總結(jié)是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)化自己的行動(dòng)策略。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。以下是一些比較有分量的總結(jié)范文，對(duì)于寫作總結(jié)有一定指導(dǎo)意義，希望能對(duì)大家有所幫助。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇一

（1）班級(jí)對(duì)本次“圖書漂流”活動(dòng)存在的問題、好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行總結(jié)。

（2）評(píng)選表彰：月底進(jìn)行“我最喜歡的書”評(píng)選，看哪本書扉頁(yè)上的簽名最多，那本書就評(píng)為本月最受大家歡迎的書?。瑟?jiǎng)勵(lì)一張賞識(shí)卡、王老師親筆簽名）。

書籍方面：評(píng)出十本閱讀率最高，最受學(xué)生歡迎的圖書；

學(xué)生方面：圖書漂流之星（看哪位學(xué)生提供的圖書參加漂流的次數(shù)最多）；

閱讀之星：評(píng)出閱讀筆記做得最好的學(xué)生，閱讀最認(rèn)真的同學(xué)；

2、加強(qiáng)宣傳。班級(jí)要發(fā)揮主陣地作用，通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗以及學(xué)校主頁(yè)、班級(jí)博客等陣地和形式進(jìn)行宣傳，宣傳漂流活動(dòng)的意義和漂流活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書，形成濃厚讀書氛圍，擴(kuò)大校園影響。

3、精心組織。班級(jí)要立足學(xué)生廣泛參與，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展形式多樣的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、多讀書、讀好書。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇二

一、兒童圖書館或圖書區(qū)角建立（《博苑兒童圖書館管理制度》）。

1，園所或教室內(nèi)相對(duì)安靜的一片區(qū)域；

2，簡(jiǎn)單裝飾：

1）風(fēng)格：清新、自然；

3，不僅是圖書角，幼兒園走廊、墻面、前臺(tái)都可以有圖書系列活動(dòng)的展示和預(yù)告；

4，制定《博苑兒童圖書館管理制度》并落實(shí)執(zhí)行。

二、固定閱讀時(shí)間，固定成果展示。

2，每次讀書活動(dòng)后要有成果展示，形式多樣，展示在圖書館或班級(jí)主題墻，如。

1）讀后感：可由繪畫、陶藝等手工展示，如書中的動(dòng)物和情節(jié)；

3）改編故事?。焊鶕?jù)某本書改編故事編排成短劇，其他活動(dòng)或讀書時(shí)間時(shí)展示；

5）評(píng)選閱讀小狀元/閱讀達(dá)人/閱讀小博士并展示在照片墻；

6）各班推薦圖書小館長(zhǎng)，作為圖書館與班級(jí)之間的橋梁。

三、組織圖書系列活動(dòng)，家園共育（《圖書活動(dòng)怎么搞》）。

1）好書分享和評(píng)選；

2）兒童閱讀觀察記錄分享，了解孩子讀書行為；

3）繪本怎么讀--教家長(zhǎng)如何給孩子講讀繪本；

4）課程設(shè)計(jì)--閱讀課教案分享、繪本如何和幼兒平時(shí)生活學(xué)習(xí)結(jié)合。

2，家長(zhǎng)講座/講堂。

1）召開家長(zhǎng)會(huì)：展示活動(dòng)成果，使家長(zhǎng)了解孩子在校生活、學(xué)校圖書系列活動(dòng)的細(xì)則；

3）策劃面向孩子的家長(zhǎng)小講堂，分享職業(yè)體驗(yàn)、奇聞趣事給孩子；

4）召集故事爸爸、故事媽媽成立說(shuō)故事團(tuán)隊(duì)，到各班開展說(shuō)故事活動(dòng)。

3，園所組織系列活動(dòng)。

1）和園所現(xiàn)有課程及活動(dòng)融合；

3）創(chuàng)編故事劇；

4）書展、畫展，好書評(píng)選；

5）親子故事大賽；

6）自制圖書；

7）開辦圖書醫(yī)院。

8）跳蚤市場(chǎng)。

9）每學(xué)期不定期換書日。

四、整合與運(yùn)用外部資源，做好宣傳。

2，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：微博、博客、qq空間、微信、網(wǎng)站等及時(shí)上傳活動(dòng)情況，文配圖；

