四個(gè)表率確?！八膰?yán)格一提升”活動(dòng)心得體會(huì)

開展“四嚴(yán)格一提升”活動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是在于建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、推進(jìn)工作。因此，我認(rèn)為作為一名普通組工干部，必須爭做四個(gè)表率，出處發(fā)揮模范帶頭作用，超常推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，為促進(jìn)臨渭經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

一是爭做善于學(xué)習(xí)的表率。學(xué)習(xí)是干部增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)，增長本領(lǐng)的途徑，也是適應(yīng)事業(yè)發(fā)展跟上時(shí)代步伐，做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)可以立德，可以修身，可以陶冶情操。學(xué)習(xí)是最根本的競爭力。同時(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)工作，有的機(jī)關(guān)干部，上面有人調(diào)，下面有人要，領(lǐng)導(dǎo)喜歡用，評(píng)先樹優(yōu)能掛上號(hào)。有的機(jī)關(guān)干部則不行，上邊沒人要，下邊沒人聽，領(lǐng)導(dǎo)安排工作不放心，評(píng)先樹優(yōu)排不上號(hào)，這就是才能上的差距。這些差距又都是學(xué)習(xí)上的差異造成的，誰也不是天生就會(huì)寫作，就會(huì)講話，就會(huì)組織協(xié)調(diào)，就會(huì)為人處事。因此說，學(xué)習(xí)是才能的源泉。我覺得學(xué)習(xí)不外乎兩種，一種是知識(shí)特別是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是在我們這個(gè)部門，幾乎每個(gè)崗位專業(yè)性都很強(qiáng)，沒有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，你就不能具備獨(dú)當(dāng)一面的能力。一種是學(xué)問的學(xué)習(xí)。學(xué)問的學(xué)習(xí)主要是對(duì)社會(huì)的學(xué)習(xí)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和對(duì)同志們的學(xué)習(xí)，與領(lǐng)導(dǎo)接觸，要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法、組織協(xié)調(diào)、處事經(jīng)驗(yàn)、思考問題的角度等，與同志交往要學(xué)習(xí)做人處事，人品修養(yǎng)等，要善于辨別真假美丑，以警示自己。

二是爭做帶頭實(shí)干的表率。實(shí)干是干部的基本技能。事業(yè)心、責(zé)任感是靠實(shí)干體現(xiàn)的，能力政績是靠實(shí)干來衡量的，矛盾、困難是靠實(shí)干來解決的?？匆幻刹渴遣皇呛细瘢P(guān)健是看工作任務(wù)在他的職責(zé)內(nèi)是不是按時(shí)完成了，完成的質(zhì)量是不是提高了，人民群眾的滿意度是不是提升了。做為一名普通的組工干部，更要嚴(yán)格要求自己，對(duì)待工作就應(yīng)該有一股高昂的激情和勤奮敬業(yè)的熱情，自覺站在最前沿，工作在各項(xiàng)任務(wù)的第一線，身體力行，埋頭苦干，努力成為崗位上的行家里手，真正成為拿得起，放得下，領(lǐng)導(dǎo)信賴、群眾滿意的業(yè)務(wù)骨干。

三是爭做改革創(chuàng)新的表率。創(chuàng)新思維是一種智力品質(zhì)，只有具備創(chuàng)新思維能力，才可以想別人所未想，見別人所未見，做別人所未做，從而在形成新觀念，提出新建議，創(chuàng)建新理論，謀劃新思路，推行新決策等方面取得創(chuàng)造性、突破性成果。沒有創(chuàng)新，社會(huì)就不能發(fā)展進(jìn)步，我們的工作就會(huì)踏步不前。我們每個(gè)干部，不管在什么崗位上，考慮問題、謀劃發(fā)展決不能固守老一套，而要有更廣闊、更開放的視野，更遠(yuǎn)大、更綜合的目標(biāo)。創(chuàng)新思維方式，從理性的高度審視和分析形勢的發(fā)展，從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代發(fā)展的主題，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)和把握發(fā)展機(jī)遇，敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，對(duì)歷史上沒有先例的要敢于想，本本上已經(jīng)過時(shí)的敢于闖，文件上沒有規(guī)定的要敢于試，本地沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的要敢于干。對(duì)于法律法規(guī)有規(guī)定的要敢于說不，對(duì)于法律法規(guī)沒有規(guī)定要善于說行.

