常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對我們的收獲進行梳理和反思。在寫總結(jié)之前，要對所總結(jié)的內(nèi)容有一個清晰的認識，確定總結(jié)的重點和要點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。

繪畫游戲教學設計篇一

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

2.鼓勵幼兒進取思維，大膽想象未來的幼兒園。

1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。

2.各種奇特房子的ppt課件。

3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。

2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。

1.風帆式建筑。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什么?它有什么用?

2.球形建筑。

通風。例，日本綠化館。

提問：這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?

3.會變色的房子。

隨著天氣的變化而改變顏色。

提問：它有什么異常的本領(lǐng)?

4.懸浮房子。

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問：為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?

1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。

2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。

3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現(xiàn)什么問題?并談論對策。

4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。

1.說說自我想象中的幼兒園。

2.回教室設計未來的幼兒園房子。

繪畫游戲教學設計篇二

一、教材分析：

設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的'繪畫方法。

二、教學目標：

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

三、教學重點：

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。四、教學難點：

巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。五、德育滲透。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。六、材料準備。

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學過程：

繪畫游戲教學設計篇三

義務教育課程標準實驗教科書（人教版美術(shù)第四冊）。

設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在新穎的教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

1．了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2．激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

圖畫紙、鉛筆、橡皮、黑色記號筆、水彩筆。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。

一、組織教學。

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

二、游戲?qū)搿?/p>

1．做游戲。

老師和同學來做一個繪畫游戲（白板出示板書）。

要求在紙上用一條連貫的線條畫滿整張紙。

2．學生實踐繪畫（白板出示一張空白的紙）。

（請一位學生到白板上畫，其他學生在自己的紙上畫）。

3．分析比較（白板出示一張老師畫的畫）比較自己與老師畫的線條的區(qū)別？

分析：老師畫的稀疏，同學畫的密集。

4．觀察（白板出示范圖）。

老師畫的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來了嗎？

生：我看出。

5．小結(jié)：

所以線條畫的稀疏可以變出很多圖案，畫的太密集就不能變出很多圖案。

6．提問：

看老師到底畫出的是什么圖案？

生：圖案人頭，鴨子，魚，時鐘，燈籠。

三、新授。

1．激發(fā)興趣：

老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？

2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的`圖案。

觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？

3．拓展：

（把畫好的線條變成了不同的圖案）問：你還能聯(lián)想到什么呢？

生：把什么變成什么。

4．老師考學生。

出示實物問：這里有一個不規(guī)則的圖形，你覺得像什么？

生想象并回答：分別像。

師：把圖形位置顛倒，你覺得像什么？

生：

師：再把圖形顛倒你覺得像什么？

師：出示若干個不規(guī)則圖形，讓學生想象像什么？

師：哪幾個圖案組合像什么？看看比比那個同學想的最多。

四、小組討論想象（白板出示圖片）。

1．出示另一張線條畫，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像。

2．欣賞老師想象出的畫。

3．欣賞：畫家與別的小朋友是怎樣來想象的。

五、作業(yè)布置。

1．作業(yè)：

先畫一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進行想象。

2．比一比：

看誰想的最妙？

3．學生創(chuàng)作、教師巡回指導：

注意我們剛才比較過不能畫的太密。

六、作業(yè)展評。

畫的好的貼在黑板上。

自評及互評，老師簡單總結(jié)評價。

繪畫游戲教學設計篇四

1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

1、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。

3。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

1、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

1、笑與哭的表情圖片各一張。

一、引出課題。

1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問老師怎么了？

2、教師恢復常態(tài)后，提問：

（1）你們知道我剛才怎么了嗎？

（2）你們是怎么看出來的？

（3）你們看到我的眉毛怎樣了？

（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫。

1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫。

1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2、幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結(jié)評價。

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視?；顒又幸龑Ш⒆訉W會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又校捎诤⒆觽冊谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

繪畫游戲教學設計篇五

1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。

1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗。

2.課件，背景音樂等。

3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領(lǐng)，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領(lǐng)，請小朋友們來向他們學一學。

(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點ppt)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點ppt)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點ppt)我們再來試一次，一邊說一邊畫。

(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點ppt)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點ppt)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點ppt)我們小嘴巴說一說，再畫一次。

(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng)。"教師：小魚會干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚會在波浪里游泳。(點ppt)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點ppt)。幼兒回答：波浪線。

教師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點ppt)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說，畫一畫。(點ppt)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領(lǐng)，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點ppt)2.幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)教師："小動物的本領(lǐng)真大，他們都想把自我的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。

