教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容。編寫教案時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評價。以下是教育界的一些權(quán)威人士對于教案編寫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

認識五官說課稿及教案篇一

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設(shè)計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達表現(xiàn)能力為主要目的。

二、說教學(xué)重點、難點。

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備。

1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學(xué)過程。

第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后“眼睛”時，手指再換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會很嚴重在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護我們臉上的器官。

4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護自己的五官。

教師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2，請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。

教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。

第三個環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。

5．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

五官歌。

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。

認識五官說課稿及教案篇二

1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準(zhǔn)備

1.課件-樂趣卡：身體的各個部位

2.幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程

一、了解身體的各個部位

1.出示樂趣卡：身體的各個部位

教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認識五官

1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié): 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

認識五官說課稿及教案篇三

1.讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

2.豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。

3.學(xué)習(xí)用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。

教學(xué)重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學(xué)難點：用句子表達自己的認識。

有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。

1.講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。

（1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：看。

（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。

豐富詞語：聽。

（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。

豐富詞語：聞。

（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導(dǎo)幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。

教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。

4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。

5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。

認識五官說課稿及教案篇四

1、認識五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

知道怎樣愛護自己的五官。

人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:。

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)。

6、如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

"眼睛、耳朵都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?"。

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。

認識五官說課稿及教案篇五

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認識五官。

3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。

1.讓幼兒能夠真正會說五官的正確發(fā)音。

2.通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發(fā)音。

3.大膽說出自己對五官的理解。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1.重點：學(xué)習(xí)五官，及其正確的發(fā)音。

2.難點：知道五官的作用。

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼兒用書。

3.教學(xué)掛圖。

4.幼兒自己準(zhǔn)備的'小鏡子.

開始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。

基本環(huán)節(jié)：1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發(fā)音。以此類推教幼兒認識五官的正確發(fā)音。）。

3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發(fā)音。之后請個別小朋友玩此游戲.

4.教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。

5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。

結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

延伸環(huán)節(jié)：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。

通過這堂課的教學(xué)，我認為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

認識五官說課稿及教案篇六

教案是我們教學(xué)過程中不可少的，各位老師，一起看看下面的認識五官中班教案。

幼兒園中班健康活動教案：

活動內(nèi)容：

人是五官—眼睛。

活動目標(biāo)：

1.了解眼睛對人的重要性。

2.懂得如何保護眼睛。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。

活動過程：

一：引出主題。

1.游戲：指五官。

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。

2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。

2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的`雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。

最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)。活動自然結(jié)束。

認識五官說課稿及教案篇七

1、了解眼睛對人的重要性。

2、懂得如何保護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。

一：引出主題。

1、游戲：指五官。

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。

2、以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1、幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。

2、出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。

最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)?；顒幼匀唤Y(jié)束。

認識五官說課稿及教案篇八

1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內(nèi)容設(shè)計：

五個好朋友——————小班綜合活動設(shè)計。

活動準(zhǔn)備：

男孩頭像一幅、保護五官的圖片。

活動過程：

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進行）。

3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

認識五官說課稿及教案篇九

在人們的生活中，處處離不開五官的作用?！毒V要》指出“活動要符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展?！北净顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。中班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼，用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

感知五官的名稱、位置和各自的作用，學(xué)會自我保護的方法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語表達和動手操作等能力。

讓幼兒體驗到活動的快樂并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

感知五官的名稱、位置和各自的作用。

學(xué)會自我保護的方法。

大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。

一、創(chuàng)設(shè)情境：

欣賞動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。

二、情境引入：

利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

（小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

眼睛上面是什么？細又彎來是眉毛，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。）。

3、游戲：《小手拍拍》。

（師一起來邊拍手邊說兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來，指指眉毛在哪里？

幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。

讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。

小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個關(guān)于五官的謎語呢？你們想知道是什么嗎？

1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對人的重要性。

（以猜謎語的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。

師：小朋友，說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）。

那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。

師：如果沒有了眼睛我們就什么也看不見。眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）。

2、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）。

3、嘴巴是用來說話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話。（吃完東西要漱口，不亂吃臟東西）。

