5.方案的可行性是衡量其優(yōu)劣的重要標準，需要依據(jù)實際情況進行論證和評估。較為完美的方案應(yīng)該考慮到長期發(fā)展，具備可持續(xù)性和適應(yīng)性。方案的實施需要我們付出努力和堅持不懈的行動。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇一

2、專業(yè)代碼：590110

二、招生對象與學制

1．招生對象：普通高中、職業(yè)高中、中等職業(yè)學校的畢業(yè)生

2．學 制：全日制三年

三、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向多媒體及相關(guān)輻射產(chǎn)業(yè)的一線技術(shù)崗位，具有較強的計算機操作技能和動漫制作能力，能及時適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步要求的一專多能的高級多媒體“技藝型”人才。全面發(fā)展學生德、智、體、美，使其具有較高的藝術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)和創(chuàng)意能力，把藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計與計算機圖形圖像技術(shù)、動畫制作與藝術(shù)表現(xiàn)技巧有機結(jié)合起來。確立以“計算機操作”為技術(shù)基礎(chǔ)，以“動漫制作”為專業(yè)特色，能熟練掌握動漫設(shè)計的基本知識和運用計算機輔助設(shè)計的基本技能，具有較強的創(chuàng)新能力和動手能力，能從事電腦美術(shù)創(chuàng)作、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應(yīng)用技術(shù)型復(fù)合人才。

1．就業(yè)崗位分析

調(diào)查顯示，多媒體設(shè)計已成為十大熱門行業(yè)之一，在最缺的五種人才中，多媒體設(shè)計與制作排在第二位。目前，多媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個領(lǐng)域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，其更被稱為是21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，是繼it產(chǎn)業(yè)后又一個經(jīng)濟增長點。動漫產(chǎn)業(yè)，是多媒體產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。近年來，我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，2004年中國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值為180億元，2015年為250億元，2015年超過350億元。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國動畫節(jié)目的需求量一年在100萬分 鐘以上，而07年全國的國產(chǎn)動畫片的產(chǎn)量僅10萬分鐘左右，具有1000億元的潛在市場空間。

二是高層次人才嚴重缺乏。這引起了國家對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度重視，2015年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《財政部等部門關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國辦發(fā)[2015]32號），成立了由文化部牽頭、十部委組成的扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議，并由中央財政設(shè)立了扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金。多媒體產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)更新特別快，各種相關(guān)軟件的不斷升級和新技術(shù)不斷產(chǎn)生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術(shù)培訓(xùn)，才能適應(yīng)市場的變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。加上多媒體產(chǎn)業(yè)的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導(dǎo)人才、技術(shù)人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術(shù)人才，都有很大缺口。典型的緊缺崗位有：數(shù)碼影視設(shè)計、多媒體創(chuàng)作和動漫設(shè)計等崗位，本專業(yè)即以動漫設(shè)計為專業(yè)方向，著力于培養(yǎng)滿足動漫設(shè)計、影視特效、多媒體創(chuàng)作、廣告設(shè)計等崗位的高技能專業(yè)人才,就業(yè)前景十分廣闊。

2．職業(yè)崗位分析

動漫設(shè)計與制作職業(yè)崗位知識、能力分析表

2

四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力，具有創(chuàng)業(yè)、立業(yè)精神。具備應(yīng)用計算機進行動漫設(shè)計與制作的基本知識和技能；掌握動畫設(shè)計理論和制作技巧，能熟練地運用各種制作軟件和設(shè)備制作動漫作品；掌握動畫創(chuàng)意、設(shè)計和制作技能；具有較強的平面動畫和三維動畫設(shè)計制作能力。

2、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

3

五、畢業(yè)標準

1、應(yīng)修滿 149 學分

2、獲得英語、計算機及職業(yè)資格證書

（1）、教育部itat工程認證證書（第三、第四、第五學期。）

（2）、autodesk maya動畫工程師認證證書（第五學期）

（3）、計算機軟考多媒體應(yīng)用制作技術(shù)員證書（第四、第五學期）

六、專業(yè)主干課程介紹

造型與設(shè)計基礎(chǔ)

本課程主要分三大階段的學習，首先是對石膏人像和石膏人體等人體結(jié)構(gòu)等造型基礎(chǔ)學習；緊接著課程內(nèi)容將由淺入深訓(xùn)練學生造型設(shè)計能力，強化學生對人物結(jié)構(gòu)、人物動態(tài)、人物組合的造型設(shè)計；最后階段將引導(dǎo)學生對風景速寫的能力。本課程的三大學習階段主要是為三維角色、場景的設(shè)計與造型打下基礎(chǔ)。

photoshop圖像制作

本課程采用的軟件是photoshop cs，介紹網(wǎng)頁圖片的繪制和優(yōu)化處理，使用photoshop對網(wǎng)頁制作過程中使用的圖片進行制作以及美化，通過案例介紹photoshop的基本操作和使用技巧，主要內(nèi)容包括：文件的操作、位圖的操作、文本的操作以及應(yīng)用顏色、筆觸和填充、資源面板的使用、交互操作、熱點的使用、創(chuàng)建按鈕和彈出菜單以及創(chuàng)建動畫。

flash動畫制作

本課程采用的軟件是當前流行的動畫制作軟件flash 8，主要講解該軟件的基礎(chǔ)知識和基本操作，包括：熟悉軟件界面、基本繪圖、圖形編輯與修改、使用繪圖、文本編輯、動畫制作、聲音處理、交互控制等。通過實例學習充分掌握flash動畫的實現(xiàn)過程及聲音、交互控制設(shè)置，并能制作出精彩的flash動畫和簡單交互控制。flash廣泛應(yīng)用于各傳媒行業(yè)進行廣告制作、動畫制作、mtv制作等。

4

網(wǎng)頁制作

本課程采用當前比較流行的網(wǎng)站制作軟件dreamweaver 8，講解該軟件的基礎(chǔ)知識和基本操作，包括：設(shè)置站點、網(wǎng)頁元素的基本操作、表格與布局的操作、框架、表單、層以及時間軸的應(yīng)用、html語言、css樣式、行為的使用、網(wǎng)頁的上傳服務(wù)器的連接等操作。學會網(wǎng)站的建立與管理，掌握網(wǎng)頁設(shè)計的技巧和關(guān)鍵、網(wǎng)站的版式設(shè)計，熟悉網(wǎng)站的構(gòu)思創(chuàng)意即總體設(shè)計方案的流程和方法。

角色動畫

本課程主要在三維軟件基礎(chǔ)學習的情況下，深入學習動畫系統(tǒng)。包括基本的關(guān)鍵幀動畫，常用的動畫編輯器的使用。掌握動畫曲線的編輯方式，掌握骨骼的使用方法能。詳細講解人物骨骼的制作方法和rig方法，制作基本的任務(wù)動畫，如走跑跳等基本動畫讓學生掌握基本的角色動畫。同時本課程還要深入學習角色動畫。通過對包括非線性動畫、復(fù)雜角色動畫、表情動畫等高級動畫的全面實戰(zhàn)學習，讓學生真正掌握實際制作片子的能力。

三維建模技術(shù)

本課程介紹了三維動畫的設(shè)計與制作技術(shù)。主要內(nèi)容包括有各種場景、角色、事務(wù)的建模方法，圖形圖像結(jié)合技術(shù)，三維圖形交互輸入技術(shù)，基于知識的人機界面設(shè)計，圖形數(shù)據(jù)庫技術(shù)，動畫技術(shù)概論，電腦動畫的核心技術(shù)；形體編輯器的設(shè)計與實現(xiàn)，形體模型的分析與設(shè)計，三維動畫的后期處理技術(shù)，動畫設(shè)計，動畫系統(tǒng)的實現(xiàn)；了解燈光與攝像機的應(yīng)用；動畫制作應(yīng)用軟件簡介。其目的是通過理論和實驗教學，使學生掌握三維建模的一般方法，具備運用修改器工具制作三維變形造型，并運用材質(zhì)編輯工具給三維體賦予材質(zhì)的能力，掌握放置燈光和攝像機的方法，能創(chuàng)建一個完整的場景，最后通過參數(shù)設(shè)置制作計算機三維動畫。

七、主要實踐教學環(huán)節(jié)介紹

1、 課程實驗：根據(jù)教學大綱安排適當學時，鞏固課堂教學的理論知識。 2、 技能訓(xùn)練：掌握實際操作的技能，在計算機操作上達到國家二級以上水平。

3、 課程設(shè)計：培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)課知識的能力。

4、 實習、社會調(diào)研：側(cè)重于培養(yǎng)學生處理生產(chǎn)實際問題的能力，并通過社會調(diào)研，收集素材,為畢業(yè)走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

