教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識(shí)體系。教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫(xiě)教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。讓我們通過(guò)教案的編寫(xiě)和范文的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

高中教案表格篇一

全面深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)科技與創(chuàng)新教育，是時(shí)代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定科技教育活動(dòng)計(jì)劃。

1、使學(xué)生了解一些國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識(shí)，知道一些古今中外科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，能看懂一些簡(jiǎn)單的制作圖，掌握一些簡(jiǎn)單作品的制作方法，初步學(xué)會(huì)使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的操作程序，能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學(xué)生能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5、通過(guò)科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的新型技術(shù)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以傳授知識(shí)為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。

2、重視三個(gè)培養(yǎng)：重視科研意識(shí)的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。

3、注重四個(gè)突出：突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。

4、處理四個(gè)注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。

5、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，營(yíng)造了濃厚的科技教育活動(dòng)氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

（1）開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，舉辦科普知識(shí)講座，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。

（2）開(kāi)展“成才從這里起步”和科技教育“四個(gè)一”活動(dòng)?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動(dòng)物的生活環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程和生理習(xí)性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。

（3）開(kāi)展“五小”活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！拔逍　眱?nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評(píng)出各個(gè)單項(xiàng)的前幾名給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，人人動(dòng)手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。

8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，加在投入，注意實(shí)用。學(xué)校購(gòu)置科技活動(dòng)器材，使之達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動(dòng)室供教學(xué)用。

制定目標(biāo)各個(gè)階段。

（1）成立科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，研究各成員職責(zé)；

（2）制定階段活動(dòng)計(jì)劃；

（3）介紹國(guó)內(nèi)外科學(xué)家事跡；

（4）設(shè)立科技活動(dòng)室，增添科技活動(dòng)器械；

（5）自然學(xué)科教學(xué)中滲透新的科技知識(shí)。

（1）開(kāi)展小制作活動(dòng)；

（2）評(píng)選優(yōu)秀小制作作品；

（3）陳列優(yōu)秀小制作作品；

（4）請(qǐng)優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過(guò)程；

（5）組織撰寫(xiě)科技小論文，評(píng)選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

（1）總結(jié)第一輪科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；

（2）表彰科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，表彰科技活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生；

（3）制定第二輪科技活動(dòng)計(jì)劃。

高中教案表格篇二

本學(xué)年本人擔(dān)任高三兩個(gè)班(1204、1205)的政治教學(xué)工作和兩個(gè)中專的三生教育課，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、教研組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教學(xué)方面：

1、知識(shí)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。

2、教育、教學(xué)能力

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。 第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

3、勤批改

本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程；堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、教研組的集體活動(dòng)。

三、值日教師工作情況

早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對(duì)此，作為值日老師更需要對(duì)學(xué)生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍。

1．與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2．要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3．做好自己的本職工作，盡心盡力。

4．教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5．教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6．有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。

7．不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8．教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

高中教案表格篇三

1)你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)良好，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

2)該生是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考，勤學(xué)上進(jìn)，刻苦拼搏，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

3)該生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同學(xué)。勞動(dòng)時(shí)，重活、累活總是搶著干。學(xué)習(xí)上勤于思考，勤學(xué)上進(jìn)，刻苦拼搏的精神，一定會(huì)給關(guān)心你的人一個(gè)又一個(gè)的驚喜!

4)該生率直、聰穎、上進(jìn)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，有主見(jiàn)，對(duì)事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進(jìn)步。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強(qiáng)。望今后能以更高的要求來(lái)加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

5)該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

6)該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

7)該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

8)該生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動(dòng)為班級(jí)體做好事。有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦，愛(ài)好藝術(shù)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

9)該生在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的責(zé)任感班級(jí)榮譽(yù)感，在生活上熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)好廣泛，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。

高中教案表格篇四

自從課改以來(lái)，老師們用以學(xué)生為本、以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本的新理念大膽地對(duì)高中課堂教學(xué)進(jìn)行改革，課堂較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。下面我從語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的角度，談?wù)勎覍?duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)：

一、課堂教學(xué)改革主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

口語(yǔ)交際能力是以聽(tīng)說(shuō)能力為核心，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力。這種能力是現(xiàn)代公民必備的。高中生在入學(xué)之前已具有初步的聽(tīng)說(shuō)能力。而高中階段對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)就是要在學(xué)生已有的聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際的能力，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力以及文明的態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。培養(yǎng)途徑主要有以下三個(gè)方面：一是在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（如，閱讀教學(xué)中的討論、交流，作文教學(xué)中的評(píng)議、修改）有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；二是在口語(yǔ)交際課上引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流；三是鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際的能力。四要要求學(xué)生回答問(wèn)題簡(jiǎn)潔流暢。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新意識(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是求是求佳意識(shí)。這種意識(shí)表現(xiàn)為好奇性、想象性、敢于冒險(xiǎn)、敢于向困難和權(quán)威挑戰(zhàn)等心理傾向。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越。例如：教學(xué)《錦瑟》學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主題有很多的理解，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我認(rèn)為，創(chuàng)新能力首先是基于個(gè)體的能力和品質(zhì)。個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解、獨(dú)立思考、批判性思維非常重要。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解、獨(dú)立思考、批判性思維的重視，"在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！币虼?，教師要贊賞學(xué)生獨(dú)特和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。對(duì)課文的理解要有自己的見(jiàn)解，通過(guò)讀課文相關(guān)部分，展開(kāi)想象嘗試將自己的閱讀感受化做各自喜歡的表達(dá)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。在腦海里在生成作品形象，進(jìn)而有新的創(chuàng)造。

（三）培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的最重要標(biāo)志之一就是信息量劇增、信息傳遞速度快捷、信息傳播途徑多樣化。信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）和傳播媒體的飛速發(fā)展，要求每位合格公民都要具備搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。現(xiàn)代課堂教學(xué)要適應(yīng)信息化社會(huì)的新變化，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各種信息源，拓展視野，獲得選擇、判斷信息的技能。

1.課前搜集處理信息。

"利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)閱讀。"課不僅僅局限于課堂上的40分鐘，還應(yīng)從生活出發(fā)，把生活和課堂很好地聯(lián)系起來(lái)。這就需要課前作一些準(zhǔn)備，從書(shū)籍、電腦等媒體中搜集一些與課文內(nèi)容有關(guān)的信息。在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解信息的基礎(chǔ)上，正確地處理、運(yùn)用信息，并重視信息的表達(dá)形式和表現(xiàn)結(jié)果。

2、課中運(yùn)用網(wǎng)上信息。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出了"綜合性學(xué)習(xí)"的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。"語(yǔ)文教學(xué)可以以計(jì)算機(jī)為"中介工具"，通過(guò)多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)、圖畫(huà)、社會(huì)、自然、數(shù)學(xué)等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的"綜合性學(xué)習(xí)"，發(fā)揮各學(xué)科的綜合效能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)改革主要特征：

（一）創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境。

我認(rèn)為，建立民主、平等、對(duì)話的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧課堂環(huán)境的前提。在課堂上教師可以請(qǐng)學(xué)生合作表演，學(xué)生也可以請(qǐng)教師合作朗讀課文；教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該虛心地接受學(xué)生提出的正確意見(jiàn)。（如：教師朗讀時(shí)個(gè)別字的讀音不夠準(zhǔn)確也是客觀存在的。）。

（二）組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

（三）課堂上的評(píng)價(jià)方式多樣化。

新課程要求改變過(guò)去以教師為主的單一評(píng)價(jià)方式，學(xué)生由被動(dòng)接受評(píng)價(jià)到主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。課堂上的評(píng)價(jià)方式主要有以下三種：

1、教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一次成功與進(jìn)步的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和情感。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要善于抓住學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思維、語(yǔ)言表達(dá)或合作意識(shí)和技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，受表?yè)P(yáng)的學(xué)生能夠充分地感受到老師的真誠(chéng)，受到鼓舞而信心百倍，更加清楚自己努力的方向，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。

2、學(xué)生互評(píng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也應(yīng)該是評(píng)價(jià)的主人。課堂上教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，并教會(huì)學(xué)生如何互相評(píng)價(jià)。

3、自我評(píng)價(jià)發(fā)展心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)最大可能地展示自我，并逐步走向成熟。

課堂上要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，做到教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。值得大家注意的是合作學(xué)習(xí)把"不求人人成功，但求人人進(jìn)步"作為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也將之作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。

三、課堂教學(xué)改革中值得注意的問(wèn)題。

1、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)學(xué)科課程的特點(diǎn)。注意課堂氣氛的把握。

