在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)一

大家下午好!

今天，我們集會(huì)于此，隆重舉行曲阜師范大學(xué)第八屆大學(xué)生素質(zhì)拓展系列活動(dòng)的開幕式。在此，我謹(jǐn)代表校黨委、校行政向本屆素質(zhì)拓展系列活動(dòng)的隆重開幕表示熱烈的祝賀，向?yàn)榇舜位顒?dòng)付出辛勤勞動(dòng)的工作人員表示衷心的感謝，向參加此次活動(dòng)的全體師生致以親切的問候!

培育全面的綜合素質(zhì)、拓展強(qiáng)勢(shì)的創(chuàng)新能力是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。為此，共青團(tuán)中央、教育部等部委聯(lián)合組織開展了大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，旨在全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。目前在我校，大學(xué)生素質(zhì)拓展系列活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生“第二課堂”活動(dòng)的龍頭和主干，為我校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出了突出貢獻(xiàn)。今年的素質(zhì)拓展系列活動(dòng)恰逢我校建校五十五周年，五十五年來(lái)，從曲阜到日照，曲園這片智慧的沃土，以她獨(dú)有的高雅姿態(tài)，凝聚著眾人的力量，點(diǎn)燃了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想，無(wú)數(shù)的志向在這里起飛，繽紛的青春在這里閃光。同學(xué)們將自己的理想深埋于曲園這片沃土之中，用汗水澆灌，以勤奮施肥，在粲然花開、果香四溢的季節(jié)必將收獲喜悅與感動(dòng)。

同學(xué)們，今天的大學(xué)生正是明天祖國(guó)建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì)，同學(xué)們要繼承和弘揚(yáng)一代又一代曲園人凝結(jié)而成的團(tuán)結(jié)拼博、艱苦奮斗、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神財(cái)富，把她融入到自己的靈魂深處，激勵(lì)自己不斷提高綜合素質(zhì)，勇敢地迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)建議和希望：

一、清醒認(rèn)識(shí)同學(xué)們成長(zhǎng)進(jìn)步所面臨的新形勢(shì)、新要求，牢固樹立全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)社會(huì)生活日益豐富、社會(huì)變革日益加速的發(fā)展變化時(shí)期，新生事物層出不窮，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，發(fā)展的機(jī)遇和人生的挑戰(zhàn)都空前增加，而只有那些知識(shí)積累深厚、道德品行高尚、綜合素質(zhì)全面的人，才能夠把握住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)好挑戰(zhàn)。因此，同學(xué)們必須牢固樹立全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，抓好專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，努力擴(kuò)展自己知識(shí)積累的厚度和廣度。

二、樹立堅(jiān)定的理想信念，把握正確的人生航向

我國(guó)有“立言立德”的古訓(xùn)，意思是人要想活得有意義，要想留芳后世，就要用自己創(chuàng)造性的思想和高尚的德行來(lái)影響他人和社會(huì)。在當(dāng)代中國(guó)，同學(xué)們只有樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一，把施展個(gè)人抱負(fù)和中華民族的偉大復(fù)興相結(jié)合，在生活中勇于進(jìn)取、追求卓越，才能收獲人生的成功。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，深入社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，當(dāng)代大學(xué)生在搞好理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)努力參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干。從課堂到實(shí)踐，再?gòu)纳鐣?huì)回到校園，在理論和實(shí)踐的辯證互動(dòng)中，不僅會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，熏陶思想感情，提高道德境界，而且會(huì)促使專業(yè)知識(shí)和技能的提升，在社會(huì)實(shí)踐中錘煉真才實(shí)學(xué)，感悟人生真諦。

四、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高分析問題、解決問題的能力 同學(xué)們不僅要掌握豐富的知識(shí)，更需要培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地看待問題，不好高騖遠(yuǎn)，不低沉悲觀，不先入為主，始終保持必要的冷靜和理智;要學(xué)會(huì)辯證地分析問題，不偏不倚，不為表面現(xiàn)象所迷惑;還要努力提高溝通能力和合作意識(shí)，良好的溝通是彼此理解的前提，密切的合作是事業(yè)成功的保障。

五、努力增強(qiáng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)素質(zhì)拓展新要求。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，不僅關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗，也關(guān)系到每一個(gè)大學(xué)生的個(gè)人前程。當(dāng)前，建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的時(shí)代要求，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們要努力培養(yǎng)敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心、豐富的想象力，敢為人先，敢于拼搏，不畏艱難困苦，在迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程中勇于創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

老師們、同學(xué)們，學(xué)校歷經(jīng)五十五年風(fēng)雨而日益發(fā)展的根本原因，就在于經(jīng)過(guò)曲園幾代人的磨礪，凝煉了堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，鍛造了博學(xué)博愛、精益求精、玉汝于成的品格情懷。我相信，乘著紀(jì)念建校五十五周年的東風(fēng)，本屆素質(zhì)拓展系列活動(dòng)一定能夠取得圓滿成功，曲園學(xué)子也一定能夠肩負(fù)起時(shí)代賦予青年學(xué)生的神圣使命，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中貢獻(xiàn)自己的青春和力量!

謝謝大家!

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同志們：

九十多年過(guò)去，滄桑巨變?！拔逅摹备锩闰?qū)反帝反封建、用鮮血和重合鑄就的五四精神，已成為中華民族和成千上萬(wàn)有志青年的寶貴財(cái)富和為“振興中華”而奮斗的巨大力量。我團(tuán)廣大青年官兵繼承五四愛國(guó)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)五四革命精神。精忠報(bào)國(guó)，愛軍習(xí)武，在綠色軍營(yíng)中譜寫了壯美的青春詩(shī)篇，涌現(xiàn)出了許許多多的先進(jìn)化合物，為團(tuán)旗增添了光彩。剛才發(fā)言的同志們中，既有參加?xùn)|南沿海登陸學(xué)習(xí)中的功臣，也有奮戰(zhàn)長(zhǎng)江大堤達(dá)九十多個(gè)日日夜夜的抗洪英雄;既有自學(xué)成才的典型，也有科技攻關(guān)的尖兵;既有朋比武鋒利第一名的神槍手、神炮手、技術(shù)能手，也有在后勤工作中默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄;既有長(zhǎng)期幫駐地群眾排憂解難做好事的“活雷鋒”，也有放棄優(yōu)厚待遇面從軍報(bào)國(guó)的大學(xué)生。他們無(wú)數(shù)的事實(shí)說(shuō)明，新一代的青年軍人是五四精神合格的繼承者，發(fā)揚(yáng)者，是可愛的，是放心的，是大有作為的，是有無(wú)比光輝燦爛的前途的!