5、 畢業(yè)設(shè)計：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，圍繞動漫設(shè)計與制作領(lǐng)域，綜合運用所學知識以達到能力訓(xùn)練的目的。選題應(yīng)與計算機應(yīng)用相結(jié)合、難度和工作量適應(yīng)學生的知識能力，并符合學生的就業(yè)方向，做到畢業(yè)實踐與學生就業(yè)相結(jié)合。

6．實訓(xùn)教學體系

八、課程設(shè)置及學時分配

動漫設(shè)計與制作專業(yè)理論課程教學時間安排表

動漫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)教學時間安排表

動漫設(shè)計與制作專業(yè)教學周數(shù)分配表

一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼

動漫設(shè)計與制作 590110

二、學制與學歷

三年制 專科

三、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)采用“平臺+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)動漫設(shè)計與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設(shè)計、有創(chuàng)意”，面向動漫設(shè)計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動畫角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡設(shè)計、原畫、3d建模、材質(zhì)燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團隊精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應(yīng)快速發(fā)展的計算機動畫行業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。最終能在廣播電視、游戲動畫、廣告媒體領(lǐng)域和文化藝術(shù)制作部門、動畫設(shè)計制作單位、網(wǎng)絡(luò)營運公司以及相關(guān)企事業(yè)單位從事動畫設(shè)計、制作及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)開發(fā)的研究、管理等方面的工作。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1. 基礎(chǔ)知識要求

具有高技能應(yīng)用性人才必需的`文化基礎(chǔ)知識:具有相當于大學英語b級水平的英語知識;具有使用計算機的基礎(chǔ)知識;教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識。

2. 專業(yè)知識要求

（1）掌握美術(shù)基本知識（素描、色彩、速寫）；

（2）掌握動畫基礎(chǔ)知識，掌握動畫的制作過程技術(shù)；

（3）掌握編導(dǎo)能力和自己編寫劇本的能力；

（5）掌握動畫臨摹方法，動畫的描線；

（7）掌握原畫及修型設(shè)計，掌握人物的動作，口型及修改錯誤的地方；

（8）掌握動畫設(shè)計，掌握動畫中間張的畫法；

（9）掌握cg插畫創(chuàng)作、電腦上色、顏色的合理搭配和photoshop軟件技術(shù)；

（11）掌握三維動畫理論基礎(chǔ)知識，掌握三維動畫軟件技術(shù)3dmax或maya;

（12）掌握二維動畫理論基礎(chǔ)知識，掌握二維動畫軟件技術(shù)flash。

3. 專業(yè)能力（指專項能力）要求

（1）編寫故事，進行劇本創(chuàng)作的能力

（2）動畫場景和角色的設(shè)計和繪制能力

（3）色彩的欣賞和使用能力

（4）動畫運動規(guī)律的應(yīng)用能力

（5）繪制中間畫，使用二維動畫制作軟件的制作動畫的能力

（6）使用三維軟件造型的能力

（7）使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力 （8）使用三維軟件制作動畫的能力 （9）后期合成能力。

（10）專業(yè)硬件的操作能力 4. 綜合能力要求

專業(yè)必修課程設(shè)置

實踐性教學環(huán)節(jié)安排表

四、主干課程簡介

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇二

“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才為目標，以優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強復(fù)合，強化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機制，推進學校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學水平。

二、培養(yǎng)目標

結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)方案

(一)原則

按照“專業(yè)復(fù)合，強化能力”的總體要求設(shè)計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟管理或工程基礎(chǔ)理論，充實前沿的學科教學內(nèi)容；改革課堂教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力、科學研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.系統(tǒng)堅實地掌握本學科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學科的外文書刊，具有一定的外語交流能力。

3.系統(tǒng)地了解和掌握學科專業(yè)知識和科學研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。

4.接受嚴格的科學思維和科學實驗的訓(xùn)練，具備初步的科學研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

工程教改班以強化經(jīng)濟管理、營銷與貿(mào)易等知識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟管理的工程技術(shù)人才。

（三）培養(yǎng)方式

1.學校設(shè)立創(chuàng)新人才學院，負責“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學生招生。

3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學分，其中25學分為課堂教學，25學分實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學除本校教師承擔部分教學任務(wù)外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。

4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學位。經(jīng)管教改班學生可以申請工程管理或工業(yè)工程學士學位，工程教改班學生可以申請工商管理學士學位。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學院聘任。學生入學后，進行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學生可參與導(dǎo)師的科研項目。導(dǎo)師負責學生的學習學業(yè)、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓(xùn)練、實踐實訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學校核發(fā)。

6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學生實行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式，強調(diào)第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，每學期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。

7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學生開展國際學術(shù)和文化交流活動。

8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨劃定名額進行評選，并設(shè)立多種單項獎學金。

9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立專項預(yù)算經(jīng)費，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學改革。

四、招生方式

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1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學科大類進行招生，兼顧學科門類的`特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學生，以經(jīng)管類專業(yè)學生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學年學分績點排名，前兩學年學分績點排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學校根據(jù)當年情況確定。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。

五、管理方式

1. 由教務(wù)處和學院負責學校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學院院長由主管教學的副校長擔任，成員教務(wù)處負責人及主要學院教學副院長組成，下設(shè)教改班項目實施辦公室，有專人負責創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。

2.學生學業(yè)管理、學籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學院和相關(guān)學院共同負責。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學院負責制定并組織落實。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院負責。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學校正常的教育教學環(huán)節(jié)中，由學院正常安排相應(yīng)的教學活動。

六、其他

本實施方案自2015級學生開始實行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學院和相關(guān)管理部門進行落實，由教務(wù)處負責解釋。

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創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇三

為進一步提升教育教學質(zhì)量，深化我院教學改革，不斷探索人才培養(yǎng)新途徑，更好地實施因材施教，培養(yǎng)具有良好語言綜合運用能力和國際視野的拔尖人才，學院決定實施精英教育，設(shè)置“博學創(chuàng)新實驗班”（本級學生為5班）。

第一章 總則

第一條 指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，推進本科教育教學改革，探索多樣化和個性化的人才培養(yǎng)模式，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)，促進優(yōu)良學風的形成。

第二條 培養(yǎng)原則 以“厚基礎(chǔ)、重研究、揚個性”為培養(yǎng)原則，擇英才而教，獨立成班，實行小班化教學。著力提升學生的英語語言運用能力和研究能力。

第三條 培養(yǎng)目標 旨在培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、較強的語言交流能力、較好的學術(shù)發(fā)展?jié)摿?，能進入國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，在專業(yè)和跨學科領(lǐng)域從事科學研究的創(chuàng)新型拔尖人才。

第二章 選拔與錄取

第四條 選拔原則 按照“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀、特長突出、學習成績優(yōu)異的學生進入“博學創(chuàng)新實驗班”

第五條 選拔范圍及名額 實驗班每年面向外國語學院全體新生選拔。首屆設(shè)一個班，招收人數(shù)30名。

第六條 選拔程序 學院根據(jù)高考相關(guān)科目的成績進行排序確定面試名額，然后再根據(jù)面試的結(jié)果確定錄取名額并正式組班。

第三章 動態(tài)管理

第七條 動態(tài)管理制度 對實驗班學生實行滾動進入、定期分流制。每學年考核后，淘汰末位10%—20%的學生，同時從普通班中選擇等額成績優(yōu)異的學生遞補進來。凡出現(xiàn)以下情況之一者，均轉(zhuǎn)出實驗班：

（1）一學期內(nèi)，出現(xiàn)了一門（含）以上課程不及格；

（2）一學期內(nèi)，累計曠課超過12學時；

（3）第三學期末未通過國家英語專業(yè)四級；

（4）對博學創(chuàng)新班教學方式、方法不適應(yīng)，本人自愿申請退出；

（5）違反國家法律或校紀校規(guī)且受到處分。

（6）其它不能繼續(xù)在實驗班學習的原因。

第九條 時間 動態(tài)管理工作一般在每學期期初進行，如出現(xiàn)上述第（4）、（5）（6）種情況，由博學創(chuàng)新實驗班工作委員會根據(jù)實際情況決定。實驗班第四學期后一般不再補充名額。

1

第四章 培養(yǎng)過程管理

第十條 實驗班人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會

學院成立博學創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，具體人員由學院確定。指導(dǎo)委員會負責對實驗班學生的整體培養(yǎng)和教學實施過程中的重大問題進行決策，負責對博學創(chuàng)新班的各項學術(shù)工作進行指導(dǎo)，并組織專家組制定博學創(chuàng)新班學生的個性化培養(yǎng)計劃。

