總結可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們在學習和工作過程中的重要技能。總結應該突出重點，對關鍵問題進行深入分析和歸納。對于這個話題，以下是一些相關的論文和研究成果，供大家了解和分析。

高考語文作文及點評篇一

曾參與過高考作文命題的華師大中文系教授楊揚告訴記者：“就題目本身來說，兩個元素還是比較明顯的，一是“評論”，二是“他人”，但是要寫好還是有難度?？唇鼛啄甑纳虾ＵZ文高考作文題目，一個特點是“論”的色彩比較強?！睏顡P認為考題也體現(xiàn)了近年來上海語文教學的方向——培養(yǎng)學生思考問題的能力，鼓勵發(fā)表意見。

不過楊揚認為，如能給考生多一些選擇更好。“個人覺得應該出兩個題目供學生選擇，有的學生本身對‘評價’一事不感興趣，就會有些為難。如果是我們高校出題，一般會出兩個題目，讓考生有選擇余地。”

上海市中國中學的語文老師、書評人陳嫣婧告訴澎湃新聞記者，上海今年高考作文的亮點，首先是材料貼合生活，隨著網(wǎng)絡，特別是社交軟件的興起，現(xiàn)代人的私人生活多少會暴露在光天化日之下?！皶裾掌?，談旅行，幾乎每個人的朋友圈多少都會涉及到這些內容。所以要不要參與評價他人的生活，怎么評價，就成為了一個無法避免的問題。其次，這個題目雖然“接地氣”，但切入點和提升力卻仍是有的，也就是說，有很大的發(fā)揮空間。此外上海這題其實出得很海派，什么是海派呢?就是尊重世俗生活，尊重個體的存在和人的矛盾，這東西雖然看上去很瑣碎，其實也可以說是另一種深刻?！?/p>

陳嫣婧認為可以從幾個角度來看待這個題目：“我們能不能評價他人的生活?如果很積極地評價，會不會有左右他人生活的嫌疑?然而如果一味地保持沉默，又會不會將自己孤立到公共生活之外?其次，要怎么評價?如果只是一味地給朋友圈里的朋友們點贊，那么這算不算評價，這種評價有意義嗎?反過來，如果你到處吐槽甚至干涉他人的生活方式，隨意指摘，那么從個人角度看，這是一個修養(yǎng)缺失的問題;從群體角度出發(fā)，這是對他者私人生活空間的強行侵犯，會對他人造成很大的困擾。那么如何把握一個尺度，又或者說有沒有這樣一種尺度，能使人在公共生活空間和私人生活空間之間尋找到一種平衡，這本身也是個有意思的話題。”

“而從更本質的層面上看，任何評價其實都是基于價值觀的。去評價他人生活，是一種自我與他者價值觀的碰撞和交鋒。你是堅守自己的價值觀，還是試圖接受他人的價值觀?特別是當這種交鋒結束，個體又回歸自己的生活空間里頭時，價值觀的碰撞仍然將在多大程度上產生意義、發(fā)生作用呢?且對價值觀尚未完全成熟的青少年來說，這種碰撞的結果是正面意義較大還是負面意義較大?這些都值得好好討論?；\統(tǒng)地說，這是一個涉及個體究竟該如何參與到公共生活中去的問題，雖然現(xiàn)在社交方式多樣化了，但就像千百年來中國人愛嘮嗑、愛家長里短一樣，評價他人生活最終也并不是一個全新的問題，相反，這個問題由來已久，但探討價值卻一直都在，這是一個歷久彌新的問題，甚至可以說是一個每個人都會遇到的永恒的問題?！?/p>

從寫作技巧上看，陳嫣婧提出：“抓住一個角度，辯證地看待，如能進一步討論出這個問題本身的兩難性、矛盾性，甚而認識到這是一個關乎自我與他者，個體與群體，私人領域與公共領域的永恒命題，這就能寫出水平?！?/p>

高考語文作文及點評篇二

1、你不說，我不說在一個非洲的黑人部落,有一個白人醫(yī)生駐守在那里。有一天，部落里的一個女人竟然生一個白種小孩。酋長知道後非常生氣，便去找白人醫(yī)生。酋長：“你是這里唯一的白人，對於這件事你有何解釋?”醫(yī)生：“這就是大自然的奧妙呀!”此時醫(yī)生指著酋長的羊堆，并說：“醫(yī)生你看，你的白羊堆里不是也有一只黑羊嗎，這就是大自然的奧妙，你我心知肚明?！鼻蹰L：“嗯，你不說，我不說?！?/p>

2、向老狗致意一次，希特勒到劇院看戲。當戲中出現(xiàn)希特勒的字眼時，觀眾都要站立，歡呼并報以熱烈的掌聲。這時，全場唯有希特勒一直是坐著的。幾次之后，他身旁的一個人年青人發(fā)現(xiàn)了這個情況。他悄悄地附在希特勒耳邊說：“您真勇敢，要不是害怕，我也不會向那老狗致意的!”

3、兩面派原蘇聯(lián)共產黨中央第一書記赫魯曉夫(1891--1971年)在憤怒遣責聯(lián)合國阻撓蘇調停剛果戰(zhàn)后獨立危機的行為不久，又向聯(lián)合國秘書長哈馬金爾德發(fā)去一封禮節(jié)性的邀請書，請他參加蘇聯(lián)的國宴。赫魯曉夫非常熱情地歡迎哈馬金爾德的到來。有人問他，為什么對前不久遣責過的人表現(xiàn)得如此熱忱。赫魯曉夫反問道：“你知道我國高加索地區(qū)人民的傳統(tǒng)習慣嗎?敵人在你家里作客，與你分享面包和食鹽時，你要殷勤款待;一旦敵人跨出了你的家門，你就可以豁斷他的喉管。”

4、先見之明一次，蔡京請張進士教孫子讀書。張進士布館后，既不教讀書，又不教寫文章，只是教孩子們學跑步。起初孩子們貪玩還照著去做，可幾天下來就不耐煩了，便向老師請求學功課。張進士搖頭說：“不必了，還是繼續(xù)練跑步吧!”孩子們問：“為什么?”張進士說：“你的祖父、父親都是又奸詐，又驕奢，把老百姓害苦了，百姓總有一天要找他們來算賬。你們是孩子，沒有過錯，要是跑得快，也許還能保住性命。此外，可沒有別的辦法了?！?/p>

6、碎石問題某施工單位運來一塊大石頭，需要破成小塊。如何加工，卻成了不是問題的問題。有人建議：最簡單的辦法是拿把大錘砸下去，這樣一下子就可以大功告成。但領導說，這樣辦風險太大。如果某塊石片擊中了一個人的腦袋，或者擊中了周圍建筑的一片玻璃，都會惹出許多麻煩。這些可能發(fā)生的情況，一定要事先估計到。有人說，最科學的辦法是找臺碎石機，一動按鈕，大石即化為碎石。領導想了又想，說：“這方法很好，但這樣辦關節(jié)太多。借碎石機需要人情，還得先借輛車拉來，又得請人安裝，操作機器還需要專門的技工。另外，開動機器會有噪聲，得先和周圍鄰居商量。用電也可能超負荷，有關部門肯定來干涉。咱們必須很好地盤算盤算啊!”領導經(jīng)過深思熟慮，查閱了多種資料，終于找出了最好的解決辦法。此辦法最為穩(wěn)當、省力。這個辦法就是：滴水穿石法。

7、習慣在縣里當了大半輩子秘書的老孫退下來后，在家也不忘早請示晚匯報。早晨，他要到農貿市場買菜，于是拿著《關于購買蔬菜的請示》讓老伴批復。午后，他見廚房的電風扇壞了，于是又拿著《關于維修電扇的'請示》讓老伴批復。晚上，他發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的燈泡滅了，于是又拿著《關于購買燈泡的請示》讓老伴批復。兒子以為老爸得了精神病了，勸他到醫(yī)院看一看。媽媽卻笑著說：“他哪里是有病?這些年你爸向領導請示匯報慣了，退了休也這樣。”

8、執(zhí)著和超脫年輕時我們接受的都是關于如何執(zhí)著的教育。愚公移山、“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，這些都深深地印入我們的腦海。登峰造極的是“人有多大膽，地有多大產”。一晃幾十年過去了。該碰的壁也碰得差不多了。漸漸地，就有好心人勸我：“老鄭，還是超脫些吧!人不能和命爭啊!”我并不信命。在造物主看來，人的所謂的“命”算個什么東西!不過像泡沫一樣隨起隨滅而已。你自以為了不得的榮華富貴，若從世界的范圍看，從世界的歷史上看，完全微不足道。但是，我仍愿意接受好心人的勸告：超脫一些。芥川龍之介說：“我不相信神，但我相信神經(jīng)?！边^分的執(zhí)著將使我的神經(jīng)不堪重負。比如，臺燈上的一枚螺絲掉在地上了，找了半個小時也沒找著，這時我該怎么辦?以愚公移山的精神來找，大概是找得著的，但這樣就有可能不僅犧牲我一人，甚至可能把聽話的兒孫都犧牲進去。更何況這世上還有很多事情不是光有執(zhí)著精神就能解決問題的，如婚姻、子女、升大官、發(fā)大財?shù)鹊?。這是我不得不超脫的原因。我并不否認執(zhí)著的重大意義。沒有執(zhí)著的精神，一個人什么事也做不成。年輕時陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》兩個晚上就看完了，現(xiàn)在兩個月也看不完——比以前超脫了，看到難解處就拋開。更重要的是，有些東西是必須執(zhí)著一輩子的，如對真理、正義、善良的追求。如果對這些東西也超脫了，人也就老奸巨猾、成壞人了。

9、苦難的母親如果你知道有一個女人懷孕了，她已經(jīng)生了八個孩子，其中有三個耳朵聾了，兩個眼睛瞎了，一個智能不足，而這個女人自己又有梅毒。當時有許許多多的好心人勸她墮胎，讓她不要生下那孩子?？伤€是堅持要生下孩子?，F(xiàn)在想來，我們真要感謝那位英雄的母親，她沒有聽信別人的議論和勸說。那個女人就是貝多芬的母親，那個懷著的孩子就是貝多芬。

