最新足球基本技術(shù)教案通用(通用17篇)

教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行，具有條理性和合理性。在編寫教案之前，教師需要對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的借鑒價(jià)值。

足球基本技術(shù)教案通用篇一

1、學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，理解新詞的意思。

2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是異常快樂的足球賽。感受詩歌所描述的`這場(chǎng)足球大賽的情趣。

3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動(dòng)的幾節(jié)詩句。

4、發(fā)揮想象寫一段話。

2課時(shí)。

2、這場(chǎng)球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？

3、給課文分段。

4、有感情的朗讀課文。

5、說說你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的小節(jié)。讀一讀，背一背。

1、作業(yè)指導(dǎo)。

2、改寫成短文。

足球基本技術(shù)教案通用篇二

1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。

4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

一、引導(dǎo)部分。

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

足球基本技術(shù)教案通用篇三

?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境

?能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙

?積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，30分鐘

?重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙

?難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3―5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

三、足球訓(xùn)練

1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來。

2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動(dòng)

繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具?！白儚U為寶”。

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來的快樂，一箭三雕?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

二、效果分析

活動(dòng)一開始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

足球基本技術(shù)教案通用篇四

目標(biāo):。

1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備:。

在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。

過程:。

一、賽前準(zhǔn)備。

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽音樂運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽。

1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。

2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

足球基本技術(shù)教案通用篇五

1、一個(gè)足球；場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。

1、幾個(gè)幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上。

2、游戲開始時(shí)，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個(gè)大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內(nèi)做“偷吃東西”狀。

3、當(dāng)兒歌念完時(shí)，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們?cè)趫A圈中任意跑動(dòng)躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”。

4、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。

1、念完兒歌，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”。

2、“農(nóng)民”打“地鼠”時(shí)，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)往前踢球，不能用手等來輔助。

3、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時(shí)分散走，躲避時(shí)注意安全，不推擠。

4、當(dāng)球滾過來時(shí)，就近的“農(nóng)民”停球，不爭(zhēng)搶。

略。

念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。

1、一個(gè)足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個(gè)數(shù)）；

2、平坦的場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈，圓圈上可分散站三十個(gè)左右的幼兒。

足球基本技術(shù)教案通用篇六

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fasi兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。

一、律動(dòng)《健康歌》。

二、教學(xué)過程。

1、師：同學(xué)們，看(拿出足球)，足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰知道足球的'起源地?

生：美國、歐洲…。

評(píng)價(jià)：這個(gè)問題有點(diǎn)生硬，應(yīng)該讓學(xué)生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。

學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。

評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。

3、師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場(chǎng)面。(播放動(dòng)畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。

生：學(xué)生觀看。

評(píng)價(jià)：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動(dòng)畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。

4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢(shì)?

學(xué)生到教室中間表演。(學(xué)生積極性很高)。

5、師：看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。

播放歌曲。(初聽歌曲)。

6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明?

學(xué)生回答。(注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了?！?。

7、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！

出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。

9、教唱歌曲。(在初學(xué)時(shí)，說唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。)。

生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。

學(xué)生一口同聲回答：好！

12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。

13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。

學(xué)生跟琴唱。

學(xué)生跟伴奏帶演唱。

男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)。

14、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底，我覺得每個(gè)同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個(gè)人都用歌聲為奧運(yùn)祝福，為中國健兒加油！為中國加油！

足球基本技術(shù)教案通用篇七

1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。

球門兩個(gè)，小足球人手一只。

1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。

2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。

1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門。

2.玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。

(評(píng)：孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí)，不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn)，也為運(yùn)球活動(dòng)增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓幼兒在合作競(jìng)賽與游戲情景中體驗(yàn)了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動(dòng)作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)

足球基本技術(shù)教案通用篇八

1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

2、能與同伴合作，共同玩球。

1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

1、我會(huì)玩球。分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個(gè)腿之間，抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）集體游戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。

1、球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多、靈活簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童喜愛?；顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。

