每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇一

我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師，長著個(gè)胖胖的身材，有福之人啊，炯炯有有神的眼睛，嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容。

吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，只要遇到大家一時(shí)難以理解的題目，她就會(huì)一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進(jìn)行講解和分析，直到同學(xué)們理解了為止，有時(shí)還是不是的叫幾位同學(xué)回答已經(jīng)理解的題目，還不時(shí)的親切的叫我們寶貝。下課后，每次有同學(xué)問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，我坐姿很不好，課堂紀(jì)律很差。吳老師卻不發(fā)火，微笑地看著我，還對(duì)大家說坐姿要挺直直到大家都坐端正下來，盡管我雖然沒有被老師點(diǎn)名批評(píng)，卻都不好意思地低下了頭。

吳老師有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她很重視提高我們的思維能力，要求我們每次晚自習(xí)上課前都要認(rèn)真地讓我們做奧數(shù)題，直到問題解決了才能上課。有時(shí)，她都會(huì)請一位同學(xué)上臺(tái)講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得姚天凱第一次上臺(tái)“講課”時(shí)，我的思維很懶散，導(dǎo)致有一道題不會(huì)，所以呢，我只能去請教他人。

在吳老師的影響下，現(xiàn)在我越來越喜歡數(shù)學(xué)了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時(shí)而排列組合，讓我來尋找規(guī)律；時(shí)而搖身一變來到某道應(yīng)用題中，和我玩起了捉迷藏。當(dāng)我拿到一道有一定難度的題目時(shí)，我會(huì)用吳老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，我就會(huì)像征服了一座高山似的，很有成就感。

謝謝你，吳老師，是你讓我愛上了數(shù)學(xué)，享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇二

天黑了，刺骨的寒風(fēng)不停地刮著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落了一地，整個(gè)城市都被籠罩在白雪之中。媽媽下班回來來不及做飯了，于是，我和媽媽決定到外面去吃點(diǎn)東西。

我們來到了一家餐館，聽媽媽講，這個(gè)餐館十分有特色，尤其是這里的燴面十分有名。我讓媽媽點(diǎn)了兩碗河南燴面，然后就開始坐在座位上等候著。

我無意之中望了一眼窗外，覺得雪比剛才下得更大些了。這時(shí)，我忽然想起剛才在家時(shí)聽的天氣預(yù)報(bào)：北京，大到暴雪，最低氣溫零下十五度。想到這里，我不由的掛念起我的語文輔導(dǎo)老師來。

我的老師是位作家，他經(jīng)常放棄自己的創(chuàng)作，抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我。由于有了老師的指導(dǎo)，我的寫作水平有了顯著的提高，而且在不久前還開始發(fā)表作品了，我從心里感激他。我想此刻老師一定坐在書桌前不是在寫作，就是在給我寫的作文做點(diǎn)評(píng)。

通過以前的視頻，我知道我的老師年紀(jì)已經(jīng)很大，有些頭發(fā)已經(jīng)見白。

想到這里，我不由的心疼起老師來。這么冷的天氣，老師您可曾吃過晚飯？您現(xiàn)在冷不冷？這時(shí)，燴面的香氣在餐館中彌漫著。我忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法。在這寒冷的時(shí)候，老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴面該有多好？這樣老師既可以品嘗到河南的地方風(fēng)味，又可以暖暖身子。

我笑了，這怎么可能呢！幾百公里遠(yuǎn)，等到把燴面送到老師手里，那燴面不知會(huì)變成什么樣子了。哎！對(duì)了！我要是能設(shè)計(jì)出一個(gè)小型會(huì)飛的機(jī)器人該有多好。我把燴面放在一個(gè)大的保溫杯里，然后把它放在同樣帶有保溫設(shè)備的機(jī)器人上。我只要按動(dòng)遙望器，幾分鐘之內(nèi)，機(jī)器人就會(huì)飛到老師那里。那該多好呀！

“坤坤，你怎么不吃飯？在想什么？”我忽然聽見媽媽在問我。我回過頭來一看，兩碗熱騰騰的燴面帶著誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前。而此時(shí)的我卻？有了一點(diǎn)食欲。

我又望了一眼窗外，雪更大了！風(fēng)更猛了！

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇三

老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來的美好；老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！

我擁有著師生之間，最美好的友情，它無時(shí)無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！

在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里?！巴郏@里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。

“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。

“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。

“那我們就買它吧?！薄昂?！”

上課時(shí)，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書報(bào)，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無間！

可是人難免要長大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。

直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一起侃侃過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬分，追悔莫及。“那時(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少的精力?。　薄暗乾F(xiàn)在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了，你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)！”……

我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。

原來師生情的結(jié)局不用詩情畫意也可以動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇四

畢業(yè)的那個(gè)夏天，我們蜂擁而至的沖向那個(gè)曾經(jīng)培育我的人，只見他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光。在那閃爍的淚光中，仿佛映照出曾經(jīng)斑駁的時(shí)光。

初次見面，恍如昨日。

當(dāng)初，剛踏進(jìn)校門就被這優(yōu)美的環(huán)境感染了。我隨著好奇心在校園內(nèi)信步游蕩。忽然，我發(fā)現(xiàn)我的頭撞在了一個(gè)肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看，一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡，兩個(gè)張大的鼻孔把他襯托的非常嚴(yán)肅，我緊張的望著他，心中忐忑不安，他卻把臉上的嚴(yán)肅收回他的口袋，微笑著說：“這位同學(xué)，小心點(diǎn)，要看好路?！蔽掖舭宓狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，才發(fā)現(xiàn)他是我們的新老師。

