在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)一

2. 有些動(dòng)物主要是皮值錢(qián)，譬如狐貍;有些動(dòng)物主要是肉值錢(qián)，譬如牛;有些動(dòng)物主要是骨頭值錢(qián)，譬如人。

3. 越是低谷的時(shí)候，越能看出一個(gè)人的本質(zhì)。最差的結(jié)果無(wú)非是失敗，有人等著失敗，有人罵著失敗，有人盡了力仍然失敗。在這樣的環(huán)境里，心態(tài)就是每個(gè)人自身的光，你頹唐就是頹唐，你頑強(qiáng)就是頑強(qiáng)。這些年的經(jīng)歷不得不說(shuō)一句，總是在最暗的時(shí)候才能敏銳知道哪里才有更多的光。

4. 一個(gè)人活在這個(gè)世界上為了什么呢?我告訴你：是去經(jīng)歷和享受!沒(méi)做過(guò)的事情要做一做。無(wú)，則努力追求，有，則盡情享受擁有!合，則來(lái);不合，則散!這是多么簡(jiǎn)單卻正確的道理!我想我們都欠自己一個(gè)認(rèn)真思考的機(jī)會(huì)。

5. 大事難事，看擔(dān)當(dāng);逆境順境，看胸襟;是喜是怒，看涵養(yǎng);有舍有得，看智慧;是成是敗，看堅(jiān)持。

6. 時(shí)間最會(huì)騙人，但也能讓你明白，這個(gè)世界沒(méi)有什么不能失去的，離去的都是風(fēng)景，留下的才是人生，走到最后的，就是對(duì)的人。

7. 人生在世，注定要受許多委屈。而一個(gè)人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得價(jià)值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈擾亂你的生活。要學(xué)會(huì)一笑置之，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化勢(shì)能。智者懂得隱忍，原諒周?chē)哪切┤?，在寬容中壯大自己?/p>

8. 茶涼了，就別再續(xù)了，再續(xù)，也不是原來(lái)的味道了;人走了，就別再留了，再留下，也不是原來(lái)的感覺(jué)了;情沒(méi)了，就別回味了，再回味，也不是原來(lái)的心情了。慢慢的都會(huì)遠(yuǎn)，漸漸的都會(huì)淡，擁有時(shí)，好好珍惜，人生的旅途，沒(méi)有人是應(yīng)該要陪你走到最后的。

9. 不適合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的腳;打電話對(duì)方不接，就不要一次又一次重播了，珍惜你的人會(huì)第一時(shí)間打來(lái);搬走的餐廳，就不要大老遠(yuǎn)過(guò)去吃了， 你的時(shí)間不能一直花在追隨的路上。所有人和事，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好，不是你的也別強(qiáng)求，反正離去的，都是風(fēng)景，留下的，才是人生。。

10. 人生本就是一個(gè)不斷選擇，心，是人生戲的導(dǎo)演;念，是人生境的底片。人生走的最好的是邊走邊領(lǐng)悟。擠不進(jìn)的世界，不要硬擠，難為了別人，作賤了自己;拿不來(lái)的東西，不要硬拿，即使暫時(shí)得到，也會(huì)失去。

11. 你若清心，便是安心。你若干凈，便是清香。你若安靜，便是天籟。你若真愛(ài)，便是回報(bào)。你若無(wú)欲，便是超然。你若堅(jiān)守，便是淡定。你若沉默，便是驚雷。你若 后退，便是開(kāi)闊。你若放棄，便是擁有。你若思遠(yuǎn)，便是神游。你若夢(mèng)醒，便是人間。你若生存，便是幸福。你若死亡，便是回歸。

12. 很多事，不是你想，就能做到的。很多東西，不是你要，就能得到的。很多人，不是你留，就能留住的。不要把什么都看得那么重。人生最怕什么都想計(jì)較，卻又什 么都抓不牢。失去的風(fēng)景，走散的人，等不來(lái)的渴望，全都住在緣分的盡頭。何必太執(zhí)著，該來(lái)的自然來(lái)，會(huì)走的留不住。放開(kāi)執(zhí)念，隨緣是最好的生活。

13. 不屬于你的，就假裝不喜歡，然后慢慢淡忘，現(xiàn)在不放手，就會(huì)漸入更深的苦海;已經(jīng)過(guò)去的，就試著遺忘，蜷縮在曾經(jīng)的陰影中，你就拒絕了明天的陽(yáng)光;與你無(wú)關(guān)的，就擱在心田外，人生的行囊裝不了多少，別總讓自己負(fù)重前行;最該珍惜的，眼下的時(shí)光，身邊的人，請(qǐng)別輕易的拋棄。

14. 人和人剛相識(shí)的時(shí)候總是習(xí)慣把最好的一面呈現(xiàn)給對(duì)方，相處時(shí)間久了各種缺點(diǎn)就漸漸暴露出來(lái)，對(duì)方把你看的透透的卻依然不嫌棄你，那就是朋友了。你的脾氣會(huì) 趕走很多人，也會(huì)為你留下最真的人，好好珍惜那些真正對(duì)你好的人，不要讓他們漸漸從你的生活中消失，無(wú)論愛(ài)情還是友情，不去經(jīng)營(yíng)，都會(huì)形同陌路。

15. 痛苦不是財(cái)富，對(duì)痛苦的反思才是財(cái)富。

16. 人生不過(guò)是居家，出門(mén)，又回家。我們一切的情感，理智和意志上的追求或企圖，不過(guò)是靈魂上的思鄉(xiāng)病。想找一個(gè)人，一件事，一處地位，容許我們的身心在這茫茫的世界有個(gè)安頓的歸宿。

17. 走過(guò)的路，才知道有短有長(zhǎng);經(jīng)過(guò)的事，才知道有喜有傷;品過(guò)的味，才知道有澀有涼。什么都可以舍棄，但不可舍棄快樂(lè);什么都可以輸?shù)?，但不可輸?shù)粑⑿ΑＨ松谑烙行┦虑槭遣槐卦诤醯?，有些東西是必須清空的。該放下時(shí)就放下，你才能夠騰出手來(lái)，抓住真正屬于你的快樂(lè)和幸福。

