教案的編寫需要充分考慮學生的學習目標和特點。教案需要根據(jù)不同的課程目標和教學內(nèi)容，確定適當?shù)慕虒W策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇一

1.欣賞繪本，在理解“0”從不重要到很重要的過程，感知每個人都有其存在的意義和價值。

2．通過游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密，培養(yǎng)初步的推理能力。

ppt；數(shù)字卡片。

一、數(shù)字導入，激發(fā)幼兒興趣。

1.看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？

2.第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？

3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù).....其實這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示ppt10個數(shù)字圖。

4.這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？

二、觀看課件，講述故事。

1.出示ppt課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？

2.出示ppt課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎？

4.現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。

5.出示ppt圖片，其他數(shù)字看見0都不理它，0路過數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決煩惱，遇到了其他數(shù)字，看見他們的時候都要敬個禮。這是怎么回事呢？變成10，于是所有的數(shù)字都排隊要和0做朋友。

三、游戲“魔術師猜數(shù)字”

1.出示3658排在前面的是這4個數(shù)字，你準備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。

2.幼兒嘗試來猜。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘）。

四、活動小結(jié)。

這個故事的名字就叫做“向0敬個禮”盡管0什么都不是，什么都沒有，可是跟別人一起就變得更大。所以每個數(shù)字都很重要，都有它存在的意義。我們待會去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時候0是變大了還是什么都沒有。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇二

1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“0”在生活中的運用。

找找生活中與“0”相關的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

活動重點：對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

指導要點：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

教材分析：

本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。

1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？

2、初步感知“0”的意義。

小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

3、進一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”）。

（2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

（3）引導幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎？（引導幼兒知道算式東中都有“0”）。

（4）教師小結(jié)。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

（1）生活中的“0”。

師：在平時的生活當中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？

（2）出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？

師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發(fā)表意見。）。

小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇三

1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

多媒體課件繪畫紙水筆。

一、出示0，引起幼兒興趣。

課件2。

“這是誰呀?”

“有沒有不同的意見?”

“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧!”

課件3。

“今天這個可愛娃娃要出去旅行了!”

二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。

1、課件4，0娃娃來到數(shù)字城。

“可愛娃娃來到了什么地方?你怎么知道的?”

“可愛娃娃在這里可以叫什么名字?”

“0表示什么呀?”

“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會有什么變化啊?)。

課件5，數(shù)字游戲“找一找”

“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”

“除了我們家里，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的小朋友說一說，什么地方有0?”

幼兒說，老師點擊課件。

“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”

2、課件6，0娃娃繼續(xù)旅行。

課件7，0娃娃走到了音樂城。

“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來的?”

“0娃娃到了哪里啊?”

“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊?”

課件8，玩節(jié)奏游戲。

“休止符娃娃要和我們做個做個游戲，我們一起看一看!”

(1)出示節(jié)奏練習。

“你們會拍嗎?我們一起來試一試!”

(2)老師演示變化后練習。

“它們要變了哦!看仔細了!你們還行不行了?”

(3)幼兒來編節(jié)奏練習。

“誰愿意也來編一個節(jié)奏的?每一個小節(jié)是2拍?！?/p>

“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”

3、課件9，0娃娃走。

課件10，0娃娃走到了圖形城。

“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方?”

“休止符娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”

課件11，玩游戲。

“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來看看這些橢圓形會變成什么?”

老師或幼兒操作課件。

三、引導幼兒想象創(chuàng)造。

“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會變嗎?”

幼兒回答。

“我們一起來試一試!”

幼兒操作。

四、結(jié)束活動。

“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽。”

“你把橢圓形變成了什么?”

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇四

通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學習“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

1、彩圖一、二。

2、溫度計。

3、數(shù)學卡0~9.