10、正確對待疼痛一個9歲的女孩，自降生之后，因無疼痛的感覺而多災多難，先后被燙傷、割傷、擦傷、咬傷和多次骨折。國內外的一些資料表明，一般無痛感的兒童很少能活到成年，迎接他們的幾乎都是傷、病、殘、亡!原來，在人的皮膚上，每平方厘米應有100到200個痛覺點。它們是神經(jīng)網(wǎng)絡里的哨兵，會及時向中樞神經(jīng)報告來自體內外的各種刺激，中樞神經(jīng)便會作出相應的反應。疼痛是多種重要疾病的共同癥狀，也是早期發(fā)現(xiàn)疾病的重要信號。因而，在沒弄清真正的病因前不宜隨便止痛。醫(yī)生常把各種不同性質、不同部位的疼痛作為確診疾病的主要依據(jù)。由此，我們可以看出：“疼痛”，從某種意義上講，對人類的生存起著重要的保護作用。

高考語文作文及點評篇三

10年間，一點五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭。有人問他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險的事?”他的妻子平靜地說道：“因為他是一名警察，更因為我愛他?！?/p>

確實是這樣，正因為王百姓的妻子愛往百姓，所以她才放開他的丈夫，讓王百姓去做應當做的事情，而不是把他捆在家中。因為王百姓妻子的放手，才讓王百姓成為中國最美的人，他因此感動了全中國。兩個蘋果預示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實寫照。

我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美可能會隨著時間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會擁抱不衰。愛她就別把她摟得太緊。

有些美常常因為人的貪念而被時間悄悄掩埋，有時候常常由于自己的占有欲過強而令許多美因為我們的貪婪而從此消亡。在滾滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個真理：愛她就別把她摟得太緊。

放手吧!只有這樣，你才會擁有更多更長久的美，你的心靈也會因此得到升華。

2、把愛留下人生才美。

有一則材料說：西方某國家一位來到新教區(qū)的牧師，發(fā)現(xiàn)前任牧師的百株郁金香種在學校的路中常有學童采摘。于是他便對那些采花的孩子解釋說：“花兒很美，是因它一直留在這里，然而更多的人也能欣賞到它的美麗，而當你把它摘去，它的生命就不再美麗，它的人生也不再有意義了。”讀罷這則材料，掩卷而思，果真是啟人深思，回味無窮。

因此，我終于明白了，花是如此，人的一生又何嘗不是如此呢?我們的'人生要活得更精彩，更輝煌，更燦爛，更美麗，就得把愛留下，這樣的人生才有意義。

白朗寧說過：“把愛帶走，我們的地球將變成一座墳墓?！倍覀儊淼竭@個地球是為了感受陽光和留下愛心的。那就快點伸出我們的雙手吧，把我們愛的陽光灑遍大地。

是誰?那曲愛的樂曲久久縈繞在空中永不散開;叢飛，是那個讓我們看見地球上兩個人(“叢”)相互取暖，相互關愛的叢飛。他從第一眼看到失學兒童到被死神眷故為上一直把自己的時間和愛都給了那些需要幫助的孩子。他用后臺筑建課堂，用歌聲點燃夢想，他的歌聲雖然沒有往昔的嘹亮，可他的愛卻感動了整個中國，贏得了最虔誠的敬意。

是誰?那挑著小竹籃行醫(yī)于田壟的到底是何人?是李春燕，那個留下“愛”的種子的李春燕，她是苗鄉(xiāng)大山最后的一個赤腳醫(yī)生，她用瘦小的肩扛起了十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徒的候鳥，她是苗鄉(xiāng)的月亮。她“愛”的光芒瀉滿了整個中國，她留下的愛感動了整個中國，她的人生最美。

人生處世，殊為不易。而面對人生，莫非是直面人情世故。只要把愛的種子種下，那收獲的一定是美麗人生的果實。人生，入則紅塵滾滾，志得意滿;出則清風徐來，神清氣爽。當你真正意義上達到把愛留下的境界以后，你便達到入也自由出也自由的境界，你便成就千古瀟灑。

如此的人生，何不美乎?

3、美麗之花開在教育枝頭上。

繁華是美麗的，他們裝點著整個世界，給四處帶來五彩斑斕。但被糟蹋過的鮮花還能成為一種高檔的裝飾品嗎?在人為的因素下，不經(jīng)過教育，相信很難收獲一片芳香。

教育從這里開始，美麗的鮮花再次綻放。

我們是從無知的世界來到這個充滿舍棄色彩的世界中。我們喜歡一切美好的東西，他們讓我們毫無保留地釋放喜悅之情。而過中會摻雜著不正確的方法，有時是小小的錯誤，而有時確實大大的錯誤。所以，我們需要教育，需要一個人指引我們走上一條正確的道路。

教育是本，善良是心。

孔子這位儒家的創(chuàng)始人，他的一言一行影響了我們的后世人。他教導學生，并不會以責罵學生作為準則，而是以善行來教會弟子讀書與做人的道理。讓他的弟子自圓其說，雖過中不符合到一之事，有驕傲自大之為，可孔文子總是用善心教育引導、感化他們。所以，孔文子的弟子也都有所作為，甚至成為名垂千古的名人。這就是美麗之花開在教育枝頭上。

教育是根。

香港首富李嘉誠，是多少商業(yè)人士所羨慕的人物，甚至有多少人聯(lián)想到做他的子女是一種何等的幸福。然而，熱心于教育的慈善家李嘉誠先生，卻不會溺愛自己的子女，而是教育他們要自力更生，開創(chuàng)屬于自己的一條路。因為世界上是沒有不靠成功而達到目標的人。所以因為李嘉誠的堅持，他的兒女們都有了一片屬于自己的天空。而他自己，也因為沒有太多顧慮，事業(yè)如芝麻開花，節(jié)節(jié)高。

著名音樂家李斯特，也是以善教成就了許多人。當年有位女鋼琴手，在迫于生計冒充她的名詩李斯特的學生舉辦音樂會。而李斯特非但沒有責罵她，而是當場指導她的不足之處，并幫她作出了修改，最后還讓她放心地演出。這不僅化了小女孩的尷尬，而且成就了他的夢。詩李斯特的教育，讓音樂界由開出了一朵美麗的鮮花。

每一人對待同一樣事物都會持有不同的態(tài)度，就像牧園中的花，不教育他人去保護它們，那他們永遠不會給別人帶來芳香。只有善于教育的人，那花才會越發(fā)開得燦爛。

美麗之花開在教育枝頭上，還容質疑他們是否美麗嗎?

4、不獨占，分享美，擁有恒。

春花秋月，斜陽草樹，琳瑯的古董，吹笛的老人。這是一幅多么和諧的圖畫!愛花種樹的人沒有把花草樹植在自家圍墻里，而是讓大家一同感受大自然的美麗;收藏家們沒有把古董收藏在保險柜里，而是讓大家一起欣賞;老人們不會在緊閉的房間里吹笛，因為他們的感情和快樂需要分享。世界上有太多美麗的事物讓我們喜愛。但是美麗需要分享，愛，不是占有。

只有分享美，分享愛，才能永遠擁有愛和美。

分享美和愛，獲得永恒。文特森·凡高為那陽光下怒放的向日葵而感動，他決定記錄這永恒的美。但是他并沒有把向日葵全都據(jù)為己有，而是在心中仔細領會向日葵的神韻，再將它們展示在畫布上，那著名的《向日葵》顯示出非凡的活力，是凡高心靈的寫照，他因此獲得永恒。莫扎特，這位天才音樂家，有感于一首法國民歌，創(chuàng)作出了《小星星變奏曲》這首家喻戶曉的歌曲;普契尼，聽過中國民歌《茉莉花》之后毫不猶豫地將這首優(yōu)美歌曲錄入自己的歌劇《圖蘭朵》中，使其傳遍。法國人和中國人并沒有向們——一個奧地利人和一個意大利人索要版權費。美麗的歌曲由于分享而更美麗，他們得到永恒。

獨自占有，失去美與永恒。有一個婦人，她有一個美麗的大花園，每逢花開時節(jié)，總有許多年輕人來觀賞，經(jīng)常踩壞花園小徑和留下垃圾。那位婦人為了防止這種情況，就在門外寫著：“園里有毒蛇和毒蟲，外人進入受傷后果自負!”后來，院里果然沒有人再來，多年之后，這座美麗的花園真的變成毒蛇橫行，雜草荒蕪。婦人也只好后悔地感嘆了。沒有分享，美麗難以成為永恒。

世界因為分享美麗而精彩和繽紛，我們也從分享的過程中獲得得了快樂和屬于自己的感動。每個人的心都是一座花園，我們不可能獨自栽遍各種鮮花。唯有分享，不獨自占有，我們才可以看到更多、更美的事物。將自己的心愛之物讓大家分享，使大家得到美的感動，這才是人生升華的一個境界。

分享美，才能擁有恒，不獨自占有，才能有個更加繽紛的世界。

高考語文作文及點評篇四

德智體美勞，五育并舉，任何一育都不能缺失。特別是體育，它上承德智，下啟美勞，地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說，體育是其他四育的基礎。有句話說得好，身體是革命的本錢，沒有身體這個“1”，后面再多的“0”，也只能是“0”。

體育可以改變人的體質。人天生的體質是會有差別的，但是這個差別可以通過體育鍛煉縮小，甚至扭轉。天生的強者，哪怕是至強者，如果缺乏體育鍛煉，身體也會逐漸變弱。天生的弱者，哪怕是至弱者，只要能堅持體育鍛煉，身體也會慢慢變強。

體育可以促進學習。我們都知道“勞逸結合”“張弛有度”，一直學習，大腦就會疲倦，甚至產生厭倦情緒，這種時候，“堅持”就不再是什么優(yōu)秀品質，而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場上跑兩圈，可以到?jīng)]人的地方翻兩個跟頭，再喊幾嗓子，之后再回來學習，前后的精神狀態(tài)和學習效率那簡直得有天壤之別。

雖然體育有這么好的功效，雖然體育的重要性一提再提，但我們身邊的現(xiàn)實卻不忍睹視。

課程表里有體育課，但體育老師總是“被請假”，有時候連他自己都不知道他什么時候該生病。高一的時候大課間做完操還可以溜達溜達，高二的時候老師就開始往回喊了，高三干脆直接就不讓你去做操了。

好不容易放假回家一趟，想補補覺，想逛逛公園打打球，可是不行，老爸老媽三連問：“新學的課能跟得上嗎?”“舊的知識有沒有遺忘?”“有沒有哪一部分掌握得不牢?”求求你們別問了，所有的答案不都指向輔導班嗎?!

