作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過(guò)程，通過(guò)寫作文可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)能力。在總結(jié)中，要注意用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)和結(jié)論。希望大家能夠?qū)@些范文進(jìn)行深入的研究和思考，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的寫作能力。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇一

——題記。

書聲瑯瑯，聲聲入耳，抑揚(yáng)頓挫，道出人生百態(tài)。少年總說(shuō)愁，卻不自知愁源于何處？

曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”無(wú)處安放的牽掛。

秋風(fēng)起，寒霜降，一人獨(dú)酌于月下，遠(yuǎn)行的游子，或求學(xué)、或營(yíng)生，背井離鄉(xiāng)，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一抔故土。月明寂靜時(shí)，便是愁思涌現(xiàn)時(shí)。小時(shí)候，跟著媽媽上班，老板是一位溫州人，遠(yuǎn)離故土，在陌生的城市創(chuàng)業(yè)。那時(shí)不懂老板說(shuō)的他最怕的就是過(guò)節(jié)，所以他喜歡把員工在節(jié)日召集起來(lái)聚會(huì)。說(shuō)一個(gè)人太想家，無(wú)法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對(duì)家的思念，不然怎們會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的一人獨(dú)嘆。

現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽(yáng)兩隔。今年清明，我跟隨父親來(lái)到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓?？粗赣H細(xì)心的擦拭著墓碑上的污點(diǎn)，修剪了墳頭上雜亂無(wú)章的`蓬草，規(guī)整的擺放好祭祀的用品，我們掃開(kāi)一處，父親一言不發(fā)，就這么呆呆的坐著，我知道，父親沒(méi)機(jī)會(huì)再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來(lái)的途中，心中有無(wú)以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉(xiāng)愁》，長(zhǎng)大后的愁是天人永隔的愁。

曾憶否，我以為愁是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！毙螁斡爸坏穆淠?/p>

煙花三月，揚(yáng)州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當(dāng)他乘船離開(kāi)，浩浩蕩蕩長(zhǎng)江水中，再不見(jiàn)友人身影。讀到此處，我想起了年少時(shí)的一位朋友。他初二作為插班生來(lái)到班上，不經(jīng)意間我們成為學(xué)習(xí)上互通有無(wú)，生活中相互照應(yīng)的好友。來(lái)的不經(jīng)意，走的也匆匆，沒(méi)有道別。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他因家中變故，不得又再輾轉(zhuǎn)。所以，年少的我以為愁是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！钡囊蝗寺淠?/p>

現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！钡奈锸侨朔?。再回母校，已是十余年后。踏進(jìn)學(xué)校，校門的保安還是能再認(rèn)出我，很快便給我開(kāi)了門?！叭沃氐肋h(yuǎn)”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過(guò)已經(jīng)翻新的操場(chǎng)，來(lái)到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初?？粗粗?，才發(fā)現(xiàn)，不是校服不同來(lái)了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業(yè)生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時(shí)光，已不再可能。

只待識(shí)盡愁滋味，歸來(lái)初心依舊，長(zhǎng)成自己最美好的樣子。便稱得上詩(shī)意人生了。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇二

少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。以下是有關(guān)寫小年與愁的。

作文。

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然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎?未然?，F(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢?用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么?只能看成績(jī)!小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考;到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち?高中，又增加了會(huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。

少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇三

歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過(guò)。搖椅獨(dú)坐，亭臺(tái)軒榭中的小樓，記憶如昨。側(cè)耳傾聽(tīng)，窗外是誰(shuí)在低語(yǔ)。曾幾何時(shí)，年少的我總揚(yáng)起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢(mèng)幻的回憶吧。

秋千架邊灑滿了我的歡聲笑語(yǔ)，那秋千是用綠藤做的，坐上去又涼快又舒服，小伙伴們總羨慕我。我喜歡在晚霞偏西時(shí)坐上秋千，讓后蕩的高高的，向往飛上云端，去看看那天上的仙女。以解心中對(duì)天空的神秘。而那秋千架也成了我兒時(shí)的伙伴，那時(shí)最大的憂愁便是惟恐那鮮嫩的藤綠會(huì)在某個(gè)時(shí)間段忍受不住而斷去，所以每每使用后都會(huì)心疼的愛(ài)撫。

