zhí)行—團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化打造。

3、職業(yè)選手—團(tuán)隊(duì)職業(yè)文化培養(yǎng)。

4、優(yōu)秀班組—卓越班組文化建設(shè)。

5、強(qiáng)大中層—中層責(zé)任文化提升。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十五

渤海大學(xué)。

大學(xué)生演講團(tuán)。

組織部。

聲音振飛夢(mèng)的翅膀，語(yǔ)言乘載愛的力量！

隨著大學(xué)生演講團(tuán)的招新和幾次培訓(xùn)活動(dòng)的結(jié)束，團(tuán)員們都漸漸的融入了大學(xué)生演講團(tuán)這個(gè)大家庭當(dāng)中，團(tuán)員之間也由不熟悉變得熟悉起來，但是有一點(diǎn)我們必須發(fā)現(xiàn)，在往年的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，有少數(shù)的團(tuán)員退團(tuán)的狀況，團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)的潛能的發(fā)揮有重要的作用，一個(gè)團(tuán)體如果失去了團(tuán)隊(duì)凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。因此，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力是當(dāng)前要做的一件很重要的事情。所以見過演講團(tuán)主席團(tuán)的研究決定，將在近期舉行此項(xiàng)活動(dòng)，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

一、活動(dòng)目的為了培養(yǎng)同學(xué)們的感情，豐富大學(xué)機(jī)體生活，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、活動(dòng)介紹。

1、組織機(jī)構(gòu)。

主辦單位：渤海大學(xué)大學(xué)生演講團(tuán)。

活動(dòng)時(shí)間：2011年11月13日。

活動(dòng)地點(diǎn)：渤海大學(xué)校園范圍內(nèi)。

2、組織人員。

a)總負(fù)責(zé)：團(tuán)長(zhǎng)孫健。

b)活動(dòng)組織人：劉君策。

c)安全負(fù)責(zé)人：徐百成3、活動(dòng)分組：（第一個(gè)為組長(zhǎng)）。

待定！

4．參加人員：渤海大學(xué)大學(xué)生演講團(tuán)全體。

三、活動(dòng)策劃。

1.全團(tuán)分為7個(gè)小組，分別由團(tuán)干部來帶領(lǐng)。

2.每組抽簽，抽到一張秘密的內(nèi)容，去某個(gè)地方，找到某個(gè)人或者某樣?xùn)|西。

3.各組出發(fā)尋找，計(jì)時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)首先講四項(xiàng)任務(wù)。

4.首先做完的組將所有的線索拼湊到一塊，得到團(tuán)長(zhǎng)的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，購(gòu)買一樣指定的東西方可獲勝，可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、詳細(xì)安排。

1.提前做好天氣預(yù)報(bào)工作，活動(dòng)為風(fēng)和日麗的日子，若因天氣原因無法當(dāng)天活動(dòng)，則退至下周該時(shí)。

2.出發(fā)時(shí)間定在13日中午14:00。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D書館正門等候。

3.關(guān)于人員編排。為避免集體活動(dòng)中出現(xiàn)安全問題，出行過程中以組長(zhǎng)配合團(tuán)長(zhǎng)。

4.團(tuán)員們注意保暖。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

70元。

班級(jí)凝聚力活動(dòng)方案篇十六

進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì),人類面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,新的概念、新的探索撲面而來,人們面臨的問題如此龐大而繁雜,以致要完成大到探月工程小到課程建設(shè),僅憑一己之力,斷然很難成功。于是,建立目標(biāo)明確、組織完善、凝聚力強(qiáng)、運(yùn)行高效的各類團(tuán)隊(duì)以完成復(fù)雜龐大的工程或任務(wù)已成為越來越多有識(shí)之士的共識(shí)。

團(tuán)隊(duì)的意義在于,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,各成員之間互相配合,和諧相處,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同努力,共同發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)既定的最終目標(biāo)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),其成員應(yīng)當(dāng)具有大局意識(shí)、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、服務(wù)精神甚至犧牲精神,即所謂團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的形成取決于多方面的因素,其首要的或核心的因素,即所謂團(tuán)隊(duì)凝聚力。[1]團(tuán)隊(duì)沒有凝聚力,則這個(gè)團(tuán)隊(duì)只是一個(gè)松散的、混亂的、無法形成合力的、沒有精氣神的、徒有團(tuán)隊(duì)虛名的、最終必將土崩瓦解的組合體,它無法也不可能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)既定的最終目標(biāo)。因此,探討增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性及方法,對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè),團(tuán)隊(duì)精神的凝練,團(tuán)隊(duì)任務(wù)或目標(biāo)的完成有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大雁結(jié)伴飛行給企業(yè)管理者的啟示是深刻的：一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量。任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝。團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的速度有多快，并不是取決于團(tuán)隊(duì)中走得最快的那個(gè)人，而是走得最慢的那個(gè)人。正如我們所熟知的“木桶原理”一樣，一個(gè)木桶的容量多少是由木桶中最短的那塊木板的長(zhǎng)度決定的。

