最新高職英語教案六篇(實(shí)用)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

高職英語教案篇一

一、teaching demands and aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

高職英語教案篇二

第一節(jié)

函數(shù)

引入

1．引例

例

1圓的面積與它的半徑之間存在著相依關(guān)系，這種關(guān)系由公式

a??r2(0?r???)

給定，當(dāng)半徑r在區(qū)間?0,???內(nèi)任意取定一個(gè)數(shù)值時(shí)，由上式就可以確定圓面積a的相應(yīng)數(shù)值。

例2 某物體以10m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則該物體走過的路程s和時(shí)間t有如下關(guān)系：

s?10t(0?t???)

對(duì)變量t和s，當(dāng)t在?0,???內(nèi)每取一定值t0，s就有唯一確定的值s0?10t0與之對(duì)應(yīng)。

抽去上面兩個(gè)例子中所考慮的量的實(shí)際意義，它們都表達(dá)了兩個(gè)變量之間的相依關(guān)系，這種相依關(guān)系給出了一種對(duì)應(yīng)法則，根據(jù)這一法則，當(dāng)其中一個(gè)變量在其變化范圍內(nèi)任意取定一個(gè)數(shù)值時(shí)，另一個(gè)變量就有確定的值與之對(duì)應(yīng)。兩個(gè)變量之間的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系就是函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)。

新授：

一、函數(shù)的概念

1.函數(shù)的定義

定義

1設(shè)d為一個(gè)非空實(shí)數(shù)集合，若存在確定的對(duì)應(yīng)法則f，使得對(duì)于數(shù)集d中的任意一個(gè)數(shù)x，按照法則f都有唯一確定的實(shí)數(shù)y與之對(duì)應(yīng)，則稱變量y為變量x的函數(shù)，記作

y?f(x)這里x稱為自變量，y稱為因變量或函數(shù)。f是函數(shù)符號(hào)，它表示y與x的對(duì)應(yīng)規(guī)則，d叫做函數(shù)的定義域。

當(dāng)x取數(shù)值x0?d時(shí)，與x0對(duì)應(yīng)的y的數(shù)值稱為函數(shù)y?f(x)在點(diǎn)x0處的函數(shù)值，記作f(x0)。當(dāng)x取遍d中的各個(gè)數(shù)值時(shí)，對(duì)應(yīng)的函數(shù)值全體組成的數(shù)集

w??yy?f(x),x?d?

稱為函數(shù)的值域。

定義域d與對(duì)應(yīng)法則f唯一確定函數(shù)y?f(x)，故定義域與對(duì)應(yīng)法則叫做函數(shù)的兩要素。如果函數(shù)的兩個(gè)要素相同，那么它們就是相同的函數(shù)，否則，就是不同的函數(shù)。

函數(shù)y?f(x)的對(duì)應(yīng)法則f也可以用?,h,g,f等表示，相應(yīng)的函數(shù)就記作??x?,h?x?,g?x?,f?x?。

2．函數(shù)的定義域

通常求函數(shù)的定義域應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）當(dāng)函數(shù)是多項(xiàng)式時(shí)，定義域?yàn)???,???（2）分式函數(shù)的分母不能為零

（3）偶次根式的被開方式必須大于等于零（4）對(duì)數(shù)函數(shù)的真數(shù)必須大于零

（5）反正弦函數(shù)與反余弦函數(shù)的定義域?yàn)??1,1?

（6）如果函數(shù)表達(dá)式中含有上述幾種函數(shù)，則應(yīng)取各部分定義域的交集。例3 判斷下列函數(shù)是否是相同的函數(shù)

x

（2）y?x 與 y?x2 xx解（1）函數(shù)y?1的定義域?yàn)???,??)，而函數(shù)y?的定義域?yàn)???,0)?(0,??)，x（1）y?1 與 y?故不是同一函數(shù)。

（2）兩個(gè)函數(shù)的定義域與對(duì)應(yīng)法則都相同，故是同一函數(shù)。例

4求下列函數(shù)的定義域(1)f(x)?1

(2)f(x)?x?3?ln(x?2)25x?2x(3)y?lg(4x?3)?arcsin(2x?1)解

(1)在分式12中，分母不能為零，所以5x?2x?0，解得25x?2x22??2??x??且x?0。即定義域?yàn)???,??∪??,0?∪?0,???。

55??5??（2）該函數(shù)的定義域應(yīng)為滿足不等式組

?x?3?0 ?x?2?0?的x值的全體，解此不等式組，得x>2，即定義域?yàn)?2,???。

（3）該函數(shù)的定義域應(yīng)為滿足不等式組

?4x?3?0 ??1?2x?1?1?的x值的全體，解此不等式組，得3.分段函數(shù)

在實(shí)際問題中，有時(shí)會(huì)遇到一個(gè)函數(shù)在定義域內(nèi)的不同范圍內(nèi)，用不同的解析式表示的情況，這樣的函數(shù)稱為分段函數(shù)。

