通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而改進和提高?？偨Y時要注意語言簡練、清晰，避免冗長和啰嗦。9、總結范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。

公務員申論詞匯積累3篇篇一

2、為何：需求改變，變高端，急需供給也做出改變，提升品質。

3、如何：去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板。

4、案例：“山地公園省”旅游經(jīng)濟持續(xù)井噴、營山黑山羊成為農業(yè)供給側改革的鮮活案例。

(二)政府公信力。

1、何為：公眾對政府的信任。

2、為何：維持社會穩(wěn)定、促進政府職能轉變、公共權力的合法性基礎。

3、如何：注重公開透明、協(xié)商后行動、承認錯誤而非掩蓋錯誤。

公務員申論詞匯積累3篇篇二

申論考試，也就是時政考試，應用文寫作。寫作題型包括報告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見以及通知等幾種形式。下面，中公教育就結合不同的題目類型，為大家進行分析概括。

一、概述。

開幕詞是在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領導人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點是宣告性和引導性。不論召開什么重要會議，或開展什么重要活動，按照慣例，一般都要由主持人或主要領導人致開幕詞，這是一個必不可少的程序，標志著會議或活動的正式開始。

二、特點。

二是口語化。它的語言應該通俗、明快、上口。

三、種類。

按內容可以分為側重性開幕詞和一般性開幕詞兩種。側重性開幕詞往往對會議召開的歷史背景、重大意義或會議的中心議題等，作重點闡述，其他問題一帶而過。一般性開幕詞則只對會議的目的、議程、基本精神、來賓等作簡要概述。

四、寫作結構。

通常由標題、稱謂及正文三部分組成。

標題通常有三種寫法：一是用會議名稱作標題;二是前邊再加上領導人姓名;三是用提示內容中心或主旨的標題，在后面通常加上副標題。

稱謂一般寫在標題下行頂格，稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。

點到為止;行文則要明快、流暢，評議要堅定有力，充滿熱情，富于鼓舞力量。最后是結尾，一般都是“祝大會圓滿成功”之類。

總而言之，考生在平日的復習過程中，一定要注重應用文的寫做方法，熟悉開幕詞的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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公務員申論詞匯積累3篇篇三

一、審題堅持“問什么答什么”原則問什么答什么，要求考生明確題目的核心問題，是直接提出切實可行的對策建議，還是簡要概括材料中反映的問題，并提出切實可行的對策建議。除認真閱讀題干外，還要注意是否存在特殊要求。

【解析】。

以國考中出現(xiàn)的歷年題目為例，發(fā)現(xiàn)共出現(xiàn)有以下幾種不同的問法：

第一種，如2020年市地題目：

“如果你是沙洲市市場服務中心工作人員，請根據(jù)給定資料4分別梳理三個市場存在的問題，并提出相應的解決措施。(25分)要求：問題梳理全面、準確;所提措施有針對性、切實可行;不超過500字。”

可得知，此題總共有兩問，首先要概括問題，其次再提出對策。

第二種，如2020年副省題目：

“給定資料1反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。(20分)要求：條理清楚，所提措施具體、有針對性。不超過400字。”

可得知，此題總共只有一問，只需要從材料中梳理后，寫出能夠解決問題的對策即可。

第三種，如2020年市地題目：

“給定資料4反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市領導有關部門參考。(20分)要求：對存在的問題概括準確、扼要;所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;不超過400字?！?/p>

可得知，此題依然是需要作答兩問，概括問題并提出對策?？忌糁魂P注題干而忽視要求中的“對存在的問題概括準確、扼要”，則會作答內容不完整。

二、對策表述堅持“可操作性強”要求對策的來源要堅持從材料中閱讀得出，切忌漫無目的地書寫。建議考生按照“所有要點都在材料中”的原則，找全直接對策表述;若無直接對策，即“要”“應該”“建議”等直接對策詞、中央政策文件、領導人講話等表述，則需要考生找全材料內出現(xiàn)的所有跟題干內容相關的問題、原因、經(jīng)驗、教訓等表述，進行反推，形成對策。

