通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方，為未來(lái)提供更好的指導(dǎo)?？偨Y(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察。這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇一

據(jù)清代趙翼《陔從考》一書考證記載，我國(guó)的十二生肖屬相之說起源于東漢，從當(dāng)時(shí)起民間就流傳著很多關(guān)于十二生肖的`傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)，謎語(yǔ)、寓言故事和趣味詩(shī)，尤以十二生肖的趣味詩(shī)回味無(wú)窮。此大多是一種游戲性質(zhì)的詩(shī)作，全詩(shī)依十二生肖順序各詠一句，每句都嵌一生肖名，五、七言皆可，共十二句聯(lián)成一體。

南北朝時(shí)，不僅使用十二生肖紀(jì)年，著名文士沈炯還創(chuàng)作了我國(guó)第一首有趣的十二生肖詩(shī)：“鼠跡生塵案，牛羊暮下來(lái)?；[坐空谷，兔月向窗開，龍隰遠(yuǎn)青翠，蛇柳近徘徊。馬蘭方遠(yuǎn)摘，羊負(fù)始春栽。猴栗羞芳果，雞砧引清杯。狗其懷物外，豬蠡窗悠哉?！边@道詩(shī)在首字按排序嵌入十二生肖名，且突出了每種動(dòng)物的生性特點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可謂別開生面，文采娛人。

南宋儒學(xué)大家朱熹也曾寫過一首十二生肖詩(shī)。他把十二生肖名，巧妙地散嵌于詩(shī)句中。詩(shī)云：“晝間空簞嚙饑鼠，曉駕羸牛耕廢圃。時(shí)才虎圈聽豪夸，舊業(yè)兔國(guó)嗟差鹵。君看蟄龍臥三冬，頭角不與蛇爭(zhēng)雄。毀車殺馬罷馳逐，烹羊酤酒聊從容。手種猴桃垂架綠，養(yǎng)得鹍雞(鹍雞：古書指像鶴的一種鳥)鳴角角?？蛠?lái)犬吠催煮茶，不用東家買豬肉?！?/p>

元代文人劉因的詠十二生肖詩(shī)：“饑鷹嚇鼠驚不起，牛背高眼有如此。江山虎踞千里來(lái)，才辨荊州兔穴爾。魚龍入水浩無(wú)涯，幻鏡等是杯中蛇。馬耳秋風(fēng)去無(wú)跡，羊腸蜀道早還家。何必高門沐猴舞，腸柵雞棲皆樂土。柴門狗吠報(bào)鄰翁，約買神豬謝春雨。”詩(shī)中嵌入十二屬相，且每一句都是一個(gè)寓意生輝的故事。

明朝大學(xué)者胡儼也寫有十二生肖詩(shī)，詩(shī)云：“鼷鼠飲河河不干，牛女長(zhǎng)年相見難。赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。驪龍有珠常不睡，畫蛇添足適為累。老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。舞陽(yáng)屠狗沛中市，平津放豕海東頭。”首句“鼷鼠”即水鼠;二句的“牛女”即民間牛郎織女的傳說：五句的“驪龍”是龍的一個(gè)種類，其頦下有寶珠一顆，故謂之驪龍;八句的“羝羊”即公羊，“觸藩”指羊角觸籬笆;十一句的“舞陽(yáng)”指漢高祖劉邦封名將樊噲為舞陽(yáng)侯，他曾在江蘇沛縣以宰狗為生;最后一句是指漢武帝時(shí)的丞相公孫弘，當(dāng)年曾在東海放過豬。此詩(shī)不僅依次嵌入生肖名，而且一名一典，讓人在享受情趣之余品味內(nèi)涵。

[思考]。

讀了這幾首有關(guān)“十二生肖”的詩(shī)，你最喜歡哪首?為什么?請(qǐng)你嘗試一下，也寫首“十二生肖詩(shī)”吧!