我們正處在改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這么一個(gè)歷史變革的偉大時(shí)代。我們要無(wú)愧于這火熱的年代，要完成時(shí)代賦予軍隊(duì)青年的歷史重任，要不負(fù)黨和人民的厚望和重托，就必須執(zhí)著地追求高尚人生，自覺地塑造金色年華。

毛主席曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們：“只有為國(guó)家為社會(huì)為民族為集體為他人的利益，盡心竭力地工作，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的聰明才智，這人生才有真正意義，教師光榮的人生、閃光的人生。”這就說(shuō)明，志存高遠(yuǎn)、為國(guó)為民、勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)，是高尚人生的根本核心。這種崇高的人生追求，是青年官兵戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)浪的銳利武器，是沿著正確方向前進(jìn)的內(nèi)存動(dòng)力，是抑制腐朽思想文化影響和侵蝕的精神支柱。青年時(shí)期，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，同時(shí)也是逐步形成世界觀和人生觀的時(shí)期。在這一時(shí)期追求什么、向往什么，往往決定或者影響著人的一生。那些主張“游戲人生”的人注定要被人生所嘲弄;那些信奉“享樂人生”的人，得到的只是一生的虛度;那些追求“瀟灑人生”的人，留下的常常是人生的遺憾。而只有像雷鋒、王杰、高建成、李向群那樣，努力實(shí)踐奉獻(xiàn)人生的人，才能鋒利充實(shí)的人生，留下閃光的人生足跡，讓重合發(fā)出絢麗的。青年是部隊(duì)的，軍人是勇敢者的事業(yè)，特殊的職業(yè)和神圣的使命，要求青年官兵在人生目標(biāo)的確立上更應(yīng)該堅(jiān)持高尚的追求。

追求高尚人生必須用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦。行為是由人的思想支配的。我們要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要論述，確立科學(xué)的思維方式和思想觀念，切實(shí)解決好“為誰(shuí)活著、怎樣做人”這個(gè)立身做人的基本問題。要從跨入軍營(yíng)的第一天起，就把個(gè)人的榮譽(yù)同祖國(guó)的榮譽(yù)、個(gè)人的利益同祖國(guó)的利益緊密地聯(lián)系起來(lái)，牢固地樹立熱愛黨、依賴黨、緊跟黨走的堅(jiān)定讐，做堅(jiān)定的、的具有獻(xiàn)身的自學(xué)革命戰(zhàn)士。

追求高尚人生，必須用良好的首先修養(yǎng)來(lái)規(guī)范一切行動(dòng)。要不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，具備高尚的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。作為革命武裝集團(tuán)的一員，戰(zhàn)時(shí)要沖鋒陷陣，舍身報(bào)國(guó)，用鮮血和重合來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán);平時(shí)要服從大局，樂于奉獻(xiàn)，最大可能地做好一切工作。這既是中國(guó)軍人職業(yè)道德的起碼要求，新一代軍人的光榮之所在。惟有如此，才能在是非、美丑、善惡、榮辱等基本問題上劃清界限，以慎獨(dú)來(lái)律已，以美德來(lái)待人，以正直來(lái)處事，樹立高尚的價(jià)格形象，逐步地跨越到雷鋒、高建成、李向群那樣的境界。

追求高尚人生，必須努力掌握科學(xué)文化知識(shí)?？茖W(xué)文化是人類智慧的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的杠桿。沒有科學(xué)文化知識(shí)的是必然是愚昧無(wú)知的，不可能要有明智的行為選擇。當(dāng)今世界，正屬于知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的周期將會(huì)越來(lái)越短。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高自身的知識(shí)能量和綜合素質(zhì)，把全部的聰明才智都奉獻(xiàn)級(jí)祖國(guó)和國(guó)防事業(yè)，通過(guò)對(duì)人生的高端追求，來(lái)塑造多姿多彩的金色年華。

同志們，你們都很年輕，又趕上這大好的年代，我們打心眼里為你們感到無(wú)比的高興。你們年輕人最肯愛學(xué)習(xí)，最容易接受新事物，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，好像早晨初升的太陽(yáng)。你們代表著國(guó)家的未來(lái)。祖國(guó)的明天是屬于你們的，部隊(duì)的前途是屬于你們的。我們相鄰，廣大青年官兵只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)、努力奮斗、努力工作，你們?cè)趧?chuàng)造軍隊(duì)建設(shè)業(yè)績(jī)的同時(shí)，也必然能創(chuàng)造出人生的輝煌。

各級(jí)黨組織要以對(duì)部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)把青年工作列入議事日程，作為性任務(wù)來(lái)抓，使我們部隊(duì)真正成為培養(yǎng)人、鍛煉人、造就人的大學(xué)校，為國(guó)家、為部隊(duì)培養(yǎng)造就出大批的有所作為的高素質(zhì)的價(jià)值規(guī)律。團(tuán)組織更充分發(fā)揮教育青年、引導(dǎo)青年、培訓(xùn)青年、服務(wù)青年的職能作用，積極而又持久地把團(tuán)旗打起來(lái)，把團(tuán)微載起來(lái)，把團(tuán)歌唱起來(lái)，把團(tuán)的活動(dòng)生氣勃勃地全面開展起來(lái)，真正起到黨的預(yù)備隊(duì)的重要作用，努力開創(chuàng)青年工作的新局面!

青年官兵朋友們，新的世紀(jì)正在向我們走來(lái)。前途是光明的，道路是曲折的，只要進(jìn)行持續(xù)的拼搏奮斗，我們一定能夠創(chuàng)造出新的歷史奇跡，一定能夠譜寫出新世紀(jì)的“青春之歌”、“理想之歌”，一定能夠?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)做出更大的貢獻(xiàn)!

讓我們奮不顧身地努力吧!前進(jìn)吧!

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)三

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言;通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，導(dǎo)入新課。

1、課前配樂欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖，從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。

2、教師：西雅圖是美國(guó)西北最大的海岸城市。原來(lái)，那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對(duì)土地有著深深的感情。大家想不想去了解?

3、這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)15課《這片土地是神圣的》。

4、齊讀課題。

5、理解“神圣”，帶著神圣的感覺再齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、詞語(yǔ)認(rèn)讀。

圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待

松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光

2、理解課文。

讀了這篇課文，你有什么感受或體會(huì)?(熱愛土地)

三、精讀課文“神圣”部分。

(一)“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：印第安人深深地?zé)釔壑约旱耐恋?在這篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話?

