教案的好壞直接影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。教案的優(yōu)秀范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和內(nèi)容。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇一
1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的'本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇二
第2節(jié)
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂游戲:小青蛙找家
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。
學(xué)唱歌曲
歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
錄音機、磁帶、多媒體
同前節(jié)
1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)
師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲:
聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點?
有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)
教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置:
同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)
[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。
強調(diào):歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
下面我們自身來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲,扮演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
(注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)
聽音樂做游戲。
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)
板書設(shè)計: 小青蛙找家
找不到家 著急
找到家 高興
小青蛙找家教案范文怎么寫篇三
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的.身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇四
學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干
一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。
游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,
兒歌結(jié)束時,快速的跳入任意一個“家”中
(圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))
1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程?情緒狀態(tài)如何?
2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作?
3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?
1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?
2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規(guī)則?
3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,你是怎么辦的呢?
1、能夠積極的進入角色,愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮,沒找到時能自覺的`遵守游戲規(guī)則退出游戲。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇五
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。。
:學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。
1,采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。
一、學(xué)生聽著《小青蛙》進入教室
下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾,
兒子有尾沒有腿,
兒子長成媽媽樣,
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示flash)
同學(xué)們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?
2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創(chuàng)編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體學(xué)生演唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)
唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、 音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎? (表演)
他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五, 編創(chuàng)歌曲
瞧! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
(請組長舉起小動物頭像)
(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))
師:時間到了,同學(xué)們都編好了嗎?
(請各小組以各種形式表演、匯報)
師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多.
六, 小結(jié)
今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)
小青蛙找家教案范文怎么寫篇六
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護大自然的心情。
2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
對歌曲的感受。
錄音、教學(xué)光盤。
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、班級合作:伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的'曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”
6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流,評出優(yōu)勝小組。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇七
—、聽音樂進教室,(學(xué)生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)
二、新課教學(xué):
猜謎語導(dǎo)入:
(師):碧綠的衣裳披身上,
大大的眼睛頭頂長,
寬寬的嘴巴大又大,
捉蟲的本領(lǐng)真高強。
(生):青蛙(課件)
師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語?,F(xiàn)在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件,點出課題
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:
師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
(2)聽錄音范唱。
(3)聆聽范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。
(4)學(xué)生跟琴哼唱旋律。
(5)學(xué)生跟琴填唱歌詞。
(6)學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。
三、布置場景,提高學(xué)生的興趣
師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。
師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談?wù)勀銈兊?感受。
生:漂亮、很美、很新鮮———————
師:現(xiàn)在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。
四、游戲規(guī)則:
1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?
生:愿意。
師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家,或晚一拍進了家的,老師就請他表演節(jié)目。
鼓勵學(xué)生參加游戲。
游戲開始進行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂拍手唱。
五、結(jié)束部分:
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲,是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個文明的小公民,應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護動物,保護環(huán)境,保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂于助人,團結(jié)友愛。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點,根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發(fā):音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂,同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇八
小青蛙找家
第2節(jié)
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂游戲:小青蛙找家
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。
學(xué)唱歌曲
歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
錄音機、磁帶、多媒體
同前節(jié)
1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)
師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲:
聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點?
有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)
教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置:
同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會怎樣?會怎么想呢?(四人一組討論)
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。
強調(diào):歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
下面我們自身來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)圍成一個圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲,扮演的'好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則:
全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自身時,要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
(注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)
聽音樂做游戲。
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)
板書設(shè)計:小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
小青蛙找家教案范文怎么寫篇九
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。
教學(xué)重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
幼兒模仿小青蛙的.動作;(跳跳)。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。
1、理解歌詞內(nèi)容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲:
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇十
2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。
2、能積極的.與人配合,參與表演。
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片。
1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。
2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》。
一.組織教學(xué)。
2.師生問好。
3.復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。
二.節(jié)奏訓(xùn)練。
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)。
2.按節(jié)奏xx|xxx||來念。
3.每組學(xué)一種小動物,并模仿小動物走路。
三.導(dǎo)入新課。
教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結(jié)束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”
師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?
1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)。
2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)。
a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”
4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
5.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要。
7.跟琴唱。
8.糾正。
9.分兩組配合著唱。
10.隨磁帶完整的唱。
四.創(chuàng)編、表演。
1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩#?/p>
2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子。
五.小結(jié)。
師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?
生:保護環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然,愛護小動物的好習(xí)慣,學(xué)會美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家教案范文怎么寫篇十一
1.通過活動,使幼兒初步學(xué)會真首歌。
2.通過學(xué)唱這首歌,使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情,同時讓他們懂得小青蛙是益蟲,我們要愛護它。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》
師:小朋友們做好了,下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。
2. 發(fā)聲練習(xí):上課鈴聲叮鐺敲,活動室里靜悄悄,學(xué)習(xí)知識學(xué)本領(lǐng),老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓(xùn)練:
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人,看,它來了,你們認識它嗎?
幼:認識,是小青蛙。
師:你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼:我知道,小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。
4. 律動:小蝌蚪找媽媽
師:剛才,老師聽到一個消息,小蝌蚪找不到媽媽了,我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動。
二、基本環(huán)節(jié):
1. 以故事形式引出主題。
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
3. 教師有表情的讀歌詞,教幼兒學(xué)歌詞
4. 重點難點:注意,最后二分音符對應(yīng)的“家”時值要唱足
5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜,幼兒添歌詞,
7. 請小朋友小聲隨琴唱,老師大聲唱,
8. 老師唱上句,小朋友唱下句
9. 請小朋友用打擊樂演唱
10. 分組唱,指名唱
三、游戲:青蛙捉害蟲
師:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的莊稼生了許多害蟲,你們看,小青蛙可等不及了,它們都來了,快來,大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)
四、結(jié)束環(huán)節(jié):師小結(jié) 總結(jié)本次活動內(nèi)容,表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,結(jié)束活動。
五、延伸環(huán)節(jié):
請爸爸媽媽搜集故事圖片,給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
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