在找到對策的來源后，依據(jù)題干要求中的“可操作性強”，建議按照“主語+方式+做法+內容+結果(或目的、或意義等)”表述。

【解析】。

以2020年市地題目中的一句問題表述為例：“我從劉公鋪橋西站下來后沿著公交站繞了一圈，發(fā)現(xiàn)并沒有能夠穿過馬路的人行橫道。乘客如果想要安全地走到5米開外的對面公交站，需要返身走幾百米去繞行趙家口天橋。”

閱讀后可得知，t市市民出行存在繞行的問題，導致繞行的關鍵，在于“沒有能夠穿過馬路的人行橫道”。所以可反推對策之一是“人行橫道”。

考生常規(guī)思路便會書寫“建立能夠穿過馬路的人行橫道”，但表述字數(shù)少，且不具備操作性，所以建議完整書寫成“政府交管部門要科學規(guī)劃，在公交站臺旁興建地下通道或人行橫道，解決群眾繞行問題，方便出行?！碑斎粚嶋H作答時，若作答身份統(tǒng)一，都是從政府角度的話，可省略主語表述。

公務員申論詞匯積累3篇篇四

在作文寫作過程中，很多同學受困于開頭首句的書寫，對于背景的陳述過于老套庸俗，缺乏新意。建議大家可以嘗試積累相關名言作為引導開頭，從而提升文章整體的水平以及語言豐富程度。今天小編就和大家一起分享一些習近平總書記曾引用的名人名言，或講話中的精彩語句，供大家寫作參考。

1、民惟邦本，本固邦寧。

2、政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。

3、些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

4、人視水見形，視民知治不。

5、利民之事，絲發(fā)必興;厲民之事，毫末必去。

6、人民有信心，國家才有未來，國家才有力量。

1、知屋漏者在宇下，知政失者在草野(王充)。

2、小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)。

3、開對了“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。

4、宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。

5、讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

1、中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。

2、心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。

3、山再高，往上攀，總能登頂;路再長，走下去，定能到達。

4、我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

5、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

1、青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。

2、好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。

3、牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。

1、像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

2、保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉。

3、生態(tài)環(huán)境保護是功在當代、利在千秋的事業(yè)。

1、科技創(chuàng)新是核心，抓住了科技創(chuàng)新就抓住了牽動我國發(fā)展全局的牛鼻子。

2、在我國發(fā)展新的歷史起點上，把科技創(chuàng)新擺在更加重要位置，吹響建設世界科技強國的號角。

3、誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領先機、贏得優(yōu)勢。

4、當前，從全球范圍看，科學技術越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量，創(chuàng)新驅動是大勢所趨。

公務員申論詞匯積累3篇篇五

現(xiàn)在關于申論的復習，每位考生都希望自己能夠掌握大量背景知識政策指導、通曉各類社會熱點事件、熟稔各種破題技巧理論方法，但花費不少時間去復習，結果還是不盡如人意，這是因為大家在積累知識方面走如一些復習誤區(qū)，致使“費力不討好”，接下來就向大家介紹快速積累知識的三步法。

一、以訓練題為載體，掌握理論。在前期學習復習過程中，大家通過課堂或者書籍已經(jīng)學習掌握了不少理論知識，不同的題型運用所學理論進行審題找點加工往往事半功倍，有同學可能會有這樣的體會：我只前做題很快，做得也還行，但為何學習了理論知識以后反而慢了呢?其實關鍵在于不熟，就好比給你一輛自行車，而你還在推著走，自然比原先走得要慢，但是當你真正熟練能夠騎行時，速度自然會快起來。所以理論很重要，但切忌死記硬背，應該通過例題來記憶，不同例題掌握了，面臨其他相似類型的題目時才能夠將理論融會貫通運用起來。

