2023年學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)是一種表達(dá)個(gè)人感悟和思考的方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過舉例和實(shí)例，讓讀者更好地理解和接受。感謝以下范文的撰寫者，他們的心得體會(huì)或許會(huì)給你帶來新的思考和靈感。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇一

為加強(qiáng)組織系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)，提高我們組工干部的素質(zhì)與能力，經(jīng)研究，我們決定開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)。

我到組織部工作不久，就提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)想與要求，要辦公室研究方案。之所以有這樣的考慮，是覺得我們部里同志們的學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍還不夠好，能力與素質(zhì)的建設(shè)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。利用部里先進(jìn)性教育的契機(jī)，我多次對(duì)學(xué)習(xí)問題作了強(qiáng)調(diào)，并創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式，讓同志們輪流分專題作中心報(bào)告，然后進(jìn)行討論交流，部里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了新的氣象。原來，我在縣政府工作，分管科技工作時(shí)，也組織開展了學(xué)習(xí)型科技組織的建設(shè)活動(dòng)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?我覺得學(xué)習(xí)問題是個(gè)總開關(guān)，學(xué)習(xí)事關(guān)世界觀、人生觀的改造，學(xué)習(xí)事關(guān)素質(zhì)與能力的提高，學(xué)習(xí)事關(guān)工作狀態(tài)與精神風(fēng)貌。一句話，學(xué)習(xí)出境界，學(xué)習(xí)出狀態(tài)，學(xué)習(xí)出思路，學(xué)習(xí)出能力。

應(yīng)該說我們的黨、我們的政府是非常重視學(xué)習(xí)的，如果說我們領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員要有什么特權(quán)的話，我看就是學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比一般同志多，黨對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求比一般同志高，你不學(xué)習(xí)就不行，而且只有一定級(jí)別的同志才能到各級(jí)黨校去學(xué)習(xí)。但我們不少同志不夠珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與權(quán)力，學(xué)習(xí)效果不夠好。什么原因?一方面，要反省我們的心靈、思想，解決好我們學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣的問題，另一方面，我們也要檢討、完善我們的學(xué)習(xí)方式、機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要解網(wǎng)決好這兩方面的問題。今天的動(dòng)員會(huì)標(biāo)志著云和縣組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)正式拉開了序幕。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織這個(gè)詞很時(shí)髦，但到底什么是學(xué)習(xí)型組織，為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，真正坐下來研究的同志并不多。根據(jù)我的學(xué)習(xí)與思考,講三個(gè)問題：一、什么是學(xué)習(xí)型組織，二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織還是一項(xiàng)新的工作，需要進(jìn)一步地探索。我所談的是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，與同志們一起共勉。

所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。

美國戴維a.加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》一書中給出了一個(gè)定義：學(xué)習(xí)型組織是指能熟練地創(chuàng)造、獲取、解釋、轉(zhuǎn)移和保留知識(shí)，并根據(jù)這些新的知識(shí)和觀點(diǎn)，自覺地調(diào)整自身行為的組織。

簡(jiǎn)單地說，就是能持續(xù)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)的組織。理解它的關(guān)鍵是將組織視為一個(gè)生命體。正象人能夠通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)吃飯、穿衣，掌握了知識(shí)和技能一樣，組織也會(huì)學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)型組織”最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫的一篇文章“一種新型的公司設(shè)計(jì)”，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)的思想組織形態(tài)--層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。

彼得?圣吉作為佛睿斯特的學(xué)生，繼續(xù)以組織系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)來研究如何建立一種更理想的組織。圣吉博士除了進(jìn)一步融入更多整體動(dòng)態(tài)搭配的細(xì)節(jié)性的技術(shù)外，還將一些新的創(chuàng)造性管理技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)展出一種新型的組織概念。圣吉博士隨后將他們的輔導(dǎo)與研究成果寫成《第五項(xiàng)修煉--學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)物》一書，介紹如何創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型組織”的五項(xiàng)修煉?！兜谖屙?xiàng)修煉》是第一冊(cè)，后來出了《五項(xiàng)修煉的實(shí)踐篇》與《變革之舞》。

在我國，從1980年上海楊通誼教授把學(xué)習(xí)型組織理論從美國帶到國內(nèi)到今天，學(xué)習(xí)型組織理論得到了很大的發(fā)展。1996年，學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)容被國家教委正式列入“人力資源開發(fā)理論與實(shí)踐”培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃。1998年，上海市先后召開了“首屆學(xué)習(xí)型組織學(xué)術(shù)研討會(huì)”和“學(xué)習(xí)型組織與現(xiàn)代管理”大型研討會(huì)。進(jìn)入21世紀(jì)，黨的xx大和xx屆四中全會(huì)分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召。

工業(yè)時(shí)代的許多組織不能稱為學(xué)習(xí)型組織，是因?yàn)榇嬖趦煞N分離：從組織角度看，工作與學(xué)習(xí)的分離，從個(gè)人角度看，是工作與知識(shí)的分離。前者導(dǎo)致組織績(jī)效中沒有學(xué)習(xí)而帶來的改善，后者則妨礙了個(gè)體成長(zhǎng)。而整合學(xué)習(xí)、工作與知識(shí)的方法，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的，組織成員要成為學(xué)習(xí)型組織的一員，而管理者則要千方百計(jì)的提高組織的學(xué)習(xí)能力。這一方面要求有高素質(zhì)、自我超越的員工，另一方面在于管理者的認(rèn)識(shí)。

2、共享的組織文化。

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)交流共享，知識(shí)必須被集體分享，新的創(chuàng)意必須迅速在組織內(nèi)部傳播，最終呈現(xiàn)為政策、程序和行為規(guī)范，嵌入組織的“記憶”，確保能長(zhǎng)時(shí)間保留。肖伯納曾說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想。

3、學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品格表現(xiàn)。

4、組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。少數(shù)人的知識(shí)必須通過系統(tǒng)的機(jī)制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的知識(shí)。

5、能不斷增強(qiáng)組織自身能力，帶來行為或績(jī)效的改善。

6、學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個(gè)角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師;二是共同愿景的仆人;三是好教練。

1)、擁有終生學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制;。

2)、建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng);。

3)、形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍;。

4)、具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力;。

5)、工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命意義;。

6)、學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。

何為五項(xiàng)修煉?五項(xiàng)修煉是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。

1)、自我超越(personalmastery)。

“自我超越”的修煉：能夠不斷理清個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)自我超越。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對(duì)生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)作品一般全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身“學(xué)習(xí)”。組織整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植根于各成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力。

實(shí)現(xiàn)自我超越要抓住3個(gè)“點(diǎn)”：起點(diǎn)——學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ);基點(diǎn)——個(gè)人的超越;活力點(diǎn)——自我超越的人。

堅(jiān)持3個(gè)“要”：一要開展境界教育，二要從“工具性”的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的工作觀，三要勇于向極限挑戰(zhàn)。

注意3個(gè)“不”

(1)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員不是想方設(shè)法控制他，而是想方設(shè)法啟發(fā)他。

(2)對(duì)影響變革的力量，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。

(3)對(duì)員工和自己的要求，不是“反應(yīng)”而是“創(chuàng)造”。

一個(gè)人、一個(gè)組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限。

2)、改善心智模式(improvingmentalmodels)。

“心智模式”：心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢(shì)，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見，或圖像、印象。

心智模式有3個(gè)特點(diǎn)。

(1)根深蒂固。特別是成人，有一句話叫“江山易改，本性難移”。

(2)自我感覺良好。自以為極好，這就嚴(yán)重了。一些人指點(diǎn)別人這里不好，那里不好，卻很少指點(diǎn)自己。

(3)世界上人無完人。即使很成功的人、很偉大的人心智模式也都有不同的缺陷。所以必須喚起人們的注意，必須改善自己的心智模式。否則，不僅影響自己，還會(huì)影響這個(gè)部門甚至是整個(gè)組織。

怎樣改善心智模式?

(1)必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己。不能首先把責(zé)任推給別人，而必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，看看自己心智模式有哪些不妥的地方，一個(gè)人就是要不斷地照鏡子。只有不斷自己“照鏡子”，不斷改善心智模式，決策才能避免片面性，業(yè)績(jī)才能越來越輝煌。

(2)必須學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法。很多同志在工作中有時(shí)候會(huì)遇到心情不舒暢的事，在這種情況下，建議反思一下自己是否學(xué)會(huì)了有效表達(dá)自己的想法。注意有效地表達(dá)，這是一個(gè)人在社會(huì)上能否得成功的很重要、特別需要修煉的一條。自己不能有效地表達(dá)，還要?jiǎng)e人理解，那就是強(qiáng)人所難了。

(3)必須學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法。世界上有兩種人：一種人始終把自己的思想緊鎖，不開放自己的心靈，聽不進(jìn)別人的聲音;另一種人是現(xiàn)代人，一個(gè)心靈開放的人。后一種人能接納別人的想法，改善自己的心智模式?，F(xiàn)代社會(huì)，只有學(xué)會(huì)“溝通”，才能取得“雙贏”甚至是“多贏”。