4、耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。

5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

師：總結(jié)五官的名稱，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

貼一貼。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置。

3、游戲《貼鼻子》。

五、拓展延伸：

出示各種動物圖片，幼兒動手操作，為動物粘貼五官。

六、結(jié)束部分。

兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

認識五官說課稿及教案篇十

1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的`正確位置。

2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。

1、幼兒每人一面小鏡子。

2、音樂《好寶寶》。

1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。

（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）。

2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。

（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？

幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。

（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。

（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。

幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。

幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應(yīng)動作。

認識五官說課稿及教案篇十一

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：郭冰。

三、班。

組：小班。

四、說課內(nèi)容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為小班幼兒設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經(jīng)常用手挖鼻孔,把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據(jù)上述對教學(xué)內(nèi)容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、通過學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學(xué)生要保護好五官。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學(xué)的難點則放在引導(dǎo)學(xué)生體會五官的用途。

教學(xué)過程中我將采取以游戲為主的教學(xué)模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學(xué)目標(biāo)我計劃用一課時完成?；顒舆^程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手。

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)。

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）。

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）。

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）。

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。

（三）、找到五官的位置。

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準(zhǔn)備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學(xué)特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時間。根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正！

認識五官說課稿及教案篇十二

對山楂外貌有所了解。

知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。

活動準(zhǔn)備。

山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。

活動過程。

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）。

2、吃完后老師要問個問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的??？（好吃，酸酸甜甜的）。

4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）。

5、我們來和這個水果交個朋友吧！

6、了解山楂。

――這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。

――山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長。

――山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。

――山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見?。浚ㄊ堑模?。

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……。

11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊？（想）。

12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！

活動結(jié)束。

文檔為doc格式。

認識五官說課稿及教案篇十三

一、說教材：

（一）教材地位和作用。

《歌唱春天》是幼兒園大班下冊音樂領(lǐng)域的活動內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要圍繞著春天這一線索進行擴展：春天的彩霞、小紅花、小鳥等都成為歌中的內(nèi)容。旋律歡快、節(jié)奏鮮明，給幼兒帶來愉快的情感體驗。幼兒園階段是培養(yǎng)審美和藝術(shù)潛能的重要時期。本節(jié)活動的設(shè)置不僅有利于將生活與藝術(shù)相結(jié)合，還進進一步讓每個幼兒都得到音樂美的熏陶和培養(yǎng)。正如《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，能初步感受并喜歡環(huán)境中的美”這一要求。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在綱要的指導(dǎo)下，特制定了如下三維目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快明朗的節(jié)奏，初步學(xué)會歌曲內(nèi)容。

2.通過圖譜游戲理解記憶歌詞，進一步發(fā)展幼兒的有意記憶能力。

3.喜歡參加歌唱活動，樂于在歌唱活動中大膽地表現(xiàn)自己。

（三）教學(xué)重難點。

根據(jù)以上對于教材及活動目標(biāo)的分析，我確定的本次活動的重難點如下：

1.學(xué)會本首歌曲，體驗表達的快樂。

2.能夠使用圖譜理解、記憶歌詞、感受春天的美麗。

二、說幼兒情況。

當(dāng)然，在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，還要考慮到幼兒的需求和身心發(fā)展特點，所以，接下來我對幼兒的情況進行簡要分析：

大班幼兒的思維方式仍以具體形象性思維為主，在進行教學(xué)設(shè)計需采用相對直觀形象的教具進行引導(dǎo)，幫助幼兒理解感知事物。因此在進行活動過程中，為了幫助幼兒能夠很好地記憶歌詞。我將呈現(xiàn)直觀形象的圖譜，如小紅花、小鳥模型等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在歌唱的過程中獲得良好的情感體驗和記憶歌詞能力；與此同時，大班幼兒的音準(zhǔn)已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，能夠較為連貫地唱出歌曲內(nèi)容，為學(xué)習(xí)《歌唱春天》打下了基礎(chǔ)。