二、以材料為核心，熟悉思路。申論試卷中哪部分最關鍵?是材料。所以，往年申論試題的材料是各位最有價值的復習資源。那么這些資源應該如何去使用呢?建議各位考生去復述材料，復述材料不代表背誦，復述出材料的主要內容，段落邏輯就行。這個工作有什么意義呢?考試出過的題目當然不會再考，但是我們在復述材料的時候，所慢慢熟悉的是命題人的思路，考試的思路，這樣在面對2018年的申論試卷時，你會覺得題目很熟悉，這種熟悉，并非對于題目主題的熟悉，而是熟悉了思路。而且歷年材料中出現(xiàn)的案例，也是你作文的論據(jù)來源。知己知彼，立于不敗之地。

三、以練習為手段，充足積累。在申論寫題目寫作文過程中，我們往往覺得找得到、看得出，但是在呈現(xiàn)答案時，不會寫了。這都是因為大家的詞匯量太少所致。對于詞匯量的積累，大家摸不著頭緒，如何積累?總不能去像背單詞一樣背誦詞語吧。在這里給大家介紹一種方法。我們的試題材料來源大多數(shù)都是評論員文章、地方報道等，我們平時可以去看去讀，但是建議各位使用紙質版閱讀，在讀的過程中將文章中提到的問題、原因、影響、做法等全部勾畫出來，然后在本子上摘除各部分核心詞。這個工作每天都去落實，去讀一篇，所花費的時間每天半小時左右，不僅能夠積累詞匯，還能鍛煉各位的找點閱讀能力，相信只要堅持下去，單價定能有所收獲。

公務員申論詞匯積累3篇篇六

一、平時多留意身邊平凡小事。

身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，都是社會現(xiàn)象，反映著社會問題，不一定要非常具體，只要有一個大致的概念即可，均能夠成為寫作素材。

例如主題為“教育”。

我們從身邊發(fā)生的平凡小事去入手。

包括：“學校中的好學生與差學生”、“教育歧視”、“教育資源分配不均”、“師德問題”、“學校加班補課費”、“家長望子成龍望女成鳳心理”等。

這些事件并不一定要說的非常具體，不一定要選取的非常具有代表性，它們可以是反映宏觀現(xiàn)象的詞匯，也可以作為論據(jù)。

而且，選取來自與生活，難度會更小。

二、多積累社會新聞熱點事例。

社會新聞熱點事例較之于身邊平凡小事，要更加具體一些，更有針對性一些。

例如主題為“創(chuàng)新”，我們就可以從具有創(chuàng)新性的新聞熱點事例作為作文素材。

包括：“央視《我愛發(fā)明節(jié)目》”、“蘋果手機不斷更新?lián)Q代”、“事業(yè)單位合同制”、“劃片就近入學政策”、“校長教師論證制度”、“綠色信貸政策”等。

