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通過(guò)編寫教案,教師可以事先考慮到可能遇到的問(wèn)題,并提前做好準(zhǔn)備,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用,包括教材、多媒體設(shè)備和教學(xué)輔助材料等。這些教案范文注重了學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇一
設(shè)計(jì)理念:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、打擊樂(lè)、彩筆。
教學(xué)安排:
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
提出問(wèn)題:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐教學(xué)中多多積累好聽的音樂(lè)。)。
二、表演《小漁簍》:
“孩子們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?
1、完整初聽歌曲,讓孩子初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學(xué):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
(可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“孩子們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說(shuō)她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“呀!小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”
2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽音樂(lè)表演,看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽歌曲。(直接播放歌曲)。
“今天來(lái)了這么多的朋友,孩子們,你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?!?/p>
2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫線條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂(lè)或拍手輕輕合著音樂(lè),老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學(xué):
2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
聽音樂(lè)《采山》進(jìn)教室,讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。
二、表演《采山》:
新課導(dǎo)入:談話(有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣)。
小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大山里看一看,走一走,然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。(播放多媒體課件,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)。
我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))。
2、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方,師生共同解決。
3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學(xué):
“孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來(lái)克服困難,把他們采摘回去,好嗎?”
1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個(gè)人組合的`節(jié)奏連起來(lái)讀拍,形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍,一個(gè)人接著一個(gè)人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂(lè)器,分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.了解飼養(yǎng)場(chǎng)的生產(chǎn)流程、動(dòng)物疾病防治等,加深對(duì)現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)的認(rèn)識(shí)。
2.參與飼養(yǎng)場(chǎng)的勞動(dòng),如打掃場(chǎng)地、配制飼料、飼喂動(dòng)物、清潔消毒等學(xué)習(xí)1-2項(xiàng)飼養(yǎng)勞動(dòng)技能,并進(jìn)行觀察記錄。
3.體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)的辛苦,知道魚、肉、蛋、奶等生產(chǎn)的艱辛,珍惜勞動(dòng)成果,關(guān)心現(xiàn)代化飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
提到畜牧業(yè),映入我們腦海的可能是“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的草原;可。
能是雞、鴨、鵝、豬的現(xiàn)代化飼養(yǎng)場(chǎng);還可能是魚、蝦、蟹的水產(chǎn)基地。今天的飼養(yǎng)業(yè),為。
我們的餐桌提供了源源不斷的魚、肉、蛋、奶,為我們維持健康提供了不可缺少的營(yíng)養(yǎng)。你知道餐桌上的魚、肉、蛋、奶是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?今天,就讓我們一起走進(jìn)飼養(yǎng)場(chǎng)去勞動(dòng)實(shí)踐,你將會(huì)有許多的發(fā)現(xiàn)!
二、學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)一:走進(jìn)身邊的飼養(yǎng)場(chǎng)。
為了發(fā)現(xiàn)身邊的飼養(yǎng)場(chǎng)或現(xiàn)代化飼養(yǎng)生產(chǎn)基地,我們運(yùn)用在考察探究活動(dòng)中學(xué)到的調(diào)查方法,做一次調(diào)查。