第十一條 培養(yǎng)計劃

（1）獨立編班。實驗班建制實行四年一貫制，第五學期進入專業(yè)學習后，仍保持原有行政班級。

（2）實驗班采取兩階段培養(yǎng)模式。第一階段為基礎(chǔ)教育階段，共計四個學期，兩年時間；第二階段為專業(yè)培養(yǎng)階段，共計四個學期，兩年時間。

（3）實驗班制定相對獨立的培養(yǎng)措施。前四學期強化通識教育類和基礎(chǔ)類課程的學習，著力加強聽說訓(xùn)練，采取實驗班獨立組班授課方式（首屆實驗班第一學期與普通班相同的教學環(huán)節(jié)同步開設(shè)）；第五學期開始進入專業(yè)學習，所開課程除專業(yè)主干課程外，外加部分考研、出國留學、研究方法-論及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域研究前沿等課程，其余課程均以學生選修為主。

第十二條 雙導(dǎo)師制 第一階段配備啟蒙導(dǎo)師組，引導(dǎo)學生做人、做事、做學問；第二階段配備專業(yè)導(dǎo)師（于第三學期初進行），指導(dǎo)學生進行科研能力的訓(xùn)練，激發(fā)學生專業(yè)興趣，提升學生專業(yè)素養(yǎng)，每位導(dǎo)師指導(dǎo)2-4名學生。導(dǎo)師由有責任心、業(yè)務(wù)能力強、治學嚴謹、副教授以上職稱（或博士）的教師擔任。

第十三條 任課教師 由教學經(jīng)驗豐富，熱衷教學改革，學術(shù)水平高的優(yōu)秀教師擔任相關(guān)課程任課教師，倡導(dǎo)自主性學習和研究性教學的教學模式及靈活的考核機制。

第十四條 “名師講壇”和實踐教學 不定期舉辦“名師講壇”系列學術(shù)報告或講座，并開展有針對性的實踐教學，根據(jù)專業(yè)特點，組織參加相關(guān)企事業(yè)單位、社會團體的實踐和學習。

第五章 其他

第十五條 優(yōu)先參加科研與學科競賽活動。優(yōu)先推薦實驗班學生申報參加大學生科研創(chuàng)新項目、省級及以上學科競賽等科研活動。

第十六條 鼓勵考研與出國留學。積極創(chuàng)造條件鼓勵學生到國內(nèi)外一流大學訪問學習；優(yōu)先推薦到國內(nèi)外知名大學攻讀碩士學位。對考取碩士研究生和出國留學的學生，學院予以獎勵，具體獎勵辦法另行制定。

第十七條 優(yōu)先評獎評優(yōu)。創(chuàng)新班學生在獎學金評定、三好學生評選、優(yōu)秀學生干部評選、推優(yōu)入黨等評比中名額不低于普通班2倍。其他各類先進評比中名額均高出普通班，具體比例待定。

第十八條 榮譽證書。授予專業(yè)畢業(yè)證書和學位證書，同時頒發(fā)浙江農(nóng)林大學外國語學院榮譽證。

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第六章 附則

外國語學院

2012年9月

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為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實推進西南大學新一輪本科教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“西南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”總體部署，特制訂《》。

一、實施目標

創(chuàng)新實驗班是“西南大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國際視野、深厚的科研潛質(zhì)和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能為目標，挖掘各學院潛力，整合利用多學院互補的教學資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學院在辦學中的主體作用。以創(chuàng)新實驗班為示范，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索綜合化與個性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學校辦學水平和社會聲譽。

二、實施內(nèi)容

在總結(jié)2015年開設(shè)創(chuàng)新實驗班經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步推廣創(chuàng)新實驗班實施的范圍，提高質(zhì)量。計劃在全校范圍內(nèi)遴選開設(shè)4—5個學院層次的創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班實行申報立項制。即學院自愿申報，學校組織專家組現(xiàn)場考評和會議終審，報學校審批。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，給予一定的經(jīng)費資助。未經(jīng)學校批準的，提倡學院積極試點。學校優(yōu)先資助跨學院的創(chuàng)新實驗班立項。

三、申報條件

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（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，有可操作性的創(chuàng)新實驗班實施方案；

（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實驗班學生配備具有副高以上職稱的學業(yè)導(dǎo)師；

（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實驗班。

四、學生遴選

創(chuàng)新實驗班學生人數(shù)嚴格控制在30—40人/班。采用自主招生個性化選拔、高考錄取分數(shù)擇優(yōu)選拔、新生入學二次選拔和通過招生直接選拔等多種渠道遴選。通過學生自愿報名、學院進行相關(guān)科目筆試，最后通過綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學生選入創(chuàng)新實驗班學習。

五、教學實施

分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實驗班實施分段式大類培養(yǎng)。

研究性教學。創(chuàng)新實驗班與普通班學生實行相同的培養(yǎng)方案。但在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學形式以及教學管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡(luò)的混合式等研究性教學和創(chuàng)新性自主學習。

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學分制。創(chuàng)新實驗班學生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下可跨學院自由選課。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分，即可畢業(yè)，并獲得學士學位證書。鼓勵學生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。

學業(yè)導(dǎo)師制。學院為每個創(chuàng)新實驗班配備理念先進、管理一流到位的班主任。并為每個學生配備教學經(jīng)驗豐富、教學方法一流、科研實力雄厚、熱愛本科教學的學業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學生制定學業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學生了解各學科發(fā)展的最新動態(tài)，選擇合適的科研課題。

集中資源優(yōu)勢。學院集中選派最好的教師為實驗班學生授課，實驗室、圖書資料室和專用教室等，對創(chuàng)新實驗班學生進行全面開放。

滾動淘汰機制。創(chuàng)新實驗班實施滾動競爭機制，學校將組織專家指導(dǎo)小組對實驗班學生進行中期考核。根據(jù)學生的中期考核報告、課程學習成績、科研素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)等，部分不適應(yīng)創(chuàng)新實驗班學習的學生將分流到相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學習；創(chuàng)新實驗班之外的同年級學生可在學生自愿并經(jīng)專家指導(dǎo)小組考核同意后補充到創(chuàng)新實驗班學習。

六、保障措施

組織保障。學院成立“創(chuàng)新實驗班工作組”，負責實施對創(chuàng)新實驗班建設(shè)的指導(dǎo)、實施、協(xié)調(diào)與管理。

3

的順利實施。

經(jīng)費保障。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，學校一次性給予8-12萬元的專項經(jīng)費資助，?？顚Ｓ?。經(jīng)費主要用于創(chuàng)新實驗班學生的獎助學金、創(chuàng)新基金項目資助、自主學習數(shù)字化資源建設(shè)、學生國內(nèi)外交流補助、教改項目資助、聘請外籍教師、資料、印刷、調(diào)研差旅費等支出。

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一、指導(dǎo)思想

“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才為目標，以優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強復(fù)合，強化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機制，推進學校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學水平。

二、培養(yǎng)目標

結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)方案

(一)原則

按照“專業(yè)復(fù)合，強化能力”的總體要求設(shè)計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟管理或工程基礎(chǔ)理論，充實前沿的學科教學內(nèi)容；改革課堂教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力、科學研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.系統(tǒng)堅實地掌握本學科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學科的外文書刊，具有一定的'外語交流能力。

3.系統(tǒng)地了解和掌握學科專業(yè)知識和科學研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。

4.接受嚴格的科學思維和科學實驗的訓(xùn)練，具備初步的科學研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

工程教改班以強化經(jīng)濟管理、營銷與貿(mào)易等知識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟管理的工程技術(shù)人才。

（三）培養(yǎng)方式

1.學校設(shè)立創(chuàng)新人才學院，負責“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學生招生。

3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學分，其中25學分為課堂教學，25學分實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學除本校教師承擔部分教學任務(wù)外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。

4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學位。經(jīng)管教改班學生可以申請工程管理或工業(yè)工程學士學位，工程教改班學生可以申請工商管理學士學位。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學院聘任。學生入學后，進行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學生可參與導(dǎo)師的科研項目。導(dǎo)師負責學生的學習學業(yè)、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓(xùn)練、實踐實訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學校核發(fā)。

6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學生實行“創(chuàng)新不斷線”的培養(yǎng)方式，強調(diào)第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，每學期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。

7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學生開展國際學術(shù)和文化交流活動。

8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨劃定名額進行評選，并設(shè)立多種單項獎學金。

9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立專項預(yù)算經(jīng)費，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學改革。

四、招生方式

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1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學科大類進行招生，兼顧學科門類的特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學生，以經(jīng)管類專業(yè)學生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學年學分績點排名，前兩學年學分績點排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學校根據(jù)當年情況確定。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。