這些內容可以通過手機新聞客戶端、人民網(wǎng)、人民日報、半月談、地方報紙等多種方式積累。

尤其是現(xiàn)代年青人依賴手機，我們就可以下載新聞手機客戶端，既方便有全面的積累素材。

三、多了解原理效應。

原理效應反映社會客觀規(guī)律，往往具有普遍性，可能適合很多不同主題的.作文寫作。

例如：

“木桶效應”告訴我們解決問題關鍵在于解決最短板，大多數(shù)的作文寫作都可以使用它。

“破窗效應”告訴我們問題要及時解決，否則容易帶來更大的負面影響。

一般可以用在政府解決貪腐問題、企業(yè)自律加強職業(yè)道德、個人完善自身修養(yǎng)等。

“超限效應”告訴我們任何事物都要把握好一個度，否則容易物極需反。

一般用在政府要傾聽民意不要過度壓制、企業(yè)要關愛員工不要過度壓榨、學校和家長要愛護學生不要過大壓迫、個人要適當勞逸結合不要過度奔波等。

我們會發(fā)現(xiàn)原理效應的使用很靈活，且適用主題很多，建議考生可以多積累些熱門的原理效應。

四、適當背誦名言警句。

名言警句是非常高端的論證素材，可以提高文章的文采與內涵。

但是，其難度在于：(1)記憶難;。

(2)內容多;。

(3)針對性難以把握。

往往考生背誦了很多名言警句，但是寫作文的主題稍稍有所變化，這些素材可能就無法使用了。

這里，建議大家可以多背誦“創(chuàng)新、改革”“愛國”“民生”“良好心態(tài)”“官民關系”等方面的名言警句，寫作文用到的幾率會大一些。

公務員申論詞匯積累3篇篇七

原理效應反映社會客觀規(guī)律，往往具有普遍性，可能適合很多不同主題的作文寫作。

例如：

“木桶效應”告訴我們解決問題關鍵在于解決最短板，大多數(shù)的作文寫作都可以使用它。

“破窗效應”告訴我們問題要及時解決，否則容易帶來更大的負面影響。一般可以用在政府解決貪腐問題、企業(yè)自律加強職業(yè)道德、個人完善自身修養(yǎng)等。

“超限效應”告訴我們任何事物都要把握好一個度，否則容易物極需反。一般用在政府要傾聽民意不要過度壓制、企業(yè)要關愛員工不要過度壓榨、學校和家長要愛護學生不要過大壓迫、個人要適當勞逸結合不要過度奔波等。

我們會發(fā)現(xiàn)原理效應的使用很靈活，且適用主題很多，建議考生可以多積累些熱門的原理效應。

四、適當背誦名言警句。

公務員申論詞匯積累3篇篇八

3、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。戰(zhàn)國·屈原。

4、煙浪濺篷寒不睡，更將枯蚌點漁燈。唐·皮日休。

5、赤露兩肘腹無粥，踏車辛苦歌如哭。清·趙俞。

6、財須民生，強賴民力，戚恃民勢，福由民殖。晉·陳壽。

7、衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。清·鄭板橋。

8、以人為本，以財為末;人安則財瞻，本周則邦寧。唐·陸贄。

9、足寒傷心，民寒傷國。漢·荀悅。

10、治國之道，富民為始。漢·司馬遷。

公務員申論詞匯積累3篇篇九

但是，作文分數(shù)是否可以有所突破，仍在于寫作素材的積累。

一、平時多留意身邊平凡小事。

身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，都是社會現(xiàn)象，反映著社會問題，不一定要非常具體，只要有一個大致的概念即可，均能夠成為寫作素材。

例如主題為“教育”。

我們從身邊發(fā)生的平凡小事去入手。

包括：“學校中的好學生與差學生”、“教育歧視”、“教育資源分配不均”、“師德問題”、“學校加班補課費”、“家長望子成龍望女成鳳心理”等。

這些事件并不一定要說的非常具體，不一定要選取的非常具有代表性，它們可以是反映宏觀現(xiàn)象的詞匯，也可以作為論據(jù)。

而且，選取來自與生活，難度會更小。

二、多積累社會新聞熱點事例。

社會新聞熱點事例較之于身邊平凡小事，要更加具體一些，更有針對性一些。

例如主題為“創(chuàng)新”，我們就可以從具有創(chuàng)新性的`新聞熱點事例作為作文素材。

包括：“央視《我愛發(fā)明節(jié)目》”、“蘋果手機不斷更新?lián)Q代”、“事業(yè)單位合同制”、“劃片就近入學政策”、“校長教師論證制度”、“綠色信貸政策”等。