所以我呼吁：把好事干好，把實事干實，把該開的體育課開起來，把該給學生的時間給學生，把學生趕出教室、趕出輔導班，讓他們動起來，并長期堅持。

身體一天天變強壯，精神也會跟著一天天變強大，意志變堅強，精力變充沛，干什么事情都會事半功倍。野蠻了體魄，才能文明精神。只有真正發(fā)揮了體育的基礎性作用，上承德智，下啟美勞，并且能夠反哺德智和美勞，五育才能真正并舉，我們才能真正成為新時代全面發(fā)展的優(yōu)秀學子、優(yōu)秀的人、大寫的人。

高考語文作文及點評篇五

1、團結的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而團結精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

3、團結就是力量，“兄弟齊心，其力斷金”，戰(zhàn)國時期的藺相如和那負荊請罪的廉頗，一位文臣，一名武將，正是他倆齊心協(xié)力輔佐趙王，才使強秦不敢來犯。，當囂張的“非典”病魔在神州大地上肆虐時，正是各方人士不計回報的辛勤工作，素昧平生的人們之間的互相幫助，才使我們共同擊敗了“非典”病魔。

4、團結就是力量，“一根筷子易折斷，十根筷子抱一團”，曹操家的自相殘殺早已成為過去，迎接我們的是我們共同托起的太陽!

5、團結就是力量，團結就是成功，只要團結起來就可以堅不可摧，只要起來團結就可以創(chuàng)造更加美好的明天，讓我們團結起來攜手共創(chuàng)我們這片美麗的家園!

6、團結就是力量，只要我們能夠團結起來就沒有做不成的事情。有句話說得好：大家一條心，黃土變成金!還有一首歌曲叫做團結就是力量，這首歌曲也是激勵大家要團結起來，萬眾一心，眾志成城!

7、團結就是力量。團結就會形成合力、產生凝聚力。講團結需要寬廣的胸襟，遠大的目光，以全局利益為重;講團結需要寬以待人，嚴于律已，相互理解。

8、團結是什么?團結是乘法。把一個人的力量乘以一個人的力量，那么這份力量是微不足道的。但是把這份力量乘以全中國，甚至全世界呢?再大的困難也會迎刃而解的。

9、現(xiàn)實生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產。所以，人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的團結有虛偽的團結。

10、要是不團結，就像是除法。一個本來非常大的力量，卻被分成無數(shù)份，每份的力量簡直不堪一擊，就像凱凡爾納的《機器島》一樣，一個本來挺大的機器島，因為內部分成兩半，島分成了好幾塊。不團結就像烈性炸藥，使人孤立的藥。

11、一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。

12、生活中，我們要學會團結，了解團結的重要性。讓團結伴隨我們。今天的中國需要團結明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。

13、如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是團結的力量。

高考語文作文及點評篇六

2014年長春市中考的作文題二選一，一個是命題作文“少年成長錄”，600字;一個是材料作文，據(jù)多位考生介紹，大意為“自律與信任”，說的是一名學生坐飛機去奔喪，在坐飛機的3個小時內，靠自律答完了考卷，空姐見證了這一情形，并在卷上簽下了“考生獨立完成考卷”。

點評人：吉林省語文名師工作室主持人、東北師大附中語文學科教研室主任孫立權。

今年的中考作文題基本上沒有難度，比較容易寫，學校、家庭生活都可以寫在作文里，也可以涉及到社會生活。而且，這個題目一般初三考生都練習過，比如說，“我的15歲”、“我的初中生活”。

此次題目的立意是讓孩子們回顧成長歷程，反思成長經(jīng)歷，有哪些可取之處，比如說，老師、家長、朋友的幫助，有哪些教訓需要吸取。

寫好這篇文章，考生選取的素材應該是感人的，素材反映的文章主旨可能是停留在愛和感恩等方面，這樣寫比較普遍，對多數(shù)考生來說也比較“穩(wěn)妥”，但是如果是反思了個人的缺點、不足之處反而很有新意，容易得高分。

在題材方面，考生多數(shù)會寫成記敘文，因為初中生是以具體的形象思維為主，寫記敘文能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

對于材料作文，每年寫的考生很少，也就幾千人在寫，因為材料作文一般都是議論文題材的，初中生對于抽象的議論思維一般都不擅長。

今年材料作文的命題則反映的是誠信或自律在社會生活中一定程度上的缺位，說的是社會問題。

點評人：長春市第四十五中學語文老師付秋梅。

今年的中考命題作文聚焦“成長”，更加貼近中學生的“年齡特點”，既讓所有學生有話可說，又能體現(xiàn)個性特點，與往年相比有了較大創(chuàng)新。

“少年”一詞是范圍，強調在立意上要體現(xiàn)中學生年齡特點，在選材要寫中學生自己的事，在表達上要用自己的話抒發(fā)真情實感。

“成長”一詞是核心，隱含“勵志”元素，引導學生用積極的筆觸反思生活，提煉生活，升華生活，引導學生形成積極的人生觀、價值觀。

“路”一詞強調“過程”，體現(xiàn)時間跨度和情感變化，所以最好不選一件事，盡量選取生活中的兩三個經(jīng)典片段，以小見大地詮釋出自己在心理和認識上的發(fā)展變化。

寫好這篇作文首先要扮演好兩個角色。

一是要跳出來“構思”，扮演好設計師的角色。要“立好意”，想好要表達哪方面認識的提高或明白什么成長道理;要“選好材”，根據(jù)立意選好生活中最動人的素材，理順邏輯關系;要“選好點”，設計好切入點和寫作手法，力求抓住讀者，不能寫成流水賬。

二是要融進去“講述”，扮演好故事主人公的角色。全情投入，以情感人、以事動人、以理服人，用細節(jié)描寫和情感變化詮釋成長。

寫好這篇文章還要注意三個方面：

要真：寫真事、說真話、抒真情，寫自己的生活，說自己的話。

要新：盡量選擇新穎的事情、新穎的視角、新穎的表達方式，盡量不落俗套。

要深：敘述事件要注意由表及里，努力挖掘事件背后所表達生活的意義或者是人生感悟和道理，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

點評人：吉林大學附屬中學初三語文教研組組長劉卓娟。

今年的命題作文難度適中，命題比較寬泛，多數(shù)同學都不會陌生，啟迪學生抒寫自己生活中遇到的坎坷，可以寫自己如何戰(zhàn)勝困難，可以讓每個考生都有話要說，有事可寫。這個命題從意圖上看，照顧了絕大多數(shù)考生，引導學生梳理回味自己的生活，成功、失敗都可以寫，出題比較寬泛，考生選取其中最富真情的事件，一次演講、一次考試失利、一次比賽、一次難得的成功……考生所選事件中必然包含著自己克服困難，收獲成功、快樂、幸?！T多美好的感受，品味這些事件、品味這些情感就是品味自我的成長路。所以，這個命題就是要求學生以深情細膩的筆觸寫自己的一段或幾段經(jīng)歷，借這個時刻重溫那些充溢真情的往事，表達對成長中成功和失敗的感受，表達對幫助自己的人的感激，達到升華情感的目的。

這一文題在選材上也沒有障礙。孩子們日積月累的生活素材會頓時涌集腦際，每個人生活中都會得到各種困難和坎坷，感受各種真情，這些或來自于家庭的親情，或來自于同學的友情，或來自于恩師的師生情，抑或是陌生人給自己的關心和幫助，啟發(fā)和感恩。

這道文題就是讓學生認真回顧生活中遇到的失敗和成功，真心體會自己得到的關愛，然后用細膩而生動的筆墨寫下這份真情，表達自己對生活的感恩。只要孩子們能夠用心體悟、下筆成文，這將是一篇很感人的文章。

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高考語文作文及點評篇七

在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人、鄙視我的人和輕視我的人。

重視我的人，我應該感謝他們。

是他們確立了我的信心，堅定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當我春風得意時，一句適時的贊美，可使我平添百倍的熱情;當我失意時，一句及時的勸告，會讓我的心靈受到強烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉靜下來。我真誠地感謝他們，那些重視我的人。

鄙視我的人，我也要感謝他們。

是他們讓我認清了自己的全部，使我知道，自己還有不足，還有不盡人意之處。他們批評我、譏諷我、摒棄我，不管是善意的還是惡意的，都像皮鞭一樣一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——雖然會很痛，但每一次鞭策都加快了我前進的步伐。不管他們對我如何，我仍將以一顆平常心，真誠感謝他們——那些鄙視我的人。

輕視我的人，我仍該感謝他們。

他們既不詆毀我，也不贊譽我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個自由的空間，任由我發(fā)展。如果說我不甘寂寞，想引起他們的關注，那么我就取得超人的成績。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。他們給我的是無形的壓力，這種壓力會轉變成動力，促使我努力前行。我真誠地感謝那些輕視我的人。

我感謝身邊所有的人。因為每個人都在促使我不斷前進、前進、向前進!