例5 設(shè)符號(hào)函數(shù) 3?3??x?1，即定義域?yàn)?,1?。4?4??1,x?0?sgnx?f(x)??0,x?0

??1,x?0?求f(2),f(0),f(?4)及函數(shù)的定義域、值域（如圖1-1）。

解

因?yàn)???0,???,0??0?,?4????,0?，所以，f(2)?1,f(0)?0,f(?4)??1，f(x)的定義域?yàn)???,???，值域?yàn)??1,0,1?。

分段函數(shù)在整個(gè)定義域上是一個(gè)函數(shù)而不是幾個(gè)函數(shù)。分段函數(shù)的圖形在每個(gè)區(qū)間段

圖1-1 上與相應(yīng)解析式函數(shù)的圖形相同；求分段函數(shù)的數(shù)值時(shí)，應(yīng)把自變量的值代入相應(yīng)取值范圍的表達(dá)式中進(jìn)行計(jì)算。

4．反函數(shù)

定義

2設(shè)函數(shù)y?f(x)的定義域?yàn)閐，值域?yàn)閙。對(duì)于任意數(shù)值y?m，在d中都有唯一確定的值x，使x??(y)，則得到一個(gè)以y為自變量，x為因變量的新的函數(shù)，這個(gè)新的函數(shù)叫做函數(shù)y?f(x)的反函數(shù)，記作x?f?1(y)，其定義域?yàn)閙，值域?yàn)閐。由于人們習(xí)慣用x表示自變量，而用y表示因變量，因此我們將函數(shù)y?f(x)的反函數(shù)x?f?1(y)用y?f?1(x)表示。y?f(x)與y?f?1(x)的圖像關(guān)于直線y?x對(duì)稱。如圖1-2。

求反函數(shù)的過程可以分為兩步：第一步從y?f(x)解出x?f母x和y。反函數(shù)一定要指明其定義域。

二、函數(shù)的幾種特性

1．有界性

若存在正數(shù)m，使得在區(qū)間i上恒有f(x)?m，則稱f(x)在i上有界，否則稱f(x)在i上無界。

例如，函數(shù)y?2．單調(diào)性

?1(y)；第二步交換字1在區(qū)間?0,1?內(nèi)無界，但在區(qū)間?1,2?內(nèi)有界。x若對(duì)于區(qū)間i內(nèi)任意兩點(diǎn)x1,x2，當(dāng)x1?x2時(shí)有f(x1)?f(x2)，則稱f(x)在i上單調(diào)增加，區(qū)間i稱為單調(diào)增區(qū)間；若f(x1)?f(x2)，則稱f(x)在i上單調(diào)減少，區(qū)間i稱為單調(diào)減區(qū)間。單調(diào)增區(qū)間和單調(diào)減區(qū)間統(tǒng)稱為單調(diào)區(qū)間。在單調(diào)增區(qū)間內(nèi)，函數(shù)圖像隨著自變量x的增大而上升，在單調(diào)減區(qū)間內(nèi)，函數(shù)的圖像隨著自變量x的增大而下降。

例如，y?x2在區(qū)間?0,???內(nèi)是單調(diào)增加的，在區(qū)間???,0?內(nèi)是單調(diào)減少的，在區(qū)間???,???函數(shù)y?x2不是單調(diào)函數(shù)。

3．奇偶性

設(shè)i為關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的區(qū)間，若對(duì)于任意的x?i，都有f(?x)?f(x)，則f(x)叫做偶函數(shù)；若f(?x)??f(x)，則f(x)叫做奇函數(shù)。奇函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如圖1-3；偶函數(shù)的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱，如圖1-4。若f(x)既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)，那么f(x)叫做非奇非偶函數(shù)。

例如，y?x在區(qū)間???,???內(nèi)是奇函數(shù)，y?x?1在區(qū)間???,???內(nèi)是偶函數(shù)。34y?sinx?cosx在區(qū)間???,???是非奇非偶函數(shù)。

4．周期性

若存在不為零的數(shù)t，使得對(duì)于定義域i內(nèi)的任意的x?i，都有x?t?i，且f(x?t)?f(x)，則稱f(x)為周期函數(shù)，其中t叫做函數(shù)的周期，通常所說的周期函數(shù)的周期是指它的最小正周期。

例如，y?sinx,y?cosx都是以2?為周期的周期函數(shù)。

三、基本初等函數(shù)

冪函數(shù)

y?x?（?為常數(shù)）

指數(shù)函數(shù)

y?ax（a?0,a?1,a為常數(shù)）對(duì)數(shù)函數(shù)

y?logax（a?0,a?1,a為常數(shù)）

三角函數(shù)

y?sinx,y?cosx,y?tanx,y?cotx,y?secx，y?cscx

反三角函數(shù)

y?arcsix,ny?arccox,sy?arctax,ny?arcoxt

以上五類函數(shù)統(tǒng)稱為基本初等函數(shù)，常用的基本初等函數(shù)的定義域、值域、圖像和性質(zhì)見附表2。

四、復(fù)合函數(shù)