四是爭做嚴(yán)守紀(jì)律的表率。無規(guī)矩不成方圓。機(jī)關(guān)制度建設(shè)有它的重要性和必要性。機(jī)關(guān)制度建設(shè)跟不上，機(jī)關(guān)作風(fēng)自然出問題，這兩者是存在著必然的因果聯(lián)系，而且是成正比的。由機(jī)關(guān)制度“造就”的機(jī)關(guān)作風(fēng)，事關(guān)部門形象，事關(guān)黨和政府路線、方針、政策的貫徹落實(shí)，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。加強(qiáng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)，對(duì)于提高機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力有著舉足輕重的作用。好的機(jī)關(guān)制度不但能提高整體隊(duì)伍素質(zhì)，也是最能體現(xiàn)集體戰(zhàn)斗實(shí)力并充分發(fā)揮整體功能的。機(jī)關(guān)如果不注重制度建設(shè)，就等于沒有了約束和規(guī)矩，不正之風(fēng)就會(huì)抬頭，整個(gè)部門的工作就會(huì)受到影響。在今后的工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，帶頭執(zhí)行“十不準(zhǔn)”規(guī)定，筑牢思想防線，認(rèn)真履行職責(zé)，努力不使各項(xiàng)工作任務(wù)在自己這里延誤、耽擱或出差錯(cuò)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)組工干部的良好形象。

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的主題是：我與小提琴。在我5歲的時(shí)候，我聽到隔壁鄰居家里傳出一陣優(yōu)美的琴聲。我被這如詩如畫的琴聲陶醉，我問媽媽這是什么樂器，媽媽回答說是小提琴。那時(shí)，我還不知道小提琴是什么，只是覺得好玩，就大聲嚷著要學(xué)。從此，我就擁有了屬于自己的第一把小提琴，并開始了學(xué)習(xí)小提琴的路程。剛開始我上的是集體課，一共有5個(gè)人一起學(xué)習(xí)。老師很難專注于每一個(gè)人，一般是讓大家一起合奏，然后指出一些比較大的毛病。那時(shí)，我主要在練一些基礎(chǔ)的練習(xí)曲，技術(shù)與水平提升不快。后來，我上了一對(duì)一的課，也換了幾位老師。現(xiàn)在的我用的是最大號(hào)的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級(jí)，正在向十級(jí)沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導(dǎo)下，我的水平也在突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

大家早上好！

今天我演講的主題是：我與小提琴。在我5歲的時(shí)候，我聽到隔壁鄰居家里傳出一陣優(yōu)美的琴聲。我被這如詩如畫的琴聲陶醉，我問媽媽這是什么樂器，媽媽回答說是小提琴。那時(shí)，我還不知道小提琴是什么，只是覺得好玩，就大聲嚷著要學(xué)。從此，我就擁有了屬于自己的第一把小提琴，并開始了學(xué)習(xí)小提琴的路程。剛開始我上的是集體課，一共有5個(gè)人一起學(xué)習(xí)。老師很難專注于每一個(gè)人，一般是讓大家一起合奏，然后指出一些比較大的毛病。那時(shí)，我主要在練一些基礎(chǔ)的練習(xí)曲，技術(shù)與水平提升不快。后來，我上了一對(duì)一的課，也換了幾位老師?，F(xiàn)在的我用的是最大號(hào)的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級(jí)，正在向十級(jí)沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導(dǎo)下，我的水平也在突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

在我5歲的時(shí)候，我聽到隔壁鄰居家里傳出一陣優(yōu)美的琴聲。我被這如詩如畫的琴聲陶醉，我問媽媽這是什么樂器，媽媽回答說是小提琴。那時(shí)，我還不知道小提琴是什么，只是覺得好玩，就大聲嚷著要學(xué)。從此，我就擁有了屬于自己的第一把小提琴，并開始了學(xué)習(xí)小提琴的路程。剛開始我上的是集體課，一共有5個(gè)人一起學(xué)習(xí)。老師很難專注于每一個(gè)人，一般是讓大家一起合奏，然后指出一些比較大的毛病。那時(shí)，我主要在練一些基礎(chǔ)的練習(xí)曲，技術(shù)與水平提升不快。后來，我上了一對(duì)一的課，也換了幾位老師?，F(xiàn)在的我用的是最大號(hào)的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級(jí)，正在向十級(jí)沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導(dǎo)下，我的水平也在突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

從此，我就擁有了屬于自己的第一把小提琴，并開始了學(xué)習(xí)小提琴的路程。剛開始我上的是集體課，一共有5個(gè)人一起學(xué)習(xí)。老師很難專注于每一個(gè)人，一般是讓大家一起合奏，然后指出一些比較大的毛病。那時(shí)，我主要在練一些基礎(chǔ)的練習(xí)曲，技術(shù)與水平提升不快。后來，我上了一對(duì)一的課，也換了幾位老師?，F(xiàn)在的我用的是最大號(hào)的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級(jí)，正在向十級(jí)沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導(dǎo)下，我的水平也在突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