1、從這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。

3、理解“眷戀”的意思，體會(huì)感情，指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。

(二)“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。”

1、過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樗麄儫釔鄞蟮兀拖駤雰壕鞈倌赣H的懷抱一樣，所以他們才說(shuō)：—————————————.

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“家園”、“兄弟”、“姐妹”說(shuō)明了什么。

(三)“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎?讓我們一起看一段資料。(課件出示背景資料)

1、同學(xué)們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢?請(qǐng)認(rèn)真讀讀第二自然段。

2、指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。

3、對(duì)比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個(gè)“每一”，什么意思?把他們?nèi)サ?，好不?自己對(duì)比著讀讀這兩個(gè)句子。

4、指名談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、練習(xí)讀出感情。

6、教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美?嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎?他們永遠(yuǎn)都看不到了。離別之際，他們心中有萬(wàn)分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。

7、齊讀。

8、想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的?(課件出示填空練習(xí)。)

四、精讀“善待”部分。

1、過(guò)渡語(yǔ)：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢?(善待河水、空氣、動(dòng)物)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢?

2、交流。

3、這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說(shuō)了一句話，大家把它找出來(lái)，好好讀一讀。“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎?在什么情況下才放棄?你放棄一件事時(shí)，是什么心情?

5、引讀，是呀!這是深深的無(wú)奈呀，指名讀————————;這是萬(wàn)分的不舍呀，指名讀————————;這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。

6、他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什么?

7、教師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切!

8、配樂朗讀：讓我們帶著深深的無(wú)奈，帶著萬(wàn)分的不舍，帶

五、結(jié)尾部分。

1、過(guò)渡語(yǔ)：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢?

(一)“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地?！?/p>

(二)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?/p>

2、理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會(huì)感情。

3、教師補(bǔ)充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。

六、拓展、升華。

1、過(guò)渡語(yǔ)：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛這片熱土。

2、不少的作家、詩(shī)人，也寫出了不少熱愛土地的詩(shī)歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩(shī)。教師配樂朗誦《我愛這土地》。

3、小練筆：同學(xué)們，此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有許多的話要對(duì)我們腳下的土地說(shuō)，請(qǐng)拿出你的筆，用上飽含深情的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)你對(duì)土地的熱愛。

4、交流，讀一讀。

七、激情總結(jié)。

1、同學(xué)們，西雅圖說(shuō)土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎?(不是)齊說(shuō)：所有的土地都是神圣的!

2、同學(xué)們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護(hù)大地吧!

八、作業(yè)。

讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。它們是得到了保護(hù)，還是遭到了破壞?就這個(gè)問題，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)人類與大自然休戚與共的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.體悟課文的表達(dá)秘妙，感受演說(shuō)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，嘗試運(yùn)用排比、反復(fù)等手法仿說(shuō)、仿寫演說(shuō)辭片段。

3.有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體悟表達(dá)秘妙，運(yùn)用排比、反復(fù)等手法仿說(shuō)、仿寫演說(shuō)辭片段。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧舊知，激疑定標(biāo)，鎖定演說(shuō)秘妙

1.回顧舊知，引入新課。(略)

2.聽寫詞語(yǔ)：每次聽寫3個(gè)詞，只讀1遍，聽完再寫。請(qǐng)把它們工工整整地寫入相應(yīng)的空格，注意寫字姿勢(shì)要正確。(聽寫內(nèi)容：嗡嗡，潺潺，松脂;駿馬，雄鷹，圣潔;善待，滋養(yǎng)，眷戀)

(出示：西雅圖告誡人們：這片土地是神圣的。每一聲______的鳴叫，每一道______的流水，每一縷______的幽香，每一頭奔跑的麋鹿，每一匹馳騁的______，每一只翱翔的______，都是______園不可分割的一部分。要______滋潤(rùn)我們心田的河水，照管好______我們生命的空氣，照顧好動(dòng)物兄弟，把對(duì)家園的______化為行動(dòng)，保護(hù)好這片土地上的一切。因?yàn)椋捍蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐摹?

校對(duì)評(píng)講。齊讀這段話。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)境聽寫，既鞏固生字新詞，回顧課文梗概，又強(qiáng)化積累運(yùn)用，培養(yǎng)傾聽能力與寫字能力，一舉多得?！?/p>

3.激疑定標(biāo)。作為“有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)”，本課最應(yīng)該學(xué)什么?(如何運(yùn)用語(yǔ)言打動(dòng)聽眾，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力)學(xué)語(yǔ)文就該學(xué)最有價(jià)值的東西。這節(jié)課，我們一起去探索、發(fā)現(xiàn)那動(dòng)人心弦的演說(shuō)中隱藏的表達(dá)秘妙。齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)設(shè)定源于學(xué)生，直指語(yǔ)用，使之知其然也知其所以然，順勢(shì)引發(fā)探究期待，避免學(xué)習(xí)的盲目性。】

二、含英咀華，研習(xí)表達(dá)，探究演說(shuō)秘妙

(一)循“神圣”，識(shí)反復(fù)，探究謀篇技巧。

1.明確演說(shuō)主旨。本課的核心觀點(diǎn)是什么?

2.了解反復(fù)手法。

(1)引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。)文中3次出現(xiàn)這句話，分別強(qiáng)調(diào)要善待河水、空氣和動(dòng)物。對(duì)此，你有什么疑問?

(2)梳理問題。(反復(fù)出現(xiàn)有何好處?為何不多重復(fù)幾次?每次強(qiáng)調(diào)的方式有何不同?)

(3)自主探究。默讀第四至八自然段，思考有關(guān)問題。選擇最感興趣的一條要求，仔細(xì)研讀，把心得體會(huì)批注在旁邊。

(4)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥策略、小結(jié)思路：

①運(yùn)用反復(fù)可以深化主題，強(qiáng)化情感，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果。

②如果你是西雅圖，還會(huì)提些什么要求?這些要求西雅圖一個(gè)也想不到嗎?那他為何不多提幾個(gè)?(運(yùn)用反復(fù)手段要適度)

③運(yùn)用反復(fù)時(shí)略加變化，效果會(huì)更好。(如：文中“善待河水”和“善待空氣”為正面論述，“善待動(dòng)物”乃反面警示。)

⑸指導(dǎo)朗讀：西雅圖的呼吁字字是淚句句是情!各位西雅圖，用你們義正辭嚴(yán)、鏗鏘有力的聲音告誡那些貪婪成性、恃強(qiáng)凌弱的白人吧!齊讀第四至八自然段。

3.把握演說(shuō)框架。

(1)思考：西雅圖把該說(shuō)的都說(shuō)了，課文的其余部分是否多余?