三、說活動方法。

我依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”這一教學(xué)理念。基于以上對活動背景的分析和大班幼兒的發(fā)展特點，本活動主要采取講解法，輔之以直觀教具法、多媒體教學(xué)法來進行教學(xué)活動，利用圖譜中的實物講解歌詞，豐富他們的感性經(jīng)驗。并通過簡單的唱歌游戲幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

四、說活動準(zhǔn)備。

環(huán)境是幼兒的第三任教師，一個有準(zhǔn)備的環(huán)境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動內(nèi)容。同時考慮到具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。因此，我進行了如下的材料準(zhǔn)備：

1、每人一張小圖譜，提前放置于幼兒椅子上。

2、彩霞、小鳥、紅花教具各一份。

3、提前在黑板上寫好歌詞，在圖譜部分留出空白。

五、說活動過程。

（一）開始部分。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

良好的開端是成功的一半，在進行學(xué)唱歌曲前，教師首先要了解幼兒已掌握的基本信息，并與本次歌唱活動相結(jié)合，在導(dǎo)入時盡量做到承上啟下的過渡作用。因此，在活動開始前，我會首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)語言活動中所學(xué)習(xí)過的兒歌《春天》，運用男女分組朗誦等形式調(diào)動幼兒的積極性，并進一步引入今天的活動――歌曲《歌唱春天》。

（二）基本部分。

有趣的導(dǎo)入活動過后，我將采用四個環(huán)節(jié)來組織此次活動基本部分：

1.初步感知歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

首先，播放《歌唱春天》歌曲，引導(dǎo)幼兒整體感知歌曲中輕松歡快的氣氛，并通過提問的方式幫助幼兒了解歌詞大意。如：“這首歌歌唱了什么季節(jié)？”并進一步引導(dǎo)幼兒：提到春天，你們一般會想到什么景色？鼓勵幼兒積極發(fā)言，開放的答案為我的下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)唱歌曲，理解歌詞，熟悉旋律。

幼兒已經(jīng)初步感知了歌曲大意，此時進一步幫助幼兒掌握歌詞，進行引導(dǎo)性的提問：這首歌主要歌唱了春天里的什么？根據(jù)幼兒的回答，在事先準(zhǔn)備好的空白圖譜上貼，利用圖譜法進行初步記憶，在此基礎(chǔ)上，進行范唱。

3.操作活動中，進一步學(xué)唱歌曲。

美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見了我就忘記了，我看見了我就記住了，我操作了我就理解了”，因此操作活動則顯得尤為重要。接下來，我將事先準(zhǔn)備好的歌詞圖譜呈現(xiàn)出來，并請幼兒動手操作將相應(yīng)的圖片貼在圖譜上使之完整。同時，課件音樂不段循環(huán)播放，幫助幼兒記憶歌詞，掌握、熟悉歌曲旋律。接下來，我將進行分句范唱，圖譜與范唱相結(jié)合，幫助幼兒學(xué)唱歌曲。

4.分組游戲，練唱歌曲。

《綱要》指出：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。因此，在熟悉了歌詞與旋律的同時，進行分組練唱與填補歌詞的形式，幫助幼兒進一步掌握歌詞，提升對歌曲認識的完整度。

（三）結(jié)束部分。

最后，為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了歌曲表演的方式進行結(jié)束部分，要求運用較為流暢連貫的旋律及生動形象的動作進行表演，這不僅能夠增強幼兒參與活動的信心，也有利于鞏固本次活動所學(xué)習(xí)到的知識。

六、說活動延伸。

為了幼兒能夠獲得完整的經(jīng)驗，在長期、持續(xù)的過程中養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣，我采用了區(qū)域活動這一方法進行活動延伸，運用音樂角引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，把圖譜中春天的景色，如“紅花、彩霞”創(chuàng)編成其他景物，運用這一形式幫助幼兒把在本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。