五、管理方式

1. 由教務(wù)處和學院負責學校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學院院長由主管教學的副校長擔任，成員教務(wù)處負責人及主要學院教學副院長組成，下設(shè)教改班項目實施辦公室，有專人負責創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。

2.學生學業(yè)管理、學籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學院和相關(guān)學院共同負責。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學院負責制定并組織落實。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院負責。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學校正常的教育教學環(huán)節(jié)中，由學院正常安排相應(yīng)的教學活動。

六、其他

本實施方案自2015級學生開始實行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學院和相關(guān)管理部門進行落實，由教務(wù)處負責解釋。

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創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇四

創(chuàng)新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化政策環(huán)境、強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領(lǐng)軍人才和工程師、優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和創(chuàng)業(yè)人才，打造一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè)，引領(lǐng)和帶動各類科技人才的發(fā)展，為提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。到2020年，推進計劃的主要任務(wù)是：

1、設(shè)立科學家工作室。為積極應(yīng)對國際科技競爭，提高自主創(chuàng)新能力，重點在我國具有相對優(yōu)勢的科研領(lǐng)域設(shè)立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創(chuàng)性研究，努力造就世界級科技大師及創(chuàng)新團隊。

2、造就中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。瞄準世界科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才，使其成為引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展方向、組織完成重大科技任務(wù)的領(lǐng)軍人才。

3、扶持科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。著眼于推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加快科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，面向科技型企業(yè)，每年重點扶持1000名運用自主知識產(chǎn)權(quán)或核心技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。

4、建設(shè)重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。依托國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設(shè)項目，建設(shè)500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，通過給予持續(xù)穩(wěn)定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務(wù)，保持和提升我國在若干重點領(lǐng)域的科技創(chuàng)新能力。

5、建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。以高等學校、科研院所和科技園區(qū)為依托，建設(shè)300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，營造培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的政策環(huán)境，突破人才培養(yǎng)體制機制難點，形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，打造人才培養(yǎng)政策、體制機制“先行先試”的人才特區(qū)。

1、堅持與科技、教育規(guī)劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》要求，加強與《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》實施工作的緊密結(jié)合。

2、堅持與重大任務(wù)相結(jié)合。加強高端引領(lǐng)，突出科技前沿、重點領(lǐng)域和戰(zhàn)略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設(shè)項目和重大科技成果轉(zhuǎn)化中培養(yǎng)、造就和集聚人才。

3、堅持體制機制創(chuàng)新。遵循人才成長規(guī)律，深化科技管理體制改革，重點在人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和評價激勵等方面積極探索，著力激發(fā)科技人才敬業(yè)奉獻、求真務(wù)實的內(nèi)在動力，建立有利于科技人員潛心研究和專心創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

4、堅持統(tǒng)籌協(xié)作。加強項目、基地、人才的緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進現(xiàn)有科技計劃和人才培養(yǎng)計劃實施，加強部門協(xié)作和區(qū)域統(tǒng)籌，做好與部門、地方現(xiàn)有人才計劃的有效銜接，形成部門協(xié)調(diào)有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。

5、堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務(wù)特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對于探索性強、實施難度大的任務(wù)先行開展試點，逐步完善，積累經(jīng)驗后全面展開。

根據(jù)推進計劃各項任務(wù)的不同特點，結(jié)合現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。

1、科學家工作室。

科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）研究方向處于我國具有相對優(yōu)勢的世界科技前沿領(lǐng)域；

2）取得了國內(nèi)外同行公認的突出成就，具有發(fā)展成為世界級科技大師的潛力；

3）能夠堅持全職潛心研究；

4）堅持科學精神、品德高尚。

首席科學家由有關(guān)部門、地方或國內(nèi)外權(quán)威專家推薦產(chǎn)生?？茖W家工作室要有具體的科研規(guī)劃、建設(shè)方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關(guān)人才計劃的銜接。科技部組織專家對首席科學家人選和工作室建設(shè)方案進行論證，會同有關(guān)部門或地方批準建設(shè)。

2、中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）在科技前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得高水平創(chuàng)新成果，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2）具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經(jīng)驗；

3）表現(xiàn)出較強的領(lǐng)軍才能、團隊組織能力；

4）擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45周歲以下。

中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才由有關(guān)部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進行咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）科技型企業(yè)的主要創(chuàng)辦人，具有本科以上學歷和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；

2）企業(yè)創(chuàng)辦不足5年；

3）企業(yè)擁有核心技術(shù)或擁有自主知識產(chǎn)權(quán)；

4）企業(yè)具有較好的經(jīng)營業(yè)績和成長性。

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。

同等條件下，科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目承擔單位的主要創(chuàng)辦人、法人科技特派員的法人代表優(yōu)先。

4、重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊。

重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊原則上應(yīng)具備以下基本條件：

1）所從事科研工作符合國家、行業(yè)重點發(fā)展方向和長遠需求；

2）具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設(shè)項目的經(jīng)歷；

3）團隊創(chuàng)新業(yè)績突出，具有較好的發(fā)展前景；

4）團隊組織結(jié)構(gòu)合理、核心人員相對穩(wěn)定；

5）團隊具有明確的創(chuàng)新目標和科研規(guī)劃。

重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設(shè)項目牽頭組織單位擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家咨詢論證，經(jīng)公示無異議后批準支持。

1）牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區(qū)；

2）牽頭單位應(yīng)有豐富的科技資源、較強的創(chuàng)新能力和良好的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)；

4）牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機制；

5）在人才培養(yǎng)的體制機制改革和政策創(chuàng)新方面先行先試，能夠發(fā)揮較強的示范、輻射和帶動作用。

6）創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地由部門和地方擇優(yōu)限額推薦，科技部組織專家對基地建設(shè)方案進行論證，經(jīng)推進計劃部際協(xié)調(diào)小組批準后建設(shè)。

1、落實和制定配套政策。加大現(xiàn)有人才政策落實力度，結(jié)合《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－2020年）》的實施，研究制定《關(guān)于加強高層次創(chuàng)新型科技人才隊伍建設(shè)的意見》等政策文件。根據(jù)推進計劃各項任務(wù)的具體情況，在科研管理、人事制度、經(jīng)費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關(guān)配套措施，并先行先試、逐步完善。

2、加強人才與項目、基地的有機結(jié)合。在國家科技計劃實施和重點創(chuàng)新基地建設(shè)中，進一步突出對人才和團隊的培養(yǎng)。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務(wù)后優(yōu)先給予滾動持續(xù)支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優(yōu)先立項。具備條件的依托單位優(yōu)先建設(shè)國家（重點）實驗室、工程中心等創(chuàng)新基地。

3、進一步加大經(jīng)費投入。統(tǒng)籌國家科技計劃等相關(guān)經(jīng)費的安排，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，設(shè)立中央財政專項經(jīng)費，對科學家工作室等重點任務(wù)給予支持。加強專項經(jīng)費監(jiān)督管理，提高經(jīng)費使用效益。

4、探索建立適應(yīng)不同任務(wù)特點的具體支持措施。對科學家工作室采取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經(jīng)費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權(quán)，建立國際同行評議制度。對中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊加大培養(yǎng)和支持力度，擴大科研經(jīng)費使用自主權(quán)。落實期權(quán)、股權(quán)和企業(yè)年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結(jié)合，加大對科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的支持力度。鼓勵創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地加強體制機制改革與政策創(chuàng)新，大膽探索，先行先試。

5、營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區(qū)、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結(jié)推廣在推進計劃實施過程中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗和成功做法，加強對優(yōu)秀科技人才和創(chuàng)新團隊的宣傳報道，為加強創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)營造良好的社會氛圍。

在中央人才工作協(xié)調(diào)小組的指導(dǎo)下，科技部會同有關(guān)部門共同做好推進計劃的組織實施工作。

1、建立工作協(xié)調(diào)機制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術(shù)協(xié)會參加的推進計劃實施工作部際協(xié)調(diào)小組，研究協(xié)商重大問題。協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在科技部。

2、建立專家咨詢機制。擇優(yōu)遴選一批國內(nèi)外科技、經(jīng)濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃咨詢專家，完善咨詢機制，充分發(fā)揮專家在推進計劃組織實施中的決策咨詢作用。

3、建立績效評估機制。根據(jù)推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇五

第一條：為認真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快人才的培養(yǎng)、使用，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求，經(jīng)研究，特制定本辦法。

第二條：人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標管理策略，有目標、有措施、有責任、有落實，留住人才，培養(yǎng)人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。

第三條：為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性，經(jīng)研究，設(shè)立人才培養(yǎng)基金，主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。