昨夜風(fēng)吹處，落英聽(tīng)誰(shuí)細(xì)數(shù)。滴答滴答的雨聲風(fēng)聲混合在一起奏出了美妙的音樂(lè)。喜歡靜靜的躺在床上聽(tīng)那和諧的樂(lè)聲，然后在夢(mèng)中沉沉的睡去，臉上掛著甜美的笑，彎彎的嘴角像月牙。雨滴?。∈巧系蹖檭?，來(lái)人間喚醒生機(jī)。但我也擔(dān)心，那美麗的大多的落英會(huì)隨之飄落，散落一地。于是便發(fā)愁，緊鎖眉頭。一覺(jué)醒來(lái)就去細(xì)數(shù)落英。

我不會(huì)有落淚的模樣，重新燃起希望。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇四

混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種？可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。

欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋？

晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。

寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。

如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑！

惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處？萬(wàn)千“愁”何在！

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇五

少不更事，不懂悲涼，卻偏偏愛(ài)說(shuō)愁。或許是無(wú)處安放的青春，或許是抑制不住的荷爾蒙，或許是急功近利的期盼，明明是不諳世事的一張白紙，卻做出一副老氣橫秋的樣子“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”

愛(ài)恨情仇也好，恩怨糾葛也罷，人的感情世界那么多變復(fù)雜，很多感情不能兼顧，很多問(wèn)題都沒(méi)法說(shuō)出答案，很多借口都不能成為解釋的理由，很多時(shí)候都力不從心，很多時(shí)候都妄想更多人站在你的身邊。但往往事與愿違，人一旦變的復(fù)雜了，就很少再會(huì)有人理解你，很少再會(huì)有人聽(tīng)你傾聽(tīng)，你就變成一個(gè)人在默默的努力。至少每個(gè)人都有為之奮斗的理由，不管是心滿意足還是不能如愿，都將會(huì)有那樣一些過(guò)程，這時(shí)候身邊支持你的人也許會(huì)漸漸少去，但請(qǐng)走在自己選擇的那條路上，擦干眼淚，不要回頭。

青春的美和哀怨本是一體的。青春的生澀，充滿了苦惱和迷惘，但也只有對(duì)未來(lái)不找邊際的憧憬和心底惶惶的不確定，才算是青春時(shí)代最值得珍藏的回憶。在未經(jīng)世事之時(shí)，我們或許不明白大象無(wú)形，大音希聲，大悲若喜，大智若愚。只是那張緊鎖眉頭的臉龐能夠再舒展一些，體會(huì)自己的生活是多么的來(lái)之不易。

得不到這些歲月的內(nèi)斂，也挑戰(zhàn)不了來(lái)自社會(huì)的鋒芒。人就是這樣在成長(zhǎng)著。一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢懂得照顧自己懂得尊重自己的價(jià)值。我很清楚的現(xiàn)在的位置，可是我在迷茫以后的路我該怎么選擇。我感謝那些理解我的人，我感謝那些幫助我的人。我想在這場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的目送中， 最對(duì)不起的人就是我的`父母了。大學(xué)了，我該自己走了，自己走了，沒(méi)有那些充耳的嘮叨和無(wú)聲的支持，我只希望，我能夠努力能夠做一個(gè)可以照顧家人的人。

我希望當(dāng)我年邁回想起來(lái)的是這些山花爛漫時(shí)，最純真最美好的回憶，我也希望我的朋友們，可以快樂(lè)的生活。

時(shí)光逝去后，最愛(ài)想的一件事也許就是時(shí)間能倒轉(zhuǎn)。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：生命總是開(kāi)端于最美好的狀態(tài)，而在最糟糕的時(shí)候結(jié)束。因?yàn)檫@句話司各特菲茨杰拉德在1921年創(chuàng)作了返老還童。一座倒轉(zhuǎn)的時(shí)鐘，一個(gè)年輪倒轉(zhuǎn)的人，他的悲劇在于一種錯(cuò)位。我想本杰明巴頓不懂何為少年的愁何為老年的愁，只是深深的孤獨(dú)著，無(wú)力自拔。

