最新考研調查報告結果(模板9篇)

編寫報告需要收集和整理大量的資料，然后進行分析和解讀。編寫報告時，應盡量避免使用太多的專業(yè)術語和行業(yè)名詞，以方便讀者的理解。以下是一些優(yōu)秀報告范文，供大家參考和學習。

考研調查報告結果篇一

隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，大學生意識到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。不少大學生都表示，在大四前就要開始進行職業(yè)規(guī)劃。調查顯示，大學生最想得到的就業(yè)方面的輔導為職業(yè)規(guī)劃輔導，比例達到了34.9%。

祝紅艷指出，大學生在低年級時比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，但在進入大學以后，應該逐漸形成一個大致的目標。就業(yè)、考研或是出國，無論是哪一種，制定最基本的目標后，就應該將自己的時間和精力略有側重。“如果選擇就業(yè)，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業(yè)或者哪個職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調整，并在一定程度上參與實習工作?！痹搶＜曳Q。

在求職輔導的內容中，大學生認為在就業(yè)階段幫助最大的是職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導，其次是職場工作技巧課程，另外，職業(yè)素質類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧也是目前大學生期望得到輔導的內容。

考研調查報告結果篇二

xxxx屆本科畢業(yè)生國內讀研的比例為10.8%，比xxxx屆高了1.3個百分點，比2011屆高1.6個百分點，三屆呈上升趨勢。其中，就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要是本科生選擇讀研最主要的動機。而想做學術研究的比例僅為22%，約1/5。

調查同時顯示，xxxx屆高職高專生畢業(yè)后有3.8%選擇了專升本，比xxxx屆高0.5個百分點。其中，職業(yè)發(fā)展需要和就業(yè)前景好同樣是其選擇讀本科的主要原因。而想做學術研究的比例僅為4%。

可見，畢業(yè)生追求更高學歷的主要原因是出于就業(yè)考慮，希望通過學歷的提升增強自身就業(yè)競爭力。

麥可思進一步調查發(fā)現(xiàn)，女生學歷提升比例高于男生。被調查的xxxx屆本科女生畢業(yè)后國內讀研比例為11.8%，比男生高2.1個百分點。在讀研動機分布上，男生想做學術研究的比例為25%，高于女生6個百分點;而女生就業(yè)難暫時讀研的比例為23%，高于男生7個百分點。這可能與女生在就業(yè)中處于相對劣勢地位有關。

被調查的xxxx屆高職高專女生畢業(yè)后讀本科比例為4.4%，比男生高1.2個百分點。在選擇讀本科的動機分布上，職業(yè)發(fā)展需要與就業(yè)前景好均為高職高專男、女畢業(yè)生學歷提升的主要原因。

讀研畢業(yè)生中近三成轉換專業(yè)，管理學、經濟學學科門類轉換專業(yè)的比例較高;專升本比例最高的高職高專專業(yè)大類是文化教育大類，最低的是輕紡食品大類。

在xxxx屆本科畢業(yè)后讀研的畢業(yè)生中，有29%轉換了專業(yè)。其中，畢業(yè)生讀研比例最高的學科門類是醫(yī)學，為16.8%;讀研比例最低的學科門類是管理學，為6.1%?？佳修D換專業(yè)比例最高的學科門類是管理學，有43%的考研學生轉換了專業(yè);考研轉換專業(yè)比例最低的學科門類是工學，為16%。

xxxx屆高職高專生畢業(yè)后選擇專升本比例最高的專業(yè)大類是文化教育大類，為6.3%;其次是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，為4.3%;專升本比例最低的專業(yè)大類是輕紡食品大類，為2.2%。

麥可思研究顯示，xxxx屆大學畢業(yè)生中，來自農民與農民工家庭、非農民與農民工家庭者，畢業(yè)后選擇提升學歷的比例略有不同。其中，xxxx屆本科農民與農民工家庭畢業(yè)生選擇讀研的比例為11.6%，高于非農民與農民工家庭畢業(yè)生2.2個百分點。這或許與農民與農民工家庭子弟就讀于理工科專業(yè)比例較高，而理工生讀研比例較高有關。同時，處于就業(yè)弱勢的農村畢業(yè)生更希望通過學歷提升來獲得更好的就業(yè)機會。

考研的畢業(yè)生在選擇研究生院校時會有哪些考慮呢?麥可思調查發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科院校畢業(yè)生中，考研人群選擇研究生院校時最關注的因素是所學專業(yè)的聲譽，這一項的選擇比例比xxxx屆高了6個百分點;其次是學校的牌子，比xxxx屆略有下降。這或許說明學生對專業(yè)的學術性關注度正在提高。