(4)必須善于抓住事物的本質(zhì)。如日本豐田公司的做法很值得借鑒。豐田公司于1937年成立，經(jīng)四代領(lǐng)導(dǎo)人的接力傳遞，已擴(kuò)張成為占全球市場(chǎng)份額10%的大汽車制造商。豐田公司為什么能經(jīng)歷60多年仍保持旺盛的發(fā)展勢(shì)頭?因其有一套嚴(yán)格有效的管理制度。通過多問幾個(gè)為什么來找到問題的癥結(jié)并從根本上予以解決的制度就很值得我們學(xué)習(xí)。比如有一臺(tái)機(jī)器停下來，員工們?cè)趺崔k呢?他們會(huì)這樣查找問題：“為什么機(jī)器停了?”(因?yàn)槌?fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，保險(xiǎn)絲斷了);“為什么會(huì)超負(fù)荷?”(因?yàn)檩S承部分的潤(rùn)滑不夠);“為什么潤(rùn)滑不夠?”(因?yàn)闈?rùn)滑泵吸不上油);“為什么吸不上油?”(因?yàn)橛捅媚p、松動(dòng)了);“為什么磨損呢?”(因?yàn)闆]安裝過濾器，混進(jìn)了鐵屑)。通過多問幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問題的方法是安裝一個(gè)過濾器，如果不把問題發(fā)生的根源找出來，只是換一下保險(xiǎn)絲和油泵，過一段時(shí)間還會(huì)出現(xiàn)類似問題。我們?cè)诠ぷ髦?，也要多問幾個(gè)為什么，要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，那樣才能真正地解決問題。

3)、建立共同愿景(buildingsharedvision)。

“愿景”:就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)，簡(jiǎn)單的說，就是我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么。

舉個(gè)例子來說。電影《斯巴達(dá)克斯》中有這樣的一幕，斯巴達(dá)克斯領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義失敗后，羅馬軍隊(duì)要求幾千名斯巴達(dá)克斯部隊(duì)的生還者交出斯巴達(dá)克斯，以免受到釘死在十字架上的刑罰。在一段長(zhǎng)時(shí)間沉默后，斯巴達(dá)克斯站起來說：“我是斯巴達(dá)克斯?！比缓笏噜彽娜苏酒饋碚f：“我才是斯巴達(dá)克斯?！毕乱粋€(gè)人站起來說：“不，我才是斯巴達(dá)克斯?！焙芸欤斜环?shù)娜硕颊玖似饋?。這個(gè)故事給人帶來更深一層的啟示在于，每一個(gè)站起來的人都愿意選擇受死，但是這個(gè)部隊(duì)所忠于的，不是斯巴達(dá)克斯個(gè)人，而是由斯巴達(dá)克斯所激發(fā)的“共同愿景”，即有朝一日成為自由之身?？梢?，組織一旦確立了被組織成員所接受的共同愿景，將會(huì)迸發(fā)出無窮的力量。我們共產(chǎn)黨人之所以能在極艱難的條件下取得革命的勝利，很重要的一點(diǎn)就是建立了強(qiáng)烈的共同組織愿景。

共同愿景是組織中全體成員的個(gè)人愿景的整合，是組織中成員都真心追求的愿景，是能成為員工愿望的愿景。它有3個(gè)要素組成：即目標(biāo)、價(jià)值觀和使命感。一個(gè)組織光有目標(biāo)還不行，目標(biāo)如何來實(shí)現(xiàn)，還必須有共同的價(jià)值觀和使命感來作為強(qiáng)大的支撐保證。價(jià)值觀是一個(gè)體系，一個(gè)組織成功與否很重要的一點(diǎn)就要看這個(gè)組織能否構(gòu)筑起科學(xué)的、先進(jìn)的價(jià)值體系。有了這樣一個(gè)明確的價(jià)值體系才能使全體成員向一個(gè)方向前進(jìn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織最大的挑戰(zhàn)是建立起一種珍視學(xué)習(xí)價(jià)值的文化。

共同愿景有3個(gè)層次：

(1)組織大愿景(2)團(tuán)隊(duì)小愿景——對(duì)組織大愿景的支撐。團(tuán)隊(duì)中是指組織中的各個(gè)子部門。(3)個(gè)人愿景——個(gè)人愿景應(yīng)是個(gè)人生命真正想要達(dá)到的那個(gè)東西。個(gè)人愿景很重要，因?yàn)楣餐妇笆怯蓚€(gè)人愿景匯聚而成的。只有將個(gè)人愿景匯集起來，才能使共同愿景獲得能量，才能朝向個(gè)人及團(tuán)體真正想要追求的目標(biāo)前進(jìn)。如果個(gè)人沒有愿景，不僅個(gè)人沒有創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)也不可能有創(chuàng)造力。

4)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(teamlearning)。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):是發(fā)展成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。

在現(xiàn)代組織中，是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人成為基本的學(xué)習(xí)單位，因此，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成為不可缺少的。如果團(tuán)隊(duì)不能學(xué)習(xí)，組織就不能學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織之所以要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是進(jìn)入90年代后，人類所處的信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求——組織目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)就要靠知識(shí)，靠全體員工的創(chuàng)造力。這就要靠組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，充分開發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人力資源。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的：在一個(gè)管理團(tuán)體中，每個(gè)人的智商都在120以上，何以集體的智商只有62?團(tuán)體學(xué)習(xí)的修煉即在處理這種困境。使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，同時(shí)個(gè)人成長(zhǎng)速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，這是學(xué)習(xí)型組織提倡的學(xué)習(xí)與某些傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)不同之處。后者有些學(xué)習(xí)不是出自每個(gè)人內(nèi)心深處的需要，因而不易轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度要快，而且能產(chǎn)生1+12的效果。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是深度匯談——即每人全部攤出心中的設(shè)想，在無拘無束的探討中自由交流自己心中的想法，交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思、探詢，相互支持與啟發(fā)，從而得到超過各自的個(gè)人認(rèn)識(shí)。深度匯談的目的是要超過任何個(gè)人的見解，進(jìn)行得當(dāng)，人人都是贏家，個(gè)人可以獲得獨(dú)自無法達(dá)到的見解。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙是自我防衛(wèi)。這往往根植于團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中，若未察覺，則會(huì)妨礙組織學(xué)習(xí)。如果能以有創(chuàng)造性的方式察覺它，并使其得以解決，學(xué)習(xí)的速度效率便能大增。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識(shí)。共識(shí)有兩種：一是向下聚焦共識(shí)，就是在共同的討論、學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出每個(gè)人觀點(diǎn)上的共同部分，取得共識(shí)。二是向上發(fā)展型共識(shí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)向上發(fā)展型的共識(shí)，這是高層次的共識(shí)。即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個(gè)人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。這樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就能使團(tuán)隊(duì)智商高于個(gè)人智商。

5)、系統(tǒng)思考(systemsthinking)。

系統(tǒng)思考要求人們用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)待組織的發(fā)展。彼得?圣吉認(rèn)為第五項(xiàng)修煉最重要，一個(gè)人或一個(gè)組織事業(yè)成敗都與能否進(jìn)行系統(tǒng)思考有關(guān)。

“蝴蝶效應(yīng)”是學(xué)習(xí)型組織中的一個(gè)重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。1979年，洛倫斯教授在華盛頓所作的報(bào)告中說：他在研究中發(fā)現(xiàn)，巴西的一只蝴蝶翅膀揮動(dòng)一下，會(huì)在美國的得克薩斯州形成颶風(fēng)。這一理論稱為“蝴蝶效應(yīng)”。“蝴蝶效應(yīng)”說明事物是普遍聯(lián)系的，我們必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來觀照、思考問題。有些小事可以糊涂;有些小事如經(jīng)過系統(tǒng)會(huì)被放大，則對(duì)一個(gè)組織來說很重要，就不能糊涂。

在上次整改動(dòng)員會(huì)上，我提出了用系統(tǒng)的、發(fā)展的、辨證的觀點(diǎn)看待組織部的建設(shè)與形象問題，希望能引起同志們的認(rèn)真思考與反省。

如何進(jìn)行系統(tǒng)思考?

一要防止分割思考，注意整體思考。二要防止靜止思考，注意動(dòng)態(tài)思考。三要防止片面思考，注意本質(zhì)思考。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，不少人對(duì)問題常做表面的思考而忽視了本質(zhì)的思考。

(五)五項(xiàng)修煉的地位、作用和相互關(guān)系。

改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)修煉是基礎(chǔ);自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉形成向上張力;第五項(xiàng)修煉即系統(tǒng)思考是核心。亦即改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越和建立共同愿景這四項(xiàng)修煉都離不開系統(tǒng)思考;改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)若不進(jìn)行系統(tǒng)思考就不能打好基礎(chǔ);自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉若不放在一個(gè)系統(tǒng)中來進(jìn)行系統(tǒng)思考就不可能產(chǎn)生向上的張力。

總論，三句話。

第一句話，它是能讓全體成員活出生命意義的組織。

一個(gè)組織，只有讓全體員工活出生命意義，把所有潛力都發(fā)揮出來，這樣的組織才有活力。所以學(xué)習(xí)型組織特別強(qiáng)調(diào)“活出生命意義”。一個(gè)人活出生命意義，是最高追求。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)，必須充分讓組織成員活出生命價(jià)值。在考慮組織發(fā)展的同時(shí)，也要考慮成員的發(fā)展。同樣，作為個(gè)人，如果只注意自身的發(fā)展，不注重集體的發(fā)展，那么也難以成功。這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必然有賴于為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而進(jìn)行的奮斗。

另外，從管理角度解釋，學(xué)習(xí)型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負(fù)擔(dān)，就會(huì)覺得很累，很乏力。要把結(jié)果當(dāng)作目標(biāo)來追求，把過程當(dāng)作樂趣來享受，在工作中體會(huì)成就，體會(huì)戰(zhàn)勝困難的愉悅。