(開放性試題，不設(shè)答案)。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇二

我特別好奇，我的祖父的學(xué)生時(shí)代究竟是怎樣的?會(huì)像我們現(xiàn)在這樣的快樂、幸福、舒適嗎?當(dāng)我翻開祖父的這個(gè)日記本，心里的變化陰晴不定。

我的祖父從小生活在農(nóng)村，那里山清水秀、風(fēng)景如畫。白天，天是藍(lán)的;晚上，星羅棋布的夜空中閃耀的星星眨巴著眼睛，美麗極了。

祖父家庭貧困。夏天的早上祖父一大早就要趕去學(xué)校，而學(xué)校又離家很遠(yuǎn)，所以有時(shí)候，因?yàn)闂l件關(guān)系，吃不上飯，只能拿一個(gè)硬邦邦的饅頭邊走邊吃。有時(shí)候還會(huì)在上學(xué)路上哼著這首歌曲。太陽(yáng)火辣辣的，祖父也穿得邋里邋遢的。強(qiáng)烈的太陽(yáng)光曬得祖父黑黑的，遠(yuǎn)處看起來(lái)就像個(gè)小乞丐。當(dāng)然，這在鄉(xiāng)下不足為奇。因?yàn)?，那個(gè)時(shí)候幾乎所有的大人小孩都這樣。

到了學(xué)校，祖父會(huì)和他的同學(xué)先打鬧一陣。過會(huì)兒，便會(huì)聽到有人大喊：“老師來(lái)了!”隨后，所有同學(xué)都慌慌張張的回到座位上，然后拿起書本，裝模作樣的開始瞎讀一通?？晌易娓福粍?wù)正業(yè)，上課時(shí)開小差，寫小紙條傳給他的死黨。而那個(gè)同學(xué)，也做小動(dòng)作回遞他。這時(shí)候，老師就會(huì)拿著戒尺，在前面的講臺(tái)上敲一敲，我的祖父就一骨碌坐直，看著老師，仿佛好像什么事情都沒發(fā)生。有一次，祖父帶著他的伙伴們一起逃課，去池塘里捉青蛙、抓蚯蚓，玩的不亦樂乎。老師發(fā)現(xiàn)了，便他們關(guān)在了茅房里。直到放學(xué)，他們才被釋放?？吹竭@我都嗤聲一笑，原來(lái)，祖父上學(xué)的時(shí)候也逃課過，也被懲罰過。

從那以后，我的祖父就徹底地怕了這個(gè)數(shù)學(xué)老師，立志要好好學(xué)習(xí)，天天向上，用多余的錢買書學(xué)習(xí)。還會(huì)靠賣蓮子賺錢。

夏季，正是蓮花旺盛之際。一大早，趁著火毒的太陽(yáng)還沒起床時(shí)，祖父一家和其他朋友們就會(huì)去蓮花塘里采蓮蓬。蓮花是粉嫩的，粉紅的臉蛋活像一個(gè)嬌羞的小姑娘亭亭玉立地矗立在水塘之中，看上去很有點(diǎn)冰清玉潔的'韻致。蓮蓬是碧綠的，里頭的蓮子也是碧綠的。整個(gè)蓮蓬看起來(lái)就像是個(gè)喇叭豎了起來(lái)。祖父會(huì)學(xué)著大人們，光著膀子，打著赤腳，下塘菜蓮子。大人們談笑風(fēng)生，采得盡興。而祖父邊和他的小伙伴們?cè)谒晾镦覒?。摘了朵蓮花拿在手里，隨后，又不知道哪里去捉小魚了。當(dāng)大人們喊道：“回家了!”一顆顆小腦袋便從水塘里冒了出來(lái)，有的躲在蓮蓬下面，有的拿蓮花作掩護(hù)，開心極了。

滿載而歸后，所有人都累的，玩的滿頭大汗，祖父渾身臟兮兮的，滿是污垢，站在那兒，“嘿嘿”直笑。

夕陽(yáng)西下，到了放牛的時(shí)候了。祖父會(huì)喊著他的小伙伴們一起去很大的河里玩耍。河清澈見底，牛兒在一邊洗澡，祖父就在一邊游著泳。趁著伙伴不注意的時(shí)候，用手盛起水來(lái)往他們身上灑，然后再迅速潛到水底。到處一片歡聲笑語(yǔ)。有時(shí)甚至玩到晚飯過后還沒回家，因?yàn)橥娴拈_心完全忘記了還有放牛這一回事兒。直到家人大聲喊道：“回家吃飯咯!作業(yè)還沒寫完!”祖父他們才依依不舍地牽著?；氐搅思?。

之后，祖父又刻苦學(xué)習(xí)了起來(lái)。用賣蓮子掙來(lái)的錢買了中國(guó)名著書，讀得津津有味。俗話說的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。很多年后，我的祖父成為了南豐城鎮(zhèn)一所小學(xué)的校長(zhǎng)，讓許多讀不上書的孩子們都能夠飽讀詩(shī)書，生活過的一直都很開心，也撰寫了這本日記本里自己學(xué)生時(shí)代所有的喜怒哀樂。

祖父的學(xué)生時(shí)代有苦有樂，嬉戲的玩耍讓他開懷大笑，辛苦的耕田讓他汗流浹背，有趣的書本讓他學(xué)富五車。那時(shí)候的經(jīng)濟(jì)很成問題，但是現(xiàn)在，生活富裕了，不辛苦了，那我們就要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們都收獲自己在書本中所讀的一切吧!