教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

繪畫游戲教學設計篇六

活動目標：

1、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫雨。

2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨。

3、感受雨的多變性。

活動重點：

用線畫出雨。

活動難點：

用多種顏色畫雨。

活動準備：

1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。

2、知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動過程：

一、用兒歌引出興趣：小雨點，小雨點，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。

天上掉下來。小雨點，小雨點，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。

師：兒歌里有誰？（小雨點）它從哪里來呀？你們見過小雨點嗎？是什么樣子？

小結(jié)：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點一點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容。

1、演示討論，共同參與。

1）、油畫棒演示畫長直線雨。

嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的長長的）。

2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到哪兒？（討論）小雨點落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。

3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

1、引導創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。

1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。

2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？

1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。

2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、欣賞作品。

把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。

繪畫游戲教學設計篇七

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的'語言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。

1、材料準備：油畫棒、白紙。

2、知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出資料。

1、演示討論，共同參與。

1)油畫棒演示畫長直線雨。

嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。

2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。

小雨點落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名。

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)。

1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自我喜歡的東西。

四、結(jié)束部分：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

繪畫游戲教學設計篇八

3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學生的美術(shù)實踐能力。

教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象?！独L畫游戲》教案教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

課時：1課時。

年級：二年級。

教學過程：

一、組織教學:。

提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調(diào)動學生情緒，做好上課準備。

二、激趣導入:。

師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。

(激發(fā)學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)。

三、講授新課:。

師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

出示課件：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。

1、出示課件、了解添畫的方法。

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學生說出可以變化成什么，師板畫出形象?！独L畫游戲》教案。

2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。

3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：

1、學生分割畫面并進行添畫。2、根據(jù)形象進行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。

五、課堂欣賞、評述作品：

學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

教材分析：本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。指導思想：根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學習領(lǐng)域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學生的學習興趣。啟發(fā)學生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學目標：1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結(jié)合已有圖形的.特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

教學過程：

一、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

二、講授新課：

1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）。

2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）。

3.想象練習：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。）學生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）。

4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）。

三、學生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導。

教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動（3）調(diào)整畫面的整體感覺。

四、課堂欣賞、評述作品：

展示學生作品，師生共同欣賞。

2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

繪畫游戲教學設計篇九

本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。

據(jù)此，我確定了如下的教學目標：

1、顯性內(nèi)容與目標：

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意協(xié)調(diào)形成的圖形，完成一幅有趣的畫。

2、隱性內(nèi)容與目標：

激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

根據(jù)教學目標確立了教學重點和難點：

重點是：學習利用隨意線條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動有趣的形象。

首先，請學生在黑板上畫出不同的'的線條，如直線、曲線、折線、并講解它們的特點：

直線：靜止曲線：流動折線：曲折。

之后引出本課課題（板書）此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生認識不同的線條給人不同的感覺。再對各種線條有了初步的感知后，我進行第二個環(huán)節(jié)，引導學生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫了些什么？有的學生說畫了人各動物，有的說畫了植物，還有的說畫了生活中的物品等。（邊說邊指）。

我們可以根據(jù)不同的線條組成的形狀給畫面添畫上很多東西。通過欣賞大師及小朋友們的作品，讓學生較為直觀的感受到隨意變化的線條在添畫后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫，從而拓展了學生的美術(shù)視野，激發(fā)學生的學習興趣。

同學們說：第一張?zhí)眨灰艘l(fā)聯(lián)想；第二張線條過于復雜，不好添畫；第三張比較好，有疏有密，好構(gòu)圖。

分析，比較過后，我又向?qū)W生提出問題，線條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導學生欣賞書p4的繪畫步驟（內(nèi)容）。

學生根據(jù)書上的提示，總結(jié)出繪畫的步驟，教師進行示范。（教師動手畫）通過講解、示范，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，了解怎樣用線條在畫面上構(gòu)圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導學生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動有趣的形象。培養(yǎng)學生自主學習的能力。

1、學生每人畫一張?zhí)懋嫛?/p>

（1）在作業(yè)本上隨意畫線，注意疏密關(guān)系。

（2）利用自己畫好的線條進行聯(lián)想添畫，用色彩突出添畫的形象，完成一幅有趣的畫。

2、學生作畫教師巡視指導。

提出作業(yè)要求目的在于讓學生自由、大膽地創(chuàng)作，培養(yǎng)學生有意識地選擇顏色的能力，讓學生有計劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過星級來評定作業(yè)，讓每一個學生積極、主動參與，這積極大的提高了學生的創(chuàng)作熱情和學習積極性。

學生完成作業(yè)后，先讓學生自評，然后小組內(nèi)互評，各小組推選出構(gòu)圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學生作品中的創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

通過自評，互評讓學生充分認識到自己的優(yōu)點與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價過程中引導學生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。

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