學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，第一是必須學(xué)會(huì)感恩管理。華威集團(tuán)總裁要求每一個(gè)新進(jìn)單位的大學(xué)生都要把第一個(gè)月的工資寄給父母親。有人不理解，華威總裁說，這是現(xiàn)代管理中的感恩管理。一個(gè)連父母都不知道報(bào)答的人，怎么能知道報(bào)答他的企業(yè)，效忠于他的國家。所謂學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該是這樣一個(gè)組織：作為黨員要懂得感恩——感謝組織對(duì)我的培養(yǎng);作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn);即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時(shí)候幫助過你的人。一個(gè)過河拆橋的人是品德不好的人;一個(gè)優(yōu)秀的人一定是個(gè)懂得感恩的人。

第二是要學(xué)會(huì)運(yùn)用善念管理。面對(duì)一件事情，我們一般能看到兩個(gè)方面。一種是以積極的心態(tài)去思考問題，另一種是以一種消極的心態(tài)去看待問題。賣鞋的故事大家可能都聽過，兩個(gè)同去非洲土著推銷皮鞋的推銷員，第一個(gè)去了一看，大為沮喪，因?yàn)槟抢锏耐林烁静淮┬?，他想這樣的話，肯定沒有市場(chǎng)，就跑回來了。第二個(gè)推銷員去了一看，十分高興，沒人穿鞋，那全都是我可以開發(fā)的市場(chǎng)。所以有哲學(xué)家說，所謂世界，就是“視界”。關(guān)鍵看我們?nèi)绾慰创?/p>

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)，我們對(duì)人要學(xué)會(huì)感恩;對(duì)物要學(xué)會(huì)珍惜;對(duì)事要學(xué)會(huì)盡心;對(duì)自己要學(xué)會(huì)克制，這樣的人才是成功的人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果互相都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互都為對(duì)方的成功鼓掌，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是天堂，你生活在這里是非常高興的。什么是地獄?一個(gè)團(tuán)隊(duì)看到對(duì)方都是看到缺點(diǎn)，別人有點(diǎn)成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在這樣的團(tuán)隊(duì)也是很痛苦的，這就是地獄。第三要學(xué)會(huì)包容管理。我想說兩句話，第一句是“一個(gè)一輩子不犯錯(cuò)誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會(huì)犯錯(cuò)誤，要想不犯錯(cuò)，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)包容別人的失誤。要營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，沒有這種組織氛圍，出一點(diǎn)錯(cuò)誤大家都指責(zé)他，別人就不敢試驗(yàn)了，不敢試驗(yàn)，何來創(chuàng)新?不能創(chuàng)新，最后就僵化，一定輸?shù)?。?dāng)然，一些大是大非的原則性錯(cuò)誤決不能犯。第二句話是“一個(gè)第二次犯同樣錯(cuò)誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。何為經(jīng)驗(yàn)?所謂經(jīng)驗(yàn)，一定是碰壁之后的教訓(xùn)。學(xué)習(xí)型組織不僅要求組織成員同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，而且要求把經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與大家共享，使其他的同志不犯同樣的錯(cuò)誤。

第二句話，它是全體成員能全身心投入并創(chuàng)造持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的組織。

所謂學(xué)習(xí)力，由三大要素組成，第一是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，第二是學(xué)習(xí)的毅力，第三是學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于今天的競(jìng)爭(zhēng)，大家會(huì)說是人才的競(jìng)爭(zhēng)、資源的競(jìng)爭(zhēng)等等，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。不是說人才不重要，但是問題沒有說到底。一個(gè)人學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)，那么幾年以后，不是人才會(huì)變成人才，是人才會(huì)變成高級(jí)人才。如果學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，今天的人才就會(huì)變成明天的包袱。人才是動(dòng)態(tài)的概念，必須要看到學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。在1999年世界管理大會(huì)上，有位學(xué)者作了“樹根理論”的報(bào)告。我們?nèi)绻岩粋€(gè)單位或系統(tǒng)比作一棵大樹，這棵樹果實(shí)累累，我們的領(lǐng)導(dǎo)和干部都陶醉在這累累碩果中，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，要注意到樹的根。根是什么，是這個(gè)單位或者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)力，因?yàn)樗巧χ歉?jìng)爭(zhēng)力之根。

第三句話，它是能通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來能量的組織。

學(xué)習(xí)只有一個(gè)目的：為了創(chuàng)新，為了創(chuàng)造未來。如果一個(gè)組織成天學(xué)習(xí)而不能把這學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量，這就不是學(xué)習(xí)型組織，這是形而上學(xué)的組織。今天世界上的學(xué)習(xí)有兩種。第一種學(xué)習(xí)是有效性學(xué)習(xí)，它能產(chǎn)生創(chuàng)造力，即生產(chǎn)力。第二種學(xué)習(xí)是無效性學(xué)習(xí)。我們可能參加過這種學(xué)習(xí)，甚至組織過這種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)從一開始就知道對(duì)組織建設(shè)沒有什么用的，僅僅是應(yīng)付而已。還存在著第三種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)通常是脫離實(shí)際地念表面文章，然后發(fā)牢騷。原來大家興高采烈來上班，一場(chǎng)學(xué)習(xí)下來，大家疲乏傷神、心灰意冷。這種學(xué)習(xí)屬于破壞性學(xué)習(xí)——削弱人的斗志。我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就要注意學(xué)習(xí)的方式方法，注重調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，避免無效學(xué)習(xí)，尤其是破壞性學(xué)習(xí)。而且，學(xué)習(xí)型組織特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，對(duì)個(gè)人來說創(chuàng)造自我，對(duì)組織來說擴(kuò)展創(chuàng)造未來的組織能量。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以知識(shí)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，知識(shí)勞動(dòng)者為主體，知識(shí)消費(fèi)占的比例越來越大的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，體現(xiàn)于人力資本和技術(shù)中的知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的“勞動(dòng)生產(chǎn)率”已經(jīng)不能創(chuàng)造更多的價(jià)值，重要的是知識(shí)的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識(shí)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)和產(chǎn)品的效率。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)沒有終身職業(yè)的社會(huì)。在一個(gè)沒有終身職業(yè)的社會(huì)，如何讓社會(huì)成員有一份終身職業(yè)?這個(gè)終身職業(yè)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)!

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變革的要求。

信息化技術(shù)的應(yīng)用和推廣使人們的聯(lián)系變得越來越密切，使得知識(shí)的傳遞速度大大加快。大英博物館百科全書，幾百卷百科書的信息可以在五秒鐘的時(shí)間發(fā)到任何一個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)器上，你可能馬上就可以得到他，這樣的傳播速度，給人類帶來的變化，就是知識(shí)迅速的翻番?？肆诸D請(qǐng)他的專家統(tǒng)計(jì)了一下，工業(yè)經(jīng)濟(jì)320xx年把人類知識(shí)的總和翻了一番，也就是說，在創(chuàng)造知識(shí)的速度上320xx年等于5020xx年，但是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每5年知識(shí)就翻番。由于知識(shí)的迅速更新，從另外一個(gè)角度來闡述，就是知識(shí)在迅速地折舊。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，你有一個(gè)專業(yè)知識(shí)，你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，你可以吃一輩子。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你有一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)耕技術(shù)，只要老天爺保佑你，你可以吃幾十代。但是在當(dāng)今的社會(huì)，你擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢(shì)會(huì)迅速的失去。你說你是哪方面的專家，你說你擁有哪方面的優(yōu)勢(shì)，這種東西會(huì)迅速變化。

19世紀(jì)末康奈爾大學(xué)幾個(gè)教授做了一個(gè)“青蛙現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)：先把一只青蛙扔進(jìn)沸騰的油鍋里，它非常敏捷，馬上跳了出來。然后教授們把這只青蛙放進(jìn)一只裝有溫水的鐵鍋里，下面點(diǎn)著小火。它感到暖洋洋很舒服，水溫逐漸升高，它仍然悠然自在。等到它覺得燙了，體內(nèi)能量已耗盡，肌肉已硬了，跳不出來了，就這樣被煮死了。在這樣的時(shí)代，如果我們不注重學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化麻木不仁，我看，就難以擺脫溫水中青蛙的命運(yùn)。

有句話跟大家共勉：我們從來都不缺少力量，所謂缺少力量只是運(yùn)用力量的時(shí)間太晚了。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是滿足人學(xué)習(xí)天性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求。

每個(gè)人與生俱來都有好奇心，這種好奇心某種程度上說就是學(xué)習(xí)的天性。因好奇而產(chǎn)生探求心，這是知識(shí)起源的開端。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而這種天性與渴望將達(dá)到無以復(fù)加的地步。每個(gè)人不僅直接從事與知識(shí)、信息有關(guān)的工作，從工作中學(xué)習(xí)，而且要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。這將成為未來人們的生存方式。

4、組織工作的性質(zhì)決定了要更加重視學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。

一是組織工作是一項(xiàng)綜合性的工作。組織工作要與方方面面的人打交道，涉及各行各業(yè)，我們老講外行話不行。知識(shí)儲(chǔ)備多、思維開拓有助于我們與干部交流，有助于我們了解考察干部。二是組工干部自身的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)提出了迫切要求。

