手機(jī)閱讀
范文2
神圣家族馬克思讀后感 神圣家族讀后感200(八篇)
  • 時(shí)間:2022-12-22 17:37:43
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。關(guān)于個(gè)人品德自我評(píng)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?以下我給大家整
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。關(guān)于高層建筑暖通空
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。精選教師共青團(tuán)干部
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫(xiě)方案才更能起
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的方案范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。有關(guān)感謝
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?接下來(lái)小編就給
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹?/div>
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編給大家介紹的方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。2023年大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面小編給
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。有
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
神圣家族馬克思讀后感 神圣家族讀后感200(八篇)
2022-12-22 17:37:43    小編:ZTFB

在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)一

大家下午好!

今天,我們集會(huì)于此,隆重舉行曲阜師范大學(xué)第八屆大學(xué)生素質(zhì)拓展系列活動(dòng)的開(kāi)幕式。在此,我謹(jǐn)代表校黨委、校行政向本屆素質(zhì)拓展系列活動(dòng)的隆重開(kāi)幕表示熱烈的祝賀,向?yàn)榇舜位顒?dòng)付出辛勤勞動(dòng)的工作人員表示衷心的感謝,向參加此次活動(dòng)的全體師生致以親切的問(wèn)候!

培育全面的綜合素質(zhì)、拓展強(qiáng)勢(shì)的創(chuàng)新能力是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。為此,共青團(tuán)中央、教育部等部委聯(lián)合組織開(kāi)展了大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,旨在全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。目前在我校,大學(xué)生素質(zhì)拓展系列活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生“第二課堂”活動(dòng)的龍頭和主干,為我校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出了突出貢獻(xiàn)。今年的素質(zhì)拓展系列活動(dòng)恰逢我校建校五十五周年,五十五年來(lái),從曲阜到日照,曲園這片智慧的沃土,以她獨(dú)有的高雅姿態(tài),凝聚著眾人的力量,點(diǎn)燃了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想,無(wú)數(shù)的志向在這里起飛,繽紛的青春在這里閃光。同學(xué)們將自己的理想深埋于曲園這片沃土之中,用汗水澆灌,以勤奮施肥,在粲然花開(kāi)、果香四溢的季節(jié)必將收獲喜悅與感動(dòng)。

同學(xué)們,今天的大學(xué)生正是明天祖國(guó)建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì),同學(xué)們要繼承和弘揚(yáng)一代又一代曲園人凝結(jié)而成的團(tuán)結(jié)拼博、艱苦奮斗、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神財(cái)富,把她融入到自己的靈魂深處,激勵(lì)自己不斷提高綜合素質(zhì),勇敢地迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。借此機(jī)會(huì),我對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)建議和希望:

一、清醒認(rèn)識(shí)同學(xué)們成長(zhǎng)進(jìn)步所面臨的新形勢(shì)、新要求,牢固樹(shù)立全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)社會(huì)生活日益豐富、社會(huì)變革日益加速的發(fā)展變化時(shí)期,新生事物層出不窮,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈,發(fā)展的機(jī)遇和人生的挑戰(zhàn)都空前增加,而只有那些知識(shí)積累深厚、道德品行高尚、綜合素質(zhì)全面的人,才能夠把握住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)好挑戰(zhàn)。因此,同學(xué)們必須牢固樹(shù)立全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的觀念,努力提高自身的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng),抓好專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),掌握一技之長(zhǎng),努力擴(kuò)展自己知識(shí)積累的厚度和廣度。

二、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念,把握正確的人生航向

我國(guó)有“立言立德”的古訓(xùn),意思是人要想活得有意義,要想留芳后世,就要用自己創(chuàng)造性的思想和高尚的德行來(lái)影響他人和社會(huì)。在當(dāng)代中國(guó),同學(xué)們只有樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想,把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一,把施展個(gè)人抱負(fù)和中華民族的偉大復(fù)興相結(jié)合,在生活中勇于進(jìn)取、追求卓越,才能收獲人生的成功。

三、理論聯(lián)系實(shí)際,深入社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的好傳統(tǒng)、好作風(fēng),當(dāng)代大學(xué)生在搞好理論學(xué)習(xí)的同時(shí),也應(yīng)努力參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干。從課堂到實(shí)踐,再?gòu)纳鐣?huì)回到校園,在理論和實(shí)踐的辯證互動(dòng)中,不僅會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情,熏陶思想感情,提高道德境界,而且會(huì)促使專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升,在社會(huì)實(shí)踐中錘煉真才實(shí)學(xué),感悟人生真諦。

四、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 同學(xué)們不僅要掌握豐富的知識(shí),更需要培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地看待問(wèn)題,不好高騖遠(yuǎn),不低沉悲觀,不先入為主,始終保持必要的冷靜和理智;要學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題,不偏不倚,不為表面現(xiàn)象所迷惑;還要努力提高溝通能力和合作意識(shí),良好的溝通是彼此理解的前提,密切的合作是事業(yè)成功的保障。

五、努力增強(qiáng)創(chuàng)新能力,適應(yīng)素質(zhì)拓展新要求。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,不僅關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗,也關(guān)系到每一個(gè)大學(xué)生的個(gè)人前程。當(dāng)前,建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的時(shí)代要求,對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們要努力培養(yǎng)敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力,敢為人先,敢于拼搏,不畏艱難困苦,在迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程中勇于創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

老師們、同學(xué)們,學(xué)校歷經(jīng)五十五年風(fēng)雨而日益發(fā)展的根本原因,就在于經(jīng)過(guò)曲園幾代人的磨礪,凝煉了堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,鍛造了博學(xué)博愛(ài)、精益求精、玉汝于成的品格情懷。我相信,乘著紀(jì)念建校五十五周年的東風(fēng),本屆素質(zhì)拓展系列活動(dòng)一定能夠取得圓滿(mǎn)成功,曲園學(xué)子也一定能夠肩負(fù)起時(shí)代賦予青年學(xué)生的神圣使命,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中貢獻(xiàn)自己的青春和力量!

謝謝大家!

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的同志們:

九十多年過(guò)去,滄桑巨變?!拔逅摹备锩闰?qū)反帝反封建、用鮮血和重合鑄就的五四精神,已成為中華民族和成千上萬(wàn)有志青年的寶貴財(cái)富和為“振興中華”而奮斗的巨大力量。我團(tuán)廣大青年官兵繼承五四愛(ài)國(guó)傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)五四革命精神。精忠報(bào)國(guó),愛(ài)軍習(xí)武,在綠色軍營(yíng)中譜寫(xiě)了壯美的青春詩(shī)篇,涌現(xiàn)出了許許多多的先進(jìn)化合物,為團(tuán)旗增添了光彩。剛才發(fā)言的同志們中,既有參加?xùn)|南沿海登陸學(xué)習(xí)中的功臣,也有奮戰(zhàn)長(zhǎng)江大堤達(dá)九十多個(gè)日日夜夜的抗洪英雄;既有自學(xué)成才的典型,也有科技攻關(guān)的尖兵;既有朋比武鋒利第一名的神槍手、神炮手、技術(shù)能手,也有在后勤工作中默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄;既有長(zhǎng)期幫駐地群眾排憂(yōu)解難做好事的“活雷鋒”,也有放棄優(yōu)厚待遇面從軍報(bào)國(guó)的大學(xué)生。他們無(wú)數(shù)的事實(shí)說(shuō)明,新一代的青年軍人是五四精神合格的繼承者,發(fā)揚(yáng)者,是可愛(ài)的,是放心的,是大有作為的,是有無(wú)比光輝燦爛的前途的!