嘗盡人生百味，歷經(jīng)世間滄桑之后，或許才會(huì)知道理想和現(xiàn)實(shí)間橫亙著多么深的溝壑。不要去羨慕那些開(kāi)著豪車，一身名牌，生活看似很有品質(zhì)的人，或許他們一開(kāi)口說(shuō)話就露餡了，理想上是個(gè)窮困潦倒的落魄者。做好自己，足矣。

就像王彩玲的那樣偏執(zhí)，為了能在歌劇院里唱歌，在世俗的卑微生活里，她仍舊堅(jiān)持唱到巴黎歌劇院。長(zhǎng)相很一般，可是當(dāng)她唱歌的時(shí)候，她就大放異彩，因?yàn)樗男睦锫癫刂粋€(gè)不死的春天。這讓我甚至可以接受她的虛榮和尖酸。為何我不能為自己的路做一些世人眼中不合時(shí)宜的堅(jiān)守。所以即便是孤獨(dú)的，靜靜期盼著理想日子的來(lái)臨，在痛苦中堅(jiān)持和忍耐，在矛盾中不愿妥協(xié)。生命總在奔赴，至少回憶起來(lái)，我覺(jué)得努力了就沒(méi)白活過(guò)。

就算蝴蝶飛不過(guò)滄海，也無(wú)人忍心去責(zé)怪。既然活著就活出青春無(wú)悔。

完成自己的堅(jiān)守，哪怕一直失敗，一直孤單，一直心酸。

終有一天，守得云開(kāi)。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇六

她，年方及弈，豆蔻年華，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，亦未知曉求學(xué)之艱辛，人世之難測(cè)，可渭少年輕狂，天縱驕子。

他，年未弱冠，“譽(yù)滿長(zhǎng)安，游歷諸貴之間，猶是嫻干絲竹音律”又奪魁首，可謂年少得志，名傳邇。

她總沉溺于一些憂傷的文字，滄月，明曉溪，安妮寶貝……那字字句句章章，總令她數(shù)聲長(zhǎng)嘆，淚灑衣襟，卻是兩處閑愁，心上并未有個(gè)秋。

他妙年潔白，風(fēng)姿倜儻，于公主之第獨(dú)奏新曲，其音哀切，名日《郁輪袍》。白云間奏此曲者，不殺，不怒，不怨，仁愛(ài)忠厚，惜天下生靈。卻又有誰(shuí)知憂婉新曲只是求仕之途。他卻也不識(shí)愁。

然后，她與他，跨越千年，在夢(mèng)中相遇，“你是誰(shuí)？”她不識(shí)眼前人。“在下王維”，他還頗有些自得。自認(rèn)名動(dòng)京師，應(yīng)是無(wú)人不曉，“閣下可嘗聞在下之《郁輪袍》？”她茫然地?fù)u頭：“要說(shuō)詞，我到比較喜歡易安的，猶其是那尋尋覓覓，冷冷清清，威威慘慘凄凄，堪是千古絕唱?！彼幌率дZ(yǔ)，易安何許人也，他委實(shí)不識(shí)的，但那十四字，他也不得不承認(rèn)難以超越的，時(shí)空長(zhǎng)久地沉默，直到夢(mèng)醒，他們回到各自軌道。

而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

中考突然失準(zhǔn)，強(qiáng)差人意地考上一所普通高中，她自是失落，怨天尤人。

雖是奪取五經(jīng)魁首，他卻長(zhǎng)久不得其志，郁郁寡歡。他不明所以，夢(mèng)游縲紲之間，失去平衡。

愛(ài)侶早喪，仕途又連番不順，他不由滿心茫然，憶起多年前那一荒唐的夢(mèng)，似有所悟。自此不再爭(zhēng)名逐利，寄情于山水之間，自在瀟然，和著淡淡自憐。