我們組工干部工作繁忙，年復(fù)一年，但我們的能力與水平是在原地做循環(huán)運(yùn)動(dòng)，還是漸進(jìn)的螺旋式地上升，這很值得我們反思。組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是著眼于組工干部自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措。

機(jī)關(guān)行政效能不高的原因，我看大體上可以歸結(jié)為三方面：一是態(tài)度不到位，沒有把事情干好、干快的愿望與責(zé)任心;二是能力不夠，缺少解決問題、辦好辦快事情的能力。三是機(jī)制、體制有問題，李瑞環(huán)同志說得好，一些長(zhǎng)期解決不了的問題要從機(jī)制體制上去找原因。這些問題只有通過學(xué)習(xí)才能解決。通過學(xué)習(xí)，解決思想認(rèn)識(shí)問題;通過學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力;通過學(xué)習(xí)，從根本上來探索工作機(jī)制的改革與完善。

1、要解決認(rèn)識(shí)論問題。

認(rèn)識(shí)論也就是觀念問題。每個(gè)人的行為都是受思想觀念支配的，認(rèn)識(shí)問題是一切活動(dòng)的先導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首先要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。一個(gè)單位要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，如果只是為了趕時(shí)髦，同志們也抱著學(xué)習(xí)型組織跟我沒有關(guān)系的想法，那是建不成的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要以學(xué)習(xí)型組織的新理念創(chuàng)新管理，要讓學(xué)習(xí)型組織的文化深入人心。不僅領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入，還要讓參與創(chuàng)建的成員全身心投入。不少同志可能會(huì)有這樣的想法：我這輩子就這樣了，不要學(xué)了。從外界的形勢(shì)、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會(huì)落伍于社會(huì)的發(fā)展，前面也作了分析。從個(gè)人來說，每個(gè)人身上都潛藏著巨大的能量，只要主動(dòng)地、有效地進(jìn)行開發(fā)，而不是被動(dòng)地、消極地觀望等待，就能實(shí)現(xiàn)新的飛躍。老鷹的再生或許可以給我們帶來一些啟示。老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類之一，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇:等死;或經(jīng)過150天痛苦的自我更新。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來。它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根的拔出來。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來了，老鷹獲得了再活30年的生存機(jī)會(huì)!在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開始一個(gè)更新的過程。我們需要的是自我改革的勇氣與再生的決心，把舊的習(xí)慣，舊的傳統(tǒng)揚(yáng)棄，不斷學(xué)習(xí)新的技能，使我們可以重新飛翔。從家庭的角度來說，也可以給后代做個(gè)表率，天天搓著麻將教育孩子好好學(xué)習(xí)是蒼白無力的。我們一定要把學(xué)習(xí)作為一種生命的狀態(tài)才行。

2、實(shí)施方案。

(略，詳見創(chuàng)建方案)。

3、當(dāng)下幾種要提高的能力。

1)、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)型組織所說的學(xué)習(xí)力有兩層意思：一是個(gè)人的學(xué)習(xí)力，二是組織的學(xué)習(xí)力。從個(gè)人角度來說，所謂學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。組織學(xué)習(xí)力是指組織內(nèi)部的各成員在組織所處的環(huán)境、面臨的情況以及組織內(nèi)部的運(yùn)作、奮斗的方向等方面，通過對(duì)信息及時(shí)認(rèn)知、全面把握、迅速傳遞，達(dá)成共識(shí)，并作出正確、快速的調(diào)整，以利組織更好地發(fā)展的能力，是一個(gè)組織在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代擁有的比自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的自創(chuàng)未來的能力。組織學(xué)習(xí)力不是組織中個(gè)人學(xué)習(xí)能力的總和，而是立足于整個(gè)組織甚至包括組織所處環(huán)境在內(nèi)的全局層面，考察整個(gè)組織對(duì)各種信息的敏銳度、悟性、認(rèn)知的全面與統(tǒng)一程度以及應(yīng)變協(xié)調(diào)能力。

2)、演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓牛泻每诓诺囊欢ㄊ侨瞬??！边@些充分說明了演講的重要性，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說更是如此。在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)中，我們安排每位同志給大家上堂課，既是為了促進(jìn)組織的知識(shí)共享，也是為了提高上課者學(xué)習(xí)的自覺性與演講能力。作為聽眾，要尊重演講者的勞動(dòng)，虛心、安靜、耐心地聽講;作為演講者，要認(rèn)真地作演講準(zhǔn)備，對(duì)得起同志們給你的時(shí)間與舞臺(tái)。

3)、溝通能力。

今天這個(gè)社會(huì)是很強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的，做市場(chǎng)的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級(jí)、做下級(jí)，圍繞著一點(diǎn)就是一個(gè)溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識(shí)。我們既要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)，讓別人正確地理解我們的觀點(diǎn)和做法，也要善于傾聽理解別人。

我們每個(gè)人身上都潛藏著巨大的能量，我們每個(gè)人的內(nèi)心都充滿了強(qiáng)烈的進(jìn)取愿望。這能量、這愿望會(huì)昏睡，但決不會(huì)消亡。猶如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其實(shí)充滿活力，只要舞蛇者笛聲響起，蛇便靈動(dòng)起來。希望今天的動(dòng)員會(huì)發(fā)出的號(hào)召能象舞蛇者的笛聲一樣，讓我們行動(dòng)起來。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“應(yīng)付式”為“自覺式”，理論是灰色的，而生命之樹常青。愿景是美好的，需要每個(gè)人通過不斷地學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。

讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇二

學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，也是組織發(fā)展的重要方向。為了更好地促進(jìn)組織學(xué)習(xí)，許多企業(yè)建立了“學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫”，旨在通過收集和歸納組織內(nèi)部和外部的成功案例、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等知識(shí)資源，為組織學(xué)習(xí)提供有效的支持。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，談一談學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的作用與意義。

對(duì)于許多人來說，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫可能還比較陌生，簡(jiǎn)單來說，這是一個(gè)匯總組織內(nèi)部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文庫。文庫中可以收錄組織內(nèi)部匯報(bào)、學(xué)習(xí)筆記、研討會(huì)、案例和論文等各種資料，并為不同組織和部門之間的交流和學(xué)習(xí)提供支持。它不僅可以激發(fā)員工的堅(jiān)毅、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，在實(shí)踐過程中，它還可以使組織發(fā)展更加系統(tǒng)化和沉淀化，從而提高組織的適應(yīng)性和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫對(duì)組織發(fā)展的重要性是無法估量的。組織學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，組織和人員都會(huì)不斷變化，知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)就成了一個(gè)不斷出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫為組織提供了一個(gè)非常有用的平臺(tái)，優(yōu)化組織知識(shí)多樣性和知識(shí)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效率。隨著文庫的不斷完善和更新，組織內(nèi)部的知識(shí)儲(chǔ)備和流程更加清晰有序，在全公司范圍內(nèi)提高了組織協(xié)作和效率，切實(shí)幫助組織在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫是如何建立的呢？首先，要確定具體收錄的范圍和資訊，以及相關(guān)的管理制度，并通過充分的調(diào)研和選題，收集有價(jià)值的資訊。其次，建立起全員參與的學(xué)習(xí)型文化，讓所有的員工都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)組織內(nèi)部互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。最后，則是對(duì)文庫的存儲(chǔ)和整理問題，這時(shí)候需要一個(gè)有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存工具，以便確保資訊的安全和整合。不斷完善的學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫將會(huì)存放大量有價(jià)值的知識(shí)，有助于組織的可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫在組織管理中起著不可替代的作用。它可以為組織提供真正的知識(shí)支持和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)組織內(nèi)部和外部的知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)組織的核心能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，建立并不斷完善學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫，發(fā)揮其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)邁向創(chuàng)新發(fā)展的重要教育和培訓(xùn)措施。同時(shí)，那些積極分享、擴(kuò)大知識(shí)范圍的員工，將獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，并為組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，組織不再只注重獲得短期的成功，而是尋求持久的發(fā)展。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)型組織的概念逐漸興起，它強(qiáng)調(diào)組織應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)環(huán)境的變化。以下是我個(gè)人對(duì)于打造學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)型組織的打造需要建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。組織成員應(yīng)該被鼓勵(lì)、動(dòng)力和激勵(lì)去學(xué)習(xí)。這可以通過設(shè)立學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、組織內(nèi)外部培訓(xùn)以及提供學(xué)習(xí)資源等方式來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該樹立良好的榜樣，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以鼓勵(lì)組織成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次，學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該注重知識(shí)的創(chuàng)造與分享。知識(shí)是學(xué)習(xí)型組織的核心資產(chǎn)，只有不斷創(chuàng)造和分享知識(shí)，組織才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，組織需要提供平臺(tái)和機(jī)制，以促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)造和分享。通過建立跨部門的溝通渠道和共享知識(shí)庫，組織成員可以自由地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

第三，學(xué)習(xí)型組織要注重持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)是通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高組織的績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，組織需要建立有效的反饋機(jī)制，通過定期的評(píng)估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)的空間，并采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，組織也應(yīng)該鼓勵(lì)和激勵(lì)組織成員提出創(chuàng)新的想法和方法，以推動(dòng)組織的發(fā)展。

第四，學(xué)習(xí)型組織要注重培養(yǎng)和發(fā)展組織成員的學(xué)習(xí)能力。組織成員的學(xué)習(xí)能力直接影響到組織的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。因此，組織應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高組織成員的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，組織也應(yīng)該鼓勵(lì)成員主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、反思和實(shí)踐等方式來提高自己的能力和素質(zhì)。

