總結(jié)是對過去時光的回顧，是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫總結(jié)需要注意完整、準確、簡潔的表達，避免過多的廢話和冗長的敘述。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié)，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。

數(shù)學的周記初一篇一

數(shù)學，一個多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會說：“數(shù)學不就是幾個阿拉伯數(shù)字嘛，那也談得上美麗?”然而，正是它的簡潔，才造就了它的美麗與神奇。初識數(shù)學，是再簡單不過的“1、2、3”難道這就是我想象中的數(shù)學?可是，我錯了，我看到的僅僅是一個表面，它有著更深層的含義。數(shù)學的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數(shù)、分數(shù)，數(shù)學的奧妙與美麗正逐漸向我展現(xiàn)。數(shù)學就像一個大集體，而那一個個數(shù)字則像一個個快活的小精靈，整天舞動著?！?”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風凜凜;而“2”則像個恬靜的少女，扭曲著身體，顯得羞答答的;“3”是個健壯的小伙子，天性樂觀，懷抱遠大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀，個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處，團結(jié)一心，見姐妹太少，它們還會進行自我組合，產(chǎn)生新的數(shù)字呢!

看，“1”見“0”一個人太寂寞，膽子又小，便主動與它組合，陪伴在它身邊，便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā)，紛紛響應，龐大的數(shù)字從此遍布天下。來自：作文大全有數(shù)字還不夠，小精靈們覺得不夠熱鬧，便請來了更多的玩伴。于是，小數(shù)點來了、分數(shù)帶著家人來了、字母們也應邀而來……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來了。數(shù)學王國熱鬧極了!

可是，盡管來了，調(diào)皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數(shù)點趁主人不注意，從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在與主人捉迷藏。為此，我也沒少被它愚弄。見它“勝利”后得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養(yǎng)成細心的好習慣，抓住這調(diào)皮的小數(shù)點!

數(shù)學的周記初一篇二

2、會列舉出周圍具有相反意義的量，并用正負數(shù)來表示;會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù).培養(yǎng)學生的觀察、想象、歸納與概括的能力。

過程與方法：3、探索負數(shù)概念的形成過程，使學生建立正數(shù)與負數(shù)的數(shù)感.

情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學的周記初一篇三

一、境空題（每空2分，共28分）。

1、的倒數(shù)是____；的相反數(shù)是____.

2、比–3小9的數(shù)是____；最小的正整數(shù)是____.

3、計算：

5、兩個有理數(shù)的和為5，其中一個加數(shù)是–7，那么另一個加數(shù)是____.

7、計算：

8、平方得的數(shù)是____；立方得–64的數(shù)是____.

9、用計算器計算：

10、觀察下面一列數(shù)的規(guī)律并填空：0，3，8，15，24，_______.

二、選擇題（每小題3分，共24分）。

11、–5的絕對值是………………………………………………………（）。

a、5b、–5c、d、

12、在–2，+3.5，0，，–0.7，11中．負分數(shù)有……………………（）。

a、l個b、2個c、3個d、4個。

13、下列算式中，積為負數(shù)的是………………………………………………（）。

a、b、

c、d、

14、下列各組數(shù)中，相等的是…………………………………………………（）。

a、–1與（–4）+（–3）b、與–（–3）。

c、與d、與–16。

次低12分，第四次又比第三次高10分．那么小明第四次測驗的'成績是…………（）。

a、90分b、75分c、91分d、81分。

16、l米長的小棒，第1次截止一半，第2次截去剩下的一半，如此下去，第6次后剩下的小棒長為…………………………………………………………………（）。

a、b、c、d、

17、不超過的最大整數(shù)是………………………………………（）。

a、–4b–3c、3d、4。

18、一家商店一月份把某種商品按進貨價提高60％出售，到三月份再聲稱以8折（80％）大拍賣，那么該商品三月份的價格比進貨價………………………………………（）。

a、高12.8％b、低12.8％c、高40％d、高28％。

三、解答題（共48分）。

19、（4分）把下面的直線補充成一條數(shù)軸，然后在數(shù)軸上標出下列各數(shù)：

–3，+l，，－l.5，6.

21、（8分）比較下列各對數(shù)的大?。?/p>

（1）與（2）與（3）與（4）與。

22、（8分）計算．。

（1）（2）。

（3）（4）。

23、（12分）計算．。

（l）（2）。

（3）（4）。

24、（4分）已知水結(jié)成冰的溫度是c，酒精凍結(jié)的溫度是–117℃。現(xiàn)有一杯酒精的溫度為12℃，放在一個制冷裝置里、每分鐘溫度可降低1.6℃，要使這杯酒精凍結(jié)，需要幾分鐘？（精確到0．1分鐘）。

26、觀察數(shù)表.