初等函數(shù)

在函數(shù)y?sin2x中，我們不難看出，這個(gè)函數(shù)值不是直接由自變量x來確定的，而是通過2x來確定的，如果用u表示2x，那么函數(shù)y?sin2x就可以表示成y?sinu，而u?2x，這也就說明了y與x的函數(shù)關(guān)系是通過變量u來確定的。

定義3

如果y是u的函數(shù)，而u又是x的函數(shù)，y?f(u),u??(x)，通過u將y表示成x的函數(shù)，那么y叫做x的復(fù)合函數(shù)，即

y?f[?(x)]

其中u叫做中間變量。

注意

函數(shù)?(x)的值域應(yīng)該取在函數(shù)y?f(u)的定義域內(nèi)。

例6

試求由函數(shù)y?u,u?sinx構(gòu)成的復(fù)合函數(shù)

33解

將u?sinx代入y?u中，即為所求的復(fù)合函數(shù)y?sinx

2注意

并非任意兩個(gè)函數(shù)都能構(gòu)成復(fù)合函數(shù)。例如y?arcsinu與u?x?2便不能3復(fù)合成一個(gè)函數(shù)，因?yàn)閡的值域?yàn)?2,???，不包含在y?arcsinu的定義域??1,1?內(nèi)，因而不能復(fù)合。

有時(shí)，一個(gè)復(fù)合函數(shù)可能由三個(gè)或更多的函數(shù)復(fù)合而成。例如，由函數(shù)

2y?2u,u?sinv,v?x2?1可以復(fù)合成函數(shù)y?2sin?x?1?，其中u和v都是中間變量。

例7

指出下列復(fù)合函數(shù)的結(jié)構(gòu)：（1）y?(2x?1)；（2）y?解（1）y?u9,u?2x?1

（2）y?u,u?logav,v?cosx?4

u（3）y?10u?sinv,v?9loga(cosx?4)；（3）y?10xsin1x；

x1 x對(duì)復(fù)合函數(shù)進(jìn)行分解時(shí)，每個(gè)層次都應(yīng)是基本初等函數(shù)或常數(shù)與基本初等函數(shù)的四則運(yùn)算式；當(dāng)分解到基本初等函數(shù)或常數(shù)與基本初等函數(shù)的四則運(yùn)算時(shí)，就不再分解了。

定義4

由基本初等函數(shù)和常數(shù)經(jīng)過有限次四則運(yùn)算及有限次復(fù)合步驟所構(gòu)成的，并能用一個(gè)解析式表示的函數(shù)，叫做初等函數(shù)。例如y?1?x,y?sinx,y?等都是初等函數(shù)。初等函數(shù)是最常見的函數(shù)，它是微積分學(xué)研究的主要對(duì)象。

23loga3x小結(jié)：

1． 函數(shù)定義

2．函數(shù)性質(zhì)

3．初等函數(shù)

4．復(fù)合函數(shù)

作業(yè)：p9，5 板書設(shè)計(jì)：

（一）引例

函數(shù)

（二）定義 函數(shù)定義 函數(shù)性質(zhì)

（三）初等函數(shù)

初等函數(shù) 復(fù)合函數(shù)

（四）小結(jié)

高職英語教案篇三

看圖/表寫作

para 1, 兩句話：第一句：this is a _____chart, which demonstrates the number of_____ from ____ to ____.如果兩個(gè)圖，則：there are two charts _____ chart describes the number of _____, and the _____ chart illustrates the figure of ____.第二句：（所有題目適用），from the chart we can see that the number of ______ varies constantly/greatly in 2, as we can see from the chart,/or it is clear from the chart that ____.如果有兩個(gè)圖：則：the _____ chart shows that ______./or as we can see from the first chart, _______

para 3,(如果兩個(gè)圖的話，)it is clear from the second chart that …

para 4 結(jié)尾：from the figures/statistics above, we can see/conclude/draw a conclusion that …

餅圖

“占”：

occupy

be shared by

account for

be responsible for

be in charge of

be in the charge of

百分比:

a small percentage of ?(x%)

a quarter of ?

the minority of ?(x%)(小部分)

half of ?

the majority of ?(x%)

most of ?(x%)

one-fifth of ?