最后，學(xué)習(xí)型組織要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)制。組織成員要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，以發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升的空間，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，組織也應(yīng)該建立學(xué)習(xí)和反思的文化和機(jī)制，鼓勵(lì)和激勵(lì)組織成員學(xué)習(xí)和反思。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，組織才能不斷提高自己的績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

通過以上的實(shí)踐和思考，我深深體會(huì)到打造學(xué)習(xí)型組織的重要性和可行性。學(xué)習(xí)型組織不僅可以幫助組織適應(yīng)環(huán)境的變化，提高績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力，還可以提高組織成員的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。只有轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)地推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。讓我們一起努力吧！

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇四

學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫是一種組織形式，旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)分享、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我認(rèn)為這種組織形式十分有益，因?yàn)樗梢宰屛覀儾粩嗟匚招碌闹R(shí)，不斷地提高自己的能力，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。在這篇文章中，我將以五個(gè)段落的形式，闡述我對(duì)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的理解和體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)是組織發(fā)展的重要組成部分。學(xué)習(xí)既可以是個(gè)人的行為，也可以在整個(gè)組織中發(fā)生。學(xué)習(xí)型組織就是強(qiáng)調(diào)在組織中實(shí)踐和共享知識(shí)，并把學(xué)習(xí)作為不斷適應(yīng)外部變化的主要手段。通過學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫，我們可以把我們的學(xué)習(xí)和知識(shí)沉淀下來，讓他們成為我們的財(cái)富，為未來的工作打下基礎(chǔ)。

其次，這種形式的組織，有利于促進(jìn)員工的自我發(fā)展和創(chuàng)新。一個(gè)很重要的問題就是如何在此時(shí)此地獲取到他人的工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和技能，以及學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫不僅在團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行知識(shí)共享，而且還在組織內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣，員工就可以充分體會(huì)到組織的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，鼓勵(lì)和激勵(lì)員工的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到組織和個(gè)人的共贏。

再次，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。知識(shí)共享和學(xué)習(xí)可以為團(tuán)隊(duì)成員之間建立起聯(lián)系和互動(dòng)，特別是跨部門或地區(qū)的合作更顯得重要。通過學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫，團(tuán)隊(duì)成員可以了解其他團(tuán)隊(duì)成員的想法和方法，從而更好地協(xié)作。這樣一來，就能夠更快地達(dá)成目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作力得到提高。

此外，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的建立對(duì)組織的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力也帶來了積極的影響。組織需要不斷地掌握變化和變革，以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過建立學(xué)習(xí)型組織，他們可以更容易地獲取新知識(shí)和技能，同時(shí)整合和轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的知識(shí)，以不斷提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。這對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，也是保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的必然選擇。

最后，在學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫中，組織應(yīng)該具有一定的靈活性和創(chuàng)新能力。一方面，組織應(yīng)該能夠適應(yīng)快速變化的外部環(huán)境和新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，組織也應(yīng)該不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地滿足員工的需求和目標(biāo)，從而達(dá)到整個(gè)組織的穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫是一種有益的組織形式，可以為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供支持。通過這種組織形式，組織可以更好地增強(qiáng)員工之間的聯(lián)系，提高員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)力的目的。同時(shí)，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫也需要具備靈活性和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)快速變化的外部環(huán)境和組織內(nèi)部的需求。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇五

建立學(xué)習(xí)型組織是今天企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力并保持持續(xù)進(jìn)步，企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這篇文章中，我們將分享一些我們從這個(gè)過程中學(xué)到的心得體會(huì)，為那些正在尋求創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些參考。

第二段：專注于新知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)型組織必須專注于新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這涉及到對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以及構(gòu)建一個(gè)永不停歇的創(chuàng)新文化。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須推動(dòng)學(xué)習(xí)和知識(shí)交流，激勵(lì)員工嘗試新的想法和方法。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)型組織中創(chuàng)造出像永續(xù)性浪費(fèi)、流程優(yōu)化、創(chuàng)新能力提高等方面的巨大收益，這些收益將引領(lǐng)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中大膽前行。

第三段：充分信任員工。

要建立一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織，領(lǐng)導(dǎo)們必須信任并賦能他們的員工。員工必須擁有足夠的自由和靈活性，能夠在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的工作方式，探索不同的路徑和途徑。領(lǐng)導(dǎo)者需要構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)員工自主決策的文化，鼓勵(lì)他們?cè)囼?yàn)和失敗，幫助他們對(duì)自己的成果和錯(cuò)誤進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。

第四段：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和反思。

在學(xué)習(xí)型組織中，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)需要重視學(xué)習(xí)和反思。學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在培訓(xùn)和教室中，還需要持續(xù)的研究和思考，以及提出關(guān)于組織效率和創(chuàng)新的新想法和創(chuàng)意。領(lǐng)導(dǎo)者需要帶頭倡導(dǎo)并實(shí)踐學(xué)習(xí)和反思，以此來鼓勵(lì)員工的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)和未來發(fā)展。

最后，建立學(xué)習(xí)型組織需要持續(xù)的努力和定期的評(píng)估。公司需要不斷評(píng)估和調(diào)整策略，以確保其與當(dāng)前市場(chǎng)和行業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展保持一致。同時(shí)，企業(yè)也需要依據(jù)員工的反饋和反思反饋建立新舉措和機(jī)制，以保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。一個(gè)徹底的學(xué)習(xí)型組織不是一夜之間發(fā)生的，它需要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備。正如一個(gè)孩子需要得到足夠的關(guān)愛和耐心待遇才能長(zhǎng)大一樣，建立學(xué)習(xí)型組織也需要領(lǐng)導(dǎo)者和員工們的合力和不斷的努力，以使之茁壯成長(zhǎng)。

結(jié)語。

建立學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)有意義的工作。在學(xué)習(xí)型組織中，員工被賦予了足夠的信任和自由，可以更好的發(fā)揮他們的潛力。領(lǐng)導(dǎo)者則要推動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，致力于構(gòu)建一個(gè)能夠適應(yīng)新形勢(shì)和趨勢(shì)的組織。通過這篇文章，希望能為那些正在著手建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些有用的參考。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇六

學(xué)習(xí)型組織是一種能夠適應(yīng)快速變化和不斷發(fā)展的現(xiàn)代組織形態(tài)，它將學(xué)習(xí)視為永久的工作任務(wù)和全員的責(zé)任，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升組織的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說至關(guān)重要。在參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫學(xué)習(xí)之后，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)型組織的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。

首先，學(xué)習(xí)型組織的組織文化產(chǎn)生了巨大的影響。通過學(xué)習(xí)型組織體系，企業(yè)可以集中力量打造讓人們更容易改變、轉(zhuǎn)型和適應(yīng)新環(huán)境的文化。這種新文化倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享，并通過溝通、協(xié)作和探討問題等方式建立起一種積極進(jìn)取的工作氛圍。在這種氛圍中，每一個(gè)員工都愿意去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新，而不是被動(dòng)地接受現(xiàn)有的思維和結(jié)構(gòu)，從而使得企業(yè)在快速變化的市場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，學(xué)習(xí)型組織的教學(xué)效果非常顯著。在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)并不局限于少數(shù)人，而是全員普及。通過分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，每個(gè)人都可以成為教師和學(xué)生的角色，從而達(dá)到共同提高的效果。在學(xué)習(xí)型組織中，教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)變得更加有序和有趣，員工們不再感到枯燥和不耐煩，而是積極參與其中，不斷提高自己的能力，更好地完成工作任務(wù)。顯然，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)不僅是員工發(fā)展的重要途徑，也是為公司贏得市場(chǎng)份額的重要保證。

另外，學(xué)習(xí)型組織的組織運(yùn)營(yíng)效果得到了很好的提升。在學(xué)習(xí)型組織中，人們倡導(dǎo)的是持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷地通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐去挖掘和開發(fā)潛在的能力和未來的機(jī)會(huì)。這樣的企業(yè)可以流暢地應(yīng)對(duì)變化和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)環(huán)境和市場(chǎng)的變化，并在市場(chǎng)中占有一席之地。和其他普通的企業(yè)相比，學(xué)習(xí)型組織更加注重創(chuàng)新和變革，有更強(qiáng)的生命力和發(fā)展?jié)撃?，更有可能取得突破性的進(jìn)展和成就。

此外，學(xué)習(xí)型組織可以激勵(lì)員工做出更好的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)型組織鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)揮長(zhǎng)處，發(fā)表見解和創(chuàng)意，倡導(dǎo)創(chuàng)新和探索。這種積極有效的文化氛圍可幫助每個(gè)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)，并為員工提供多種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使員工感到自己在組織中的參與感和歸屬感。這不僅可以提高員工的工作效率和積極性，而且可以激發(fā)員工的潛能、創(chuàng)造力與影響力，使得個(gè)體的努力能夠?yàn)榻M織的發(fā)展帶來更多的動(dòng)力和成長(zhǎng)。

最后，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式也更加豐富和多樣化。通過學(xué)習(xí)資源的整合和共享，企業(yè)可以把所有的資源用于組織的學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享、傳承和創(chuàng)新。同時(shí)，企業(yè)可從諸多渠道獲取反饋，更好地評(píng)估學(xué)習(xí)成果，更新和調(diào)整培訓(xùn)課程來滿足新的需要。這樣企業(yè)便可以向員工提供更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種多元化的學(xué)習(xí)方式和形式可以滿足不同成員的需求，每個(gè)員工都可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。