18. 過(guò)度的友善是種病，病就病在企圖取悅所有人。過(guò)度友善的人，害怕拒絕，因?yàn)樗麄兛磥?lái)，拒絕別人同樣是件傷面子的事。把面子看得比天還大，往往源于內(nèi)心的弱小。事事害怕讓別人失望，也是一種自卑。生活總有點(diǎn)欺軟怕硬。一個(gè)完全不懂拒絕的人，也不可能贏得真正的尊重。

19. 世事總無(wú)常，聚散終是緣。紅塵中，多少永生永世的誓言，終成謊言;人世間，多少相濡以沫的纏綿，總歸江湖相忘。緣來(lái)是你，緣去是空，這世間原本就沒(méi)有什么 可以永恒，前世今生，都只不過(guò)是你我各自的修為罷了。所謂惜緣，不是緊緊去抓住愛(ài)恨不放，而是，相遇時(shí)，彼此善待;相別時(shí)，亦勿傷害。

20. 成長(zhǎng)就是你哪怕難過(guò)的快死掉了，但你第二天還是照常去上課上班。沒(méi)有人知道你發(fā)生了什么，也沒(méi)有人在意你發(fā)生了什么。關(guān)于你的未來(lái)，只有你自己才知道。既然解釋不清，那就不要去解釋。沒(méi)有人在意你的青春，也別讓別人左右了你的青春。

21. 如果我們毫不懷疑地去相信一個(gè)人，那結(jié)果只有兩種，要不就得到一生的知己，要不就得到一生的教訓(xùn)。

22. 人生在世，注定要受許多委屈。而一個(gè)人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得價(jià)值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈擾亂你的生活。要學(xué)會(huì)一笑置之，要學(xué)會(huì)超然待之，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化勢(shì)能。智者懂得隱忍，原諒周?chē)哪切┤?，在寬容中壯大自己?/p>

23. 你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續(xù)集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。對(duì)待生命你不妨大膽冒險(xiǎn)一點(diǎn)， 因?yàn)楹么跄阋ニ?。如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字。生命中最難的階段不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂你自己。

24. 和誰(shuí)都別熟得太快，不要以為剛開(kāi)始話題一致共同點(diǎn)很多你們就是相見(jiàn)恨晚的知音，很多時(shí)候飛快地掏心掏肺，卻因?yàn)槟涿畹氖虑樽詈罄纤啦幌嗤鶃?lái)，語(yǔ)言很多 時(shí)候都是假的，一起經(jīng)歷的事情才是真的，好人往往嘴賤，壞人往往嘴甜。時(shí)光會(huì)教你看清每一張臉，也許有一些人，慢一點(diǎn)，會(huì)和他們成為真正的朋友。

25. 別逢人就低頭，別逢人就訴苦，旁人終歸是旁人，沒(méi)幾個(gè)人真把你的傷當(dāng)自己的痛處。有些人以為你無(wú)堅(jiān)不摧，那就隨他們喜歡;別人不知道的，你沒(méi)必要反駁給他 聽(tīng)。自己選的就向前走，再苦再累也別停下。這一生，陪著我們一同歡喜的該是身邊全部人，陪著哭的也就那么幾個(gè)人，去認(rèn)真努力工作，心安理得生活。

26. 一個(gè)人不管生活還是修行，不能成天想著依賴(lài)別人，而要培養(yǎng)獨(dú)立面對(duì)事情的能力。否則，總指望別人幫你抵擋風(fēng)雨，自己卻束手無(wú)策，久了，內(nèi)心很容易患得患失，經(jīng)常處于痛苦之中。

27. 不要奢求你怎么待人，別人就怎么待你，但開(kāi)始時(shí)我還是希望你真心待人。不過(guò)你要在心里留桿稱(chēng)，幾次相處之后如果不合拍，如果他只把你當(dāng)人脈，那你也就把他當(dāng)人 脈。這時(shí)別人怎么待你，你就怎么待別人，互不相欠。只是如果他把你當(dāng)真朋友，你就用真心去陪，哪怕會(huì)分道揚(yáng)鑣也不辜負(fù)真心。

28. 有時(shí)候我們傾其所有，為的只是獲得一種安全感。卻不知，人從出生開(kāi)始就背負(fù)著博弈抵抗掙扎的使命，而心靈的漂泊與惶恐是永久且無(wú)法回避的。所以，真正的安全感取決于我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知與體驗(yàn)，以及內(nèi)在修為和自身力量的強(qiáng)大，而不是依靠贏得他人的贈(zèng)與。

29. 嘴好的人在人生路上走得快，但容易走歪;心好的人一開(kāi)始走得慢，但他們走得正直，所以不見(jiàn)得嘴好的人就比心好的人更快到達(dá)人生目標(biāo)。

30. 無(wú)論你的心再浮躁再焦慮和煩惱，請(qǐng)不要絕望，也不要過(guò)度沮喪。因?yàn)槟阈牡谋举|(zhì)仍是如此純潔安寧光明慈愛(ài)和智慧。若明白其道理，一切煩惱和痛苦會(huì)從中自然消融，所有的問(wèn)題和麻煩也會(huì)自然化解，故而不為失敗懊惱，不為失去悲傷，離苦得樂(lè)隨緣自在。心如荷塘，越寬，眼中污垢越少，幸福越多。

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)二

姿態(tài)？何為姿態(tài)？在我看來(lái)，姿態(tài)就是一種對(duì)人獨(dú)特的陳述。生活中有許許多多不同的“姿態(tài)”，因?yàn)槊總€(gè)人，每件東西都是獨(dú)特的。甚至于是精神，所以，努力拼搏便脫穎而出，成為一種特別的姿態(tài)！

