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方案是指為了解決某個問題或達(dá)成某個目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。方案的編寫需要我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,以便于與相關(guān)人員進(jìn)行有效的交流。通過學(xué)習(xí)這些方案范例,我們可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力,成為一名優(yōu)秀的問題解決者和方案制定者。
幼兒園大班幼小銜接方案篇一
我園針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),依托寧陽縣第二十中學(xué)小學(xué)部,積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定本方案。
在園學(xué)齡前幼兒。
1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識,有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
4、通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。
1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備:
1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2)改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在大班第二學(xué)期,適當(dāng)延長時間;另外,在環(huán)境布置上,定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅。
3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,聯(lián)系我校小學(xué)部,請小學(xué)教師來園做講座;定期到小學(xué)部班級中進(jìn)行模擬上課;進(jìn)行“大手拉小手”活動,使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
4)加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面:有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動,上課不做小動作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
1)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以,在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識,讓幼兒學(xué)會自理、自立,逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學(xué)習(xí)用品,懂得自我保護(hù)。下學(xué)期將組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。
4)增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。
5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;最后,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動過程的管理,確保活動有條不紊地進(jìn)行。
2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。將各項(xiàng)工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式,定活動地點(diǎn),確?;顒拥脑鷮?shí)開展。
幼兒園大班幼小銜接方案篇二
再過一個學(xué)期,孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),作為家長面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
幼兒園大班幼小銜接方案篇三
以“辦好教育為人民”為宗旨,以保教工作為中心,以教育教學(xué)研究,創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手,堅(jiān)持以人為本,依法治教,不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平。
1、入園前做好家訪宣傳工作,讓廣大農(nóng)戶、家長認(rèn)識到幼兒教育,行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
2、及時增添、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送,要求家長按時接送幼兒。
4、開辦家長學(xué)校,做好“0---6歲兒童家長和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。
5、規(guī)范管理:入園幼兒做好接種預(yù)防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案,并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊工作。
6、根據(jù)上級精神,做好幼兒園的年檢工作,進(jìn)行合理調(diào)整,積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。
1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。
2、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,并對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢等優(yōu)良品德;逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知興趣。
3、要求幼兒園園長加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,努力提高保教質(zhì)量,積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn),用發(fā)展的眼光辦事,對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。
4、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生,切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全,以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。
幼兒園大班幼小銜接方案篇四
幼兒升入大班,擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué),怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,搞好幼小銜接任務(wù),是大班階段的任務(wù)重點(diǎn)。我們以“在過渡中促發(fā)展,在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想,圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言、數(shù)學(xué)能力)、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認(rèn)識和執(zhí)行規(guī)則的能力,任務(wù)認(rèn)識和執(zhí)行任務(wù)的能力,學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)立**和主動**,人際交往的能力)”這一核心,幼小。為幼兒順利過渡做好全面準(zhǔn)備(這個準(zhǔn)備不單有常識、身手,還有情感、態(tài)度、能力方面;
不單有語言、數(shù)學(xué)能力,還有規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、社會交往等社會能力)。
一、任務(wù)目標(biāo)。
1、有入小學(xué)的愿望和意思,向往小學(xué)的生活。具有主動的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。
4、下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務(wù)重點(diǎn)與措施。
1、退學(xué)前思想準(zhǔn)備。
通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
2、身體方面的準(zhǔn)備。
(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,本站站減少游戲時間。
(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢,大班幼小銜接計(jì)劃。同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
(4)加強(qiáng)和平教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅綠燈,走人行道;
有困窮找警察,記住各種急救電話;
知道不玩水、不玩火、不玩電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。
(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識,增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,要學(xué)會自己的事情自己做。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控**等,讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;
什么時候不該做哪些事情并控**自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣。如:不遲到早退、不隨便請假等;
其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣;
再有,培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;
還有,通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識,游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng)。
(3)常識經(jīng)驗(yàn)的.積累:首先是前閱讀、前書寫的滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;
如:將活動室的物品都注上漢字,活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,你知道計(jì)劃。以語言區(qū)為重點(diǎn),經(jīng)心設(shè)計(jì)**作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作,同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透,通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,提高幼獨(dú)立思考題目的能力。
5、做好家長任務(wù),形成教育合力。
(1)召開家長會,向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要**。
(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接****》,加強(qiáng)與家長的信息相易,家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù),大班幼小銜接計(jì)劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),培養(yǎng)幼兒做事的效率**和責(zé)任**,心得體會范文錦集為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式,與家長及時溝通和相易,使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練。使家園能更進(jìn)一步的配合,相互體會和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實(shí)用,小巧和平。