總之，學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、高效和創(chuàng)新性的企業(yè)組織形式，其組織文化、教學(xué)效果、組織運(yùn)營(yíng)效果、員工表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方式等方面都具有很大的優(yōu)勢(shì)。通過學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫學(xué)習(xí)，我獲得了很多關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入了解了學(xué)習(xí)型組織的重要意義和學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的思維和能力。因此，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)型組織，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力把自己變成一名領(lǐng)先於時(shí)代的企業(yè)人。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇七

學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織?？墒窃诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。

為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。

如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇八

黨的十七屆四中全會(huì)，從時(shí)代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分，是把各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的重要載體和有效途徑。

“學(xué)習(xí)型組織”的概念，源于20世紀(jì)80年代美國學(xué)者比德·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團(tuán)隊(duì)精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長(zhǎng)，即知識(shí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，組織成長(zhǎng)和員工成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，由學(xué)習(xí)型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念與機(jī)制，擁有不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個(gè)成員的自覺意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作能力，充分挖掘每一個(gè)成員的潛在能力，形成保持黨的先進(jìn)性，具有強(qiáng)大集體智慧、旺盛活力和良好工作績(jī)效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由此可見，學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定涵義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子有四個(gè)方面的基本特征：一是通過提高學(xué)習(xí)力增強(qiáng)集體智慧。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的總和。把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強(qiáng)集體智慧。二是通過提高凝聚力增強(qiáng)整體效能。管理以人為本，運(yùn)行渾然一體，決策民主開放，實(shí)現(xiàn)大于班子成員個(gè)人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進(jìn)工作落實(shí)。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復(fù)雜問題，推進(jìn)工作落實(shí)。四是通過提高競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競(jìng)爭(zhēng)力作為最高目標(biāo)，學(xué)習(xí)、工作和管理有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)集體和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。

切實(shí)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。這是黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識(shí)就是財(cái)富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的`理念；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。

積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，既不是做樣子，也不是趕時(shí)髦，目的是推動(dòng)發(fā)展，解決問題，一定要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作實(shí)際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子不斷地獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為。

科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出對(duì)和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對(duì)法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。

精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須有實(shí)實(shí)在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強(qiáng)這項(xiàng)工作的實(shí)效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學(xué)習(xí)載體的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學(xué)習(xí)需要的新載體。一方面要充分利用原有的學(xué)習(xí)載體，如黨校培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、每周學(xué)習(xí)日、專家講座等；另一方面要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育、讀書會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)以及現(xiàn)場(chǎng)交流、實(shí)地考察、課題調(diào)研、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。首先，對(duì)學(xué)習(xí)在感情上要有一種使命意識(shí)，并以此感染班子中的其他成員；其次，對(duì)組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識(shí)，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；第三，要精心設(shè)計(jì)好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇九

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)代組織管理理論的重要概念之一，它強(qiáng)調(diào)組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，以實(shí)現(xiàn)組織的長(zhǎng)期發(fā)展。通過多年的實(shí)踐和研究，我對(duì)打造學(xué)習(xí)型組織有了一些心得體會(huì)。首先，要建立學(xué)習(xí)型組織文化，培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)意識(shí)；其次，要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制和體系，提供多元化的學(xué)習(xí)途徑；再次，要重視員工的個(gè)人發(fā)展，建立激勵(lì)機(jī)制；最后，要注重學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用，促進(jìn)組織的創(chuàng)新和進(jìn)步。下面將對(duì)以上幾點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

首先，建立學(xué)習(xí)型組織文化是培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)意識(shí)的重要保障。學(xué)習(xí)型組織文化將學(xué)習(xí)視為組織的核心價(jià)值觀，并將學(xué)習(xí)作為組織發(fā)展的重要手段。在學(xué)習(xí)型組織中，管理者應(yīng)起到示范的作用，通過自身的學(xué)習(xí)行為激發(fā)員工學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，組織應(yīng)提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)員工積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，組織可以建立學(xué)習(xí)型組織文化月，組織各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。

其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制和體系是打造學(xué)習(xí)型組織的重要方式。學(xué)習(xí)機(jī)制是指組織通過各種途徑和方式，增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。在我所在的公司，我們建立了學(xué)習(xí)型組織的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過在線學(xué)習(xí)、微課堂和在線討論等方式，擴(kuò)大員工的學(xué)習(xí)范圍和形式。此外，我們還注重建立學(xué)習(xí)型組織的傳統(tǒng)機(jī)制，如員工輪崗、崗前培訓(xùn)和專業(yè)行業(yè)培訓(xùn)等。通過多元化的學(xué)習(xí)機(jī)制，我們能夠滿足不同員工的學(xué)習(xí)需求，提高整個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力。

再次，重視員工的個(gè)人發(fā)展是建立學(xué)習(xí)型組織的重要因素。學(xué)習(xí)型組織注重員工的個(gè)體發(fā)展，并通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提升員工的能力和素質(zhì)。在我的工作中，我注意到學(xué)習(xí)型組織為員工提供了各種發(fā)展機(jī)會(huì)，如項(xiàng)目經(jīng)歷、工作拓展和學(xué)習(xí)交流等。在組織中，我們也注重培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。通過員工個(gè)人發(fā)展的重視和支持，我們能夠培養(yǎng)出更多有學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新意識(shí)的人才，為組織的發(fā)展提供人才支持。

最后，注重學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用是促進(jìn)組織創(chuàng)新和進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更重要的是將學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用于實(shí)際工作中。學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注重學(xué)習(xí)效果的衡量和應(yīng)用。在我所在的部門，我們將學(xué)習(xí)成果作為員工績(jī)效考核的重要指標(biāo)之一，通過設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)員工將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提高工作素質(zhì)和績(jī)效。

總之，打造學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，需要組織全體成員的共同努力。通過建立學(xué)習(xí)型組織文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)制和體系，重視員工的個(gè)人發(fā)展，注重學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用，我們可以培養(yǎng)出創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，為組織的發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力和支持。隨著學(xué)習(xí)型組織理念的廣泛推廣，相信我們的組織將邁上一個(gè)新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更加可持續(xù)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十

為充分貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，我局黨支部在全體共產(chǎn)黨員中開展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)，以深化學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建立工作，進(jìn)一步提高黨員干部職工的工作效率和服務(wù)水平，回顧一年以來學(xué)習(xí)型黨組織的建立工作，收獲頗豐：

一、指導(dǎo)思想明確，組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

以“科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)“建立學(xué)習(xí)型黨組織“加強(qiáng)黨的建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，使廣大黨員干部樹立蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，以良好的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情為促進(jìn)我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)而努力奮斗。成立了由黨委書記、局長(zhǎng)蔡雙林任組長(zhǎng)的“建立學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、實(shí)施原則科學(xué)，活動(dòng)要求具體。

(一)先進(jìn)性原則。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)以及黨員在各項(xiàng)工作和終身學(xué)習(xí)方面表率作用。

(二)互為聯(lián)動(dòng)原則。注重借鑒和吸取其他學(xué)習(xí)型組織建立中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，注重學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)各項(xiàng)制度、評(píng)先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

(三)與時(shí)俱進(jìn)原則。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和商務(wù)工作實(shí)際，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，改善學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，深化學(xué)習(xí)效果，使黨組織和全體黨員的思想觀念不斷更新，創(chuàng)新潛力不斷提高。

透過開展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，我們努力想營(yíng)造一種黨組織示范引領(lǐng)和全體黨員勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的良好氛圍。為此，我局黨委還要求全體黨員務(wù)必增強(qiáng)六種意識(shí)：

1、增強(qiáng)大局意識(shí)，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”商務(wù)干部。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)做“服務(wù)型”商務(wù)干部。

3、增強(qiáng)法制意識(shí)，爭(zhēng)做“誠信型”商務(wù)干部。

4、增強(qiáng)廉政意識(shí)，爭(zhēng)做“廉潔型”商務(wù)干部。

并要求在“建立學(xué)習(xí)型黨組織”活動(dòng)中切實(shí)做到“四個(gè)結(jié)合”，即與單位工作實(shí)際結(jié)合，與單位干部職工思想實(shí)際結(jié)合，與全縣的商務(wù)工作發(fā)展結(jié)合，與機(jī)關(guān)黨建工作結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)資料充實(shí)，載體建設(shè)完善。

(一)主要學(xué)習(xí)資料：一是學(xué)習(xí)政治理論和黨的路線方針政策。注重學(xué)習(xí)思想、*理論、““重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。尤其要全面學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、黨的xx大、xx屆四中、xx屆五中全會(huì)等精神，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的。二是學(xué)習(xí)新黨章和黨內(nèi)法規(guī)制度。按照熟悉黨務(wù)活動(dòng)、掌握工作方法和貫徹黨規(guī)黨紀(jì)的要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨章、黨內(nèi)法規(guī)制度以及黨務(wù)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行黨章和黨規(guī)黨紀(jì)的自覺性。三是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育觀念。黨員干部職工要帶頭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)辦公的基本操作技能。四是學(xué)習(xí)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技和管理等知識(shí)，著眼于與其他學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)資料的融合，組織調(diào)研等。

(二)完善載體建設(shè)。一是建立健全學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)要求。黨組織堅(jiān)持“三會(huì)一課“、民主生活會(huì)等制度。二是組織黨員制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃及個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)潛力。黨員個(gè)人要用心參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在所在股室率先自覺學(xué)習(xí)，發(fā)揮在學(xué)習(xí)型單位和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的表率和幅射作用。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十一