3，接受園外人士、團(tuán)體或媒體來(lái)園訪問，入班觀摩共讀課程并做經(jīng)驗(yàn)分享；

4，在小區(qū)或廣場(chǎng)做閱讀相關(guān)的戶外活動(dòng)，擴(kuò)大影響；

5，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮笮蛨D書館、書店、出版社等；

6，收集圖書活動(dòng)相關(guān)照片、視頻，制成短片保存，征得家長(zhǎng)同意后用于宣傳或園內(nèi)屏幕可循環(huán)播放。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇三

古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的.姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書架內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年4-6月。

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段。

1、制定“漂流書香、漂流信任”――圖書漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)：最是書香能致遠(yuǎn)。

3、召開圖書漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段。

1、建立班級(jí)圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

第三階段：分享收獲階段（2014年5月―6月）。

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室。

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圖書漂流的策劃書范文匯總篇四

前言：這是一段文明美麗的奇妙之旅，不需支付押金，承載著誠(chéng)信開始一段漂流之旅。它是最新流行的讀書方式，這種方式已經(jīng)不局限于投放戶外一種，越來(lái)越多的富有想象力的書友設(shè)定了自己的漂流規(guī)則，讓圖書漂流更容易溶入我們的生活。

一、活動(dòng)目的：

1.讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”

2.分享藏書，以書會(huì)友，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

3.達(dá)到資源的最佳利用。

二、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)院在校大學(xué)生。

三、活動(dòng)時(shí)間：3月20日—5月20日。

四、組織者：院團(tuán)委、圖書館、讀者協(xié)會(huì)。

五、活動(dòng)主題：文珍書香，攜手相傳。

1、宣傳工作：

宣傳時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖書漂流的意義，嚴(yán)肅表明此問題的公益性。可將此次活動(dòng)的意義深化，將其與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)（樹木、造紙、制書，圖書循環(huán)利用也是環(huán)保的一種手段）宣傳海報(bào)可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。

u呈現(xiàn)方式：

a、將每本圖書封面上粘貼我們獨(dú)有的“漂流標(biāo)識(shí)”（以活動(dòng)主題為主）。

b、每本書的扉頁(yè)上粘貼由我們制作的“圖書漂流書簽”

內(nèi)容包括圖書漂流的規(guī)則，歸還的聯(lián)系方式以及閱讀此書的心得體會(huì)。

c、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上，并簡(jiǎn)單的書寫讀書心得。

2、準(zhǔn)備工作：

書架（將部分圖書現(xiàn)場(chǎng)上架，并在一號(hào)食堂門口進(jìn)行漂流，從第二天起設(shè)點(diǎn)漂流）、宣傳單（講解活動(dòng)流程）、音響、話筒簽字筆數(shù)支（誠(chéng)信卡簽署，讀書寄語(yǔ)簽署）、桌椅數(shù)張（簽名時(shí)用）。

（1）啟動(dòng)儀式設(shè)定時(shí)間：3月20日下午兩點(diǎn)。

（2）啟動(dòng)儀式地點(diǎn)：圖文信息樓。

（3）開幕流程：

a.主持人介紹活動(dòng)流程，宣布圖書漂流啟動(dòng)儀式開始。

;b.嘉賓們親手簽署讀書心得并簡(jiǎn)單講解對(duì)此次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，親手放到圖書漂流架上;。

c.同學(xué)代表們簽署誠(chéng)信保證書;。

d.主持人總結(jié)，宣布圖書漂流活動(dòng)正式開始，并歡迎各位同學(xué)參與。

3、具體安排：

（1）每位同學(xué)每次僅限領(lǐng)取一本漂流書，并在漂流記錄卡上簽下自己的名字聯(lián)系方式等，或者以系為單位，各系領(lǐng)取五本書，按本系漂流方式起漂，傳閱過(guò)程中要愛護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）圖書放漂后，同學(xué)可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流。

書繼續(xù)漂流下去），也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。如若轉(zhuǎn)漂，請(qǐng)按照“圖書漂流書簽”上的聯(lián)系方式短信聯(lián)系，以便我們做信息匯總，找到本圖書的最后漂友。

（3）每個(gè)月最后兩天為“停漂日”在圖文信息樓一樓回收?qǐng)D書，

整理分類，并在第二個(gè)月第一天再次開始重新漂流。

（4）每一個(gè)參與者都叫做漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的。

完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。漂友團(tuán)可以自行聯(lián)系，進(jìn)行“求漂”（可以對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求）等活動(dòng)，掀起和諧友善的讀書熱潮。