奮力拼搏是一種精神，也是一種表現(xiàn)。是在精疲力竭時(shí)的沖擊，是在最后關(guān)頭的努力，也是在臨近結(jié)束時(shí)的飛躍，只要拼一把，你就會(huì)收獲不一樣的結(jié)果！

記得，老師常常對(duì)我們說(shuō)：“在該做什么的時(shí)候做什么，就可以使自己完美！”不錯(cuò)，人生短短數(shù)十載，況且初三一生只有一次，在這剩下不到一百天的時(shí)間里，我們?yōu)楹尾粖^力一搏，或許在這不到百天的時(shí)間里，撒下的'辛勤與汗水，將會(huì)澆灌出更豐碩的成果！比起這些，那吃點(diǎn)苦，留點(diǎn)汗又算得了什么？不要在別人拼搏的時(shí)候享受安逸，否則，待別人安逸時(shí)，你的拼搏會(huì)顯得蒼白無(wú)力，甚至毫無(wú)作用！

只要努力了，只要拼搏了，就不會(huì)使自己遺憾，這句話說(shuō)得確實(shí)很對(duì)，我就有切身的體會(huì)。我用自己的一件事。證明了，奮力拼搏是一種令人自豪的姿態(tài)！

中考，是個(gè)令學(xué)生們望而生畏的詞語(yǔ)，而中考體育，亦是學(xué)生們的心頭大患。

記得，那是有一次上體育課，在經(jīng)過(guò)了前半節(jié)課的排隊(duì)六圈跑，壓腿，跳繩等一系列活動(dòng)后，用精疲力竭形容我們真是太貼切了。但是，老師卻宣布還要再測(cè)兩圈，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂。同學(xué)們互相推搡地走上跑道，心里那是一百個(gè)不愿意。我也在跟自己說(shuō)，只是兩分鐘而已，你可以的！我咬了咬牙，站上跑道，在老師說(shuō)開(kāi)始后，我?jiàn)^力地跑了出去，很快，第二圈就快結(jié)束了，這時(shí)，我排在第三名，此時(shí)，我鼓足勁向前沖去，我?jiàn)^力一搏，最終，得到了第一名。我很開(kāi)心！同時(shí)我也明白了努力拼搏是一種耀眼的姿態(tài)！可以讓我們收獲到驚訝的成果！

有些人一生碌碌無(wú)為，或許他們生活得很安逸，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到奮力拼搏后的那種無(wú)悔和喜悅！而我們，正值拼搏季節(jié)，理應(yīng)放手一搏！拼搏吧，少年！奮力拼搏也是一種姿態(tài)！

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)三

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!有人說(shuō):人的一生有三天:昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。聰明的人，反思昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。人的一生只是由無(wú)數(shù)個(gè)今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。

如果在昨天，你取得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。

我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今天!在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，縮短甚至超越與別人的距離。在這一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一得天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。

老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)課;在上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘?在家中做作業(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光;在周末，你是否因?yàn)樨澩娑鵁o(wú)暇顧及書(shū)本?

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間?！睍r(shí)間是一種無(wú)時(shí)無(wú)刻把握在我們手中而又無(wú)時(shí)無(wú)刻在從我們手中消逝的東西。沒(méi)有任何東西可以換回已經(jīng)流逝的時(shí)間?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨，用時(shí)宜自勉，歲月不待人。如果你不前進(jìn)，時(shí)間就永遠(yuǎn)不會(huì)等你。如果你不努力學(xué)習(xí)，在時(shí)間的洪流中，你就會(huì)離別人的差距越來(lái)越遠(yuǎn)。正所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>

下面，我給大家?guī)讞l建議:

1、以學(xué)為先

在學(xué)生心中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。我們可以將自己面對(duì)的事情分為四類(lèi):重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不緊急不重要?！耙詫W(xué)為先”要求我們更多的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)放在“重要緊急”這個(gè)象限中。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)往往真正樹(shù)立了“以學(xué)為先”的意識(shí)，而成績(jī)較差的同學(xué)則普遍缺乏這種意識(shí)。

2、隨處學(xué)習(xí)

無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，我們都可以學(xué)習(xí)。隨處學(xué)習(xí)要求的是一種見(jiàn)縫插針的精神和本領(lǐng)。

3、講究條理

講究條理就是要把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。講究條理也要求我們有條不紊地做好課前準(zhǔn)備，不至于上課的時(shí)候手忙腳亂，影響效率。

4、學(xué)會(huì)閱讀

讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我們自主獲取知識(shí)的主要方式。學(xué)會(huì)讀書(shū)要求我們學(xué)會(huì)選書(shū)，學(xué)會(huì)精讀與泛讀結(jié)合，學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

5、合理安排

善于合理安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)往往學(xué)習(xí)起來(lái)游刃有余，不善于安排的則會(huì)手忙腳亂。盡量提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課前要預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)先于作業(yè)，作業(yè)先于課外閱讀。

6、善做筆記

學(xué)會(huì)記筆記要求我們學(xué)會(huì)在適合的時(shí)機(jī)，以適當(dāng)?shù)乃俣龋浵虑‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。

7、書(shū)寫(xiě)整潔。

俗話說(shuō):“卷面就是你的一張臉”。我們應(yīng)規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)字。

8、及時(shí)提問(wèn)。

好問(wèn)，你會(huì)得到意想不到的收獲，它將成為你成功的奠基石。但凡有疑問(wèn)，都要及時(shí)找同學(xué)或者老師討論、請(qǐng)教。在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，提升自己。

9、學(xué)習(xí)互助

在學(xué)習(xí)中互相幫助不僅僅是一種美德，而且還是很重要的一種學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提升。

同學(xué)們，你們是想收獲串串果實(shí)，還是想空留一頭白發(fā)呢?如果不想讓自己的一生庸庸碌碌，一事無(wú)成，那就要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。你們看:新的學(xué)期我們迎來(lái)了新的校長(zhǎng)，我們搬進(jìn)了新的教室，校園的面貌也煥然一新，我們更應(yīng)該抓住這大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車(chē)駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來(lái)，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天!