留言/便條：用書面留下要說的話。留言涉及的方面很多，包括約會(huì)，通知，請(qǐng)求等任何可用便條留下的口信。

tuesday dear li，as the spring festival is drawing near, im very glad to invite you to come to a dinner party with several other friends of sure we will have a very happy time and enjoy ourselves you like to come on time at 5:00 , to room 6 of

lijing hotel?

yours always，jiayang

請(qǐng)假條：往往指由于生病或特殊情況不能親自當(dāng)面請(qǐng)假，用假條的形式告假。所以，請(qǐng)假條大多是病假條?？梢宰詫?，也可請(qǐng)他人代寫。寫假條最重要的是說明原因和請(qǐng)假的期限。

jan.10th

dear ，i am terribly sorry that i shall be unable to attend this mornings two periods of english

cla due to a bad cold and high ed is a certificate from the doctor who said i must stay in bed for a few days.i will go back to school as soon as i respectfully，tian ye

常用句子i shall feel obliged if you will favor me with a call at your earliest convenience.如您方便，請(qǐng)?jiān)缛諄黼?，我將不勝感激?/p>

delighted!will call at 2 ow.來?xiàng)l收悉，定于明天下午兩點(diǎn)拜訪。

encl.: doctors certificate of advice.附；醫(yī)生證明i shall be bery happy to call at your house at 6:30 this then,...我定于今晚6：30去你家，望等候。

upon receiving this note, please come to my office.見條后，請(qǐng)立即來我辦公室。 stands in urgent need of your service.李先生急需你的幫助。

i happen to be in urgent need of 200 yuan.我因有急事，需要200元。

yours note with an admiion ticket enclosed is much appreciated.留言和一張入場券均已收到，不勝感激。

im very grateful to you for your kind invitation, and im sure to come to see your concert.承蒙邀請(qǐng)觀看你們的音樂會(huì)，我一定按時(shí)到場。

please accept this little figt as a small token of my esteen for you.奉上這小小的禮物，以表達(dá)我對(duì)您的崇高敬意。

結(jié)束語i trust my absence will not cause you any serious inconvenience.望我的缺席不會(huì)給你帶來太大的不便。

please favor me with an early reply.敬請(qǐng)?jiān)鐝?fù)。

hoping that the matter will be dealt with as soon as poible.希望能及早處理此事。please give an extension of leave for three days.請(qǐng)準(zhǔn)予續(xù)假三天為盼。

邀請(qǐng)函

dear profeor wang，i would be very pleased to invite you to attend…+時(shí)間、地點(diǎn)

we sincerely hope that you could accept our you know, this is the 10th anniversary of the conference and we plan to make it a truly international have accepted many papers from several foreign countries, including two from you can come, please let us know as soon as poible, since we have to prepare the final program are looking forward to your acceptance.回復(fù)

dear w，thank you very much for your will be great pleasure for me to join you on friday for the wonderful film.…….i will arrive at the cinema before eight.i look forward to meeting you on friday，thank you for thinking of yours

albert

通知

高二

（三）班的全體同學(xué)將于2002年11月20日在學(xué)校圖書館舉辦一次活動(dòng)，活動(dòng)包括詩朗誦、講故事、唱歌、舞蹈，現(xiàn)以全班同學(xué)的名義邀請(qǐng)全體高中同學(xué)參加，屆時(shí)，將請(qǐng)各班主任作為教師代表出席，請(qǐng)參加的師生每人準(zhǔn)備好一個(gè)節(jié)目。發(fā)布通知的日期為2002年11月11日。（字?jǐn)?shù)70-100字）

書面通知

notice

were going to have interesting activities in the school library at 8:00 a.m on

november 20, then,some of us will read poems and some will tell can also hear wonderful singing and watch beautiful dancing hope all the senior students can come and join in the the headmasters will be invited to our activities as representatives of get one performance ready because some of you will probably be asked to give us one．

students of cla3,er 11,2002.口頭通知

假如有一批澳大利亞中學(xué)生在京旅游，住在北京飯店，請(qǐng)用英語為他們擬一個(gè)參觀頤和園的口頭通知, 內(nèi)容要點(diǎn)如下:

要求: 不要逐條翻譯, 詞數(shù)100詞左右。

boys and girls，may i have your attention?

we will visit the summer palace on wednesday, may summer palace is the largest well-kept royal park in the park there is water and man-piled are some royal buildings and a gallery, too.i am sure you will be struck by its beautiful the morning we will be free to visit the different places of the palace and then we will have lunch in the fast-food will get back to the hotel at half gather at the hotel gate at 6:10 on wednesday buses will start at

6: will take us about 45 minutes to get be on ’s you.傳真

to: mi helen from: carpenter

fax: 021-88885613 date: march 7, 2008

re: inquiry & quotation

dear mi helen，im peter carpenter from hill company is planning to purchase 50 units of fridges in the types of crown 877 and heier kindly tell me the information and the latest prices of the two kinds of you very soon reply will be highly looking forward to hearing from regards,peter carpenter求職信

dear ，i am actively seeking a secretary opportunity in a demanding and fastpaced i believe five years experience as secretary to the president of an international corporation will qualify me for your executive secretarial fact, the job described in your ad in todays daily sounds tailormade to my abilities and hout my career i have demonstrated for my employers an exceptional facility for meeting organizational objectives and duties as an executive secretary have included the routine obligations plus extensive experience in communication with and traveling to foreign attached resume details my busine and academic background.i look forward to hearing from you.i can be reached at 6578-9988 during the days and 2220-0009 after 6 you for your consideration of my to meet you in the near sincerely，li na