獨(dú)倚憑欄處，淡看風(fēng)云輕。

忽然有些感觸，她漸漸釋然。心上的秋，既是自已寫上去的，自是也要自已抹去。

“明月松間照，清泉石上流”經(jīng)時(shí)間的打磨，他已去掉了棱角，變得深沉，圓潤(rùn)，更顯空靈，他已不再怨埋，時(shí)得禪理。

又一次的夢(mèng)中相逢，“在下王維，拙字摩潔”這時(shí)的他是謙恭的，令她不禁有些驚奇，“‘行到水窮處，坐看云起’時(shí)是你的詩(shī)嗎？”她不能理解，為何他發(fā)生了這么大的改變，從憤世到出世，中間過(guò)渡了什么？“只為年少不識(shí)愁?！币徽Z(yǔ)道盡天機(jī)。她頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，欣然。

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少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇七

他，從小就有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但是因?yàn)樨毨У募彝l件，他離他的夢(mèng)想總是隔著好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

他不能像其他有音樂(lè)夢(mèng)的孩子一樣，彈潔白的鋼琴，受到專業(yè)的老師的培訓(xùn)，他只能抱這自己的舊吉他，翻著已泛黃的琴譜，彈著自學(xué)的調(diào)子，輕哼著那只屬于他的歌曲。

于是，他開(kāi)始頻頻參加一些選秀節(jié)目，開(kāi)始有了一些原創(chuàng)。終于，他在一個(gè)選秀節(jié)目中脫穎而出，他簽了經(jīng)紀(jì)公司，有了自己的粉絲。

他俊秀的外貌，清新的氣質(zhì)，純真的思想，耿直率真的脾氣和有時(shí)不經(jīng)意的調(diào)皮受到了大家的青睞。他出了專輯，拍了電視劇，成為了一顆璀璨的新星，在群星中那么耀眼。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇八

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

第一次喜歡上寫愁，是在很多年前的一個(gè)秋天?？辞镲L(fēng)瑟瑟，萬(wàn)物凋零，漸漸覺(jué)得這些景上的愁意很美，便學(xué)著古代的文人墨客，在文中加些凄凄悲悲的句子。梧桐樹(shù)三更雨，不道晚涼正苦，一葉葉，一聲聲，空階向天明。，看到梧桐樹(shù)，我便情不自禁自言自語(yǔ)此種句子。學(xué)生時(shí)代的我，還沒(méi)看盡世間滄桑，所有的悲傷也不過(guò)來(lái)源于某次成績(jī)不好或是不滿意目前的狀態(tài)，偶爾不過(guò)加一點(diǎn)感情不順。

看到辛棄疾的句子，嘴角不住上揚(yáng)。這不就是我。以前無(wú)愁時(shí)，強(qiáng)寫愁緒萬(wàn)千，如東流江水綿綿不絕，獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難竟能引起我的共鳴?，F(xiàn)在的我，雖說(shuō)還是學(xué)生時(shí)代，但是心境大不如從前，就算悲傷也不會(huì)輕易流淚，寫出那苦苦澀澀的詞句，正像是欲說(shuō)還休，無(wú)人懂，更是無(wú)人聽(tīng)，但是依舊要在明處像往常一樣生活。

但是大學(xué)里確實(shí)比高中時(shí)笑的多，雖然參雜了各種各種的苦澀。同寢的人就像是你的家人一樣，而且這種家人和你在一起毫無(wú)代溝，盡管會(huì)有這樣那樣的摩擦，但大多數(shù)都能以愉快結(jié)束。

曾經(jīng)我們寢室集體不想去上課，那個(gè)時(shí)候派遣一位同學(xué)去，恰逢老師點(diǎn)名，坐在最后一排的她，竟用四個(gè)不同聲調(diào)的到蒙混過(guò)關(guān)，大家都很欣喜，但是同時(shí)嘲笑那個(gè)點(diǎn)名的老師，最后一排就她一個(gè)人，語(yǔ)氣那么奇葩都能通過(guò)，應(yīng)該是那天我們寢的運(yùn)氣集體爆表。