（5）漂流要求：請(qǐng)各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將圖書匯漂至圖文樓105,。

在漂流登記表上簽字確認(rèn)，示意為此次圖書漂流活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)?！把氵^(guò)留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書后，可自創(chuàng)書簽或使用便利貼，并在其留下自己看書感言或獨(dú)特見解，各系相關(guān)負(fù)責(zé)人最終將漂流痕跡收集匯總于止漂日交至圖文樓105殷老師處。

（6）我們根據(jù)短信匯總的信息對(duì)漂友團(tuán)的傳閱記錄，篩選出優(yōu)秀的書簽或便簽留言，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，讀后感張貼至圖文樓大廳內(nèi)展覽并公布于宣傳欄內(nèi)或發(fā)表在校刊上，共大家借鑒交流。最終評(píng)比出“優(yōu)秀圖書漂流系”頒發(fā)證書，以資鼓勵(lì)！

望大家攜手并進(jìn)，讓知識(shí)漂入人心，流進(jìn)腦海！

圖書漂流的策劃書范文匯總篇五

為豐富校園文化生活和營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，圖書館志愿者協(xié)會(huì)舉辦此次圖書漂流活動(dòng)。

圖書漂流是由圖書館志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起，動(dòng)員會(huì)員將自己的好書收集起來(lái)或是從圖書館借的圖書向全校同學(xué)借閱。讓好的'圖書像漂流瓶一樣在知識(shí)的海洋里傳遞。

于3月下旬開始，這是一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)。

xx醫(yī)科大學(xué)圖書館志愿者協(xié)會(huì)。

1、信息技術(shù)部和宣傳部負(fù)責(zé)相關(guān)的宣傳工作，信息技術(shù)部負(fù)責(zé)制作條幅和兩張海報(bào)，宣傳部把手工制作的海報(bào)張貼在校園里，近期做好相關(guān)工作。

2、由圖書館先提供一部分圖書，圖書館志愿者協(xié)會(huì)辦公室人員做好登記，每人限借一本書，期限30天。周六在校園內(nèi)設(shè)置兩個(gè)圖書漂流服務(wù)點(diǎn)，分別在大食堂北門和四教正門口。圖書的搬運(yùn)由圖書協(xié)管員負(fù)責(zé)，辦公室會(huì)員負(fù)責(zé)把來(lái)借閱圖書和放漂圖書的同學(xué)的相關(guān)信息分別記錄下來(lái)。

3、每周日由圖書協(xié)管員負(fù)責(zé)回收、整理同學(xué)們放漂的圖書。

每周活動(dòng)安排兩名協(xié)會(huì)會(huì)員在服務(wù)點(diǎn)向過(guò)往的同學(xué)介紹此次活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)明若有喜愛的圖書可以借閱，借閱時(shí)間為一個(gè)月，只需留下相關(guān)信息?；蛘咄瑢W(xué)們有比較好的圖書，也可放到我們圖書漂流點(diǎn)，進(jìn)行漂流，做好登記即可。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇六

西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過(guò)對(duì)xx年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對(duì)今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：

1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長(zhǎng)期不間斷的活動(dòng)。在活動(dòng)發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個(gè)月后（可續(xù)借）讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個(gè)月。

2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會(huì)從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對(duì)要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語(yǔ)”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語(yǔ)和我們的聯(lián)系方式（聯(lián)系人電話，郵箱，qq群）。每一本書對(duì)應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對(duì)應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。

4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。

5、讀者也可將自己平時(shí)的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇七

（一）宣傳問題：確保宣傳活動(dòng)的連續(xù)性、時(shí)效性；注意平面宣傳后期宣傳媒介的維護(hù)。

（二）反饋問題：做好項(xiàng)目成果的調(diào)研，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；不斷根據(jù)受助者情況的變化，創(chuàng)新我們的志愿活動(dòng)形式。

（三）圖書管理問題：在圖書的收集與管理中，應(yīng)做好相應(yīng)的處理措施，避免書籍遺失、損壞，確保漂流工作完善開展。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇八

