總結是我們對自己的一種負責表現(xiàn)。如何養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率是我們應該思考的問題。如果您對總結范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇一

新課程的實施是我國基礎教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念、新教材、新評價對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就要求中小學教師迅速進入新課程，了解新課程。作為新時期的小學體育教師，如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，盡快適應課程改革的需要，筆者結合自己的教學實踐談了自己的看法。

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高，社會物質生活水平的極大提高和閑暇時間的不斷增加，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。近年來，參加健身運動已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。例如，隨著醫(yī)改制度的實施和完善，健康已成為人們關注的焦點。每天做早操、登山和打球的人絡繹不絕。越來越多的人參加體育鍛煉，終身鍛煉的意識逐漸滲透到人們的心中。因此，體育教師也應樹立“健康第一”的指導思想，利用體育教學提高學生的心理健康和社會適應能力，從而提高學生的身心健康，引導學生掌握基本的運動技能，學習科學的體育鍛煉方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，提高身體素質，全面發(fā)展心理健康和社會適應能力。

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傳統(tǒng)體育教學注重教師、教材和課堂。學生跟隨老師，老師跟隨教材。教師對教學沒有興趣，學生對學習沒有興趣。新課程以“一切為了每個學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要把每個學生的喜怒哀樂和身心健康放在心上，把學生作為學生的主體和學習的主人，以學生的發(fā)展為中心，把學生的全面發(fā)展放在首位。例如，首先，根據(jù)學生體質和基本運動技能的差異，確定教學目標，安排教材，使所有學生都有平等的機會參加體育活動。其次，關注學生的需求，關注學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主學習的過程中學會學習，享受學習的樂趣，培養(yǎng)健全的人格。

建立新型師生關系是實施新課程改革和教學改革的前提和條件。新課程的推廣應致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關系，充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關系，教師應以真情對待學生，關心每一個學生，公平對待學生，不應偏袒任何一個學生。特別是對于那些不夢想學業(yè)成績的學生，教師應該更多地鼓勵和關心他們，相信他們的潛力，幫助他們，成為學生的推動者和服務者。

傳統(tǒng)教學中的師生關系是一種不平等的關系。教師不僅是教學過程的控制者、體育活動的組織者、成績的評判者和絕對權威，而且總是努力形成自己的要求，按照自己的想法進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者，從指揮員轉變?yōu)楹献鲗?，使教學過程轉變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標準的過程。例如，在立定跳遠課上，我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學生模仿練習、糾正錯誤動作的教學方法。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學方法，是在師生共同制作的虛擬動物王國游戲中，讓學生學會模仿各種動物的雙腳起降（站立跳躍）。通過實踐、rarr思考、rarr創(chuàng)造、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學習等步驟，在教師的鼓勵下，通過師生的共同討論和實踐，使學生掌握動作技能。在整個學習過程中，教師只是學生學習的向導和服務者。他們幫助學生掌握與學生平等交流的學習方法。學生永遠是學習的主人，教師起著鼓勵和促進的作用。這種合作教學的效果是過去的兩倍。

新課程強調(diào)教學過程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)技能的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生提問、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，在探究學習中培養(yǎng)問題解決能力，提高合作學習中的合作溝通能力。例如，在“跳繩”課中，過去教師一般采用教學法和學生反復練習來完成教學任務。目前，在教學方法上，我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵法，并取得了良好的效果。

課前，鼓勵學生模仿兔子、袋鼠等動物跳躍，然后安排小動物學習跳繩，比較誰學得快，讓學生自由練習。在實習過程中，一些有良好基礎的學生將很快完成老師布置的任務。為了堅持學生的練習興趣，一方面引導學生學習跳繩，另一方面讓學生成為小學老師教不到的學生。每當我發(fā)現(xiàn)學生有輕微的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時會做出驚訝的表情，有時會故意輸給學生。在我的激勵和鼓勵下，學生們對跳繩充滿了興趣，不僅在體育課上跳繩，而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩。學生們一看到我，就會跳繩跑向我，讓我數(shù)數(shù)，響應學生們的進步，我感受到了成功的喜悅。體育教學方法層出不窮，包括情境教學法、快樂教學法、游戲競賽法、動機轉移法、成功教學法、創(chuàng)造性思維法、興趣教學法等，改變單一的教學方法，在教學實踐中靈活運用多種教學方法，這是新課程改革對教師的基本要求。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇二