學歷提升的畢業(yè)生是否在就業(yè)中會獲得更高的收入呢?調查進一步分析發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科畢業(yè)三年后學歷為碩士的人群(即本科畢業(yè)后三年時間內完成研究生學業(yè)并投入工作的人群)月收入為5792元，學歷仍然為本科的人群月收入為5983元。

可見，提升學歷并沒有給xxxx屆畢業(yè)生的月收入帶來明顯優(yōu)勢，這可能是因為畢業(yè)時間短，學歷提升所帶來的教育回報還未能體現(xiàn)。

考研調查報告結果篇三

據了解，在前幾年高校研究生大擴招的背景下，政府出臺了一系列政策，不僅放寬了?？粕佳械臈l件，還放寬了考研能力要求，而對體檢的放寬及自主招生的相關規(guī)定也無疑刺激了擴招規(guī)模的增長。在今年金融危機的前提下，國家同樣采取了擴招考研生，但是今年報考的考研生沒有前幾年那么好，呈現(xiàn)出一種下降的趨勢。對于明年畢業(yè)的大學學子來講，考研還是就業(yè)，成為一個現(xiàn)實的兩難問題。如今，大多數選擇考研的學生早已不是單純做學問的心態(tài)，而是各種性格、價值觀、人生態(tài)度交織在一起產生的綜合反映。當今社會在不斷發(fā)展，對人才的需求也越來越高了。

為了深入了解大學生考研的情況，以及了解大學生對考研的態(tài)度，也為更多有志考研的同學提供一些信息，我們對濰坊科技學院本科院校進行了一個關于大學生考研傾向的調查。調查時間是20xx年3月，經過幾周時間，我們完成了對本科在校大學生的調查，調查方式為問卷式訪問調查。本次調查選取的樣本總數是150份，回收149份，回收率99%，有效數146份，有效率98%。各項調查工作結束后，我們將調查內容予以了總結。在隨機進行的150份調查中，涵蓋了不同院系不同專業(yè)的同學，其中，男生人數81人，占總數比例55%，女生人數65人，占總數比例45%。調查具有一定的科學性和代表性，但因為樣本容量較少，造成數據準確性不強，所以僅供參考。

根據不同的年級調查顯示，大三學生選擇考研的比例明顯比其它年級的要高，這說明大三同學考研的意識比較強，比較突出。根據調查顯示：68%的同學不打算考研，占了被調查人數的大多數?！笆欠窨佳兄饕Q于三個因素：入學門檻、讀研成本及就業(yè)前景?！庇嘘P專家表示，通常而言，如果考研的入學門檻及讀研成本增加，但有一個好的就業(yè)前景，那么考研報名還可能穩(wěn)定，甚至增長。“但現(xiàn)在，讀研難度增加，又找不到好工作，那么考研的人數當然就要下降?！逼渲校?1.8%的同學選擇畢業(yè)后就工作；17.1%的同學認為考研費用太高，而家庭經濟狀況不好，不打算考研；1%的同學選擇其它途徑深造；11.1%的同學則不想再讀書，因此對考研不作考慮。另外，也有3.7%的同學持保留意見，認為自己離考研還有相當長的一段時間，現(xiàn)在對它沒有太多的想法。

32%的同學選擇考研，從側面反映出了當代大學生趨向于繼續(xù)深造的意向。在這部分同學中，30%的同學的考研動力是為了將來找工作更具有競爭力，通過考研進一步提升自己的個人價值。這說明我校大學生已經具有相當高的憂患意識，對激烈的就業(yè)競爭已有準備。

21．3%的同學認為目前的就業(yè)壓力大，不想就業(yè)，而選擇考研也是一種途徑。63.8%的同學是為了繼續(xù)深造，一種觀點是為了以后找到一份更好的工作?？佳信藬翟黾拥谋壤蟠蟪^了男生，因為女生就業(yè)更加困難，在這種情況下，許多女大學生不得不通過繼續(xù)讀書，求得一個高學歷，為以后的就業(yè)尋找更好的機會，女大學生報考研究生增加，其中就業(yè)壓力大是一個原因。另一種觀點是基于對某所大學的向往；還有一種觀點認為自己的能力還不夠，現(xiàn)在不想參加工作。由此可見，現(xiàn)代大學生的思想觀點多元化，絕大多數同學都能夠根據自己的實際情況選擇自己的道路。

調查的最后一項是“你對考研的看法”。大多數同學認為考研是個人的原因，要根據自己的實際情況而定。考研是為了繼續(xù)深造，是為了有更好的工作、更好的將來。上研究生是大學生不錯的結局，有理想的情節(jié)、找工作的情節(jié)去考研。同時，他們認為考研也是一次人生經歷，努力過，奮斗過，即使結果不一定盡如人意，那考研過程中豐富而充實的記憶也足以讓自己好好珍惜。