2、組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)要注重實(shí)效性。個(gè)別教師在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生還未輪流發(fā)言完就草草收兵。合作學(xué)習(xí)要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，因此，教師不僅要為學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)提供一定的學(xué)習(xí)材料，更重要的是給予時(shí)間上充足的保障，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。注重課堂效果與秩序。

3、課堂上教師的引導(dǎo)與學(xué)生的活動(dòng)要有一定的比例。有些教師課堂上過(guò)多地讓學(xué)生活動(dòng)，最終導(dǎo)致課堂處于失控狀態(tài)。教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。()教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中有困惑的地方，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)學(xué)生思維，并參與協(xié)商、鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的交流和討論過(guò)程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。

4、課堂上教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，這也意味著學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果表面上卻一無(wú)所獲。但是，這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，眼前耗費(fèi)的時(shí)間和精力應(yīng)該說(shuō)是值得付出的代價(jià)。此時(shí)，學(xué)生雖然表演得不很理想，但教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的探索精神給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)。

5、課堂上學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果的時(shí)間要適當(dāng)控制。學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果必須為本課學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。多數(shù)教師安排展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果的時(shí)間偏長(zhǎng)，反而影響到完成本課的教學(xué)任務(wù)。

高中教案表格篇五

原生態(tài)”就是最初的、最原始的動(dòng)態(tài)。是一種生活，是顯現(xiàn)生命價(jià)值的一種需要。有情不抒不暢，有感不發(fā)不快。這種生活，需要的真情實(shí)感還是人性中最本真的“原生態(tài)”，寫(xiě)作就是把這種“本真”的東西展示出來(lái)，大凡充溢真情實(shí)感的作品就能打動(dòng)讀者。筆者認(rèn)為，我們的寫(xiě)作在內(nèi)容上，需要素材的“原生態(tài)”——即真實(shí)、真切、真誠(chéng)、真摯。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的寫(xiě)作，往往“嘩眾取寵”的多了，“無(wú)病呻吟”的多了，“投機(jī)取巧”的多了。生活的快節(jié)奏，日漸浮躁的現(xiàn)代，有的人認(rèn)為，寫(xiě)作是文字游戲，是用技巧將名詞、動(dòng)詞、形容詞等整合的大拼盤(pán)。于是，“技法”、“絕招”隨處見(jiàn)，“套術(shù)”“秘訣”滿天飛。加之目前尚需完善的考試制度的“左右”，為了相對(duì)的公平仍需一把尺子去衡量的“影響”，這些使得作文教學(xué)陷入困境，寫(xiě)作指導(dǎo)走進(jìn)死胡同，越來(lái)越多的學(xué)生迷失于寫(xiě)作的門(mén)檻之外，不知道為文之道就是“抒寫(xiě)性情”，他們?yōu)椤凹佟辈缓冒l(fā)愁，為“大”不了嘆息，為“空”不成傷心。

其實(shí)，我們寫(xiě)作上也需來(lái)一次“原生態(tài)”的革命，首先也來(lái)個(gè)“真內(nèi)容”的“大采風(fēng)”：或感受“親情”；或回放“童年”；或公開(kāi)“秘密”；或傾訴“苦水”……總之，來(lái)個(gè)“寫(xiě)真集”，打破條條框框，讓學(xué)生們從真處落筆，自然為文，重新拾取被丟掉了的本真。這樣，調(diào)動(dòng)語(yǔ)言、修辭、句式、文法之功用，挖掘其真實(shí)生命中的大感動(dòng)：讓花兒艷麗，讓水兒柔美，讓風(fēng)兒傳情，讓火兒剛烈，使心靈回歸，使生命燃燒，使品質(zhì)砥礪，使靈魂升華。這種返樸歸真后的提升，這種言之有物的“綠色”寫(xiě)作，定會(huì)展示其蓬勃的生命力，定會(huì)影響一代人為文甚至做人的態(tài)度，從而開(kāi)辟寫(xiě)作的新天地。

改變假、大、空的寫(xiě)作弊端，古人有過(guò)許多真知灼見(jiàn)，公安派的“性靈說(shuō)”，就是現(xiàn)代最具借鑒意義的一種方法，就是素材要從學(xué)生的生活中來(lái)，挖掘他們生活中最本源的東西，把“原生態(tài)”的生活真切地再現(xiàn)出來(lái)，許多專家學(xué)者把這定義為“生態(tài)化寫(xiě)作”。

“生態(tài)化寫(xiě)作”是對(duì)非人類的生命情有獨(dú)鐘，作者以切身的體驗(yàn)與感情的表述見(jiàn)長(zhǎng)，并以人文的生態(tài)思考與感悟穿插其間。就是不僅把非人類的生物作為寫(xiě)作的對(duì)象，而且以人類的體悟與文化反思作為其寫(xiě)作的魂魄。

新課標(biāo)在寫(xiě)作方面強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”要發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。但是，在現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，最讓學(xué)生頭疼的便是寫(xiě)作文，而最讓教師吃重的，也正是作文教學(xué)。有的學(xué)生視作文課為猛獸洪水，縱使絞盡腦汁，咬斷筆桿，也只是寫(xiě)出一些索然無(wú)味、面目可憎的東西敷衍交差；有的學(xué)生寫(xiě)作文只依葫蘆畫(huà)瓢，人云亦云，千篇一律，空喊口號(hào)，沒(méi)有新意；也有的學(xué)生作文陰柔有余，陽(yáng)剛不足，獨(dú)守心靈，孤芳自賞，多一己之悲少關(guān)注大局之感。綜上所述，我們可以看出，受應(yīng)試教育的影響，校園生活單調(diào)乏味，這是造成學(xué)生作文假、大、空的客觀原因。另一方面，作文教學(xué)沒(méi)有重視引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，這是造成作文脫離生活的主觀原因。在某種意義上講，與其說(shuō)學(xué)生每天缺乏生活的閱歷，莫如說(shuō)學(xué)生缺乏生活的體驗(yàn)。學(xué)生作文缺乏生活氣息，與學(xué)生缺乏對(duì)生活的敏感不無(wú)關(guān)系，作文教學(xué)應(yīng)提倡生態(tài)化的寫(xiě)作。貼近生活寫(xiě)作成了改變現(xiàn)狀的當(dāng)務(wù)之急。只有貼近生活寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)有充實(shí)的內(nèi)容，充溢著鮮活的靈性。

其次，縱觀近幾年高考語(yǔ)文試題中的作文題目，我們可以看出，隨著高考改革的不斷深化，作文在保持考題的嚴(yán)肅性和選拔性的前提下，越來(lái)越貼近中學(xué)生的生活與寫(xiě)作實(shí)際，越來(lái)越明確了作文應(yīng)盡的職責(zé)，那就是關(guān)注社會(huì)、積淀文化、書(shū)寫(xiě)思考?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，只有關(guān)注社會(huì)，將目光投向現(xiàn)實(shí)生活，才不會(huì)導(dǎo)致作文教學(xué)和作文測(cè)試脫離社會(huì)，脫離生活，而成為無(wú)本之木、無(wú)源之水；才不會(huì)讓學(xué)生的思想成為假、空、死的垃圾站而毫無(wú)生氣，毫無(wú)正氣。從近幾年的高考題來(lái)看，高考作文試題不是對(duì)社會(huì)簡(jiǎn)單的直射，而是有選擇地在浩如煙海的眾多熱點(diǎn)中選取能夠引起學(xué)生對(duì)社會(huì)宏觀的思考，尤其是對(duì)歷史文化的積淀作深深思索的問(wèn)題。如果學(xué)生沒(méi)有較高的感悟能力，不去關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)乃至心理科學(xué)；不關(guān)注人類自身，不關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；不用有情之眼看無(wú)情人生，是沒(méi)有辦法“思接千載視通萬(wàn)里”的。白居易說(shuō)“人之感于事，則必動(dòng)于情”，劉勰說(shuō)“情動(dòng)而辭足”，都說(shuō)的是一個(gè)“情”字，而“情”和“意”，正是作文的重要元素。面對(duì)生活只有用心去體悟，反復(fù)琢磨，慧眼獨(dú)具，擁有良好的觀察品質(zhì)，才能從一些平凡的小事中去發(fā)掘深意、新意。拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣，在文學(xué)作品中體會(huì)形象美、哲理美、意境美、音樂(lè)美、色彩美，陶冶學(xué)生的性情，使學(xué)生更好的做人，且做“善人”、“美人”，在鑒賞文學(xué)作品中，提高思想修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)以及寫(xiě)作能力。這樣，學(xué)生才能透徹的剖析社會(huì)，也才可能在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造。