最后，我送給大家一句話:。

讓我們一起珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)吧!

我信奉的格言是:機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人。 謝謝大家!

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)四

在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問(wèn)題，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。在日常的工作中，我時(shí)刻要求自己從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求做到業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。

在工作方面，這一年里，我不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。我積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，貫徹落實(shí)局方下發(fā)的各種規(guī)章制度及文件并編寫(xiě)各項(xiàng)安全業(yè)務(wù)通告。在每天的工作中，和駐場(chǎng)各單位，一線作業(yè)人員隨時(shí)保持溝通和交流，提高員工的安全責(zé)任意識(shí)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。平日我心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制。我在平日工作中注重細(xì)節(jié)，及時(shí)做好各項(xiàng)臺(tái)賬記錄。

在思想方面，我時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，政治合格、素質(zhì)過(guò)硬至關(guān)重要。為此，我始終堅(jiān)持把政治學(xué)習(xí)擺在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。幾年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了十九大大報(bào)告等重要資料，不斷解放思想，更新觀念，促進(jìn)政治上的堅(jiān)定和成熟。

下面，我剖析自己各方面存在的問(wèn)題和不足，并提出整改措施和努力方向，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。對(duì)待工作不只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，缺乏創(chuàng)新精神，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)?？赡芫褪莻€(gè)人性格的問(wèn)題，不會(huì)很大膽的表達(dá)自己的想法，或者就是不會(huì)去重視這個(gè)創(chuàng)新問(wèn)題，而自身不會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，想辦法解決尋求更好的路徑。

我決心通過(guò)這次批評(píng)與自我批評(píng)，找準(zhǔn)原因，捉住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，認(rèn)清今后努力的方向，要在今后的工作，努力克服自己存在的不足，要按照黨章和“六個(gè)堅(jiān)持”的要求來(lái)審閱自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

一是要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。詳細(xì)到實(shí)際工作上，就要把自己的思維和步履統(tǒng)一到總體鋪排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨支部制定的工作決議計(jì)劃，立足本職崗位，為本學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是要不斷學(xué)習(xí)把握科學(xué)文化知識(shí)，特別是要把握本職工作需要的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，精益求精工作手段和工作方式，努力勤奮工作，積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)本職工作，要不斷進(jìn)步運(yùn)用馬克思主義態(tài)度、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)工作的能力，增強(qiáng)工作責(zé)任心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。

三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到善于克服消極思維、克服浮躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對(duì)碰到的問(wèn)題進(jìn)行理性思索；根據(jù)自身工作特點(diǎn)，不斷完善和進(jìn)步自己，踏踏實(shí)實(shí)的投入到工作中去。

四是要堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，勇于糾正工作中的錯(cuò)誤與不正之風(fēng)，自我批評(píng)立場(chǎng)要誠(chéng)懇，努力從思惟深處挖掘自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和意識(shí)，精益求精工作方法；同時(shí)要在日常的工作中多與同道們交流，多溝通。

五是牢固樹(shù)立全心意為人民服務(wù)的思惟。切實(shí)把工作做好、做深、做細(xì)、做實(shí)，讓黨組織放心，讓群眾滿(mǎn)足。通過(guò)實(shí)踐，從大局出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，要善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，積極探索新情況，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決在工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。

在今后的工作中，我要加倍努力，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)為黨為人民多做貢獻(xiàn)。

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)五

依據(jù)心理學(xué)原理和當(dāng)今語(yǔ)文課程改革的目標(biāo)，探討在語(yǔ)文教學(xué)中如何從鼓勵(lì)質(zhì)疑、激發(fā)想像、打破定勢(shì)等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性、連動(dòng)性、多向性。

語(yǔ)文課改；教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)造性；思維

全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語(yǔ)文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新精神”。創(chuàng)新，就是推陳出新。而創(chuàng)造性思維就是指人在創(chuàng)造過(guò)程中的思維，通過(guò)創(chuàng)造思維，產(chǎn)生前所未有的思維成果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。那么，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢？新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材為我們提供了很好的載體。

獨(dú)特性是創(chuàng)造思維的一個(gè)重要特征，它要求在解決問(wèn)題時(shí)，與眾人、前人不同，獨(dú)具卓識(shí)，有新見(jiàn)解、新發(fā)現(xiàn)，從而具有一定意義的首創(chuàng)性、科學(xué)性。而這種特點(diǎn)往往體現(xiàn)于思維中的懷疑因子：對(duì)“司空見(jiàn)慣”的質(zhì)疑．對(duì)“完美無(wú)缺”的質(zhì)疑，對(duì)教材的質(zhì)疑，對(duì)教師的質(zhì)疑……

懷疑，常常是創(chuàng)新的開(kāi)始。教學(xué)中要讓學(xué)生做到不“唯書(shū)？、不“唯上”，敢于懷疑已成為定論的東西。學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是在從無(wú)疑到有疑、從有疑到無(wú)疑的轉(zhuǎn)化中得來(lái)的。在這個(gè)循環(huán)往復(fù)、由低級(jí)簡(jiǎn)單向高級(jí)復(fù)雜發(fā)展過(guò)程中存在著大量的創(chuàng)造性因素。雖然懷疑并不是每次都對(duì)問(wèn)題有創(chuàng)新性的見(jiàn)解，或?qū)⒁蓡?wèn)進(jìn)行創(chuàng)造性解決，但它仍不失為最有可能打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)的鑰匙。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)疑難提出問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，有一個(gè)培養(yǎng)、訓(xùn)練的過(guò)程。