為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調(diào)動學生的積極性。把"被動的要我學"，變?yōu)?主動的我要學"，并且"喜歡學"。下面我談談在教學中的體會。

在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生"設置疑問"親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中"設疑"的方法較多，如"懸念式設疑"，在課的'一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關系？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果更好得多。

體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平，身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節(jié)做的好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。反之，對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦，學生會處于一種被動，抑郁不快的狀態(tài)，既影響學生學習，又會產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

興趣是最好的老師，別讓學生失去興趣，你的課堂教學就是成功的。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇三

體育課已經(jīng)成為學校教育中越來越重要的一部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)小學生各種素質的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學中教師的職責不僅在于“教”，更在于指導學生“學”，要把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學生的“自主學練”能力作為歸宿，所以在本課教學中我讓學生在快樂中盡情地學與練。

本課以跑為主教材，以游戲為輔助教材。課上以一張普通的紙為教具，通過學生動腦、動手自制接力棒、凳子、小飛機等，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，并“活用”、“樂用”，使學生的動手能力得到發(fā)展。本課的設計，通過導趣，引導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導法，引導學生會學；通過導做，引導學生善學，同時寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動提高到一個新的水平。

由播放音樂和提問開始本課，使學生進入思考，并盡快溶入課堂，激發(fā)學生練習興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果。在教學中女生富有表現(xiàn)力，同伴間快樂學練，使得好多男生在她們的帶領下認真模仿，認真練習。

課中我讓學生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學生自由發(fā)揮的空間，把對學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動中去。但由于我讓學生體驗跑得快，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學生大多低下頭，用手抱著，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達到預期的目的。

：為了提高學生的學習興趣，調(diào)整課堂氣氛，我用紙設計了游戲：搶凳子，學生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學生精彩的表演。但如果在教學中提高游戲的難度，讓2個學生，3個學生去搶一張凳子，或者讓所有的學生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學生的合作意識和合作行為。

一堂課下來，學生會處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，運用輕松的音樂，能使學生恢復身心。同時，為了滿足學生學習的欲望，我大膽嘗試，讓學生創(chuàng)編，并教育學生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護環(huán)境，讓學生在快樂和有所收獲中結束本課的教學。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇四

跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好：“跳繩練臂力，跳繩練腿功;快搖練速度，多跳練耐力，反應慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿。”也就是說，跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

除了用跳繩進行跳躍練習外，在體育教學中，小小的跳繩通過變化還有其他的用途，可以豐富課的教學，我在上課時，利用繩子做長棍子進行做趕鴨子的游戲，利用繩子代替體操棍做棒操。在進行跳躍訓練時，首先介紹年級的跳繩高手，自己再示范幾種高難度的跳繩方法，激起學生的學習興趣，讓學生有非常想練習跳繩的欲望。在練習中教師不失時機地鼓勵學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用手中的繩子進行各種自創(chuàng)活動，并給這些活動命名，組織“作品”展示，同學們不僅有良好的創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果，我還可以通過提出諸如“同學們，想一想，做一做看哪個組能利用繩子做出上肢的動作來?可以拼出各種各樣的圖案來?”之類的提示性問題，打開同學們的思維，有效的提高了學生探究性學習的興趣和能力，使學生的身心都得到了較好的鍛煉。

整堂課，我覺得以下幾點自己是做得好的：

1、注重與生活的聯(lián)系，從學生熟悉的跳繩情境出發(fā)，引發(fā)學生學習的興趣，讓學生感受數(shù)學源于生活，又應用于生活的理念。

2、注重培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)散思維。本課通過讓學生自主觀察、思考“跳繩”一圖，列出合適的加法算式，并讓學生解釋算式表示的含義，關注到學生的思考過程和語言表達能力的培養(yǎng)。當學生只能說出一兩個算式時，我加以引導和鼓勵，激發(fā)學生從多個角度入手思考問題，想出更多的算式。