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇三

毛主席大家都明白吧，可他的名字的含義你們明白嗎？我來(lái)告訴大家，毛是姓，“澤”是具有潤(rùn)、光澤的意思，而“東”是代表東方，含義是毛主席要帶領(lǐng)中國(guó)人，使東方更有光澤，更加完美。

俗話說“處處留心偕學(xué)問”，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇四

除非你不想快樂。想快樂，就要想得開。世界上所有的事不可能完全的滿足你的思維定式，所以不會(huì)所有的人都對(duì)你百分之百的好。如果想的太天真，太虛幻，太圣潔，遲早會(huì)徹底的崩潰，留下一堆支離破碎的片段。想開了，許多事也就淡然了，也就心平氣和，平心靜氣了。只要你努力了，付出了，得到了是你的幸運(yùn)，失敗了說明上天暫時(shí)還沒有功夫光顧，超脫了，你想的快樂也就來(lái)了?？鞓窌r(shí)刻就在你的身邊，或是萬(wàn)紫千紅，或是幽靜淡雅，都存在于你人生的征途上，不斷出現(xiàn)的風(fēng)景中。

除非你自己看不到快樂。這要看你成天看的是什么?是高樓大廈中的燈紅酒綠，是大街上的紅男綠女，人際交往中的紙醉金迷，還是透過奢侈繁華看到了人生的本質(zhì)。舍得舍得，有舍才有得，在你得到任何東西的同時(shí)必將失去一些，也許得到的微不足道，失去的卻是彌足珍貴。得到了城市的繁華，也就失去了鄉(xiāng)村的寧?kù)o;得到了富麗堂皇，也就失去了古樸淳厚，得到了趾高氣揚(yáng)，也就失去了蕓蕓眾生。也許得到的并不是美妙的高屋建瓴，失去的卻是人間最恬靜的一條小路?？鞓?，驛站的車馬無(wú)法快遞，但至少應(yīng)該看到那一騎紅塵!

除非你背負(fù)著枷鎖在尋找快樂。世界上有無(wú)數(shù)的枷鎖擺滿你的路徑，使你不自覺的在不斷的疊加，嚴(yán)重的壓抑著你本來(lái)的天性，使你無(wú)法快樂起來(lái)。所以，你必須卸下，而且是時(shí)不時(shí)的就要卸下來(lái)。這人生的路途中，會(huì)不斷的有親朋好友，甚至是你最愛的人在途中的某一個(gè)車站下車，而且不再上來(lái)，你的身心被有意無(wú)意，或者是無(wú)情無(wú)奈的傷害著;一段美好的姻緣被善意的或者是惡意的肢解的體無(wú)完膚;你的好心得到了恩將仇報(bào)，甚至是被你的仇人逼入了絕境。當(dāng)然還有很多，一個(gè)個(gè)的枷鎖沒完沒了。都這樣背負(fù)著，何談快樂!

有快樂，才會(huì)有幸福。別感嘆快樂難尋，它是最廉價(jià)的奢侈品，俯首皆是，我快樂，我想快樂，快樂就在身邊，把枷鎖放下來(lái)，把快樂輕松的撿起，重拾兒時(shí)般的快樂生活。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇五

“惟書有色，艷比西子；惟書有華，秀比百匯?！?/p>

——題記。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美是語(yǔ)文，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼魂”的豪情是語(yǔ)文，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的哲理是語(yǔ)文。語(yǔ)文是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)美，也是“遙知兄弟當(dāng)高處，遍插茱萸少一人”的思念美。

我的小學(xué)或者是初中的語(yǔ)文教師也以往說過：語(yǔ)文無(wú)處不在，像我們的影子，無(wú)論無(wú)時(shí)都跟著我們，就比方說一群人到了一個(gè)景區(qū)，看著蔚藍(lán)色的天空，飄著幾片棉花糖一般的云朵，各有所形，變化多端。陽(yáng)光透過云層，散發(fā)出金色的光芒，如同碎掉的金子……有人或許就說：“哇，天空好好看?。　笨墒怯腥司蜁?huì)用很多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊頌祖國(guó)的大美河山。這就是區(qū)別，這就是擁有語(yǔ)文和不擁有語(yǔ)文的區(qū)別。