譯文

親愛的摩爾先生：

我正在尋求一份秘書的工作。我相信外企5年秘書工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該使我有能力勝任貴公司的秘書職位。事實(shí)上，貴公司的招聘廣告上的要求我完全能夠達(dá)到。

在我工作期間表現(xiàn)出了良好的個(gè)人能力。我的工作除日常職責(zé)外，還包括與各方面的聯(lián)系及出國業(yè)務(wù)等。

附件中的簡歷詳細(xì)描述了我的學(xué)業(yè)和工作經(jīng)歷。

高職英語教案篇四

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸埂?/p>

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

高職英語教案篇五

高職英語教師制定出相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃有利于提升英語教學(xué)的質(zhì)量。下面就隨小編一起去閱讀高職英語教學(xué)計(jì)劃，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

高職英語教學(xué)計(jì)劃【1】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校共有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

三、教學(xué)內(nèi)容

高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。

具體安排： 對(duì)于10個(gè)模塊，每一單元用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

① 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí)；

② 聽力（+檢查訓(xùn)練）一課時(shí)；

③ 寫作一課時(shí)；

④ 單元檢測一課時(shí)。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。

時(shí)間安排：一周左右

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）、開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2）、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。

高職英語教學(xué)計(jì)劃【2】

一、工作思路

本學(xué)期xx區(qū)高中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語課程實(shí)施

1．加強(qiáng)英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。

2．繼續(xù)組織針對(duì)課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實(shí)施的能力。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

（二)加強(qiáng)高中英語教學(xué)研究

1．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師探索英語教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。

2.充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。

3．充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區(qū)教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)教師共同成長。

4.加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。

5．不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教育科研研討

1．引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略的探索，提高教學(xué)能力。

2．引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動(dòng)，將高中英語“名師工作室”活動(dòng)和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。

3．圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動(dòng)。

4．加強(qiáng)教研組建設(shè)。以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)校本教研方式的研究與指導(dǎo)。

5．引領(lǐng)學(xué)科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力與管理水平。

（四）加強(qiáng)高三英語教學(xué)研究

1．組織畢業(yè)班教師認(rèn)真分析2017年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

2．科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對(duì)性和實(shí)效性。加大時(shí)新語言材料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識(shí)和人文素養(yǎng)。

3．組織教師開展和參加各種形式、各個(gè)層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．組織教師參加市高三教學(xué)研討會(huì)，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5．認(rèn)真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

6．積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作,幫助各校教師選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

三、活動(dòng)安排

八月份

1．高三英語教學(xué)研討會(huì)

九月份

1.組織高中英語名師大講堂活動(dòng)。

2.組織初高中英語銜接教學(xué)研究。

十月份

1.組織參加市高三教學(xué)第一次研討會(huì)。

2.組織參加常州市中學(xué)生英語口語電視比賽(高中)。

十一月份

1．組織全區(qū)高三英語第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2．開展部分學(xué)校的小型專題研討活動(dòng)。

十二月份

1．組織高二英語小說教學(xué)研討活動(dòng)。

一月份

1．做好高三期末教學(xué)調(diào)研測試的閱卷和評(píng)析工作。

高職英語教案篇六

篇1：12高職英語教案

瓦房店市職業(yè)教育中心

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

教師學(xué)期授課計(jì)劃

課 程 名 稱＿＿英語＿＿＿＿＿＿

任 教 班 級(jí)＿＿12高職

1、2＿＿＿

教 研 室＿＿外語＿＿＿＿＿＿

教 師 姓 名＿＿xxxx＿＿＿＿＿

教師 xxxx 的課表 外語 教研組 2014-8-28 瓦房店市職業(yè)教育中心2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

科：英語 專業(yè)：幼師、數(shù)控、農(nóng)管、計(jì)算機(jī) 教學(xué)進(jìn)度表

課 時(shí) 計(jì) 劃

篇2：職高英語教學(xué)設(shè)計(jì)

職高英語教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)： 一 年 級(jí)

莉

職教中心

teaching contents：

unit4 writing teaching demands tand an invitation to a party;

年級(jí)： 12級(jí)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 教師：xxxx 學(xué)授 課 人：朱 雅 工作單位：山陽縣reading and aims and

a ng important points the students learn some main words and expreions by e the students’ reading ng difficult points the students understand the to write a ng methods -based l ng aids 1.a ng procedures on(2minutes)ask two students to act the -in(1minute)ask: do you know how to write an e-mail? show some types of e-mails to uce the reading tasks to the -reading(3minutes) the students discu the e-mail, find out the information an invitation should -reading(20minutes)-reading: the invitation and answer the questions.1)who is the host？l-reading: let the students read the invitation carefully and circle out the useful -reading: play the tape for the students to listen and attention to the pronunciation ant ge study(10minutes)go through the text with the students, dealing with some language games；tell jokes;would you like to?? on(5minutes)let the students read the invitation again and try to make an invitation of y(1minutes)today we have learnt an e-mail about a party have known many about just now, rk(3minute)let the students read the paage once more and then fill in their own design of the writing on the blackboard revision language points it’s a nice day, isn’t it? tell jokes would you like some tea? would you like?? yes, please./no help 教學(xué)反思 這堂課基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成了教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)其情感教育。這堂課的完成使我感到欣慰，值得我深思。