活動(dòng)二:飼養(yǎng)技能我學(xué)習(xí)。
不同的飼養(yǎng)場(chǎng)會(huì)根據(jù)養(yǎng)殖動(dòng)物的種類,確定不同的飼養(yǎng)方法和管理重點(diǎn)。
如雞根據(jù)用途,可分為蛋雞(提供雞蛋)和肉雞(提供雞肉),不同用途的雞,其飼養(yǎng)方式和方法是不同的。養(yǎng)殖場(chǎng)都是從幼仔開始飼養(yǎng),養(yǎng)成之后進(jìn)行整體或附加產(chǎn)品售賣,因此在不同生長(zhǎng)時(shí)期,飼養(yǎng)的方式也會(huì)有所不同。了解養(yǎng)雞場(chǎng)飼養(yǎng)流程。
飼喂動(dòng)物。
人要合理膳食,均衡搭配營(yíng)養(yǎng),動(dòng)物也需要營(yíng)養(yǎng)均衡的飼料。不同的動(dòng)物以及同種動(dòng)物不同的生長(zhǎng)時(shí)期,都要進(jìn)行相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)塔配。例如養(yǎng)牛。
清潔打掃。
動(dòng)物需要清潔通風(fēng)的生活環(huán)境,如果清理不及時(shí),病原菌和霉菌很容易長(zhǎng)和繁殖,在微生物大量繁殖時(shí)還有可能會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,很容易導(dǎo)致動(dòng)物生病。在一些管理嚴(yán)格的飼養(yǎng)場(chǎng)中,外來(lái)車輛需要全面噴霧消毒后才能進(jìn)入。工作人員進(jìn)人或離開飼養(yǎng)場(chǎng)時(shí)都需要將手和鞋子消毒。還要經(jīng)常打掃,每日清除糞便,保持場(chǎng)地清潔和干燥。
飼養(yǎng)場(chǎng)中的防疫。
除了防疫以外,還需要進(jìn)行驅(qū)蟲。
活動(dòng)三:我是快樂(lè)飼養(yǎng)員。
學(xué)習(xí)了飼養(yǎng)場(chǎng)的基本勞動(dòng)技能,讓我們一起走進(jìn)飼養(yǎng)場(chǎng)參加勞動(dòng)實(shí)踐,觀。
察記錄,感受飼養(yǎng)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)吧!在進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐之前。請(qǐng)制訂一個(gè)勞動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)四:評(píng)價(jià)改進(jìn)。
飼養(yǎng)場(chǎng)里的勞動(dòng)結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程和獲得的觀察記錄資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和匯總,形成勞動(dòng)體驗(yàn)報(bào)告,與同學(xué)們交流分享。同時(shí),對(duì)照課本中的評(píng)價(jià)內(nèi)容,回顧你的勞動(dòng)實(shí)踐,給自己做出評(píng)價(jià)。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)現(xiàn)代化飼養(yǎng)加深了理解,因此我們更要懂得餐桌上的肉食來(lái)之不易。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.聯(lián)系生活中的環(huán)境問(wèn)題,體會(huì)環(huán)保主題日設(shè)立的必要性及其所倡導(dǎo)的精神,理解環(huán)境保護(hù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
2.以環(huán)保主題日為契機(jī),深人開展有關(guān)水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災(zāi)害等環(huán)保主題探究;重點(diǎn)通過(guò)實(shí)地考察的方法探究環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因,并提出解決辦法和建議,小組形成環(huán)境問(wèn)題研究報(bào)告。
3.初步形成正確的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度,懂得人與自然和諧共生的重要性,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)實(shí)地考察的方法探究環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因,并提出解決辦法和建議,小組形成環(huán)境問(wèn)題研究報(bào)告。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1972年6月5日,聯(lián)合國(guó)在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議,會(huì)議通過(guò)了《人類環(huán)境官言》,并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日(wordenvironmentday)”。除了世界環(huán)境日,還有很多不同的環(huán)保主題日,例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國(guó)保護(hù)母親河日、中國(guó)植樹節(jié)、國(guó)際保護(hù)臭氧層日、世界動(dòng)物日等。這些環(huán)保主題日的設(shè)立就是為了提醒我們關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,珍惜并以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。時(shí)不我待,就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!
二、學(xué)習(xí)新知。
開展環(huán)保主題日的研究,我們可以從很多角度人手,如研究它的來(lái)歷,研究人們對(duì)它的認(rèn)知,等等。課本中有一些主題供你參考,你也可以選擇其他的主題。
活動(dòng)一提出研究問(wèn)題。
在開展研究之前,請(qǐng)同學(xué)們想想,關(guān)于最想研究的環(huán)保主題日,你感興趣的問(wèn)題是什么?
并繼續(xù)追問(wèn)自己還有哪些與它相關(guān)的問(wèn)題?
這些問(wèn)題是否在我們的研究能力范圍之內(nèi)?
