總結是我們對自己工作成果的一種檢驗和評價，可以幫助我們更好地追求卓越。思考總結的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準備。下面是一些總結寫作的經(jīng)典句型和表達方式，幫助大家提高寫作水平。

揚長避短作文記敘文篇一

沒有金子是赤足的，沒有人是完美的。每個人都有他的缺點。既然不能做到完美，就要學會揚長避短。

一個人可能在某一方面很強大，但他不能在所有方面都讓別人滿意，他肯定有缺點。真正聰明的人會選擇避開自己的弱點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己最好的一面展現(xiàn)給別人。但是自己的缺點要避免。如果無論如何都學不好，可以和同學搞好關系，給自己建立一個關系網(wǎng)。如果處理不好人際關系，也可以做好體育鍛煉，因為身體是革命的本錢！所以，學會揚長避短很重要。

人生路還很長。沒有完美的人，我們只能放大自己的`優(yōu)點，縮小自己的缺點。

揚長避短，努力做一個近乎完美的人！

揚長避短作文記敘文篇二

高效的課堂教學是每個語文教師追求的一種理想境界。精心設計卓有成效的課堂提問是構建高效課堂的根本保證。新課程理念倡導的探究學習和傳統(tǒng)的接受學習相比，具有更強的問題性，強調培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力，強調教學要促進學生的思維發(fā)展。提問在課堂教學過程中處于舉足輕重的地位。在初中語文課堂中，如果我們的語文教師是”智慧型“的人，就能設計良好的提問。

一、循序漸進―有層次性。

二、把握時機―有啟發(fā)性。

問題要選擇最佳時機，力求達到最好的教學效果。課堂教學的實踐證明，高質量的提問，只有在關鍵時刻提出，才能有效地調動學生的學習積極性和創(chuàng)造精神，才能有效地突出重點，突破難點。但課堂上要不要提問，什么時候提問，這就要根據(jù)教學內容的不同性質而定。提問的時機迎合了教學的需要并與教學視角相吻合，我們就可以稱之為“最佳時機”。古代大教育家孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！币蛱釂柺菫榱藛l(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，所以教師在教學中，那些可以也應該想一想，并求得答案的地方，就宜用提問；不用思考就可以知道的'地方，就不應該提問。教學中，教師要善于調動學生進入”憤悱“狀態(tài)，引導學生”生疑“、”質疑“、”釋疑“，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學生有了疑問，就會產(chǎn)生求知欲望，就非要弄個水落石出不可。因此，教師在組織教學時，要善于根據(jù)教材內容，或課前設疑、引人入勝，或課中置疑、波瀾跌宕，或課后留疑、回味無窮，使學生在課堂上始終處于一種積極的探求狀態(tài)。如在教《海倫.凱勒》時，當學生明白海倫.凱勒的不幸遭遇后，就應該讓學生默讀課文，說說海倫.凱勒是怎樣面對這一切？你覺得她是個怎樣的人？從哪些句子知道的？這一問，無疑放飛了學生的思維翅膀，學生就得認真地看書，尋求答案。

三、難易適度―有連接性。

問題要難易適度，要讓新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的本質性的聯(lián)系。問題還要能啟發(fā)學生思考，既不能過于淺白，又不能太艱深。太淺白，沒有思考的空間，索然無味，提不起學生興致，學生無從學到新知識，只能在”原地踏步“；太艱深，新舊知識無法找到銜接點，學生無從下手。難度太大的問題不僅達不到教學目的，反而易挫傷其學習積極性，事與愿違。因此，所提問題要難易適度，既要激發(fā)學生的好奇心、求知欲和積極的思維，又能使學生通過努力從”已有的經(jīng)驗區(qū)“達到”最近發(fā)展區(qū)“，”跳一跳，摘到桃子“。實踐證明，切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調動其學習的積極性與主動性，提高課堂教學效率。

四、開放發(fā)問―有創(chuàng)新性。

開放發(fā)問，主要指問題的條件不完備或結論不明確，從而蘊涵多種可能，這就要求學習者自行推斷。這樣的問題，學生可以從多個角度去思考、去尋找答案，而答案也不必要求標準性和惟一性。如教學《紫藤蘿瀑布》，教師可在分析課文后提出：課文作者看似在欣賞紫藤蘿花，其實是在寫生活、繪時代、講哲理，你有這種感受嗎？你從中想到了什么？又如學習了“隨風潛人夜，潤物細無聲”這一詩句后，教師可以這樣問學生：在實際運用中，它還包含著什么耐人尋味的哲理？這幾個思維發(fā)散的提問都是在原有知識的基礎上，通過”問“，讓學生想得更”深“，想得更”廣“，并把“問”與閱讀、寫作、做人聯(lián)系起來。這樣，既有效促進了學生的思維向縱向、橫向發(fā)展，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

綜上，課堂提問既是一門科學，更是一門藝術。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和靈敏性。我們教師只有努力優(yōu)化課堂的”問“，”問“出對話，”問"出精彩，才能激發(fā)學生學習熱情，開拓學生的思維，從而讓學生獲得更多的知識。