建立學(xué)習(xí)型組織是指企業(yè)或組織不斷地學(xué)習(xí)、變革、成長(zhǎng)，不斷使自己升級(jí)和適應(yīng)變化的過程。今天，我想與大家分享我的心得體會(huì)，這些體會(huì)是在我參與了公司建立學(xué)習(xí)型組織的過程中所得到的。

第二段：組織必須鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

在一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中，組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不僅是內(nèi)部學(xué)習(xí)，還包括外部學(xué)習(xí)。組織可以提供一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如內(nèi)部培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等，也可以鼓勵(lì)員工去參加外部學(xué)習(xí)，如參加研討會(huì)、學(xué)習(xí)課程等。

第三段：組織應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

除了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，組織還應(yīng)該培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是指員工面對(duì)新事物、新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，具備一定的自我學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。組織可以通過培訓(xùn)、實(shí)踐等方式來提高員工的學(xué)習(xí)能力。

第四段：組織應(yīng)該建立學(xué)習(xí)文化。

建立學(xué)習(xí)型組織還需要建立學(xué)習(xí)文化。學(xué)習(xí)文化是指學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)已經(jīng)成為組織文化的一部分，員工將學(xué)習(xí)看作是每個(gè)員工應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及提高工作效率和提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。組織可以通過發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)、表彰學(xué)習(xí)先進(jìn)人員等方式來建立學(xué)習(xí)文化。

第五段：結(jié)語。

通過建立學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)可以不斷適應(yīng)變化來更好地發(fā)展。組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、建立良好的學(xué)習(xí)文化等來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。相信，在建立學(xué)習(xí)型組織的道路上，我們一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十二

充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程?！拔屙?xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

通過這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到一個(gè)組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在這個(gè)組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評(píng)，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個(gè)人的使命感，打造生命的共同體;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長(zhǎng)于自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

(一)提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展離不開一支團(tuán)結(jié)向上，充滿活力，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的隊(duì)伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的局面不可能在短時(shí)間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個(gè)體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動(dòng)力、毅力、能力三個(gè)基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)了能力的重要。一個(gè)人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會(huì)有大的作為，相反，一個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

(二)建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十三

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。為此談?wù)剬W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織?？墒窃诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。

為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。

如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。

上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。

作文。

化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負(fù)擔(dān)，就會(huì)覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當(dāng)作目標(biāo)來追求，把過程當(dāng)作樂趣來享受，在工作中體會(huì)成就，體會(huì)戰(zhàn)勝困難的愉悅。

要學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學(xué)會(huì)感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對(duì)我的培養(yǎng);作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn);即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時(shí)候幫助過你的人。一個(gè)優(yōu)秀的人一定是個(gè)懂得感恩的人。

要學(xué)會(huì)運(yùn)用善念管理和包容管理。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)，我們對(duì)人要學(xué)會(huì)感恩;對(duì)物要學(xué)會(huì)珍惜;對(duì)事要學(xué)會(huì)盡心;對(duì)自己要學(xué)會(huì)克制，這樣的人才是成功的人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果互相都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互都為對(duì)方的成功鼓掌，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€(gè)一輩子不犯錯(cuò)誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會(huì)犯錯(cuò)誤，要想不犯錯(cuò)，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)包容別人的失誤?！耙粋€(gè)第二次犯同樣錯(cuò)誤的員工也不是好員工。”這就要求我們善于總結(jié)、反思。

提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。一句話，學(xué)習(xí)出境界，學(xué)習(xí)出狀態(tài)，學(xué)習(xí)出思路，學(xué)習(xí)出能力。

提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才?！边@些充分說明了演講的重要性。

提高溝通能力。今天這個(gè)社會(huì)是很強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的，做市場(chǎng)的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級(jí)、做下級(jí)，圍繞著一點(diǎn)就是一個(gè)溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識(shí)。我們既要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)，讓別人正確地理解我們的觀點(diǎn)和做法，也要善于傾聽理解別人。

愿景是美好的，需要每個(gè)人通過不斷地學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!

充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程?！拔屙?xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)。互動(dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

通過這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到一個(gè)組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在這個(gè)組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評(píng)，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個(gè)人的使命感，打造生命的共同體;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長(zhǎng)于自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

(一)提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展離不開一支團(tuán)結(jié)向上，充滿活力，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的隊(duì)伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的局面不可能在短時(shí)間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個(gè)體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動(dòng)力、毅力、能力三個(gè)基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)了能力的重要。一個(gè)人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會(huì)有大的作為，相反，一個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

(二)建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十四

充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程。“五項(xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎？不，這是伙伴們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

同體；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧；在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長(zhǎng)于自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法-論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

（ 一 ）提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心

時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（ 二）建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力

共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性將會(huì)得到最大釋放，工作就會(huì)更努力，有付出將會(huì)有回報(bào)，工作成績(jī)就會(huì)更出色。

共同愿景的確立，有利于約束干部職工的言行。有了共同愿景，大家會(huì)更多地考慮為它的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)聰明才智；而一旦我們的思想出現(xiàn)偏差，工作出現(xiàn)滑坡，大家會(huì)自然而然地想，我的工作，我的行為將會(huì)給共同愿景的實(shí)現(xiàn)帶來什么樣的影響？如果因?yàn)槲业墓ぷ?、我的言行?dǎo)致共同愿景無法實(shí)現(xiàn)，我將會(huì)承擔(dān)什么樣的后果？如此反思，大家會(huì)時(shí)刻用共同愿景提醒自己，自覺地約束自己。

當(dāng)然，一個(gè)組織僅有理想和目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這就需要有共同的價(jià)值觀和使命感來作為強(qiáng)大的支撐。鑄造共同的價(jià)值觀本身也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商的內(nèi)在要求。共同的價(jià)值觀與共同愿景具有相輔相成的關(guān)系，共同價(jià)值觀是建立共同愿景的基礎(chǔ)，而共同愿景又能促進(jìn)共同價(jià)值觀的形成。這就要求必須加強(qiáng)全系統(tǒng)的思想文化建設(shè)，努力鑄造工商系統(tǒng)的共同價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的關(guān)鍵

的各項(xiàng)工作特色更濃，亮點(diǎn)更多，社會(huì)形象更佳。通過創(chuàng)新發(fā)揮出干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)干部的觀念更新、知識(shí)更新。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這一先進(jìn)的管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)，但還很浮淺，還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以便充分應(yīng)用到實(shí)際工作中。今后，我將繼續(xù)努力，研究探索學(xué)習(xí)型組織理論，把學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)深入開展下去，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1

向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。

2

窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國經(jīng)過建國６1年特別是改革開放31年的發(fā)展，國力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國和世界發(fā)達(dá)國家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)?！边@種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。

學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！逼浯笠馐牵好靼资朗?，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。

一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法-論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，中國特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界本資. 發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對(duì)中國特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)

全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)通用篇十五

與學(xué)習(xí)型組織存在本質(zhì)區(qū)別,從理論形態(tài)看堅(jiān)持科學(xué)理論武裝是的本質(zhì)特征,科學(xué)完善的學(xué)習(xí)機(jī)制是的制度特征。下面是本站帶來的學(xué)習(xí)型黨組織。

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“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部”，是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨”的應(yīng)有之義。一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)才能繁榮昌盛，一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨才能永葆先進(jìn)，一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體才能充滿活力。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的歷史課題，是一個(gè)不斷探索循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)實(shí)踐過程。

黨組織是由每一位黨員和預(yù)備黨員共同組成，要建立學(xué)習(xí)型黨組織就必須要每一位黨員和預(yù)備黨員發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用。作為研究生，學(xué)習(xí)這個(gè)詞并不陌生，一提到學(xué)習(xí)，大家都會(huì)想到自己的專業(yè)，但是，又作為一名黨員，學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)學(xué)習(xí)，更多的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。

華南理工大學(xué)思想政治學(xué)院，發(fā)揮自身辦學(xué)特色以及專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新研究生黨員日常學(xué)習(xí)教育的新載體，通過特色活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)與研究和基層黨建骨干培養(yǎng)等途徑，鞏固深化研究生業(yè)余黨校學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一是抓住時(shí)機(jī)開展主題黨日系列活動(dòng)。我院利用紀(jì)念汶川大地震一周年、60年國慶等契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)研究生黨員的黨性教育。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，學(xué)院開展“六個(gè)為什么”主題黨員交流活動(dòng)，分析時(shí)事熱點(diǎn)，明晰社會(huì)責(zé)任，結(jié)合自身實(shí)際深入探討自己的學(xué)習(xí)心得，幫助研究生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀、“六個(gè)為什么”的內(nèi)涵，并加強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)。

二是加強(qiáng)研究生基層黨建干部隊(duì)伍建設(shè)。我院定期舉辦“研究生黨支書學(xué)習(xí)班”和“學(xué)術(shù)沙龍”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)研究生基層黨建骨干隊(duì)伍的理論指導(dǎo)與培訓(xùn)。培訓(xùn)涉及基本理論建設(shè)、工作指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、專項(xiàng)重點(diǎn)工作研討等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)院注重完善骨干培養(yǎng)體系，關(guān)心研究生基層黨建骨干隊(duì)伍的工作并切實(shí)減輕其負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其的在崗、輪崗培養(yǎng)。