我們正處在改革開(kāi)放,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這么一個(gè)歷史變革的偉大時(shí)代。我們要無(wú)愧于這火熱的年代,要完成時(shí)代賦予軍隊(duì)青年的歷史重任,要不負(fù)黨和人民的厚望和重托,就必須執(zhí)著地追求高尚人生,自覺(jué)地塑造金色年華。

毛主席曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們:“只有為國(guó)家為社會(huì)為民族為集體為他人的利益,盡心竭力地工作,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的聰明才智,這人生才有真正意義,教師光榮的人生、閃光的人生?!边@就說(shuō)明,志存高遠(yuǎn)、為國(guó)為民、勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn),是高尚人生的根本核心。這種崇高的人生追求,是青年官兵戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)浪的銳利武器,是沿著正確方向前進(jìn)的內(nèi)存動(dòng)力,是抑制腐朽思想文化影響和侵蝕的精神支柱。青年時(shí)期,是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,同時(shí)也是逐步形成世界觀和人生觀的時(shí)期。在這一時(shí)期追求什么、向往什么,往往決定或者影響著人的一生。那些主張“游戲人生”的人注定要被人生所嘲弄;那些信奉“享樂(lè)人生”的人,得到的只是一生的虛度;那些追求“瀟灑人生”的人,留下的常常是人生的遺憾。而只有像雷鋒、王杰、高建成、李向群那樣,努力實(shí)踐奉獻(xiàn)人生的人,才能鋒利充實(shí)的人生,留下閃光的人生足跡,讓重合發(fā)出絢麗的。青年是部隊(duì)的,軍人是勇敢者的事業(yè),特殊的職業(yè)和神圣的使命,要求青年官兵在人生目標(biāo)的確立上更應(yīng)該堅(jiān)持高尚的追求。

追求高尚人生必須用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦。行為是由人的思想支配的。我們要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要論述,確立科學(xué)的思維方式和思想觀念,切實(shí)解決好“為誰(shuí)活著、怎樣做人”這個(gè)立身做人的基本問(wèn)題。要從跨入軍營(yíng)的第一天起,就把個(gè)人的榮譽(yù)同祖國(guó)的榮譽(yù)、個(gè)人的利益同祖國(guó)的利益緊密地聯(lián)系起來(lái),牢固地樹(shù)立熱愛(ài)黨、依賴(lài)黨、緊跟黨走的堅(jiān)定讐,做堅(jiān)定的、的具有獻(xiàn)身的自學(xué)革命戰(zhàn)士。

追求高尚人生,必須用良好的首先修養(yǎng)來(lái)規(guī)范一切行動(dòng)。要不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),具備高尚的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。作為革命武裝集團(tuán)的一員,戰(zhàn)時(shí)要沖鋒陷陣,舍身報(bào)國(guó),用鮮血和重合來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán);平時(shí)要服從大局,樂(lè)于奉獻(xiàn),最大可能地做好一切工作。這既是中國(guó)軍人職業(yè)道德的起碼要求,新一代軍人的光榮之所在。惟有如此,才能在是非、美丑、善惡、榮辱等基本問(wèn)題上劃清界限,以慎獨(dú)來(lái)律已,以美德來(lái)待人,以正直來(lái)處事,樹(shù)立高尚的價(jià)格形象,逐步地跨越到雷鋒、高建成、李向群那樣的境界。

追求高尚人生,必須努力掌握科學(xué)文化知識(shí)??茖W(xué)文化是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是社會(huì)進(jìn)步的杠桿。沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)的是必然是愚昧無(wú)知的,不可能要有明智的行為選擇。當(dāng)今世界,正屬于知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新的周期將會(huì)越來(lái)越短。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)技術(shù),不斷提高自身的知識(shí)能量和綜合素質(zhì),把全部的聰明才智都奉獻(xiàn)級(jí)祖國(guó)和國(guó)防事業(yè),通過(guò)對(duì)人生的高端追求,來(lái)塑造多姿多彩的金色年華。

同志們,你們都很年輕,又趕上這大好的年代,我們打心眼里為你們感到無(wú)比的高興。你們年輕人最肯愛(ài)學(xué)習(xí),最容易接受新事物,朝氣蓬勃,意氣風(fēng)發(fā),好像早晨初升的太陽(yáng)。你們代表著國(guó)家的未來(lái)。祖國(guó)的明天是屬于你們的,部隊(duì)的前途是屬于你們的。我們相鄰,廣大青年官兵只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)、努力奮斗、努力工作,你們?cè)趧?chuàng)造軍隊(duì)建設(shè)業(yè)績(jī)的同時(shí),也必然能創(chuàng)造出人生的輝煌。

各級(jí)黨組織要以對(duì)部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)把青年工作列入議事日程,作為性任務(wù)來(lái)抓,使我們部隊(duì)真正成為培養(yǎng)人、鍛煉人、造就人的大學(xué)校,為國(guó)家、為部隊(duì)培養(yǎng)造就出大批的有所作為的高素質(zhì)的價(jià)值規(guī)律。團(tuán)組織更充分發(fā)揮教育青年、引導(dǎo)青年、培訓(xùn)青年、服務(wù)青年的職能作用,積極而又持久地把團(tuán)旗打起來(lái),把團(tuán)微載起來(lái),把團(tuán)歌唱起來(lái),把團(tuán)的活動(dòng)生氣勃勃地全面開(kāi)展起來(lái),真正起到黨的預(yù)備隊(duì)的重要作用,努力開(kāi)創(chuàng)青年工作的新局面!

青年官兵朋友們,新的世紀(jì)正在向我們走來(lái)。前途是光明的,道路是曲折的,只要進(jìn)行持續(xù)的拼搏奮斗,我們一定能夠創(chuàng)造出新的歷史奇跡,一定能夠譜寫(xiě)出新世紀(jì)的“青春之歌”、“理想之歌”,一定能夠?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)做出更大的貢獻(xiàn)!

讓我們奮不顧身地努力吧!前進(jìn)吧!

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)三

知識(shí)目標(biāo):

1、學(xué)寫(xiě)本課生字,正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)誦讀,感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。

教學(xué)難點(diǎn):理解含義深刻的語(yǔ)言;通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前交流,導(dǎo)入新課。

1、課前配樂(lè)欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖,從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。

2、教師:西雅圖是美國(guó)西北最大的海岸城市。原來(lái),那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對(duì)土地有著深深的感情。大家想不想去了解?

3、這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)15課《這片土地是神圣的》。

4、齊讀課題。

5、理解“神圣”,帶著神圣的感覺(jué)再齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、詞語(yǔ)認(rèn)讀。

圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待

松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光

2、理解課文。

讀了這篇課文,你有什么感受或體會(huì)?(熱愛(ài)土地)

三、精讀課文“神圣”部分。

(一)“熱愛(ài)大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?!?/p>

過(guò)渡語(yǔ):印第安人深深地?zé)釔?ài)著自己的土地!在這篇課文中,有一句話(huà),最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系,是哪句話(huà)?