在這次的調研當中，絕大部分的同學表示不會選擇考研，其中個人原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學表示讀研還要讀三年，只是為了把就業(yè)往后推遲三年而已，既浪費錢又浪費時間，況且等研究生畢業(yè)的時候就業(yè)情況誰也無從知曉。還有一小部分的同學認為早點到社會工作會比繼續(xù)呆在校學到的知識還要多，最起碼動手能力會有所提高。更多的同學表示，不是只有通過讀研究生才可以學到知識，進入社會的時候還可以通過其他途徑深造，學到更多有用的知識?？偟膩碚f，考不考研是因個人條件而定。從本次調研我們了解到，在金融危機加劇的今天，很多學生還是選擇勇敢地面對這強大的就業(yè)壓力，還是比較理性和慎重的。而選擇考研的大部分同學目標也比較明確，不盲目不隨大流。借此篇論文，預祝我們考研的同學能夠在即將到來的考試中取得好成績；而選擇直接就業(yè)的同學也要確定好自己的目標，堅定信念，抓實專業(yè)知識，能夠在即將到來的就業(yè)之旅中占有一席之地。

考研調查報告結果篇四

就業(yè)情況：

屆畢業(yè)生就業(yè)情況依然明顯，與船舶相關的專業(yè)就業(yè)繼續(xù)強勢，其他如經管、生物等專業(yè)的就業(yè)仍然低迷。江科大每年為了船海相關專業(yè)投資據說有百萬之多，相應地對于其他專業(yè)的就業(yè)投入就顯不足了，當然這并不是這些專業(yè)就業(yè)低迷的主要原因。部分學員就業(yè)率在百分之五十左右，部分專業(yè)甚至只有百分之三十，更有甚者只有百分之十幾。目前畢業(yè)生待業(yè)人數還是比較龐大的。

對于全?？傮w就業(yè)率，據江科大就業(yè)指導中心相關人士透露，江科大每年的就業(yè)情況在省內一直徘徊在50多名，作為一所工科學校，這樣的就業(yè)率確實讓人感覺驚訝。

為什么江科大的就業(yè)情況與其工科院校的背景如此不符呢?

如果說江科大今年來增加了些文科專業(yè)拖了就業(yè)的后腿，這明顯有點扯嘴皮子。對部分用人單位為何不愿招江科大的學生進行一次簡單。1，江科大非名校，企業(yè)只愿意招一些強勢專業(yè)畢業(yè)生。2，江科大宣傳力度不強，導致企業(yè)有時寧可去江大招，堅決不到江科大招。3，據有些用人單位的將江科大的學生與江大的學生進行了比較，稱江科大的學生綜合素質不如江大的學生，特別是英語。(可能是江科大學校小，導致的小國寡民思想日益嚴重，而且校區(qū)的分割導致資源的浪費與不能共享對于這所原本實力有限的學校也是個嚴重問題。)4，下半年招聘江科大的學生，他們往往不能立刻進入企業(yè)，還要繼續(xù)留校上課，企業(yè)現(xiàn)在需要這些畢業(yè)生進入企業(yè)后能夠立刻上手，而在大四時進行一些培訓，這樣畢業(yè)后就可以直接上崗，江科大大四課業(yè)還是比較多的，所以企業(yè)不愿意來。

考研情況。

江科大考研錄取人數382人，其中張家港校區(qū)100人，生化學院56人，南徐學院42人，其余學院總共不足200人。江科大考研錄取率為何如此低。從上面我們也可以看到處于東校區(qū)的十幾個學院考研錄取狀況明顯不如西校區(qū)、張家港校區(qū)的情況。

20江科大畢業(yè)本科生共計5613人，張家港校區(qū)1134人，生物與化學工程學院232人，南徐學院1644人，其余學院共計2603名畢業(yè)生，有畢業(yè)生人數近600人的大院，考研錄取人數僅為十幾人，考研情況十分嚴峻。

我們對一名畢業(yè)生準備留校考研的學生進行了一次調查，這位學生為了能夠順利考研，已經在江蘇大學外面租了房子，一直在江蘇大學自習，偶然來江科大問一些疑難問題。據他介紹，江科大很多畢業(yè)生都留下準備考研了，而且在江蘇大學租房備戰(zhàn)的也有不少人。他自己本身由于大四上學期課程較緊，考試前夕的課程設計以及期末考試打亂了復習節(jié)奏，發(fā)揮的不太好，所以準備二次奮斗。