筆者認(rèn)為，要改變現(xiàn)狀，就要從生態(tài)學(xué)的角度出發(fā)，研究學(xué)生在對(duì)自然的表述中傳達(dá)出的對(duì)自然的贊美、反思及啟示，在對(duì)離我們更近的環(huán)境——師生、生生關(guān)系的營(yíng)造中表現(xiàn)出的關(guān)于生活的價(jià)值和意義。只有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，提高認(rèn)識(shí)水平，使其具有深厚的生活積淀，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出自己體會(huì)最深刻、最急于告訴別人的道理，抒發(fā)自己最真切最真摯的情感，即能張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我、富于創(chuàng)新精神的文章。

一、回歸作文本源，構(gòu)建作文與生活聯(lián)系的通道。

教育家葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作的根源在于生活，脫離生活，寫(xiě)作就無(wú)從談起。

新課改有兩個(gè)理念：即主體教育觀和生態(tài)倫理觀。主體教育觀的基本內(nèi)涵之一是教育要回歸生活世界，生態(tài)倫理觀主張整體主義的視野，重新建構(gòu)人與自然的關(guān)系，教我們與自然和諧相處——和諧地生活、和諧地交往?？梢哉f(shuō)，親近自然是中學(xué)作文教學(xué)的手段，更是中學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生為一草一木而感懷的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生為一山一水而動(dòng)情的時(shí)候，他們的作文更有了需要表達(dá)的思想，而他們的人格、他們的情趣同樣會(huì)得到一次難能可貴的提升。

感悟自然。我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思，朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，應(yīng)該會(huì)有所感悟。我們應(yīng)該積極地啟迪學(xué)生，不要認(rèn)為生活枯燥沒(méi)有寫(xiě)作素材，試想人為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，有什么不可以攝入筆端，賦予靈性呢？只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì)擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！可能有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，我們整天學(xué)習(xí)，身處教室，不可能去游山玩水，何來(lái)靈感？其實(shí)“感悟自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。我們要善于從虛到實(shí)，化概念為萬(wàn)象。在自己身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，感悟美，表達(dá)美。例如：夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯而知也無(wú)涯”；哪怕只寫(xiě)流星，也會(huì)想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；靜聽(tīng)蟲(chóng)鳴，驚嘆世界奇妙多彩，感悟生命力量的無(wú)窮；哪怕是身邊的蟬鳴，也會(huì)感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個(gè)月的歡唱”；哪怕寫(xiě)小草，也會(huì)感悟“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣，感情生活不能總是死死板板，還有另外一種活法；山中游，感受未曾有過(guò)的坦蕩和奔放，感悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；感悟“海納百川，有容乃大”的胸襟……總之，啟迪學(xué)生“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要努力把“學(xué)問(wèn)”在自己的作文中展現(xiàn)給人看。

感悟社會(huì)。感悟社會(huì)是開(kāi)拓學(xué)生的生活視野的重要途徑。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解自己所處的生存環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以天下為己任。譬如人口問(wèn)題、能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、科技發(fā)展問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等。這些都是作文的現(xiàn)實(shí)題材，可是長(zhǎng)期以來(lái)，并沒(méi)有引起我們足夠的重視。教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際不僅包括家庭生活、校園生活，也包括社會(huì)生活，否則，作文教學(xué)的視野就狹窄了?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心?！边@不僅是做人的原則，也應(yīng)該是我們作文的原則。如今的社會(huì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，語(yǔ)文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體，善于向信息要靈感，尋思路，努力拓寬寫(xiě)作路子。多留心社會(huì)熱點(diǎn)，尤其是涉及人性材料的新聞報(bào)道，比如“東方時(shí)空”、“焦點(diǎn)訪談”、“今日說(shuō)法”、“冷暖人間”等，重視寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)意識(shí)，文章要“為時(shí)而著，為事而作”，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，方有生命力。社會(huì)熱點(diǎn)一般都能反映時(shí)代精神，代表時(shí)代潮流，如抗震救災(zāi)、構(gòu)建和諧社會(huì)、企業(yè)自主創(chuàng)新、北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、菜籃子問(wèn)題、房?jī)r(jià)問(wèn)題、人民幣增值問(wèn)題等等。讓學(xué)生用強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感代替孤芳自賞的無(wú)病呻吟；用對(duì)社會(huì)深沉、真情的關(guān)注代替空洞無(wú)聊的口號(hào)，用積極參與社會(huì)，以天下為己任的博大、陽(yáng)剛代替淺吟低唱、柔婉纏綿的淺薄、陰柔。總之，我們要啟迪學(xué)生“事事在意皆文章”，要把自己的“文章”表達(dá)出來(lái)。

感悟人生。感悟人生就是認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)自己。要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的關(guān)注生活，從生活小事中挖掘素材，關(guān)注日常生活中迸發(fā)出來(lái)的微妙的人情火花，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和引人深思之處。交際和閱歷是人生的財(cái)富。只有對(duì)人生有較深的體驗(yàn)，才能寫(xiě)出感人的文章。人生是一部百科全書(shū)，它為作文提供了豐富的材料，是作文的豐富礦藏。問(wèn)題在于學(xué)生每天都在生活，卻很少留心去觀察，從豐富的人生礦藏中去感受。要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，呼喚學(xué)生的人生信念和理想。

二、傾訴自我真情，架設(shè)情動(dòng)與辭發(fā)的橋梁。

作文是一種“傾吐”，包括“情緒傾吐”和“理性傾吐”。情緒傾吐是指寫(xiě)作者受到某一種外來(lái)事件的突然刺激，或因接受間接知識(shí)而在內(nèi)心深處激起的悲傷抑郁，或興奮喜悅等種種情緒意念時(shí)，從而產(chǎn)生通過(guò)文字表達(dá)思想感情的一種心理意識(shí)，這類文章大都有感而發(fā)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。理性傾吐是指作者面對(duì)某一論題或某一社會(huì)生活現(xiàn)象作理性思考，從而產(chǎn)生通過(guò)文字表達(dá)生活認(rèn)識(shí)及思想感情的一種心理意識(shí)。在這種心理意識(shí)支配下寫(xiě)的文章，往往能對(duì)生活作概括性的提煉和總結(jié)，并由此及彼，由表及里，層層深入地剖析事理，進(jìn)而表現(xiàn)出創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)能力。無(wú)論是哪種傾吐，前提是有東西來(lái)吐。就是該寫(xiě)心聲，寫(xiě)真情實(shí)感，寫(xiě)那些感人的東西。

冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的心靈世界是個(gè)性化、自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和情趣的，是心靈的笑語(yǔ)和眼淚?！闭鎸?shí)是作文的生命。寫(xiě)作應(yīng)該寫(xiě)“我”之心，“我”的內(nèi)心感受和人生體驗(yàn)，表達(dá)出自己對(duì)生活的觀察、感悟。用自己的筆抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感，沒(méi)有人比你更了解自己，自我的心路歷程、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、人生體悟是一個(gè)豐富而且獨(dú)一無(wú)二的寶藏。那么就應(yīng)該真誠(chéng)地掏出你的心，敞開(kāi)你的靈魂，以一顆真誠(chéng)的心，抒寫(xiě)自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感。“我手寫(xiě)我心”，這顆心，應(yīng)該是一顆真實(shí)的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。不拘一格，隨心而寫(xiě)，尚真忌偽。無(wú)論是敘述描寫(xiě)還是抒情議論，都要真實(shí)地反映自我的觀察、自我的認(rèn)識(shí)、自我的評(píng)價(jià)，真實(shí)再現(xiàn)，真切流露，真情表達(dá)，獨(dú)抒性靈。所謂“性靈”就是作者的個(gè)性表現(xiàn)和真情流露。因此，在文章中要勇于袒露真我，彰顯個(gè)性，以真實(shí)的自我、真摯的情感打動(dòng)讀者，應(yīng)當(dāng)“言人之所欲言，言人之所不能言，言人之所不敢言”。如2006年高考優(yōu)秀作文《我想握住你的手》，作者調(diào)動(dòng)自己從小學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷，渴望握住音樂(lè)的手，逐漸深入地體悟音樂(lè)的魅力。在我們的校園里，自稱為音樂(lè)發(fā)燒友，收集一大堆cd，隨時(shí)掛著耳塞的同學(xué)比比皆是，但在需要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，在考場(chǎng)上寫(xiě)出與眾不同的文章的時(shí)候，又有多少人會(huì)想起“音樂(lè)”呢。