揚長避短作文記敘文篇三

每個人都有自己的特長與優(yōu)勢，但關鍵在于自己能不能更好的發(fā)揮所具有的優(yōu)勢。因此我們應揚長避短，發(fā)揮自己的特長，去獲得屬于自己的那份成功。

特長就如同是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心扉。但若沒有盡力發(fā)揮，不精心培育，花兒就會枯萎。特長就如同是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若沒有盡力發(fā)揮，不添柴加煤火焰就會熄滅。特長如同是茂密的森林，郁郁蔥蔥，生機盎然。但若不盡力發(fā)揮，不保護管理，森林就會消失。所以我們應發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處，成就一片屬于自己的天空。

當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了振翅九霄，于藍天搏擊，與白云共舞的特長。當駿馬休息于柵欄之中，昂首長嘶之時，它已有了奮蹄原野，馳騁天下的特長。

顏回—簞食—瓢飲在陋巷，是清貧者的特長;青云直上加官進爵，是政客的特長;“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”，是商人的特長;“春種一粒粟，秋收萬顆子”，是農民的特長;“金榜題名時”，“打馬御街錢”，是讀書人的特長。

張海迪，五歲患脊椎病，雖然胸以下全部癱瘓，但她并未放棄自己的生活。而是盡力去發(fā)揮自己的特長，她無法上學，但卻自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后又自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。正因為她發(fā)揮了自己的特長，認清了自己的短處，才鑄就了一個詩意生活的女性楷模，成為中國一代青年的驕傲。

特長是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，特長是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射;特長是白石老人的蝦，特長是悲鴻先生的馬;特長是球王貝利靈巧的腳，特長是拳王泰森剛勁的拳……真是由于他們的揚長避短，才是他們獲得了輝煌的成就，成為經(jīng)典，成為傳奇。

在我們的人生旅途中，只有我沒認識到了自己的的長處與優(yōu)勢，并使自己的特長才得到充分的發(fā)揮。我們才能更好的獲得成功。揚長避短，是我們走過彎路的實踐，揚長避短，是我們取得成功的基礎，揚長避短，是我們獲得輝煌的條件!

揚長避短作文記敘文篇四

1、把緊自己的嘴巴，三思而后答。

你在面試時一定要注意把緊自己的嘴巴，如果認為已經(jīng)回答完了，就不要再講，最好不要為了自我推銷而試圖采用多講話的策略來謀求在較短的時間內讓招聘方多了解自己，事實上這種方式對大多數(shù)人來講并不可取。該講的講，不該講的決不要多講，更不要采取主動出擊的`辦法，以免畫蛇添足、無事生非。

2、留足進退的余地，隨機而應變。

當考官提出“……你認為應抓住幾個要點？”之類的問題時，你回答時最好這樣：“我認為這個問題應抓住以下幾個要點：……”在此用“幾個”而不用具體的數(shù)字“三個”、“四個”或“五個”來回答，給自己預留了靈活發(fā)揮的空間，可以邊回答邊思考邊豐富。反之，如果話一講死，一旦出現(xiàn)卡殼，就會慌亂、緊張，本來完全可以應答的問題也就答不好了。

當考官提出“據(jù)說你對xx問題很有研究，不妨談些你的看法”這樣一些誘導式的問題時，你的應答須特別謹慎。因為考官提出問題的時候，實際上是為了對你作深入了解所設定的“圈套”。即使你真的對‘××’問題很有研究，也切不可自以為是，否則你將面臨難度更大的追蹤性問題。你不妨這樣回答：“談不上很有研究，只是略知一二，可以共同探討一下?！边@表面上是對考官的謙恭，而實質在于給自己留下回旋的余地，以便隨機應變。

揚長避短作文記敘文篇五

1、你可以任意選擇最適合自己的簡歷模板，以吸引你的潛在雇主，并揚長避短。

2、了解自己的優(yōu)點和缺點以揚長避短。

3、較強的衛(wèi)生系統(tǒng)較能揚長避短，最大限度地利用這些行動的支持以取得成果，并能對付可能不利的影響。

4、一些分析人士建議，日本可以揚長避短，通過其他計劃彌補軍事貢獻的不足。

5、他了解我的長處和短處，知道怎樣揚長避短。

6、周公瑾的經(jīng)歷告訴我們：遇到和自己旗鼓相當?shù)膶κ謺r，要沉得住氣，揚長避短。

7、不過，三個臺階這招也不好使：《每日郵報》就拆穿了他，他們刊登的新聞標題為“阿湯哥揚長避短有妙方”。

8、攀成鋼要實現(xiàn)自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標，必須正視問題，充分研究問題，揚長避短，樹立科學的發(fā)展觀。