很是敬佩集藏人。十幾年甚至幾十年如一日，舍棄種.種世俗的享樂，犧牲豐富多彩的業(yè)余生活，耗費大量的時間、金錢、精力，殫精竭力，心無旁騖，在他人不務正業(yè)的譏議和冷嘲熱諷中默默堅守，以宗教徒般的虔誠和執(zhí)著，探幽尋微，搜羅覓求，沙里淘金，集腋成裘，將一件件別人眼中的俗物羅致到自己門下，將愛好演繹成事業(yè)，將平凡演繹成美麗。

成功路由寂寞鋪成。成功不是懶漢身上的虱子，一伸手便可以摸到;成功是懸崖峭壁上的靈芝，只有不畏艱辛的勇者才能采擷到。除非你絕頂聰明，鴻運當頭，否則想要出類拔萃，必須比別人多想一點，多做一點，多準備一些，多邁出一步，多堅持一陣;流更多的汗，吃更多折苦，品嘗更多的寂寞。

成功是漫長的馬拉松之旅而不是短短十幾秒的百米沖刺，有太多的艱辛和太多的理由可以放棄，有太多的誘惑可以稀釋激情，沖淡理想。做瑣碎小事的耐心以及競成大事的信心，是成功者的必備品質。獨上高樓，望盡天涯路，三更燈火五更鳴，咬定青山不放松，把別人喝咖啡的時間都用到事業(yè)上，在亂花漸欲迷人眼的燈紅灑綠，物欲橫流中堅守信念，不浮躁，不迷失。平淡而不平庸，平凡而能平靜，在離群索居，無伴獨處中思索，追求、創(chuàng)造，高瞻遠矚，洞幽燭微。因為他們明白，當熱鬧的爆竹響過之后，留下的只有滿地紙屑。

成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。成功者不是不懂得享受生活，他們只是不愿讓世俗的安逸遲滯前進的腳步，他們只是不愿在迎來送往，閑聊宴飲中看著青春和激情如燃著的香煙般被慢慢燒成灰燼。于是他們背起寂寞的行囊，在心中那輪明月的照下悄然遠行，一直走到別人看不見的遠方。他們用孤獨的背影昭示：什么才是真正的瀟灑走一回。

能忙人之所閑，才能有人之所無。

高考議論文作文3.《獨處是一種淡淡的美》。

獨處,往往會被人們視為孤獨內向,其實不然,獨處它本身也是一種美.它不同于孤獨寂寞,憂郁哀怨,它是一種輕松,一種淡淡的，靜靜的美.

月朗星稀的夜晚,縷縷銀絲透過窗欞牽動著你的目光,誘惑著你蠢蠢欲動，使你輾轉反側,久久不能入睡.此時,不如起來走出屋外,仰望朗朗蒼穹,玉兔當空,皓月千里,絲絲夜風拂著面頰.徜徉在皎潔的月光下,享受著這無限的良辰美景,面對宇宙的廣漠深邃,月夜的空曠靜謐.無不使人聯(lián)想到一位遠方的朋友在此時,是否入睡,;是否也在享受這如水的月光呢?......

好多人一直在尋找世外桃圓。我呢,也正用我的熱情;我的細膩;我的單純;我的幻想，去接收它,欣賞它，描繪它……享受著這份寧靜。

真正的獨處是一種境界，不是身外無人，而是即使身處鬧市之中也能得到一份恬靜的心境。“非淡泊無以明志;非寧靜無以致遠?！?/p>

因為,獨處本身就是一種淡淡的美.

孤獨,不同于獨處。魚夫一個人靜靜地在海邊釣魚，獵人藥農在深山打獵采藥,農民在田里插秧,雖無人作伴,并不叫孤獨。孤獨是不得不離開大多數(shù)人的生活方式,為一項目標去努力,去自我囚閉的人。如高考前的學生,又如科學家和各行各業(yè)的求索者.

君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。孤獨并非是不懂娛樂與休閑,也并非沒有能力去享受。孤獨,如同在觥盞交歡中獨飲一杯清茶,在笙歌酣暢處默念自己的心語,孤獨者是自甘清苦的修行人。

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。孤獨是一個人要修養(yǎng)的心性。心比四肢更活潑,思不能止,欲不能平，故有”心猿意馬”之謂。修心,是讓一個人心靜下來,專注一處而無他求。這很難，天下最難管的是一個人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通達地講，享樂沒什么不好，如果不允許享樂，人類沒必要建設美好的家園。見享樂而指斥，不是偽君子就是吃不著葡萄的狐貍。但時間不給有志于事業(yè)的人留出享樂的閑暇，他們因此孤獨。經(jīng)濟學上所說的“機會成本”，剛好用在這里。不享樂，并非享樂不好或不會享樂，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人稱孤獨。

莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時。孤獨者不會因為孤獨就成功，如同煉金的不一定煉得真金，打魚的人不一定獲取錦鯉。任何有意義的事情都與風險并存。無論多么勤奮、頑強、辛苦都不一定獲取相應的回報。但成功一定離不開勤奮、頑強和辛苦，而另一個如影隨行的伴侶是孤獨。

財富會改變一個人，機遇會改變一個人，孤獨也會改變一個人。孤獨對人格的改變，不是使人委頓或膽怯，而是讓他沉靜、清醒和忍耐。且不說成功與否，一個人持有沉靜和忍耐的品格，就是大收獲。勝過真金白銀。孤獨時，不須怨人，也不須自怨，不妨靜靜地接受它的錘煉。是的、孤獨也是錘煉，盡管寂寞無聲。孤獨如果是一錠墨，一定是蘊含松煙凈泉之精華的古墨，光潤、寧靜，透出說不出的幽香。

天真，本來是指心地單純，性情直率，不做作，不虛飾，但曾幾何時，它卻成了幼稚、無知的代名詞，為聰明人所不齒。天真的人常常會遭遇世俗的白眼和冷語。常常會吃這樣那樣多多少少大大小小的虧。天真的人可能活得平平淡淡默默無聞，但他們卻能踏踏實實做事，堂堂正正做人，不為名所困，不為利所誘。天真的人，無謊言被揭穿后的尷尬，無面具被摘除后的丑態(tài)，無東窗事發(fā)后的愧悔，無窮得只剩下金錢的孤獨;天真的人，無道貌岸然的可鄙，無城府在胸的可怕，無口是心非的可憎。天真的人，有的只是閑看云卷云舒、靜觀花開花落的從容、自在、恬淡、充實和愉快。天真的人，雖平凡，卻真實;雖忙碌，卻充實;雖清貧，卻樸實。

“人之初，性本善”。天真，本是上帝賦予人的最美好的品格，但是，人們卻隨著年齡的不斷增長，生活閱歷的日漸豐富，對人、事、物、景產生了許許多多新的認識，新的想法，新的理解，新的心計，新的謀略，于是，漸漸地淡忘了天真，遺棄了天真，越來越變得老練成熟、圓滑世故、工于心計了。結果，代溝產生了，隔閡出現(xiàn)了，矛盾加劇了，爭斗開始了，甚至為了一點蠅頭小利、蝸角虛名而巧設機關，暗布陷阱，勾心斗角，藉此欺世盜名，謀取私利。人們不得不時時處處事事都為自己的心靈設防，“逢人只說三分話”，常有言不由衷之感，不得不戴著面具做人，昧著良心做事。

其實，大可不必如此，我們應該保留一份天真、童真、率真、純真、本真、和認真，埋頭做事，抬頭做人，敞開心窗，暢飲親情的雨露，沐浴友情的陽光，喜迎愛情的和風，以一顆博大包容的心來容納一切，使天真的花期延伸到人生的每一個春夏秋冬。

與天真簽約，俯仰無愧天地，褒貶自有春秋。

與天真簽約，可以擁有幸福、美滿、瀟灑的人生，請相信。

抖落滿身的疲憊和困乏，走出世俗的陰影和藩籬，果斷的與天真簽個約吧!

兒時的伙伴，大多都會制作陀螺。于是，我們便常自發(fā)的組織陀螺比賽。沒有什么特殊的獎品，誰的陀螺不需要隨時鞭打就能夠旋轉，而且旋轉的時間最長，就會被公認是最好的陀螺。能評上好陀螺,就是最高的獎賞。

也就是從那個時候開始，我明白了這樣一個道理：只有那些輕輕的一鞭子下去，就能不停地旋轉，并且旋轉得時間最長的陀螺，才是最好的陀螺。

不知從什么時候開始，人生突然就變得忙碌起來。每個時段都被忙碌充塞。生命在高速的運轉，生命在忙碌地進行。這忙碌的人生，讓我突然聯(lián)想起了兒時玩過的陀螺。仔細想想，不停歇地忙碌著的我們，其實和一只高速旋轉著的陀螺，并沒有多大的差別。

陀螺在不停的旋轉，這由不得陀螺，我們在不停忙碌這也由不得我們自己。沒有人喜歡忙碌，但又不得不去忙碌。忙碌，其實就是人生的一種常態(tài)。青年時，要忙著讀書、忙著游戲、忙著建構五彩繽紛的幻想。成人之后，忙著上班、忙著攢錢。結婚成家之后，則要忙著生兒育女、蓋房置業(yè)、打理生活。而立之后，又要忙著奮斗、忙著交際、忙著應酬。就是老來退休，也要忙著照看兒孫、侍弄花草、健體強身。人生在世，無時不忙，無事不忙，能夠從忙碌中超脫抽身的，其實沒有幾人。這種宿命的忙碌，讓我們不得不像陀螺一般，在生活的鞭打之下，不停的旋轉，旋轉。忙碌的一天結束了，緊接著與太陽一道升起的，依舊是同樣忙碌的另一天。

于是，我們抱怨忙碌，我們厭倦忙碌，我們痛恨忙碌，我們甚至逃避忙碌。

但是，我們是否真正沉下心來仔細想過，其實就是這誰都不喜歡的忙碌，充實了我們的生活，豐富了我們的人生。

歲月因為忙碌，才有了春秋交替，才有了除舊布新。季節(jié)因為忙碌才有了春種秋收，才有了麥穗的飽滿、稻花的芳香。商家因為忙碌，而財源廣進;市場，因為忙碌而欣欣向榮。

忙碌的土地，是永遠不會荒蕪的土地;忙碌的鳥兒，是永遠不會挨餓的鳥兒;忙碌的機器，是運轉正常的機器;忙碌的思想，是最具活力的思想。

最忙碌的地方，也是最具生機與活力的地方;最忙碌的行業(yè),也是最有潛力和希望的行業(yè)。

只有那些已經(jīng)報廢的東西,它才是閑著的。美國有位89歲的高齡老婦人,已經(jīng)連續(xù)獲得三屆長青組游泳比賽冠軍,當記者問她健康長壽的秘訣是什么時,老婦人笑著說:“讓生活像游泳一樣,不斷前進,不斷運動?！本o接著,她又說:“不要老停留在那兒,否則就會沉下去!”