認識五官說課稿及教案篇十四

一，說活動教材。

（一）設(shè)計意圖：

《猴子開車子》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班孩子理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上可以看出，這里源于生活的題材，我常?？吹胶⒆觽冃⌒〉纳碛岸自诘厣?，專注地玩著玩具汽車和模仿“開汽車”游戲的情景。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點，設(shè)計了這一活動，這個活動能讓幼兒感受兒歌的趣味性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，并能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的乘車子習(xí)慣和自我保護的意識。

教材所韻含的知識點是：能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)孩子良好的乘車子習(xí)慣和自我安全保護意識。

（二），說教活動目標(biāo)。

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽表達自己的看法。

2，喜歡朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

從兩條目標(biāo)來看，第一條是認知目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達自己的的看法，發(fā)展幼兒語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言的表達能力，所以就在這一目標(biāo)中體現(xiàn)。第二條是能力目標(biāo)也是情感目標(biāo)，在理解兒歌的基礎(chǔ)上，通過喜歡、流利、大膽的.朗朗兒歌，從而能進一步的感受兒歌的趣味性，體現(xiàn)了能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的所在。

本次活動的重、難點是：理解兒歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（三），說活動準(zhǔn)備。

為了更好的實施本活動的目標(biāo)，我為活動準(zhǔn)備有：2只猴子圖片，兩輛小車子和猴子的兩張圖片，還有若干個方向盤。

二，說教法。

1、針對教材內(nèi)容和分析，并結(jié)合語言活動自身的特點，我主要運用了視聽講結(jié)合法，完整跟讀法和游戲三種教學(xué)方法。

第一種：視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)幼兒的具體形象，思維與主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視：是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達能力；聽：是教師示范朗讀，讓幼兒認真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的；講：是指教師和幼兒的互動交流，在一種輕松的氛圍中激發(fā)幼兒大膽表達自己的看法。視聽講結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

第二種：完整跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，教師運用激勵性的語言，鼓勵幼兒大膽地朗讀兒歌。

第三種：是充分利用有趣的游戲形式，引導(dǎo)幼兒掌握活動的內(nèi)容并從中感受到輕松和快樂。由此進一步進行教育幼兒自我安全保護意識。

三，說學(xué)法。

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松，愉快的活動氛圍中掌握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運用以下學(xué)習(xí)方法：

1、觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌的內(nèi)容。

2、提問法：引導(dǎo)性的帶動互動提問，鼓勵幼兒將所看到的，想到的，嘗試大膽地用語言表達出來。

3、游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強對兒歌內(nèi)容的理解。

四、說活動程序。

（一），出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天老師給小朋友們請來了客人，看，誰來了？（小猴子）我們跟小猴子打招呼，（小猴子，你好）！再看，又來了個誰？（小猴子），現(xiàn)在有幾只小猴子呢？（兩只小猴子），這兩只小猴子要去做什么呢？我們來聽兒歌《猴子開車子》。

（二），理解兒歌內(nèi)容。

1，教師示范朗讀兒歌，幼兒注意傾聽，并回答問題。

問：兒歌里有誰？（兩只小猴子）發(fā)生了什么事？誰在哭鼻子？

（三），圖片演示，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2，教師示范朗讀兒歌。（師邊操作圖片，邊朗讀兒歌）。

問：小猴子為什么哭呢？我們應(yīng)該怎么樣安慰他呢？（不要傷心，開車要小心點）。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊看演示邊跟老師讀兒歌。

4、嘗試用多種形式學(xué)會兒歌。

師：現(xiàn)在我念前半句，你們接后半句好嗎？

師：現(xiàn)在我要考考你們，我先念第一句，你們接下一句可以嗎？

（四），出示方向盤游戲，鞏固朗讀兒歌。

（1）、師：老師這里有一件好玩的玩具，猜猜它是什么？（方向盤）方向盤是開車時用來掌握方向的，一會兒我要看誰讀的兒歌響亮，我就請誰來跟我做游戲，好嗎？（幼兒讀一遍兒歌）。

（2）、師：現(xiàn)在請你們注意看我跟小林老師是怎么玩這游戲的。（教師邊帶幼兒讀兒歌，邊表演）。

（3）、1請1一2名幼兒上來和老師一起表演。（誰愿意來）?