9、事實上，如果你管理地有效，那么他們不會搞糟，因為，你在讓他們揚長避短。

10、在實踐中，我們應當充分利用二者的優(yōu)點，揚長避短，最終促進學校管理和教師業(yè)務的共同發(fā)展。

11、每個企業(yè)都應該針對自身存在的問題，深化改革，揚長避短，不斷改進，以發(fā)揮優(yōu)勢在激烈的市場競爭中爭取一定的份額。

12、我們對自己的雙重性格高談闊論，對揚長避短卻無所作為。

13、簡歷要主題鮮明，中心突出、布局合理、層次分明、揚長避短，言簡意賅。

14、趨勢如此，做為一個有出息的公司又豈能不順應潮流趨勢，因勢利導，放棄沒有前途的上游，而揚長避短，專心于做好項目蓋好房。

15、揚長避短，把外部環(huán)境提供的機會很好地與公司內部能力相結合，制定了公司同心多樣化發(fā)展戰(zhàn)略。

16、這就要求有這方面弱勢的求職者在求職簡歷中的教育和經(jīng)驗部分慎重行文，揚長避短。

17、應揚長避短，發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟優(yōu)勢，促進人的個性全面發(fā)展。

18、本文研究表明，小型企業(yè)可以通過合理安排價值活動和價值鏈的.設計，揚長避短，建立差異化經(jīng)營優(yōu)勢。

19、反過來于說，內向也意味著踏實和穩(wěn)重，在工作中我有信心揚長避短，給自己一個準確定位。

20、圖書館要在挑戰(zhàn)中生存和發(fā)展，必須揚長避短，采各行業(yè)眾家之長，積極應對。

21、因此，奧運的發(fā)展應吸納各國的、各類文化，揚長避短，實現(xiàn)其文化的最優(yōu)置配。

22、這樣才能揚長避短，明確我國農業(yè)現(xiàn)代化的方針政策。

23、因此，只有揚長避短，制定出正確的市場營銷策略，才能在激烈的市場競爭中取勝。

24、誘變與組織培養(yǎng)相結合可以將二者的優(yōu)點綜合到一起，揚長避短，加速植物育種進程。

25、要想提高其效度，關鍵是要發(fā)揮人的作用，揚長避短。

26、在工藝安插時能彼此遷不離、揚長避短，無疑會起到事倍功半的功用。

揚長避短作文記敘文篇六

說真的，我一直覺得揚長避短是一件非常重要的事情。因為我們大家都知道吧，雖然我們人類是高智慧的高等生物，可是人無完人，我們都不可能是絕對完美的，我們每個人都不可能什么事情都會做那是不可能的，每個人其實也都有自己的短處，也都有做的不夠的地方。

我們也都會有自己不會的東西，這十分的正常。這其實說到底，就是我們的短處了，但我們是人，我們又不是神，我們不可能十全十美，短處每個人都會有?？墒呛芏嗳擞辛俗约旱亩烫幹螅蛷囊粋€天才到了一個庸才，每天都只看到了自己的短處，最后失去全身所有的光彩，郁郁寡歡?？墒呛芏嗳怂麄円舶l(fā)現(xiàn)了自己的短處，但是他們揚長避短，最后成功了，青史留名，我們后人也都敬佩，敬愛他們?？墒敲髅魇虑槎际且粯拥念~，都發(fā)現(xiàn)了自己的短處，但是事情的轉折點到底在哪里呢？其實也很簡單，那就是揚長避短了。是的，雖然我們每個人都有自己的短處，可是我們每個人也都能找到自己身上的閃光點啊。每個人也都會有一個比較突出的地方，畢竟天生我材必有用，你身上肯定有一些好的地方，適合去做一些事情呀。我們?yōu)槭裁匆谧约旱亩烫幧厦娴跛滥兀咳绻銦o法去做那件事情，那么你干嘛要強求嗯？你還不如換個方向，找一個自己擅長的事情去做，我敢肯定那比你吊死在一棵樹上會好很多，你換個方向，找你擅長的事情，我也敢肯定啊，你做這件事情肯定是事半功倍的，因為每個人其實都是有自己有天賦的一方面的，天賦異稟，加上后天努力，你想想你還有什么事情完不成呢？到底是都能完成的，只要你想，就沒有做不到的。

揚長避短，只看到了自己的缺點，自己的短處，會讓我們郁郁寡歡。可我們的眼光不如長遠一點，去尋找自己的長處啊，好好發(fā)展長處，反而能讓我們受益匪淺，得到不少。

揚長避短作文記敘文篇七

每個人都有屬于自己的一技之長，發(fā)揮長處能使我們做事得心應手;發(fā)揮長處，能夠使我們變得充滿自信;發(fā)揮長處，能使我們距成功進一步，再進一步。

人生沒有通向成功的捷徑，但有通向成功的辦法，充分發(fā)揮自己的長處，優(yōu)勢，就是走向成功的辦法。

金無足赤，人無完人，我們?yōu)槿颂幨酪龅綋P長避短，才能實現(xiàn)自我價值。

眾所周知，兔子是短跑健將，但是不會游泳，這是由它先天條件決定的。即使再努力的學習也不會超過烏龜，兔子要發(fā)揮短跑的特長，不去學習游泳這種薄弱項目，才能在優(yōu)勢項目中處于不敗地位。這樣，第二次比賽時才不會輸。