1.教師展示下圖：（彩圖一）。

教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個桃也沒有了！’”

教師說：“一個都沒有了應該用什么表示？”

小朋友也許會說：“一個都沒有用‘0’表示?！苯處熆隙ǖ卣f：“對！在這里‘0’表示沒有?！辈⒔又f：“其實，0不僅表示沒有，還有其他含義。”

2.請看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度?！笔鞘裁匆馑?？

教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

3.小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時“0”又表示什么呢？

從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……。

在運用尺子時，發(fā)現(xiàn)計量的起點也用0表示，等等。

小朋友會舉出兵乓球比賽3比0；電話機上數(shù)碼有0等例子。

小結(jié)時可給小朋友補充實例，如發(fā)射火箭時，用倒計時發(fā)令：準備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街2003號，這里“0”表示代碼等等?！?”的含義是很豐富的。

4.請小朋友從學具盒中取出數(shù)學“0”，舉起來給大家看看。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇五

通過觀察、分析，理解排除法在游戲中的運用。

感受故事的樂趣，體驗每個人都有不同的價值。

一、引發(fā)興趣（關注）：

1、這些數(shù)字，你都認識嗎？（個位、百位、千位）讀一讀。

2、小結(jié)：無論是：個位、百位、千位甚至萬位數(shù)，他們都是由這些數(shù)字構成的。（出示0-9）。

二、故事講述。

1、數(shù)字王國里，居住著許多數(shù)字，每天這些數(shù)字們都忙忙碌碌的。

2、瞧，哪些數(shù)字來了，你能一眼就認出它嗎？（5、2、9）數(shù)字的形狀很相似，只看局部是很難判斷數(shù)字是幾，就像有的數(shù)字很不起眼，卻說不定也能派上大用場。

數(shù)字王國里，有個0很可憐，它心地善良，身材圓圓，別人卻不看它一眼。因為大家覺得它數(shù)來數(shù)去都是個零蛋，別的數(shù)字不肯和他結(jié)伴。有一天，他開車遇到了1。因為1只會數(shù)到3，所以一個人正在生悶氣，0看到1很不快樂，就把車開到一側(cè)，讓1搭個順風車。想到1肯讓自己載，0又驕傲又自豪。沒想到神奇的事情發(fā)生了……游戲：你答我猜請你給0給個朋友，別說出來，悄悄的寫在紙上，我來問你來答，我就能猜出你喜歡的那個數(shù)字。

1）分4、6個數(shù)字中進行游戲。

2）實物操作：分析排除法的運用。

三、引發(fā)思考：

0在生活中的用處很大，每個數(shù)字（人）都是值得尊敬的。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇六

1、認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、在游戲中體驗快樂。

3、激發(fā)了幼兒對數(shù)字0的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片。

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）。

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣??？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）。

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）。

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣東西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

本活動目標設為兩點：

1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。

2、在游戲讓幼兒體驗到學習的`快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)（游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設計會顯得更加的合理。

小百科：0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù)，也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，而是正數(shù)和負數(shù)的分界點。0沒有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn)，0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇七

在平時的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數(shù)學學習打下基礎。

1、認識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）。

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份。

1、游戲：小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。）。

1、感知“0”代表沒有的意思。

（1）出示糖果圖片（5顆）?？?，這里有幾顆糖果？請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。（個別幼兒選出數(shù)字卡片）（師收起糖果）現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數(shù)字幾來表示？（0）。

小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

（1）我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”？

（2）它們表示什么意思？

（溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）。

小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

（2）為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？

如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會怎么樣？如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會怎樣？（演示）。

小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇八

1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。

2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進行游戲。

3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

ppt（投影）；數(shù)字卡片。

一、引出繪本內(nèi)容。

1.屏幕上有什么？（數(shù)字）。

2.你認識這上面的數(shù)字嗎？他們是誰？

3.這些數(shù)字都是由這10個數(shù)字組成的，他們是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）。

4.這10個數(shù)字都住在數(shù)字王國里，平時他們都駕著車，你看這是哪個數(shù)字。（出示圖片，請幼兒猜測）。

二、欣賞故事，積極討論。

（一）播放ppt，提高幼兒的興趣。

1.講述故事內(nèi)容，提問：這些數(shù)字看到車里坐著誰？

2.小結(jié)：盡管0什么都沒有，但其他數(shù)字只要和他站在一起，它就會變得比原來更大。

（二）出示數(shù)字卡片。

1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，他們都想和0做好朋友，他們都是誰（3，6，5，8，）。

2.你準備為0先生找的數(shù)字朋友是誰？（要求：別說出來，放心里，舉手表示）。

3.規(guī)則：

我要猜你的心事，你要把你的心事讓我知道嗎？（不需要）。

朋友的心事也不能告訴我，要保密。

4.游戲玩法。

從4張紅色的數(shù)字卡片中為0先生找一個數(shù)字朋友給小朋友看，老師來猜；

你嘴巴不用說，只要點頭搖頭告訴就可以了，其他孩子也把嘴巴閉好。

5.提問：請問，你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎？（第二排、第三排詢問）（多次進行游戲后，教師幼兒角色互換進行游戲）。