2請1一2名幼兒上來和老師一起表演。（重點指導(dǎo)“咚”的時候才碰到一起）。

（五），幼兒體驗，結(jié)束教學(xué)活動。

1、師：每人一個方向盤，找好你的朋友，一邊念兒歌，一邊做動作。（兩遍）。

師小結(jié)：今天我們玩了開車的游戲，知道方向盤是用來開車時掌握方向的，所以以后我們開車時要小心不要碰到一塊了，這樣會很危險的。

2、師：我們開著小車子到外邊去玩吧！注意掌握好你的方向盤，不要碰到一塊了。（師帶幼兒開著車子走出教室）。

認識五官說課稿及教案篇十五

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：阿依姑麗·伊迪力斯。

三、班。

組：中班。

四、說課內(nèi)容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為中班幼兒設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經(jīng)常用手挖鼻孔,把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據(jù)上述對教學(xué)內(nèi)容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、通過學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學(xué)生要保護好五官。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學(xué)的難點則放在引導(dǎo)學(xué)生體會五官的用途。

教學(xué)過程中我將采取以游戲為主的教學(xué)模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學(xué)目標(biāo)我計劃用一課時完成?；顒舆^程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手。

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)。

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）。

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）。

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）。

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。

（三）、找到五官的位置。

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準(zhǔn)備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學(xué)特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時間。根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正！

認識五官說課稿及教案篇十六

活動目標(biāo)：

1.運用所學(xué)知識，能夠正確說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱和數(shù)量。

2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途。

3.懂得該怎么保護自己的眼、鼻、耳、嘴巴這些器官活動準(zhǔn)備：

認知準(zhǔn)備：1—3的數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，小花一朵，活動過程：

2.那有幾個眉毛，幾只眼睛，幾個鼻子，幾張嘴巴，幾只耳朵？

3.請小朋友將自己的眼睛捂上，看還能看到電子白板上的小朋友嗎？還能看到老師嗎？——眼睛是用來看東西的。4.聽小孩哭的聲音——耳朵是用來聽聲音的。

7.請小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用來呼吸的。

8.那我們的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵這么重要，我們是不是要好好保護他呀，怎么保護眼睛？怎么保護鼻子，怎么保護嘴巴，怎么保護耳朵。

9.今天還來了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因為他長得特別奇怪，我們一起來看看，他為什么這么奇怪？我來請一位小朋友來給他貼上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！總結(jié)，結(jié)束課程。

認識五官說課稿及教案篇十七

1、認識幾種水果，知道水果外皮和果肉的顏色并不完全一致。

2、幼兒能通過對水果果肉的判斷，說出該水果的名稱。

3、幼兒喜歡參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備。

1、輕音樂。

2、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果各一個。

3、安全水果刀一把。

4、教學(xué)課件《認識水果》。

5、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的頭飾各一個。

6、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的果肉圖片若干。

三、活動過程。

1、活動開始前，教師事先將水果藏在活動室的隱秘之處。

2、教師播放輕音樂，請幼兒尋找藏好的水果，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、請找到水果的幼兒與同伴交流和討論自己的觀察結(jié)果。

（1）你找到是哪個水果寶寶？

（2）它是什么顏色的？摸起來是什么感覺？

（3）你吃過這種水果嗎？你能說說你找到的水果是什么味道的嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，猜想幾種水果果肉的樣子。