1、從這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系,從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。

3、理解“眷戀”的意思,體會(huì)感情,指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。

(二)“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?!?/p>

1、過(guò)渡語(yǔ):正因?yàn)樗麄儫釔?ài)大地,就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣,所以他們才說(shuō):—————————————.

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“家園”、“兄弟”、“姐妹”說(shuō)明了什么。

(三)“每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發(fā)光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng),還有那濃密叢林中的薄霧,藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中,都是圣潔的。”

過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,就是這樣美好的家園,就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎?讓我們一起看一段資料。(課件出示背景資料)

1、同學(xué)們,離別之際,他們想再看看這片土地上的什么呢?請(qǐng)認(rèn)真讀讀第二自然段。

2、指名讀一讀,并說(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。

3、對(duì)比閱讀:文中連續(xù)用了好幾個(gè)“每一”,什么意思?把他們?nèi)サ簦貌缓?自己對(duì)比著讀讀這兩個(gè)句子。

4、指名談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、練習(xí)讀出感情。

6、教師引讀:在印第安人的眼里,這片土地上的一切,都是難忘的。沙灘美不美?嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)美嗎?他們永遠(yuǎn)都看不到了。離別之際,他們心中有萬(wàn)分的不舍,讓我們把這種感情融入到句子中,好好讀一讀。

7、齊讀。

8、想象:在他們眼中,還有哪些事物是神圣的?(課件出示填空練習(xí)。)

四、精讀“善待”部分。

1、過(guò)渡語(yǔ):西雅圖向白人政府提出了什么要求呢?(善待河水、空氣、動(dòng)物)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——8自然段,邊讀邊想,西雅圖要求他們善待什么呢?

2、交流。

3、這部分內(nèi)容中,有一句話(huà),作者反復(fù)三次說(shuō)了一句話(huà),大家把它找出來(lái),好好讀一讀?!叭绻覀兎艞夁@片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?!?/p>

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎?在什么情況下才放棄?你放棄一件事時(shí),是什么心情?

5、引讀,是呀!這是深深的無(wú)奈呀,指名讀————————;這是萬(wàn)分的不舍呀,指名讀————————;這是不放心的叮囑呀,指名讀————————。

6、他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什么?

7、教師小結(jié):他們希望善待地球上的一切!

8、配樂(lè)朗讀:讓我們帶著深深的無(wú)奈,帶著萬(wàn)分的不舍,帶

五、結(jié)尾部分。

1、過(guò)渡語(yǔ):作者在文章的最后,發(fā)出了怎樣的呼吁呢?

(一)“為了子孫后代,你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地?!?/p>

(二)“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的?!?/p>

2、理解第二句話(huà)的含義,并好好讀讀,體會(huì)感情。

3、教師補(bǔ)充:他的呼吁,白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛(ài)所感動(dòng),就把這座城市命名為“西雅圖”?,F(xiàn)在,這座城市四季如春,景色宜人。

六、拓展、升華。

1、過(guò)渡語(yǔ):大地為人類(lèi)提供了人類(lèi)所需要的一切,我們真應(yīng)該熱愛(ài)這片熱土。

2、不少的作家、詩(shī)人,也寫(xiě)出了不少熱愛(ài)土地的詩(shī)歌,下面我們共同欣賞艾青的一首詩(shī)。教師配樂(lè)朗誦《我愛(ài)這土地》。

3、小練筆:同學(xué)們,此時(shí)此刻,相信同學(xué)們有許多的話(huà)要對(duì)我們腳下的土地說(shuō),請(qǐng)拿出你的筆,用上飽含深情的語(yǔ)言,來(lái)表達(dá)你對(duì)土地的熱愛(ài)。

4、交流,讀一讀。

七、激情總結(jié)。

1、同學(xué)們,西雅圖說(shuō)土地是神圣的,僅僅指的是他們腳下的土地嗎?(不是)齊說(shuō):所有的土地都是神圣的!

2、同學(xué)們,為了自己的幸福,為了子孫后代的幸福,讓我們用全部的力量和情感去保護(hù)大地吧!

八、作業(yè)。

讀了這篇課文,我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地,身邊的資源。它們是得到了保護(hù),還是遭到了破壞?就這個(gè)問(wèn)題,寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚與共的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.體悟課文的表達(dá)秘妙,感受演說(shuō)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,嘗試運(yùn)用排比、反復(fù)等手法仿說(shuō)、仿寫(xiě)演說(shuō)辭片段。

3.有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體悟表達(dá)秘妙,運(yùn)用排比、反復(fù)等手法仿說(shuō)、仿寫(xiě)演說(shuō)辭片段。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧舊知,激疑定標(biāo),鎖定演說(shuō)秘妙

1.回顧舊知,引入新課。(略)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):每次聽(tīng)寫(xiě)3個(gè)詞,只讀1遍,聽(tīng)完再寫(xiě)。請(qǐng)把它們工工整整地寫(xiě)入相應(yīng)的空格,注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。(聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容:嗡嗡,潺潺,松脂;駿馬,雄鷹,圣潔;善待,滋養(yǎng),眷戀)

(出示:西雅圖告誡人們:這片土地是神圣的。每一聲______的鳴叫,每一道______的流水,每一縷______的幽香,每一頭奔跑的麋鹿,每一匹馳騁的______,每一只翱翔的______,都是______園不可分割的一部分。要______滋潤(rùn)我們心田的河水,照管好______我們生命的空氣,照顧好動(dòng)物兄弟,把對(duì)家園的______化為行動(dòng),保護(hù)好這片土地上的一切。因?yàn)椋捍蟮夭粚儆谌祟?lèi),而人類(lèi)是屬于大地的。)

校對(duì)評(píng)講。齊讀這段話(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)境聽(tīng)寫(xiě),既鞏固生字新詞,回顧課文梗概,又強(qiáng)化積累運(yùn)用,培養(yǎng)傾聽(tīng)能力與寫(xiě)字能力,一舉多得。】

3.激疑定標(biāo)。作為“有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)”,本課最應(yīng)該學(xué)什么?(如何運(yùn)用語(yǔ)言打動(dòng)聽(tīng)眾,增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力)學(xué)語(yǔ)文就該學(xué)最有價(jià)值的東西。這節(jié)課,我們一起去探索、發(fā)現(xiàn)那動(dòng)人心弦的演說(shuō)中隱藏的表達(dá)秘妙。齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖:目標(biāo)設(shè)定源于學(xué)生,直指語(yǔ)用,使之知其然也知其所以然,順勢(shì)引發(fā)探究期待,避免學(xué)習(xí)的盲目性。】

二、含英咀華,研習(xí)表達(dá),探究演說(shuō)秘妙

(一)循“神圣”,識(shí)反復(fù),探究謀篇技巧。

1.明確演說(shuō)主旨。本課的核心觀點(diǎn)是什么?

2.了解反復(fù)手法。

(1)引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。)文中3次出現(xiàn)這句話(huà),分別強(qiáng)調(diào)要善待河水、空氣和動(dòng)物。對(duì)此,你有什么疑問(wèn)?

(2)梳理問(wèn)題。(反復(fù)出現(xiàn)有何好處?為何不多重復(fù)幾次?每次強(qiáng)調(diào)的方式有何不同?)