第二章管理機構(gòu)。

第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責的辦法。黨支部負責企業(yè)人才需求計劃的制定及引進，并負責對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。

第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負責對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責。

具體工作職責：

3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;。

4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

第三章管理實施。

第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生，都要列為人才培養(yǎng)對象，并根據(jù)所學專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標及措施，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

第七條：人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理，人事部門應(yīng)跟蹤考評，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄，納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當?shù)恼{(diào)整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇六

為了建立有效的后備干部培養(yǎng)機制，有計劃、有步驟地合理開發(fā)和培養(yǎng)后備干部隊伍，以便建立公司的后備干部梯隊，為公司持續(xù)快速發(fā)展供給人才資本支持，特制定本方案：

一、培養(yǎng)目標。

堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的后備干部培養(yǎng)方向，即培養(yǎng)在某一專業(yè)工作內(nèi)掌握較高技術(shù)水平并熟悉本工作領(lǐng)域其他相關(guān)知識，且有較高管理水平的復(fù)合型后備干部人才。

二、培養(yǎng)對象。

__公司中層管理人員后備人選。

一般為1-3年。

四、培養(yǎng)原則。

1.循序漸進的原則。

2.學習與工作相結(jié)合的原則。

3.注重發(fā)展?jié)摿?，重在培養(yǎng)提高。

4.備用結(jié)合、動態(tài)管理的原則。

5.分級分類管理、突出重點原則。

五、培養(yǎng)職責。

公司領(lǐng)導(dǎo)班子負責確定后備干部候選名單、審定培養(yǎng)計劃、最終審議培養(yǎng)效果的評估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負責組織后備干部培養(yǎng)計劃各項工作的開展：如在崗培訓(xùn)的落實和監(jiān)督、崗位交流、培養(yǎng)效果的評估等。

各部門領(lǐng)導(dǎo)為其所管理部門后備干部培養(yǎng)的輔導(dǎo)人，負責協(xié)助后備干部制定培養(yǎng)提升計劃，對日常各項培養(yǎng)工作的開展進行指導(dǎo)。

(一)定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.每年由市分公司外聘培訓(xùn)師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓(xùn)，時間一般安排在每年的5-6月;培訓(xùn)結(jié)束一個月內(nèi)，后備人員需要提交培訓(xùn)心得體會到人力資源部，字數(shù)1500字以上。

2.每季度由人力資源部指定2門網(wǎng)上大學課程，要求后備人員及現(xiàn)有中層領(lǐng)導(dǎo)進行網(wǎng)上學習。同時要求后備人員根據(jù)個人提升需要，自選2門網(wǎng)上大學課程進行學習。每季度次月提交上一個季度的網(wǎng)上大學學習心得到人力資源部，字數(shù)1000字以上。

3.由人力資源部組織相關(guān)專業(yè)部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現(xiàn)有中層自學或集中學習。在規(guī)定學習時間結(jié)束一個月內(nèi)提交學習心得并交人力資源部，字數(shù)1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門，根據(jù)以上培訓(xùn)及學習資料，組織理論考試(主要包括案例分析、理論知識、邏輯知識、行業(yè)情景、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營工作等)，目的是對后備人員的學習情景及綜合本事提升情景進行評估。

(二)負責專項工作。

有意識地安排后備干部做一些時間緊、任務(wù)重、突擊性較強的實際工作，使他們在實際工作中經(jīng)受鍛煉和考驗。主要如下：

1.負責本領(lǐng)域兼職內(nèi)訓(xùn)工作：由人力資源部征集各專業(yè)部門意見，制定專題培訓(xùn)計劃，由相關(guān)領(lǐng)域人員負責專項課題培訓(xùn)，一般每人每年至少有2個專題的兼職內(nèi)訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過兼職內(nèi)訓(xùn)工作提高后備人員的學習本事、溝通和表達本事、組織本事。

2.負責帶領(lǐng)“營銷突擊隊”或“營維突擊隊“開展專項突出活動，經(jīng)過實戰(zhàn)提升組織本事和帶隊伍本事。

3.根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門需求，有針對性的負責臨時性的專項工作，經(jīng)過專項工作提升業(yè)務(wù)本事、計劃本事和組織本事。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學習調(diào)研，每次調(diào)研時間一般為一周，經(jīng)過基層調(diào)研，并撰寫一篇不少于20__字的調(diào)研報告。使后備人員了解一線生產(chǎn)經(jīng)營情景、運作情景以及存在的主要問題，提高服務(wù)基層的意識和處理基層問題的本事。

(三)實行后備干部定期談話和交流制度。

1.公司領(lǐng)導(dǎo)每年要對所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)要對所有的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的本事。并將談話資料作為培養(yǎng)考核后備干部的一項重要措施。談話記錄詳見附件一。

2.在日常管理中，要經(jīng)常了解后備人員思想情景，及時發(fā)現(xiàn)各種思想傾向和問題，及時進行幫忙教育。對工作和學習中出現(xiàn)的困難，公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部要及時談話，幫忙分析原因，解決實際困難，鼓勵和支持后備干部大膽工作。

(四)崗位交流鍛煉。

1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有計劃的分批安排到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經(jīng)理助理主為、擔任一線主管為輔助的方式，向基層學習，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。掛職鍛煉時間一般為1年。

2.各縣分公司較為成熟的后備干部，由市分公司黨委根據(jù)培養(yǎng)方向，有計劃安排到市分公司管控部門或業(yè)務(wù)部門工作，重點安排到市場部或網(wǎng)絡(luò)運營部任主管，使后備干部全面了解公司的工作及運作模式，增強全局觀念和統(tǒng)籌本事。掛職鍛煉時間一般為1年。

3.加強其他后備干部交流換崗，使干部得到多方面的鍛煉，增加多方面的才干。

(五)建立后備人員專職導(dǎo)師制每名后備人員指定2名導(dǎo)師，其中1名為本單位的正職領(lǐng)導(dǎo)，另1名根據(jù)培養(yǎng)方向選擇其它相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)擔任導(dǎo)師.導(dǎo)師要負責對后備人員進行輔導(dǎo)，主要是專業(yè)知識、經(jīng)濟管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合培養(yǎng)，盡可能在部門內(nèi)部給予后備人員更多的鍛煉機會，同時每季度必須與后備人員進行一次溝通交流(填寫附件一)，了解他們的思想、工作情景，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，到達教育干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部認識及工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的本事。同時導(dǎo)師應(yīng)當每年負責組織本單位績效考核小組對后備人員進行年度考核及評估，將考核結(jié)果按附件二要求報人力資源部備案，作為后備人員任用的重要依據(jù)之一。

對于履行導(dǎo)師職責較好，能夠按期溝通并有溝通記錄、每年度提交考核評估情景，所指導(dǎo)的后備人員晉升為中層領(lǐng)導(dǎo)且該后備人員認可導(dǎo)師培養(yǎng)工作的，給予導(dǎo)師獎勵1000元人。

(六)參加公司重要會議。

后備人員每月必須參加市分公司的經(jīng)營分析會及其它指定參加的會議，各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能安排后備人員參加本單位的各項會議，使后備人員掌握公司生產(chǎn)經(jīng)營情景，提高后備人員的信息量及全局觀念，掌握公司的工作重點，為今年任職積累知識和經(jīng)驗。

(七)召開年度工作匯報會。

每年11月初舉辦一次后備干部學習及工作匯報會，由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)聽取匯報。后備人員需要匯報的主要資料包括：自我一年來的工作成績、主要提高、收獲體會、存在不足及下一步本事提升計劃。匯報時間為每人10分鐘，然后由公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部領(lǐng)導(dǎo)點評，幫忙后備人員發(fā)揚成績，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，提高本事。

七、其它要求。

(一)建立后備干部信息庫。由人力資源部負責建立后備干部信息庫，包括后備干部簡要情景登記表、年度考核材料、民主測評情景、培養(yǎng)和獎懲情景等。

(二)實行動態(tài)管理。后備干部隊伍既要堅持相對穩(wěn)定，又要實行動態(tài)管理。每年根據(jù)考核及培養(yǎng)情景，淘汰部分年齡偏大、成長慢、不適應(yīng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)需要的人員，缺位時經(jīng)過公開選拔方式予以補充。在出現(xiàn)相關(guān)問題時能夠隨時對人員做出相應(yīng)的調(diào)整。

(三)堅持備用結(jié)合的原則。能夠?qū)⒑髠涓刹坷斫馀囵B(yǎng)、實踐鍛煉和學習等方面表現(xiàn)，作為提拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。今后，公司提拔任用的中層管理人員，盡可能研究在后備干部中產(chǎn)生。