據一名考取了某所985工程大學的畢業(yè)生介紹，東校區(qū)由于自習室緊張，冬天寒冷在教室無法自習，所以大家蜂擁到自習室占座，多次都差點發(fā)生沖突，他感覺學校對于考研太不重視了。而相反的是張家港校區(qū)為了給考研學子提供良好的學習環(huán)境與復習條件，校區(qū)還制定了各種考研獎勵辦法，舉行考研經驗交流會、開展考研培訓與輔導，暑期為學生開放空調自習教室，為考研學生發(fā)放營養(yǎng)品等。而生化學院由于在西區(qū)，自習室沒那么緊張，也稍微好一點。在東校區(qū)的'學生就不太順利了。所以，總體考研環(huán)境不是很好也限制了很多學生的發(fā)揮。

當然，學校對于考研一直不是很上心，除部分學院如生化學院，江科大大部分學院并沒有像正常的大學那樣搞考研講座以及對于學生進行專業(yè)指導。導致很多學生雖然考取了高分，卻沒有被錄取。

學校部分老師還是很熱心的，對于很多考研的學生帶來了很多幫助，一些老師憑借自己的學習經歷到一些名校幫助學生疏通，這提高了一些考研錄取人數。

江科大考研與就業(yè)上，學校存在責任，卻一直沒有更正，還在反思學生的責任，這也導致部分錯誤至今未得到糾正，據麥可思調查顯示，屆畢業(yè)生輪機工程專業(yè)對于江科大的滿意度與推薦度最低，其余專業(yè)都是徘徊在百分之五十左右。而且對于麥可思的就業(yè)報告，曾經做過跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)生并不愿意接受調查，特別是那些就業(yè)狀態(tài)不是很好的學生，這也導致其調查結果的客觀性受到質疑。主頁君的學校推薦度與滿意度調查，82%的學生對江蘇科技大學很不滿意，不愿意向朋友、親戚推薦我們學校，確實值得學校反思。

2011屆的情況基本就是這樣，歡迎補充。也希望學校能夠正視學校的就業(yè)與考研問題，多為學生考慮。江科大的學生們也應該好好努力，創(chuàng)造奇跡。

考研調查報告結果篇五

珠三角地區(qū)是中國改革開放的最前沿，曾幾何時是中國人才匯聚之地。但地區(qū)產業(yè)結構發(fā)展不均衡，利潤率偏低的加工制造行業(yè)仍然占有重要地位。從前的“選才”到今天的“招才“，甚至是”用工荒“，企業(yè)人力資源管理面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。珠三角地區(qū)產業(yè)結構轉型的迫切性強于中國其他地區(qū)。珠三角地區(qū)要從“汗水經濟”過渡到“智慧經濟”，能否吸引和保留核心人才將成為這次經濟轉型過程中的關鍵因素，而薪酬福利政策將起到重要的作用。那么，廣州地區(qū)的薪酬狀況如何，珠三角城市的薪酬差距有多大，我們從北京眾達樸信管理咨詢有限公司發(fā)布的《珠三角地區(qū)薪酬福利調研報告》中，可以了解到一些大體情況。

一、一線城市對比，廣州地區(qū)薪酬水平競爭優(yōu)勢不足。

根據眾達樸信薪酬調研數據顯示，和京滬深三個城市相比較，廣州地區(qū)的薪酬水平在吸引和保留核心人才方面仍處于劣勢。以上海地區(qū)薪酬水平為基數，北京和深圳的薪酬系數分別為0.96和0.94，深圳部分行業(yè)的薪酬水平已經超過北京;而廣州地區(qū)參與調研的企業(yè)中，生產制造行業(yè)占比較多，薪酬系數僅為0.9。

二、專業(yè)經理層年薪突破15萬。

根據調研數據顯示，廣州地區(qū)部門經理層員工的年度總現(xiàn)金中位值為265840元，漲薪幅度為11.3%，各行業(yè)間薪酬差距較大;經理層年薪中位值突破15萬，漲薪幅度為12.4%，該層級是企業(yè)人才儲備的重點對象;主管和專員層年薪中位值為97675元和45590元，漲薪幅度分別為10.6%和12.2%;助理操作層員工年薪中位值為34743元，漲薪幅度為10.5%，技術工人的薪酬漲幅超過15%，是企業(yè)吸引和保留的核心人才。

三、佛山、中山地區(qū)漲薪幅度較高。

以深圳地區(qū)薪酬水平為基數，廣州地區(qū)薪酬系數為0.96，中基層員工薪酬差距比較明顯;東莞、佛山、中山三地經濟發(fā)展較快，薪酬系數分別為0.92、0.91和0.9，20，佛山和中山地區(qū)的薪酬漲幅都在14%以上，縮小了與廣州地區(qū)的薪酬差距;此外，惠州和江門地區(qū)的薪酬系數分別為0.86和0.84，是近年珠三角地區(qū)經濟較為活躍的城市。