1．激發(fā)興趣，養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變觀念，端正教學(xué)思想，打消那種怕學(xué)生提出的問(wèn)題回答不了、有失威信或怕擠占課堂教學(xué)時(shí)間、打亂教學(xué)計(jì)劃的顧慮。實(shí)際上，只要教師實(shí)事求是，有的放矢，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`訓(xùn)練，這些問(wèn)題都是可以解決的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)，敢于不斷提出問(wèn)題又能不斷地解決問(wèn)題。

2．教給方法，提高質(zhì)疑水平。要指導(dǎo)學(xué)生從文章語(yǔ)言因素、表達(dá)形式、篇章結(jié)構(gòu)、思想感情等方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免脫離教材內(nèi)容和語(yǔ)文教材特點(diǎn)的不著邊際的濫問(wèn)。以語(yǔ)言因素為例，教師指導(dǎo)學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)不同處、字詞精當(dāng)處、語(yǔ)句重復(fù)處等質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的質(zhì)疑水平會(huì)逐步提高，并能提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題。如《燕子》最后一節(jié)有這樣的句子：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線……”有個(gè)學(xué)生讀到這里，提出自己的疑點(diǎn)：這里的細(xì)線指的是電線，為什么不用“條”或“根”而用“痕”呢？在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，文中有這樣一句話：“這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，也清清楚楚地記得，他的……”學(xué)生讀到這里問(wèn)老師：“這里兩個(gè)‘清清楚楚’的意思相同嗎？為什么要重復(fù)用這個(gè)詞呢？這些問(wèn)題，無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)生獨(dú)立思考、深入讀書(shū)的主動(dòng)求知心理。

3．積極引導(dǎo)，解決質(zhì)疑問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出帶有規(guī)律性、有思考價(jià)值的問(wèn)題，教師要及時(shí)予以充分肯定。對(duì)于提得不夠好的，也不必求全責(zé)備，而需善加引導(dǎo)，使學(xué)生思維走向深刻。教師應(yīng)盡量在課堂內(nèi)解決問(wèn)題，有些問(wèn)題還可以留給學(xué)生討論。無(wú)法一時(shí)解決的，要向?qū)W生說(shuō)明。"

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想像開(kāi)始的?！毕胂袷且环N立足現(xiàn)實(shí)而又跨越時(shí)空的思維，它能結(jié)合以往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象，把觀念的東西形象化，把形象的東西豐富化，從而使創(chuàng)造活動(dòng)順利展開(kāi)。在想像的天空中自由翱翔，學(xué)生可以打開(kāi)思維的閘門(mén)，由一人一事想到多人多事，由花草樹(shù)木想到飛禽走獸；從一個(gè)思路跳到另一個(gè)思路，從一種意境跳到另一種意境；使狹小單薄的擴(kuò)大充盈，使互不相連的聚合粘結(jié)……它滲透在小學(xué)生活的一切方面，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須具備的心理品質(zhì)，特別是在發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)中，想像更是具有重要作用。

1．觀察感知，豐富表象積累。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，觀察能力是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)不可缺少的一種智能。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，指導(dǎo)觀察與課文有關(guān)的事物，如實(shí)物、圖片、影片……與作文有關(guān)的景、物，如風(fēng)霜雨雪、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人情風(fēng)俗、親戚朋友……并且注意教給學(xué)生觀察的方法，善于將觀察到的用于課文的理解和作文的訓(xùn)練當(dāng)中，只有這樣，才能發(fā)展學(xué)生的閱讀和作文能力，有利于學(xué)生創(chuàng)造性想像的發(fā)展。

2．啟發(fā)引導(dǎo)，拓寬想像空間。如果我們單純談教學(xué)，忘記了教學(xué)活動(dòng)背后還存在著一個(gè)廣闊的、豐富多彩的世界，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)變成一種缺乏生氣的活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把觀察、思維及各種實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，才能真正使學(xué)生學(xué)得活潑、深入、全面，有助于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中拓寬學(xué)生想像空間主要表現(xiàn)在閱讀和作文兩方面。

（1）閱讀。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生憑借教材進(jìn)行想像，有助于學(xué)生人情入境，加深對(duì)課文的理解，在理解課文中發(fā)展想像，又通過(guò)想像進(jìn)一步理解課文。引發(fā)想像，可在理解課文詞句時(shí)進(jìn)行。如教學(xué)《豐碑》一課，在引導(dǎo)學(xué)生理解“豐碑”一詞時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)出了這個(gè)詞的本義后，又進(jìn)一步問(wèn)：“如果讓你為這座‘豐碑’刻上一段碑文，你會(huì)寫(xiě)些什么？”學(xué)生紛紛回答，有的說(shuō)：“我會(huì)寫(xiě)上‘軍需處長(zhǎng)永垂不朽’！”有的說(shuō)：“您把死留給自己，把溫暖送給別人！”有的說(shuō)：“您和日月同光，您與雪山長(zhǎng)存！”孩子們說(shuō)得多好?。≡诮處煹膯l(fā)下，他們展開(kāi)了想像，進(jìn)行了創(chuàng)造性思維。引發(fā)想像，還可在文章“空白”處進(jìn)行。所謂“空白”，就是故事可能發(fā)生的情節(jié)、細(xì)節(jié)和結(jié)局等。如教學(xué)《荷花》一課，根據(jù)第四然段的最后兩句：“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”讀著這么優(yōu)美的句子，教師不妨讓學(xué)生將自己想像成一朵荷花去聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓和小魚(yú)會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。此外，讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)描述即興表演或繪畫(huà)，將古詩(shī)改寫(xiě)成短文等都不失為拓寬學(xué)生想像空間、培養(yǎng)學(xué)生想像力的好方法。

（2）作文。小學(xué)作文訓(xùn)練為學(xué)生創(chuàng)造性想像提供了肥沃的土壤。運(yùn)用想像指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，利用寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想像，是打開(kāi)學(xué)生思路、豐富文章內(nèi)容的一種行之有效的方法如可以通過(guò)編故事、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、科幻作文、寫(xiě)童話、看圖作文等等作文訓(xùn)練形式發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想像。以看圖作文為例，讓學(xué)生根據(jù)靜止的畫(huà)面想像畫(huà)外的“動(dòng)”，包括人物的神態(tài)動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，事件的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果、具體的情節(jié)等等，再把畫(huà)面本身和想像的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行表述在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有想像的參與不行。"