日記是一種生態(tài)的長(zhǎng)征、道德的長(zhǎng)跑。我們教師要鼓勵(lì)、提倡學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，抓住自己生活中的一段經(jīng)歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點(diǎn)糾葛、一段插曲、一場(chǎng)夢(mèng)幻，甚至是偶爾聽(tīng)到的幾句對(duì)話以及從生活平面飛躍的一點(diǎn)浮想，都可能心有所動(dòng)，即“乘興走筆，倚馬可待”，都可以原汁原味地記錄下來(lái)?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)”（《文心雕龍·知音》），也就是說(shuō)作者要有真情投入，擁抱真情，用作者的“情動(dòng)”喚起讀者類似的生活體驗(yàn)，從而產(chǎn)生共鳴。中沒(méi)有“我”，就沒(méi)有真生活，沒(méi)有真感情，沒(méi)有真靈魂，作文要張揚(yáng)個(gè)性，要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。

三、培養(yǎng)審美情趣，加強(qiáng)作文與做人的有機(jī)聯(lián)系。

我們都在感嘆，現(xiàn)在的中學(xué)生作文空洞膚淺，充斥虛情假意。筆者認(rèn)為，這是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)時(shí)忽視了學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)所致。這里，有必要提到中國(guó)古代文論中的“養(yǎng)氣說(shuō)”。孟子在《公孫丑》里談到“知言養(yǎng)氣”，說(shuō)“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。蘇轍則明確提出了著名的“文氣說(shuō)”。他認(rèn)為，“文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至。”他進(jìn)而列舉孟子和司馬遷的例子加以闡述，說(shuō)孟子善養(yǎng)其浩然之氣，“今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大?！倍疤饭刑煜?，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣?！?/p>

文氣”之“氣”，我們可以理解為作者之氣質(zhì)、胸懷、思想、性格以及審美情趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)寫(xiě)作要表達(dá)的“獨(dú)特感知真切體驗(yàn)”就是作為寫(xiě)作主體的學(xué)生自己的思想和感情。

可以說(shuō)，古文家的“骨氣說(shuō)”以及現(xiàn)代的教學(xué)理念都十分強(qiáng)調(diào)作者思想修養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的重要影響。而我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中卻常常把思想給忽視了。教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以人為本，以人格建構(gòu)為指歸，重視養(yǎng)氣，努力實(shí)現(xiàn)從單純的作文訓(xùn)練到作文與做人相結(jié)合的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

那么，怎樣才能加強(qiáng)作文寫(xiě)作與做人的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)作文教學(xué)與人格建構(gòu)的互相結(jié)合呢？

著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“作文不只是一種寫(xiě)作技巧，而是一種表情達(dá)意的手段。要做好文章，道德要在做人上狠下工夫——人生必定要充實(shí)，人生必定要有所追求。”

首先，要教育學(xué)生熱愛(ài)生活。只有熱愛(ài)生活，才會(huì)有積極的人生觀，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并為之感動(dòng)；也只有熱愛(ài)生活，才會(huì)熱愛(ài)并且敬畏生命，才會(huì)懷有對(duì)整個(gè)人類（包括自然界）的同情和悲憫心。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的人格意識(shí)被淡化，他們中一些人不能成為“新時(shí)代”的“仁義之人”，即不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)與別人合作共事，不會(huì)正確處理各種矛盾，不會(huì)正確辨別各種是非，不能明確歷史使命、堅(jiān)定理想信念。這樣作起文來(lái)要不思想蒼白無(wú)力，要不出現(xiàn)觀點(diǎn)錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)偏差。所以，學(xué)生要立足于平凡生活，著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界，朝著高尚的方向挖掘，提煉觸動(dòng)心靈的人和事。再平坦的人生也曾有一些艱辛與不幸，艱辛與不幸往往可以激起人們情感的波瀾，再平凡的事情也有一點(diǎn)時(shí)代痕跡，時(shí)代痕跡中常常有較厚重的內(nèi)涵。這些就是寫(xiě)作的動(dòng)力，也是作文具有深刻思想性的重要條件。例如2003年高考北京滿分作文《轉(zhuǎn)折》，記一個(gè)比學(xué)生大不了多少、教學(xué)還沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的女物理老師，在某個(gè)星期一帶著不輕的病——嗓子全啞，走進(jìn)照例鬧哄哄的課堂，通過(guò)讓學(xué)生看幻燈片、自己打手勢(shì)來(lái)上完一節(jié)課，結(jié)果感覺(jué)得一班“妖魔鬼怪”算子發(fā)酸。該文立足于自己的生活圈子，寫(xiě)出了令讀者心難免一陣顫栗的效果。

其次，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)閱讀，加深學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。平時(shí)要注意廣泛閱讀，豐富積累，人事物態(tài)，盡可能廣獵，興趣固然重要，博聞也必不可少。博聞可開(kāi)闊視野，不流于偏頗孤陋；博聞可提煉見(jiàn)識(shí)，不致流于淺見(jiàn)狹隘；博聞可豐富文采，不致流于枯燥、單一。如2006年高考福建滿分作文《月圓是畫(huà)·月缺是詩(shī)》，作者從余秋雨的文章，到海德格爾的精神；從魯迅悼《楊銓》的詩(shī)歌，到莊子的名言；從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，到東坡先生的赤壁放歌；從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……展示了讀者廣泛閱讀、豐富積累的優(yōu)勢(shì)。

第三，要積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)（包括游歷），讓學(xué)生多去體驗(yàn)，開(kāi)闊視野，并進(jìn)而形成其思想，體味和解讀出生活所折射出的豐富內(nèi)涵和深邃哲理，顯現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。

第四，關(guān)注歷史文化對(duì)自己的啟發(fā)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，從歷史的風(fēng)煙中透視人類前行的軌跡，品味歷史的厚重和滄桑，從而對(duì)人類的生存與發(fā)展多一份理智的人文關(guān)懷，提高我們的人文品味。

第五，要重視藝術(shù)教育。以理想和美的原則建立起來(lái)的藝術(shù)具有移化個(gè)體心靈、健全人格以及培養(yǎng)健康審美情趣的作用。同時(shí)，藝術(shù)教育（尤其是文學(xué)欣賞）又可以夯實(shí)學(xué)生的文學(xué)功底和精神底蘊(yùn)。

總之，我們要想方設(shè)法讓學(xué)生獲得“精神”和“筆墨”上的自由，為學(xué)生充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造提供空間。

高中教案表格篇六

高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本人根據(jù)所教的班級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)情分析。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語(yǔ)普遍偏差，上課雖然認(rèn)真，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(i)(ii);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。

五、主要工作。

1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4.搞好單元小節(jié)和過(guò)關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)抓起，先學(xué)好課本，再?gòu)?qiáng)調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)提升能力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周兩次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體練聽(tīng)力。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

高中教案表格篇七

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學(xué)期初，在教研部的統(tǒng)一安排下，我組對(duì)秀嶼樟林中學(xué)、涵江白塘等多所初中校進(jìn)行初三教學(xué)調(diào)研，結(jié)合片區(qū)教研，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，提高教研成效與輻射作用。在仙游海平中學(xué)、荔城北高岱峰中學(xué)等初中校對(duì)20xx年中考進(jìn)行質(zhì)量分析，引導(dǎo)基層教師不僅要關(guān)注中考，更要深入研究中考，從而提高教學(xué)與復(fù)習(xí)的有效性。完成20xx年初中數(shù)學(xué)市質(zhì)檢卷的命題、考后調(diào)研及數(shù)據(jù)收集整理與分析、撰寫(xiě)市質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告。本次命題代表數(shù)學(xué)組對(duì)中考的新理解，命題過(guò)程更加規(guī)范，命題質(zhì)量進(jìn)一步提高，基層教師反映試題質(zhì)量高，但及格率略偏低些，有效的發(fā)揮市質(zhì)檢的導(dǎo)向與檢測(cè)作用。蔡德清師帶隊(duì)參加省級(jí)中考命題人員培訓(xùn)并組織市級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高完善中考命題技術(shù)與規(guī)范。當(dāng)然，原計(jì)劃安排在市質(zhì)檢后有一次初三數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)議，但因多種因素未能開(kāi)展，致使中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的面及度仍有待提高。

高中教案表格篇八

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都不陌生吧，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容、格式、相信寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的高中教師評(píng)語(yǔ)大全，歡迎大家分享。

1、馮冠凌：

你是一個(gè)聰明有靈氣的男孩，待人真誠(chéng)，尊敬師長(zhǎng)。但你有時(shí)頗為自負(fù)，聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的殷殷教導(dǎo)，總是以孩子氣的心態(tài)對(duì)待長(zhǎng)輩對(duì)你的嚴(yán)格要求，過(guò)于桀驁不馴。你應(yīng)該謙虛聽(tīng)取師長(zhǎng)的衷心教導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，在高三一年，展現(xiàn)全新的自我形象，如同年你以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入潛山中學(xué)一樣，再以更為優(yōu)異的成績(jī)離開(kāi)潛山中學(xué)！老師期待你的進(jìn)步！