后來，我上了一對(duì)一的課，也換了幾位老師?，F(xiàn)在的我用的是最大號(hào)的小提琴了，這把琴的音色很好，它讓我拉出更美妙的旋律，我也考上了八級(jí)，正在向十級(jí)沖刺。我的老師也很了解我，她總能指出我存在的問題，在她的指導(dǎo)下，我的水平也在突飛猛進(jìn)。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，我獲得了不少樂趣。我認(rèn)為小提琴能夠陶冶我們的心靈，能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，還能夠讓我靜下心來，好好學(xué)習(xí)。小提琴培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和毅力，有時(shí)，為了練好一個(gè)音，我必須反復(fù)練習(xí)，直至拉準(zhǔn)才能繼續(xù)其他練習(xí)。也許我以后不一定以小提琴為專業(yè)，但我相信，小提琴會(huì)伴隨著我的成長。

培培上一年級(jí)時(shí)，正趕上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)搞“作文早起步”實(shí)驗(yàn)。我當(dāng)過民辦教師，知道多給孩子訂一些課外讀物，可以增長孩子見識(shí)，幫助孩子寫好作文。我跑遍縣城各個(gè)書店，發(fā)現(xiàn)讀作文選的不少，可是沒有適合一二年級(jí)學(xué)生閱讀的。后來聽老師說《百家作文指導(dǎo)》內(nèi)容不錯(cuò)，有閱讀有作文，還有輔導(dǎo)低年級(jí)作文的欄目。我嘗試給孩子訂了一年，沒想到孩子果真喜歡上了它。隨著年齡的增長，識(shí)字量的增多，孩子閱讀面逐漸擴(kuò)大，刊物的使用價(jià)值越來越顯示出來。到了三四年級(jí)，《百家作文指導(dǎo)》以貼近兒童生活，切合孩子作文實(shí)際，知識(shí)面廣，實(shí)用性強(qiáng)的'特色，逐漸成了孩子課外閱讀的好材料，“作文引路”、“讀中學(xué)寫”、“作文技法列談”等是孩子初學(xué)作文的好向?qū)?，引?dǎo)孩子愉快進(jìn)入作文王國;“怎樣改作文”、“名家評(píng)析”給孩子提供作文修改的范例，教孩子修改作文的方法，使孩子從小懂得“文成于改”的道理;“佳作指要”、“習(xí)作園”、“少兒心聲”開闊孩子視野，陶冶孩子情操，不失為孩瞭望大千世界的好窗口。我家兩個(gè)孩子常為先看《百家作文指導(dǎo)》爭得不可開交，今年我干脆給孩子每人訂一份。如今，兩個(gè)孩子閱讀能力和作文水平提高很快。這次，培培獲全國作文大賽的最佳獎(jiǎng)，《百家作文指導(dǎo)》立了頭功。回顧培培的成長歷程，我深有感觸，給孩子選訂一份好的讀物是多么重要啊!

我與小提琴是無緣的。

從小，電視里那種高貴樂器傳出的聲音使老媽癡迷，而我從來都是聞如鋸木的。那單調(diào)的4根弦上所發(fā)出尖噪之聲，常令我感到了煩躁與厭惡。

我不喜歡她。

有人說她是音樂界的皇后。弓是她的舞裙，弦是她的舞鞋，為人們演一段精絕之舞。又有人說：她高貴，她典雅，是中歐文化的延續(xù)。我不喜歡她，因?yàn)樗枪虐宓淖藙?，尖?xì)的聲音與復(fù)雜的指法。有人說我是懶，我不以為然，我對(duì)這毫無生氣的樂器當(dāng)然是不會(huì)有力氣的。

我與小提琴又是有緣的。

在父母的脅迫之下，我參加了一個(gè)小提琴班，也領(lǐng)到了一把琴。這琴似乎比我想象中的要好上那么一點(diǎn)點(diǎn)。不管了，反正我來這兒也是混吃等死的，管那么多干嗎？

給我們上課的是一位老先生，有五十歲了吧，姓杜，似乎有些本事。一上課，我就開始與周公對(duì)弈了?！岸！贝蜮徚耍瑝粜蚜?，理好琴盒就走了……渾渾噩噩中，不知幾年過去了，無恥的考級(jí)不請(qǐng)自來了。我本想讓老媽死了這條讓我從藝的心，但到了主考官面前，卻是想怎么拉錯(cuò)都忘了。我心中一陣疑惑，我真的愛上了這位皇后嗎？帶著這些疑問，我又稀里糊涂地通過了不知幾個(gè)等級(jí)。

再怎么睡，夢還是會(huì)醒的，周公會(huì)說：“你走吧，不要來找我了！”我再也無法在課上酣然入睡了。我真是愛上了她了……通過了多少級(jí)，我無所謂，但她那淡淡的悲傷，略帶些激昂的底蘊(yùn)，我想，我是這輩子都無法忘懷了……