地點(diǎn)：北校區(qū)龍王港公寓一棟樓下。

二、活動(dòng)背景。

為了豐富我校大學(xué)生的校園文化知識(shí)，促進(jìn)書香校園的氣氛，有效地分配、利用資源，拓寬在校學(xué)生知識(shí)面，圖書館將開設(shè)讀者漂流驛站的活動(dòng)。為此，讀者協(xié)會(huì)特舉辦學(xué)雷鋒“圖書漂流”愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，倡議全校學(xué)生獻(xiàn)愛心捐贈(zèng)自己的書。希望全校學(xué)生在本次活動(dòng)中以書籍捐贈(zèng)的形式豐富圖書漂流驛站的書籍，這可以方便同學(xué)們更廣泛的閱讀書刊、雜志，來(lái)拓寬知識(shí)面，從而更好的提高知識(shí)文化水品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神，并將愛心傳承下去，不僅考驗(yàn)了大學(xué)生的素質(zhì)，更體現(xiàn)了我國(guó)建設(shè)節(jié)約型校園的時(shí)代主題。

三、活動(dòng)工作推進(jìn)表。

1.前期準(zhǔn)備。

1)確定活動(dòng)用書來(lái)源：

主要通過(guò)號(hào)召同學(xué)捐贈(zèng)獲得圖書，并于圖書館聯(lián)系。主要以社科、文學(xué)、生活類等閱讀性較強(qiáng)的圖書為主。書刊類型為教輔、小說(shuō)、雜志和工具書等類型，內(nèi)容積極向上并具有一定教育意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。

2)前期宣傳推廣。

a.20xx年3月25日在公寓、校內(nèi)張貼海報(bào)、橫幅。

橫幅內(nèi)容為：漂書之回腸蕩氣流籍之韻味無(wú)窮——敬請(qǐng)關(guān)注湖大圖書漂流活動(dòng)。

b.20xx年3月30日晚專人下寢宣傳講解，發(fā)放圖書漂流書簽，并于20xx年4月2日-4日收書。

c.在微博，人人，貼吧等網(wǎng)絡(luò)社交工具推廣活動(dòng)。

d.學(xué)院協(xié)助:向各學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)出“圖書漂流”活動(dòng)邀請(qǐng)函，各個(gè)學(xué)院以生動(dòng)多樣的方式向同學(xué)們宣傳“圖書漂流”活動(dòng)。

3)書品調(diào)動(dòng)原則：派干事下寢收書，在公寓門口擺臺(tái)收書。積極聯(lián)系圖書館，派專人將圖書搬至活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

4)設(shè)計(jì)漂流書簽，打印出1000份，夾在每本漂流的書目中，以便同學(xué)交流感想。并在書籍到位后將漂流書簽粘到每本書的后面。

3)場(chǎng)地物資準(zhǔn)備。

場(chǎng)地：龍王港公寓五棟前空地。

物資：橫幅，海報(bào)，桌子3張，椅子10張，飲用水，工作證，漂流卡，防雨棚。

2.活動(dòng)進(jìn)行。

活動(dòng)擬定于4月5日中午11：00至14:00舉行。

1)書籍搬運(yùn)：工作人員分為搬運(yùn)書籍組(10名男生)、會(huì)場(chǎng)布置組(5名男生3名女生)、信息登記組(5名女生)以及突發(fā)事件組(其余全部干事)。2)會(huì)場(chǎng)布置：5名男生在10：00開始從制定教室搬5張桌子，一字排開橫放于圖書漂流點(diǎn)面向過(guò)往的學(xué)生流。并將條幅懸掛于桌前。

3)信息登記：5名女生在擺好的桌子面前對(duì)應(yīng)坐好，登記借書同學(xué)的學(xué)生信息。請(qǐng)借書同學(xué)出示校園卡，登記相應(yīng)信息，并介紹此次圖書漂流活動(dòng)。

3.活動(dòng)后期。

1)統(tǒng)計(jì)信息：由學(xué)術(shù)文化部干事于5月5日將書品信息進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)書籍，及借書人信息。在將圖書借與下一人時(shí)，借書人務(wù)必在學(xué)術(shù)文化部專人處登記。

2)定期跟蹤圖書去向：由干事通過(guò)電話先行聯(lián)系，如有聯(lián)系不上者，請(qǐng)各學(xué)院學(xué)習(xí)部聯(lián)系找到該名同學(xué)找到書籍。確保每一本書都發(fā)揮其作用。

五、活動(dòng)預(yù)算。

1)需要相關(guān)費(fèi)用的物品。

2)不需要相關(guān)費(fèi)用的物品工作證：活動(dòng)前到秘書處領(lǐng)取。

附錄一：海報(bào)。

附錄二：漂流卡。

圖書漂流，漂流書香，傳遞愛心，彰顯誠(chéng)信。為了讓您能更順利的找到自己心儀的書，讓大家能放心的把愛書“放漂”，讓我們一塊來(lái)遵守圖書漂流盟約吧!