(2)小結(jié)。本文屬“總——分——總”結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。我們撰寫演說(shuō)辭也可以采用這種結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計(jì)意圖：鎖定文本表達(dá)秘妙點(diǎn)，憑借語(yǔ)言實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、內(nèi)化“反復(fù)”手法，進(jìn)而穿越“意”的叢林，探究“言”的秘妙，獲得“法”的啟迪，建構(gòu)語(yǔ)文知識(shí)，提升言語(yǔ)智慧和語(yǔ)感品質(zhì)?！?/p>

(二)循“圣潔”，品語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)表達(dá)秘妙。

1.過(guò)渡導(dǎo)學(xué)。讀演說(shuō)辭，只關(guān)注總體框架是不夠的，只有沉下心去觸摸、品味語(yǔ)言，才能發(fā)現(xiàn)更多秘妙。仔細(xì)閱讀第一至三自然段，畫出表達(dá)特色的詞句，細(xì)細(xì)品味，再與同桌交流你的發(fā)現(xiàn)。

2.互動(dòng)研讀。學(xué)生自主探究、同桌交流。教師巡導(dǎo)。

3.匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：“圣潔的家園”(出示第二自然段)

a.感受語(yǔ)言魅力。這段話有何表達(dá)特色?(排比、句式齊整、量詞變化)演說(shuō)時(shí)注意這些有何好處?男女生合作讀。將全段按現(xiàn)代詩(shī)格式排列，配樂齊讀(背景純音樂：騰格爾《天堂》)。將“每一……”全都改為“所有的”，比較一下，有何發(fā)現(xiàn)。按照句式仿說(shuō)幾句。

b.啟發(fā)移情想象。(括號(hào)內(nèi)為學(xué)生個(gè)答預(yù)設(shè))是的，這里的一山一水，都銘記著我們的成長(zhǎng)足跡;一草一木，都珍藏著我們的圣潔記憶;一鳥一蟲，都訴說(shuō)著我們的快樂體驗(yàn)!瞧，就在這片沙灘上，我們(一起凝視太陽(yáng)，讓熱情奔放的太陽(yáng)舞帶我們快樂飛翔);但是從此我們(再也看不到金黃柔軟的沙灘了);就在這塊田地里，我們(一起舉行冬節(jié)盛會(huì)，盡享豐收的喜悅)，但是從此(再也享用不到這片田地上的糧食了);就在這座山中，我們(一起在叢林深處沉思冥想，完成了成年禮)，但是從此(我們?cè)僖矡o(wú)法聆聽到這幽靜山谷中清脆的鳥鳴聲了);……從此，這一切的快樂都將遙不可及，這一切的記憶都將失去憑借!印第安兄弟姐妹們，在永別家園的最后時(shí)刻，最想說(shuō)些什么?把你想說(shuō)的通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)(齊讀全段)。

c.創(chuàng)境引誦語(yǔ)段。(出示并齊讀：為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉——艾青)家園如此圣潔，土地如此神圣，印第安人對(duì)腳下的大地如此眷戀!然而……讓我們永遠(yuǎn)銘記這段優(yōu)美而圣潔的文字吧!(配樂引誦全段，教師提示所有的“每一”)

預(yù)設(shè)2：“圣潔的情感”(出示第三自然段)

a.理解內(nèi)涵。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

b.探究秘妙。你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容人類與大地的關(guān)系?作者是如何生動(dòng)、形象地表現(xiàn)這種息息相關(guān)的關(guān)系?(比喻、擬人)

c.指導(dǎo)朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：鎖定“每一”這個(gè)內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一的“語(yǔ)感富礦”，通過(guò)摩挲語(yǔ)詞、移情想象、創(chuàng)境引誦，還原生活畫面，復(fù)活文字的感性生命。同時(shí)，聚焦語(yǔ)用，通過(guò)置換比較、拓展仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生品讀、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用精妙語(yǔ)言范式，徜徉在語(yǔ)言之途，使之感受言語(yǔ)之美，體悟表達(dá)之巧，形成言語(yǔ)之能?！?/p>

三、聚焦語(yǔ)用，創(chuàng)境練筆，內(nèi)化演說(shuō)秘妙

1.創(chuàng)設(shè)情境。西雅圖的演說(shuō)深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)白人。他們決心善待這片土地上的一切，使之繼續(xù)保持神圣。假如你是白人首領(lǐng)，你會(huì)向西雅圖的族人作出怎樣的承諾?(出示：請(qǐng)印第安兄弟們放心，既然我們繼承了這片土地，就一定會(huì)銘記：這片土地是神圣的!從現(xiàn)在起，我們將?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖。)

2.合作練筆。4人一組，每人從一個(gè)角度寫幾句話，然后再合并組成一篇運(yùn)用“反復(fù)”手法的演說(shuō)辭。(生練筆，師巡導(dǎo))

3.反饋小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情、辭同構(gòu)共生的練筆情境，構(gòu)筑語(yǔ)言文字運(yùn)用的平臺(tái)，讓學(xué)生在練筆實(shí)踐中激活緘默的表達(dá)秘妙和言語(yǔ)范式知識(shí)，使新學(xué)的言語(yǔ)表達(dá)知識(shí)技能化，并及時(shí)融入到已有的語(yǔ)感圖式中去，實(shí)現(xiàn)“得言、得意又得法”?！?/p>

四、總結(jié)全文，拓展閱讀，復(fù)現(xiàn)演說(shuō)秘妙

1.總結(jié)全文。(播放西雅圖風(fēng)光視頻，畫面定格于西雅圖酋長(zhǎng)紀(jì)念碑)這就是演說(shuō)中的那片土地。時(shí)隔150多年，她依舊那樣神圣，那樣迷人!她有一個(gè)圣潔的名字——(生：西雅圖)它的神圣，歸功于一個(gè)偉大的民族——(生：印第安)一個(gè)大寫的人——(生：西雅圖)一次成功的演說(shuō)——(生：《這片土地是神圣的》)是的，西雅圖的土地是神圣的。其實(shí)，我們面對(duì)腳下這片土地，也應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記這樣一句忠告——(生：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的)因?yàn)椤?生：這片土地是神圣的!)