3、在課中，我插入了“比手勢游戲”，創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍，促進了學生對教學目標的掌握，到最后，學生都學會了拍手、比手勢游戲，并能解決一些簡單的問題。

不足之處：

在課堂提問方面要注意指向明確，提問簡潔準確。在講授的過程中，也要注意語言的簡明性。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇五

多年來，自認為自我在實心球上有必須的研究，也在大多數(shù)的同行眼里得到認同，但今年卻遭到最大的打擊，由于上級臨時更改了實心球的重量與標準，所教的班級女生創(chuàng)下了今年效果最差。

正好，暑假后女兒也上初三了，這幾天要組織一次模擬考試，所以也就先近水樓臺，先教教孩子，不教不明白，一教嚇一跳。

1、首先，孩子的認識不到位，不就是個球嗎，咋還投不遠?我想著也是大多數(shù)學生的心聲吧。為了提高興趣，讓孩子叫了個同班學生陪練。畫好滿分線，先讓孩子投了幾次，孩子們一下子傻了眼，咋這么難。

2、持球的方法，從傳統(tǒng)和實踐中總結的.幾種持球方法先讓孩子選擇，孩子們講：這球太沉了，哪種方法也拿不住。這說明不經(jīng)過專業(yè)培訓，打突擊培訓是行不通的。孩子的各方面素質都得加強。

3、背弓的練習。能夠講女孩的柔韌性相當?shù)暮茫删褪亲霾怀鰜?。就如今年我的學生全部女生近50人，還沒有一個能做出像樣的背弓。我一示范，學生都眼暈：做不了。我想不是做不了，關鍵是腰部力量不夠，沒有力量的支持，柔韌素質是完成不了的。

4、鞭撻技術無從說起。孩子們的練習更接近于推鉛球。如果讓他們的話，就肯定成了拋球了。

心急吃不了熱豆腐，每一個動作都需要孩子們?nèi)シ磸妥聊ァＮ矣浀煤⒆觽冎v技術與物理知識的聯(lián)系時，我開玩笑的問過：是做十道數(shù)學題難還是學習這個技術難?結果自不必講。新學期又要開始了，新的挑戰(zhàn)又要來臨，利用暑期好好研究一下教法，爭取打一個翻身仗。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇六

《啦啦操》教學反思；這學期我在教學中教了一套啦啦操，但是，在教學中我；一、激發(fā)學生的學習興趣；興趣是教學的動力，在廣播操教學中如何提高學生的學；三、四”的口令，并且快速完成動作；二、教師講解語言通俗易懂；啦啦操教學中教師的講解是教學的重點；在教學用語上是可以運用一些幽默的語言來解釋動作，；學生，然后請同學做了正確動作示范；在教學用語上是還可以運用順口溜幫助學《啦啦操》教學反思。

興趣是教學的動力，在廣播操教學中如何提高學生的學習興趣是教學的前提。因此，我在廣播操教學中特別注意培養(yǎng)學生的興趣。首先，我在講解動作方法之前先做完整動作示范。在做動作示范時，我不喊“一、二、三、四”的口令，并且快速完成動作。使學生體會到動作新穎、優(yōu)美，讓他們有學習的欲望。做完動作示范后我會問他們：“這節(jié)操好不好看，想不想學？”他們會給我一個響亮的回答：“想！”這樣在教學時學生的注意力特別集中，學起動作又快有準。在學習中途，我還為動作完成優(yōu)秀的同學提供一個展示的舞臺，請他們當小老師在前面做動作示范，帶領全班同學一起練習，讓他們有一種成就感、自豪感。對動作完成有進步的同學及時給予表揚鼓勵，讓探明也體會到學習的樂趣。