諄諄教導(dǎo)，永生難忘。

賽場上激昂的心在咆哮，我卻被軟弱所打倒了。我內(nèi)心彷徨無助，如我所料，我的跳高項(xiàng)目已經(jīng)喪失了兩次機(jī)會(huì)了，我低著頭，真想挖個(gè)地洞躲進(jìn)去。這時(shí)，老師來到我身邊，輕聲說：“不要放棄，你一定可以，我們相信你，加油！”我緊皺的眉頭終于舒展開來，我下定決心，決定爭取一下。我邁出了沖刺的步伐，斜斜的陽光照射著，在汗水浸濕的臉上充滿著堅(jiān)定，一躍而過。同學(xué)和老師為我喝彩，而我心中只有感激，老師，是你讓我明白了爭取和堅(jiān)持。

五年的時(shí)光本以為是漫長的，可沒想到就這么稍縱即逝。

光陰匆促，不及感嘆！

快要進(jìn)行畢業(yè)考試的那段時(shí)間，我總是心不在焉。上課時(shí)，我的異常被老師發(fā)現(xiàn)了，我紅著臉躲藏老師垂詢的目光。老師臨下課前扔給我一句：“下課到辦公室！”如魔咒般的下課鈴聲響了，當(dāng)我站在辦公室門口，猶豫不決的踱來踱去時(shí)，老師從窗戶旁探出了頭，溫柔地說：“進(jìn)來吧?！蔽也鸥疫~進(jìn)辦公室，踩著沉重的步子，本以為來到了“刑場”，結(jié)果老師卻語重心長的對(duì)我說：“你一直表現(xiàn)不錯(cuò)，最近或許壓力太大，對(duì)吧？你們都在一條起跑線上，看的是誰先邁出第一步，不要辜負(fù)老師和家長的期望?！薄班牛俊蔽倚闹械木奘瘡貜貜氐椎椎芈淞讼聛?，決定在最后的學(xué)習(xí)階段，全力沖刺?！昂玫模　蔽壹?dòng)的說。是你，老師，讓我懂得了勤奮。

畢業(yè)的那個(gè)夏天，你的晶瑩的淚光中布滿期望，我的回憶里溫馨動(dòng)人……

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇五

我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。

有時(shí)吳老師和大家一塊去操場上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和大家一塊高興開心的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？

有時(shí)我上課開小差，不如何聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時(shí)用眼神提醒我要提升專注力認(rèn)真聽講，之后我上課開小差的習(xí)慣改變了不少。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

吳老師非常支持大家進(jìn)行各種書籍的閱讀，常常帶大家去圖書館看書。有一次我借了一本書不知曉放回什么地方。我去問吳老師，吳老師沒責(zé)怪我，還幫我找到了書的地方。事后他還需要我不要再犯同樣的錯(cuò)誤，將來看書我再也沒犯過類似的錯(cuò)誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

吳老師非常支持大家我們的各種想法，近期一段時(shí)間是小組合作學(xué)習(xí)，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問明緣由后非常支持。目前大家小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評(píng)為出色小組。

吳老師也非常公平的對(duì)待每一位同學(xué)，上課每人都有機(jī)會(huì)回答問題，都有機(jī)會(huì)受到吳老師的表彰與一定。

一次吳老師出差回來，給大家?guī)Я水?dāng)?shù)夭簧偬禺a(chǎn)和大家一塊推薦，大家都非常高興，吳老師無時(shí)無刻都把大家放在心上。大家和吳老師之間不就像家人一般嗎？

吳老師就是如此亦師亦友亦家人的和大家相處，遇見那些問題都從大家的角度出發(fā)，非常在乎和支持大家的想法。

這就是大家和可敬討人喜歡的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡如此的好老師。

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇六

時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無距離。

還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”

日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。

那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?/p>

下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔?，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解。”一時(shí)間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望?！蹦脑捪駱O了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。

師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。

三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。

“父母沒來接，要我打個(gè)電話嗎？”“晚上要睡早點(diǎn)?！薄白鳂I(yè)沒做，寫檢討?！边@些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的`點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。

師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。

感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華，我也會(huì)用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。

師生之間需要真情。

師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇七

今天，政治課上了《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?，我感觸真的很深，突然想到，我們和老師的關(guān)系到底是什么樣的呢？是朋友、親人還是普通師生關(guān)系？

我有許多超愛的老師，有小學(xué)的，中學(xué)的，當(dāng)然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學(xué)的老師吧。

小學(xué)班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護(hù)著我們，聽大人們說，許老師是一個(gè)很好的老師，六年來對(duì)我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時(shí)我們多么的舍不得離開她，可又為她要結(jié)婚了而高興、激動(dòng)。

當(dāng)然在小學(xué)階段還有不少好老師。數(shù)學(xué)老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場上運(yùn)動(dòng)一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。

任老師也有一顆媽媽會(huì)呵護(hù)孩子的心，上課總是嚴(yán)肅的，難的笑一次，我想那是因?yàn)槲覀兩险n沒活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習(xí)，她也不會(huì)忘記讓我們休息一會(huì)兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來不講學(xué)?；锸吃鯓?，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，有了任媽媽的教導(dǎo)，我們都感到驕傲。

我們還有一個(gè)姐姐，她當(dāng)然也是我們的老師，那就是數(shù)學(xué)張老師。張老師分配到我校第一個(gè)教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學(xué)校來了以后，還不時(shí)地邀請我們?nèi)ニ募依镒隹?。她也很想讓我們?nèi)ザ鄦枂栴}。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學(xué)作業(yè)多，可仔細(xì)想想，她也是為我們好。當(dāng)我和她并肩走路時(shí)，我的手總會(huì)情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨(dú)特的親和力吧！

最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對(duì)我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學(xué)習(xí)的樂趣，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育，得到許多感悟。

不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學(xué)有所成，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。能得到這么多老師的關(guān)心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。