(3)自主探究。默讀第四至八自然段,思考有關(guān)問(wèn)題。選擇最感興趣的一條要求,仔細(xì)研讀,把心得體會(huì)批注在旁邊。

(4)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥策略、小結(jié)思路:

①運(yùn)用反復(fù)可以深化主題,強(qiáng)化情感,產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果。

②如果你是西雅圖,還會(huì)提些什么要求?這些要求西雅圖一個(gè)也想不到嗎?那他為何不多提幾個(gè)?(運(yùn)用反復(fù)手段要適度)

③運(yùn)用反復(fù)時(shí)略加變化,效果會(huì)更好。(如:文中“善待河水”和“善待空氣”為正面論述,“善待動(dòng)物”乃反面警示。)

⑸指導(dǎo)朗讀:西雅圖的呼吁字字是淚句句是情!各位西雅圖,用你們義正辭嚴(yán)、鏗鏘有力的聲音告誡那些貪婪成性、恃強(qiáng)凌弱的白人吧!齊讀第四至八自然段。

3.把握演說(shuō)框架。

(1)思考:西雅圖把該說(shuō)的都說(shuō)了,課文的其余部分是否多余?

(2)小結(jié)。本文屬“總——分——總”結(jié)構(gòu),觀點(diǎn)鮮明,條理清晰。我們撰寫(xiě)演說(shuō)辭也可以采用這種結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計(jì)意圖:鎖定文本表達(dá)秘妙點(diǎn),憑借語(yǔ)言實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、內(nèi)化“反復(fù)”手法,進(jìn)而穿越“意”的叢林,探究“言”的秘妙,獲得“法”的啟迪,建構(gòu)語(yǔ)文知識(shí),提升言語(yǔ)智慧和語(yǔ)感品質(zhì)。】

(二)循“圣潔”,品語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)表達(dá)秘妙。

1.過(guò)渡導(dǎo)學(xué)。讀演說(shuō)辭,只關(guān)注總體框架是不夠的,只有沉下心去觸摸、品味語(yǔ)言,才能發(fā)現(xiàn)更多秘妙。仔細(xì)閱讀第一至三自然段,畫(huà)出表達(dá)特色的詞句,細(xì)細(xì)品味,再與同桌交流你的發(fā)現(xiàn)。

2.互動(dòng)研讀。學(xué)生自主探究、同桌交流。教師巡導(dǎo)。

3.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1:“圣潔的家園”(出示第二自然段)

a.感受語(yǔ)言魅力。這段話(huà)有何表達(dá)特色?(排比、句式齊整、量詞變化)演說(shuō)時(shí)注意這些有何好處?男女生合作讀。將全段按現(xiàn)代詩(shī)格式排列,配樂(lè)齊讀(背景純音樂(lè):騰格爾《天堂》)。將“每一……”全都改為“所有的”,比較一下,有何發(fā)現(xiàn)。按照句式仿說(shuō)幾句。

b.啟發(fā)移情想象。(括號(hào)內(nèi)為學(xué)生個(gè)答預(yù)設(shè))是的,這里的一山一水,都銘記著我們的成長(zhǎng)足跡;一草一木,都珍藏著我們的圣潔記憶;一鳥(niǎo)一蟲(chóng),都訴說(shuō)著我們的快樂(lè)體驗(yàn)!瞧,就在這片沙灘上,我們(一起凝視太陽(yáng),讓熱情奔放的太陽(yáng)舞帶我們快樂(lè)飛翔);但是從此我們(再也看不到金黃柔軟的沙灘了);就在這塊田地里,我們(一起舉行冬節(jié)盛會(huì),盡享豐收的喜悅),但是從此(再也享用不到這片田地上的糧食了);就在這座山中,我們(一起在叢林深處沉思冥想,完成了成年禮),但是從此(我們?cè)僖矡o(wú)法聆聽(tīng)到這幽靜山谷中清脆的鳥(niǎo)鳴聲了);……從此,這一切的快樂(lè)都將遙不可及,這一切的記憶都將失去憑借!印第安兄弟姐妹們,在永別家園的最后時(shí)刻,最想說(shuō)些什么?把你想說(shuō)的通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)(齊讀全段)。

c.創(chuàng)境引誦語(yǔ)段。(出示并齊讀:為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉——艾青)家園如此圣潔,土地如此神圣,印第安人對(duì)腳下的大地如此眷戀!然而……讓我們永遠(yuǎn)銘記這段優(yōu)美而圣潔的文字吧!(配樂(lè)引誦全段,教師提示所有的“每一”)

預(yù)設(shè)2:“圣潔的情感”(出示第三自然段)

a.理解內(nèi)涵。聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

b.探究秘妙。你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容人類(lèi)與大地的關(guān)系?作者是如何生動(dòng)、形象地表現(xiàn)這種息息相關(guān)的關(guān)系?(比喻、擬人)

c.指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖:鎖定“每一”這個(gè)內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的“語(yǔ)感富礦”,通過(guò)摩挲語(yǔ)詞、移情想象、創(chuàng)境引誦,還原生活畫(huà)面,復(fù)活文字的感性生命。同時(shí),聚焦語(yǔ)用,通過(guò)置換比較、拓展仿說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生品讀、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用精妙語(yǔ)言范式,徜徉在語(yǔ)言之途,使之感受言語(yǔ)之美,體悟表達(dá)之巧,形成言語(yǔ)之能?!?/p>

三、聚焦語(yǔ)用,創(chuàng)境練筆,內(nèi)化演說(shuō)秘妙

1.創(chuàng)設(shè)情境。西雅圖的演說(shuō)深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)白人。他們決心善待這片土地上的一切,使之繼續(xù)保持神圣。假如你是白人首領(lǐng),你會(huì)向西雅圖的族人作出怎樣的承諾?(出示:請(qǐng)印第安兄弟們放心,既然我們繼承了這片土地,就一定會(huì)銘記:這片土地是神圣的!從現(xiàn)在起,我們將?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖。)

2.合作練筆。4人一組,每人從一個(gè)角度寫(xiě)幾句話(huà),然后再合并組成一篇運(yùn)用“反復(fù)”手法的演說(shuō)辭。(生練筆,師巡導(dǎo))

3.反饋小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情、辭同構(gòu)共生的練筆情境,構(gòu)筑語(yǔ)言文字運(yùn)用的平臺(tái),讓學(xué)生在練筆實(shí)踐中激活緘默的表達(dá)秘妙和言語(yǔ)范式知識(shí),使新學(xué)的言語(yǔ)表達(dá)知識(shí)技能化,并及時(shí)融入到已有的語(yǔ)感圖式中去,實(shí)現(xiàn)“得言、得意又得法”?!?/p>

四、總結(jié)全文,拓展閱讀,復(fù)現(xiàn)演說(shuō)秘妙

1.總結(jié)全文。(播放西雅圖風(fēng)光視頻,畫(huà)面定格于西雅圖酋長(zhǎng)紀(jì)念碑)這就是演說(shuō)中的那片土地。時(shí)隔150多年,她依舊那樣神圣,那樣迷人!她有一個(gè)圣潔的名字——(生:西雅圖)它的神圣,歸功于一個(gè)偉大的民族——(生:印第安)一個(gè)大寫(xiě)的人——(生:西雅圖)一次成功的演說(shuō)——(生:《這片土地是神圣的》)是的,西雅圖的土地是神圣的。其實(shí),我們面對(duì)腳下這片土地,也應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記這樣一句忠告——(生:大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的)因?yàn)椤?生:這片土地是神圣的!)