(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查,向家長們提出一些相應(yīng)的要求,鼓勵幼兒的發(fā)展。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起,按時來園的良好習(xí)慣,在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動,如:掃地、擦椅子等。
4、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易,觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等,幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
三、上學(xué)期活動安排。
1、班級網(wǎng)站建立“幼小銜接****”“幼小銜接,家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位)。
2、評比活動:按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)。
3、執(zhí)行活動:美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)。
1、幼小銜接****:我不知道?!霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識?”(家長一位、老師一位)。
2、評比活動:我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力,強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)。
3、執(zhí)行活動:走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)。
1、幼小銜接****:“幼小銜接,主要是能力銜接,您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)。
2、評比活動:“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)**、活躍**)(吳燕)。
3、執(zhí)行活動:請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息,看小學(xué)生整理書包,我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè),與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)。
1、幼小銜接****“幼小銜接,家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月****負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位)。
2、評比活動:一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽,知道一分鐘能做好多事,懂得珍惜時間)(王璐)。
3、執(zhí)行活動:自己購物過“新年”(有計(jì)劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)。
1、幼小銜接****:大班?!昂僦校议L如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)。
2、到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)。
四、下學(xué)期活動安排。
1、幼兒入園教育:最后一學(xué)期。
2、主題活動《我有一個小鬧鐘》。
1、家庭教育講座:幼小銜接專題家長會。
2、主題活動:我的小書包。
(1)自理能力大比拼。
(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負(fù)責(zé))。
(1)游覽小學(xué)。
(2)活動規(guī)則我知道。
(3)**定雙休日活動計(jì)劃。
1、班級網(wǎng)絡(luò)****:孩子要如小學(xué)了,您準(zhǔn)備好了嗎?
2、幼小銜接專題講座:孩子即將進(jìn)入小學(xué),你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)。
3、主題活動:小課堂。
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計(jì)、一分鐘可能干什么)。
(2)袖珍畫展示。
(3)商議會:上課常規(guī)我知道。
1、班級網(wǎng)絡(luò)****:幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)。
2、主題活動:小學(xué)在等我。
(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽。
(2)我喜愛的數(shù)學(xué)活動展示。
1、班級網(wǎng)絡(luò)****:孩子的養(yǎng)成教育。
2、主題活動:我們畢業(yè)了。
(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)。
(2)設(shè)計(jì)**作******。
(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)。
幼兒園大班幼小銜接方案篇五
一、活動宗旨:
1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識,做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案,將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處。
3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。
4、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。
二、活動時間:201x年4月2日下午2:30。
四、活動前準(zhǔn)備:家長。
邀請函。
簽到表相機(jī)班主任代表準(zhǔn)備。
發(fā)言稿。
五、人員分工:
1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;。
2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。
3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿。
4、王愛新負(fù)責(zé)家長會ppt的制作,李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備。
5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;。
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;。
六、活動流程:
1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)。
再過一個學(xué)期,孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),作為家長面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)。
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、身體方面的準(zhǔn)備:
(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動,通過戶外活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)、良好的作息習(xí)慣。
讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等。
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,如畫畫,彈琴,玩玩具,看書等,動靜搭配,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,與小學(xué)生的生活相接近。
(2)、自己收拾東西的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時,檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚(yáng)。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子的效率意識?,F(xiàn)代社會是一個高效社會,機(jī)會無處不在,卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快,所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人,首先讓孩子學(xué)會管理時間,這一點(diǎn)很重要,比方說,這個時候該為孩子買個小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,第二天自己起床,每個人都是有懶性的,何況是小孩,鬧鐘響了,沒起床,咱們就又去叫了,這時候我介意您沉住氣,讓他睡,睡到他認(rèn)為合適,讓老師去評價他的遲到行為,讓他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。
(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,對完成好的幼兒提出表揚(yáng),完成不好的進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)、做事專注的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開設(shè)了紅花臺,每節(jié)課評選一名幼兒,并以紅花表示獎勵,每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多,并把照相貼在紅花臺上,從而激發(fā)孩子的好勝心理。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣。
好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),就是記不住老師布置的作業(yè),在幼兒園作業(yè)公布,家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,有的孩子回來了,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動,要求幼兒每晚自己記作業(yè),并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,來表揚(yáng)幼兒。
幼兒園大班幼小銜接方案篇六
一、指導(dǎo)思想:
幼兒園教育與小學(xué)教育是一個系統(tǒng)整體,加強(qiáng)幼小銜接,能使幼兒園孩子快樂融入小學(xué)生活。一年來,“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位,定期交流探討,組織學(xué)生活動,在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動的開展,能使更多的家長了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,使更多的幼兒了解小學(xué)生活,更快更好地融入到小學(xué)生活中,同時也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討,共贏共享幼小銜接的成果。
二、活動時間:
(周五)下午2:30。
三、組織機(jī)構(gòu):
主辦單位:區(qū)教育局。
承辦單位:幼兒園。
四、活動地點(diǎn):
五、活動安排:
(一)清清水,殷殷情——家長篇。
活動目的:
通過組織清河路幼兒園家長來?;顒?,使家長們感悟“清小”清新和諧,蓬勃向上的校風(fēng)校貌,了解“清小”的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。
活動主題:
真誠溝通,互動雙贏。
活動對象:
活動地點(diǎn):
活動負(fù)責(zé)人:
組長:組員:
活動過程:
1、觀看小學(xué)錄像資料片:(2:30之前)。
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭:(2:30~2:35)。
3、校園長講話:(2:35~2:50)。