團(tuán)隊(duì)凝聚力是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)喪失凝聚力，團(tuán)隊(duì)就像一盤散沙，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就難以維持下去，并呈現(xiàn)出低效率狀態(tài)。而團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，其成員都能強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子,而且是不可缺少的一分子，工作熱情高，做事認(rèn)真，并有不斷的創(chuàng)新行為。因此，團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)和創(chuàng)造力的源泉，這種力量猶如摩天大樓磚與磚之間的緊密結(jié)合,這種緊密結(jié)合構(gòu)建了整個(gè)大樓的基礎(chǔ)和框架。可以說,一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力,凝聚力的強(qiáng)度如何,直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展。

（一）建立共同愿景與目標(biāo)。

心理學(xué)家馬斯洛說：“杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征，便是具有共同的愿景與目標(biāo)?！背晒ζ髽I(yè)重要的因素之一便是擁有共同的愿景。它是一種描述組織目的、使命和核心價(jià)值理念濃縮的“企業(yè)藍(lán)圖”，是企業(yè)最終希望實(shí)現(xiàn)的圖景。我們來看看一些優(yōu)秀企業(yè)的愿景：惠普公司是為人類的幸福和發(fā)展做出技術(shù)貢獻(xiàn)；玫琳凱化妝品公司是給女性無限的機(jī)會(huì)；沃爾瑪公司是給普通百姓提供機(jī)會(huì)，使他們能買到與富人一樣的東西。[4]這些卓越的企業(yè)都有自己公司的愿景，有了共同的愿景，才能使企業(yè)員工形成強(qiáng)大的凝聚力，才能夠使員工在把愿景變成事實(shí)的奮斗過程中，愿意配合、互相協(xié)作，向著共同的目標(biāo)，一步步邁進(jìn)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)確定的具體目標(biāo)必須在力所能及的范圍之內(nèi),有一定的真實(shí)性和可操作性。一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo),會(huì)讓人覺得不踏實(shí)、不可靠、沒有追隨的價(jià)值,繼而使團(tuán)隊(duì)成員分心離德,導(dǎo)致軍心潰散。但這個(gè)目標(biāo)又不能輕易實(shí)現(xiàn),必須有一定的難度,使得立志干一番事業(yè)的人值得為這個(gè)目標(biāo)奮斗。一個(gè)好的目標(biāo)會(huì)讓團(tuán)隊(duì)在實(shí)施中,既覺得有難度,又會(huì)覺得比較可行,經(jīng)過全體成員的通力合作和不懈努力則可以實(shí)現(xiàn),而且目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能帶給大家成就感和榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)必須經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的充分討論、補(bǔ)充和認(rèn)可,從而上升為團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。也只有通過全體成員的討論和認(rèn)可,才能讓每一個(gè)成員都把這種行動(dòng)和規(guī)劃,看成是自己為自己制定的,而非別人為自己制定的,從要我干,到我要干,這就是團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)向團(tuán)隊(duì)凝聚力的第一步轉(zhuǎn)化。

（二）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)。

（三）盡職盡心地為團(tuán)隊(duì)工作。

一個(gè)不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。每一個(gè)進(jìn)入西點(diǎn)軍校的學(xué)員，在他們的心中，都埋藏著一個(gè)當(dāng)將軍的夢(mèng)想。若非如此，他們就不可能成為優(yōu)秀的士兵。同樣的，在企業(yè)里也有許多這樣的優(yōu)秀員工。優(yōu)秀的員工應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，與同事齊心協(xié)力。應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)，全心投入,盡職盡責(zé),參與管理、決策，有了自覺的責(zé)任意識(shí)之后，才會(huì)產(chǎn)生圓滿的工作效果，沒有責(zé)任意識(shí)或不能承擔(dān)責(zé)任的員工，不可能成為優(yōu)秀的員工。應(yīng)該積極主動(dòng)，具有積極思想的人，在任何地方都能獲得成功，那些消極、被動(dòng)地對(duì)待工作，在工作中尋找種種借口的員工，是不會(huì)受到企業(yè)歡迎的。應(yīng)該為團(tuán)體著想，把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成“家”,把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起,在處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時(shí),團(tuán)隊(duì)成員采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先原則,個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)與其成員結(jié)成牢固的命運(yùn)共同體,共存共榮。應(yīng)該隨時(shí)隨地都具備熱忱，人的熱忱是成就一切的前提，事情的成功與否，往往是由做這件事情的決心和熱忱的強(qiáng)弱而決定的，碰到問題，如果擁有非成功不可的決心和熱忱，困難就會(huì)迎刃而解。應(yīng)該不墨守成規(guī)，銳意創(chuàng)新，每一個(gè)企業(yè)都?xì)g迎這樣的員工，因?yàn)閯?chuàng)造力和創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的永恒動(dòng)力。應(yīng)該尊重他人、關(guān)懷他人、充滿友善。團(tuán)隊(duì)成員都努力做好份內(nèi)的事、充滿熱情與活力并把加入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)看成是一種享受，在這樣的氛圍中,團(tuán)隊(duì)才易形成較強(qiáng)的凝聚力。