四、金融、電信薪酬水平領跑廣州地區(qū)全行業(yè)。

由于行業(yè)利潤和特點的不同，城市間的行業(yè)薪酬差距普遍存在。以廣州地區(qū)金融行業(yè)薪酬水平為基數，通訊/電信、房地產行業(yè)的薪酬系數分別為0.96和0.95;此外，廣州地區(qū)主要產業(yè)的石油化工、醫(yī)藥/醫(yī)療設備、汽車/汽配行業(yè)的薪酬系數分別為0.92、0.88和0.86。勞動密集型產業(yè)為主的加工制造行業(yè)受限于行業(yè)利潤率低的特點，薪酬水平普遍不高，薪酬系數僅為0.72，低于物流和快速消費品行業(yè)。

五、it/電子制造業(yè)薪酬競爭優(yōu)勢明顯。

珠三角地區(qū)加工制造行業(yè)集中度高，大多數都以勞動密集型產業(yè)為主，一線操作工和技工離職率大，行業(yè)間的薪酬差距并不明顯，但專業(yè)經理層級以上崗位，行業(yè)薪酬差距開始拉開。以it/電子制造業(yè)薪酬水平為基數，電器和五金制造行業(yè)的薪酬系數分別為0.94和0.92;紡織服裝和家具行業(yè)的薪酬系數為0.88和0.83，而塑膠/模具行業(yè)薪酬水平較低，薪酬系數為0.82。

六、碩士起薪將超過5000元。

近三年，廣州地區(qū)的畢業(yè)生起薪漲幅都在10%以上，據眾達樸信監(jiān)控數據顯示，年，廣州地區(qū)?？坪捅究飘厴I(yè)生起薪分別為2620元和3060元;碩士畢業(yè)生起薪預計將突破5000元，漲幅達到10%。

七、地區(qū)離職率突破30%，領跑一類城市。

[分享珠三角地區(qū)薪酬調查報告結果]。

考研調查報告結果篇六

參與調查的大學生認為，大學生創(chuàng)業(yè)最需要的是資金方面的支持，比例為35.8%。其次是人脈，比例為21.7%。核心的技術和理念排在第三位，比例僅為18.9%。國家今年也出臺了相關政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很好的消息。

祝紅艷分析指出，很多大學生在創(chuàng)業(yè)前并沒有雄厚的經濟背景支持，核心技術和理念是吸引資金的關鍵。創(chuàng)業(yè)在近幾年越炒越熱，但創(chuàng)業(yè)并不適合于所有大學生。事實上，上述幾種因素，缺了任何一點，都有可能導致創(chuàng)業(yè)的失敗，相對于有社會經驗的職場人而言，大學生創(chuàng)業(yè)難度更大，盲目進入創(chuàng)業(yè)的潮流并不可取。

總的來說，大學生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性，體現(xiàn)在對個人發(fā)展機會的看重，對待遇的期待值降低，對于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認識等方面，但是大學生對于很多信息的不了解，以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學生的就業(yè)，比如對三線以下城市缺乏興趣，以及對體制外職業(yè)的認知偏見，都成為了大學生就業(yè)的瓶頸，很多大學生也因此而延誤了工作機會。解決大學生全面就業(yè)問題，不僅需要轉變大學生職業(yè)的定位，同時也需要教育部門、學校的綜合努力，在如何全面培養(yǎng)大學生綜合素質，放開擇業(yè)視野，明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進行改進，才能更好的解決大學生就業(yè)問。

考研調查報告結果篇七

姓名：陳靜 學號：

關于“研究生”

研究生是指專科和本科之后深造的課程。以研究生為最高學歷，研究生畢業(yè)后也可稱研究生，含義為研究生學歷的人。研究生教育屬于國民教育中的高等教育，分為兩個層次:碩士研究生和博士研究生。研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務院學位委員會辦公室負責，學生畢業(yè)后，只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就是說學生經過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。研究生按學習方法不同可分為統(tǒng)招研究生和在職研究生。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生；后者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定任務的研究生。統(tǒng)招研究生分為碩士研究生和博士研究生?？既〈T士研究生一般需要考外語、政治、綜合科目（根據報考專業(yè)不同而不同）和專業(yè)課。而考博士研究生不需要考政治，研究生作為?？坪捅究埔院蟮纳钤煺n程，在中國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，無疑在很大程度上緩解了很多疑難問題的產生。