4、家?;硬稍L:(2:50~3:00)。
5、兩校特色展示:(3:00~3:25)。
(1)滬劇:《羅漢錢》。
(2)錫劇表演:《唱支山歌給黨聽》。
(2)趣味詩朗誦:《數(shù)字詩》。
(3)情景?。骸段液秃氉雠笥选?。
(4)小組唱:《年少的味道》。
6、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評:(3:25~3:30)。
活動前期準(zhǔn)備:
播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試:
活動主持:
家?;硬稍L:
兩校特色展示:
會場安排:
家長停車安排:
清清水,暖暖情——學(xué)生篇。
活動目的:
通過組織大班小朋友開展活動,讓他們學(xué)念一首兒歌,學(xué)做一個游戲,感受小學(xué)教室文化,了解簡單的小學(xué)生活常規(guī),充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。
活動主題:快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲。
活動地點(diǎn):小學(xué)一年級教室。
活動負(fù)責(zé)人:組長:
組員:
活動過程:
1、分組(2:30~2:45)。
(1)幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后,按照班級分成6個活動小組。
(2)每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個班級。
(3)每個班級由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友們的座位。
(4)幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育。
2、活動(2:45~3:30)。
(1)快樂學(xué)規(guī)范(2:45~3:00)指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范。
(2)休息(3:00~3:10)。
(3)快樂學(xué)兒歌(3:10~3:20)進(jìn)行生字兒歌教學(xué)。
(4)快樂做游戲(3:20~3:30)通過游戲的形式互相溝通,融入快樂的小學(xué)生活。
教師安排:
小學(xué):
幼兒園:大一班——大六班(兩位班主任老師和保育員)。
活動前期準(zhǔn)備:
1、清水路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題教研活動,研討落實(shí)工作。
3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
以上就是這篇范文的全部內(nèi)容,主要描述幼兒、小學(xué)、學(xué)習(xí)、銜接、活動、家長、幼兒園、幼小,希望網(wǎng)友能有所收獲。
幼兒園大班幼小銜接方案篇七
轉(zhuǎn)眼間,孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門,做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望,緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力,讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》,將20xx年6月、7月作為幼小銜接月。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作,從而,為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!具體內(nèi)容如下:
幼兒園大班幼小銜接方案篇八
1、語文:
每周一本故事書,能夠在集體面前大膽的講述故事,創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力、想象力、以及自信心。
2、數(shù)學(xué):
幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”,由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué),希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!
幼兒園大班幼小銜接方案篇九
1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識,做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案,將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處。
3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。
4、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。
20xx年4月2日下午2:30。
家長邀請函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。
1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;。
2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。
3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;。
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;。
1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十
1、參觀小學(xué)環(huán)境。
2、了解小學(xué)生一日生活安排。
3、了解小學(xué)和幼兒園的不同。(校園環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時間等)。
4、與小學(xué)生面對面。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生,講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十一
(一)教育教學(xué)方面:
通過“幼小銜接”系列活動的開展,了解幼兒園與小學(xué)的差異,減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
1、參觀小學(xué)、。
為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的,并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”,使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往,激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。
3、請孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來園,并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品,開展整理書包比賽。
4、和孩子一起制訂作息時間計(jì)劃表,養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。
(二)班級工作方面:
培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團(tuán)體。營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。
1、身體方面的準(zhǔn)備:
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活,我們將適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間。每節(jié)課35―40分鐘左右。
(3)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不玩水、玩火,玩電。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)通過談話、講故事、社會實(shí)踐等培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒懂得,成為一名小學(xué)生,要學(xué)會自己的事自己做。
(2)早睡早起,按時上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品,讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣,養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:如不遲到早退、不隨便請假,上課時要認(rèn)真聽講、積極動腦,要認(rèn)真完成作業(yè)等。
(2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品,讓幼兒克服丟三落四、缺乏責(zé)任心和堅(jiān)持性的缺點(diǎn),養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習(xí)慣。
(3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累:
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。
(三)家長工作方面:
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
1、看著畫面,講述《著急的豆豆》,學(xué)會必要的等待。
2、家園同步,教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”,在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長鼓勵幼兒獨(dú)立完成,家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。
入小學(xué)是人生成長中的一件大事,幼小銜接是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作,我們一定全力以赴,幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想,希望大家多提寶貴意見,以便我們更好地做好這項(xiàng)工作。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十二
進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會**適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力,使幼兒園教育與小學(xué)教育更好的銜接,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在。下面是本學(xué)年幼小銜接計(jì)劃。
一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
首先,注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松,愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次,注意改變活動室的布局,在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,根據(jù)教學(xué)活動的需要,有時又按小學(xué)班級式環(huán)境體量,這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動空間,又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒參觀小學(xué),我們教師有目的,有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)。
第二、進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成;
幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒痈淖優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動。學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號為主。
第三、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;