中國(guó)文化博大精深，詩(shī)歌就像是中華文化的血脈，文字就像是血脈里流動(dòng)的血液，中國(guó)字體蒼勁有力。語(yǔ)文無(wú)處不在，因?yàn)樗侵腥A魂魄。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇六

在生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。從小，爸爸媽媽就會(huì)給我講許多古老的故事，讓我從中感受到中華文化的博大精深。那時(shí)的我雖然聽不懂，但卻一向被這些優(yōu)秀的文化所熏陶著，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)中華文華也越來(lái)越感興趣。

一天，我看到了一個(gè)叫做“程門立雪”的成語(yǔ)，越看越奇怪，十分疑惑不解。我一邊思考一邊喃喃自語(yǔ)：“程、門、立、雪，到底是什么意思??？”難道它的意思是：有一戶姓程的人家的門上堆了一大堆雪嗎？可是，這……不可能吧！我拿出手機(jī)，去查了一下程門立雪的含義，哦！原先，它是由一個(gè)故事改編而成的：這則成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。主要講了楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)、游酢二人一向恭敬地站在程頤的家門口等，等了很久時(shí)間。程頤醒來(lái)，門外已雪深一尺。后人就以“程門立雪”作為尊師重道的范例。并且“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)還有另一種說法，叫做“立雪程門”。

啊，原先是這樣，真是“一查點(diǎn)醒夢(mèng)中人”哪！我頓時(shí)茅塞頓開，原先“程門”就是指程頤的家門，而“立雪”就是指立著兩個(gè)“雪人”――楊時(shí)和游酢二人，那這個(gè)成語(yǔ)的意思就是程頤的門上立著兩個(gè)雪人――楊時(shí)、游酢。讀了這個(gè)故事，我被楊時(shí)和游酢尊師重道的精神給感動(dòng)了，我也必須要做一個(gè)尊師重道的人！

這次的探索成語(yǔ)的經(jīng)歷讓我深深感受到——語(yǔ)文，無(wú)處不在！

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇七

語(yǔ)文像春天，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在春天賞花，萬(wàn)紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂?；▋旱拈_放是不會(huì)有局限性的，所以，生活中處處有語(yǔ)文。

生活中，語(yǔ)文早已滲透在每一個(gè)角落。

在學(xué)校中，每一句“教師好！”，“同學(xué)們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無(wú)不說明語(yǔ)文早在人們心中扎下了深根。

學(xué)校中的文藝節(jié)目中的演說詞，那流利的臺(tái)詞，優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，讓人聽了無(wú)疑是一種享受，這更加說明了語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。

不知大家有沒有注意到在公園的草地上，以往出現(xiàn)過這樣的告示牌：“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦！”古詩(shī)也進(jìn)了食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！”，讓人讀了回味無(wú)窮。

語(yǔ)文確實(shí)博大精深，令人向往，不怪有些外國(guó)人說：“中國(guó)的語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言?！?/p>

生活處處有語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)有語(yǔ)文。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，這種感覺無(wú)處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)。生活中有活生生的語(yǔ)文，我們要善于從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

語(yǔ)文無(wú)處不在，有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的，因?yàn)槟侵皇窍抻跁局?，那的確有幾分枯燥，其實(shí)語(yǔ)文是撒滿大地的，如果去找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是十分趣味的。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇八

語(yǔ)文與我而言是一本百科全書，走進(jìn)她你會(huì)發(fā)現(xiàn)她包羅萬(wàn)象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定會(huì)在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。

那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語(yǔ)文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。

與名人對(duì)話，總能讓人受益匪淺。“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當(dāng)局者迷”。

此外，在語(yǔ)文的世界里，我們還能暢游祖國(guó)山川，去感受“黃河之水天上來(lái)”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長(zhǎng)鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。

走進(jìn)語(yǔ)文，你會(huì)明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì)懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會(huì)知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇九

生活中，缺少的不是語(yǔ)文，而是一雙能去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛。

語(yǔ)文，也許就在那些與你擦肩而過的廣告牌上。有不少?gòu)S家為了吸引顧客，各自貼出新穎的廣告詞。比如，有一家珠寶店想收購(gòu)珠寶，于是，他便貼出廣告詞：千萬(wàn)別賣掉你的珠寶，除非找到適宜的買主。初次接觸這條廣告，你可能會(huì)丈二和尚——摸不著頭腦：既然要收購(gòu)珠寶，為什么還叫別人“千萬(wàn)別賣掉你的珠寶”呢？呵呵，此刻請(qǐng)你把目光移到下頭那句“除非找到適宜的買主”。其實(shí)，他的真正意思是：如果要賣掉珠寶，就必須找到適宜的買主。而誰(shuí)才是“適宜的買主”呢？不言而喻，非“我”莫屬。