2.布置作業(yè)。

(1)在課堂小練筆的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“反復(fù)”手法續(xù)寫(xiě)幾句話(huà),其中“請(qǐng)印第安兄弟們放心,既然我們繼承了這片土地,就一定會(huì)銘記:這片土地是神圣的!”這句話(huà)至少要出現(xiàn)3次,寫(xiě)完說(shuō)給同桌聽(tīng)。

(2)課外閱讀《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》。

【設(shè)計(jì)意圖:拓展閱讀,旨在深化學(xué)生對(duì)于演說(shuō)辭這一體裁及相關(guān)秘妙的認(rèn)識(shí);續(xù)寫(xiě)練筆,既復(fù)現(xiàn)、鞏固“反復(fù)”手法,將語(yǔ)用實(shí)踐延伸至課外,又引導(dǎo)學(xué)生置換角色,將自己對(duì)于保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的認(rèn)識(shí)訴諸文字,進(jìn)而獲得心靈的蕩滌與澄澈。】

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)五

結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞

【篇1:結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

新教結(jié)婚儀式

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè).結(jié)婚儀現(xiàn)在開(kāi)始~~~

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè), 宣讀:

主啊,我們來(lái)到你的面前,目睹祝福這對(duì)進(jìn)入神圣婚姻殿堂的男女.照主旨意,二人合為一體,恭行婚禮終身偕老,地久天長(zhǎng); 從此共喜走天路,互愛(ài),互助,互教,互信;天父賜;使夫婦均沾洪恩;圣靈感化;敬愛(ài)救主;一生一世主前頌揚(yáng).質(zhì)問(wèn)

在婚約即將締成時(shí),若有任何阻礙他們結(jié)合的事實(shí),請(qǐng)馬上提出,或永遠(yuǎn).神父接著說(shuō): 我命令你們?cè)谥鞯拿媲?坦白任何阻礙你們結(jié)合的理由.神父對(duì)新娘說(shuō):(新娘名),你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)他,照顧他,尊重他,接納他,永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至生命盡頭? 新娘回答: 我愿意.

神父又問(wèn)新郎:(新郎名),你是否愿意這個(gè)女人成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)她,照顧她,尊重她,接納她,永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答: 我愿意.

神父對(duì)眾人說(shuō): 你們是否都愿意為他們的結(jié)婚誓言做證? 眾人答: 愿意 表白

神父: 誰(shuí)把新娘嫁給了新郎?

新娘的父親: 她自愿嫁給他,帶著父母的祝福.宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手,說(shuō):

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的妻子,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡.他們放下手.然后新娘舉起新郎的手:

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的丈夫,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡.他們放下手.祝福與交換婚戒 神父對(duì)戒指企求主賜福:

主啊,戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束.眾人: 阿門(mén).

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

然后神甫拉起新娘和新郎的右手,說(shuō):

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指.我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦.上帝將你們結(jié)合在一起,任何人不得拆散.眾人: 阿門(mén).結(jié)束祈禱

神甫示意眾人站起:

讓我們站起身來(lái)一同引用救世主的話(huà)來(lái)祈禱.

神甫示意眾人坐下,新人跪下,儀式繼續(xù),眾人長(zhǎng)贊歌.神甫祝福新人道:

圣父圣子圣靈在上,保佑你們,祝福你們,賜予你們洪恩;你們將生死與共,阿門(mén).我主洪恩與你們同在.新娘與新郎站起身來(lái)面對(duì)面.神甫說(shuō):

(新娘名),(新郎名),我已見(jiàn)證你們互相發(fā)誓愛(ài)對(duì)方,我感到萬(wàn)分喜悅向在坐各位宣布你們?yōu)榉驄D,現(xiàn)在新郎可以吻新娘了.

夫婦親吻...【篇2:結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

你是否愿意娶 妻(或嫁給 )?從此愛(ài)她尊重她不離不棄忠誠(chéng)一生,無(wú)論富貴和貧賤,無(wú)論健康和疾病,無(wú)論成功與失敗,都會(huì)不離不棄,永遠(yuǎn)支持他,愛(ài)護(hù)他,與他同甘共苦,攜手共創(chuàng)健康美滿(mǎn)的家庭,直到死亡!! 下面是結(jié)婚時(shí)神父說(shuō)的話(huà),來(lái)看看吧! 宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手,說(shuō):

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的妻子,從今日起,不論禍福、富貴、貧窮、疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡將我們分開(kāi)。 他們放下手。然后新娘舉起新郎的手:我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的丈夫,從今日起,不論禍福、富貴、貧窮、疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡將我們分開(kāi)。 他們放下手。祝福與交換婚戒

神甫對(duì)戒指企求主賜福:主啊,戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束。 眾人: 阿門(mén)。

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切。新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上,并說(shuō):我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切。 然后神甫拉起新娘和新郎的右手,說(shuō):

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指。我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦。上帝將你們結(jié)合在一起,任何人不得拆散。 眾人: 阿門(mén)。 結(jié)婚詞

神父對(duì)新娘說(shuō):(新娘名),你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)他,照顧他,尊重他,接納他,永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至生命盡頭? 新娘回答: 我愿意。

神父又問(wèn)新郎:(新郎名),你是否愿意這個(gè)女人成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)她,照顧她,尊重她,接納她,永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答: 我愿意。 直到我不愿意為止。。

【篇3:結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

神父在婚禮上說(shuō)的話(huà)位置: 神父在婚禮上說(shuō)的話(huà)神父在婚禮上說(shuō)的話(huà)2014-07-20 18:56《神父在上說(shuō)的話(huà)》好神父在婚禮上說(shuō)的話(huà)是一件神圣的事情,現(xiàn)在很多人都想要一個(gè)浪漫的婚禮,因此在教堂舉行婚禮成為了很多年輕的選擇,但是在教堂舉行婚禮時(shí),神父會(huì)說(shuō)什么呢,這是很多人希望知道的問(wèn)題!

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè).儀現(xiàn)在開(kāi)始~~~ 宣讀:

主啊,我們來(lái)到你的面前,目睹祝福這對(duì)進(jìn)入神圣婚姻殿堂的男女.照主旨意,二人合為一體,恭行婚禮終身偕老,地久天長(zhǎng); 從此共喜走天路,互,互助,互教,互信;天父賜福盈門(mén);使夫婦均沾洪恩;圣靈感化;敬愛(ài)救主;一生一世主前頌揚(yáng).( 網(wǎng): ) 質(zhì)問(wèn)

在婚約即將締成時(shí),若有任何阻礙他們結(jié)合的事實(shí),請(qǐng)馬上提出,或保持緘默.

神父接著說(shuō): 我命令你們?cè)谥鞯拿媲?坦白任何阻礙你們結(jié)合的理由.神父對(duì)新娘說(shuō):(新娘名),你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)他,照顧他,尊重他,接納他,永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至盡頭? 新娘回答: 我愿意.