2、葉晨晨：

你熱情、真誠(chéng)，與人為善，對(duì)老師禮敬有加，對(duì)同學(xué)關(guān)心備至，對(duì)班級(jí)奉獻(xiàn)心力，你是一位讓我十分看好的學(xué)生！你在學(xué)習(xí)上受興趣影響較大，對(duì)生物等頗感興趣的學(xué)科鉆研較深，但對(duì)英語(yǔ)等興趣不濃的學(xué)科則學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，以至于你的學(xué)習(xí)成績(jī)尚不能各科齊頭并進(jìn)，嚴(yán)重影響了你在班級(jí)、年級(jí)的總體排名。作為一名優(yōu)秀學(xué)生，你不應(yīng)落下任何一門(mén)課，而應(yīng)該在各門(mén)功課的學(xué)習(xí)上都成為班級(jí)的領(lǐng)軍人物。老師期待你早日成為班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵！

3、徐華佳：

你學(xué)習(xí)勤奮，律己甚嚴(yán)，與人為善，在班級(jí)人緣極佳。作為班干，你工作一絲不茍，關(guān)心班級(jí)整體表現(xiàn)和全體同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這一點(diǎn)尤為老師和同學(xué)們欣賞。你語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)突出，但數(shù)學(xué)、物理尚有欠缺，望暑期潛心鉆研，庶能在弱勢(shì)學(xué)科上有所突破。好心的女孩，衷心祝福你前程遠(yuǎn)大，心想事成！

4、楊思佳：

你是老師的驕傲，同學(xué)們的榜樣，班級(jí)之星，本年級(jí)學(xué)生的精英。你有非常可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，自學(xué)能力突出最讓我印象深刻。但你應(yīng)該記住我曾說(shuō)過(guò)的話，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也一定是一名聽(tīng)課認(rèn)真、和老師配合十分默契的學(xué)生，而后者在現(xiàn)階段甚至更為重要。你要記住，要想讓自己脫穎而出、出類拔萃，你必須“兩條線”作戰(zhàn)，既要嚴(yán)格按照老師的要求高標(biāo)準(zhǔn)完成老師布置的任務(wù)，也要有針對(duì)自己的實(shí)際情況而制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃。聰明的女孩，望你抓住機(jī)遇，奮力拼搏，奠定美好人生的最高起點(diǎn)。

5、程祥：

你熱情活潑，待人真誠(chéng)，性格陽(yáng)光，身上洋溢著青春活力。你有時(shí)瘋瘋癲癲，但有時(shí)卻又能文靜矜持。學(xué)習(xí)上你有積極向上的追求，只是你還不能擺脫周邊環(huán)境對(duì)你的影響，讓自己不能及時(shí)安靜下來(lái)。其實(shí)你有很大的學(xué)習(xí)潛力，老師十分看好你的前程。暑期望你能靜坐書(shū)齋，專心致志，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，痛下一番苦功，我相信，以你的聰明靈氣，一定會(huì)在學(xué)習(xí)上獲得較大的突破。

6、李月：

你自信、陽(yáng)光，與人為善，尊敬師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上你潛力巨大，基礎(chǔ)較好，也能基本保持積極進(jìn)取的狀態(tài)，成績(jī)?cè)谥鸩教岣摺５闵胁皇俏倚哪恐星趭^好學(xué)的榜樣，有時(shí)還為惰性困擾，不能精神百倍的全力以赴，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此不能達(dá)至年級(jí)一流，這是令我倍感遺憾的。聰明的女孩，望你在高三最后一年里，認(rèn)定目標(biāo)，奮力進(jìn)取，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不斷超越，我想，你的未來(lái)一定前程遠(yuǎn)大！

7、戴許敏：

你思想淳樸，待人真誠(chéng)，工作積極負(fù)責(zé)，熱心班級(jí)事務(wù)，是老師心目中的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你有積極向上之心，但無(wú)持之以恒的學(xué)習(xí)激情，因而成績(jī)總是徘徊不前，難有起色！你要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理等弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入，勤動(dòng)筆，多練習(xí)，磨去浮躁之習(xí)，培養(yǎng)沉潛之性，砥礪拼搏精神，樹(shù)立人生大志！聰明的男孩，衷心祝愿你能實(shí)現(xiàn)人生夙愿！

8、張磊：

你性格陽(yáng)光，與人和善，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。你熱心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心集體榮譽(yù)，積極幫助同學(xué)們提高成績(jī)，你的殷勤付出，相信所有人都對(duì)你充滿感激。你原本是聰明伶俐的小男孩，但你卻欠缺優(yōu)秀學(xué)生所應(yīng)該具有的沉潛多思的氣質(zhì)，顯得較為浮躁，而這正是學(xué)習(xí)的大敵！我曾經(jīng)為此嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)你，望你能深以為戒，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的沉潛之性和專注之態(tài)，將驕氣壓下去，將志氣鼓起來(lái)，在新一年里，呈現(xiàn)最優(yōu)秀的一個(gè)你！

9、韓倩文：

你熱心班級(jí)事務(wù)，積極追求上進(jìn)，舉止文靜，性格陽(yáng)光，不怕挫折，不畏困難，是老師敬佩的好學(xué)生！你雖然理科學(xué)習(xí)頗有困難，但你能保持一顆平常心和進(jìn)取心不變，這是難能可貴的?？蓯?ài)的`女孩，既然選定了前方，就要義無(wú)反顧、奮力拼搏，無(wú)懼生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)懼腳底下的坎坷荊棘，堅(jiān)信朗朗晴空必有陽(yáng)光普照，平坦大道已在前方不遠(yuǎn)。

10、徐希：

你待人真誠(chéng)，與人為善，性格上較為淳樸。你有一顆積極向上之心，但你卻缺乏執(zhí)著進(jìn)取之志，沉迷于現(xiàn)狀，不能奮力拼搏以擺脫目前困境。你原本頭腦聰明，潛力巨大，具有較強(qiáng)的理科思維，只可惜你還未能充分開(kāi)掘。聰明的男孩，你要胸懷大志，豪情滿懷！奮斗拼搏才是成功人生的保障，認(rèn)定目標(biāo)不放松才能獲取積極進(jìn)取的不竭動(dòng)力。暑期望你能摒除干擾，靜坐書(shū)齋，沉潛知識(shí)之海，高揚(yáng)奮斗之帆，你的未來(lái)必將一片光明！

11、彭佳林：

你沉默寡言卻心地陽(yáng)光，你和同學(xué)相處融洽卻對(duì)老師虛與委蛇，你曾荒廢不少時(shí)光！慶幸的是你能接受師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，本學(xué)期踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)了許多，成績(jī)也有較大進(jìn)步。我期望你在未來(lái)一年關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí)中，能與老師緊密配合，謹(jǐn)遵師長(zhǎng)教導(dǎo)，完美地完成老師安排給你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，使你的成績(jī)更為穩(wěn)定和精彩！

12、姚周文：

你是一個(gè)聰明而內(nèi)向的小男孩，與人為善，心地陽(yáng)光，和同學(xué)相處融洽。你學(xué)習(xí)欠缺持之以恒、執(zhí)著以求的鉆研精神，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不佳，作業(yè)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這使你的學(xué)習(xí)成績(jī)與你的實(shí)際能力不夠相稱。我期望你能正視自身弱點(diǎn)，專心致志，勤勉奮進(jìn)，努力克服身上的惰性，培養(yǎng)沉潛心性，戒去虛浮之氣，你必將達(dá)到一個(gè)令你詫異的學(xué)習(xí)高度和人生境界！

13、黃升：

你個(gè)性獨(dú)特但并不桀驁不馴，你頗有主見(jiàn)卻也能接受師長(zhǎng)批評(píng)，你一度學(xué)習(xí)消沉但還是能在困境中遽然驚起，奮力追趕！你一定大有可為！我殷切期望你能擺脫虛浮之氣，克服慵懶惰性，樹(shù)立明確目標(biāo)，磨礪沉潛心志，銳意進(jìn)取，執(zhí)著以求，相信你一定能一飛沖天，一鳴驚人！

14、錢(qián)平：

作為學(xué)生，你對(duì)老師禮敬有加；作為同學(xué)，你對(duì)他人關(guān)心備至；作為班干，你熱心班級(jí)事務(wù)，珍惜班級(jí)榮譽(yù)。你是“班級(jí)之星”，是老師工作的得力助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的有力幫手。你學(xué)習(xí)勤奮，銳意進(jìn)取，堪為同學(xué)表率，學(xué)習(xí)成績(jī)亦能穩(wěn)居前列。你在學(xué)習(xí)方法上尚需加以改進(jìn)，針對(duì)弱項(xiàng)深入鉆研，努力提升學(xué)習(xí)效率，以使自己躋身年級(jí)一流境界。可愛(ài)可敬的女孩，老師期待你前程遠(yuǎn)大！