根據(jù)其中的規(guī)律，在數(shù)表中的方框內(nèi)填入適當?shù)臄?shù)。

數(shù)學的周記初一篇四

一只蝸牛不小心掉進了一口枯井。一只癩蛤蟆爬過來對蝸牛說：“這井有10米深，你小小的年紀，又背負著這么重的殼，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀爬，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去?！毕胫胫恢挥X地睡著了。早上醒來，它心里一驚:“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最后堅強地蝸牛終于爬上了井臺。你能猜出來，蝸牛需要用幾天時間才能爬上井臺嗎？由德智教育為您分析這道題：有理數(shù)的加法是有理數(shù)運算的開始，因此它是進一步學習有理數(shù)運算的基礎(chǔ)，也是今后學習實數(shù)運算、代數(shù)式的運算、解方程以及函數(shù)知識的基礎(chǔ)。同時，學好這部分內(nèi)容，對減少兩極分化、增強學生學習代數(shù)的信心具有十分重要的意義。

有理數(shù)的加法是有理數(shù)運算中非常重要的內(nèi)容，它建立在小學算術(shù)運算的基礎(chǔ)上。但是，它與小學的算術(shù)又有很大的區(qū)別，小學的加法運算不需要確定和的符號，運算單一，而有理數(shù)的加法，既要確定和的符號，又要計算和的絕對值。因此，有理數(shù)加法運算，在確定“和”的符號后，實質(zhì)上是進行算術(shù)數(shù)的加法運算，思維過程就是如何把中學有理數(shù)的加法運算化歸為小學算術(shù)的加減運算。

數(shù)學的周記初一篇五

教學目的：

1.了解計算器的性能，并會操作和使用;。

2.會用計算器求數(shù)的平方根;。

重點：用計算器進行數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方的計算;。

難點：乘方和開方運算;。

教學過程：

1.計算器的使用介紹(科學計算器)。

2.用計算器進行加、減、乘、除、乘方、開方運算。

例1用計算器求下列各式的值.

(1)(-3.75)+(-22.5)(2)51.7(-7.2)。

解(1)。

(-3.75)+(-22.5)=-26.25。

(2)。

51.7(-7.2)=-372.24。

說明輸入數(shù)據(jù)時，按鍵順序與寫這個數(shù)據(jù)的順序完全相同，但輸入負數(shù)時，符號轉(zhuǎn)換鍵要放在數(shù)據(jù)之后鍵入.

隨堂練習。

用計算器求值。

1.9.23+10.22.(-2.35)×(-0.46)。

答案1.37.82.1.081。

數(shù)學的周記初一篇六

2、有理數(shù)的相反數(shù)是()(a)(b)(c)3(d)3。

3、計算的值是()(a)2(d)(c)(d)2。

4、有理數(shù)3的倒數(shù)是()(a)3(b)(c)3(d)。

5、是()(a)整數(shù)(b)分數(shù)(c)有理數(shù)(d)以上都不對。

6、計算：(+1)+(2)等于()(a)l(b)1(c)3(d)3。

7、計算得()(a)(b)(c)(d)。

以上就是小編為大家整理的新編初一數(shù)學家庭作業(yè)之有理數(shù)測試題的全部內(nèi)容，希望可以在學習上幫助到您!

8、計算的結(jié)果是()(a)(b)(c)(d)。

9、我國擬設(shè)計建造的長江三峽電站，估計總裝機容量將達16780000千瓦，用科學記數(shù)法表示總裝機容量是()。

(a)千瓦(b)千瓦(c)千瓦(d)千瓦。

10、國家財政收入達到11377億元，用四舍五入法保留兩個有效數(shù)字的近似值為()億元(a)(b)(c)(d)。

11、用科學記數(shù)法表示0.00625，應記作()。

(a)(b)(c)(d)。

12、大于3.5，小于2.5的整數(shù)共有()個。(a)6(b)5(c)4(d)3。

14、如果，那么a是()(a)0(b)0和1(c)正數(shù)(d)非負數(shù)。

15、如果兩個有理數(shù)的積是正數(shù)，和也是正數(shù)，那么這兩個有理數(shù)()。

(a)同號，且均為負數(shù)(b)異號，且正數(shù)的絕對值比負數(shù)的絕對值大。

(c)同號，且均為正數(shù)(d)異號，且負數(shù)的絕對值比正數(shù)的絕對值大。

數(shù)學的周記初一篇七

一.新課引入：

1.我們已經(jīng)學過那些數(shù)?它們是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來的?

我們知道，為了表示物體的個體或事物的順序，產(chǎn)生了數(shù)1，2，3……;為了表示“沒有”，引入了數(shù)0;有時分配、測量的結(jié)果不是整數(shù)，需要用分數(shù)(小數(shù))表示.總之，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的.