我們學(xué)校提倡早晨刷晨跑，一者為了鍛煉，二者為了大家能養(yǎng)成吃早飯的好習(xí)慣。學(xué)校不管你是跑過(guò)去的還是走過(guò)去甚至是溜冰過(guò)去的，只要你按路線過(guò)去刷個(gè)卡便好，路中便遇到食堂，買個(gè)飯繼續(xù)走。寢室里總有人早上起不來(lái)，寢室里總有一個(gè)好室友，這樣她便代刷晨跑和代買早飯。但是她有個(gè)習(xí)慣就是，早上一定要沒(méi)有霧霾，否則不去刷。

晚上，一般寢室四個(gè)人總能都在，一個(gè)人放歌，寢室其他人碰到熟悉的便跟著唱起來(lái)，一個(gè)人霸道了，另外一個(gè)人便開(kāi)玩笑地說(shuō)：你不怕我在你換衣服的時(shí)候拍照，然后發(fā)人人嗎？有些時(shí)候他們中間某個(gè)人會(huì)回答：拍了我們的友誼就走到了盡頭。然后接下來(lái)會(huì)說(shuō)的更多。

在這樣和諧的生活中，我很難提筆寫下生活中的淚，或者說(shuō)是沒(méi)有機(jī)會(huì)流淚，就算是傷心，也要笑著和大家說(shuō)話，把所有的苦澀咽到胃里消化掉。就只有在周末或是深夜，寢室里會(huì)異常地安靜，一個(gè)人回家了，另一個(gè)人和男朋友約會(huì)去了，剩下一個(gè)在床上不分日夜地看小說(shuō)，我便能干些自己的事情，就當(dāng)做是我一個(gè)人存在的地方。

少年不識(shí)愁滋味，19歲生日馬上就到了，接觸了很多社會(huì)上反面的東西才發(fā)現(xiàn)一些自己的想法的天真。不說(shuō)過(guò)去，它已經(jīng)過(guò)去；不說(shuō)未來(lái)，它還沒(méi)到來(lái)；就說(shuō)現(xiàn)在，我能決定我現(xiàn)在在做什么想什么。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇九

少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

——題記。

花開(kāi)花落，風(fēng)呼嘯而至，海邊拉長(zhǎng)的身影一直延伸到天空的一抹斜陽(yáng)下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個(gè)路口我會(huì)遺失了自己的個(gè)性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒(méi)有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的別情，更沒(méi)有象“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩(shī)中楊萬(wàn)里的才情。只是有著小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會(huì)再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處游。

過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的'海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。

昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。

獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。

窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。

“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇十

然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎？未然?，F(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。

隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么？只能看成績(jī)！小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち?；高中，又增加了?huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。

少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂；現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇十一

從平淡的日子里：

走出了一群不平淡的人！

我們年少,卻不曽輕狂！

我們無(wú)憂，卻幾多煩愁。

花沒(méi)開(kāi)！你卻看到花落的悲傷！

雨沒(méi)來(lái)！你卻看不到風(fēng)的犀利,。

累了我們放在心里。

卷了我們暗自加油。

忘了是從何時(shí)開(kāi)始的了。

你已經(jīng)習(xí)慣了悲傷。

你開(kāi)始喜歡聽(tīng)歌。

用那些凄美的'聲音。

來(lái)填充這孤獨(dú)的心。

你開(kāi)始閑來(lái)記事。

用那些蒼白的文字。

來(lái)代替這早已干枯的井。

清晨醒來(lái)你忙碌你該忙的事實(shí)！

夕陽(yáng)西落你又找不到自己的歸屬。

午夜夢(mèng)醒你尋找那些陌生的話語(yǔ)。

也許你也很懷念那些酣然入睡的日子吧。

但你沒(méi)有。

因?yàn)槟悴挥浀谩?/p>

你開(kāi)始不在乎。

花遲早會(huì)開(kāi)的。

就像春天早晚都會(huì)來(lái)一樣。

你開(kāi)始太在乎。

你不知道花是為誰(shuí)開(kāi)的。

你害怕在一個(gè)不屬于自己的春天。

看著別人的花。

在自己面前凋落。

一群平淡的人。

尋找一些不太平淡的心情。

記錄了平淡的心情。

來(lái)祭奠那些還算平淡的生命！

少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味的范文怎么寫篇十二

過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。

昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。

獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。

窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。

“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。