15、許京聰：

你是一名聰穎有靈氣的男孩，你的各科學(xué)習(xí)均有較好基礎(chǔ)，然而可惜的是你不能專心致志、持之以恒地勤勉努力，以致你的成績(jī)與你的潛能?chē)?yán)重不符，老師深以為憾。在高中最后關(guān)鍵的一年里，望你能克服身邊種種誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)世界，置身書(shū)山，沉潛題海，在努力艱苦的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)求知的快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里有最旖旎的風(fēng)光，那里有最迷人的世界，那里才是你馳騁才智的最好舞臺(tái)！

16、涂一烺：

你頭腦靈活，頗有悟性，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原本不錯(cuò)。但你自進(jìn)入高二以來(lái)，神思恍惚，行為怪異，學(xué)習(xí)熱情消減，成績(jī)下降，這讓我深以為憂！慶幸的是，你能接受師長(zhǎng)的殷切教導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸明確，學(xué)習(xí)熱情有所恢復(fù)。聰明的男孩，我殷切希望你能重整旗鼓，重新出發(fā)！我堅(jiān)信，沒(méi)有攀登不上的高山，沒(méi)有跨越不了的溝壑，以你的聰穎靈性，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心幫助下，你一定會(huì)再次華麗轉(zhuǎn)身，重現(xiàn)精彩！

17、周濤：

文靜而又熱情的女孩，你的眼角常因心地陽(yáng)光而微笑，你的眉頭常為鉆研難題而顰蹙，老師喜歡像你這樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀生活的`學(xué)生。你深知自身學(xué)習(xí)弱點(diǎn)所在，能有目標(biāo)、有步驟地加以克服，并在你的不懈努力下，終有進(jìn)步，老師也為你取得的成績(jī)而驕傲！勤勉努力的女孩，望你一如既往，不屈不撓，認(rèn)定目標(biāo)，銳意進(jìn)取，理想的大學(xué)之門(mén)正在為你敞開(kāi)，你的未來(lái)不是夢(mèng)！

18、王聘：

有理想而無(wú)努力學(xué)習(xí)的熱情，有目標(biāo)而無(wú)奮力追求的動(dòng)力，有聰穎靈氣卻無(wú)勤勉踏實(shí)的態(tài)度和精神，你就是一名讓我歡喜讓我憂的小小男孩！在即將到來(lái)的高三這最關(guān)鍵的一年里，你應(yīng)及時(shí)醒悟，及早轉(zhuǎn)變，一改往日拖沓懶散的習(xí)慣，變得辛勤忙碌起來(lái)。要知道，早起的鳥(niǎo)兒才能捉到蟲(chóng)，笨鳥(niǎo)先飛慢入林才是成才的不二法門(mén)。期待你的轉(zhuǎn)變，盼望你的成功，我正拭目以待！

19、劉洋：

高二分班，你毅然選擇了對(duì)你來(lái)說(shuō)并非坦途的理科，這讓我頗感詫異且對(duì)你深以為憂。然而事實(shí)充分證明，你對(duì)自己的選擇充滿了信心，對(duì)你的目標(biāo)執(zhí)著以求，這一年來(lái)你忙碌的身影，充實(shí)的精神，不斷進(jìn)步的成績(jī)，均在在證明你是一個(gè)咬定青山不放松的有志青年，老師喜歡像你這樣的有自信、有追求的學(xué)生。聰穎靈秀的女孩，望你一如既往，不懈努力，銳意進(jìn)取，不驕不躁，你的前程一定燦爛似錦！

20、洪燕：

班級(jí)學(xué)習(xí)的楷模，年級(jí)學(xué)生中的精英，你是207班不倒的旗幟，是老師引以為傲的優(yōu)秀學(xué)生。作為來(lái)自大山深處的學(xué)子，你深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易；你懂事明理，窮人的孩子早當(dāng)家，你小小年齡就心憂家庭，你不要讓你柔弱的心靈過(guò)早承載生活的重壓。你要輕松起來(lái)，輕裝上陣，樂(lè)觀生活，相信沒(méi)有跨不過(guò)的溝坎，踏不平的高山，生活總會(huì)垂青奮發(fā)有為的人。老師堅(jiān)信在你的不懈追求下，你的未來(lái)一定鮮花相伴，掌聲相隨！

21、江夢(mèng)新：

對(duì)老師你禮敬有加，對(duì)同學(xué)你關(guān)愛(ài)備至，對(duì)班級(jí)你盡心盡力，對(duì)學(xué)習(xí)你銳意進(jìn)取，你是老師和同學(xué)們心目中優(yōu)秀的學(xué)生。你聰穎而有靈氣，學(xué)習(xí)上頗有悟性。但你欠缺嚴(yán)謹(jǐn)專注的學(xué)習(xí)精神，看書(shū)不夠細(xì)致，解題不能深入，往往流于膚淺表面，這就使你的學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前，難有更大的提升。望你克服虛驕之氣，培養(yǎng)沉潛心性，認(rèn)定目標(biāo)，專心執(zhí)著，全力以赴，不斷前進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)你的人生理想！

22、何茂森：

一年來(lái)你的勤勉努力的學(xué)習(xí)精神，助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)，熱心班務(wù)的集體意識(shí)，深深感染著老師和同學(xué)，你是班級(jí)之星，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，班級(jí)中的精英，老師看好你的發(fā)展！你有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，但還要針對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科重點(diǎn)突破，望你暑期能靜坐書(shū)齋，暢游書(shū)海，體會(huì)書(shū)本的無(wú)盡魅力，享受征服一座座書(shū)山巔峰的成功快樂(lè)！

23、王鍵：

曾經(jīng)的你沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中不能自拔，成績(jī)每況愈下，令人憂慮；如今的你幡然醒悟，執(zhí)著于書(shū)山題海艱難跋涉，成績(jī)?cè)谥饾u回升，令我欣喜。本學(xué)期“班級(jí)之星”的當(dāng)選，足以說(shuō)明，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，也會(huì)被老師和同學(xué)們看在眼里，贏得所有人信賴的眼光。你要繼續(xù)拼搏，不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，不斷進(jìn)步，相信你終將收獲學(xué)習(xí)上的累累碩果。

24、汪芳芳：

你文靜而內(nèi)秀，外表矜持如水，內(nèi)心則熱情似火，讀你的文章常有人、文不一之感，但這不影響老師和同學(xué)對(duì)你的美好評(píng)價(jià)。今年你的一篇征文榮膺學(xué)校一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，老師和同學(xué)們感謝你！你在學(xué)習(xí)上能努力進(jìn)取，只是你較易耽于幻想，常在上課時(shí)走神，這是需要加以克服的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。望你在理科的學(xué)習(xí)上更專心，更嚴(yán)謹(jǐn)，磨礪心志，沉潛心性，使自己的成績(jī)躍上新臺(tái)階！

25、桂小彤：

你性格文靜，外柔而內(nèi)剛，骨子里有一股不服輸?shù)木?，正是這種精神支撐著你不斷克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得一次又一次考試成績(jī)的優(yōu)秀，老師非常滿意和欣賞！你在理化等學(xué)科上尚需改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到對(duì)知識(shí)掌握更細(xì)致、更系統(tǒng)，因?yàn)橹挥姓镜酶卟拍芡眠h(yuǎn)，鉆得深才能悟得透。暑期要沉潛于課本中補(bǔ)缺補(bǔ)差。望你在高三一年里不斷進(jìn)步，取得令人滿意的成績(jī)！

26、揭茂華：

從未見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)像你這樣為班級(jí)事務(wù)熱心奔走，從未見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)像你一樣把班級(jí)衛(wèi)生整理得纖塵不染，一切安排得井井有條，你是我見(jiàn)過(guò)的勞動(dòng)最勤快的學(xué)生，是最稱職的優(yōu)秀生活委員，班級(jí)有你是老師和同學(xué)們的大幸，今年你被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，你當(dāng)之無(wú)愧！學(xué)習(xí)上你同樣的一絲不茍。勤奮而善良的男孩，老師殷切希望你鵬程遠(yuǎn)大，早日得遂所愿，高飛遠(yuǎn)舉！