2.讓學生說出自己搜集到的生活中有關(guān)用負數(shù)表示的量.

3.在日常生活中，常會遇到下面的一些量，能用學過的數(shù)表示嗎?

例1汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米.

例2溫度是零上10℃和零下5℃.

例3收入500元和支出237元.

例4水位升高1.2米和下降0.7米.

例5買進100輛自行車和賣出20輛自行車.

二.新課講解：

1.相反意義的量。

學生分組討論：上面這些例子中出現(xiàn)的各對量，有什么共同特點?

這里出現(xiàn)的每一對量，雖然有著不同的具體內(nèi)容，但有著一個共同特點：它們都是具有相反意義的量.向東和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、買進和買出都具有相反的意義.

讓學生再舉出幾個日常生活中的具有相反意義的量.

2.正數(shù)與負數(shù)。

只用原來所學過的數(shù)很難區(qū)分具有相反意義的量.例如，零上5℃用5表示，那么零下5℃再用同一個數(shù)5來表示就不夠了.

在天氣預報圖中，零下5℃是用-5℃來表示的.一般地，對于具有相反意義的量，我們可以把其中一種意義的量規(guī)定為正的，用過去學過的數(shù)表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負的，用過去學過的數(shù)(零除外)前面放上一個“-”(讀作“負”)號來表示.就拿溫度為例，通常規(guī)定零上為正，于是零下為負，零上10℃就用10℃表示，零下5℃則用-5℃來表示.

在例1中，如果規(guī)定向東為正，那么向西為負.汽車向東行駛3千米記作3千米，向西行駛2千米記作-2千米.

在例3中，如果規(guī)定收入為正，收入500元計作500元，那么支出237元應記作-237元.

在例4中，如果水位升高1.2米記作1.2米，那么下降0.7米計作-0.7米.

為了表示具有相反意義的量，上面我們引進了-5、-2、-237、-0.7，象這樣的數(shù)是一種新數(shù)，叫做負數(shù)(negativenumber).過去學過的那些數(shù)(零除外)，如10、3、500、1.2等，叫做正數(shù)(positivenumber).正數(shù)前面有時也可以放上一個“+”(讀作“正”)號，如5可以寫成+5，+5和5是一樣的.

注意：零既不是正數(shù)，也不是負數(shù).

例6任意寫出5個正數(shù)與6個負數(shù)，并分別把它們填入相應的大括號里：

正數(shù)集合：{…}，負數(shù)集合：{…}.

例7“一個數(shù)，如果不是正數(shù)，必定就是負數(shù).”這句話對不對?為什么?

分析根據(jù)題意，海拔高度是高于海平面為正，低于海平面的為負，所以-10m是低于海平面10米，-30m是低于海平面30米.畫出示意圖即可求解.

解由圖知，a地最高，d地最低.

所以，a地與d地的高度差為70+30=100(m).

所以，最高的地方比最低的地方高100米.

通過師生交流，引導學生概括出如下結(jié)論：由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產(chǎn)生了正數(shù)與負數(shù).0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數(shù)量，如0℃.

1.舉出幾個具有相反意義的量，并用正數(shù)或負數(shù)來表示.

3.把下列各數(shù)分別填在相應的大括號里(數(shù)與數(shù)之間用逗號分開)。

正數(shù)集合：{…}負數(shù)集合：{…}。

三、課堂小結(jié)：

用正數(shù)和負數(shù)可以簡明地表示兩種具有相反意義的量。小學里所學的除0以外的數(shù)，即大于0的數(shù)叫做正數(shù);在正數(shù)前面加上“-”號的數(shù)，叫做負數(shù)。要注意零既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

四、作業(yè)：

p5習題1.17、8。

數(shù)學的周記初一篇八

期中考試結(jié)束，結(jié)合前半學期的學生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：

我所任教的七年級三班，四班共有學生93人，96分以上30人，優(yōu)秀率34%，72分以上40人，及格率。最高分115.

從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學生都有，令人擔憂。

基礎(chǔ)較差，現(xiàn)在初一學習有理數(shù)的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，實數(shù)運算能力差。由于才學習幾何知識，空間想象能力較差。

1、幫助學生認識學習的重要性，樹立近期目標。寫出今后打算。

2、布置的各種練習檢查到位、指導到位、糾正到位，堅持做到當天知識點當天檢查，當天過關(guān)。

3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

6、認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習輔導，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風學風的形成，讓整個班級形成良好的學習氛圍。每個學生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績目標，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手，每學期進行相關(guān)的獎懲措施。

7、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

8、重新建立班級學習小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵。

9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。