2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲，提高孩子的興趣，會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

足球基本技術(shù)教案通用篇九

語言、社會(huì)。

知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境。

能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。

積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。

集體。

一課時(shí)，30分鐘。

重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙。

難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))。

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來。

2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)。

3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動(dòng)。

繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具。“變廢為寶”。

一、設(shè)計(jì)意圖。

本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來的快樂，一箭三雕?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標(biāo)。

二、效果分析。

活動(dòng)一開始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來平常以為沒用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的.活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

足球基本技術(shù)教案通用篇十

1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程。

一、開始部分。

傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、基本部分。

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

足球基本技術(shù)教案通用篇十一

初中體育課(足球選項(xiàng))。

1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽。

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

九年級(jí)2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)，在課間體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動(dòng)作技術(shù)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

(一)開始部分(2’)。

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

(二)準(zhǔn)備部分(8’)。

2、熟悉球性(5’)。

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

(三)基本部分(30’)。

足球基本技術(shù)教案通用篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2．了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？

哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、多音字讀音：

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；

“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；

“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

6、理解詞語：

警惕（t@）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

回憶（y@）：回想。

精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

三、指導(dǎo)觀察圖畫。

出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。

思考：

1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場(chǎng)球賽怎樣？

（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。

四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。

思考:。

課文有幾個(gè)自然段？都寫了些什么?

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。

五、小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的'觀察順序。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)過程：

一、檢查讀課文情況。

1．要求音準(zhǔn)句通。

2．說說每個(gè)自然段分別寫什么意思？

板書：守門員。

觀眾。

二、學(xué)習(xí)課文。

1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象？

板書：激烈精彩。

2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩？

學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì)；然后在小組討論，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問題；最后班上交流。

足球基本技術(shù)教案通用篇十三

1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

一、揭示課題。

1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？

哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、多音字讀音：

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；

“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；

“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

6、理解詞語：

警惕（t@）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

回憶（y@）：回想。

精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

三、指導(dǎo)觀察圖畫。

出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。

思考：

1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場(chǎng)球賽怎樣？

（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。

四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。

思考:。

課文有幾個(gè)自然段？都寫了些什么?

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。

五、小結(jié)。

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。

1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

一、檢查讀課文情況。

1、要求音準(zhǔn)句通。

2、說說每個(gè)自然段分別寫什么意思？

板書：守門員。

觀眾。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象？

板書：激烈精彩。

2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩？

學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì)；然后在小組討論，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問題；最后班上交流。

足球基本技術(shù)教案通用篇十四

目標(biāo)：

1、練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。

準(zhǔn)備：

1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。

2、小足球人手一只。

3、奧特曼動(dòng)畫片主題曲，錄音機(jī)。

過程：

1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。

3、幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。

1、我得到一個(gè)消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動(dòng)。

（評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。）。

足球基本技術(shù)教案通用篇十五

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧。

2．技能目標(biāo)：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。

3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。

5分鐘。

一，整隊(duì)。

二，師生問好。

三，宣布本課任務(wù)。

四，足球運(yùn)動(dòng)：

1．腕踝運(yùn)動(dòng)；

2．肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

3．腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4．腹背運(yùn)動(dòng)；

5．弓步壓腿；

6．挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：

************。

************。

要求：

1，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。

2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3，學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

10分鐘。

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問題，合理沖撞。

足球基本技術(shù)教案通用篇十六

1.熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

1.草地上來了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于草地范圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。)

足球基本技術(shù)教案通用篇十七

（水平二）

1、對(duì)運(yùn)球射門的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗

運(yùn)球射門

組織學(xué)生整隊(duì)，

由講解足球明星的射門引出課題,

帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問好

積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議

學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)

組織：分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

講解運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星

在指定的四個(gè)小足球門前進(jìn)行比賽

教師活動(dòng)：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)

回收器材，宣布下課，師生再見

學(xué)生活動(dòng)：

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材，師生再見

器材：足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)