思維定勢(shì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終是存在的。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)認(rèn)真考慮它的兩種作用：一方面，利用思維定勢(shì)的積極作用，促使產(chǎn)生學(xué)習(xí)的正遷移；另一方面，我們也必須知道，從個(gè)人的內(nèi)在因素看，創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要障礙就是習(xí)慣從固定的角度去看待事物，無(wú)意從不同角度去分析問(wèn)題，思考常常受習(xí)慣性思維的束縛。因此，我們要努力克服思維定勢(shì)的消極作用，幫助學(xué)生沖破狹隘的老框框，開(kāi)闊視野，在形成求異思維過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)思維的多向性。

1．同一個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生尋求不同方法完成。以作文教學(xué)為例，例如讓六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)·篇作文——《月光下》，缽裁、內(nèi)容不限。有的學(xué)生寫(xiě)的是月光下美麗的景色；有的寫(xiě)的是月光下發(fā)生的一件事；有的由月光想起一件往事或一個(gè)人……他們各展其才，都寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。這符合學(xué)生“總感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者”的心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的求異思維。

2．同一個(gè)問(wèn)題或意思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的理解或表達(dá)。如教學(xué)《王冕學(xué)畫(huà)》一課時(shí)，當(dāng)教師問(wèn)到“要是能把它畫(huà)下來(lái)，那該多好哇”中的“好”是什么意思？有個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“畫(huà)下來(lái)，天天可以看荷花?！斑€有別的意思嗎？”教師啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生有了興趣，各抒己見(jiàn)：“畫(huà)下來(lái)，可以讓別人看?！薄爱?huà)下來(lái)，可以跟湖里的荷花比一比，看誰(shuí)美？”……這些正是創(chuàng)造性思維中求異思維的反映，它促使學(xué)生相互激勵(lì)，情緒活躍。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到求異、探索的樂(lè)趣。

3．適當(dāng)安排一些具有不確定答案的練習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)．我們教師習(xí)慣于給學(xué)生布置一些有固定答案的練習(xí)，結(jié)果使學(xué)生的思維日趨狹窄、僵化，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生今后的發(fā)展因此，我們應(yīng)該為學(xué)生安排一些“發(fā)散性”的練習(xí)。如在六年級(jí)的教學(xué)中，教師給學(xué)生布置了這樣一道課堂練習(xí)，把“我們收回了澳門(mén)”這句話換幾種不同的說(shuō)法，但不改變?cè)狻W(xué)生答案多種多樣：“澳門(mén)被我們收回了?！保ū蛔志洌拔覀儼寻拈T(mén)收回了。”（把字句）“我們不是收回了澳門(mén)嗎？”（反問(wèn)句）“誰(shuí)也不能否認(rèn)我們收回了澳門(mén)?！保p重否定句）……

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)六

“你必須非常努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力。”

在這個(gè)雞湯泛濫的時(shí)代，這樣的句子隨處可見(jiàn)。毫不費(fèi)力或許談不上，說(shuō)起努力，不得不提這個(gè)妹子。

妹子小可是高二實(shí)驗(yàn)班的插班生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，和其余五六個(gè)同學(xué)一起從普通班被選拔到實(shí)驗(yàn)班。由于高一一年知識(shí)積累的差距，他們面臨的壓力不言而喻。他們從以前的佼佼者突然變成實(shí)驗(yàn)班的中等生，這樣的。落差讓他們每個(gè)人的神經(jīng)都繃得緊緊的。

小可在這些人中是看起來(lái)壓力最大的。下課時(shí)，她頭也不抬，一門(mén)心思扎在物理習(xí)題冊(cè)里，任憑旁邊的同學(xué)聊得風(fēng)生水起。同學(xué)們漸漸意識(shí)到了她的反常，于是開(kāi)起她的玩笑。

“嘿，咱班來(lái)了個(gè)學(xué)霸！”

“來(lái)來(lái)來(lái)，學(xué)霸，我們交個(gè)朋友吧……”

玩笑歸玩笑，既然都是同學(xué)，總歸沒(méi)有惡意。小可也對(duì)此不以為然，笑笑就算過(guò)去。時(shí)間一長(zhǎng)，大家都習(xí)慣了妹子的“高冷”。只是，有些人對(duì)她的努力不屑一顧，認(rèn)為她不過(guò)是個(gè)書(shū)呆子，只是看起來(lái)很努力。

沒(méi)錯(cuò)，這樣的偏見(jiàn)再正常不過(guò)了，在你沒(méi)有做出一點(diǎn)成績(jī)之前，你的任何努力在常人眼中不過(guò)是個(gè)玩笑。你的選擇只有兩個(gè)，要么放棄，成為大多數(shù)人眼中的“正常人”，做一個(gè)在路邊鼓掌的歌頌者；要么堅(jiān)持，做一個(gè)不同常人的“瘋子”，在成功的時(shí)候丟給他們一個(gè)帥氣的背影。小可是后者。

體育課上，大家各玩各的。妹子像往常一樣，抱著一本習(xí)題，在操場(chǎng)邊上的椅子上坐下，開(kāi)始做題。我出于好奇，嘗試著和這位“學(xué)霸”妹子談?wù)勑?，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為她這么刻苦是因?yàn)閴毫μ?，這不是真正的她。

和妹子的交談很輕松，我發(fā)現(xiàn)，她笑起來(lái)的樣子很美。她說(shuō)，父母生下我，是為了和姐姐作伴兒。姐姐很優(yōu)秀，我這個(gè)妹妹也不能差??！我突然感覺(jué)到，她身上有一種閃著光芒的使命感，卑微又高貴。