摘要：

自20xx年以來，考研大潮一浪高于一浪，在就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，考研已成為大多數學生的首選，他們一部分是為了更好的就業(yè)，一部分是為了獲得更多的專業(yè)知識?？偠灾?，考研這個話題已經深入到大學生的群體中，因此特調查了百位大學生對考研問題的看法以及對考研的了解和認識。

關鍵詞：大學生、畢業(yè)、考研、就業(yè) 引言：

隨著中國高校的不斷擴招，在學生少學校多的今天，大學生已經不足為奇了，更沒有15年前那么的珍貴。俗話說的好“物以稀為貴”，15年前大學生畢業(yè)包分配，考上大學就等于終身不用愁工作了，幸福美好的生活隨著大學生活的到來而相繼來臨?？上菢拥臅r光很短暫，時下大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻，千軍萬馬趟過獨木橋，卻沒有換來一份滿意的工作和收入。中國大學精英式的教育因大量擴招和商業(yè)需要而從此變了味，為此，從20xx年開始考研究生成了廣大大學生的首選之路，尤其是我們這些普通的本科生們。那么如今的我們到底該何去何從呢？面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們該做出何種抉擇呢？是繼續(xù)深造還是面對現(xiàn)實？ 調查對象：100位大學生 調查方式：問卷調查 調查內容：

1、 對考研的認識和了解、是否有考研的打算、考研的價值 2、 考研的真正目的是什么、考研的動力和阻力分別是什么 3、 考研專業(yè)和學校的選擇如何、考研的復習情況如何等等 調查結果：

部分調查結果明細

調查結果分析：

1、對考研的認識與了解

大多數同學對以考研這件事情還是有所了解的，他們在一進入大學時就有意向報考研究生，但考慮還處在低年級就沒有做過多的準備。而大二的學生們正好處于做選擇的時候，他們主要是結合自身的能力咨詢相關的老師以及學姐學長一些考研的事宜，開始著手準備考研。大三的學生們，大都都已經處在考研的隊伍中，正在積極準備。無論處在哪個年級，同學們都對考研有個大概的想法，大家都覺得在目前就業(yè)形勢這么嚴峻的情況下，研究生會給自己增加一點就業(yè)的籌碼，畢業(yè)后找工作會順利一點。同時大家還覺得考研是一場考驗心理承受能力和耐力的戰(zhàn)斗。而對于研究生考試到底考什么怎么考的問題，低年級的學生知道的要少一點，而高年級的學生則都知道。對于考研的認識與了解，大多數同學都能正確地認識與看待，了解的也不少。

2、考研同學的選擇

對于專業(yè)的選擇，絕大多數同學選擇和自己本科專業(yè)相一致的專業(yè)繼續(xù)深造，因為他們考慮到以后就業(yè)很多崗位都會要求本科和研究生專業(yè)要相符。少數同學還是堅持自己的興趣，選擇跨專業(yè)考研，選擇自己喜歡的專業(yè)，認為感興趣的專業(yè)會更有意思更好學一點。對于學校的選擇，80%以上的同學都覺得要考就考名校，考普通院校對以后的就業(yè)還是沒什么作用。對于學校間的調劑，多數同學會選擇服從調劑，除非真的不能接受比預想中差的學校，只要能拿個學位證書都行。還有同學不服從調劑的會選擇繼續(xù)考或者放棄而去做別的事。

考研調查報告結果篇八

隨著就業(yè)等問題的加劇，社會競爭日益激烈，就業(yè)壓力越來越大。即將走向社會抑或正在校園學習的大學生都將目光瞄向了考研?？佳猩郎匾殉蔀椴粻幍氖聦?，有人將其稱為高考之后中國第二大考試。如此眾多的學生，以如此高漲的熱情準備考研，這不能不說是一個值得關注的現(xiàn)象，為此我們特進行了此次調查活動?！把芯可@么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學畢業(yè)生時常遇到的問題?！把芯可F(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要考研？”這是近幾年來大學畢業(yè)生考研時遭遇的困難。針對這一現(xiàn)象我特以在校大學生對考研現(xiàn)狀為題展開調查，調查對象為我校大一至大三學生。本次調查意在了解大學生們對于考研的認識，考研的動機等情況，并提出相應的社會問題與解決辦法。

隨機調查200名大一、大二、大三在校大學生、

1是否有考研意向？

2若有考研意向，是父母之命還是自愿？

3若無考研意向，大學期間是否僅以考試及格為底線？

4是否了解過考研方面的信息，是否關注過考研分數線？

5有意想考取本專業(yè)研究生還是跨專業(yè)？

6是否有明確的報考學校和專業(yè)？

7你認為考研是大一就開始努力還是大四拼一把？

8你是否因為就業(yè)問題而選擇考研？

9你是否從現(xiàn)在起為考研定下計劃和目標?