能控**沖動,上課不做小動作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);
應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,心得體會范文初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施。
1、提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學(xué)習(xí)用品,懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。
2、增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;
在****提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;
學(xué)會傾聽、不亂插嘴;
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西;
自覺遵守公共秩序。
3、講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;
會正確使用手帕;
注意個人衛(wèi)生;
保持環(huán)境整潔。
4、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在大班第二學(xué)期,可延長時間,適當(dāng)增加課時。另外,在環(huán)境布置上,可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,并設(shè)立黑板。
5、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。范文大全所以,在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識,讓幼兒學(xué)會自理、自立,逐漸養(yǎng)活****的直接照顧。
做好幼小銜接,在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外,還可以開展知識講座,讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,總之,搞好幼小銜接工作,需要多方面共同努力。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十三
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解,以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑,幫助家長明白幼小銜接工作的重要性,本次家長會我們特邀中心小學(xué)一年級教師宋良辰進(jìn)行“幼小銜接”講座。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進(jìn)行交流和互動。
1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識,做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案,將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處。
3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。
4、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。
4月2日下午2:30。
家長邀請函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。
1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;
2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。
3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿。
4、王愛新負(fù)責(zé)家長會ppt的制作,李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備。
徐園長主持幼小銜接家長會;
5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;
1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十四
再過一個學(xué)期,孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),作為家長面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、身體方面的準(zhǔn)備:
(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動,通過戶外活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
(3)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)、良好的作息習(xí)慣。
讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,如畫畫,彈琴,玩玩具,看書等,動靜搭配,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,與小學(xué)生的生活相接近。
(2)、自己收拾東西的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時,檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚(yáng)。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子的效率意識?,F(xiàn)代社會是一個高效社會,機(jī)會無處不在,卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快,所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人,首先讓孩子學(xué)會管理時間,這一點(diǎn)很重要,比方說,這個時候該為孩子買個小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,第二天自己起床,每個人都是有懶性的,何況是小孩,鬧鐘響了,沒起床,咱們就又去叫了,這時候我介意您沉住氣,讓他睡,睡到他認(rèn)為合適,讓老師去評價他的遲到行為,讓他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。
(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,對完成好的幼兒提出表揚(yáng),完成不好的進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)、做事專注的習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開設(shè)了紅花臺,每節(jié)課評選一名幼兒,并以紅花表示獎勵,每周做一小結(jié)看看誰的`紅花最多,并把照相貼在紅花臺上,從而激發(fā)孩子的好勝心理。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣。
好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),就是記不住老師布置的作業(yè),在幼兒園作業(yè)公布,家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,有的孩子回來了,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動,要求幼兒每晚自己記作業(yè),并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,來表揚(yáng)幼兒。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十五
20xx年5月8日8:30—11:30。
東方半島小學(xué)。
參觀東方半島小學(xué),體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)。
生下課、活動的情況。
1、師幼8:00在幼兒園班級集中,介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng)。8:30整隊(duì)一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名)在整個過程中,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。
(1)、在參觀過程中要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,不脫離隊(duì)伍。
(2)、不大聲說話,不影響小學(xué)生的'學(xué)習(xí)。
(3)、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木,不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式。
3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動:
(1)參觀大操場:訪問操場上的老師、小學(xué)生,了解各場所的用途。
(2)參觀功能室:知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。
(3)組織觀看小學(xué)生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動活動。
(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。
(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動。
提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo):劉芳總負(fù)責(zé)。
劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷、做好參觀小學(xué)的工作的安排。
譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學(xué)。
各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。
幼兒園大班幼小銜接方案篇十六
20xx年5月8日8:30—11:30。
東方半島小學(xué)。
參觀東方半島小學(xué),體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)生下課、活動的情況。
1、師幼8:00在幼兒園班級集中,介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng)。8:30整隊(duì)一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名)在整個過程中,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。
(1)、在參觀過程中要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,不脫離隊(duì)伍。
(2)、不大聲說話,不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(3)、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木,不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式。
3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動:
(1)參觀大操場:訪問操場上的老師、小學(xué)生,了解各場所的用途。
(2)參觀功能室:知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所。
(3)組織觀看小學(xué)生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動活動。
(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。
(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動。
提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
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