在你奮斗的路上，或許看不到耀眼的晨曦，陪伴你的，只有點(diǎn)點(diǎn)的星光。別怕，因?yàn)槟阍谕ㄏ蚶杳鞯穆飞?，這條路，注定孤獨(dú)，也注定不凡。

經(jīng)過(guò)幾次簡(jiǎn)單的接觸，我們漸漸成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

每天早上，我們班的燈是亮得最早的；晚上，我們班的門(mén)是鎖得最晚的。每次推開(kāi)門(mén)，偌大的教室里，是她埋頭做題的身影，讓人心疼，更讓人尊敬。

有時(shí)候，我忍不住問(wèn)她，小可，你累嗎？她笑笑，累了就做題呀！我苦笑著，無(wú)奈地拿出題來(lái)做。是的，跟優(yōu)秀的人在一起總能產(chǎn)生一種向上的力量。上天從來(lái)不會(huì)辜負(fù)有夢(mèng)想的人。當(dāng)你執(zhí)著地追求一件事時(shí)，連自己都會(huì)被感動(dòng)得泣不成聲。

妹子的努力終于在幾次考試中得到了回報(bào)，大家開(kāi)始對(duì)她刮目相看，多了幾分敬畏與友善。大家也慢慢發(fā)現(xiàn)她其實(shí)并沒(méi)有想象中那么“高冷”，也開(kāi)始去和她說(shuō)話，請(qǐng)教問(wèn)題。

一節(jié)物理課上，老師指著一道超級(jí)繁瑣的物理題，用頗為沉重的語(yǔ)氣，哪位同學(xué)上來(lái)給大家講講，鍛煉一下？我們都悄悄低下頭。小可從容地站起來(lái)，走上講臺(tái)，我們的目光齊刷刷地投向她，就像仰視一位拯救地球的大英雄。小可瀟灑地講完題，臺(tái)下的掌聲雷鳴般響起。

此后大大小小的考試，小可的成績(jī)總是帥得讓人流眼淚。大家再也沒(méi)有用異樣的話語(yǔ)嘲諷她，她用實(shí)力證明了自己。

畢業(yè)典禮上，班長(zhǎng)說(shuō)，小可以后肯定是班上最漂亮的。我覺(jué)得，他說(shuō)得對(duì)。

高考報(bào)志愿那天，小可拉著我，要我和她去買(mǎi)裙子。她要把自己打扮得美美的，紀(jì)念自己這些年埋在書(shū)本里的青春。我沉默了許久。我說(shuō)，小可，你不穿裙子的樣子就很美。

學(xué)習(xí)，缺少的從來(lái)不是學(xué)習(xí)方法，而是努力，為了夢(mèng)想奮斗的行動(dòng)力。就像我們常說(shuō)的“懂了很多道理，卻依然過(guò)不好這一生”。從來(lái)沒(méi)有幾個(gè)人，有足夠的底氣說(shuō)出“我一點(diǎn)都不努力，我就是幸運(yùn)”這樣的話，而我們中的大多數(shù)，只是看到了他們身上的光芒，然而有誰(shuí)知道他們經(jīng)歷了多少個(gè)黑暗的夜晚？

最后，愿每個(gè)努力的姑娘都能被歲月溫柔相待。

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)七

good morning, ladies and gentlemen,

last summer, i volunteered(動(dòng)詞) to work as an english teacher in a primary school for children of migrant workers. to be accurate, i didn't volunteer. i was dragged in literally. when my friends first hit upon the idea of this project. i was all against it. 'what?' to spend my vacation standing in the heat yelling at a bunch of nine-year-olds who couldn't even speak proper mandarin chinese? and besides. there's no pay for my toil. no. i am definitely not going. my friends twisted my arms to have me join them.

unexpectedly，the first lesson i taught turned out a lesson for me. the moment i stepped into the shabby classroom. i was touched by the loud, respectful voices in unison. 'good morning teacher !' instead of fooling around, the children were thirsty for knowledge and efficient in absorbing everything i was able to give them. this made me despise myself for i hadn't even prepared for the class. during the break. i leaned over the squeaky desk, chatting with a sweaty boy in the front row. "without air-conditioning, it's really hot here. are you tired?" not at all. said he. shaking his head. it's fine here. my dad builds asphalt roads. that is really tiring and hot.

as summer advanced. my enthusiasm as a teacher grew. i prepared my lesson carefully and even used some methods my teachers used. i organized many group activities to give the kids fun. strangely enough the heat was also becoming less and less unbearable. soon, my one-month volunnteer came to an end. when i was leaving my last class, i turned back and saw smiling faces and waving hands. never before had i ever had such a feeling of sadness. which was, nevertheless, mixed with a sense of enrichment, fulfillment and happiness. i was paid for my work, amply paid, not in terms of money, but something more valuable.

my english was improved, i was able to teach it, although not very professional. i learned about the grassroots-level society. inside myself a heart is growing. a heart that not only beats for myself. but cares for others as well. the volunteer work gave me a precious little chance of saying thanks. to people like the little boy's father who construct highways and undergrounds, build up modern skyscrapers, and make our cities more and more beautiful. to help the children with their english was all i could do at present to show my gratitude to these unsung heroes. the world may not have been fair to them. so privileged and blessed people like me make their life better. whatever i do for them, however, i know it can't be compared with what they have done to improve the quality of life in our cities. ladies and gentlemen. now i realize that voluntary shouldn't be just a one-time personal experience. it should be a lifetime activity of everybody. many of us are now offering assistance to the needy and to each other and our efforts have indeed made a difference schooling,---- or caring for the elderly in nursing homes, and helping out in 20xx beijing olympics, will not only contribute to the harmony of the world but elevate ourselves as well. emerson once said, "it's one of the most beautiful compensations of this life no man can sincerely try to help another without helping himself" he was right. i hear that my university is going to organize another voluntary teaching program this summer. this time i won't be dragged in. i will volunteer. thank you !