我們應該以一種感恩的心態(tài)來擁抱生活所賜予我們的這份忙碌.因為有忙碌相伴的每一天，才無比的充裕，無比的密實。

還是那句話:只有那些輕輕一鞭子下去就能不停旋轉,并且旋轉的最長時間的陀螺才是最好的陀螺。

高考語文作文及點評篇八

題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點評：

《經(jīng)驗與勇氣》這則關于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。

審題立意的關鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入;從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。

寫作素材相當豐富，俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力，當前反腐倡廉的膽氣;不必說我們捍衛(wèi)主權、保衛(wèi)領土的決心，毅然決然向h7n9決戰(zhàn)的豪氣，單是我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣就足以令我們取之不盡用之不竭了。

寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：1、把握住“勇氣”這一關鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識;2、選擇最擅長的文體，例如議論文;3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。

參考題目：《經(jīng)驗誠可貴勇氣價更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。

高考語文作文及點評篇九

作文材料：

閱讀下面的材料，按照要求作文幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。

立意自定角度自選題目自擬除詩歌外，文體自選不少于800字。

點評：

從到，江蘇高考作文都是話題作文，從開始，進入命題作文時代，自20的《人與路》到的《憂與愛》，連續(xù)7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。

當然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細讀兩遍，便不難發(fā)現(xiàn)這則材料說的是“人與自然的關系”。

命題者提示考生“根據(jù)一點點細微的變化，自定主題”?！耙稽c點細微的變化”，指的是什么?這就要仔細思考了。探險隊員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險隊員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險隊員一定會進一步探究其原因并采取措施保護他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結果。經(jīng)過這樣的分析，考生就可以根據(jù)自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導愛護小生靈，保護生態(tài)資源破壞生態(tài)平衡，還是抨擊野蠻發(fā)展，甚或是正確處理人與自然的關系，堅持科學發(fā)展等等，都可有感而發(fā)，或敘事，或議論，或夾敘夾議。

高考語文作文及點評篇十

在議論文寫作中，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關系是文章寫作成敗的關鍵。就同學們的寫作實踐看，許多同學常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機的結合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進行分析，將"事"與"理"有機結合起來，而不能"以擺代論"。

陜西考生。

有這樣一個故事：宋國有個富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認為老者是小偷。大概你也認同富人的說法，但若仔細一想便知不妥，親近的感情會影響理智的認識，所以請擦亮你的理智的雙眼。

聽罷這則材料，我們會有這樣的`疑問：倘若告訴富人將有小偷來時的人和富人沒有任何親緣關系，那么富人恐怕會懷疑他倆，因為他們都和富人沒任何關系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認識事物時或多或少會受到感情的影響。

然而并非所有人都會被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時，完全排除了個人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無父子。就因為此，他才被后世之人連連稱頌。

現(xiàn)代著名物理學家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問題時，曾收到他的導師的信，說黑洞是不會向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅持認為黑洞會向外輻射能量。最終他因此獲得了“原子物理之父”的光榮稱號。

我們的世界是一個充滿情感的世界，我們在認識事物的本質和探索世界的過程中都會不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以“舉世渾濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的高尚情操來撥開情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認識它。

“情感”猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會發(fā)現(xiàn)藍天、綠水……。

解析：任何觀點都需要事實的支持，但并非任何事實都能支持某些觀點。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實相當恰切精致，像三根棟梁，成功地構建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個事例也各具特色而又相互補充，包青天以理性的頭腦來評判紛繁復雜的謎案，聲稱“公堂之上無父子”，是古之典范，也是中國倫理血緣超越的成功范例;史蒂芬·霍金堅持自己的判斷而避免老師的誤導從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點，這二正一反，非常具有說服力。

高考語文作文及點評篇十一

今年安徽省作文是根據(jù)夏明的作品改編的一則漫畫作文。

材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。

這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分后待遇的對比，仔細品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態(tài)度的對比。

漫畫直接反映的是人們對待學習成績的態(tài)度，成績高的因為一時失誤，挨了批評;成績低的因為偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。

從學習成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談正確、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。

這則作文，既貼近了學生實際，從學生最切身的成績出發(fā)，又暗含了對待事物評價的態(tài)度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發(fā)散多元的優(yōu)點，又能讓學生在深入思考后，聯(lián)系社會生活高遠立意。

采用漫畫作文的方式，考查了學生對漫畫的理解能力己聯(lián)系實際能力，學生要能從自身的成績跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。

高考語文作文及點評篇十二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人。

……。

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

2018年的高考作文題是一道充滿新時代色彩的作文題。命題者列舉了從2000年農歷庚辰龍年中國千萬“世紀寶寶”出生一直到2035年，這三十五年中國發(fā)生的最令人難忘的事件，以及2020年，2035年中國將要實現(xiàn)的令世人矚目的非凡成就。面對這道高考作文題，我有以下幾點感想與體會：

一是這道富有新時代色彩的作文題給考生提供了廣闊的寫作空間。文題所列舉的七個時間段主要事件與2020年，2035年的藍圖都是考生親身經(jīng)歷，耳熟能詳，并親身有深刻體會的內容?？忌性捒烧f，有理可議，有情可抒，不會偏題，更不會離題。

二是這道作文題的后半部，命題者作了這樣的闡述：一代人有一代人的際遇和機緣，使命與挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢，圓夢。這些旗幟鮮明飽含激情的話語已經(jīng)暗示考生可以寫“一代人的際遇和機緣”“青年人的使命與挑戰(zhàn)”“我與新時代同行”“追夢與圓夢“……這類飽含時代激情的文題與內容以至于作文的主旨。

三是命題者在2008年列舉的重大事件：汶川地震，北京奧運會。為什么要列舉汶川大地震?聰明的考生可以此作為寫作蹊徑，寫在追夢，圓夢的過程中，中國人民定會遇到難以想象的困難與挫折，但中國人民在黨的領導下，在十九大旗幟的指引下一定會戰(zhàn)勝自然與人為的帶來的困難和挫折去迎來勝利，誠如2008年汶川大地震給我們帶來了困難與不幸，但中國人民并不氣餒，仍然站起來成功舉辦了北京奧運會。困難與機遇，不幸與成功從來是并存的。

四是細心的考生同時應關注這一主要的句子：“想象它(考生作文)裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時十八歲的一代人閱讀，顯然，考生必須滿懷深情對2035年的十八歲的一代人提出殷切的希望，還愿意與他們一路同行，一路追夢、圓夢。廖廖幾筆，體現(xiàn)了考生揣摩到命題者的用意。

五是對命題者所列舉的七個事件與未來藍圖不必要每項都作詳細敘述與說理，應當選取考生感受最深的一兩件事來談思考與聯(lián)想。內容充實，結合個人、家庭、生活的切身體會，才能寫出有血有肉的文章。

高考語文作文及點評篇十三

時至今日，仍有不少人以杜康解憂，盼憂草忘憂。孰不知，借酒澆愁愁更愁，食草忘憂，憂益憂。況大丈夫行于天地之間，自是有仇報仇，有怨報怨，若無不破樓蘭終不還的豪氣而只是一腔怨氣醉不休的一再回避，此非懦弱無能之輩乎?何況人生不得意之事十有八九，若皆忘之，豈非白活一世?故人活于世，不可忘憂，如若忘憂，其為大禍也。

而項羽只因一戰(zhàn)而敗，無臉見江東父老，竟自殺以求忘憂，求解脫。李后主當敵人攻入城門之時仍在吟唱著后庭花的小調。亡國之君，何以亡國?因其忘憂，南宋秦檜，為求己利，忘國家利益，挑撥岳飛與皇上的關系，終使岳飛含恨而終。貪佞奸臣，何以誤國，因其忘憂。故圣人有云：“生于憂患而死于安樂也?！?/p>

酒不能忘憂，因為總會有酒醒的一天，人們才會去找和他同根的忘憂草，而只有先定向而后能定志，定志而后能安，安而后能慮，慮而后能有所作為，定向在憂。但如若以草忘憂，則失動力喪勇氣，更談不上如何增加創(chuàng)造力了。

忘憂忘憂忘到最后忘掉的是昔日的恥辱，忘掉的是先烈的英魂。如此哪有不亡國的道理?

非國家如此人亦如此，當一個人忘記他所有的憂愁和錯誤時，等待他的是錯誤的第二次降臨。

高考語文作文及點評篇十四

6月7日，全國高考拉開帷幕，上對高考作文的熱議便空前高漲，各路名師名家對語文試卷和作文題目進行著解讀和分析，面對鋪天蓋地的點評，讓網(wǎng)友不知道看那個才好。今天下午一點半，具有十多年高考閱卷經(jīng)驗的全國著名中學語文特級教師、人教特聘教師王大績老師做客某大型門戶網(wǎng)站教育頻道，直播對20高考作文題目的透徹解讀和點評，以下為文字實錄：

各位網(wǎng)友，大家好！

主持人：歡迎大家光臨今天的嘉賓聊天室，我是婁雷。2011年全國高考拉開帷幕，全國有933萬考生今天上午步入考場參與這次對于自己人生來說很重要的一次考試。

今天上午的語文科的考試已經(jīng)結束了，大家正在積極準備下午的考試。我們今天將會在第一時間為大家公布我們的高考作文題，同時我們也將會邀請專家學者們做客演播室，和大家聊一聊今年的作文題。為大家請到的嘉賓是我們的老朋友王大績老師，王大績是北京新干線學校專家組的專家顧問，同時也是北京市中學語文的特級教師，長期從事高三的教學教研工作。王老師先跟網(wǎng)友打聲招呼。

王大績：主持人好，大家好。

王大績：這個說法不只是高考作文題，我們也經(jīng)常說設置什么節(jié)日，這個節(jié)日的對象就是社會比較弱的人?；蛘哒f某種口號、某種標語正是社會需求和缺少的東西。的命題者并沒有這么想，作文的題目出現(xiàn)甚至是很隨機，甚至是偶然中才得到一個題目。

比如去年高考結束之后，網(wǎng)上就有一種調侃的說法，說今年所有作文題，一個是概括低碳。其實不只去年，任何一年的作文題，咱們都可以和低碳建立聯(lián)系。因為任何題目，萬變不離其宗，它都要反映社會。所以，有人也問我，王老師，你猜一下今年的題，我不用想，這個題目就是生活。如果具體點就是生活的運動，運動是有恒的，歷史形成傳統(tǒng)，在現(xiàn)實中萌生時尚走向未來。長江后浪推前浪，社會永遠都在發(fā)展。任何作文題目，低碳也好，包括今年的所有題目也好，都是生活浪潮中的浪花，必然反映出生活中的發(fā)展和變化。這個題目有它的意義，它的意義就是反映了生活的一種運動。如果是這樣的話，肯定任何一個題目都是現(xiàn)實所需要的，這種說法某種意義上不能說沒有道理，但是某種意義上來說它又是非常表面的一種看法。