給每位調查者一份調查表進行填寫。

從調查的情況可以看出，70%的在校大學生有考研意向，但是這其中又有70%的人是出于就業(yè)壓力，面子問題，跟風等原因，25%的同學目的為增長閱歷，磨礪自己，僅有5%的同學是真正想得到深造，為了知識而考研。問起考研的原因，86%的同學都是出于自身需要，剩下14%則是迫于父母之命。在對考研信息的關注情況上，僅有30%的大一同學表示曾經有關注過考研信息和分數線，大二大三同學的關注率為40%和55%，由此可見，隨著離考研越來越近，關注度也逐漸增加?？佳械耐瑢W中，僅有20%是準備就就讀專業(yè)考取研究生。由此可見，考研原因中還有對就讀專業(yè)的不滿。從努力程度看，僅有10%的人有明確的報考學校目標和專業(yè)，40%的學生認為考研僅需從大四拼一把即可，只有4%的同學從現(xiàn)在起為考研定下計劃和目標。

目前的考研隊伍中，大概有這么幾種類型：一是為了進一步完善和提高自己；二是考研是為了逃避就業(yè)壓力；三是隨大流，別人都考研，我也要考一下；四是為了不喜歡大學的專業(yè)，讀自己喜歡的專業(yè)。

對于第一類考研學生而言：一些學生讀大二的時候就開始為考研做準備，積極參加各種培訓班，而且還有意放棄一些基礎課程的學習，騰出時間復習將來考研有用的科目。這樣往往在無意中縮小了自己的知識面。

對于第二類考研學生而言：下定決心通過考研改變自己的職業(yè)命運，以便獲得更好的發(fā)展平臺是絕大多數考生的想法。一位大四學生在調查中坦言，自己本科讀的不是名校。為了不讓一畢業(yè)就失業(yè)這種情況發(fā)生，家里人早在大一入學之際，就讓她準備考研，“家里人說，不考研，就很難找到一份好工作”。她也想繼續(xù)深造，首先是讀英語文學語言專業(yè)。

對于第三類考研學生而言：自己沒有主見，自己大多沒有想過自己為什么要考研，大多數是受家長、老師、親戚、朋友、同學的影響，別人說考研好他就考研。甚至對將來要考哪一方面的研究生都沒有想過。

對于第四類考研學生而言：他們初到大學的時候，因為成績不理想，或者是家長干涉，沒有選擇自己喜歡的專業(yè)，他們想通過考研來改變這一點。

其次，除了這幾種觀點外，還有著各種各樣的觀點。譬如，愛情、證明自己的能力、為了自己心儀的學校等，還有同學以喜歡某個城市為理由，希望用考研圓自己的夢。這多樣的答案，最起碼可以說明，同學們選擇考研的時候，已經更多的考慮了自己的需要，沒有為家庭、工作等牽絆。在提倡人性化的今天，這不能不說是一個令人欣喜的變化。

通過此次的追蹤調查，對在校大學生的考研意識有了更加深刻的認識，面對當今社會這一現(xiàn)象，這一趨勢有了深入的了解?？脊珓諉T，考研，高考是當今社會的三大難題，給我們帶來的壓力不言而喻。正是這份壓力才給了我們奮斗前進的動力，為了自己的美好生活，為了有個好工作，為了有高工資，為了滿足各自的需求，為了家庭的需要，為了一切的一切。我們被高考，我們被考研，我們被考公務員。然而面對考研心情各異，態(tài)度各有千秋，這是對他們的調查，也有對自己的潛意識的了解，事關自己是否也要考研。當他們面對這份調查報告有迷茫有堅定，在猶豫的邊緣徘徊，審時度勢的考慮這一話題。其實在大一考慮著考研，會讓自己有更好的目標，對學習有了進一步的規(guī)劃。考研，我想說，被考研，不管你是自愿也好被迫也罷都得從大一打好基礎做好準備。

通過上訴分析不難看出，在校大學生（至少是濟南大學）考研的積極性并不高漲。從數據來看，在大二有明確報考態(tài)度的同學只占%，大部分同學處在觀望、甚至不考的狀態(tài)。即使是在明確報考的同學中，也只有%的同學能夠堅持下來，同時，他們選擇報考的一個重要原因是“為了逃避就業(yè)壓力”，由此可見，這些同學如果研究生畢業(yè)，考博和就業(yè)也將會是他們的一個難題。