二、教師講解語言通俗易懂。

啦啦操教學中教師的講解是教學的重點。我的教學面向的是小學生，他們體育理論知識的積累和理解能力都是有限的，在教學中我將一些體育術語口語化，讓學生能更好的掌握動作方法，理解動作要領。例如，在這套操的預備節(jié)有很多提踵動作，我在教學時邊講解邊示范，但是一檢查發(fā)現(xiàn)很多同學沒有做提踵這個動作。我很奇怪，就問學生。原來學生不太理解這個詞的意思，沒有太注意我腳上的細小動作。我就解釋說把雙腳的腳跟提起來，用腳前掌著地。這樣一說，學生立即明白了，動作也做對了。

在教學用語上是還可以運用順口溜幫助學生記憶。有一節(jié)反復的前進后退步比較復雜，是比較難掌握的一節(jié)操。在我做完動作示范后學生高呼：“好難呀！”我告訴他們這節(jié)操是有規(guī)律的，腳的動作是“左右左右”交替進行學生跟著口訣練習很快就掌握了動作。

三、教師示范動作準確。

在啦啦操教學中教師的動作示范是教學的關鍵。教師的`動作示范是給學生留下的第一印象，決定了學生動作完成質量的好壞。因此，教師的示范動作一定要完整、準確每個動作交代清楚，在做分解動作示范時要把每個動作合理分解，以便學生更好的掌握動作。

四、重點培養(yǎng)學生自練、互評能力。

又給自己提了個醒，正式一舉兩得。同時在這個環(huán)節(jié)中同學們學會了思考。

五、及時糾正錯誤動作。

在每節(jié)操的教學中都發(fā)現(xiàn)一些同學有錯誤動作或不規(guī)范的動作，在教學中，我耐心的講解、示范，糾正錯誤，哪怕是一個細小的動作也不放過。有的老師說現(xiàn)在才教不需要糾正的那么仔細，可以先教完再慢慢糾正。我認為邊教邊糾正，雖然耽誤時間，但效果會更好。因為學生的動作一旦形成錯誤的動作定性就很難糾正。需要花更多的時間。

另外，在教學中還應關注學生差異，都完成動作有困難的學生多花時間重點輔導。不能讓一個學生掉隊。

以上是我在進行啦啦操教學中一點體會，我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，探究不同教法，讓孩子們快樂的學習。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇七

新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進行，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱公布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓同學充沛體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高同學的健康水平。

在體育教學改革中，培養(yǎng)同學的學習興趣是調(diào)動同學學習主動性的一個重要因素，它不但能使同學主動完成教學任務，而且對于培養(yǎng)人才和養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著重要的作用。

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引同學的學習興趣，促使同學體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接關系，為了調(diào)動同學的學習興趣，使課上得生動活潑，我運用了生動活潑的教學語言來帶領同學投入體育教學中。例如課題為：搶險、2008北京奧運等。均以情境的形式來完成了教學任務。也體現(xiàn)了同學的自主學習，較好地吸引同學積極主動地投入到學習中去，并收到了良好的`教學效果。

同學對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)，根據(jù)同學的年齡特征和好勝心強，將教學內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題：“播種”、“豐收的局面”等。使同學對勞動發(fā)生間接的興趣。而同學對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的同學都如此，教學時同學自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動結束后讓同學還意猶未盡，這樣激發(fā)了同學的學習興趣，提高了同學的鍛煉意志，使同學在體育活動中體驗勝利的快樂。

如此教學，不只是讓同學有勝利的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充沛展示自身的才干，獲得教學勝利的喜悅?？傊?，良好的體育教學是讓同學更扎實地學好技術，在活動中更充沛地享受到樂趣和勝利感，進而使同學得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們一起攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂，感受快樂的神奇！

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇八

有學者說：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個教師或許工作了三十年，如果沒有反思，也只是一個經(jīng)驗的三十次重復。上海教科院教授顧泠沅說：反思是教師選擇以“最大化”成長方式，它能使教師始終在能力的邊緣工作。因此，我想從近些年體育教研組宏觀教學實踐和微觀教學理念中談談個人的觀點與反思。