語(yǔ)文，也許就在那些你看得津津樂道的古裝戲里。就拿我來(lái)說吧，記得我六年級(jí)的時(shí)候，迷上了古裝戲《問君能有幾多愁》。每一天晚上八點(diǎn)，我必須會(huì)守在電視機(jī)前，聚精會(huì)神地看著，看得那是個(gè)津津有味，不亦樂乎！我依稀記得，在《問君能有幾多愁》里有這樣一個(gè)情節(jié)：趙匡義巧施反間計(jì)，讓李煜誤以為林仁肇已經(jīng)投降于宋。正當(dāng)李煜思考消息來(lái)源的真實(shí)性時(shí)，一位大臣提議將林仁肇處死。說話時(shí)，他引用了一句名言“寧可信其有，不可信其無(wú)?！笨吹侥抢锏奈?，只感覺身體內(nèi)的知識(shí)大門悄悄地打開了一條縫，那條名言趁機(jī)“溜”了進(jìn)去，隨即，門又悄悄地關(guān)上了。

語(yǔ)文，也許就在一塊微不足道的告示牌上。好的標(biāo)語(yǔ)能使人坦然理解，壞的標(biāo)語(yǔ)可能會(huì)造成反效果。比如，某旅游圣地曾立過這樣一則告示牌：除了你的腳印，什么也別帶走；除了你的記憶，什么也別帶走。其實(shí)，它本來(lái)的意思是：不要隨意拿走物品，不要亂丟東西。但以這種委婉的形式表達(dá)出來(lái)，比之“別丟垃圾，別偷東西”這種生硬的形式效果要好得多。

總之，生活處處有語(yǔ)文，只要我們睜大自我的眼睛，留心生活中的細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、探索語(yǔ)文、感悟語(yǔ)文，做一個(gè)生活的有心人，你必須會(huì)收益非淺的。

有生命的地方就有語(yǔ)文，有語(yǔ)文的地方就有精彩，有精彩的地方就有生命。

我愛語(yǔ)文的手抄報(bào)如何寫篇十

我不愛那好吃的巧克力糖，不愛那好玩兒的玩具，我只鐘情于我愛的語(yǔ)文。語(yǔ)文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識(shí)海洋里遨游的小船。

我愛語(yǔ)文還是因?yàn)槎嘧硕嗖实陌嗉?jí)活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和老師別具一格的講課方式。

我愛語(yǔ)文，因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂。詞作家的搖籃這個(gè)活動(dòng)，給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂趣，讓我們知道了改歌詞的輕松，了解了歌的產(chǎn)生，體驗(yàn)了當(dāng)一名大作家的滋味;辯論會(huì)，讓我們提高了語(yǔ)言能力，感受到了社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，知道了中國(guó)語(yǔ)言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書報(bào)會(huì)，讓我們了解文學(xué)能力，體會(huì)作家的思想言行。所以，我愛語(yǔ)文。

我愛語(yǔ)文，進(jìn)一步是因?yàn)槲覀兝蠋煹慕陶n方式。記得學(xué)習(xí)《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己當(dāng)一次小老師，試著去講這一篇課文，同學(xué)們都積極地查閱鯨的資料，每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備材料的過程就是學(xué)習(xí)的過程。終于到了那一天，同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己的風(fēng)采，不知道為什么，大家把那一課聽得那么認(rèn)真，兩眼閃閃望著黑板。我相信以后，如果考到這一課，每一個(gè)同學(xué)一定會(huì)回答上來(lái)。從那一刻，我喜歡上了語(yǔ)文。

我愛語(yǔ)文，課前預(yù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識(shí)。預(yù)習(xí)是把生字?jǐn)U詞——找近、反義詞等……這樣就在預(yù)習(xí)中把課文讀了3遍，俗說說的好：“書讀百變，其意自現(xiàn)”，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不人云亦云，這樣在課堂上學(xué)起來(lái)就會(huì)很輕松，與別人交流預(yù)習(xí)時(shí)的問題，發(fā)現(xiàn)還是非常非常有趣的呢!

語(yǔ)文真是既神奇又美麗，我愛你，語(yǔ)文!