活動(dòng)二選用研究方法。
在確定了要探究的問(wèn)題后,我們需要選擇合適的方法進(jìn)行研究。研究的方法不必干篇一律,適合自己主題的才是最好的。
我們可以查找與環(huán)保主題日有關(guān)的資料,了解主題日的目的和意義。
還可以通過(guò)實(shí)地考察的方法了解環(huán)保問(wèn)題的真實(shí)現(xiàn)狀,獲得第一手資料。
除此之外,還有調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)、采訪等方法,應(yīng)當(dāng)根據(jù)我們主題的需要來(lái)合理選擇。
活動(dòng)三制訂研究計(jì)劃。
想要有效完成研究任務(wù),我們應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)之前做好規(guī)劃。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組討論的形式一起規(guī)劃每一步的研究?jī)?nèi)容和時(shí)間。
活動(dòng)四開展實(shí)踐活動(dòng)。
(1)查找資料。
面對(duì)不熟悉的領(lǐng)城,文獻(xiàn)法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天,通過(guò)關(guān)鍵詞的搜索,我們立刻就能看到海量的相關(guān)內(nèi)容。但這樣獲取到的資料不一定真實(shí)。想要獲取真實(shí)的信息,首先應(yīng)從源頭上嚴(yán)格把關(guān)。權(quán)威書籍和官方網(wǎng)站的信息一般都是經(jīng)過(guò)審核和篩選的,是理想的資料。來(lái)其他途徑的信息則需要你根據(jù)情況做出判斷。請(qǐng)你們選擇合適的方法來(lái)查找資料并把它們歸納整理出來(lái)。
(2)實(shí)地考察。
實(shí)地考察是到指定的地方去做研究,是一種直觀的探究方式。實(shí)地考察不應(yīng)“走馬觀花”式的走過(guò)場(chǎng),考察之前要合理規(guī)劃,不僅要確定去哪里,更要問(wèn)清自己“我們通過(guò)考察要了解什么問(wèn)題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過(guò)程中仔細(xì)觀察,努力獲得有效信息,認(rèn)真記錄;考察之后及時(shí)總結(jié)。
同學(xué)們,請(qǐng)根據(jù)你們的研究主題,思考如何規(guī)劃你的考察活動(dòng)。
(3)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)法是指基于某一目的,利用特定的材料和器具,按照既定的實(shí)驗(yàn)操作步驟,觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出科學(xué)的結(jié)論的方法。在使用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究時(shí),我們一般遵循這樣的思路:提出問(wèn)題——作出假設(shè)——切計(jì)實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證假設(shè)——分析結(jié)果——得出結(jié)論。
活動(dòng)五整理加工信息。
在進(jìn)行了一系列的實(shí)踐探究活動(dòng)之后,我們獲取了不少有用的資料,需要圍繞撰寫研究報(bào)告對(duì)這些信息進(jìn)行分類、加工和提取。
探秘主題環(huán)保日的研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)包含題目、研究背景、研究方法、研究過(guò)程、研究結(jié)論及建議,以及下一步的計(jì)劃。報(bào)告中可以配有照片、示意圖等,調(diào)查的數(shù)據(jù)也可以用數(shù)據(jù)圖的形式呈現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,討論、分析得到的信息,合作完成研究報(bào)告。
活動(dòng)六交流學(xué)習(xí)成果。
經(jīng)過(guò)了段時(shí)間的系統(tǒng)研究,相信每個(gè)小組的同學(xué)都對(duì)自己的研究主題有了更深刻的理解,我們可以以班級(jí)為單位,舉辦-次“班級(jí)環(huán)保主題日”活動(dòng),一起來(lái)分享和交流關(guān)于環(huán)保主題日的研究成果。
交流形式可以是演講、實(shí)物、展板,也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。
經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,你是否體會(huì)到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?請(qǐng)你結(jié)合小組的研究主題,思考志愿服務(wù)的形式吧。
三、課堂總結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)做家常菜(涼拌黃瓜)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
你吃過(guò)涼拌菜嗎?你覺(jué)得味道怎樣?你知道它是怎么做的嗎?
二、總結(jié)做法:
1、涼拌黃瓜屬于哪一類?你知道它的制作方法嗎?
(學(xué)生討論制作方法)。
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜。
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
(各小組分工合作,教師巡視)。
四、評(píng)比。
小組民主評(píng)議,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它?