考研調查報告結果篇九

酒店集團xx年創(chuàng)業(yè)于一個區(qū)招待所，經過十五年的努力，如今在上海、濟南、青島、臨沂、東營等地建有十四家中高檔星級酒店、兩家餐飲實體，還成立了職業(yè)學校、國際旅行社、工程施工公司和綜合加工制造公司。資產達13億元，員工及在校生近萬人人，全國酒店集團綜合實力排位第二十一，名列山東第一，是省級重點服務企業(yè)，省級服務名牌。由于業(yè)績突出，董事長曾獲“全國五一勞動獎章”。

藍海集團是勞動密集型企業(yè)，相對于其它類型的公司，員工素質對企業(yè)素質的影響更大。餐旅服務需要面客，消費者喜歡賓至如歸的體驗，服務產品如果以親情氛圍為背景，企業(yè)文化便會起到支持企業(yè)形象的作用，形成競爭中的軟實力。市場經濟的負面作用，催生了過度物質主義與極端個人主義，對于青年價值觀的影響尤其大。員工以“80后”、“90后”為主體，所以打造仁愛和諧、勇于奉獻的團隊，遇到了不小的挑戰(zhàn)。先進的企業(yè)文化有責任建構優(yōu)于大環(huán)境的小環(huán)境，推動社會文明的進步。在這方面，人作了有益的嘗試。

是孔孟故鄉(xiāng)，儒家思想影響深遠，許多內容已經轉化成了民風民俗，傳統(tǒng)文化與民間文化結合，構筑了原生態(tài)的“草根國學”，為企業(yè)文化建設提供了豐富的營養(yǎng)，借復興而振興，有順勢做大的方便。儒本在“孝”，“本立而道生”，孝悌者不好逆斗之事，感恩教育培植道德根系。

集團的領導認為“家”是“小道理”，可以帶動企業(yè)發(fā)展的“大道理”，企業(yè)文化關注員工的真切感受，能夠避免空泛的說教?！凹椅幕笔怯卸魑幕?，有恩才能感恩，有恩是企業(yè)對于員工而言的，感恩是員工對于企業(yè)而言的，感恩文化需要雙向互動。xx年，經濟危機席卷全球，許多企業(yè)降薪裁員，集團領導鄭重承諾，“不裁員、不降薪”，非但如此，還通過年終工資套改，使52.4%的員工收入有所提高，大家以各種方式表達了感激之情，信任升華為信心，成為集團發(fā)展的重要無形資產。企業(yè)是員工的飯碗，是衣食父母，必須讓員工有安全感，將其看成可以托付一家老小的避風港。不久前集團還就大家的住房問題進行了籌劃，“馨園”小區(qū)的建設工作吸收了職工代表參加?！靶〖摇笨俊按蠹摇?，“大家”靠國家，現(xiàn)在政策好，機會多，企業(yè)有多大“人氣”，就能做多大事情。

感恩文化以人為本，需要淡化雇傭觀念。效率重要，道義更重要，員工不僅是人力資源，更是兄弟姐妹，要多考慮他們的難處。傳菜員是再普通不過的崗位了，整天穿梭于廚房和餐廳之間，將來如何發(fā)展，是他們自己關心的問題，也是企業(yè)關心的問題，xx年，集團開始為他們設計職業(yè)生涯規(guī)劃，以解后顧之憂。胡建飛夫婦都在上班，原本家境很好，后來親人患病花掉了積蓄，生活日漸拮據，集團對他們倍加關照，將懷孕的胡妻安排在比較輕松的后勤部門，大家自上而下地捐款幫他們過關。牛月軍家生活困難，老少三代租住在一間房里，春節(jié)前夕，領導和同事們冒著嚴寒，長途跋涉前往慰問，送去了面粉、花生油和慰問金。輔助貧弱不求回報，但是一定會有回報的，企業(yè)的人情味兒足，員工的忠誠度就高，受感動的不僅是受益人，而是所有員工禮制是古代維護社會秩序的溫良規(guī)范，有糟粕也有精華。中國現(xiàn)代企業(yè)管理主要受西學影響，更重規(guī)制,倘若重開禮制，將其融入運作系統(tǒng)，便充實了新東方管理思想。感恩文化不能只滿足于道德號召，只有進入制度層面才能做實，從自發(fā)到自覺需要規(guī)范過程，在約束中培養(yǎng)習慣，通過習慣實現(xiàn)內化。職業(yè)學校堅持對未來的員工進行養(yǎng)成教育，從行走坐臥、言談舉止開始學習，在“蒙學”培訓中貫徹禮制，日常言行都被納入典章，帶有一定的強制性。經過一段時間之后，學生家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，他們站有站樣，坐有坐樣，為人謙和，彬彬有禮，比父母的訓導更有效。