聰明的人懂得，做事?lián)P長避短才是成功的硬道理。

在團隊合作中，懂得揚長避短，在現(xiàn)在的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。在一個公司中肯定有地域優(yōu)勢，市場優(yōu)勢，技術優(yōu)勢，資金優(yōu)勢，管理優(yōu)勢等諸多優(yōu)勢中的其一或全部，這就是所謂的“長板”，不具備的就是“短板”。

每個公司都是“長板”和“短板”組合，只有將“長板”和“短板”互補，發(fā)揮“長板”的優(yōu)勢彌補“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競爭中立于不敗之地。

的確縱古觀今，揚長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時期，田忌通過用下等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利;我國的文學家錢鐘書，雖然年輕的時候數(shù)學不及格，但是清華大學還是破格錄取之，終于在文學方面成為一代大師;抗日戰(zhàn)爭時期，中國中共中央放棄走蘇聯(lián)老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“農村包圍城市”，最終取得戰(zhàn)爭的勝利。

一位名人曾說過：“人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進?！币粋€成功的人，他一定懂得發(fā)揮自己的長處，發(fā)掘自身才能的生長點，腳踏實地地朝著人生的目標邁進。

揚長避短作文記敘文篇八

我們要學會發(fā)揚自己的長處，善于運用自己的長處，在我們當今社會上最需要的就是有才華的人，我們或許能夠憑借自己的長處來找一份工作，或者是在某些地方綻放自己的光彩，讓別人發(fā)現(xiàn)我們的好處，然后被一些人知道，充分的利用我們的長處。

或許成績好的人都有一些這樣的感悟，在我們的考試中總是有一門科目能夠把整體的分數(shù)拉高，這門科目在班級里面算是比較優(yōu)異的，在自己的整體成績里面也是能夠比其他的科目要考得好的，雖然說我們要避短，我們的劣勢科目確實會給我們拉非常多的分數(shù)，有很大的提升空間，但是我們也要了解我們的優(yōu)勢科目也是不能落下的，如果我們的優(yōu)勢科目落下了，我們就少了和他人競爭的最大的優(yōu)勢，所以說能夠發(fā)揚我們的長處和優(yōu)勢是非常重要的，我們在生活里也會有一些人，他們在某些方面有特別高的才能，比如說體育，畫畫，唱歌，滑冰，我打乒乓球這樣的人他們往往能夠在各種比賽中獲得優(yōu)秀的成績，或許有很多人他們寒窗苦讀才能考到一個很好的學校，但是這些人因為他們的一技之長就能夠考到很好的學校，被其他的學校破格錄取。

當我們慢慢長大之后，我們不是很需要一些非常全面的技能，而是術業(yè)有專攻，每個人都有自己擅長的事情，我們在這個社會上面生存，都是憑借著自己的意向或者是兩項技能來得以生存的，比如說數(shù)學老師就要更加的擅長自己的數(shù)學，而語文老師則是擅長語文，如果你是一名律師就要懂法律，如果是醫(yī)生就要懂各種醫(yī)科方面的知識，如果是一個科學家也有自己的研究范圍和研究的類別。我們要做的就是能夠發(fā)揚自己的長處，讓我們的'優(yōu)勢變得更加的優(yōu)勢，讓我們的優(yōu)勢能夠被我們所利用，成為以后的職業(yè)，甚至能夠用來賺錢。每個人都有很多的缺陷，也有缺點，但是我們如何被別人喜歡，或者是被這個社會所需要適應我們的長處而不是我們的短處，如果我們想要成為一個對社會，對國家有用的人，那我們就要發(fā)揚自己的長處，讓自己的長處更加的明顯。

培養(yǎng)我們的長處是很重要的一件事情，從小到大我們的父母就會給我們報一些補習班和興趣班，從而發(fā)現(xiàn)我們在有些方面沒有被發(fā)現(xiàn)的潛能，每個人都會有一些潛能，會有一些天賦，最重要的是我們能不能發(fā)現(xiàn)并且將它們發(fā)揚光大。

揚長避短作文記敘文篇九

富蘭克林曾經(jīng)說過：“寶貝用錯了地方便是廢物，就是指某一物品放在了錯誤的時間或地點就不會起絲毫作用。人也是這樣，在生活中我們也要善于利用自己的長處，去成就屬于我們的人生。

經(jīng)營自己的長處，是許多成功人士的成功之道。馬克·吐溫經(jīng)商數(shù)次都賠得山窮水盡，便斷了經(jīng)商的念頭，開始在全國巡回演說。風趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒了商場中的.狼狽，重新找回了感覺，最終還清債務，成為職業(yè)作家和演說家。馬克·吐溫就是發(fā)現(xiàn)了自己的長處，并利用自身長處成就了人生。

人們常說：是金子總會發(fā)光！但如果連自己的發(fā)光點都找不到，那又如何去發(fā)光？毛遂身為平原君門客，他自薦出使楚國，促使楚國合縱，聲威大振，并獲得了“三寸之舌，強于百萬之師”的美稱。后來燕國來犯，趙王派毛遂掛帥，毛遂堅稱自己不懂軍事，結果全軍覆沒，毛遂自刎。所以，如果人們站錯了位置，用自己的短處做事，就會前途坎坷。有些人會認為避短是懦弱的表現(xiàn)，但其實揚長才是對自己正確的評估。