也許，她永遠(yuǎn)無法被我所理解吧！

今年我 8 歲了，開始上小學(xué)二年級(jí)了。開學(xué)后的第一個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我去“天目琴行”，給我報(bào)名參加培訓(xùn)班。

因?yàn)槲覀€(gè)子小，有些樂器還不能學(xué)，老師讓我學(xué)鋼琴。本來我自己想學(xué)小提琴的。鋼琴老師給我上了第一節(jié)課，對(duì)我爸爸媽媽說我彈得很好。爸爸媽媽很高興，帶我去喝奶茶。可是我心里還是想學(xué)小提琴。我把想法告訴了媽媽，媽媽打電話給老師商量。老師答應(yīng)下次去上課讓我試試小提琴。我高興極了，但是也很擔(dān)心，因?yàn)槔蠋熣f如果我的手不夠長，拿不了小提琴，就不能學(xué)了。

第二星期，媽媽很早就帶我去了琴行。等了一個(gè)多小時(shí)老師才來。老師拿來一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴夾住小提琴，左手托在琴托上。當(dāng)老師說我可以學(xué)的時(shí)候，我高興得跳了起來。

學(xué)小提琴是很苦很累的，每天放學(xué)后，我都要練習(xí)一小時(shí)。開始一星期只是練習(xí)姿勢，下巴夾著小提琴，把腦袋的重量自然地放在琴托上，不能太用力，因?yàn)槔蠋熣f過用力夾琴的話，整個(gè)人會(huì)變得很緊張，以后就不能拉出好聽的音樂了。所以，這個(gè)姿勢看上去簡單，但是要練好非常難，往往練習(xí)一分鐘脖子和肩膀就又酸又痛。這時(shí)候爸爸就會(huì)給我按摩，跟我講這是你自己選擇的，可不能半途而廢。我在心里暗暗地給自己加油：我一定要堅(jiān)持下去！到了第 8 天，練習(xí)的時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)，我的左手離開琴托，小提琴也可以穩(wěn)穩(wěn)地夾在下巴下了。我告訴爸爸我可以夾住小提琴了，爸爸高興地把我抱了起來。媽媽立刻打電話給老師，老師鼓勵(lì)我說：只要有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以拉出好聽的音樂！

小提琴

小提琴的樣子還是沒變：烏黑的指板，油光光的琴身，細(xì)長的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。

我曾經(jīng)多次端詳過它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動(dòng)優(yōu)雅的貓；我曾經(jīng)多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山；我曾經(jīng)多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個(gè)瓷花瓶；我曾經(jīng)還有一次摔過它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時(shí)碎了。

它的聲音也在千變?nèi)f化，有時(shí)像在拉鋸，有時(shí)像天使在歌唱，有時(shí)像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚(yáng)，令我著迷，令我喜愛。

每當(dāng)我拉得如癡如醉時(shí)，我仿佛聽到了天籟之音。

今天，是一個(gè)特殊而又重要的日子。今天輪到了我們班升國旗。

我們排著整齊的隊(duì)伍，邁著一致的步伐來到了操場。

首先，王之悅同學(xué)代表我們班站在升旗臺(tái)上，熱情飽滿地朗讀著她手中的演講稿子。我們站在升旗臺(tái)下，我們個(gè)個(gè)挺直了腰板站在那里，給所有的同學(xué)們做了一個(gè)良好的示范。雖然在陽光的照耀下，我們臉上的汗水已經(jīng)不爭氣地流了下來。但是我們沒有一個(gè)人去擦汗水，因?yàn)槟苷驹趪煜?，這是一種多大的榮譽(yù)呀！

王之悅精彩又生動(dòng)的朗讀結(jié)束了。開始升旗了，護(hù)旗手舉著鮮艷的五星紅旗，當(dāng)高亢的國歌響起時(shí)，五星紅旗迎著陽光，緩緩升起，國旗飄揚(yáng)在空中，我們抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)和崇敬。國歌結(jié)束后，我們低頭看著胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾，為能成為一名光榮的少先隊(duì)員而感到驕傲！

最后，老師為我們講解了一些有關(guān)飲食問題的注意點(diǎn)，為了我們能夠健康成長，特別提了幾點(diǎn)要求：1、不吃三無食品；2、不到無證攤點(diǎn)就餐；3、要多吃綠色食品和水果。我們都聽得非常認(rèn)真，牢牢記在心中。

“國旗下講話到此結(jié)束，感謝大家的認(rèn)真收聽。下周國旗中隊(duì)為四（11）中隊(duì)，請(qǐng)四（11）中隊(duì)做好準(zhǔn)備?！边@句話使我如夢初醒，我們排著隊(duì)，有秩序地回到了教室。