(四)各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予后備人員更多的鍛煉機會，支持后備人員培養(yǎng)工作，保障后備人員的學習、培訓(xùn)及鍛煉時間。

(五)各縣(區(qū))分公司及各部門應(yīng)當參照本辦法對本單位的班組長及有潛力的員工進行培養(yǎng)，提高人力資源整體素質(zhì)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇七

“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導(dǎo)，是學校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的創(chuàng)新型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才為目標，以優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強復(fù)合，強化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機制，推進學校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學水平。

二、培養(yǎng)目標

結(jié)合地方人才需求特征，發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎(chǔ)實，素質(zhì)高、能力強、復(fù)合型”的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型經(jīng)濟管理或工程技術(shù)人才。

三、培養(yǎng)方案

(一)原則

按照“專業(yè)復(fù)合，強化能力”的總體要求設(shè)計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟管理或工程基礎(chǔ)理論，充實前沿的學科教學內(nèi)容；改革課堂教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力、科學研究能力的提升，形成一套完整的應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.系統(tǒng)堅實地掌握本學科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學科的外文書刊，具有一定的外語交流能力。

3.系統(tǒng)地了解和掌握學科專業(yè)知識和科學研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。

4.接受嚴格的科學思維和科學實驗的訓(xùn)練，具備初步的科學研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

工程教改班以強化經(jīng)濟管理、營銷與貿(mào)易等知識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟管理的工程技術(shù)人才。

（三）培養(yǎng)方式

1.學校設(shè)立創(chuàng)新人才學院，負責“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學生招生。

3. 教改班培養(yǎng)方案共設(shè)50學分，其中25學分為課堂教學，25學分實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，課堂教學除本校教師承擔部分教學任務(wù)外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。

4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉(zhuǎn)專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學位。經(jīng)管教改班學生可以申請工程管理或工業(yè)工程學士學位，工程教改班學生可以申請工商管理學士學位。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導(dǎo)師制, 導(dǎo)師由學院聘任。學生入學后，進行雙向選擇，確定導(dǎo)師，學生可參與導(dǎo)師的科研項目。導(dǎo)師負責學生的學習學業(yè)、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓(xùn)練、實踐實訓(xùn)等指導(dǎo)。導(dǎo)師工作量納入教學基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學校核發(fā)。

6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學生實行“創(chuàng)新不斷線”的`培養(yǎng)方式，強調(diào)第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合，每學期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。

7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學生開展國際學術(shù)和文化交流活動。

8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨劃定名額進行評選，并設(shè)立多種單項獎學金。

9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設(shè)立專項預(yù)算經(jīng)費，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學改革。

四、招生方式

-2-

1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學科大類進行招生，兼顧學科門類的特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學生，以經(jīng)管類專業(yè)學生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。

2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學年學分績點排名，前兩學年學分績點排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學校根據(jù)當年情況確定。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。

五、管理方式

1. 由教務(wù)處和學院負責學校政策制定和部門間協(xié)調(diào)工作。創(chuàng)新學院院長由主管教學的副校長擔任，成員教務(wù)處負責人及主要學院教學副院長組成，下設(shè)教改班項目實施辦公室，有專人負責創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。

2.學生學業(yè)管理、學籍管理、住宿管理和組織管理由教務(wù)處、學院和相關(guān)學院共同負責。

3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務(wù)處組織，學院負責制定并組織落實。

4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院負責。

5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學校正常的教育教學環(huán)節(jié)中，由學院正常安排相應(yīng)的教學活動。

六、其他

本實施方案自2015級學生開始實行，由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學院和相關(guān)管理部門進行落實，由教務(wù)處負責解釋。

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一、招生學院及專業(yè)

二、申請條件

1.《中國海洋大學2015年“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項”計劃申請表》2份；

2.《中國海洋大學碩士研究生復(fù)試思想政治考核表》；

3. 本科成績單2份，須加蓋所在學校教務(wù)部門公章并密封；

4. 英語四級、六級考試成績單或其他外國語水平成績證明原件及復(fù)印件；

6. 申請人如獲校級以上獎勵或有公開發(fā)表論文可提供相關(guān)材料的復(fù)印件。

注：以上材料由考生來我校復(fù)試報到時現(xiàn)場提交，不須提前郵寄。申請人必須保證申請材料的真實性，如果提交的信息經(jīng)查不符合事實，我校將取消其申請資格。上述材料不作退還，請自留備份并予諒解。

四、日程安排

5. 11月中旬，擬錄取考生本人到所在學校指定的報名點進行現(xiàn)場確認

五、錄取

通過考核者，第一志愿報考我校，初試成績達到國家一區(qū)復(fù)試分數(shù)線后可優(yōu)先錄取。

六、其它

初試科目和復(fù)試內(nèi)容詳見報考專業(yè)所屬學院的招生目錄。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實推進西南大學新一輪本科教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“西南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”總體部署，特制訂《》。

一、實施目標

創(chuàng)新實驗班是“西南大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國際視野、深厚的科研潛質(zhì)和出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能為目標，挖掘各學院潛力，整合利用多學院互補的教學資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學院在辦學中的主體作用。以創(chuàng)新實驗班為示范，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索綜合化與個性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學校辦學水平和社會聲譽。

二、實施內(nèi)容

在總結(jié)2015年開設(shè)創(chuàng)新實驗班經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步推廣創(chuàng)新實驗班實施的范圍，提高質(zhì)量。計劃在全校范圍內(nèi)遴選開設(shè)4—5個學院層次的創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班實行申報立項制。即學院自愿申報，學校組織專家組現(xiàn)場考評和會議終審，報學校審批。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，給予一定的經(jīng)費資助。未經(jīng)學校批準的，提倡學院積極試點。學校優(yōu)先資助跨學院的創(chuàng)新實驗班立項。

三、申報條件

1

（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，有可操作性的創(chuàng)新實驗班實施方案；

（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實驗班學生配備具有副高以上職稱的學業(yè)導(dǎo)師；

（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實驗班。

四、學生遴選

創(chuàng)新實驗班學生人數(shù)嚴格控制在30—40人/班。采用自主招生個性化選拔、高考錄取分數(shù)擇優(yōu)選拔、新生入學二次選拔和通過招生直接選拔等多種渠道遴選。通過學生自愿報名、學院進行相關(guān)科目筆試，最后通過綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學生選入創(chuàng)新實驗班學習。

五、教學實施

分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實驗班實施分段式大類培養(yǎng)。

研究性教學。創(chuàng)新實驗班與普通班學生實行相同的培養(yǎng)方案。但在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學形式以及教學管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡(luò)的混合式等研究性教學和創(chuàng)新性自主學習。

2

學分制。創(chuàng)新實驗班學生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下可跨學院自由選課。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分，即可畢業(yè)，并獲得學士學位證書。鼓勵學生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。

學業(yè)導(dǎo)師制。學院為每個創(chuàng)新實驗班配備理念先進、管理一流到位的班主任。并為每個學生配備教學經(jīng)驗豐富、教學方法一流、科研實力雄厚、熱愛本科教學的學業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學生制定學業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學生了解各學科發(fā)展的最新動態(tài)，選擇合適的科研課題。

集中資源優(yōu)勢。學院集中選派最好的教師為實驗班學生授課，實驗室、圖書資料室和專用教室等，對創(chuàng)新實驗班學生進行全面開放。

滾動淘汰機制。創(chuàng)新實驗班實施滾動競爭機制，學校將組織專家指導(dǎo)小組對實驗班學生進行中期考核。根據(jù)學生的中期考核報告、課程學習成績、科研素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)等，部分不適應(yīng)創(chuàng)新實驗班學習的學生將分流到相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學習；創(chuàng)新實驗班之外的同年級學生可在學生自愿并經(jīng)專家指導(dǎo)小組考核同意后補充到創(chuàng)新實驗班學習。

六、保障措施

組織保障。學院成立“創(chuàng)新實驗班工作組”，負責實施對創(chuàng)新實驗班建設(shè)的指導(dǎo)、實施、協(xié)調(diào)與管理。

3

的順利實施。

經(jīng)費保障。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，學校一次性給予8-12萬元的專項經(jīng)費資助，?？顚Ｓ谩＝?jīng)費主要用于創(chuàng)新實驗班學生的獎助學金、創(chuàng)新基金項目資助、自主學習數(shù)字化資源建設(shè)、學生國內(nèi)外交流補助、教改項目資助、聘請外籍教師、資料、印刷、調(diào)研差旅費等支出。