1、“基本技能”教學中主要存在的問題。

（1）新課程標準對水平四運動技能目標是“發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力”。在實際教學中，一些教師在具體的某個項目基本達到了課標的要求，但從與學生和教師的交流中了解到學生平時學習“基本技能”時，內(nèi)容比較單一，或很少涉及“基本技能”要求的內(nèi)容，而用“自主活動”或“較為安全”的活動代替。

（2）對運動技能的動作重點、難點學生掌握欠夠，如“武術”中動作與眼神的配合不夠，是“形似而神不似”以及人的精神狀態(tài)不夠投入；“前滾翻”中“低頭抱膝團身”動作中“低頭抱膝”不及時；跳山羊中“提臀分腿”動作應該是先“提臀”后“分腿”，學生往往是還沒“提臀”就“分腿”等等。

（4）現(xiàn)在在體育課堂教學中教師也熱衷于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。這并沒有錯，但體育課堂教學中學生的創(chuàng)造性學習和練習應該是在掌握一定的基本技能的基礎上進行，否則一是學生在還沒有掌握“基本技能”的前提下，“創(chuàng)造”又何從談起，具有一定的盲目性；二是有時某個技術動作沒有一定的“基本技能”，讓學生去“創(chuàng)造”具有一定的危險性。

2、“體能教學”中主要存在的問題。

當前初中體育教學存在重表面、輕實效、忽略整體性的現(xiàn)象。在新課程實施過程中有相當一部分教師迷失方向，過分強調(diào)“情景”、“快樂”、“成功”教學，淡化甚至放棄體育課堂教學中的素質練習，學生沒有生理和心理負荷，體育課基本上成了活動性、組織性的、管理性的課，學生體能的發(fā)展成了一句空話，學生僅僅獲得淺層次的趣味和不需努力的所謂“成功”。所以教學中必須體現(xiàn)體育學科的特性，以身體練習為手段，讓學生充分活動，并在活動中學習、感悟和提高，伴隨著知識技能的掌握，體能慢慢增強。

3、“基本知識”教學主要存在的問題。

（1）學生對體育運動術語了解不夠；對自己的身體也缺乏足夠的認識；這將影響學生對體育活動的`興趣、關注和參與程度，以及對體育文化傳承的曲解。這就要求體育教師平時教學用語必須規(guī)范，要用正確的體育術語，體現(xiàn)體育學科的知識性和文化性。

（2）學生對在體育活動中如何避免危險了解不夠，可以看出教師宣傳少、安全意識不強或者說手段、方法簡單、沒有給予正確的引導，出現(xiàn)安全問題將影響學生參與體育活動的信心和熱情。當然也必須正確處理競爭性、冒險性和危險性關系，不能因為某一內(nèi)容有一定的危險性就不教不學，要不學生的競爭性、冒險性、勇敢精神等意志品質的培養(yǎng)就無從談起。

對當前初中體育教師在教學中的現(xiàn)狀的分析和反思，其價值遠遠超過現(xiàn)狀本身，教師要明確學生才是課堂教學中“主體”，使學生對教學活動的參與不僅僅是行動上的參與，更重要的是思維上的參與，讓學生的“主體”作用真正落到實處。

能僅注重社會價值，而忽視學生的個體價值，從而難以調(diào)動學生學習的主體性。教學目標中要把國家需要、社會需要和個體需要緊密結合方能調(diào)動學生學習的積極性。

3、對體育知識傳授的反思：體育基礎知識的教育必須和生活與體育活動時間結合，應該在體育實踐中隨堂就課教育，這樣學生更容易理解、掌握以及靈活運用。而現(xiàn)在有的學校在每周三節(jié)體育課中有意單獨安排一節(jié)課坐在教室學習體育保健知識，是沒有根據(jù)的，是對增加學校體育課時意圖的曲解。

