在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

日語作文畢業(yè)留言格式篇一

第二，要做到“一個句子一個句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法，你的日語才流利、才悅耳動聽！

你的日語水平將決定于你 能脫口而出的句子量！

第三，要“一篇文章一片文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕！ 才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水，綿延不絕。背誦后活用是學好日語的最終出路！

頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。

（大腦需要鍛煉才能保持健康，就象你的身體一樣。）

日語作文畢業(yè)留言格式篇二

你們好!

我是一名即將小學畢業(yè)的學生，首先要向你們說一聲：“謝謝?！?/p>

我知道你們在為我們的生活著想，可是你們知道嗎?我們學校還有許多好多美景等著我們?nèi)グl(fā)掘，所以我們要好好的珍惜它。

可是我們學校也有很多不好的事情，例如在場上踢球，不注意的話就會被別班的同學打得“狗血淋頭”，甚至有的同學還會把別班的同學踢出去呢!我們學校的校長曾經(jīng)說過：“一分鐘的事情，就是三分鐘的事，一分鐘的時間，就是三個小時，一分鐘就是三十秒。”我們不知道，一分鐘的時間，就是十秒，所以，我們要好好的珍惜它。

如果說我們學校不如你們學校大，那么，就讓我告訴你們吧!

我們學校的校長是我們的校長，他說過“一分鐘的時間，就是一分鐘”。所以，我們要珍惜它。

在學校里，我們不應該浪費時間。有一次，老師在上課的時候，突然，老師說了一句，下課鈴響了，同學們都在玩老鷹捉小雞。我們在玩老鷹捉小雞的游戲。這時，校長在黑板的左上角寫了一句，這句話我們?nèi)喽贾溃墒切ｉL沒有寫，而是說，如果老師說的話是錯的話，那就不許說了，我們就在課下的時候?qū)懥?。我們還在教室里玩老鷹捉小雞的游戲。我們還在教室里玩老鷹捉小雞的游戲，我們都被抓了。

我們這一學期學的知識多，所以，我們要珍惜時間，好好學習。這樣，在以后的學習中，我們的成績才會更好。

祝你們

學習進步

你們的朋友：

20xx年xx月xx日

日語作文畢業(yè)留言格式篇三

1、句號——標在句末。會話文中的半截話(后半部省略)，也標句號。

父の仕事の関係で私が日本に來てから5年目になりました。

但要注意的是，會話文中的句子如果在引號內(nèi)，最后的句號通常不標。

「私ですよ。木村さん。私です」

2、逗號——豎寫時寫作“、”：橫寫時多用“，”但是有人寫“、”

a、在連接兩個相關(guān)的句子時，標在接續(xù)詞后面。接續(xù)詞在句中時，接續(xù)詞的前后都要標句號。

この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。

b、用連用形中頓法連接兩個句子時，連用形中頓的后面要標逗號。

國の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。

c、句中有表示逆接、原因、理由、條件、時間等短語而使句子復雜化時，為便于理解句子的構(gòu)造，須在上述句節(jié)后標逗號。

時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。

d、為了清楚地表示出一個短語或句節(jié)，其后須標逗號。

私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。

e、為了清楚地表示詞語與詞語間的關(guān)系，須標逗號。標的位置不同，有時會使句子的意思發(fā)生變化。

aと、bまたはcを取りなさい。

aとb、またはcを取りなさい。

3、單引號——“「」”

用于表示引用的部分或要求特別注意的詞語。

「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」

4、雙引號——“『』”

a、用于表示書名或報紙、雜志等的標題

先月、『二本人の生活』という本をよんだ。

但是要注意的是，表示引用的話，如果其后面有格助詞「」，其引用部分有時不加引號。

入口に休業(yè)と書いた紙がはってある。

b、在單引號內(nèi)需要用引號表示的部分用雙引號表示

「日本人の會話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。

5、破折號——“——”

在句中插入詞語的說明或插入詞語的另一種說話時，使用破折號表示插入的部分。

6、省略號——“……”

表示省略或處于思考。無言的狀態(tài)。

彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本當に殘念そうに言った。

7、中點——“·”

a、用來表示并列的體言。

b、用來隔開兩個單詞構(gòu)成的外來語、西洋人的`名稱。

c、豎寫時表示數(shù)字的小數(shù)點。

d、表示日期、時間的簡略形式。

8、問號——“?”

用于表示疑問、發(fā)問、質(zhì)問和反問等句子的句末。

対策はできているのだろうか?

但要注意的是，在普通的文章中，原則上基本不用問號，而是用句號代替。

東京の地図はこれですか。

另外，問號用于句子中間的時候，后面要空一格。

「ええ? なんですって?」

9、感嘆號——“!”

用于表示感嘆、強調(diào)、警告等句子的句末。

「君!くるま、危ない!」

日語作文畢業(yè)留言格式篇四

苦練日語時，一定要“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺，增強你的自信，加深你的記憶，達到終生不忘，中國人讀外語的聲音 實在是太小了！

與日本人交流時要“大膽說”，不要害怕犯 錯誤，要熱愛丟臉。記?。悍傅腻e誤越多，糾正的錯誤也就越多，進步才越大。

我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢？沒什么了不起。

要保證日語的成功，還必須要“大量說”， 要讓你的口腔肌肉不停地運動，量變才能引起質(zhì)變。練習的量如果不夠，你再刻苦學日語也是沒有用的。

失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。

（失敗了，你也許會失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）

日語作文畢業(yè)留言格式篇五

您好!

我叫李佳，畢業(yè)于北京大學附屬第一高校五一班的一名學生，在北京大學附屬第一高校五一班學習。

我的成績一直都不錯，我是班上的學習委員，也是學校的副班長。但是我的缺點也是數(shù)不勝數(shù)。

首先，我的數(shù)學成績不怎么好!每次測驗前，我都是愁眉苦臉，心情糟透了。

其次，我的學習成績一直都很好，也是班上的“前五名”，可是在xx年級，就有一個同學，他的語文不是太好。

我的英語成績在班上名列前茅，我是第一次被他看見的，他的爸爸媽媽也很看重這一個同學，他的爸爸媽媽很喜歡他，也很想把他學會語文知識。

我的學習態(tài)度也是一點也不好，總是馬馬虎虎，所以我一定要改掉這個壞習慣。

最后，我的英語成績也不怎么好，但是我一定會努力的!

祝您們身體健康，工作順利!

您的兒子：李佳