廣袤星空中，每顆星都有屬于它運行的軌道；茫茫人海中，每個人都有屬于他生活的位置。三百六十行，行行出狀元。只有找對了自己的長處，才能成為那一科的狀元。

揚長避短作文記敘文篇十

長征精神，激勵著中華兒女，伴隨著中華兒女不斷締造輝煌。

梁啟超曰：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”我們這一代人，是民族的未來，是國家的棟梁，我們有責任要弘揚長征精神，立志成才報國。因此就要求我們學習要認真刻苦，不怕困難，不懂就問，追根究底，熟練掌握;在生活中，要遵紀守法，誠實守信，團結互助，勇于奉獻。了解祖國，熱愛祖國，立志為祖國美好的明天奉獻青春和力量，是我們應有的品德，應盡的職責。

在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、全面建設小康社會的道路上，不可避免地會遇到各種困難和風險，需要我們不斷地發(fā)揚長征精神，發(fā)揚黨的艱苦奮斗的傳統(tǒng)，只有這樣，才能取得更加輝煌的成就。

在祖國母親73華誕之際，回首往事，心潮澎湃，我相信，祖國的明天會更加美好!

揚長避短作文記敘文篇十一

平放著的木桶，水位只到最短處的木板，而若將木桶向長木板一側傾斜，便可裝下更多的水。人生亦是如此，只有發(fā)揮自己的長處，合理規(guī)避短處，方可享魅力人生。

雪夜，燈前，讀“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，閉目靜思，淺笑浮上雙頰。梅知自己優(yōu)勢在香而不在色，便也不同那雪爭色，只管暗香浮動，疏影橫斜；雪無香便竭顯潔白之“長”，方有北國天堂，銀裝素裹。揚長避短，是大自然教給我們的智慧。

揚長避短，可助力成就人生高度。周國平在散文中寫道：“我從不懼怕面對自己的缺點與短處，我不擅交際，那便不與喧囂的人群為伍，靜心寫作；我不夠豁達，那便發(fā)揮自己敏感的長處將情思寄予詩篇……”揚長避短，周國平拋下了“短”之包袱輕裝上陣，在創(chuàng)作的天空中自由伸展羽翼，他的詩點亮了一代迷惘青年的理想燈塔。

“成功者大多擁有共同的美好品質，失敗者卻各有不同的失敗原因”智者如是道，揚長避短正是美好品質之一。遙想當年創(chuàng)業(yè)之初，馬云與俞敏洪均致力于英語輔導機構，前者努力經(jīng)營三年毫無起色便知此非自己所擅長，轉而弄潮互聯(lián)網(wǎng)，異軍突起；后者則于點滴業(yè)績增長中愈發(fā)肯定自己的長處，將其無限發(fā)揚光大，終至今日新東方無人不知無人不曉的輝煌。

揚長避短，享魅力人生，需要我們有清醒的自我認知和堅守自我的信念?！俺哂兴?，寸有所長”，造物主是公平的，于是在賜予每個人缺憾的同時也將天資、長處贈送。蘇格拉底“認識你自己”的誓言如洪鐘高懸，鐘聲穿越千年躍響在愛因斯坦耳畔，醍醐灌頂，明智如他，認清自己從政之短板與科研之無限潛能，拒絕出任以色列總統(tǒng)。幸而愛因斯坦懂得揚長避短，不然這世上少一座杰出的科學里程碑而多一位庸常政客，豈不憾哉！

無獨有偶，學生時代成績平平，各方面都不突出的朱德庸認清自己的漫畫天賦時便毅然決然地走上創(chuàng)作道路，這條路孤寂、森冷，因與康莊大道相反而充滿著冷言冷語，即使暢銷書紅遍亞洲他仍舊不被傳統(tǒng)的“成功觀”認可，可他卻說“人為什么放著最好的兔子不做，卻一定要成為平庸的狼和老虎呢？”正是堅守自我為他發(fā)揚長處加了一注催化劑，助他尋到人生價值所在與靈魂棲息之所。

反觀當下，多少人日夜奔波，只為將自己的“短板”填高而不是發(fā)揚長處，多少優(yōu)勢在文科的學生被逼迫學習數(shù)理甚至奧賽，五音不全的孩子被家長送去學樂器只為不落人后。當我們只顧朝向世俗公認“最成功”的方向前行時，生時為原創(chuàng)品的靈魂不知不覺中淪為山寨！

“回朕車以復路兮，及行迷之未遠”，唯有認清自己的長處并堅定不移地將其發(fā)揚光大，同時合理規(guī)避自己的短板，方能于短暫的生命之季開出獨一無二的芬芳之花。