4、對體能教學的反思：既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié)，合理選擇教學內(nèi)容，要“抑其過而補其不足”，促進體能全面發(fā)展。如實心球成績不好的原因：從學生角度看主要是身體瘦弱、力量較差、協(xié)調(diào)用力能力差、技術不到位；從教師和課堂教學來分析主要是教學內(nèi)容以手段單一，課時安排相對少、教學缺乏整體考慮能。其實不難發(fā)現(xiàn)無論在公開課還是日常的教學課中，我們看到更多的是發(fā)展和促進下肢力量的練習，有關發(fā)展上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力能力的練習較少，如有也僅僅是圍繞實心球單一動作的練習，且受客觀條件和安全因素的考慮，活動次數(shù)非常有限，這就要求體育教師要合理安排教學內(nèi)容，有針對性的全面發(fā)展學生體能。

5、對教學內(nèi)容和教學方法設計的反思：教學方法和教學內(nèi)容要開放。我們要改變把體育課變成“達標課”、“素質訓練課”的作法。在目標統(tǒng)領下，著眼于“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的體育知識和技能，加強教學內(nèi)容和學生課外體育活動、生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關注學生的興趣和經(jīng)驗，增加健身性和趣味性強的球類、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育和新興體育運動。倡導“自主、探究”的學習方式，主張一切教學活動以學生為主體，使學生在自主學習中培養(yǎng)學生獨立思考的能力和自我鍛煉的能力；在探究學習中培養(yǎng)學生解決問題的能力和感受知識和技能形成過程和日常生活的聯(lián)系。

生感受到教師是朋友，是伙伴；善于控制情緒，讓學生保持愉悅的心境參與體育學習。

7、對課堂教學手段的反思：（1）“健康第一”，安全更不可忽視。為了更好的在安全的前提下達成教學目標，要針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生身心特點，采用“游戲+課題+導入”的教學理念為主題，使學生的身體機能和心理狀態(tài)得到預熱。同時也轉移了學生對枯燥乏味的田徑課或不感興趣項目的注意力。（2）激發(fā)興趣，例如，在傳球游戲過后老師開始提問：“同學們，你們知道在學習與生活中有哪些與投擲有關的活動？”“投籃?！币晃荒袑W生搶聲回答?！叭蛹垐F”、“套圈”、“扔飛鏢”等有很多？？老師提高聲音說：“不錯，你們說的都很對?！敖裉?，我們就以投遠、投準為目的、為主題完成學習內(nèi)容。投擲方式可以創(chuàng)新，看誰的投擲動作最具新意。好嗎？”。“好”同學高聲地回答。激活學生的學習興趣。（3）注重運動過程的參與體驗，在課堂實踐中老師要寬厚待人，嚴格施教。例如：在側平舉踏步成體操隊形散開時，由于少數(shù)同學沒有聽講，在下面講話、做別的事情，把老師要求動作做錯了，老師馬上說：“可能是由于我沒有講清楚，咱們重做”。老師沒有批評同學，而是自己主動承擔了責任。下面的內(nèi)容同學們完成的很好。我認為作為教師應該主動承擔責任效果會更好一些。由于導入方法恰當，同學們參與活動的積極性很高，互相啟發(fā)、互相激勵，學生根據(jù)自己的學習與生活經(jīng)驗設計練習方式，并以“課題+趣味性練習”為載體，讓學生在享受鍛煉樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情。就在他們意猶未盡之時，老師開始了主題內(nèi)容的練習。這樣不但完成了設計的內(nèi)容，同時還創(chuàng)造了更加豐富的鍛煉形式，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚?？傊斍暗某踔畜w育教學不應該僅僅是運動技能的形成、鞏固與熟練，體能的不斷增強、體育知識的建構與運用、還應該是學生的情感的豐富、細膩和態(tài)度、價值觀的形成和完善，同時更應該關注學生的個體差異，幫助學生認識自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的潛能，引導和按照學生的興趣和特長進行運動，在體育活動中找到屬于自己的樂趣，形成自我鍛煉的習慣。