27、程騰：

你懂事明理，文靜而內(nèi)秀，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，神態(tài)專注，成績(jī)較為穩(wěn)定，是老師和同學(xué)們心目中的好學(xué)生。你文科素養(yǎng)好，本學(xué)期理化成績(jī)也頗有令人驚羨的表現(xiàn)，但數(shù)學(xué)則相對(duì)薄弱。暑期望深鉆數(shù)學(xué)，暢游數(shù)學(xué)題海之中，相信在你一貫的執(zhí)著進(jìn)取的精神面前，最大的困難也會(huì)為你讓道的。下學(xué)期老師期待你有著更為優(yōu)異的表現(xiàn)！

28、袁芳：

不明白寫(xiě)作辭采飛揚(yáng)、語(yǔ)文成績(jī)一直優(yōu)秀的你，英語(yǔ)竟遲遲不能跟上班級(jí)同學(xué)們的前進(jìn)步伐，成為一名英語(yǔ)嚴(yán)重滯后者，你為什么不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)興趣，全力以赴地克服這一頑疾呢？憑你的聰穎靈氣，我不相信還有什么困難能讓你望而卻步，不敢加以征服。暑期在家要痛下決心，從聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作等多個(gè)角度狠補(bǔ)英語(yǔ)，相信在真正的勇敢者面前，克服區(qū)區(qū)困難當(dāng)不在話下。

29、張存鎮(zhèn)：

你懂事明理，待人謙和，熱心班級(jí)事務(wù)，樂(lè)于為他人奉獻(xiàn)，是個(gè)為人低調(diào)、做事積極的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上你能不急不躁，愈挫愈奮，表現(xiàn)出較好的心理素質(zhì)，這很難得。但你還不能深入鉆研教材，對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)尚不能靜下心來(lái)深思熟慮，對(duì)較有難度的題目往往習(xí)慣性的回避，這是不好的，你要努力加以克服。善良而執(zhí)著的男孩，你要無(wú)懼挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心，奮力進(jìn)取，相信終有實(shí)現(xiàn)美好理想的那一天！

30、韓園園：

你性格文靜，待人謙和，對(duì)老師彬彬有禮，與同學(xué)亦相處融洽。你在學(xué)習(xí)上十分勤奮，成績(jī)也能保持穩(wěn)定，是老師信任的好孩子。但你學(xué)習(xí)效率還不是很高，學(xué)習(xí)成績(jī)尚不夠突出。望你永不氣餒，奮力拼搏，確立目標(biāo)，擬定計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，我相信，在你的認(rèn)真、執(zhí)著的精神引領(lǐng)下，你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)！

31、方傳：

你待人隨和，與同學(xué)相處融洽，也能虛心接受老師的教導(dǎo)。你在學(xué)習(xí)上缺乏激情，行動(dòng)緩慢，不能按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，好像在學(xué)習(xí)上你總要比別人慢半拍，這可不是一名小伙子應(yīng)該有的風(fēng)格。你要振作起來(lái)！斬?cái)嘀苓叚h(huán)境的干擾，靜心沉浸于書(shū)山題海中，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤勉踏實(shí)地逐步前進(jìn)，我想，以你的聰明靈氣，你一定會(huì)讓人刮目相看的。

32、李敬：

你是一個(gè)聰穎有靈氣的小男孩，學(xué)習(xí)上悟性高，接受快，有很大的發(fā)展?jié)摿?。但你性格懶散虛浮，往往不能靜心鉆研文本，不能持之以恒地完成自己擬定的計(jì)劃和目標(biāo)，這使你的成績(jī)大受影響！新的學(xué)年里我希望你能虛心接受老師的批評(píng)和幫助，磨去虛驕之氣，培養(yǎng)沉潛心性，讓自己安靜下來(lái)，獨(dú)立、自主地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，你將一定會(huì)有不俗的表現(xiàn)！

33、陶劍：

你外表沉靜而內(nèi)心陽(yáng)光，你為人低調(diào)而樂(lè)于奉獻(xiàn)，你尊敬師長(zhǎng)且關(guān)愛(ài)同學(xué)，你是一個(gè)懂事明理的好學(xué)生！學(xué)習(xí)上你有過(guò)輝煌但也曾陷入低潮，好在你能虛心接受老師批評(píng)而有所振作。在即將到來(lái)的高三一年里，我希望你能一改往日拖沓懶散之性，讓作業(yè)更及時(shí)，讓解題更規(guī)范，讓書(shū)寫(xiě)更清晰，讓學(xué)習(xí)能早日重現(xiàn)往日榮光！

34、楊柳枝：

你待人隨和而真誠(chéng)，你有熱心集體、幫助他人之心，你學(xué)習(xí)成績(jī)雖不夠突出但卻從不灰心、氣餒，你愈挫愈奮、不懼困難和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)激情令我刮目相看，你的身體如楊柳般柔弱，但你的精神卻如楊柳般堅(jiān)韌，你真的人如其名！善良而執(zhí)著的女孩，衷心祝愿你能及早得遂所愿、實(shí)現(xiàn)理想！

35、汪陸斌：

曾經(jīng)的你是我最為頭疼的問(wèn)題生，你有太多的小毛病，學(xué)習(xí)上不能堅(jiān)持，與老師虛與委蛇，行為上我行我素，對(duì)此我曾多次嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)你。你又是一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮眯』?，在你明白了師長(zhǎng)對(duì)你的一片苦心之后，本學(xué)期你的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，常見(jiàn)你起早晨讀，常見(jiàn)你掌燈苦學(xué)，常見(jiàn)你伏案疾書(shū)。望你在新的一年里堅(jiān)定意志，銳意進(jìn)取，不斷超越，享受到進(jìn)步和成功的快樂(lè)！

36、史泰龍：

你待人謙和，性格陽(yáng)光，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，體格健康，作為班上的體育委員，你的組織能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)在?；@球賽活動(dòng)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。你交游廣泛，同伴甚眾，這固然能反映你社交能力強(qiáng)，但在當(dāng)前迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)你的學(xué)習(xí)并不有利。暑期望你能斬?cái)嗤饨缰T多誘惑，沉潛書(shū)齋，遨游題海，靜心凝神，苦讀苦練，相信以你的聰穎靈氣，定能一展身手，重現(xiàn)往日學(xué)習(xí)的榮光！

37、丁焱：

你懂事明理，能虛心聽(tīng)取老師的批評(píng)和建議，學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，勤勉執(zhí)著，成績(jī)較為穩(wěn)定。但你讀書(shū)尚不能細(xì)致深入，解題也有畏難情緒，不能總結(jié)和提高，這使你學(xué)習(xí)成績(jī)難有質(zhì)的飛躍，不能與你的辛勤付出相稱，這是讓我頗為遺憾的。勤奮善良的男孩，你要堅(jiān)定信念，努力改進(jìn)學(xué)法，在高三的戰(zhàn)場(chǎng)上，用辛勤和智慧書(shū)寫(xiě)自己輝煌的戰(zhàn)績(jī)！

38、夏元啟：

你頭腦靈活卻流于浮薄，你有理想?yún)s意志薄弱，你能謙虛地聽(tīng)取老師的批評(píng)和教導(dǎo)，卻不能持之以恒、向目標(biāo)堅(jiān)定出發(fā)！你是個(gè)讓我歡喜讓我憂的小男孩！在即將到來(lái)的高三殘酷戰(zhàn)場(chǎng)上，我期望你能像一個(gè)男子漢一樣勇敢地站出來(lái)，承擔(dān)自己對(duì)家庭和集體的責(zé)任，不糟蹋自身的良好潛質(zhì)，不辜負(fù)親人的熱切期待，成熟，堅(jiān)毅，揮灑汗水，書(shū)寫(xiě)屬于你的成功故事！

39、徐軼才：

身為班長(zhǎng)，你以身作則，將班級(jí)事務(wù)打理得井井有條，是老師的得力助手；身為優(yōu)秀學(xué)子，你以勤勉拼搏的精神，書(shū)寫(xiě)著學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)神話，成為班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。你不愧班級(jí)翹楚，年級(jí)精英！在即將到來(lái)的高三戰(zhàn)場(chǎng)上，期待你進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，全面發(fā)展，不斷超越?？删纯蓯?ài)的男孩，成功的大門(mén)正向你緩緩開(kāi)啟，你一定能跨過(guò)這高高門(mén)檻，登上理想人生的最高臺(tái)！

40、金鑫：

你稟性淳樸，待人謙和，尊敬老師，和同學(xué)友愛(ài)相處。在學(xué)習(xí)上你基礎(chǔ)不佳，意志薄弱，怕吃苦，有畏難情緒，因而成績(jī)難見(jiàn)起色。其實(shí)你頗有悟性，智力不差。你應(yīng)該拋棄幻想，正視現(xiàn)實(shí)，以辛勤的汗水來(lái)保證你的自我超越，以拼搏的精神來(lái)見(jiàn)證你的脫胎換骨。努力吧，幸運(yùn)之神只會(huì)青睞那些目標(biāo)明確、意志堅(jiān)定的強(qiáng)者！