揚長避短作文記敘文篇十二

宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》詩寫到：梅雪爭春，未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅雪爭春，到底哪一個美？實際上是沒法進行評價的。飄飄灑灑、自天而降的雪是那般潔白如玉，凌寒獨自開的梅卻給人一種素雅的芳香，他們以分別的專長一同點綴了冬天的自然界。全世界各種各樣事情是那樣，從不一樣的角度觀察，各有千秋，又都各有其短，只有相互之間揚長補短，才會相輔相成，各顯千古，優(yōu)點和缺點每個人有，重點在于怎樣看待。有些人以自身的優(yōu)點自夸，而對其他人的缺點進行取笑，結果既害了自身又害了他人。優(yōu)點是大家應當進行弘揚的，卻不能自豪；缺點是大家應當加以克服的，卻不能有心掩蓋。大家的學習培訓也這般，朋友之間僅有揚長補短，才可以不斷發(fā)展。

有那樣一則童話故事：小猴子和小象都愛吃到河對岸樹枝的果實。小猴子煩擾沒法渡河，小象則因為沒法摘果。彼此商議后想到了個方法：小象馱猴子過河，渡河后，猴子上樹摘果。結果他們都吃到了果實。這就是彼此之間揚長補短、緊密配合所獲得的經(jīng)濟效益。

芬蘭天文學者第谷有優(yōu)異的觀查工作能力，他花了很長期觀察大行星的部位，缺憾的是他不善于理論基礎研究，結果得到了很多不正確的結果。之后，第谷請了法國科學家開普勒做小助手，開普勒觀查技術性比不上第谷，但很有理論基礎研究才能。結果開普勒在第谷高精密觀查的根基上，根據(jù)自身深入的`理論基礎研究，總算創(chuàng)造發(fā)明了行星運動的三基本定律。顯而易見，離開開普勒，第谷的觀查原材料也許派不了用處；離開第谷，開普勒也不會有那樣杰出的發(fā)覺。恰好是這倆位專家學者結合在一起，相互之間揚長補短，才在天文學行業(yè)作出了非凡的奉獻。

小猴子和小象的融合吃到了樹枝的果實，倆位專家的融合獲得了令人矚目的造就，梅和雪的融合組成了冬季美麗風景。從而我們可以看得出，僅有擅于取人之長補已之短，才可以使大家不斷發(fā)展，并獲得更高的考試成績。

揚長避短作文記敘文篇十三

今天在班里,舉行了新一學期的班干部的評選活動。在競選中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題——很多同學認為自己沒有這方面能力，所以不敢上臺競選。其實，這種想法是錯誤的。因為，人，不可能完美，也不必完美。

有這樣一個故事：在非洲大草原上，有一頭年幼的獅子叫迪奧，它從小便胸懷大志，立志要成為一頭最優(yōu)秀完美的獅子。后來，這頭年幼的獅子發(fā)現(xiàn)，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中耐力比羚羊弱。正因為這樣，使羚羊從嘴邊跑了。他決心改變這個弱點。通過長期觀察，他認為羚羊的耐力與吃草有關。于是，迪奧也學著它們吃草。結果迪奧因為體力缺乏，奄奄一息。母獅子發(fā)現(xiàn)迪奧這一做法后，便教育迪奧說：“獅子之所以成為草原之王，不是因為沒有缺點，而是因為它有突出的優(yōu)點，它是靠突出的'觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和準確的撲跳動作，而不是靠完美稱霸草原，沒有缺點的獅子是根本不存在的?！钡蠆W聽了母親的話，開始認識到自己的錯誤，它不再把心思放在改變自己的缺點上，而是盡力去發(fā)揮自己的優(yōu)點。三年后，迪奧成為了那片草原上最優(yōu)秀的獅子。

這個故事給了我們一個其實：我們不能總希望自己變的問沒，希望改掉身上的一切毛病。結果，在改變期間，放棄了自己的優(yōu)點，而成為一個平庸之人。所以，同學們不必為自己的某些缺點而感到不自信，其實，你們應該發(fā)揮你的長處來彌補缺點。世界上沒有十全十美的人，我們不必把“完美”看得太重，關鍵要回發(fā)揮優(yōu)點，讓缺點消失。

一個優(yōu)秀的人，并不是沒有缺點，而是善于揚長補短。發(fā)現(xiàn)自己的特長并將它發(fā)揮的淋漓盡致，這才是獲得成功的途徑。

揚長避短作文記敘文篇十四

因為兔子擅長的是奔跑而不是在水中游泳，所以無論兔子怎么學習游泳卻是學不會。

現(xiàn)在的家長都想自己的`子女能夠干一番大事業(yè)，所以什么補習班都去給子女報名，這樣子折騰下去孩子早晚會累垮，其實，我們只要揚長避短，發(fā)展孩子的長處，不一定就要想著學其他的本領，這樣是最好的選擇，也是對自己的孩子最負責的選擇，不應該給孩子過多的壓力。

揚長避短，這是一個很多家長都知道的詞匯，但是卻做不到，所以，從現(xiàn)在開始，家長們應該學會對自己的孩子揚長避短，不要像鴨子教練那樣急于讓兔子學會游泳，這樣，才可能讓孩子成就一番事業(yè)！