2.布置作業(yè)。

(1)在課堂小練筆的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“反復(fù)”手法續(xù)寫幾句話，其中“請(qǐng)印第安兄弟們放心，既然我們繼承了這片土地，就一定會(huì)銘記：這片土地是神圣的!”這句話至少要出現(xiàn)3次，寫完說(shuō)給同桌聽。

(2)課外閱讀《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》。

【設(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀，旨在深化學(xué)生對(duì)于演說(shuō)辭這一體裁及相關(guān)秘妙的認(rèn)識(shí);續(xù)寫練筆，既復(fù)現(xiàn)、鞏固“反復(fù)”手法，將語(yǔ)用實(shí)踐延伸至課外，又引導(dǎo)學(xué)生置換角色，將自己對(duì)于保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的認(rèn)識(shí)訴諸文字，進(jìn)而獲得心靈的蕩滌與澄澈?！?/p>

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)五

結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞

【篇1：結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

新教結(jié)婚儀式

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè).結(jié)婚儀現(xiàn)在開始～～～

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè), 宣讀:

主啊,我們來(lái)到你的面前,目睹祝福這對(duì)進(jìn)入神圣婚姻殿堂的男女.照主旨意,二人合為一體,恭行婚禮終身偕老,地久天長(zhǎng); 從此共喜走天路,互愛,互助,互教,互信;天父賜;使夫婦均沾洪恩;圣靈感化;敬愛救主;一生一世主前頌揚(yáng).質(zhì)問

在婚約即將締成時(shí),若有任何阻礙他們結(jié)合的事實(shí),請(qǐng)馬上提出,或永遠(yuǎn).神父接著說(shuō): 我命令你們?cè)谥鞯拿媲?坦白任何阻礙你們結(jié)合的理由.神父對(duì)新娘說(shuō):（新娘名）,你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛他,照顧他,尊重他,接納他,永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至生命盡頭? 新娘回答: 我愿意.

神父又問新郎：（新郎名）,你是否愿意這個(gè)女人成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛她,照顧她,尊重她,接納她,永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答: 我愿意.

神父對(duì)眾人說(shuō): 你們是否都愿意為他們的結(jié)婚誓言做證? 眾人答: 愿意 表白

神父: 誰(shuí)把新娘嫁給了新郎?

新娘的父親: 她自愿嫁給他,帶著父母的祝福.宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手,說(shuō):

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的妻子,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛你,珍視你,直至死亡.他們放下手.然后新娘舉起新郎的手:

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的丈夫,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛你,珍視你,直至死亡.他們放下手.祝福與交換婚戒 神父對(duì)戒指企求主賜福:

主啊,戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束.眾人: 阿門.

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

然后神甫拉起新娘和新郎的右手,說(shuō):

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指.我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦.上帝將你們結(jié)合在一起,任何人不得拆散.眾人: 阿門.結(jié)束祈禱

神甫示意眾人站起:

讓我們站起身來(lái)一同引用救世主的話來(lái)祈禱.

神甫示意眾人坐下,新人跪下,儀式繼續(xù),眾人長(zhǎng)贊歌.神甫祝福新人道:

圣父圣子圣靈在上,保佑你們,祝福你們,賜予你們洪恩;你們將生死與共,阿門.我主洪恩與你們同在.新娘與新郎站起身來(lái)面對(duì)面.神甫說(shuō):

（新娘名）,（新郎名）,我已見證你們互相發(fā)誓愛對(duì)方,我感到萬(wàn)分喜悅向在坐各位宣布你們?yōu)榉驄D,現(xiàn)在新郎可以吻新娘了.

夫婦親吻...【篇2：結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

你是否愿意娶 妻(或嫁給 )?從此愛她尊重她不離不棄忠誠(chéng)一生，無(wú)論富貴和貧賤,無(wú)論健康和疾病,無(wú)論成功與失敗,都會(huì)不離不棄,永遠(yuǎn)支持他,愛護(hù)他,與他同甘共苦,攜手共創(chuàng)健康美滿的家庭，直到死亡!! 下面是結(jié)婚時(shí)神父說(shuō)的話，來(lái)看看吧! 宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手，說(shuō)：

我以上帝的名義，鄭重發(fā)誓：接受你成為我的妻子，從今日起，不論禍福、富貴、貧窮、疾病還是健康，都愛你，珍視你，直至死亡將我們分開。 他們放下手。然后新娘舉起新郎的手：我以上帝的名義，鄭重發(fā)誓：接受你成為我的丈夫，從今日起，不論禍福、富貴、貧窮、疾病還是健康，都愛你，珍視你，直至死亡將我們分開。 他們放下手。祝福與交換婚戒

神甫對(duì)戒指企求主賜福：主啊，戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束。 眾人： 阿門。

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上，并說(shuō)：

我給你這枚代表愛的象征的戒指，以圣父圣子圣靈的名義，給你我的一切。新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上，并說(shuō)：我給你這枚代表愛的象征的戒指，以圣父圣子圣靈的名義，給你我的一切。 然后神甫拉起新娘和新郎的右手，說(shuō)：

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指。我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦。上帝將你們結(jié)合在一起，任何人不得拆散。 眾人： 阿門。 結(jié)婚詞

神父對(duì)新娘說(shuō)：(新娘名)，你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康，或任何其他理由，都愛他，照顧他，尊重他，接納他，永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至生命盡頭? 新娘回答： 我愿意。

神父又問新郎：(新郎名)，你是否愿意這個(gè)女人成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康，或任何其他理由，都愛她，照顧她，尊重她，接納她，永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答： 我愿意。 直到我不愿意為止。。

【篇3：結(jié)婚神父經(jīng)典臺(tái)詞】

神父在婚禮上說(shuō)的話位置： 神父在婚禮上說(shuō)的話神父在婚禮上說(shuō)的話2014-07-20 18:56《神父在上說(shuō)的話》好神父在婚禮上說(shuō)的話是一件神圣的事情，現(xiàn)在很多人都想要一個(gè)浪漫的婚禮，因此在教堂舉行婚禮成為了很多年輕的選擇，但是在教堂舉行婚禮時(shí)，神父會(huì)說(shuō)什么呢，這是很多人希望知道的問題!

神父面對(duì)新婚人和祝賀者,新娘在他的右側(cè),新郎在左側(cè).儀現(xiàn)在開始～～～ 宣讀:

主啊,我們來(lái)到你的面前,目睹祝福這對(duì)進(jìn)入神圣婚姻殿堂的男女.照主旨意,二人合為一體,恭行婚禮終身偕老,地久天長(zhǎng); 從此共喜走天路,互,互助,互教,互信;天父賜福盈門;使夫婦均沾洪恩;圣靈感化;敬愛救主;一生一世主前頌揚(yáng).( 網(wǎng)： ) 質(zhì)問

在婚約即將締成時(shí),若有任何阻礙他們結(jié)合的事實(shí),請(qǐng)馬上提出,或保持緘默.