5、教師用安全水果刀切開水果，請幼兒觀察集中水果的果肉，并嘗試進行描述。

（1）切開后的橙子（火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果）是什么樣子的？

（2）水果果肉的顏色和水果外皮的顏色是一樣的嗎？

6、教師出示教學(xué)課件，進入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出水果王國的情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)將果肉與其對應(yīng)的水果進行配對。

（1）教師在練習(xí)開始前，組織幼兒回憶切開水果后的果肉顏色，鞏固對水果的認識。

（2）請你們找一找，西瓜國王在哪里？它的果肉又在哪里？

四、游戲時間。

游戲：我的果肉在哪里？

玩法：教師組織幼兒圍成一個圓圈，再請五名幼兒佩戴頭飾，分別扮演水果王國中不同的角色，站到圓圈內(nèi)。教師將這五種水果的果肉分給其余的幼兒。當(dāng)佩戴頭飾的幼兒大喊“xx的果肉在哪里”時，手中有對應(yīng)卡片的幼兒就高舉卡片，并喊出“xx的果肉在這里！”

五、活動延伸。

活動中，教師也可以給幼兒講解水果對身體的好處，并在每天分享水果的時間里，鼓勵幼兒多吃水果。

六、資料庫。

菠蘿。

大菠蘿金黃黃，削掉果皮噴噴香。

切成塊放碗里，大家快來嘗一嘗。

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認識五官說課稿及教案篇十八

1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。

2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

活動目標(biāo):。

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官?；顒觾?nèi)容設(shè)計:五個好朋友------小班綜合活動設(shè)計活動準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、保護五官的圖片活動過程:。

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié):：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、貼一貼。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進行）。

3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形、正方形及長方形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒獨立動手能力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及良好的活動常規(guī)。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、背景圖、畫有兔子、獅子、老虎、小貓動物頭飾（動物口型分別為四種幾何圖形）。

2、奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。活動流程：

摸一摸“奇妙箱”——找圖形說特征——添畫——數(shù)數(shù)、分類活動—延伸：研究半圓形、梯形活動過程：

（一）、游戲：摸一摸“奇妙箱”

今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。

（二）、找圖形說特征：（1）、今天小動物們聽說我們小朋友表現(xiàn)很棒，也想來看你們學(xué)本領(lǐng)，瞧，它們來了！（出示背景圖）來了些誰呀？（老虎、獅子、兔子、狐貍、小雞、蝴蝶等）（2）、現(xiàn)在小動物們要來考考小朋友，請小朋友來找一找小動物身上有哪些圖形寶寶？（幼兒自由尋找后說名稱）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（4）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

（三）、添畫（變戲法）。

小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。

（四）、數(shù)數(shù)、分類活動：

（五）、延伸活動：

這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來研究半圓形、梯形。

認識五官說課稿及教案篇十九

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的認識五官教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。

2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內(nèi)容設(shè)計：

五個好朋友——————小班綜合活動設(shè)計。

活動準(zhǔn)備：

男孩頭像一幅、保護五官的圖片。

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、貼一貼。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進行）。

3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

每個人都有五官，我們應(yīng)該教會五官的作用，以下是小班認識五官教案，請參考！

【活動目標(biāo)】。

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

【活動準(zhǔn)備】。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動過程】。

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動作。

眨眨你們的`小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。

4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。

四、看圖說話。

教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。

五、保護五官。

1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

活動設(shè)計背景：

1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。

2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步了解健康的小常識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動目標(biāo)：

幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。

提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

教學(xué)重點、難點：

五官的作用。

活動準(zhǔn)備：

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。

活動過程：

出示教學(xué)掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。

出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？

根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？

出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。

根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戲：看誰反應(yīng)快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應(yīng)快！

做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。

教學(xué)反思：

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。

認識五官說課稿及教案篇二十

1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準(zhǔn)備。

1.課件-樂趣卡：身體的'各個部位。

2.幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程。

一、了解身體的各個部位。

1.出示樂趣卡：身體的各個部位。

教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？

（幼兒互說）。

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。