神父又問(wèn)新郎:(新郎名),你是否愿意這個(gè)成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛(ài)她,照顧她,尊重她,接納她,永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答: 我愿意.

神父對(duì)眾人說(shuō): 你們是否都愿意為他們的結(jié)婚誓言做證? 眾人答: 愿意 表白

神父: 誰(shuí)把新娘嫁給了新郎?

新娘的: 她自愿嫁給他,帶著的祝福.宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手,說(shuō):

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的妻子,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡.他們放下手.然后新娘舉起新郎的手:

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的丈夫,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛(ài)你,珍視你,直至死亡.他們放下手.祝福與交換婚戒 神父對(duì)戒指企求主賜福:

主啊,戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束.眾人: 阿門(mén).

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上,并說(shuō): 我給你這枚代表愛(ài)的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

然后神甫拉起新娘和新郎的右手,說(shuō):

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指.我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦.上帝將你們結(jié)合在一起,任何人不得拆散.眾人: 阿門(mén).結(jié)束祈禱

神甫示意眾人站起:

讓我們站起身來(lái)一同引用救世主的話(huà)來(lái)祈禱.

神甫示意眾人坐下,新人跪下,儀式繼續(xù),眾人長(zhǎng)贊歌.神甫祝福新人道:

圣父圣子圣靈在上,保佑你們,祝福你們,賜予你們洪恩;你們將生死與共,阿門(mén).我主洪恩與你們同在.新娘與新郎站起身來(lái)面對(duì)面.神甫說(shuō):

(新娘名),(新郎名),我已見(jiàn)證你們互相發(fā)誓愛(ài)對(duì)方,我感到萬(wàn)分喜悅向在坐各位宣布你們?yōu)榉驄D,現(xiàn)在新郎可以吻新娘了.夫婦親吻...。

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)六

1、永遠(yuǎn)相信,永遠(yuǎn)銘記,我就是我,我要奮斗,我要努力,因?yàn)樾腋5纳钪荒苁桥Τ鰜?lái)的。

1、永遠(yuǎn)相信,永遠(yuǎn)銘記,我就是我,我要奮斗,我要努力,因?yàn)樾腋5纳钪荒苁桥Τ鰜?lái)的。

2、下定決心要做的事就要保持不動(dòng)聲色,心潮澎湃。

3、人生在世,兩種事應(yīng)該少干:用自己的嘴干擾別人的人生;靠別人的腦子思考自己的人生。

4、軟弱的人總是躊躇不前,魯莽的人只有引以為鑒燒身,只能真實(shí)勇敢的人能夠無(wú)堅(jiān)不摧。

5、女人一定要學(xué)會(huì)善待自己,改變自己,讓自己一切獨(dú)立。

6、我們殘忍,但是我們從不苛求;我們貪婪,但是我們從不忘寬容!

7、沒(méi)有清醒的頭腦,再快的腳步也會(huì)走歪;沒(méi)有謹(jǐn)慎的步伐,再平的道也會(huì)跌倒。

8、通常吸引男人的是女人的獨(dú)立,但他們最終娶得確實(shí)仰慕自己的女人。

9、每天努力再多一點(diǎn),每天堅(jiān)持再久一點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情沒(méi)有那么困難。

10、樂(lè)觀,是達(dá)到成功之路的信心;不懷希望,不論什么事情都做不出來(lái)。

11、低頭不是認(rèn)輸,是看清自己的路。仰頭不是驕傲,是看見(jiàn)自己的天空。

12、可能我是你生命里演技最差的演員,只是潦草客串一番便匆匆退場(chǎng)了。

13、人生歷程不能全由自己來(lái)安排,但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走。

14、多做想象力訓(xùn)練,場(chǎng)景化模擬能讓自己承受不來(lái)的事,讓脆弱的心起繭子。

15、我不要天上的星星,我只要塵世的幸福。

16、對(duì)于過(guò)去,不曾后悔過(guò)。已經(jīng)是我們無(wú)法改變的事實(shí)。珍惜當(dāng)下,便是最好!

17、任何人都是自己行為的鏡子!看他人的優(yōu)點(diǎn),自我鞭策;看他人的缺點(diǎn)、反省自己。

18、世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn),但是它們能讓你悄悄成為你自己。

19、總有人,不經(jīng)意的相識(shí),就伴隨你的一生,陪你度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。

20、有時(shí)你的快樂(lè)是你的微笑之源,但是有時(shí)候你的微笑卻可能是你的快樂(lè)之源。

21、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)就是合理規(guī)劃時(shí)間,管理好自己的時(shí)間等于多出別人兩倍的人生。

22、當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有兩只手,一只用來(lái)幫助自己,一只用來(lái)幫助別人。

23、沒(méi)有人陪你走一輩子,所以你要適應(yīng)孤獨(dú);沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子,所以你要一直奮斗。

24、凡事多為別人著想,不必抱怨人情太薄,人情本來(lái)就是一件季節(jié)性外套。

25、望這塵俗萬(wàn)千與之比擬,求之能得;舍之能遇,皆是緣由;所以努力才有光亮。

26、起床不是為了應(yīng)付今天的時(shí)間;而是必須做到今天要比昨天活得更精彩!

27、希望:我喜歡的人不要滾滾而來(lái);更希望:我不喜歡的人滾滾而去。

28、要想改變自己的命運(yùn),首先就是要停止抱怨。只有不抱怨的人,才是最快樂(lè)的人。

29、你很勇敢,第一個(gè)舉起手來(lái),說(shuō)錯(cuò)不要緊。

30、凡事付出努力,接受結(jié)果,保持安心。心若計(jì)較,處處都是怨言;心若放寬,時(shí)時(shí)都是晴天。

31、時(shí)間在流逝,每一天都是你生命中最年輕的一天,當(dāng)然值得被認(rèn)真對(duì)待!

32、擦干眼淚,掩飾悲傷,只因明天我想要堅(jiān)強(qiáng)。

33、你每天都在做很多看起來(lái)毫無(wú)意義的決定,但某天你的某個(gè)決定就能改變你的一生。

34、如同磁鐵吸引四周的鐵粉,熱情也能吸引周?chē)娜?,改變周?chē)那闆r。

35、有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,只能一個(gè)人走。

36、我想贏,這是我的動(dòng)力來(lái)源,不管怎么郁悶糾結(jié)或者找借口,結(jié)果都不會(huì)改變,新的敵人是自己。

37、傳遞的是喜氣,送去的是運(yùn)氣,看到的是福氣,得到的是財(cái)氣,愿君事事好,天天都開(kāi)心。

38、人生沒(méi)有重來(lái)的機(jī)會(huì),不要做一個(gè)懶人,身懶毀了你的身材,心懶毀了你的夢(mèng)想。

39、只是因?yàn)樘贻p,所以所有的悲傷和快樂(lè)都顯得那么深刻,輕輕一碰就驚天動(dòng)地。

40、與其擔(dān)心未來(lái),不如好好把握現(xiàn)在,不要輕易把夢(mèng)想寄托在某個(gè)人身上,因?yàn)槲磥?lái)是你自己的。

41、夢(mèng)想是靠自己一步一步走出來(lái)的,夢(mèng)想不是光靠想,只想不做,那終究是個(gè)夢(mèng)。

42、人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有險(xiǎn)灘,有直道也有彎路。

43、好好去愛(ài),去生活。記住,太陽(yáng)每天都是新的,不要辜負(fù)了美好的晨光。

44、想要見(jiàn)到那一片期望已久的彩虹,就得堅(jiān)持奮斗,經(jīng)得起時(shí)間的考念。

45、人的一生:選對(duì)伴侶幸福一生;選對(duì)老師智慧一生;選對(duì)環(huán)境快樂(lè)一生;選對(duì)行業(yè)成就一生。

46、神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里,理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起。