這些內容可以通過手機新聞客戶端、人民網(wǎng)、人民日報、半月談、地方報紙等多種方式積累。

尤其是現(xiàn)代年青人依賴手機，我們就可以下載新聞手機客戶端，既方便有全面的積累素材。

三、多了解原理效應。

原理效應反映社會客觀規(guī)律，往往具有普遍性，可能適合很多不同主題的作文寫作。

例如：

“木桶效應”告訴我們解決問題關鍵在于解決最短板，大多數(shù)的作文寫作都可以使用它。

“破窗效應”告訴我們問題要及時解決，否則容易帶來更大的負面影響。

一般可以用在政府解決貪腐問題、企業(yè)自律加強職業(yè)道德、個人完善自身修養(yǎng)等。

“超限效應”告訴我們任何事物都要把握好一個度，否則容易物極需反。

一般用在政府要傾聽民意不要過度壓制、企業(yè)要關愛員工不要過度壓榨、學校和家長要愛護學生不要過大壓迫、個人要適當勞逸結合不要過度奔波等。

我們會發(fā)現(xiàn)原理效應的使用很靈活，且適用主題很多，建議考生可以多積累些熱門的原理效應。

四、適當背誦名言警句。

名言警句是非常高端的論證素材，可以提高文章的文采與內涵。

但是，其難度在于：(1)記憶難;(2)內容多;(3)針對性難以把握。

往往考生背誦了很多名言警句，但是寫作文的主題稍稍有所變化，這些素材可能就無法使用了。

這里，建議大家可以多背誦“創(chuàng)新、改革”“愛國”“民生”“良好心態(tài)”“官民關系”等方面的名言警句，寫作文用到的幾率會大一些。

同時要具備一定的文字表達能力，然而很多考生在備考時，總感覺自己的語言表達過于口語化，不規(guī)范，那是因為缺乏標準表述的積累，要想提升文字表達能力，一定量的積累是必不可少的，下面就列舉一些常見的排比和短語，方便考生積累。

一、常用排比。

(1)新**。

(2)**性。

(3)**化。

(4)*心。

(5)**意識。

(6)**點。

出發(fā)點、切入點、落腳點、著眼點、結合點、關鍵點、著重點、著力點、根本點、支撐點;。

(7)**力。

活動力、控制力、影響力、創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力;。

(8)##**點。

(9)####有新**。

(10)不**。

不動搖、不放棄、不改變、不妥協(xié);。

(11)**認同。

政治認同、理論認同、感情認同;。

(12)多**。

多層次、多方面、多途徑;。

(13)其他。

是歷史的必然、現(xiàn)實的選擇、未來的方向。

必將激發(fā)巨大熱情，凝聚無窮力量，催生豐碩成果，展現(xiàn)全新魅力。

二、常用短語。

立足當前，著眼長遠，自覺按規(guī)律辦事。

抓住機遇，應對挑戰(zhàn):量力而行，盡力而為。

有重點，分步驟，全面推進，統(tǒng)籌兼顧，綜合治理，融入全過程，貫穿各方面，切實抓好，減輕，扎實推進，加快發(fā)展，持續(xù)增收，積極穩(wěn)妥，落實，從嚴控制嚴格執(zhí)行，堅決制止，明確職責，高舉旗幟，堅定不移，牢牢把握，積極爭取，深入開展，注重強化，規(guī)范，改進，積極發(fā)展，努力建設，依法實行，良性互動，優(yōu)勢互補，率先發(fā)展，互惠互利，做深、做細、做實、全面分析，全面貫徹，持續(xù)推進，全面落實、實施，逐步扭轉，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完備(完善)，明顯提高(好轉)，進一步形成，不斷加強(增效,深化)，大幅提高，顯著改善(增強)，日趨完善，比較充分。

公務員申論詞匯積累3篇篇十

隨著黨的十九大的閉幕，十九大報告引起了社會廣泛的討論。十九大報告在為我國發(fā)展建設指明道路的同時，也成為我們眾多考生所關注的新的熱點。應大家的要求，本站為大家進行一個系統(tǒng)的梳理，把十九大報告中需要關注的地方，和大家一起分析一下。

近年來，職業(yè)教育中一種“藍金領”概念的出現(xiàn)，高度契合了十九大對職業(yè)教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學?！憬凵铰殬I(yè)技術學校的一名普通教師說：“我希望自己培養(yǎng)出的學生都是‘藍金領’?！蹦毜谋磉_，道出了“調結構、轉方向”關鍵時期對產(chǎn)業(yè)人才的全新定位。