早上好,女士們,先生們,

去年夏天,我自愿(動(dòng)詞)工作作為孩子的英語(yǔ)老師在一所小學(xué)的農(nóng)民工。是準(zhǔn)確的,我沒(méi)有做志愿者。我被拖在字面上。當(dāng)我的朋友第一次偶然發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目的想法。我反對(duì)它?！笆裁?“度假站在一群9歲時(shí)的熱大喊大叫的人甚至不能說(shuō)正確的普通話嗎?除此之外。沒(méi)有支付我的辛勞。不。我絕對(duì)不會(huì)。我的朋友扭曲我的胳膊讓我加入他們的行列。

出乎意料,第一節(jié)課我給了一個(gè)教訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)一間破舊的教室。聲,令我感動(dòng)恭敬的聲音?！袄蠋熢缟虾?”而不是鬼混,孩子們渴望知識(shí)和有效吸收我能夠給他們的一切。這讓我鄙視自己,我還沒(méi)準(zhǔn)備好。在休息期間。我俯身在吱吱作響的桌子,和前排的男孩?！斑@里沒(méi)有空調(diào),很熱。你累了嗎?“不是。他說(shuō)。搖著頭。這里很好。我爸爸建立瀝青道路。這是很累人的,熱。

隨著夏天的先進(jìn)。我作為老師的熱情了。我認(rèn)真準(zhǔn)備功課,甚至使用一些方法我的老師使用。我組織了許多集體活動(dòng)給孩子們的樂(lè)趣。奇怪的熱量也變得越來(lái)越無(wú)法忍受。很快,我的月volunnteer結(jié)束。當(dāng)我離開(kāi)我的最后一節(jié)課,我回頭,看見(jiàn)笑臉,揮舞著雙手。我之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣一種悲傷的感覺(jué)。然而,與濃縮,混合滿(mǎn)足和幸福。我是我的工作,充分報(bào)酬,不是錢(qián),而是更有價(jià)值的東西。

提高我的英語(yǔ),我可以教它,雖然不是很專(zhuān)業(yè)。我了解了基層社會(huì)。在自己的心正在增長(zhǎng)。的心不僅為自己拍。但關(guān)心其他人。的志愿工作給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)說(shuō)謝謝。人們喜歡小男孩的父親建造高速公路和地鐵建立現(xiàn)代摩天大樓,讓我們的城市越來(lái)越美麗。幫助孩子們與他們的英語(yǔ)都是我目前能做的給我的感謝這些無(wú)名英雄。他們可能沒(méi)有被公平的世界。特權(quán)和幸福像我這樣的人讓他們的生活更美好。無(wú)論我做什么,但是,我知道它不能與他們所做的事情來(lái)改善我們的城市的生活質(zhì)量。女士們,先生們?，F(xiàn)在我意識(shí)到,自愿不應(yīng)該只是一個(gè)一次性的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。它應(yīng)該是一個(gè)一生的活動(dòng)每個(gè)人。我們中的許多人現(xiàn)在提供幫助窮人和彼此和我們的努力的確差異教育,——或者在療養(yǎng)院照顧老人,并幫助在20xx年北京奧運(yùn)會(huì),將不僅有利于世界的和諧,提升自己。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人生最美麗的補(bǔ)償之一,沒(méi)有人能真誠(chéng)地盡力幫助另一個(gè)沒(méi)有幫助自己”他是對(duì)的。我聽(tīng)說(shuō)我的大學(xué)會(huì)組織今年夏天另一個(gè)自愿的教學(xué)程序。這一次我不會(huì)拖。我將志愿者。謝謝你!

2023年努力創(chuàng)造奇跡(推薦)八

每個(gè)人都應(yīng)該創(chuàng)造出屬于自己的美好生活，生活是要靠自己的努力來(lái)創(chuàng)造的。

冬天，刺骨的寒風(fēng)讓人們躲閃不及，一切都顯得那么毫無(wú)生機(jī)，都被冰雪覆蓋，就連不怕風(fēng)雪的梅花也凋零的沒(méi)剩下幾多?？删驮谶@寒冷的不成樣子的天氣里，還是有人不辭辛苦地勞動(dòng)著，他們?yōu)榱俗约好篮玫牡纳畈煌谧?，他們就是農(nóng)民們。

世界上在努力勞作的人多的數(shù)不清，而懶惰不愿工作的人也是多的數(shù)不清。他們這些人不愿意為生活付出，貪的一點(diǎn)小便宜就得意洋洋，常常圖謀不軌，心中常存傲心。

在我二年級(jí)的時(shí)候，我的好朋友跟我說(shuō)過(guò)一件事情。在一個(gè)晚上，我朋友家里的門(mén)鎖著，可粗心大意的他竟然忘記把窗戶(hù)鎖上，于是他家里剛買(mǎi)的香蕉就這么被人盜走了，還有一串項(xiàng)鏈未能逃過(guò)被盜的命運(yùn)。過(guò)了這一件事情，他一直很自責(zé)，每次睡前都會(huì)把前門(mén)后門(mén)檢查一遍。

我真希望那個(gè)小偷可以改善他的做法，當(dāng)小偷偷走的東西那么貴重，難道那個(gè)小偷心中不自責(zé)嗎?

其實(shí)這種案例還真不少，這種事情忽然之間又發(fā)生了。而這次不是在他本身發(fā)生的，而是一家小店里發(fā)生的。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期五下午，每次小店就會(huì)擠滿(mǎn)了人，而就在這個(gè)時(shí)候有幾個(gè)小寫(xiě)生便偷了東西，這時(shí)候剛好本我朋友看見(jiàn)了，她就立馬告訴了小店店主，那幾個(gè)人很焦急的說(shuō)沒(méi)偷，真的沒(méi)偷?？梢徊?，竟藏著衣服里。

我希望所有人都快樂(lè)，但千萬(wàn)別做壞事。所以，為了自己的美好生活，一起努力下去吧!