47、請(qǐng)牢記你的夢(mèng)想,當(dāng)你面對(duì)嘲笑和質(zhì)疑,與其生氣,不如爭(zhēng)氣;與其抱怨,不如改變。

48、如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí),他會(huì)告訴你:“跌倒了,爬起來(lái)”,這就是成功。

49、誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客,誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪,前世的塵,今世的風(fēng),無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。

50、往往得不到的才是最好的,得到了卻不懂得珍惜,失去了又覺(jué)得可惜。

51、沒(méi)有平日的失敗,就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

52、惜光陰百日猶短,看眾志成城拼搏第一;細(xì)安排一刻也長(zhǎng),比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒?!

53、書(shū)籍是少年的食物,它使老年人快樂(lè),也是繁榮的裝飾和危難的避難所,慰人心靈。

54、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)奮斗,學(xué)會(huì)相信自己的能力,努力去挖掘出自己巨大的潛能。

55、世間上最美好的愛(ài)戀,是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢,即使因此被傷得體無(wú)完膚,也無(wú)悔無(wú)怨。

56、人生路漫長(zhǎng),多少辛酸,多少無(wú)奈我們努力去創(chuàng)造價(jià)值,是缺少財(cái)富;努力去改變自己,是需要提升;努力去爭(zhēng)取自由,是自由可貴。

57、一個(gè)青年出自本性反抗一切是好的預(yù)兆,凡是有所成就的無(wú)不是這種桀驁不馴的人。

58、每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始,每一天都是一段全新的旅程。追逐一切未知,創(chuàng)造無(wú)限可能。

59、我始終相信,走過(guò)平湖煙雨歲月山河,那些歷盡劫數(shù)嘗遍人間百味的人,會(huì)更加生動(dòng)而干凈。

60、不準(zhǔn)埋怨,不準(zhǔn)訴苦,不準(zhǔn)把苦難攤平提煉成炫耀的資本??嚯y就是苦難本身,它不值得感謝,我要感謝的是,想要的一切沒(méi)有來(lái)得太快,才讓人的渴望不至于膨脹,才讓接受命運(yùn)的饋贈(zèng)這件事變得足夠有儀式感。

61、想放棄的時(shí)候,請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做。你要想成功,就只有堅(jiān)持。

62、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到壹個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

63、誰(shuí)的人生都不易,尊重別人就是尊敬自己。要想在人前顯貴,就得在人后受罪。

64、去找一個(gè)積極向上能帶動(dòng)你的人,去找一個(gè)像太陽(yáng)一樣的人,幫你曬曬所有不值一提的迷茫!

65、財(cái)富如浮云,生不帶來(lái),死不帶去,真正留下的,是我們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。

66、我們最大的敵人是時(shí)間和自己,所以我們除了要戰(zhàn)勝時(shí)間同時(shí)也要戰(zhàn)勝自己。

67、走過(guò)的年輕,漸漸地長(zhǎng)大,在你我共同的記憶里,有那些在校園中傳唱著的動(dòng)聽(tīng)的歌。

68、都說(shuō)“吃得苦中苦,方為人上人”,實(shí)際上,你不想做人上人,也少不了吃苦。

69、不要因?yàn)楸娚挠抟?,而帶?lái)了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o(wú)知,而痛苦了你自己。

70、由經(jīng)驗(yàn)而得的智慧,勝于學(xué)習(xí)而得的智慧;一次親身的體會(huì),勝過(guò)兩次的教師教導(dǎo)。

71、女子25歲后,要學(xué)會(huì)保養(yǎng)自己的皮膚。如果可以不抽煙,別抽。如果可以不喝酒,別喝。再郁悶也不要去泡酒吧。一個(gè)孤獨(dú)的女子手握高腳杯或者抽煙,會(huì)更添寂寞感與憂(yōu)傷。不要貪慕虛榮。虛榮是一劑毒藥,而且會(huì)上癮。要穿高跟鞋,但是不要高的太過(guò)分。

72、懶鬼起來(lái)吧!別再浪費(fèi)時(shí)間,將來(lái)在墳?zāi)箖?nèi)有足夠的時(shí)間讓你睡的。

73、我們寧愿重用一個(gè)活躍的侏儒,也不要一個(gè)貪睡的巨人。

74、只有先了解自己,你才能夠明白自身適應(yīng)什么樣的工作,適合什么環(huán)境。

75、年紀(jì)不小了,該干嘛干嘛去,別一頭扎進(jìn)那美麗的憂(yōu)傷,一邊拼命往里鉆還一邊喊救命。

76、到最后,我們終將發(fā)現(xiàn),讓我們成長(zhǎng)的、讓我們懷念的,永遠(yuǎn)都是過(guò)程。

77、在成功的路上,我們只有不懶惰,不膽怯,腳踏實(shí)地的,勤奮不輟,才能取得輝煌的成果。

78、生活本沒(méi)有導(dǎo)演,但我們每個(gè)人都像演員一樣,為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。

79、忠告:人在生氣、煩惱、情緒不穩(wěn)定是最好不要去作出任何的選擇、決定。

80、在人生的道路上,人們常常站在岔道口上徘徊,只要走錯(cuò)一步,就可能影響一生的前程。

81、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)消失,只是在你錯(cuò)過(guò)的時(shí)候,被別人悄悄撿去罷了。

82、昨天已成過(guò)去不必計(jì)較,今天正在度過(guò)加倍珍惜,明天即將來(lái)臨提早規(guī)劃。

83、一個(gè)成功的商人是虎,一個(gè)失敗的商人是狼,你和他們中間哪個(gè)打交道?

84、一本書(shū)不管從哪頁(yè)看起,分鐘后還不能吸引你,請(qǐng)毫不猶豫地扔掉它。

85、真正的強(qiáng)者是,夜深人靜了就把心掏出來(lái)自己縫縫補(bǔ)補(bǔ),完事了再塞回去,睡一覺(jué)醒來(lái)又是信心百倍!

86、每個(gè)人的際遇不同,成功總有早晚,但肯定離不開(kāi)兩樣?xùn)|西,一是努力,二是格局。

87、重要的是一顆奮進(jìn)的心!一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想,心存夢(mèng)想,即使遙遠(yuǎn)!

88、刀鈍石上磨,人笨勤奮學(xué)。

89、沒(méi)有時(shí)間和精力的話(huà),不要亂表愛(ài)心養(yǎng)小動(dòng)物,怠慢它們同樣是種殘忍,雖然我理解你很寂寞需要一個(gè)伴。

90、低調(diào)做人,你會(huì)一次比一次穩(wěn)健;高調(diào)做事,你會(huì)一次比一次優(yōu)良。

91、霸氣的女人抓住了堅(jiān)強(qiáng)就請(qǐng)放手眼淚!只要遠(yuǎn)離傷心的眼睛才能看到更多點(diǎn)陽(yáng)光燦爛!