三是要。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。我院積極響應(yīng)學(xué)校黨組織的號(hào)召，選派四名優(yōu)秀代表參加學(xué)校舉辦的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”黨支部風(fēng)采大賽，將自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和對(duì)黨支部的熱愛融合得異常緊密，獲得了第二名的驕人成績(jī)。同時(shí)，為了慶祝黨的生日，五山街機(jī)關(guān)黨支部、社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)成員單位以及華南理工大學(xué)思想政治學(xué)院研究生志愿者在五山地鐵廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了以“迎亞運(yùn)，創(chuàng)文明，天河黨員在行動(dòng)”為主題的“黨員社區(qū)服務(wù)日”主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)吸引了數(shù)百名社區(qū)的黨員群眾駐足參與，到處人頭攢動(dòng)，場(chǎng)面異常熱鬧。這就是我院積極引導(dǎo)黨員同志既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)?！般@進(jìn)去”，從書本中獲取推動(dòng)事業(yè)發(fā)展、做好各項(xiàng)工作的寶貴啟示和精神動(dòng)力。“沉下去”，深入實(shí)踐到群眾中，調(diào)查研究，虛心請(qǐng)教，問政問計(jì)，總結(jié)創(chuàng)新。“走出去”，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)部門單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，豐富和拓展本地本部門本單位改革發(fā)展的思路和辦法?！罢归_去”，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題。

綜上所述，發(fā)揮研究生黨員在學(xué)習(xí)上的先鋒模范作用，既是研究生黨員義不容辭的光榮使命，又是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基本要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，作為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，必須體現(xiàn)馬克思主義政黨鮮明的政治性、實(shí)踐性品格，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，始終著眼于學(xué)院建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍實(shí)際，緊緊抓住影響和制約學(xué)院建設(shè)科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題、深化拓展研究生黨組織工作中的重難點(diǎn)問題、期待解決的實(shí)際問題，深入進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與增強(qiáng)黨性、升華思想、陶冶情操緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)，務(wù)求在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上不斷取得新成效。

黨的xx屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，我們要以高度的政治自覺和切實(shí)有力的舉措推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為建設(shè)惠及全省人民的小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。

充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的前提與基礎(chǔ)。

重視抓好黨組織的學(xué)習(xí)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。長(zhǎng)期以來，在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中，黨高度重視黨組織和黨員干部的學(xué)習(xí)，采取了各種舉措，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，形成了重視學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一再強(qiáng)調(diào)重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的問題，總是根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化提出加強(qiáng)學(xué)習(xí)的任務(wù)。以為的黨中央堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，中央政治局帶頭集體學(xué)習(xí)，將治國理政的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為集體學(xué)習(xí)的課題，不斷促進(jìn)全黨理論水平和實(shí)踐水平的提高。在黨的歷史上，每當(dāng)黨的工作任務(wù)和面對(duì)的形勢(shì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的時(shí)候，每當(dāng)黨的工作面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，每當(dāng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)黨員干部的素質(zhì)提出新的更高要求的時(shí)候，黨總是把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在首要的位置。黨的xx屆四中全會(huì)明確提出：“不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。”充分體現(xiàn)了黨一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論品格，體現(xiàn)了黨在新的時(shí)代條件下學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新與發(fā)展。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是適應(yīng)客觀形勢(shì)發(fā)展變化的迫切需要。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化。從世情來看，政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈;從國情來看，我國的改革正處在攻堅(jiān)階段，發(fā)展進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，黨肩負(fù)的任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性、繁重性世所罕見;從黨情來看，黨所處的歷史方位發(fā)生了巨大變化，黨員隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)也明顯改變，加強(qiáng)自身建設(shè)的問題顯得更為迫切;從省情來看，浙江的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入人均gdp6500美元向10000美元跨越的新階段，改革發(fā)展穩(wěn)定面對(duì)嶄新的課題。在這種時(shí)代背景下，迫切需要各級(jí)黨組織和廣大黨員干部，迅速適應(yīng)新形勢(shì)的要求，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為途徑，努力掌握新思想、確立新理念、運(yùn)用新知識(shí)、研究新問題，不斷拓展黨員個(gè)體和各級(jí)組織適應(yīng)客觀環(huán)境和時(shí)代發(fā)展的能力，提升領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化的本領(lǐng)，始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。堅(jiān)持理論創(chuàng)新，是馬克思主義世界觀和方法論的基本要求，是馬克思主義固有的理論品格，也是黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。理論創(chuàng)新是一個(gè)永無止境的過程，新的實(shí)踐面臨著眾多的未知王國，大量的新問題有待破解。我們只有不懈地學(xué)習(xí)探索，才可能愈益深入地認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織旨在通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，激勵(lì)廣大黨員敢于解放思想，善于研究、思考和解決現(xiàn)實(shí)問題，把持續(xù)不懈的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，極大地提升黨員和整個(gè)黨組織應(yīng)對(duì)變化和創(chuàng)造未來的能力，不斷在理論上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是提高黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的根本途徑。黨員干部的理論素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、承擔(dān)責(zé)任的能力，直接關(guān)系黨、國家和民族未來的興衰命運(yùn)。現(xiàn)在，在黨員干部愛學(xué)習(xí)的濃厚氛圍中，也存在著一些黨員干部學(xué)風(fēng)不濃、玩興太重、追求享樂、不思進(jìn)取等現(xiàn)象。古人說得好：“不吃飯則饑，不讀書則愚”;“刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)會(huì)落后”。一個(gè)人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的，非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明志。學(xué)習(xí)是掌握新知、認(rèn)識(shí)真理、探索規(guī)律，提高改造主客觀世界能力的重要途徑。比如，要提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力，就必須善于運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法科學(xué)地進(jìn)行分析;要提高加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的能力，就必須了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)行的規(guī)律;要提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī);要提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力和總攬全局的能力，就必須懂得領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)習(xí)是提高能力和水平的“金鑰匙”。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的示范工程。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有賴于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，需要黨組織的引領(lǐng)作用。目前，全國黨員總數(shù)為7600多萬人，黨的基層組織380萬個(gè)，這是一支具有較高素質(zhì)、由各行各業(yè)的優(yōu)秀分子組成的龐大隊(duì)伍，并且有著嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)，其影響力是非常巨大的，這種政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，決定了只有通過建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織才能引領(lǐng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。黨組織是社會(huì)細(xì)胞中最具活力、最具中堅(jiān)作用的細(xì)胞，因此，學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的決定因素。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深化與延續(xù)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想觀念作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大黨員、干部在深化理論學(xué)習(xí)中提高思想認(rèn)識(shí)，在提高思想認(rèn)識(shí)中推動(dòng)工作。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的內(nèi)在需要。通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，把在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的思想成果鞏固下來，把形成的良好學(xué)風(fēng)繼承下來，把形成的工作制度和機(jī)制堅(jiān)持下去，把實(shí)踐中取得的工作成果深化發(fā)展起來，在新的起點(diǎn)上推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)不斷向深度和廣度發(fā)展。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，這里的“學(xué)習(xí)型”賦予“學(xué)習(xí)”更加重要的意義、更加深刻的內(nèi)涵，是黨的建設(shè)的一個(gè)重大創(chuàng)新。什么是學(xué)習(xí)型組織?最根本的內(nèi)涵就是“與時(shí)俱進(jìn)”的組織，就是在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)能夠及時(shí)作出變化，不斷發(fā)展進(jìn)步的組織。黨中央在新形勢(shì)下號(hào)召建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是站在總結(jié)黨執(zhí)政60多年基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，從切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)的角度出發(fā)的，一種基于長(zhǎng)期執(zhí)政的深謀遠(yuǎn)慮，一種永葆黨的先進(jìn)性的戰(zhàn)略謀劃，其根本目標(biāo)在于極大地增強(qiáng)黨組織的內(nèi)在活力、發(fā)展的潛力和與客觀環(huán)境的適應(yīng)力。

學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)當(dāng)具有五個(gè)顯著的特征：一是要形成一種自學(xué)習(xí)的功能，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)要成為工作生活不可分割的一部分;二是要形成終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念;三是要崇尚學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)新的風(fēng)氣，激發(fā)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活力;四是要具有開拓進(jìn)取、蓬勃向上的精神狀態(tài);五是要具有完備學(xué)習(xí)功能的組織結(jié)構(gòu)和制度基礎(chǔ)，形成一種可持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)制。所以，學(xué)習(xí)型組織，決不能認(rèn)為開展了一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了一些學(xué)習(xí)制度就可以了，它是一個(gè)具有很高境界和全面要求的組織，是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程。

在新的歷史條件下建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，是對(duì)各級(jí)組織提出了一個(gè)高遠(yuǎn)又重大的命題，它要求我們的各級(jí)組織通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織來全面實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)方面的根本要求：

構(gòu)建共同理想。偉大的事業(yè)需要共同的思想基礎(chǔ)。黨的xx屆四中全會(huì)提出，要把理想信念教育作為全黨學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重中之重，教育引導(dǎo)黨員增強(qiáng)走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性和堅(jiān)定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的條件下，廣大黨員既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要用中國特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一思想、凝聚力量。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的xx屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的繼續(xù)，也是適應(yīng)時(shí)代要求、始終保持黨的生機(jī)活力的重要保證。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力;二是要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，中國特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對(duì)中國特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。

黨的執(zhí)政能力與黨的思想理論水平密切相關(guān)，只有思想理論上先進(jìn)才能保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。