首先，良好的導(dǎo)入是整個(gè)課堂成功的一半，它能夠緊緊抓住學(xué)生的心理和興趣，使課堂教學(xué)更具趣味性?？傮w來說，這節(jié)課的導(dǎo)入是比較成功的，切入點(diǎn)是讓學(xué)生討論他們都感興趣的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。這不由得讓我想起一句話“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣的形成有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。

其次，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生的實(shí)際情況，難度適中，滿足了不同類型和不同層次學(xué)生的要求。在任務(wù)的設(shè)置中充分考慮到了學(xué)生是否能夠完成。本堂課的細(xì)節(jié)理解部分難度合適，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成。

再次，只有師生處于平等地位，學(xué)生的主體性才能得到發(fā)揮；只有使課堂交際化，師生才能融合在智力與情感的交際過程中。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體實(shí)施教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了多種形式的交際活動(dòng)。

但是，本堂課也還存在一些不足，需要加以改進(jìn)：

1、由于本堂課雖然任務(wù)不太多，但是自主發(fā)揮的多，導(dǎo)致部分學(xué)生完成任務(wù)后不知道怎樣和同學(xué)交流，有好多學(xué)生未用英語。今后應(yīng)注意課堂上的氣氛，多給學(xué)生一些提示，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。

2、思考討論題設(shè)置較好，但所留時(shí)間太少，導(dǎo)致很多學(xué)生沒能完成任務(wù)。今后應(yīng)留足討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

朱雅莉 篇3：《高職英語》第一冊(cè)(上)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)(新)《高職英語》第一冊(cè)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1．課程基本信息

課程名稱：高職英語 課程類型：公共基礎(chǔ)課 所屬系部：商貿(mào)系 學(xué) 時(shí)：58 學(xué) 分：4 授課對(duì)象：物流高職09

1、營銷高職09

1、會(huì)電高職091學(xué)生 開課學(xué)期：第1學(xué)期 制定時(shí)間：2009年11月 2．課程的性質(zhì)和特色

2.1 課程性質(zhì)

本教學(xué)大綱適用于五年制高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為公共必修課，是一門培養(yǎng)基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)者四項(xiàng)基本技能的重要課程。

本課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的就業(yè)、升學(xué)、終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 課程特色

此次出版的為高職英語的第三次修訂的教材。全書編寫體例相同，每個(gè)教學(xué)單元均由聽、說、讀、寫（譯）及相應(yīng)的配套練習(xí)冊(cè)組成。具有以下特點(diǎn)：（1）聽說訓(xùn)練，貼近生活（2）精讀材料和補(bǔ)充讀物，側(cè)重選用本單元話題相關(guān)的語言材料（3）語法不強(qiáng)調(diào)完整性和系統(tǒng)性，基礎(chǔ)語法作為附錄，附在書后，既可作必修教學(xué)內(nèi)容，也可作學(xué)生的自學(xué)材料。

3．課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和原則

3.1 設(shè)計(jì)思路 3.1.1根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和專業(yè)特色。3.1.2 教師創(chuàng)造良好的客觀條件，實(shí)施多元情境化教學(xué)。

3.1.3 整個(gè)教學(xué)過程項(xiàng)目化、立體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、師生的互動(dòng)性。3.1.4 整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，突出教學(xué)的實(shí)踐性。

3.2基本原則 3.2.1變單一智能開發(fā)為多元智能開發(fā)。3.2.2 理論實(shí)踐一體化安排。3.2.3 實(shí)用為主，夠用為度。4．課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)

4.1課程總體教學(xué)要求

依據(jù)：就業(yè)崗位的要求和《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》。

在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力，為學(xué)生以后有效地開展專門用途英語訓(xùn)練，為步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備職業(yè)崗位所需要的一定的聽說能力、較強(qiáng)的閱讀一般技術(shù)資料的能力和書寫常用應(yīng)用文的能力。4.2英語課程的總體目標(biāo)

英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.1.1基本能聽懂熟悉的日常生活的內(nèi)容；能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。4.1.2能就熟悉的生活話題交流信息；能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。

4.1.3能讀懂短篇故事。初步能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料；初步能讀懂簡單的個(gè)人信件。4.1.4能寫便條和簡單的書信；能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息。