41、張華：

文靜可愛(ài)的女孩，你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)集體，與同學(xué)相處融洽。學(xué)習(xí)上你不畏困難，默默地?fù)]灑汗水，即使在最困難的學(xué)科，你依然保持一份積極進(jìn)取的精神，這份可貴品質(zhì)正是你取得進(jìn)步的根本保證。在新學(xué)年里望你一如既往，繼續(xù)艱辛求索，默默耕耘，相信幸運(yùn)之神必將垂青意志堅(jiān)定、銳意進(jìn)取者，你的未來(lái)不是夢(mèng)！

42、王佩鳴：

你懂事明理，與人為善，尊敬老師，和同學(xué)相處融洽。在學(xué)習(xí)上你較為努力，本學(xué)期成績(jī)較為穩(wěn)定，讓老師十分欣慰！但你基礎(chǔ)不好，理化尤有欠缺。望你能不畏困難，繼續(xù)艱難求索，相信在你不斷地執(zhí)著努力下，終能跨越障礙，攀登險(xiǎn)峰，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想！

43、唐田甜：

你頭腦靈活學(xué)習(xí)卻不夠?qū)Ｗ?，你興趣廣泛卻分不清孰輕孰重，你有改變自己的意愿卻缺乏執(zhí)著以求的堅(jiān)定意志，你曾經(jīng)一次次向我許諾卻又一次次輕易毀諾，本學(xué)期你的成績(jī)大幅下滑讓我十分憂慮！但只要你能痛定思痛，痛改前非，在高三這殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上集中注意力，絕地反擊，實(shí)現(xiàn)華麗變身，我對(duì)你的未來(lái)依舊十分看好！聰穎靈秀的女孩，你要奮力拼搏，期待你以堅(jiān)強(qiáng)的意志完成自我救贖，自我超越！

44、方金晶：

一直以來(lái)在學(xué)習(xí)上你都默默無(wú)聞艱苦前行，你以頑強(qiáng)意志和不懈努力使自己成績(jī)較為穩(wěn)定地保持在班級(jí)中游，這其實(shí)已十分難得。在即將到來(lái)的關(guān)鍵一年里，老師要提醒你，必須絕對(duì)保證要凝神靜氣，全力以赴，決不可有一絲一毫分心而受干擾。高考戰(zhàn)場(chǎng)雖十分殘酷，但高校大門(mén)只會(huì)向奮發(fā)有為的勇敢者打開(kāi)。堅(jiān)定意志，繼續(xù)努力吧，你會(huì)登上成功的殿堂！

45、唐鈞：

你品行端正，與人為善，不擅言談，學(xué)習(xí)和生活均比較隨意、散漫，因而成績(jī)也難見(jiàn)起色，讓人憂慮。你其實(shí)并不笨，數(shù)學(xué)上偶現(xiàn)靈光就是證明。但你惰性大，玩心重，不能靜心讀書(shū)，不能潛心解題，浮光掠影，走馬觀花，滿足于一知半解，如此，怎能承擔(dān)日益繁重的學(xué)業(yè)壓力，怎能面對(duì)日益殘酷的高考競(jìng)爭(zhēng)？望你端正態(tài)度，在高三一年全力以赴，揮灑汗水，以享受成功的喜悅。

46、蔣少軒：

曾經(jīng)的你因?yàn)榉e極參與班級(jí)事務(wù)、為同學(xué)老師分憂解難而令我刮目相看，如今的你卻日漸沉淪不能自拔而讓我心憂不已，你在學(xué)習(xí)上已嚴(yán)重掉隊(duì)！看看你的作業(yè)，一張張空空如也的試卷和講義足以看出你是何等輕視學(xué)習(xí)；看看你的成績(jī)，每況愈下的名次和并不真實(shí)的分?jǐn)?shù)真是讓人痛心疾首。你要及時(shí)醒悟，遽然驚起！在高三一年，你必須以頑強(qiáng)的意志和辛勤的汗水完成自我救贖，否則，你必悔之莫及！

47、周雄：

你目標(biāo)明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為刻苦，成績(jī)也大有起色，老師十分欣慰！你在學(xué)習(xí)上還要積極主動(dòng)一些，多一點(diǎn)深思熟慮，多一點(diǎn)練習(xí)鞏固，多一點(diǎn)虛心請(qǐng)益，你將更有令人驚羨的表現(xiàn)。殘酷的高三即將到來(lái)，我衷心期待你沉潛心性，砥礪意志，攀登書(shū)山，遨游題海，苦中作樂(lè)，充實(shí)自我，以你的辛勤汗水書(shū)寫(xiě)高中階段最后的輝煌！

48、張興天緣：

你沉默寡言但品行端正，與同學(xué)融洽相處。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，毅力不強(qiáng)，缺乏執(zhí)著以求的吃苦耐勞精神，成績(jī)一直徘徊不前。在即將到來(lái)的高三階段，你應(yīng)背水一戰(zhàn)，絕地反擊，以頑強(qiáng)的意志和辛勤的汗水實(shí)現(xiàn)自己的華麗蛻變，書(shū)寫(xiě)屬于你自己的成長(zhǎng)故事。老師殷切期待你的進(jìn)步，你的成功！

49、吳優(yōu)：

你有理想?yún)s欠缺恒心，你有追求卻不能立即行動(dòng)，你頗有“個(gè)性”而不能虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，你在學(xué)習(xí)上不能和老師很好地配合，自以為是、我行我素的學(xué)習(xí)習(xí)慣極大地影響了你的成績(jī)，你應(yīng)該及早警醒！高三是競(jìng)爭(zhēng)殘酷的一年，你不可掉以輕心，你必須打起精神，加倍努力，以辛勤汗水奠定你成功的基石；若再如此隨意散漫，你將為失去這人生中難得的機(jī)遇而后悔。

50、關(guān)夢(mèng)雨：

你待人謙和，心地陽(yáng)光，臉上常寫(xiě)滿笑意，對(duì)未來(lái)充滿憧憬。你有積極向上之心，卻欠缺持之以恒的拼搏精神，你在學(xué)習(xí)上惰性太大！在即將到來(lái)的高三一年里，望你能被日益緊張的學(xué)習(xí)氣氛所感染，向班級(jí)優(yōu)秀者看齊，揮灑汗水，迸發(fā)激情，背水一戰(zhàn)，絕地反擊，以實(shí)現(xiàn)自我超越。老師殷切盼望你的進(jìn)步！

高中教案表格篇九

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。

堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。

高中教案表格篇十

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。

2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：

（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？

（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：

（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）。

3、介紹克隆宗。p72。

4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻。

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高中教案表格篇十一

高中教學(xué)計(jì)劃的制定對(duì)于教師們提高自身的教學(xué)質(zhì)量而言有著重要的影響，下面就隨一起去閱讀高中教學(xué)計(jì)劃模板，相信能帶給大家啟發(fā)。

現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較，而且，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，部分學(xué)生比較感愛(ài)好。計(jì)算機(jī)是比較特別的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感愛(ài)好，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。學(xué)生對(duì)電腦的愛(ài)好局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感愛(ài)好，只對(duì)娛樂(lè)功能感愛(ài)好。

以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn),把計(jì)算機(jī)作為本門(mén)課的工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來(lái)處理日問(wèn)題,可讓結(jié)合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課的理解,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

1、讓學(xué)生系統(tǒng)把握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,采取知識(shí)題目化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中把握知識(shí)。

2、并在學(xué)生過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律治理，完善機(jī)房治理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)厲處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層治理、分層教學(xué)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)條件的限制，即每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，故在保全基本模塊的情況下，適當(dāng)引導(dǎo)拓展模塊，做如下安排：

第一課時(shí)講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程計(jì)劃。

第二課時(shí)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

第三課時(shí)了解校園網(wǎng)。

第四課時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信。

第五課時(shí)局域網(wǎng)的構(gòu)建。

第六課時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)因特網(wǎng)。

第七課時(shí)利用因特網(wǎng)獲取信息。

第八課時(shí)網(wǎng)上交流及討論。

第九課時(shí)因特網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。

第十課時(shí)了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)。

第十一課時(shí)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。

第十二課時(shí)創(chuàng)建新的網(wǎng)站。

第十三課時(shí)制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。

第十四課時(shí)動(dòng)態(tài)html效果的運(yùn)用。

第十五課時(shí)網(wǎng)站的發(fā)布。

第十六課時(shí)復(fù)習(xí)。