4

根據(jù)國家和福建省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》和《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于福建省教育改革試點總體方案的通知》（閩政辦201183號）精神，結(jié)合學校實際，決定在數(shù)學、物理、化學、生物和英語等五個學科專業(yè)實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。為確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的順利實施，特制定本方案。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，發(fā)揮我校學科建設(shè)的優(yōu)勢，支持和引導(dǎo)具備條件的學院集合優(yōu)質(zhì)教育資源，以改革創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，進一步深化我校本科教育教學改革，提升人才培養(yǎng)工作水平。

二、目標任務(wù)

2015至2015年，從我校數(shù)學、物理、化學、生物和英語專業(yè)中遴選建設(shè)五個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班（以下簡稱“實驗班”）。在學生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛圍、管理制度等方面，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為相關(guān)基礎(chǔ)學科和應(yīng)用學科領(lǐng)域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定良好基礎(chǔ)。

三、實施原則

（一）擇優(yōu)遴選。進入實驗班的學生應(yīng)具備思維活躍、基礎(chǔ)扎實、學有專長和富有潛力的特點和優(yōu)勢。

（二）改革創(chuàng)新。實施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的學院要圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，在教育理念、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教學組織、管理方式等方面開拓創(chuàng)新、大膽實踐；同時要加強與國內(nèi)外高水平大學的合作與交流，定期進行工作評價，總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)能力和教育教學水平。

（三）開放教學。要廣泛借鑒國內(nèi)外拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗和成功模式，充分利用各方優(yōu)質(zhì)教育教學資源，實行開放式培養(yǎng)。

四、實施內(nèi)容

（一）學生遴選：實驗班的學生從在校優(yōu)秀本科生中遴選，可在新生入學后第一學期或一學年后遴選。學生遴選要注重考察學生的綜合能力、學術(shù)興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，確保將特長顯著、素質(zhì)全面、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W生選拔出來。每個實驗班年度招生規(guī)模原則上為20人。

（二）教師配備：“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”實行首席教授（導(dǎo)師）負責制，全面負責學生的專業(yè)指導(dǎo)和思想工作。安排高水平專家、學者擔任實驗班導(dǎo)師和授課教師，聘請海外知名學者指導(dǎo)、主持或參與實驗班的教學。參與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的教師要熱心人才培養(yǎng)工作，積極投身教學改革。

（三）培養(yǎng)模式：以學科專業(yè)為平臺，探索多種培養(yǎng)模式，實行個性化培養(yǎng)。要推進教學理念、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和教學方法的改革，根據(jù)國際化要求設(shè)計教學計劃、開設(shè)課程，積極引進和選用優(yōu)秀教材，拓寬學生的視野；創(chuàng)新教學方式，實施研究性學習，培養(yǎng)學生批判性思維；按學生個性化培養(yǎng)的要求，鼓勵學生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主學習，讓學生有自由探索的時間；積極創(chuàng)造條件，組織學生參加科學研究項目訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學術(shù)精神。堅持學以致用，將專業(yè)學習與社會實踐緊密結(jié)合起來，讓學生在社會實踐和社會服務(wù)中增長才干。

（四）氛圍營造：通過訪問講學、國內(nèi)外高水平學術(shù)報告等形式，營造濃厚的學術(shù)氛圍和開放的交流平臺，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新潛能。學校的國家和省重點實驗室、工程中心、人文社科基地、國家和省實驗教學示范中心等教學科研資源要向?qū)嶒灠嗟膶W生開放，并為學生的創(chuàng)新活動和科學研究提供經(jīng)費等支持。

（五）制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對學生的考核突出創(chuàng)新目標和能力要求，努力克服應(yīng)試教育的弊端。實驗班的學生實行開放式動態(tài)管理，建立靈活的進出機制。對教師的評價要充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。

（六）交流學習：通過聯(lián)合培養(yǎng)、短期學習考察等方式，分期、分批將實驗班的學生送到國內(nèi)外高水平大學學習和交流。鼓勵學生利用校外條件開展研究性學習，接受國內(nèi)外知名教授、學者的指導(dǎo)，使之盡快融入學科的前沿領(lǐng)域。

五、工作保障

認真制定具體的改革實驗方案。要成立由學院主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長的工作小組，落實工作職責，認真組織、實施改革實驗計劃。

建立政策保障和工作激勵機制。實驗班所屬學科專業(yè)推薦免試研究生比例要達到20%；同等條件下，對拔尖人才實驗班學生申請的本科課外科技計劃項目優(yōu)先資助。切實加大經(jīng)費支持力度，理工科每個專業(yè)每年級每學年資助5萬元，文科每個專業(yè)每年級每學年資助3.75萬元，相關(guān)經(jīng)費管理辦法按照《福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費管理辦法》閩師財（2011）27號執(zhí)行。學校每學年組織工作總結(jié)和交流，促進“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的順利實施。

六、本方案自頒布之日起施行，由教務(wù)處負責解釋。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇八

招生對象：普高畢業(yè)生。

二、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格。

本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握倉儲、配送、運輸、采購、供應(yīng)鏈管理等現(xiàn)代物流知識，具有倉儲與配送業(yè)務(wù)處理、運輸調(diào)度業(yè)務(wù)處理、采購與供應(yīng)業(yè)務(wù)處理、國際貨代業(yè)務(wù)處理、快遞營運業(yè)務(wù)處理、物流信息處理等能力，擁有吃苦耐勞、誠實守信、溝通協(xié)調(diào)、團隊合作等素質(zhì)，面向廣東省，特別是珠三角地區(qū)，適應(yīng)現(xiàn)代物流行業(yè)采購與供應(yīng)、國際貨代操作、快遞運營崗位需要的高級技術(shù)技能型人才。

1.能力目標。

（2）具有對物流市場進行調(diào)查、獲取市場信息的能力；

（3）具備英語應(yīng)用能力、計算機技術(shù)應(yīng)用能力；

（4）具有較強的語言與文字表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)場應(yīng)急管理能力。

2.知識目標。

（1）掌握現(xiàn)代物流的基本理論；

（2）掌握倉儲與配送業(yè)務(wù)、國際貨代操作、運輸調(diào)度、采購業(yè)務(wù)等基本作業(yè)流程；

（4）掌握市場營銷和企業(yè)管理的基本知識；

（5）掌握物流業(yè)務(wù)政策法規(guī)和國際慣例。

3.素質(zhì)目標。

（1）具有團隊合作精神，性格隨和，樂意與人交往；

（2）具有責任心，敬業(yè)負責，積極主動，細心肯干；

（3）具有較強的適應(yīng)能力，吃苦耐勞；

（4）為人正直、誠信、踏實、忠誠；

（5）勇于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、樂觀向上。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃方案篇九

1999年湖南懷化學院建立了教育系，從2002年招收學前教育專業(yè)學生，到2015年教育系更名為教育科學學院，經(jīng)過14年的探索，我們積極探索和研究省內(nèi)外當前學前教育專業(yè)教學計劃、課程體系、教學內(nèi)容和方法手段，研究學前教育發(fā)展趨勢和國內(nèi)外學前教育最新發(fā)展動態(tài)，找準切入點，突出現(xiàn)代教育技術(shù)，突出教師基本功和教師特長。

在教育教學和科研管理中，重視學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，反映現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)學生個性發(fā)展、終身學習、主體地位，大力提倡教育改革科學研究，多次重組教學內(nèi)容和課程體系，近年來先后多次討論、修訂和完善學前教育專業(yè)的“教學計劃”，改進課程設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)已構(gòu)建了科學合理的能力課程模塊體系，由最初的“必修課程與選修課程”兩大塊到“必修課程、選修課程、活動課程”三大模塊改革為“大學公共能力課程、學前專業(yè)能力課程、兒童教育發(fā)展能力課程”的集知識、素養(yǎng)、能力為一體的課程模塊體系，在本課程體系中，力求優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，做到文、理、藝滲透，教育理論知識與實踐能力相結(jié)合的課程體系，充分發(fā)揮課程體系的整體功能和專業(yè)特色。強調(diào)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展，我們確立了適應(yīng)社會要求的學前教師專業(yè)培養(yǎng)目標：即培養(yǎng)面向21世紀，能主動適應(yīng)學前教育發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實，知識全面，實踐動手能力強，有特長而又全面發(fā)展的幼兒園教育教學、科研、管理的專門人才。

在方案實踐中，我們以理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出人文社會科學與技術(shù)教育相結(jié)合，擺脫了傳統(tǒng)教育的一味的系統(tǒng)化和教學模式的束縛。實施教育素質(zhì)和文化素質(zhì)并重；教育教學操作能力和創(chuàng)新能力并重；思想品德和個性發(fā)展并重；在課程結(jié)構(gòu)上文、理、藝、英并重普修；實現(xiàn)個性特長與全面發(fā)展相結(jié)合。通過加強理論教學，強化實踐教育，開展一系列豐富多彩的社會活動（軍訓(xùn)、社會調(diào)查等）、科技素質(zhì)教育活動（如開設(shè)專門的手工藝制作課程）。