4.3能力目標(biāo) 4.3.1能用英語簡單描述自己學(xué)英語的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)。4.3.2能用英語借閱書籍的表達(dá)。4.3.3能用英語進(jìn)行問路的表達(dá)。4.3.4能用英語征求意見、提出建議。4.3.5能用英語發(fā)表自己的看法。4.3.6能用英語描述物體或他人。4.3.7能用英語預(yù)訂賓館、機(jī)票等。4.3.8能用英語表達(dá)祝賀或祝福。4.3.9能制作英文賀卡。

4.3.10能用英語描述計(jì)算機(jī)的用途。

4.3.11能用英語介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日及自己喜歡的節(jié)日。 4.3.12 會(huì)正確使用八大時(shí)態(tài)和語態(tài)。4.4 知識(shí)目標(biāo) 4.4.1 掌握描述學(xué)習(xí)英語感受的常用詞組和句型。

4.4.2 了解英美國家問路的禮儀。

4.4.3 掌握借閱書籍的常用詞組和句型。4.4.4 掌握問路的常用詞組和句型。

4.4.5了解英美國家征求意見、發(fā)表看法的禮儀

4.4.6掌握征求意見、提出建議的常用詞組和句型。 4.4.7掌握發(fā)表自己的看法的常用詞組和句型。4.4.8掌握描述物體或他人的常用詞組和句型。4.4.9了解英美國家預(yù)訂賓館、機(jī)票等的禮儀 4.4.10掌握預(yù)訂賓館、機(jī)票等的常用表達(dá)法。4.4.11掌握表達(dá)祝賀或祝福常用語。4.4.11掌握表達(dá)祝賀或祝福常用語。

4.4.12了解英文賀卡的種類、格式和常用表達(dá)法。 4.4.13了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的常用詞匯。

4.4.14掌握描述計(jì)算機(jī)用途的詞匯和常用語。 4.4.15了解西方傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。4.4.16掌握有關(guān)節(jié)日的詞匯和句型。

4.4.17理解時(shí)態(tài)、各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)所表達(dá)的含義、構(gòu)成及用法。

5．教學(xué)內(nèi)容模塊表

6．職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

篇4：高職高專英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略

探討高職高專英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

摘 要：近些年來，我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制實(shí)現(xiàn)了由計(jì)劃向市場經(jīng)濟(jì)的過渡，極大的推動(dòng)了我國改革開放深入發(fā)展的進(jìn)程，尤其在我國加入世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織（wto）以來變的更加明顯，加入世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織對(duì)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的同時(shí)也給我國的各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了一定的沖擊。國家從我國的實(shí)際國情出發(fā)，制定了“科教興國，人才強(qiáng)國”的發(fā)展戰(zhàn)略，英語高職高專院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)服務(wù)型人才的基地，所培養(yǎng)出的人才能夠符合當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的需要，英語教學(xué)作為我國高職高專院校的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，本文就目前我國高職高專英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和探討，并針對(duì)如何提高我國高職高專院校英語課堂教學(xué)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：高職 高專 英語 課堂教學(xué) 質(zhì)量

中圖分類號(hào)：g712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0140-01 隨著時(shí)代的發(fā)展，英語做世界上應(yīng)用最廣的溝通語言之一，其所發(fā)揮的重要作用受到了世界各國、各經(jīng)濟(jì)團(tuán)體前所未有的關(guān)注，我國也加大了對(duì)英語教學(xué)的關(guān)注和投資力度。各類企業(yè)在員工招聘的過程中越來越重視應(yīng)聘人員對(duì)英語的應(yīng)用能力，為此，國家在高職高專院校的教學(xué)過程中也相應(yīng)增加了英語學(xué)科的教學(xué)課程，高職高專院校的成立旨在于為我國培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)服務(wù)型人才，目

前我國高職高專英語教學(xué)還處于起步階段，還沒有形成一套相對(duì)健全和完善的教學(xué)策略，如何更好的改進(jìn)我國高職高專英語課堂教學(xué)的方法，積極探索出一套更加科學(xué)的、全面的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、符合我國?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)需要的英語教學(xué)模式成為目前我國高職高專院校在發(fā)展過程中關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

1 開展高職高專教學(xué)英語教學(xué)的必要性和優(yōu)勢

當(dāng)前的國際格局復(fù)雜多變，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)一體化和競爭全球化背景的影響下，各種社會(huì)矛盾危機(jī)多發(fā)，如何在嚴(yán)峻的國際形式下推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)。目前我國的教育行業(yè)在發(fā)展過程中正面臨著教師隊(duì)伍、管理能力、辦學(xué)理念不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代職教體系建設(shè)要求等方面的挑戰(zhàn)，加大高職高專院校的內(nèi)涵及師資建設(shè)，提高高職高專教育人才培養(yǎng)質(zhì)量成為高職高專院校在發(fā)展過程中的必然走向。隨著我國改革開放的深入發(fā)展，英語教學(xué)成為我國高職高專院校教學(xué)科目中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，英語教學(xué)不僅能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能夠?yàn)檗r(nóng)村改革發(fā)展、服務(wù)中小微型企業(yè)、阻力地方城市發(fā)展、平衡我國的東西部發(fā)展等方面發(fā)揮十分重要的作用，由此可見改進(jìn)高職高專英語教學(xué)方法，探索新型的、有效的高職高專英語課堂教學(xué)策略對(duì)促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)所發(fā)揮的積極作用。