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜,回家以后,我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜,
希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動(dòng)手,多才按語(yǔ),做生活的主人,減輕父母的'負(fù)擔(dān),做他們的好幫手。
六、拓展。
參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇五
認(rèn)知:
1.知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果,它們來(lái)之不易。
2.懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德,是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。
情感:
1.以珍惜勞動(dòng)成果為榮,以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。
2.尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人,愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為:
1.珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品,不損壞,不浪費(fèi)。
2.見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果,加以勸阻。
教材分析。
本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元,同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目,它們有密切聯(lián)系,同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德,但著重點(diǎn)各不相同。本課著重于教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果,下一課著重于教育學(xué)生不和別人比吃穿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動(dòng)成果”的教育,在目前顯得特別重要。其一,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,群眾生活水平提高,學(xué)生的家庭生活條件和學(xué)習(xí)條件都有了較大的改善,特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生,吃、穿、用應(yīng)有盡有,家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品十分齊全,他們往往難以體會(huì)這些用品是勞動(dòng)成果,來(lái)之不易,因此不知愛(ài)惜。其二,現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女,在家中處于特殊的地位,有求必應(yīng),有的甚至過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,對(duì)勞動(dòng)的艱辛缺乏體會(huì),不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng),所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。本課教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā),在低年級(jí)已進(jìn)行過(guò)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品,愛(ài)護(hù)課桌椅和愛(ài)惜糧食等方面教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性,務(wù)求收到實(shí)效。
本課以學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入,目的在于引起學(xué)生的興趣。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果呢?課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動(dòng)成果的故事。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事,學(xué)生易懂,但對(duì)其中一些具體情節(jié),如把掉在桌上的飯粒撿起來(lái)吃,把桃樹上的樹膠刮下留著用來(lái)粘毛筆等,他們不一定認(rèn)同,這是正常的。教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié),更不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿,而要緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn),著重理解“勞動(dòng)成果來(lái)之不易,要珍惜”的道理。在分析課文時(shí),不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的,而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的,要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起,從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內(nèi)容,還安排了“說(shuō)一說(shuō)”?!翱湟豢洹?、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一些看得見(jiàn)的東西是勞動(dòng)成果,有些雖然不是具體的東西,但也是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,也是勞動(dòng)成果,應(yīng)當(dāng)珍惜。
教法建議。
教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問(wèn),著重分析三個(gè)問(wèn)題。
1.古詩(shī)《鋤禾》說(shuō)的是什么意思?董必武為什么教女兒背這首古詩(shī)?古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng),才有這“盤中”香噴噴的飯;是農(nóng)民流了許多汗水,才換來(lái)“粒?!奔Z食。吃飯時(shí),董必武教女兒背這首古詩(shī),是要讓女兒牢記糧食來(lái)之不易,教育她注意珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食。
2.可以把《鋤禾》這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)畫表現(xiàn)出來(lái),更加生動(dòng)形象。
3.為什么董必武要刮下樹膠來(lái)粘毛筆?為什么他說(shuō)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)?董必武這樣做,并不是因?yàn)樗麤](méi)有錢。他用樹膠粘毛筆,一方面可以利用廢物;另一方面可以保護(hù)毛筆,這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德。
為什么不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)?這是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于這一問(wèn)題,必須讓學(xué)生從正面弄清道理,這里可以簡(jiǎn)單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過(guò)程,從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品,都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的,許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西,就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng),也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者;更要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際,引導(dǎo)他們對(duì)一些帶普遍性的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。如:失物招領(lǐng)箱里的遺物,明知是自己的,不愿認(rèn)領(lǐng);練習(xí)本上的紙,隨便撕下來(lái),折成飛機(jī)來(lái)玩;鉛筆盒用不了幾天,又換新的,等等,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象,使他們從中真正受到教育,自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)成果。
4.董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的教育?結(jié)合課文最后一句,并與第一段相呼應(yīng),指出董必武的女兒以爸爸為榜樣,養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣,向董必武學(xué)習(xí),養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇六
教學(xué)內(nèi)容:
我家的新廚房。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人,從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途,尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí),以備交流。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
最近幾年,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又明亮,廚房也改變了模樣,讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備。
1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。(學(xué)生填表格)。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?
4、學(xué)生小組討論。
三、灶具的使用。
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具?
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎?說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
四、鍋的使用和保養(yǎng)。
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么?