好比你剛才說的誠信，現(xiàn)在社會中缺乏誠信，全國卷的題。

主持人：就關乎誠信。

王大績：全國卷的題，彩民墊資購買足球彩票這件事，就涉及到誠信這個事，只是前面給的提示材料，和不太一樣，當年是一個年輕人過河的故事。但是實際上反映以誠信為話題，只是說這個題目，同學可以涉及的范圍比20十年前的作文更開闊，因為落實新課標的精神，新課標是明確，這里是要求，全國大多數(shù)省市都是新課標的高考題。由這個題目和年誠信的題目相比較，看出這么一個發(fā)展方向。

王大績：我覺得實際上寫文章最根本得到里就是寫真情實感，你是怎么想的就怎么說。我特別不同意一種說法，說同學的高考作文必須健康、積極、陽光，這個說法不太恰當。我們是通過教育讓我們的學生、青年人變得積極、健康、陽光，他表達真情實感自然就是積極、健康、陽光。并不是說非常陰暗、非常偏狹，一定要做出這種假象來迎合陽光。這和教育的初衷是違背的。

實際上這個題目也是一樣，同學完全可以表達他的真情實感，但是你必須要對你的真情實感負責任，要能夠把道理想清楚，實際上就是建立你對生活的一種認識。比如有19.9%的人沒有選擇，沒有選擇可能有各種想法。為別人墊資購（買）彩票收益沒有相關的法律規(guī)定，按理說應該有相關的規(guī)定，咱們按規(guī)定辦，社會上大家共同遵守，沒有任何其它的糾紛，但是這個人表現(xiàn)出個人品德的高尚，對誠信的認識。但是個人品德的高尚，對社會有一個榜樣的作用，但是榜樣并不能社會上大家都成為榜樣，還需要某種規(guī)則，甚至你違背這種規(guī)則，把它留給自己，受到什么懲罰?，F(xiàn)在實際上有相應其它規(guī)則，比如撿到的東西必須歸還原主，不規(guī)范是違法的，實際上彩票既然成為全民關注的這么一件事情，這就體現(xiàn)了過去我們對這件事怎么看，可能過去據(jù)為己有，現(xiàn)在出現(xiàn)了他很誠信，那么我們在未來怎么把這件事情做得更好，就需要大家考慮的事，也反應堆生活的一種看法。在某一點上都可以講通道理，并不是哪個絕對是對的，哪個絕對是錯的。

王大績：披露社會中的一些社會問題，并不是今年說，甚至甚至再早的時候都說，獸首回歸、我說90后、明星代言，都是很時尚。像明星代言這種事情，獸首回歸，也是一個誠信的問題?！拔艺f90后”，并不是說一定要切實現(xiàn)實問題來談。如果你說考試題目“明星代言”，我們只能談明星代言，這是作文中不特別正確的觀念。我現(xiàn)在把它叫做作文常識，把它作為一種常識答題，其實作文是展開對生活認識的窗口，展示思維的一個舞臺，我們要樹立作文的思維觀。我們經(jīng)常打一個比方，這是一盆花，這是常識，你說它是一份美麗、一份溫馨、一份生機、一份和諧，都可以，我們通過對它的認識。像明星代言也是，明星代言這個題和很早很早考的作文題，我最熱愛的一個人，有什么本質區(qū)別呢？我特別相信一個明星，我喜歡一個明星，我是他的超級粉絲，他所有代言的產品我都買，都推薦給別人。為什么？因為他是我最熱愛的一個人，我不相信你的代言，他們說的全是鬼話，可是我不怕鬼。好多作文題目都是相通。

北京這個題目就說得比“北京的符號”更成熟，不但前面有三個同學對他的看法，因為后邊還說“老實說都有道理，可聯(lián)系到社會其它領域”，不只乒乓球，只是以現(xiàn)實中的一件事情為一個窗口，同學完全可以從三個同學中選出最符合他的看法，他可以贊同，他對反對的可以批駁的也可以，他要表達真情實感。另外，延伸到某個方面去談，并不是只去談乒乓球，當然乒乓球是咱們關注的國球的一個熱點，必然引起同學的關注。所以，這個話就很親切，能夠把同學帶到他熟悉的領域中去，這才是作文的一個方向。

王大績：實際上也是對生活的一種反應?？赡茉谖覀兩钪校谀承r候，他平庸就要占上風，人們就認為做一個很平的人心安理得。在現(xiàn)實中思考問題，我們拒絕平庸，但是又談出了平庸和平庸之間的差異，又談出了如果平庸，他的危害，所以才談出“拒絕平庸”的價值。實際上也就是說站在現(xiàn)實的位置上，我們今天或者是在今天的考場上，審視我們過去生活中有哪些平庸它阻礙了我們的創(chuàng)造發(fā)展，在未來的過程中我們如何拒絕它，使生活更好的得到發(fā)展，仍然是審視生活的發(fā)展變化。在生活里邊可以想到自己的很多地方，自己身邊的很多人和事，只有在他最熟悉的人和事中才能發(fā)現(xiàn)他們平庸的地方，甚至是自己的父母。

我有時想起來，當然有點不敬，我想起我的母親，她有的時候是那么高尚，可是有的時候是那么的平庸，也是這樣，我們也會審視身邊的每一個人。包括我們的學校，咱們一說應該推進素質教育，但是很多學校是很平庸的，把學生的分數(shù)，把學生當做砝碼，當做學校資本的一種投資，不考慮學生真正的前途、國家民族的前途，這也是一種平庸。學生看他對身邊的事情有沒有認識。

這個題目“拒絕平庸”，實際上我們老說題目無變無創(chuàng)造，但是實際中我們說創(chuàng)造是讓讀者覺得很新，給他一種啟發(fā)，同學只有寫最熟悉的，在他最熟悉的東西中讓別人覺得新。他主觀上想新，主觀上想拒絕平庸，老想出新鮮的作文，可能最后老出錯。題目也很好，平庸不是平凡，我們熟悉的生活可能很平凡，但是不平庸。拒絕平庸是一個題目，但是會給同學很多啟發(fā)，這個啟發(fā)就是課標所必需要求的，課程標準里說表達和交流中要鼓勵學生，這里頭措詞不是一句不允許。我們老說一個題目能不能寫出允許、不允許，課標不是，是鼓勵，自由的表達，有個性的表達，有創(chuàng)意的表達，要盡可能減少，別的都不在話下，都不是借口，對學生的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

課程標準是我們談作文命題、作文閱卷，也包括我們每一個老師指導學生寫作文的底線，是語文教學的“憲法”，必須遵循。其實這道高考題目很好體現(xiàn)了“鼓勵”。

主持人：其實每個人都不愿意讓自己平庸，你有的時候如果想不平庸，其實要更看清自己就會好一點。像今年天津的高考作文是“鏡子”，給你一個能夠看清自己的機會。他說從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡當中至少要選擇兩種來談一談自己的感悟和觀點。

王大績：這個鏡子和湖北有一年的題目鏡子有一點類似，但是它比那個更開放。望遠鏡可以使你看得遠，顯微鏡可以看到細微，反光鏡是什么鏡？反光鏡可以看到背后的東西。哈哈鏡可以看到變相的你。

主持人：想大就大，想小就小。

王大績：幽默調侃的你，可以在嚴肅的生活中給你一點輕松和愉快。三棱鏡可以折射多方面的光線，把光分解。哪個方面并不是讓同學真寫望遠鏡、顯微鏡，但是需要以望遠鏡和顯微鏡，和他熟悉的生活結合起來。特別是談感悟和觀點。其實同學對生活的感悟是最重要的，天津的作文題體現(xiàn)了這個。如果光談鏡子可能思路很狹窄，給你很多鏡子，現(xiàn)在給你5種，談對生活的認識。

主持人：不管鏡子能夠折射出什么，其實物體的本質是最關鍵，你可能通過鏡子能夠放大，你可以說折射等等。

王大績：你的思維特別開闊。讓你寫鏡子，但是鏡子所有照出來的，這個鏡子并沒有真正一般意義上的梳妝鏡，沒有那種鏡子。但鏡子其實是一個影像，本質是沒有變的，這是一個觀點，甭管你看多遠或者看小，本身本質并沒有變。

主持人：這一點很像廣東高考題“回到原點”，廣東今年的高考題說原點可以是道路的起點也可以是長河的起點。聯(lián)系生活與認識寫一篇自己的認識，不少于800字。這兩篇很有意思。

王大績：琢磨很有意思，能夠透過生活都是饒有性質，如果就把它當成一個常識答題，就寫望遠鏡，就寫不出什么。當然也行，孩子如果真的對望遠鏡特別熟，寫一個光學儀器，當說明文寫也寫得很棒，但是多數(shù)同學沒有這個本事，作文題常識只是一個側面，一個角度，并不是全面，你剛才一下子想到它另外的一個方面。

王大績：這個題是不全的，絕不能說以此為材料寫作文，我估計這是咱們這是電話得來的一個題，可是電話題怎么注釋還都有。一定還有某種特殊要求。

主持人：以此為材料之前應該有一個要求。

王大績：我估計等于起碼有三個題，一個是你談家庭，談親情，父母兄弟。再一個談人生大的責任，對于民族、對于國家、對于社會，對于宇宙，第三個就是傳承，三個方面。這是孟子的角度說，孟子可能是從他的角度來說。咱們學生也可以說，如果得到這么一個老師，對我們也是很幸運的，馬上轉回來寫我們自己。也可以。

主持人：大家在寫作文的時候都是用白話文寫，我不知道有多少年是文言文寫？

王大績：但是文言文并不難懂，有注釋，雖然是文言文，但是反映文化傳統(tǒng)，在孟子的時候對人生的追求有三個方面的認識，等于不是一個題，是三個題，談一個方面行，談兩個方面行，談三個方面的交叉關系，互相不能兼顧的時候等等，取舍等等?，F(xiàn)在新課標的作文題明確了不是一道題，是一捆題，是多彈頭導彈，選擇其中一個打中目標就可以。