十九大報告指出：完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。

既能發(fā)揮專業(yè)技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發(fā)展作出應有貢獻?！八{金領”的出現(xiàn)，既是一種“藍領”的社會理想，也是時勢造英雄的使然。為了國家經(jīng)濟社會發(fā)展、民族復興的需要，中國正全力夯實實體經(jīng)濟基礎。國家出臺了“一帶一路”、新型城鎮(zhèn)化、中國制造2025等事關國家民族未來的建設規(guī)劃，推進“調結構、轉方向”發(fā)展模式轉變，積極促進產(chǎn)業(yè)結構轉型升級、城市功能優(yōu)化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為“藍領”升級為“藍金領”提供了宏大的時代背景。到2020年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)，其中新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到750萬人。

要使“藍領”升級為“藍金領”，首先，需要從人自身全面發(fā)展和國家產(chǎn)業(yè)振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養(yǎng)目標。既要通過長期系統(tǒng)的培養(yǎng)，使其熟練掌握“絕活絕技”，把自身歷練成為“大國工匠”;又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養(yǎng)，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合能力。

其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)支持的支撐體系。構建政府、企業(yè)、社會“三位一體”的關懷服務系統(tǒng)，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提升產(chǎn)業(yè)勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。

再次，地方政府要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、信息機制等，提升區(qū)域集群的組織能力。建立區(qū)域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現(xiàn)“精準施策”。

最后，“藍領”還要發(fā)揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨干人員的帶動性、示范性相結合，通過外部教育力量的引導和規(guī)范，以及內部核心骨干人員的親身示范和積極協(xié)調，使教育培訓過程產(chǎn)生正面效應，增加實效性與吸引力。

通過以上的綜合發(fā)力，實現(xiàn)“藍領”的“華麗轉身”，升級為“藍金領”，在新時代下實現(xiàn)黃炎培先生所說的“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的理想，讓每個人都有人生出彩機會。

公務員申論詞匯積累3篇篇十一

考生在申論申發(fā)論述部分寫作時，往往出現(xiàn)文章從字數(shù)、結構、角度等方面都能基本符合寫作要求，但是可讀性、優(yōu)美度卻不盡如人意的情況，給讀者帶來味同嚼蠟的閱讀感受。該問題暴露出考生在日常練習中只注重宏觀布局，卻忽略具體寫作技巧，對細節(jié)關注度不足的問題。下面小編就簡單分享幾個文章寫作的實用小技巧，以此來提升文章的可讀性。

寫作中以詞語對仗的形式進行表述，可以讓文章節(jié)奏性更強，也更加朗朗上口，而四字詞語則是難度相對較低、效果相對較好的表述方式，建議考生在文章寫作時盡量使用成語或對仗語言表述。

例如：“好家風讓領導好好工作”?？梢詫ⅰ昂谩?、“家風”、“讓”、“領導”幾個詞語用四字詞語進行替換，具體為“好”替換為“積極健康”，“家風”替換為“家風家訓”，“讓”替換為“能夠助推”，“領導”替換為“領導干部”。則句子可以優(yōu)化為“積極健康的家風家訓能夠助推領導干部好好工作”。

寫作中使用倒裝的句式進行表述，可以讓本來較為平淡的言語表達產(chǎn)生更強的視覺與思維沖擊，更容易產(chǎn)生感染力，從而與閱卷老師產(chǎn)生心理共鳴。引用權威觀點時最容易使用倒裝句式，建議考生在引用觀點時，考慮使用倒裝的表達方式。

例如：習近平總書記說過：“現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的”。可以句子進行倒寫，整合為“現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的”，這是習近平總書記對廣大青年的諄諄教誨。

寫作中使用排比式表述，一方面可以營造優(yōu)美意境、增強文章說服力，讓論證更為豐富有力，從而保證論證效果，另一方面可以有效補充文章字數(shù)，解決文章總體較為單薄，同學們?yōu)闈M足寫作字數(shù)而發(fā)愁的的現(xiàn)象，建議同學們在個別需要重點強調的部分，考慮使用排比的形式來保證論證效果。

例如：“打造美麗的鄉(xiāng)村環(huán)境，各級干部積極作為是重要基礎”，可以將“美麗”、“干部”、“重要基礎”適當使用排比的方式進行擴充表述，整合為打造“山清水秀、藍天白云的美麗鄉(xiāng)村，各級黨員領導干部，積極作為是重要基礎，也是前提要求，更是核心保障”。