習慣時，你會感到你已插上了神奇的翅膀，運動場將變成你遨游的藍天！

20xx—12—23。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇九

體育課外輔導訓練是利用課外時間，對部分在體育特長方面有一定天賦和愛好的學生進行考前專項基礎系統(tǒng)的訓練。這有利于全面發(fā)展體育特長生的專項身體素質，提高體育成績。面對基礎差、時間緊、文化和體育雙重考試的升學壓力，根據(jù)學校辦學條件和學生生源狀況，針對中學生的身心特點，為了認真組織好課外輔導訓練、加強體育特長生的集訓管理，更好地實現(xiàn)升學目標，特此制訂集訓管理制度。學生自愿承諾表態(tài)，保證三年遵照管理制度要求去認真執(zhí)行，決不反悔。如有違反者，學生本人自動退出集訓，輔導老師有權取消集訓資格，器材、輔導訓練經(jīng)費不予退還，家長必須監(jiān)督子女協(xié)同遵守集訓管理制度。制度內(nèi)容要求如下：

一、聽從指揮訓練，遵守學校一切規(guī)章制度，處理好課外訓練和文化課學習的兼顧關系，每次文化和體育月考力求穩(wěn)中有升。

二、堅決做到從不無故曠課或躲避訓練，如有特殊病假和例假情況，需寫書面申請并親自請示老師，經(jīng)老師批示后方可準假。

三、按規(guī)定時間準時參加集訓和文化上課，做到有條不紊的`集訓作息到位，不得打著“訓練”幌子東溜西逛、拖延休玩時間而影響文化上課。

四、學生隊員之間和睦相處、以禮待人，團結協(xié)作、取長補短，互相幫助、共同提高。

五、按時、按質、按量完成當天規(guī)定的訓練任務，不得討價還價；做到一絲不茍、勤學苦練，不得故意挑剔推拖和無理取鬧；聽從安排，認真輪流值日，及時搬放和回收器材。

六、認真模仿學習體育內(nèi)容動作，精心做好準備熱身和結束放松活動，每次訓練講究實效。全神貫注地科學訓練，不分心走神，注意保護與幫助手段的合理運用，切實做到“安全健康第一”的系統(tǒng)科學練習。

七、嚴禁集訓隊員在校內(nèi)外打架斗毆、談情說愛、下河洗澡和上網(wǎng)吧；言行舉止文明，不講臟話和罵人，率先垂范，樹立文明高中生形象。不準頂撞學校老師和父母，如有合理化建議可以書面形式直接與老師交流。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇十

學生學習積極性高。本課利用活躍氣氛帶動學生積極參與到運動中，從本質上提升學生參與啦啦操興趣并掌握一套簡單的啦啦操。本課的授課對象是初二年級的學生，她們正處于青春發(fā)育期，對啦啦操有濃厚興趣，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。在音樂伴奏下，體驗運動的快感同時提高團隊解決問題的能力，享受團隊成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本課也有不足。

首先，個別學生協(xié)調(diào)性有點差，在學習中自卑心理作祟，害怕表演。老師和學生組長需要給與激勵和引導。

其次，少數(shù)學生在學習中身體控制欠佳，動作記憶有點混亂，下次課還需要強化。

其三，練習的手段和方法還可以聯(lián)系實際，模擬情景，更好的調(diào)動學生的激情。

其四，分組要考慮學生的交際和動作技能，讓學生帶動學生，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。

以上是對這節(jié)課的反思和評價，希望以后能完善課堂，不斷創(chuàng)新該進，力求完美，兼顧學生身心健康，更好發(fā)揮健康第一的作用。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇十一

在教學中進行反思，即及時、主動地在教學過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學高質高效地進行。課堂教學中教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法、手段以及目標達成的效果。捕捉教學中的靈感，及時調(diào)整組織教學方法，做到教學靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。

學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，學生是主動的、積極的，還是被動的、應付的。

交流是培養(yǎng)學生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設民主、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓學生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學之間進行平等對話的。教學中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于學生的個性發(fā)揮，但由于素質的差異不能進行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學習，這有利于學生相互學習、相互促進，交流的氣氛相當濃厚，學生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友，從而也促進了學生的學習積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學習中學生通過“朋友式”交流，合作式的學習，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。