神父接著說(shuō): 我命令你們?cè)谥鞯拿媲?坦白任何阻礙你們結(jié)合的理由.神父對(duì)新娘說(shuō):(新娘名),你是否愿意這個(gè)男子成為你的丈夫與他締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛他,照顧他,尊重他,接納他,永遠(yuǎn)對(duì)他忠貞不渝直至盡頭? 新娘回答: 我愿意.

神父又問新郎：(新郎名),你是否愿意這個(gè)成為你的妻子與她締結(jié)婚約?無(wú)論疾病還是健康,或任何其他理由,都愛她,照顧她,尊重她,接納她,永遠(yuǎn)對(duì)她忠貞不渝直至生命盡頭? 新郎回答: 我愿意.

神父對(duì)眾人說(shuō): 你們是否都愿意為他們的結(jié)婚誓言做證? 眾人答: 愿意 表白

神父: 誰(shuí)把新娘嫁給了新郎?

新娘的: 她自愿嫁給他,帶著的祝福.宣誓

新郎面對(duì)新娘拉起她的右手,說(shuō):

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的妻子,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛你,珍視你,直至死亡.他們放下手.然后新娘舉起新郎的手:

我以上帝的名義,鄭重發(fā)誓:接受你成為我的丈夫,從今日起,不論禍福,貴賤,疾病還是健康,都愛你,珍視你,直至死亡.他們放下手.祝福與交換婚戒 神父對(duì)戒指企求主賜福:

主啊,戒指將代表他們發(fā)出的誓言的約束.眾人: 阿門.

新郎將戒指帶在新娘的左手無(wú)名指上,并說(shuō):

我給你這枚代表愛的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

新娘將戒指帶在新郎的左手無(wú)名指上,并說(shuō): 我給你這枚代表愛的象征的戒指,以圣父圣子圣靈的名義,給你我的一切.

然后神甫拉起新娘和新郎的右手,說(shuō):

新娘新郎互相發(fā)誓畢接受了戒指.我以圣父圣子圣靈的名義宣布你們結(jié)為夫婦.上帝將你們結(jié)合在一起,任何人不得拆散.眾人: 阿門.結(jié)束祈禱

神甫示意眾人站起:

讓我們站起身來(lái)一同引用救世主的話來(lái)祈禱.

神甫示意眾人坐下,新人跪下,儀式繼續(xù),眾人長(zhǎng)贊歌.神甫祝福新人道:

圣父圣子圣靈在上,保佑你們,祝福你們,賜予你們洪恩;你們將生死與共,阿門.我主洪恩與你們同在.新娘與新郎站起身來(lái)面對(duì)面.神甫說(shuō):

(新娘名),(新郎名),我已見證你們互相發(fā)誓愛對(duì)方,我感到萬(wàn)分喜悅向在坐各位宣布你們?yōu)榉驄D,現(xiàn)在新郎可以吻新娘了.夫婦親吻...。

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)六

1、永遠(yuǎn)相信，永遠(yuǎn)銘記，我就是我，我要奮斗，我要努力，因?yàn)樾腋５纳钪荒苁桥Τ鰜?lái)的。

1、永遠(yuǎn)相信，永遠(yuǎn)銘記，我就是我，我要奮斗，我要努力，因?yàn)樾腋５纳钪荒苁桥Τ鰜?lái)的。

2、下定決心要做的事就要保持不動(dòng)聲色，心潮澎湃。

3、人生在世，兩種事應(yīng)該少干：用自己的嘴干擾別人的人生；靠別人的腦子思考自己的人生。

4、軟弱的人總是躊躇不前，魯莽的人只有引以為鑒燒身，只能真實(shí)勇敢的人能夠無(wú)堅(jiān)不摧。

5、女人一定要學(xué)會(huì)善待自己，改變自己，讓自己一切獨(dú)立。

6、我們殘忍，但是我們從不苛求；我們貪婪，但是我們從不忘寬容！

7、沒有清醒的頭腦，再快的腳步也會(huì)走歪；沒有謹(jǐn)慎的步伐，再平的道也會(huì)跌倒。

8、通常吸引男人的是女人的獨(dú)立，但他們最終娶得確實(shí)仰慕自己的女人。

9、每天努力再多一點(diǎn)，每天堅(jiān)持再久一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情沒有那么困難。

10、樂觀，是達(dá)到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)。

11、低頭不是認(rèn)輸，是看清自己的路。仰頭不是驕傲，是看見自己的天空。

12、可能我是你生命里演技最差的演員，只是潦草客串一番便匆匆退場(chǎng)了。

13、人生歷程不能全由自己來(lái)安排，但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走。

14、多做想象力訓(xùn)練，場(chǎng)景化模擬能讓自己承受不來(lái)的事，讓脆弱的心起繭子。

15、我不要天上的星星，我只要塵世的幸福。

16、對(duì)于過(guò)去，不曾后悔過(guò)。已經(jīng)是我們無(wú)法改變的事實(shí)。珍惜當(dāng)下，便是最好！

17、任何人都是自己行為的鏡子！看他人的優(yōu)點(diǎn)，自我鞭策；看他人的缺點(diǎn)、反省自己。

18、世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。

19、總有人，不經(jīng)意的相識(shí)，就伴隨你的一生，陪你度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。

20、有時(shí)你的快樂是你的微笑之源，但是有時(shí)候你的微笑卻可能是你的快樂之源。

21、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)就是合理規(guī)劃時(shí)間，管理好自己的時(shí)間等于多出別人兩倍的人生。

22、當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只用來(lái)幫助自己，一只用來(lái)幫助別人。

23、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)；沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要一直奮斗。