揚長避短作文記敘文篇十五

人無完人，再好的玉也有斑點，我們生活在一個不完美的社會，但是我們可以相互溝通，揚長避短。

我們應該發(fā)揮我們的長處，任何人都有自己的優(yōu)點，小時候就聽長者講過一個瞎子他的耳朵一定很好，記憶力也很好，就是缺了一樣，在自己的其它部位一定會超過常人。的確，一個人不善于長跑，可以讓他跳遠。在中國歷就有朱毛相互配合，他們相互借鑒，共同奮斗，取長補短，各自發(fā)揮他們的長處，最后戰(zhàn)勝敵人。我們也應該和他們一樣，相互學習，發(fā)揮自己的長處。

我們應該彌補我們的短處。人無完人，孔子就對他的弟子說過：“生無所息”。告誡弟子要努力學習，他也說過：“三人行，必有我?guī)熝伞?。的確，一個人在社會中是不能夠做得絕對完美，每天都有新事物，一個人是不能一下子全知道的，不少人不喜歡別人的地位、榮譽和環(huán)境比自己的好，常常嫉妒他人，這是不對的，在我看來，一個圣人、高人、賢人他們之所以高于常人，是他們敢于面對錯誤，追求完美，發(fā)揮長處。我們應該學習他們，讓自己少有缺點，不害怕自己的短處。

短處和長處是同時存在的，幾十紀前牛頓就說過力與力量相互存在的。同等大小，這位物理學家有這樣的見解，是他敢于探索。長處和短處就像作用力和反作用力一樣，不能失去一個，二者如此矛盾但又不可分開，我們就應該承認自己的長處別人不一定比我的好，短處也許比他人的長。

揚長避短，完美是無處不在的，瑕疵也無處不在，維納斯如此美麗動人，但他失去了雙臂，給人無限想象，使他更加動人，毛澤東風流人物，在中國歷一位偉大的人，他的功績人們永遠于心，在他晚年也有*，后人評論他是七分功績三分過錯，也許就是他的錯讓人明白，即使一個偉人也有犯錯，甚至大錯。完美，是人的一種追求。

*者迷，我們有太多的感慨，人為什么不能完美。也許就是這樣，不同的人學習不同的本領，一方水土養(yǎng)育一方人。大自然給予我們的是平等的機會，把握機會，學習本領，揚長避短。

揚長避短作文記敘文篇十六

一天，小鴨、小貓、小馬、小狗，碰到了一起。

小鴨說：“小馬哥哥，看你人高馬大，多帥！我最近郁悶死了。唉！”

小馬問：“咋啦？大妹子。”

“我……聽說長跑可以減肥，我就參加了長跑比賽，得了第一。”

“好?。　毙∝堈f。

“倒數(shù)的。”

小貓說：“我比你更倒霉！我特崇拜菲爾普斯，也參加游泳比賽吧，得倒第一不說，還差點淹死呢！唉！”

小馬說：“別看我人高馬大，咱跟李云龍一樣，是個大老粗兒，泥腿子出身，老班兒非讓我去參加奧數(shù)比賽，這不是故意出我的洋相嗎？！”

小狗說：“你們都沒有選好自己的比賽項目。這樣吧：小貓去參加奧賽，小鴨去參加游泳，小馬去參加長跑?！?/p>

過了幾個月，小貓、小鴨、小馬分別給小狗寄了一封信，感謝他給他們的忠告，讓他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，找到了自己的位置。他們也明白了一個道理：每個人都有優(yōu)點和缺點，要學會揚長避短，才能作出最大的貢獻。

揚長避短作文記敘文篇十七

“揚長避短”這個詞語，想必大家再熟悉不過了，從表面意思上理解，無非就是“發(fā)揚長處，回避短處”而已。但是避短到底是利大還是弊大呢？也許有些人會感到這個問題問得很無聊，不用說，大多數(shù)人都會想，當然是利大了?？墒亲屑汅w會一下這個詞語“避短”也就是回避短處，回避？我們?yōu)槭裁匆乇苣?？如果我們選擇回避，那么這個短處就會永遠牽制我們，我們則永遠都擺脫不了這個短處給我們帶來的煩惱。

現(xiàn)在，我們中學生要做到的不是避短，而是要盡力去補短。避短，說白了就是知難而退，而且“避短”很容易變成“容短”。避短和補短僅一字之差，但是效果卻相差甚遠。我們要勇于正視我們的短處，不要選擇逃避，要努力去克服它們。我們不一定做到最好，但是一定能做到更好！

揚長避短作文記敘文篇十八

世間熱愛某種事物并為之付出重大努力勤奮刻苦者何其多，但是成功者卻寥寥無幾。這是因為很多人都是沒抓住自己的長處，而白白浪費大好年華，也無所事成。而成功者就是看清了自己的優(yōu)缺點，并抓住優(yōu)點為之奮斗使其達到巔峰。

比如美國游泳名將菲爾普斯曾獲得18枚奧運金牌，只是因為他那獨特的身體構造——上肢長，下肢較短，在水里就像一只帆船。所以他抓住這個不同并為之努力榮獲金牌。還有國際數(shù)學大師陳省身和著名畫家黃永玉，在不同時間接受采訪時提起成功的訣竅時說的是:別的什么也不會，只能專心做自己的專業(yè)。這就是大師的見解。著名短跑運動員博爾特說過:“我經(jīng)常訓練到嘔吐，而你們卻說我這是天賦?！?/p>