在課堂中，教師要時刻關注學生有無切實掌握動作技術，并將所學的技術納入自己原有的技術中融會貫通。同時還要關注在目標的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學生學有所得，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。然后結合籃球運球追逐，讓學生自定目標，在目標的統(tǒng)領下合作學習，分別達成自己的目標，這樣就能激發(fā)學生的學習動機。同樣也體驗到了成功的樂趣，從而使每個學生都得到了發(fā)展。

課堂教學都是在教學后的評價反思、反饋糾正中得以升華，反思取“好壞”，得“揚棄”，求“糾正”，促“提高”。是找出原因和解決問題的捷徑，是實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化過程。

它可以是教學設計的奇思妙想，靈機一動；也可以是教學方法的精心安排，巧妙之舉；更可以是師生交流的精彩的對話……這些成功的教學經(jīng)驗值得以后的借鑒。本課最成功之處就是在運球中利用了“相互追逐”的游戲；在游戲中體驗身體的變向，體驗腳步的移動，為延伸到本課的重點、難點伏下美好一筆。

再好的教學方法在實施過程中也有節(jié)外生枝的，可怕的是沒有進行系統(tǒng)地回顧、梳理，沒有對其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教學中要更上一層樓很困難，只有吸取教訓，總結、反思失敗的原因，找出解決問題的方法，才能使我們的教學再接再厲。在變向運球的教學中，一味的講究“變向”，而忽視了學生帶球的變向，所以在協(xié)調(diào)能力較差的學生展示時，球是變向了，身體沒有及時變向，發(fā)現(xiàn)自己沒有深入到這一層次的學生中去。因而這部分學生對自己的目標達成是不理想的。

課堂。

教學中，隨著基本部分的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這種“做法”要比自己平時想的高明得多。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉便會因時過境遷而煙消云散，令人后悔莫及。

課上完后，靜心沉思：除了上述提到過的問題以外，組織教學方法還有何新招？教法、學法上有哪些創(chuàng)新？易發(fā)生的誤區(qū)有沒有突破？引導是否得當？練習是否到位？體現(xiàn)了哪些教學規(guī)律？等等。及時記下這些得失，并進行必要的整合與取舍，考慮一下再教其它內(nèi)容時應如何處理，并記錄下來，可成為今后教學的豐富素材。

總之，教師在進行教學后反思時要及時做好筆記。教學的探索創(chuàng)新不是一兩天就能完成的。要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆。同時還要經(jīng)常學習教育理論，積累教學資料，以便更好地指導自己的教學實踐。把自己磨煉成適應新課程改革的科研型教師。

體育啦啦操教學反思范文怎么寫篇十二

把課堂還給學生，在新授課的時候，作為教師，我試著去引導我的學生去控制自己的肢體動作，讓學生在思考中去完成一些簡單的動作，充分調(diào)動了學生的積極性，發(fā)揮自主能力。舉個例子：我在講解花球啦啦操基本腳步動作的.時候，我先語言引導學生，讓學生嘗試去做動作。然后，我?guī)ьI學生做標準動作，讓學生自己學會判斷，并糾正自己存在的問題。這樣就可以考驗學生的注意力是否集中，學生是否在課堂上充分動起來。課堂氣氛得到活躍，也充滿了生機。課堂效果也達到了事半功倍的效果。

眾所周知，體育課以身體練習為主要手段，讓學生在課堂上通過肢體動作，學會左右肢體的配合，在提高學生身體素質的同時，也開發(fā)了大腦。

“友善用腦”的提出，不僅要求我們教師在形式上改變，還要充分體現(xiàn)在具體的實施過程中。例如：“友善用腦”中提出要給學生營造一個良好的學習氛圍，這會我們老師提出了要求，課堂要保持微笑，與學生拉近距離，改善師生相處的氛圍，在內(nèi)容設計方面，要考慮學生的實際情況，讓學生在展示的同時得到提高。課堂上，要多表揚，多鼓勵。在課后多思考，不斷完善自己的課堂，是自己得到提高。