24、凡事多為別人著想，不必抱怨人情太薄，人情本來(lái)就是一件季節(jié)性外套。

25、望這塵俗萬(wàn)千與之比擬，求之能得；舍之能遇，皆是緣由；所以努力才有光亮。

26、起床不是為了應(yīng)付今天的時(shí)間；而是必須做到今天要比昨天活得更精彩！

27、希望：我喜歡的人不要滾滾而來(lái)；更希望：我不喜歡的人滾滾而去。

28、要想改變自己的命運(yùn)，首先就是要停止抱怨。只有不抱怨的人，才是最快樂的人。

29、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊。

30、凡事付出努力，接受結(jié)果，保持安心。心若計(jì)較，處處都是怨言；心若放寬，時(shí)時(shí)都是晴天。

31、時(shí)間在流逝，每一天都是你生命中最年輕的一天，當(dāng)然值得被認(rèn)真對(duì)待！

32、擦干眼淚，掩飾悲傷，只因明天我想要堅(jiān)強(qiáng)。

33、你每天都在做很多看起來(lái)毫無(wú)意義的決定，但某天你的某個(gè)決定就能改變你的一生。

34、如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。

35、有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。

36、我想贏，這是我的動(dòng)力來(lái)源，不管怎么郁悶糾結(jié)或者找借口，結(jié)果都不會(huì)改變，新的敵人是自己。

37、傳遞的是喜氣，送去的是運(yùn)氣，看到的是福氣，得到的是財(cái)氣，愿君事事好，天天都開心。

38、人生沒有重來(lái)的機(jī)會(huì)，不要做一個(gè)懶人，身懶毀了你的身材，心懶毀了你的夢(mèng)想。

39、只是因?yàn)樘贻p，所以所有的悲傷和快樂都顯得那么深刻，輕輕一碰就驚天動(dòng)地。

40、與其擔(dān)心未來(lái)，不如好好把握現(xiàn)在，不要輕易把夢(mèng)想寄托在某個(gè)人身上，因?yàn)槲磥?lái)是你自己的。

41、夢(mèng)想是靠自己一步一步走出來(lái)的，夢(mèng)想不是光靠想，只想不做，那終究是個(gè)夢(mèng)。

42、人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直道也有彎路。

43、好好去愛，去生活。記住，太陽(yáng)每天都是新的，不要辜負(fù)了美好的晨光。

44、想要見到那一片期望已久的彩虹，就得堅(jiān)持奮斗，經(jīng)得起時(shí)間的考念。

45、人的一生：選對(duì)伴侶幸福一生；選對(duì)老師智慧一生；選對(duì)環(huán)境快樂一生；選對(duì)行業(yè)成就一生。

46、神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起。

47、請(qǐng)牢記你的夢(mèng)想，當(dāng)你面對(duì)嘲笑和質(zhì)疑，與其生氣，不如爭(zhēng)氣；與其抱怨，不如改變。

48、如果你問一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)”，這就是成功。

49、誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。

50、往往得不到的才是最好的，得到了卻不懂得珍惜，失去了又覺得可惜。

51、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

52、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒？！

53、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。

54、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)相信自己的能力，努力去挖掘出自己巨大的潛能。

55、世間上最美好的愛戀，是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢，即使因此被傷得體無(wú)完膚，也無(wú)悔無(wú)怨。

56、人生路漫長(zhǎng)，多少辛酸，多少無(wú)奈我們努力去創(chuàng)造價(jià)值，是缺少財(cái)富；努力去改變自己，是需要提升；努力去爭(zhēng)取自由，是自由可貴。

57、一個(gè)青年出自本性反抗一切是好的預(yù)兆，凡是有所成就的無(wú)不是這種桀驁不馴的人。

58、每一天都是一個(gè)新的開始，每一天都是一段全新的旅程。追逐一切未知，創(chuàng)造無(wú)限可能。

59、我始終相信，走過(guò)平湖煙雨歲月山河，那些歷盡劫數(shù)嘗遍人間百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。

60、不準(zhǔn)埋怨，不準(zhǔn)訴苦，不準(zhǔn)把苦難攤平提煉成炫耀的資本。苦難就是苦難本身，它不值得感謝，我要感謝的是，想要的一切沒有來(lái)得太快，才讓人的渴望不至于膨脹，才讓接受命運(yùn)的饋贈(zèng)這件事變得足夠有儀式感。

61、想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做。你要想成功，就只有堅(jiān)持。

62、積極的人在每一次憂患中都看到壹個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

63、誰(shuí)的人生都不易，尊重別人就是尊敬自己。要想在人前顯貴，就得在人后受罪。

64、去找一個(gè)積極向上能帶動(dòng)你的人，去找一個(gè)像太陽(yáng)一樣的人，幫你曬曬所有不值一提的迷茫！

65、財(cái)富如浮云，生不帶來(lái)，死不帶去，真正留下的，是我們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。

66、我們最大的敵人是時(shí)間和自己，所以我們除了要戰(zhàn)勝時(shí)間同時(shí)也要戰(zhàn)勝自己。

67、走過(guò)的年輕，漸漸地長(zhǎng)大，在你我共同的記憶里，有那些在校園中傳唱著的動(dòng)聽的歌。

68、都說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”，實(shí)際上，你不想做人上人，也少不了吃苦。

69、不要因?yàn)楸娚挠抟?，而帶?lái)了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o(wú)知，而痛苦了你自己。

70、由經(jīng)驗(yàn)而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧；一次親身的體會(huì)，勝過(guò)兩次的教師教導(dǎo)。

71、女子25歲后，要學(xué)會(huì)保養(yǎng)自己的皮膚。如果可以不抽煙，別抽。如果可以不喝酒，別喝。再郁悶也不要去泡酒吧。一個(gè)孤獨(dú)的女子手握高腳杯或者抽煙，會(huì)更添寂寞感與憂傷。不要貪慕虛榮。虛榮是一劑毒藥，而且會(huì)上癮。要穿高跟鞋，但是不要高的太過(guò)分。

72、懶鬼起來(lái)吧！別再浪費(fèi)時(shí)間，將來(lái)在墳?zāi)箖?nèi)有足夠的時(shí)間讓你睡的。

73、我們寧愿重用一個(gè)活躍的侏儒，也不要一個(gè)貪睡的巨人。

74、只有先了解自己，你才能夠明白自身適應(yīng)什么樣的工作，適合什么環(huán)境。

75、年紀(jì)不小了，該干嘛干嘛去，別一頭扎進(jìn)那美麗的憂傷，一邊拼命往里鉆還一邊喊救命。

76、到最后，我們終將發(fā)現(xiàn)，讓我們成長(zhǎng)的、讓我們懷念的，永遠(yuǎn)都是過(guò)程。

77、在成功的路上，我們只有不懶惰，不膽怯，腳踏實(shí)地的，勤奮不輟，才能取得輝煌的成果。

78、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。

79、忠告：人在生氣、煩惱、情緒不穩(wěn)定是最好不要去作出任何的選擇、決定。

80、在人生的道路上，人們常常站在岔道口上徘徊，只要走錯(cuò)一步，就可能影響一生的前程。

81、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只是在你錯(cuò)過(guò)的時(shí)候，被別人悄悄撿去罷了。