王大績：那是一種誤解，這個題在考試的時候就有遠郊區(qū)的老師把電話打到北京市考試院對考試題目提出抗議。這個題目很簡單，創(chuàng)造保留以往的符號，北京城里的故宮、四合院、老舍的作品，其實老舍不是北京城里，是順義的。后面還有一句話，創(chuàng)造新的符號是北京的心愿。如果你熟悉故宮，熟悉老舍，當然就寫故宮、老舍，不寫才怪。如果你不熟悉怎么辦？并不是考北京的民俗知識，不是一個常識答題，你可以創(chuàng)造新的符號，把你熟悉的生活中喜愛的東西創(chuàng)造出北京的符號。我也曾經(jīng)調侃過一個，我說我喜歡足球，中國足球這么一個現(xiàn)狀，我能寫北京的符號嗎？現(xiàn)在不行，以后行不行？十年行不行？一百年行不行？一萬年行不行？十萬年行不行？我寫一篇作文，十萬年以后在北京舉辦世界杯，中國隊終于奪冠999我們足壇的丑惡現(xiàn)象，用9年擺正了足協(xié)的體制，一年我們終于奪冠，我覺得黑色幽默也挺深刻，你可以創(chuàng)造新的符號。而且這個題目中，當年我記得只有13個字是加重音，保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號是北京的心愿。非常明白，但是有的同學或者有的老師就是這樣，就把它的當做一個常識答題。那一年閱卷的時候，我就問過有的老師，你這么理解，有的作文是沒法寫。好比今年遼寧作文題“肩膀”，什么是“肩膀”，查查現(xiàn)代漢語詞典，肩膀是連接頭和身體的地方，這個題是出給外科醫(yī)生的。今年的題目比當年更明確或者更或然，北京的符號那個題目加重音，還看不清，就以他的觀念去想，好像考北京的民俗知識一樣。今年北京的題更明確，延伸到社會其它領域，不會看不見吧。

主持人：像江西題你不擔心用文言文出題萬一沒有人讀懂，比如我文言文真的很差？

王大績：一個高三的學生，這幾句話并不難。父母俱存不會不懂，兄弟無故故還注釋，得天下英才而教育之。不是用文言文難為同學，也不會引導同學都寫半文半白的作文。

主持人：我們再說說今年的安徽高考作文，剛才王老師講到99999年，安徽作文“時間在流逝”。

王大績：和浙江作文“我的時間”，都反映生活的流動、變化和發(fā)展。

主持人：這種流動會不會比較難以拿捏？

王大績：不是寫整個流動，寫流動的一點就行了，“我的時間”就是寫我自己，哪一段都可以是你的時間。當然這個題目還有某些要求、提示，我們這里沒有。實際上流逝也是一樣。

主持人：在我們的網(wǎng)絡調查當中有一篇作文很受大家歡迎，就是湖南的作文。

王大績：時間在流逝就是生活在發(fā)展。

主持人：今年湖南的高考作文是“謝謝大家你們來了”，大概是說某歌手的第一句話由大家好我來了，變?yōu)橹x謝大家你們來了，以此為意，以此寫一篇作文。

王大績：是寫一種變化，過去是說“大家好，我來了”，以我為主體，我來向聽眾們做風險，做貢獻。這次變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，把聽眾當做主體，你們賞光。變化的一個角度，反映生活中人和人的關系，或者是一個歌手對他的“上帝”，對聽眾的尊重程度的一種變化。

咱們從正面看可以這樣看，但是凡事都可以從反面看，一個同學也可以說這反映了歌手尊重聽眾。我們還得想到“他唱歌怎么樣”，那句話他可以是真誠的表露，也可以就是一個標簽而已。如果他的歌聲確實表現(xiàn)出完全從聽眾著想，還是站在自己的角度上來那什么，我們也會有不同的看法。凡事都是要學生表達真情實感。像你說的誠信，北京當年有一篇作文特別棒，題目叫“不誠不信不為過”。遼寧那年考的今年花盛去年紅，有人批評歌功頌德，還有一句成語叫華而不實，光開花不結果，花倒是去年紅了，形象工程、政績工程，看到紅紅火火，但是社會上有華而不實的現(xiàn)象。你可以批評，但是立意健康，希望我們的國家社會更好，都可以。這個題目表面上看反映生活的變化，但是這個變化我們可以認為是表層的，也可以是深層的。同樣的題包括在別的方面，全國課標作文題也寫到新浪網(wǎng)，專門談新浪網(wǎng)。網(wǎng)民進行調查，排在前6位的，中國崛起什么值得稱道？就是談中國的崛起，但是大家關注的是6個方面，變成6個題，如果再交叉，就不只6個題。你還可以談到網(wǎng)民們沒有稱道的是什么。

主持人：這是可以寫的。

王大績：可以寫，但是立意要健康，同學們不能做不負責任的憤青，憤青不是真坦率，是躲在人的后面匿名的憤青罵，你能不能真正從建設性的角度說，負責任的角度說。比如咱們說的房子，或者說得再大一點，體制、新聞等等，你可以談。

主持人：這個也能寫？

王大績：怎么不能寫？只要你積極健康。因為關注這些，沒關注稱道這些，如果是一個政府官員，絕對不看表面，背后沒有稱道的，是我們要提高的，怎么改進？現(xiàn)在咱們要考慮怎么改進，而不是不改進的問題。如果咱們沒有站在原點上看這個問題，咱們可能諸多不滿。但是如果站在原點上想，我們真的是在提建設性的建議。如果這么談也是很有價值的。

主持人：您就是說很多學生在進入高三老師灌輸?shù)睦砟钍悄阕龅腵題第一步就是要找到原題的那句話劃出來，以此做分析，然后組織答案，豈不是就扼殺了寫作文的很多靈感。

王大績：寫作文我一直就認為，老師們最怕同學的就是作文跑題，我覺得作文跑題不是審題的問題。什么叫作文跑題？好比這是作文題，這是作文用的材料，我的材料不能支撐這個題目，中間斷了，這叫跑題。問題沒有出現(xiàn)在審題上，出現(xiàn)在選材上，選擇的不是他熟悉的題材，不是真情實感。就像交朋友，老審人家，把人家審個底兒掉，不能審審你自己？我能不能交朋友。就像一個孩子離家出走跑了，不能指責這個孩子，要看這個家庭。這是根本的，教學在他熟悉的生活中，增加對生活的認識水平，提高他，這是教育的一個目的。

王大績：是要審題，但是我們注重看題的啟發(fā)因素，它給我們很多啟發(fā)，但是往往同學不看啟發(fā)，就像你說的“北京的符號”，明確有啟發(fā)因素，創(chuàng)造新的符號。要強化審題，才能看到題目中的啟發(fā)，不能片面看待題目。往往我們把題目看得很潦草，就去往上套，肯定寫不出好作文。

主持人：我們再給大家看看重慶高考的作文題“情有獨鐘”，情有獨鐘也是大家經(jīng)常用的一個詞。

王大績：如果說文言文，這也是文言文。實際上就是我的真情實感，我最喜歡的一件事，我最喜歡的一個人，都是一樣，情有獨鐘。但是你要把分量寫重，“獨鐘”是怎么回事，要把分量寫重。

主持人：凡是對某事情有獨鐘都是有需求。

王大績：可以對人，可以對事，可以不寫你自己情有獨鐘，情有獨鐘是一個題，沒說我要求你中學生自己真實的你的情有獨鐘，沒這個要求。你非常熟悉李白和杜甫。

主持人：那就有寫頭。

王大績：你就寫杜甫就完了，杜甫夢見李白了，也是情有獨鐘。

像湖北的“舊書”，非常開闊，在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實的點上看，大概1前，1000年前是舊書，但是如果作文不以現(xiàn)在為原點寫，以公元3011年為原點寫，那現(xiàn)在的語文書都是舊書。這里面我估計有要求。

主持人：肯定會有要求。

王大績：如果沒有要求，這個書也不只是說紙印的書，生活也是一本書，“聽君一席話，勝讀十年書”，一個朋友也是一本書，只要你能夠把舊書寫上，在舊書的題目下寫就可以。我估計會有要求的，會有提示的。沒有提示也可以，但是一個是考生心懷畏懼，再就是閱卷可能有爭議。

主持人：山東的一道題，叫《這世界需要你》。有點蹩嘴，你拿到這個題目怎么看？

王大績：寫你最熟悉的人就完了。任何一個人，哪怕是咱們說學校里邊最不起眼的一個同學，他在世上生存也有他的地位和價值，你跟他說就得了，把他的價值闡述出來就得了。即便他是一個撿廢品的老人，超市里邊的一個員工，都可以，你甚至可以以別人的口吻對你自己說，你寫封信也好，把你自己當?shù)诙朔Q來寫也可以。這個“你”也可以不是人，因為它沒有提示，咱們不知道。但是你寫一個事物也行，這個事物你把它擬人話就行了。

所有的題沒有一個不是非常明確的指向，就是寫你最熟悉的生活，表達真情實感。這是作文最根本的一個要求。兩點來說，一個是反映生活的運動、生活的發(fā)展變化。一個是要求學生寫你最熟悉的生活，表達真情實感。只有很簡單化的看待這件事情，我們才能有更多的精力放到學生作文的根本上，那就是他對生活的認識水平，提高他對生活的感悟。

王大績：是。你要正視你自己的價值，也可能包括一種勸勉，或者是這個人本身對自己沒有認識，或者是有點內心喪氣，有點自暴自棄，有點想不開，在特定的情況下，像你剛才說的，看出了題目中的啟發(fā)因素，一班人看不出來這個世界需要你，你自己也沒有看出來，尤其是你自己沒有看出來。但是我要向你闡明你的價值。

主持人：您多年參與閱卷。對于學生寫一些具有啟發(fā)性的文章，老師會喜歡嗎？

王大績：老師沒有說哪種作文喜歡、不喜歡的權利，當然他內心是有偏愛的，有的人喜歡寫大題材的，有的人喜歡寫小題材的，本質是有偏愛，但是他沒有偏愛的權利。寫好了就行，這是惟一的。有些學生老問我，我這樣寫行不行，我寫這個行不行？我對他們的回答很簡單，寫好了就行，寫不好就不行。寫大題材可能也寫得很庸俗、很俗套；寫小題材，也可能寫得很深刻，給人很多啟迪?！哆@世界需要你》既需要大題材，也需要小題材。咱們也可以把這個當成一個作文內容來寫，《這世界需要你》，這個世界需要朱自清的背影，需要這種東西，它的這種啟發(fā)不見得比大題材小。