92、當(dāng)你能夠冷靜的看待自己的過(guò)錯(cuò)并且反省自己,你的春天就不遠(yuǎn)了。

93、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切,卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

94、看穿但不說(shuō)穿。很多事情,只要自己心里有數(shù)就好了,沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)。

95、遺憾,隨風(fēng)散去,美好,留在心底,給心靈一米陽(yáng)光,溫暖安放,心若向陽(yáng),無(wú)畏悲傷。

96、船無(wú)帆,就不能揚(yáng)起風(fēng)帆;樹(shù)無(wú)根,就不能存活于世;人無(wú)志,就無(wú)法成就大業(yè)。

97、總要有無(wú)能為力的不愉快,讓你短暫停留,在今后閃閃發(fā)亮的時(shí)候能感謝這些糟糕的日子。

98、我這輩子,最自豪的,就是我的勇敢。敢于聽(tīng)取內(nèi)心的聲音,并敢于去實(shí)現(xiàn)。

99、笑著活是一輩子,哭著活也是一輩子。反正只要活著就笑著活下去吧。

100、每個(gè)人都在奮不顧身,都在加倍努力,得過(guò)且過(guò)只會(huì)讓你和別人的差距越來(lái)越大。

101、美麗的浪花,是在與礁石撞擊中開(kāi)放的;人生的價(jià)值,是在生命追求中顯現(xiàn)的。

102、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑,一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

103、別把生活想的太難,感恩自己還活在這人世間。生活沒(méi)有答案,生活不需要答案。

104、三更燈火五更雞,正男兒立志時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。

105、幻想一步成功者突遭失敗,會(huì)覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間,付出了精力,卻認(rèn)為沒(méi)有任何收獲。

106、累累的創(chuàng)傷,就是生命給你的最好的東西,因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。

107、抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),凡事從小做起,不怕單調(diào)和重復(fù),長(zhǎng)期的積累堅(jiān)持,想不成功,也難。

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿(mǎn)愛(ài)心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯,我是多么希望自己的老師,也能夠像她那樣慈愛(ài)啊!從那時(shí)起,我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿(mǎn)敬佩,無(wú)限憧憬。

一路走來(lái),無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育 我、指引我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,更沒(méi)有可歌可泣的事跡,但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛(ài)詮釋出教師的神圣與偉大,用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè),當(dāng)看到湖北省教育 廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃 ”時(shí),我毅然前往報(bào)名,決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié),我?guī)е鼥V追求,帶著滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)到_,走進(jìn)_中心小學(xué) ,開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年,在這個(gè)和諧的大家庭 里,我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂(lè)道;中年教師擱置家庭 全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。

寢室里,看到班主任 們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖時(shí),我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里,看到__和__老師,經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間,為學(xué)生們答疑解惑,細(xì)致入微時(shí),我更加理解誨人不倦的含義;_老師在困難面前不低頭,承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),卻總是洋溢著自信,充滿(mǎn)活力,從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂(lè)觀;__和__老師不厭其煩地做著許多后勤工作,組織工作,讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。__和__兩位老師,雖雙鬢堆雪,腳步蹣跚,卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位,勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。他們讓我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深的感悟。__老師伏案默默工作、靜靜思考,不正是在潛心專(zhuān)研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師,用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。

青年教師們熱情澎湃,中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日,像紅燭,發(fā)光發(fā)熱;似粉筆,揮灑奉獻(xiàn);如大樹(shù),遮風(fēng)擋雨。

作為一名年輕教師,和老師們相比,實(shí)在微不足道。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有累累的教學(xué)碩果,只有一顆年輕火熱的心,一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛(ài)的教育 事業(yè)中,以德立身,以身立教,讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大,但我愛(ài)學(xué)生,燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔??v然一身粉筆灰,縱然兩袖清風(fēng),縱然默默無(wú)聞,青春無(wú)悔,奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道,愿做一片平凡而謙遜的綠葉,憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出自己年輕的雙手,擎起希望的火炬,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和_小學(xué) 人攜起手來(lái),辟風(fēng)斬浪,創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿(mǎn)懷豪情地告訴天下人:教書(shū)育人,舍我其誰(shuí)?

最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:

人家說(shuō)我是支蠟燭,這是贊揚(yáng),但還不夠,

如果能把人心照亮,我愿滴盡汗珠,熬到白頭;

人家說(shuō)我是只渡船,這是嘉獎(jiǎng),但還不足,

如果真能把孩子渡上坦途,我愿碾平波浪,終身?yè)u櫓。

如何寫(xiě)神圣家族馬克思讀后感(推薦)八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿(mǎn)愛(ài)心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯,我是多么希望自己的老師,也能夠像她那樣慈愛(ài)啊!從那時(shí)起,我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿(mǎn)敬佩,無(wú)限憧憬。

一路走來(lái),無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育 我、指引我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,更沒(méi)有可歌可泣的事跡,但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛(ài)詮釋出教師的神圣與偉大,用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè),當(dāng)看到湖北省教育 廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃 ”時(shí),我毅然前往報(bào)名,決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié),我?guī)е鼥V追求,帶著滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)到_,走進(jìn)_中心小學(xué) ,開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年,在這個(gè)和諧的大家庭 里,我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂(lè)道;中年教師擱置家庭 全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。

寢室里,看到班主任 們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖時(shí),我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里,看到__和__老師,經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間,為學(xué)生們答疑解惑,細(xì)致入微時(shí),我更加理解誨人不倦的含義;_老師在困難面前不低頭,承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),卻總是洋溢著自信,充滿(mǎn)活力,從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂(lè)觀;__和__老師不厭其煩地做著許多后勤工作,組織工作,讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。__和__兩位老師,雖雙鬢堆雪,腳步蹣跚,卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位,勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。他們讓我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深的感悟。__老師伏案默默工作、靜靜思考,不正是在潛心專(zhuān)研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師,用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。

青年教師們熱情澎湃,中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日,像紅燭,發(fā)光發(fā)熱;似粉筆,揮灑奉獻(xiàn);如大樹(shù),遮風(fēng)擋雨。

作為一名年輕教師,和老師們相比,實(shí)在微不足道。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有累累的教學(xué)碩果,只有一顆年輕火熱的心,一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛(ài)的教育 事業(yè)中,以德立身,以身立教,讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大,但我愛(ài)學(xué)生,燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔??v然一身粉筆灰,縱然兩袖清風(fēng),縱然默默無(wú)聞,青春無(wú)悔,奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道,愿做一片平凡而謙遜的綠葉,憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出自己年輕的雙手,擎起希望的火炬,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和_小學(xué) 人攜起手來(lái),辟風(fēng)斬浪,創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿(mǎn)懷豪情地告訴天下人:教書(shū)育人,舍我其誰(shuí)?

最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:

人家說(shuō)我是支蠟燭,這是贊揚(yáng),但還不夠,

如果能把人心照亮,我愿滴盡汗珠,熬到白頭;

人家說(shuō)我是只渡船,這是嘉獎(jiǎng),但還不足,

如果真能把孩子渡上坦途,我愿碾平波浪,終身?yè)u櫓。

您可能關(guān)注的文檔