1.每次只拿一本書。由于我們的圖書數(shù)量有限，歡迎大家在“圖書漂流角”翻閱。如您發(fā)現(xiàn)了心愛的圖書需要帶回閱讀，請(qǐng)每次拿一本書，以便讓更多的同學(xué)享受讀書的快樂。

2.自覺登記(重要)。請(qǐng)將在“圖書漂流登記簿”上完整登記您的信息，以便我們進(jìn)行圖書管理，使我們的圖書漂流活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.愛護(hù)圖書。圖書是心靈的窗戶，請(qǐng)像愛護(hù)您自己的眼睛一樣愛護(hù)好圖書，以便使它更“安康”。

4.按時(shí)歸還。

圖書管理聯(lián)系人：×××。

圖書漂流的策劃書范文匯總篇九

充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，迎接我們的將是新的工作目標(biāo)，這時(shí)候十分有必須要寫一份策劃書了。那么我們?cè)撛趺慈懖邉潟?？以下是小編整理的暑期社?huì)實(shí)踐“圖書漂流”策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為積極響應(yīng)我院暑期社會(huì)實(shí)踐“金點(diǎn)子”創(chuàng)意征集大賽，為使大學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握學(xué)在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，促進(jìn)大學(xué)生盡快成長(zhǎng)，給大學(xué)生創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境。

圖書漂流系列活動(dòng)——漂流書香，傳遞文明

此項(xiàng)活動(dòng)旨在倡導(dǎo)人們愛惜書籍，傳遞文明，讓舊書可以得到循環(huán)利用，讓更多的人可以閱讀到更多的書籍。在現(xiàn)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)泛濫的時(shí)代，幾千年傳承下來(lái)的.書籍文字越來(lái)越被人們所忽視，書籍的利用率也越來(lái)越低，每月一刊每日一刊的報(bào)紙雜志被人們一次瀏覽后就被棄之不顧，甚至于小說(shuō)、文學(xué)書籍的一次性閱讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書籍。

院團(tuán)委社會(huì)工作部

藝術(shù)與設(shè)計(jì)系團(tuán)總支實(shí)踐部

7月12日——7月19日

第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動(dòng)

時(shí)間：7月5日（星期日）16：00——18：00

地點(diǎn)：武陵廣場(chǎng)

橫幅標(biāo)題：漂流書香，傳遞文明（浙江理工科藝學(xué)院）

活動(dòng)方式：現(xiàn)場(chǎng)簽名、現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)舊書籍（參與活動(dòng)者可以獲贈(zèng)一枚書簽）

第二部分：募集活動(dòng)

時(shí)間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

7月14日（星期二）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

地點(diǎn)：杭州某社區(qū)

活動(dòng)方式：1.社區(qū)募集：在各社區(qū)進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)宣傳，并進(jìn)行挨戶募書

2.企業(yè)募集：到某公司或集團(tuán)進(jìn)行企業(yè)募集（可在圖書借閱點(diǎn)實(shí)行企業(yè)冠名捐贈(zèng)）

第三部分：圖書的整理借閱

時(shí)間：7月15日

地點(diǎn)：學(xué)校1號(hào)樓

活動(dòng)方式：1.各小組成員對(duì)募集到的書籍進(jìn)行標(biāo)記（用統(tǒng)一標(biāo)記貼對(duì)每本書進(jìn)行黏貼）

2.租借場(chǎng)地進(jìn)行定點(diǎn)圖書借閱

1.參與人員的報(bào)名審核、確認(rèn)及活動(dòng)中的人員安排

2.制定工作人員統(tǒng)一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證

3.印制宣傳單

4.租借活動(dòng)場(chǎng)地

（活動(dòng)經(jīng)費(fèi)可以拉企業(yè)贊助）

有助于大學(xué)生真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力，拓寬社會(huì)視野。掌握實(shí)踐技能，縮短理論與實(shí)踐脫離的距離；有利于書籍的循環(huán)利用，提高人們的愛書意識(shí)，可以使更多的人閱讀到書籍，且不造成書籍的資源浪費(fèi)。