主持人：存在即為合理。上海的作文題也很有意思，給了兩個富有深意的明文，一個是“一切都會過去”，還有一個是“一切都不會過去”，兩個看起來是自相矛盾的銘文，大家可以認真去思考，自尋角度，自擬題目，全部自己左右，但是不能寫詩歌。

王大績：這個有點類似于遼寧題，它這個顯然是從不同的角度來看，“一切都會過去”大概是站在現(xiàn)實的角度看，或者是對某些人的寬慰。但是“一切都不會過去”，可能是站在歷史的高度上，給人一種警戒，做人要負責任。那個是要更加豁達，能夠從長遠來看待生活。兩個結合起來就更有意思，是不是要從不同的角度看。

主持人：這個題目是要讓學生辨析哪個更正確呢？

王大績：我覺得這個題自選角度，他可以就寫一個，一切都會過去。也可以寫第二個，也可以兩個結合起來。

主持人：這道作文題容易寫跑題嗎？

王大績：剛才我為什么說作文跑題的根本原因是選材問題？這些沒有一個是同學不懂的?！耙磺卸紩^去”他不懂嗎？現(xiàn)實中的一切事情喜怒哀樂都會過去。普希金說的一切多會過去，過去就是回憶。一切都不會過去，他也懂。兩個方面都寫，都會過去，正面看。都不會過去，這是反面來看，辯證的來看也可以。給人非常開闊的空間，就像遼寧卷差不多，辣蘋果聞到香味，這是一種想象。

主持人：遼寧的作文題是比較長的，先把故事完全看完。

王大績：一個蘋果有時聞到香味，我們可以說聞早香味的孩子有想象力，現(xiàn)在看來還不是這個意思。

主持人：有的時候我看到一個視頻給我留下很深刻的印象，就是關于安慰劑的介紹。為什么說我給你一個大的白色的藥品和一個小的藍色藥品吃完之后會覺得藍色藥品效果更好，這是其中有一個心理安慰的作用。

王大績：從這個角度看也行，從另外一個角度看它不是蘋果，像一個小毛絨狗，很像，但它實際上不是。我經(jīng)常用狗和毛絨狗的例子，說這些不好的模擬題。怎么看都像，你可以聞到其中的香味，好象有啟發(fā)，但實際上不是。

主持人：有時你對某件事情覺得很期待的時候，你會覺得它更符合自己的要求。

王大績：也是外在和本質的表象的關系。

主持人：四川的高考題總有一種期待，您是怎么評價這個作文題的？

王大績：期待是人類永恒的主題，人類都有期待的情懷。所以，總有一種期待，從個人角度也行，從國家、民族，大題材、小題材都可以。期待必然能帶來一種好的結果，也就是說期待會帶來一場空，總有期待，但是未必會成為現(xiàn)實。都是非常廣闊，題目基本上是兩大類，一類就是把題目出的非常簡單，一個話題、一個標題幾個字。話題、標題本身就給同學非常廣闊的空間，可以正面、反面的認識，可以直接的認識，也可以間接的認識。另外一種就是材料，材料也是非常多的角度，其實都體現(xiàn)一點，新課標的精神。

主持人：福建的高考作文是袁隆平先生的一段話，大家結合這段話之后寫一件不少于800字的記敘文或者議論文。很有意思，把文體給你限制住了，必須寫議論文或者記敘文。

王大績：實際上同學能寫的文章也就是這兩種，說明文同學們很難寫好。記敘文、議論文和文學體裁并不矛盾，小說也可以是記敘文，記敘文的一種。議論文，你說寫一封書信，里邊有議論因素，也是議論文。寫一篇日記，也可以是記敘文，也可以是議論文，并不矛盾，它是從不同的角度來分辨、區(qū)分它的。

我剛才看到題的時候馬上想到北京去年的作文題，“袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！边@是他的一個夢想，他的一個仰望，但是他又要做好他的工作，做好工作中還要獲得好的身體，呼吸新鮮空氣，多方面的收益。

王大績：英語作文和語文作文還是不一樣的，因為英語的作文主要還是英語語言使用，說得不太準，是屬于技術層面的問題，或者語法層面的問題。而語文是人類文化重要的載體，負載著非常多的學生對生活的認識，他的思想感情。所以，實際上語文有三個主題詞，生活、語言和思維。學生需要感悟生活、錘煉思維、關注語言，是能寫好一篇作文的。你說作文題和過去老勾連起來，真沒什么新鮮的。我當時寫了一本書，人民文學出版社出的，書的題目叫《歷年作文同一題》，是生活的發(fā)展變化，生活中的傳統(tǒng)和時尚的更迭、交匯、碰撞。所有的文學作品也好，文章也好，都是反映生活的，都是生活長河中的浪花，都必然帶有生活的基因。實際上這個道理，我在全國各地講課都說得很明白，問題是學生不去做準備。甚至我有時這么說，咱們今天打開試題一看，試題上寫了一句話，今天不出題大家隨便寫，你能寫好嗎？該寫不好還是寫不好。你的準備沒有做好。我覺得作文的準備就是兩點確實要做好，就是在熟悉的生活中，一有細節(jié)，越豐富越好；二有感悟，越深刻越好，而且后者是最重要的。不是死背素材，經(jīng)常作文老師讓學生背素材，很多出版社出素材大全，一樣一樣背，實際上學生根本不缺素材，一天生活24小時，他有生活，但是缺少對生活的認識，把生活中的珍寶當沙礫一樣揮霍掉了。所以，應該用感悟生活來寫。

主持人：我們經(jīng)常說高考作文題與現(xiàn)實生活越來越緊密結合，只有學生感悟生活、品位生活，寫文章才游刃有余。

主持人：我們這個問題是為了給未來一些考試的同學留一點啟發(fā)，但作文是伴隨我們大家一生的，不管這次高考是怎樣的，在未來的日子當中你還是要寫作文。

再次感謝王老師來到演播室跟大家交流，同時感謝大家的在線關注，本期節(jié)目到這里就結束了，謝謝大家！

高考語文作文及點評篇十五

20北京市高考語文試題文學類文本閱讀部分，體現(xiàn)了“鞏固”與“發(fā)展”的結合。

“鞏固”體現(xiàn)在三個方面。

其一是繼續(xù)堅持文化與能力雙重立意。今年文學類閱讀選擇了陳忠實的散文《白鹿原上奏響一支老腔》，后面的6道題從語言理解到評價鑒賞，體現(xiàn)了語文學習的基本能力要求。而“白鹿原”“老腔”等具有鮮明的民族特色，與去年《說起梅花》的“梅花”一樣，與傳統(tǒng)文化息息相關。在選文上注重民族特色與傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)了“育德樹人”的要求。

其二是繼續(xù)體現(xiàn)文學類文本閱讀的要求，即關注對鑒賞與分析能力的考查。去年的第23題考查了散文“謀篇與立意”，這是文學類文本的重要話題。而今年的第22、24題都涉及到對文學作品手法的考查，體現(xiàn)了對文本的文學特征的關注。

其三是讀寫結合，即將散文閱讀與作文關聯(lián)起來。今年作文的第一小題要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題，與去年一樣，將散文閱讀的文本當作作文命題的資源。

“發(fā)展”也體現(xiàn)在三個方面。

其一是更加強調文本意識和深入閱讀。如今年的第19題，和去年的第20題一樣考查詞語理解，但今年考查的是詞語在“文中”的意思，更強調語境和文本意識。再比如今年的第21題，要求分析作者對老腔認識的變化過程，這就需要深入閱讀文本，找到作者的“認識”，還要“由點而線”，梳理文章內在的脈絡和作者的心路歷程。

其二是明顯體現(xiàn)了文本的文學類特征，強化了對鑒賞與分析的考查。從試卷的整體設置來看，命題顯然強調區(qū)分不同文本的特點以及考查功能。第一大題的多文本閱讀更多強調對信息的篩選、整合與運用，體現(xiàn)的是文本的實用功能。而第四大題的散文閱讀則強調了文學鑒賞的基本要求。今年至少有總分值為10分的兩道題與此有關，可以說，是這些年來北京卷中鑒賞評價類試題比重最大的一次。

其三是強調了文學類文本閱讀與寫作的深度關聯(lián)。去年的作文題“深入靈魂的熱愛”源自散文閱讀文本《說起梅花》，但作文題與散文文本并沒有緊密聯(lián)系，可以說散文文本只是作文題的“引子”，寫作時完全可以不關注《說起梅花》。而今年要求以“‘老腔’何以令人震撼”為題寫作則強調寫與讀的高度結合，需要考生相對較多地關注散文文本，或者可以說，散文文本是作文的“例子”。

這三個方面的“鞏固”是近年來語文教學改革的自然反映，是語文教學研究在高考中的自然體現(xiàn)。而所謂“發(fā)展”實質其實是“完善”，是對語文教育既有改革成果的強化。如何理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何優(yōu)化文學鑒賞的品質，如何落實深入閱讀以及在閱讀中發(fā)展思維的要求，這是今后的語文學習中需要關注的問題。

高考語文作文及點評篇十六

今年河北省作文是根據(jù)夏明的作品改編的一則漫畫作文。

材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。

這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分后待遇的對比，仔細品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態(tài)度的對比。

漫畫直接反映的是人們對待學習成績的態(tài)度，成績高的因為一時失誤，挨了批評;成績低的因為偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。

從學習成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談正確、全面對待一個人的成績、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。

這則作文，既貼近了學生實際，從學生最切身的成績出發(fā)，又暗含了對待事物評價的態(tài)度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發(fā)散多元的優(yōu)點，又能讓學生在深入思考后，聯(lián)系社會生活高遠立意。

采用漫畫作文的方式，考查了學生對漫畫的理解能力己聯(lián)系實際能力，學生要能從自身的成績跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。

2016全國各高中高考成績。

2016高考狀元名單專題。