2 完善高職高專英語課堂教學(xué)模式的幾點(diǎn)策略

隨著世界各國、各經(jīng)濟(jì)團(tuán)體貿(mào)易的往來，英語作為國際上最為通

用的語言，其重要性不言而喻，我國政府十分重要國民英語素質(zhì)的教育，英語能力顯然已成成為人們工作和生活中必不可少的技能之

一。雖然我國政府加大了對(duì)英語教學(xué)的關(guān)注和投資力度，但是目前我國的英語教學(xué)效果并不理想，很難與國際接軌，還是無法滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的需要。英語作為一門以實(shí)際應(yīng)用為目的的課堂教學(xué)科目，無法取得理想中的教學(xué)效果的主要原因還是因?yàn)闊o法擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的束縛，啞巴英語成為我國英語教學(xué)中普遍存在的問題，成為阻礙落實(shí)“科教興國、人才強(qiáng)國”政策的主要因素之一，完善我國英語教學(xué)的不足和漏洞迫在眉睫。

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

高職高專院校與普通的教學(xué)院校的教學(xué)目標(biāo)不盡相同，高職高專院校的人才培養(yǎng)與普通的教學(xué)院校相比更側(cè)重與專業(yè)性職業(yè)技能的培養(yǎng)。目前我國多數(shù)高職高專院校的英語教學(xué)模式基本都無法滿足當(dāng)下我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生持續(xù)發(fā)展的要求，因此明確教學(xué)目標(biāo)成為改進(jìn)我國高職高專院校英語課堂教學(xué)的首要要求，高職高專的英語教學(xué)工作者在英語課堂教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力及聽說能力的培養(yǎng)，而不是將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)方面，教師在英語課堂教學(xué)過程中還需要加大對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)英語的掌握能力的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇要有針對(duì)性和代表性，教學(xué)方式和手段需要先進(jìn)、靈活，教學(xué)理念要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐；同時(shí)，教師在教學(xué)過程中還需要不斷的提高自身的文化素養(yǎng)，在英語課堂教學(xué)過程中進(jìn)行情景式教學(xué)和拋錨式教學(xué)，提高

學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)等方面的掌握能力，全方位的提高學(xué)生的綜合能力。

2.2 豐富教學(xué)方式

其實(shí)，隨著我國教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)方式并不僅僅局限于傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的說教式的教學(xué)模式，情景式教學(xué)、交際互換式教學(xué)、拋錨式教學(xué)模式等新型的教學(xué)模式也相繼的被廣大的英語教育工作者所接受，被廣泛的應(yīng)用在英語課堂教學(xué)過程中，高職高專英語課堂教學(xué)由于其教學(xué)目標(biāo)的特殊性，高職高專英語教師在課堂教學(xué)過程中也需要不斷地豐富和改進(jìn)教學(xué)方式和手段，教師教學(xué)過程中可以結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方式，例如某高職院校的英語教師王老師為了充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，針對(duì)性的采用了“自學(xué)-交流”模式進(jìn)行教學(xué)，王老師在教學(xué)過程中都會(huì)將下一堂課程的教學(xué)任務(wù)和方案發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教師在教學(xué)任務(wù)中提出的問題自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中找出教師提出問題的答案，對(duì)教學(xué)任務(wù)中存在不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充和完善并提出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得到充分的發(fā)揮，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2.3 實(shí)現(xiàn)軟硬件的有機(jī)結(jié)合隨著信息化時(shí)代的到來，高職高專院校在開展英語課堂教學(xué)時(shí)可以使用的輔助設(shè)備越來越多且越來越先進(jìn)，致使部分的高職高專英語教學(xué)在教學(xué)過程中過于依賴多媒體等相關(guān)的輔助教學(xué)設(shè)備，慢慢失去了自己的角色，成為英語課堂教學(xué)中的邊緣人，英語課堂教學(xué)

中軟件和硬件之間存在的矛盾越來越大，改進(jìn)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，對(duì)實(shí)現(xiàn)軟硬件的有機(jī)結(jié)合是十分重要的，將高效課堂的先進(jìn)理念與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合產(chǎn)生新型的教學(xué)模式成為提高高職高專英語課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3 結(jié)語

總之，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)水平的不斷提高，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的需求量越來越大，要求也越來越高，提升高職高專院校師資隊(duì)伍的質(zhì)量，為我國各行業(yè)、企業(yè)以及產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更多的技能型高端人才奠定基礎(chǔ)，以便能夠更好的為促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供保障。