培養(yǎng)方案中，實踐（驗）活動課程總學時635課時，使得理論教學與實踐教學的比例約為6∶4。使學前教育專業(yè)學生的知識、素質(zhì)能力內(nèi)化為教育教學能力：即具有實現(xiàn)代幼兒教師和素質(zhì)教育能力，一專多能，一師多用的綜合加特長的骨干教師，從而具備競爭取勝的職業(yè)特質(zhì)。根據(jù)培養(yǎng)目標，設(shè)置了學前教育教學和學前教育研究兩個專業(yè)方向，突出教育理論的學習和學前教育實踐能力的培養(yǎng)。

學前教育實踐教學體系設(shè)置，涵蓋三個階段的教育實習（共計18周）、軍事訓(xùn)練（1周）、社會實踐（8周）、勞動實踐（2周）、專業(yè)實踐等五個部分，總學時比例占總課程的11%。同時針對學前教育專業(yè)的特點，有計劃、有指導(dǎo)地對學前教育專業(yè)的學生進行教師基本功訓(xùn)練與測評，指導(dǎo)學生積極參加校級和系級的校園文化活動；課程教學中以開展綜合性實驗項目的研究性學習來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，充分滿足了學前教育專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。

1.學前教師職業(yè)基本功訓(xùn)練：全面開展學前教育專業(yè)的學生進行教師基本功訓(xùn)練與測評，在大學四年中，通過有層次、逐步實施的教師基本素質(zhì)和技能的訓(xùn)練與考核是我院實訓(xùn)工作的特色。結(jié)果顯示到2016年4月，學前教育專業(yè)學生的三筆字、簡筆畫合格率為100%，考核獲得二甲以上等級水平普通話的學生有77%，課件設(shè)計合格率達到90%，微課片段教學考核合格率85%以上。

2.校園文化活動：學前教育專業(yè)學生積極參加校級和系級的校園文化活動。成立并參與了多種多樣的社團活動：舞蹈團、合唱團、結(jié)誼社、野草文學社、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、航模協(xié)會、教心社、口語藝術(shù)社、致遠書畫協(xié)會等等；積極開展說課、課件制作、教育小論文、簡筆畫大賽、講故事、手工制作、舞蹈創(chuàng)編大賽等各種活動，豐富多樣的校園文化活動既充實了學前專業(yè)學生的學習生活，更讓學生們增長了知識，鍛煉了能力，陶冶了情操。

3.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實踐能力，在學前專業(yè)能力課程模塊中開設(shè)了一定的綜合性實驗項目和研究性學習。我院向各教研室下發(fā)了《關(guān)于加強專業(yè)課程研究性學習的要求》的通知，各教研室積極開展“綜合性實驗內(nèi)容”研討與教學工作。學前教育專業(yè)課程《學前游戲論》的教學走出課堂指導(dǎo)學生綜合實踐課題“關(guān)于兒童游戲類型的調(diào)查報告”研究性學習，專業(yè)課程《幼兒園工作管理》的教學，老師組織學生進行“關(guān)于幼兒園總務(wù)工作調(diào)研”的研究性學習，專業(yè)課程《幼兒園活動設(shè)計》教學中指導(dǎo)學生開展“幼兒園主題活動設(shè)計”的研究，等等，反映了我系在學前教育實踐教學中注重培養(yǎng)學生的探究意識與探究能力，注重以實踐操作激發(fā)學生的創(chuàng)新能力的特點。

4.多層次的專業(yè)見習、實習，有效地訓(xùn)練學生的專業(yè)技能，提高了學生的職業(yè)素質(zhì)。教育實習是我們教科院教育實踐活動的亮點與特色，學前教育實習分為教育見習（1周）、模擬教育實習（4周）、教育實習（12周）3個環(huán)節(jié)，有計劃、有目標，有指導(dǎo)地分階段地進行，這種教育實習體制既讓學生真實而充分地體驗了未來職業(yè)的甘苦，牢固了專業(yè)思想和職業(yè)理想，更強化了學生的職業(yè)能力和學前教育素養(yǎng)。5.加強社會實踐活動。學前教育專業(yè)培養(yǎng)過程中，我們充實學生的社會實踐，其中模擬實習4周、專業(yè)實習12周、學年論文1周、課程設(shè)計1周、畢業(yè)論文8周、軍事訓(xùn)練（1周）、勞動實踐2周，共18個學分，占總學分的10.91%。在課程體系中，開設(shè)了三筆字、教師口語、手工藝制作、音樂、美術(shù)、舞蹈、學前課程教學與研究等實踐性、應(yīng)用性非常強課程。制訂了《教師教育專業(yè)學生教師素質(zhì)訓(xùn)練綱要》，督促學生進行教師基本技能訓(xùn)練。實施了每年舉辦一次大型文化藝術(shù)節(jié)活動和每年一屆的畢業(yè)生教師職業(yè)技能大賽等大型實踐性活動。以賽促練，強化學生實踐能力培養(yǎng)。探索性地在開展模擬教育實習的教育實踐環(huán)節(jié)，學生在教師的指導(dǎo)下，認真準備，利用微格教室的先進儀器設(shè)備，采用現(xiàn)代化教學手段，制作課件，在幼兒園探索性地進行1~2個學時的語文或數(shù)學課教學，使學生了解學前教育教學各環(huán)節(jié)。在教育實習的組織管理中，實行全面管理、全程管理，從校內(nèi)準備—基地見習全面實習總結(jié)交流等各環(huán)節(jié)，均安排教師全面指導(dǎo)，保證了實習效果。在廣泛地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力得到培養(yǎng)。

1.狠抓教風學風建設(shè)、建立較完善的教學管理制度，教學文件管理規(guī)范。在辦學過程中，我們新建、修改和修訂涉及教學管理的文件的有23余項，涉及學生管理的文件有十多項；上級管理文獻匯編、系部教學管理文件匯編、教學計劃、課程標準、教學進度、教學任務(wù)書、考務(wù)、學籍管理、教學檢查等教學基本文件齊備，管理制度健全，執(zhí)行情況良好。

2.構(gòu)建新型人才質(zhì)量觀。培養(yǎng)未來教師的質(zhì)量是建立在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神學前教師的基礎(chǔ)上的。我們構(gòu)建的未來教師質(zhì)量觀可以概括為：以師德為核心開展教育；達到本科層次學術(shù)水平和學前教師的專業(yè)化水平；具備教育教學能力、組織管理能力、交流合作能力、活動指導(dǎo)能力、教學研究能力、綜合評價能力、終身學習能力和信息應(yīng)用能力；掌握說、寫、擇、察、調(diào)、問、評、做、彈、唱、跳、畫十二項現(xiàn)代教師基本功。

3.將學前教師教育專業(yè)教學、研究與教師素質(zhì)、技能訓(xùn)練“一體化”。理論與實驗、實訓(xùn)相結(jié)合，強化理論教學的實踐實訓(xùn)功能；以大學課堂教學為主，同時把課堂放在學前一線，強化課堂教育的適應(yīng)性功能；完善實踐教學環(huán)節(jié)，使其延展到每個學年，強化教育見、實習的崗位訓(xùn)練功能；把教學活動與教學研究、師范素質(zhì)訓(xùn)練、學生科技活動、學生社團活動結(jié)合起來，強化實踐教學的社會適應(yīng)性功能。從而在培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新能力方面形成特色，全面提高學生的就業(yè)競爭力。我們在不斷改善省內(nèi)外已經(jīng)建立的6個教育實習基地基礎(chǔ)上，學前教育專業(yè)就近建立專業(yè)教學實踐點，充分發(fā)揮教育實踐基地和實踐點功能。加深與現(xiàn)有實習基地的聯(lián)系與協(xié)作，在滿足數(shù)量和保證質(zhì)量的前提下，完善實習基地對學生的指導(dǎo)和評估機制。以地方教育行政管理部門、教育實踐基地為依托，構(gòu)建高等院校教師教育與地方學校的教學教研互動機制，形成優(yōu)勢互補，為引領(lǐng)地方小學教育改革做出應(yīng)有的貢獻。

4.通過改革與建設(shè)，最終使我院學前教育專業(yè)學生的知識、素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為教師教學特長，具有實施現(xiàn)代基礎(chǔ)教育教學和素質(zhì)教育能力，一專多能、一師多用，從而具備競爭取勝的教師職業(yè)特質(zhì)。