回想2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一群美麗的少女用她們優(yōu)美的舞姿征服了所有的觀眾。“千手觀音”這個詞被人們深深印刻在了腦海之中。你可知，就是這群少女卻是在無聲世界長大的'。上帝奪走了她們的聽覺，不讓她們開口講話，而她們卻能避開這一短處，用舞姿綻放光彩，用汗水詮釋生命?？梢?，揚長避短，綻放人生光彩。

中外名人利用揚長避短之勢成就了各自的輝煌，那么我們也應該向他們學習。在平日的學習生活中，如果我們擅長理科，那么就把精力放在理科的學習上；反之，擅長學文科，就在平日多做文科習題，讀些與文相關的書籍。揚長避短，努力學習讓成績有更大幅度的提升。

揚長避短作文記敘文篇十九

正所謂：“取人之長，補己之短。因此對我們而言，挑選一個最好的同學是很必須的。此次我們班就進行了一次激動人心的“互換、自己挑選同學主題活動。

學生們早已選好啦總體目標，這時只待刁教師發(fā)號施令，每個都躍躍欲出，急不可耐了，好像箭上鏈一般，隨時隨地待發(fā)。氣體室息了，學生們都把耳朵里面豎了起來。我貌似聽見學生們心血管“澎嘭顫動的響聲。大伙兒直直地地盯住刁教師，班里太靜了，那時候若有一顆針掉在地面上，都是會覺得它那“振聾發(fā)聵的響聲。

總算，教師發(fā)下了指令，自己挑選同學逐漸。我的同位是找到！我心花路放?？矗〈蠡飪憾际窃诜泵χ?，激動著，找尋著自身的最好小伙伴。坐著后，我環(huán)顧四周，學生們神情不一，可以說成“有些人開心有些人愁。有的冥思苦想，虎視耽耽地盯著自身看中的盟友被他人搶去；有的則花開富貴，激動不已。

但是臀部還沒坐熱，只是只過去了一夜，刁教師又說要給大家有效地調節(jié)一下。如何又要換了？我心又“咚咚咚咚咚地跳了起來。“昨日得此佳友。今日不知道掉入誰手？再看一下大伙兒：有的像籠中之鳥，想要去打探身外更美好的'全球；會有的卻如那坐井觀天，只達到自己的世界，不肯離他而去。

這時，我內心思索著太多太多挑選，和他，和她，或是她他。老師說“逐漸！看！有的又蹦又跳，由于找到更稱心的小伙伴；有的呢，是終成空一場。

揚長避短作文記敘文篇二十

鳥兒因為長有一雙能夠凌空飛翔的翅膀才選擇天空，魚兒因為長有一條能夠游水的尾巴才選擇海洋，駿馬因為身姿矯健才選擇馳騁千里。所以，要成功就要揚長避短，彰顯自我個性。

駱駝和羊來到一個長滿茂盛枝葉的園子外，枝葉伸展到墻外，駱駝抬頭就吃到了葉子，而羊踮起蹄子也不能吃到。于是它們來到園子口，羊大搖大擺地走了進去，駱駝跪在地上也進不去。它們之所以一個吃到墻外的，一個吃到墻內的，原因就是駱駝高大而羊矮小。其實道理就在這里，各有各的長處和短處。無論何時都只有發(fā)揚長處，避開短處，針對自身的個性和優(yōu)勢進行有目的的訓練，才是最明智的做法。成功不僅僅是把與生俱來的長處機械相加，而且是有計劃地對長處進行發(fā)展。這就是鳥兒能有清脆的歌喉，而鴨子僅僅能“呷呷”叫幾下的原因。

其實在生活中，很多時候我們都要用揚長避短的方式進行各種思考。小到個人，大到國家，面對各種選擇和激烈競爭，都不得不發(fā)揚長處，保持自我，展現(xiàn)特色。目前，學生就業(yè)問題很是嚴峻。面對這樣激烈的競爭，不能只追求高薪工作，只要專業(yè)對口，努力奮斗，是金子總會發(fā)光的。由此上升到一個國家，一個國家的發(fā)展也需要借鑒外來的技術，吸取精華，去其糟粕，利用外在因素發(fā)展自身所擁有的，在吸取的同時保持自己的特點，這樣才能獲得全面發(fā)展，創(chuàng)出一個國家的特色。

不同的人有不同的特點，這就是矛盾的特殊性。每個人之所以在自己的位置上，就是因為經(jīng)過各種實踐證明那個位置適合你。不用刻意羨慕別人，隨著自己的成熟和發(fā)展，對自己的優(yōu)勢和個性進行培養(yǎng)和褒揚。一個文科生不能勉強去研究宇宙飛船，不能要求貝多芬去像梵·高一樣畫一棵向日葵。所以我們必須要揚長避短，發(fā)展自己的個性。

是鳥兒就要選擇天空，是魚兒就要選擇海洋，是駿馬就要選擇遼闊的草原。成功就要揚長避短，保持個性，彰顯個性!