3、看書p6,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展。
觀看各種灶具和各類鍋。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇七
教學(xué)目的:
1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學(xué)方法:音樂(lè)自由教學(xué)法。
教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆。
課時(shí)安排:三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
師:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂(lè)。)。
二、表演《小漁簍》:
“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?!?多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的收獲。)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇八
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、情境引入。
(2)學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
(2)教師小結(jié):人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
(3)小組活動(dòng):在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
(1)設(shè)問(wèn):人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗(yàn):同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
(3)展示:教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
(4)小結(jié):任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
(1)作業(yè)要求:用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
(2)提出建議:人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1、欣賞體會(huì)。
(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
(2)教師小結(jié):選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
(2)匯報(bào)交流,教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求:畫一畫自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
(2)教師建議:除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學(xué)互評(píng),教師小結(jié)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇九
讓學(xué)生初步愛(ài)勞動(dòng),知道熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)最光榮,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
小品表演、文具書包等。
(一)、全體集合,各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。匯報(bào)輔導(dǎo)員老師。(報(bào)告輔導(dǎo)員老師本中隊(duì)?wèi)?yīng)到__人,實(shí)到__人,請(qǐng)您參加我們的活動(dòng),報(bào)告完畢。)。
(二)、全體立正,出旗敬禮。唱隊(duì)歌。
(三)、宣布活動(dòng)開始。
主持人:“五一”勞動(dòng)節(jié)就要到了。大家知道這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的么?下面請(qǐng)我們班的__同學(xué)為大家介紹以下。
1、介紹“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。
2、請(qǐng)同學(xué)介紹父母的工作和辛勞情況。
3、小品表演。
4、學(xué)生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵(lì))。
主持人:同學(xué)們真能干!為家里做事,是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做,下面我們就來(lái)展示一下(請(qǐng)五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣)。
5、五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣。
支持人:我們是不是家里的“小公主”、“小太陽(yáng)”?(不是)對(duì)!熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,下面請(qǐng)聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
主持人:請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話;(同學(xué)們我們要從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。)。
主持人:呼號(hào)(全體立正師:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生:時(shí)刻準(zhǔn)備著!)。
主持人:退旗,敬禮!
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇十
1、樂(lè)于為集體服務(wù),萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能,養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境:散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服,亂七八糟的桌椅等。
3、雜亂環(huán)境的圖片若干,值日生袖標(biāo)4個(gè)以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片,萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。
(2)請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受,老師和其他幼兒一起在他(她)談完后對(duì)他的行為以為他鼓掌或說(shuō)一句謝謝的話來(lái)表示贊賞。
二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們?cè)撛趺礃尤プ龈谩?/p>
分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:
(1)閱讀區(qū):書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
(2)玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
三、學(xué)說(shuō)禮儀歌《收拾整理》,進(jìn)一步掌握正確整理的方法。
四、出示“值日生袖標(biāo)”,引發(fā)“我做值日頂呱呱”,都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論:
(1)、值日生應(yīng)該做那些事情,如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動(dòng)植物角的管理等,明確值日生職責(zé)。
(2)如果你是值日生,你希望小朋友怎樣愛(ài)護(hù)你的勞動(dòng)成果?
小結(jié):重申值日生職責(zé),并知道尊重值日生的勞動(dòng)成果。
五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境,讓值日生在實(shí)際收拾整理環(huán)境的過(guò)程中,學(xué)會(huì)整理的技巧,學(xué)會(huì)合作等,體驗(yàn)做值日生的快樂(lè)。
[活動(dòng)延伸]。
1、師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄《我做值日頂呱呱》,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事,做事認(rèn)真、有條理,周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家庭生活中,與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)“家庭值日生欄”,負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持,小朋友做力所能及的事。
[設(shè)計(jì)意圖]。
孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強(qiáng),有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望,尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情,都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng),心中會(huì)充滿無(wú)限的自豪感。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法,或是不能正確判斷某件事是不是可以去做,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂,好心辦錯(cuò)事,越幫越忙”等現(xiàn)象。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的.這種愿望,增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí),更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,掌握一些收拾整理的技巧,特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī),為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
當(dāng)好小小采購(gòu)員。
教學(xué)目標(biāo):
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支,培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品,學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖,印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:每人收集一個(gè)食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入。
二、購(gòu)物要有計(jì)劃。
1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買東西”
問(wèn):小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎?
2、小組討論,完成填表(書上p6)。
三、購(gòu)買的食品要新鮮。
繼續(xù)看交流。
小學(xué)勞動(dòng)教育課教案篇十二
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一):名言警句。
主持人甲乙:敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué)們,今日我們歡聚一堂,召開“我勞動(dòng),我歡樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲:達(dá)芬奇以往說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?!钡拇_,僅有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙:勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng),即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中,人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父,土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說(shuō):勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說(shuō):天才是勞動(dòng)換來(lái)的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿思想的勞動(dòng)。
10.勞動(dòng),不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧,并且首先意味著智力的發(fā)展,意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,在科學(xué)中,在為人民的忘我服務(wù)中,你能夠找到自己的幸福。
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