（四）積極地溝通溝通再溝通。

溝通是合作的開始，高凝聚力的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。而實(shí)際上，溝通是一件非常難的事。那么如何進(jìn)行有效溝通呢？我認(rèn)為，在團(tuán)隊(duì)中，身為領(lǐng)導(dǎo)者，要善于利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，與成員充分交流，創(chuàng)造一種讓團(tuán)隊(duì)成員在需要時(shí)可以無話不談的環(huán)境。對(duì)于個(gè)體成員來說，要明確溝通的目的，知道自己應(yīng)該說什么。要掌握好溝通的時(shí)間，當(dāng)別人正大汗淋漓地忙于工作時(shí)，你要求他與你商量下次聚會(huì)的事情，顯然不合時(shí)宜。必須明確溝通的對(duì)象，雖然你說得很好，但你選錯(cuò)了對(duì)象，自然也達(dá)不到溝通的目的。必須掌握溝通的方法，你知道應(yīng)該向誰(shuí)說、說什么，也知道該什么時(shí)候說，但你不知道怎么說，仍然難以達(dá)到溝通的效果。溝通是要用對(duì)方聽得懂的語(yǔ)言——包括文字、語(yǔ)調(diào)及肢體語(yǔ)言，而你要學(xué)的就是透過對(duì)這些溝通語(yǔ)言的觀察來有效地使用它們進(jìn)行溝通。[6]一個(gè)團(tuán)隊(duì)僅有少說多做是不夠的，要進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自的任務(wù)和職責(zé)，然后才能分工協(xié)作，才能把大家的力量形成合力。否則的話，成員只管低頭拉車，各走各的路，永遠(yuǎn)不會(huì)形成凝聚力。

（五）進(jìn)行有效的激勵(lì)。

在激勵(lì)制度方面,團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)保證制度的公開性、公平性和透明性。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主,充分肯定成員每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī),讓成員始終有為團(tuán)隊(duì)作了貢獻(xiàn)的自豪感和成就感。

懲罰一定不可頻繁,切忌動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥相對(duì),以罰款相威脅,特別不能在公開場(chǎng)合大聲訓(xùn)斥,以免傷害他人自尊心。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)嚴(yán)己寬人,冷靜公正,不偏不倚,有嚴(yán)有愛,靈活、有的放矢地處理問題。其實(shí),創(chuàng)造輕松氣氛和照章辦事,也是解決問題的基本原則和行之有效的簡(jiǎn)明途徑，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和整體利益而共同制定各項(xiàng)制度使每一個(gè)成員的行動(dòng)都不能是盲目的、隨心所欲的,必須將自己的行為加以約束和限制,遵循一定的規(guī)則和方向。那么按章辦事,有法可依,領(lǐng)導(dǎo)無須過多口舌即能解決問題,團(tuán)隊(duì)的權(quán)威性、公正性自然會(huì)確立,凝聚力自然會(huì)加強(qiáng)。

三、總結(jié)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力,是直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的生存、發(fā)展和能否成功的關(guān)鍵。而要打造一個(gè)高效的有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)難度很大、影響因素很多且實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,需要團(tuán)隊(duì)成員提高認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中不斷地研究探索,并付出大量辛勤的勞動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]趙國(guó)棟：團(tuán)隊(duì)精神的作用，中國(guó)石油企業(yè)，2008年，第122頁(yè)。

[2]李慧波：團(tuán)隊(duì)精神，新華出版社，2005年，第16頁(yè)。

[3]侯潔：職業(yè)教育中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，成人教育，2001年，第44頁(yè)。

[4]李慧波：團(tuán)隊(duì)精神，新華出版社，2005年,第45頁(yè)。

[5]夏京寧：團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的塑造，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào),2005年。

[6]張淑華：人際溝通能力研究進(jìn)展，心理科學(xué)，2002年。