82、昨天已成過(guò)去不必計(jì)較，今天正在度過(guò)加倍珍惜，明天即將來(lái)臨提早規(guī)劃。

83、一個(gè)成功的商人是虎，一個(gè)失敗的商人是狼，你和他們中間哪個(gè)打交道？

84、一本書不管從哪頁(yè)看起，分鐘后還不能吸引你，請(qǐng)毫不猶豫地扔掉它。

85、真正的強(qiáng)者是，夜深人靜了就把心掏出來(lái)自己縫縫補(bǔ)補(bǔ)，完事了再塞回去，睡一覺醒來(lái)又是信心百倍！

86、每個(gè)人的際遇不同，成功總有早晚，但肯定離不開兩樣?xùn)|西，一是努力，二是格局。

87、重要的是一顆奮進(jìn)的心！一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，心存夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)！

88、刀鈍石上磨，人笨勤奮學(xué)。

89、沒有時(shí)間和精力的話，不要亂表愛心養(yǎng)小動(dòng)物，怠慢它們同樣是種殘忍，雖然我理解你很寂寞需要一個(gè)伴。

90、低調(diào)做人，你會(huì)一次比一次穩(wěn)?。桓哒{(diào)做事，你會(huì)一次比一次優(yōu)良。

91、霸氣的女人抓住了堅(jiān)強(qiáng)就請(qǐng)放手眼淚！只要遠(yuǎn)離傷心的眼睛才能看到更多點(diǎn)陽(yáng)光燦爛！

92、當(dāng)你能夠冷靜的看待自己的過(guò)錯(cuò)并且反省自己，你的春天就不遠(yuǎn)了。

93、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

94、看穿但不說(shuō)穿。很多事情，只要自己心里有數(shù)就好了，沒必要說(shuō)出來(lái)。

95、遺憾，隨風(fēng)散去，美好，留在心底，給心靈一米陽(yáng)光，溫暖安放，心若向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷。

96、船無(wú)帆，就不能揚(yáng)起風(fēng)帆；樹無(wú)根，就不能存活于世；人無(wú)志，就無(wú)法成就大業(yè)。

97、總要有無(wú)能為力的不愉快，讓你短暫停留，在今后閃閃發(fā)亮的時(shí)候能感謝這些糟糕的日子。

98、我這輩子，最自豪的，就是我的勇敢。敢于聽取內(nèi)心的聲音，并敢于去實(shí)現(xiàn)。

99、笑著活是一輩子，哭著活也是一輩子。反正只要活著就笑著活下去吧。

100、每個(gè)人都在奮不顧身，都在加倍努力，得過(guò)且過(guò)只會(huì)讓你和別人的差距越來(lái)越大。

101、美麗的浪花，是在與礁石撞擊中開放的；人生的價(jià)值，是在生命追求中顯現(xiàn)的。

102、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

103、別把生活想的太難，感恩自己還活在這人世間。生活沒有答案，生活不需要答案。

104、三更燈火五更雞，正男兒立志時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

105、幻想一步成功者突遭失敗，會(huì)覺得浪費(fèi)了時(shí)間，付出了精力，卻認(rèn)為沒有任何收獲。

106、累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。

107、抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，凡事從小做起，不怕單調(diào)和重復(fù)，長(zhǎng)期的積累堅(jiān)持，想不成功，也難。

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿愛心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈愛啊!從那時(shí)起，我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿敬佩，無(wú)限憧憬。

一路走來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育 我、指引我。他們沒有驚天動(dòng)地的壯舉，更沒有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛詮釋出教師的神圣與偉大，用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)看到湖北省教育 廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃 ”時(shí)，我毅然前往報(bào)名，決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱情，來(lái)到_，走進(jìn)_中心小學(xué) ，開始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年，在這個(gè)和諧的大家庭 里，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年教師擱置家庭 全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。

寢室里，看到班主任 們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問暖時(shí)，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里，看到__和__老師，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)生們答疑解惑，細(xì)致入微時(shí)，我更加理解誨人不倦的含義;_老師在困難面前不低頭，承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù)，卻總是洋溢著自信，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂觀;__和__老師不厭其煩地做著許多后勤工作，組織工作，讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展，他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。__和__兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位，勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深的感悟。__老師伏案默默工作、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師，用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。

青年教師們熱情澎湃，中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆，揮灑奉獻(xiàn);如大樹，遮風(fēng)擋雨。

作為一名年輕教師，和老師們相比，實(shí)在微不足道。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛的教育 事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?？v然一身粉筆灰，縱然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞，青春無(wú)悔，奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道，愿做一片平凡而謙遜的綠葉，憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和_小學(xué) 人攜起手來(lái)，辟風(fēng)斬浪，創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰(shuí)?

最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊揚(yáng)，但還不夠，

如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭;

人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)，但還不足，

如果真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身?yè)u櫓。

如何寫神圣家族馬克思讀后感(推薦)八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿愛心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈愛啊!從那時(shí)起，我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿敬佩，無(wú)限憧憬。

一路走來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育 我、指引我。他們沒有驚天動(dòng)地的壯舉，更沒有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛詮釋出教師的神圣與偉大，用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)看到湖北省教育 廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃 ”時(shí)，我毅然前往報(bào)名，決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱情，來(lái)到_，走進(jìn)_中心小學(xué) ，開始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年，在這個(gè)和諧的大家庭 里，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂道;中年教師擱置家庭 全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。

寢室里，看到班主任 們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問暖時(shí)，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里，看到__和__老師，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)生們答疑解惑，細(xì)致入微時(shí)，我更加理解誨人不倦的含義;_老師在困難面前不低頭，承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù)，卻總是洋溢著自信，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂觀;__和__老師不厭其煩地做著許多后勤工作，組織工作，讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展，他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。__和__兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位，勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深的感悟。__老師伏案默默工作、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師，用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。

青年教師們熱情澎湃，中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆，揮灑奉獻(xiàn);如大樹，遮風(fēng)擋雨。

作為一名年輕教師，和老師們相比，實(shí)在微不足道。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛的教育 事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?？v然一身粉筆灰，縱然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞，青春無(wú)悔，奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道，愿做一片平凡而謙遜的綠葉，憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和_小學(xué) 人攜起手來(lái)，辟風(fēng)斬浪，創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰(shuí)?

最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊揚(yáng)，但還不夠，

如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭;

人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)，但還不足，

如果真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身?yè)u櫓。