（三）出示數(shù)字卡片。

1.又來了6個數(shù)字朋友，這里有誰第一次來過了？

2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進行游戲。

3.教師小結(jié)：猜中別人的心事一定要仔細地看、仔細地聽。

（四）播放ppt，讓幼兒更深入地理解活動的重點。

1.這些數(shù)字紛紛來到0先生的旁邊，站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會念嗎？

2.那么多的數(shù)字朋友都來找0，因為大家都知道：盡管0什么都沒有，但只要站在他的旁邊，自己就會變得比原來更大。

4.你在生活周圍哪里看見過0？

教師小結(jié)：生活中的0有你喜歡的嗎？喜歡到你愿意向它敬個禮嗎？我們慢慢去找。

1.這本書中說，當0站在數(shù)字旁邊時就會比原來更大，一定嗎？

2.我們下次來討論一下生活中你會向哪些0敬個禮。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇九

1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、幼兒能體驗活動的樂趣。

多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。

（一）、出示0，引起幼兒興趣。

“這是誰呀？”

“有沒有不同的意見？”

“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx，我們先叫它可愛娃娃吧！”

“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”

（二）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

1、出示課件，0娃娃來到數(shù)字城堡。

“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”

“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”

看看有誰來歡迎它了，出示123456789。

“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”

“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”

“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”

2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國。

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“0娃娃在這里可以叫什么名字？”

“0表示什么呀？”

“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”

出示課件，引導幼兒觀察戴不同帽子的o。

“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的o叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的呢？”

“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”

3、出示課件，0娃娃走到了音樂城。

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“可愛娃娃到了哪里??？”

“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用??？”

幼兒玩節(jié)奏游戲。

“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”

（1）出示節(jié)奏練習。

“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”

（2）老師稍作變化。

“它們要變了哦！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”

4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。

“可愛娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方？”

“可愛娃娃來到了圖形城，應該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”

幼兒玩圖形游戲。

“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”

老師或幼兒操作課件。

引導幼兒想象創(chuàng)造。

“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看?！?/p>

幼兒操作。

幼兒作品展示。

“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”

（三）、結(jié)束活動。

總結(jié)：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是o,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇十

1、知道“0”的不同名稱和用處。

2、能運用“0”進行大膽地想象及表達。

0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、

一、導入故事，引出話題。

1、出示“0”，引導幼兒大膽想象“0”是誰？

2、有的時候我是…有的時候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了！

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

1、出示“數(shù)字城”，這是哪里？歡迎0的是誰？他們會叫他什么？

重點提問：在數(shù)字城0表示什么意思？和“0”玩一個數(shù)字游戲。

2、出示“音樂城”，又來到了哪？0在音樂城叫什么名字？

重點提問：0在節(jié)奏譜里表示什么意思？和“0”玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。

3、出示“英語字母城”，猜猜“0”這里叫什么名字？我們一起唱首英語歌。

三、引導幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1、小朋友你們想想“0”娃娃還會有別的新名字嗎？出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。

2、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。

幼兒園大班數(shù)學向0敬個禮教案范本篇十一

1、通過多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。

2、結(jié)合生活實際，使幼兒感受到“0”的作用大。

白板課件、圖片、數(shù)卡板等。

1、用不同方式，請出數(shù)字朋友。

引導幼兒用不同的身體動作請出其余的數(shù)字。

2、知道沒有可以用“0”來表示。

師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？

3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動作，表示“0”。

師：它就是0，看它長得像什么？生活中有什么東西長得像0？

找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？

引導幼兒用身體動作表示“0”

1、數(shù)字排隊游戲。（游戲顯示：其他數(shù)字寶寶們排斥0）。

能說出數(shù)字的不同排列順序（從小到大、從大到?。?，并熟讀。

2、尋找生活中的0。（教師小結(jié)：0在生活中無處不在。）。

通過圖片尋找，說出生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。

3、數(shù)與物匹配游戲。（知道0的重要性。）。

通過游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個數(shù)越大。

1、師幼互動，進一步理解“0”的作用。

2、活動延伸，回教室和同伴一起尋找并說出“0”的更多用處。