論證寫作中適當引用名人名言和經(jīng)典詩詞，可以營造出更為優(yōu)美文章意境的同時，補充個別內容說服論證不足的缺點，讓文章的總體說服度和優(yōu)美度更上一層樓，建議考生在日常備考中對個別出現(xiàn)頻率較高的經(jīng)典用語和詩詞進行積累，在文章中合適的地方進行針對性表述，以此來引起閱卷老師的青睞。

例如：實現(xiàn)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的工作目標，我們不但需要宏偉的氣魄，還需要堅定的決心，更需要偉大的情懷”，可以引用相同話題的古詩詞，起到點睛之筆的作用，將其整合為“實現(xiàn)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的工作目標，我們不但需要“男兒何不帶吳鉤”的宏偉氣魄，還需要“不破樓蘭誓不還”的堅定決心，更需要“豈因禍福避趨之”的偉大情懷。

公務員申論詞匯積累3篇篇十二

申論考試中，通常在原文中會有關于文章主題的相關闡釋，如果只是機械地抄寫往往有抄襲之嫌，且行文欠缺藝術性，在競爭中往往處于劣勢。因此，可以將若干的解釋加以文字加工，變?yōu)榕疟鹊男问?，既美觀工整，更簡約大氣。例如：

“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種回歸自然的意境。

二、比喻式。

在掌握了基本內涵闡釋之后，我們更可以嘗試修辭的疊加使用，除了平鋪直敘之外，用比喻加以潤色也是寫作中的較優(yōu)選擇，在本篇文章中，“慢”體現(xiàn)在生活中，讓我們脫去疲憊;體現(xiàn)在工作中，讓我厚積薄發(fā);體現(xiàn)在國家發(fā)展中，讓國家積蓄能量，平穩(wěn)轉型，因而我們將其比喻為“中轉站”、“加油站”、“驅動力”。如：

“慢”是生活的“中轉站”，卸去疲憊，回歸自然。

“慢”是工作的“加油站”，韜光養(yǎng)晦，輕裝上陣。

“慢”是發(fā)展的“驅動力”，放眼全局，穩(wěn)中求變。

“慢”不僅是一種節(jié)奏，更應是一份態(tài)度……。

三、

引言式。

部分申論主題相對比較“寫意”，題目具有一定的文學內涵。對于此類主題我們也可以利用一些與主題意境比較相符的詩句、名言用以烘托意境。如果有多句的積累，更可以湊成排比，加強氣勢，如：

“水流心不競，云在意俱遲”是一種物象上的“慢”，“結廬在人境，而無車馬喧”是一種風景中的“慢”，“落花人獨立，微雨燕雙飛”是一種意境里的“慢”，“慢”融入美景，“慢”浸潤生活，“慢”改變心境。慢下來，讓生活自在有為。

四、案例式。

相信各位考生在熱點素材、經(jīng)典故事等方面都有深厚的積累，那么除了作為例證法呈現(xiàn)之外，案例也可以羅列到一起，進行排比。除了常規(guī)形式之外，按照事件順序、主體順序進行羅列，還能夠形成時間、邏輯等方面的遞進，有很強靈活型。

1、有層次。如在表述問題時，能否將問題與問題的原因、問題與問題的表現(xiàn)區(qū)分開，陳述原因時有無主客觀之分，或者，哪些為表層原因、哪些屬于根本性因素，說明影響時，是否可分為短期影響與長期影響，陳述對策時，能否從思想意識、體制機制、法律制度、社會監(jiān)管、技術創(chuàng)新、資金投入等或其它方面作答。

2、有條理。將同類內容進行必要的整合、歸納后，需要標清序號。

3、夠凝練。在讀資料時要鎖定句子中的關鍵詞，在表達時做到全篇無廢話，字字皆精華。

4、有特點。如將所提的措施概括為“一個基點、兩個必需”“兩個強化、兩個補齊”、將影響概括為“一長二短”等等，一定程度上會給考官耳目一新之感。