乒乓球是中國人喜愛的傳統(tǒng)體育項目之一。如何正確理解和運用修辭手法，使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。作為學習的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。

生活中的苦與樂篇一

美，無處不在。只要你細心觀察就可以發(fā)現(xiàn)。

我敬仰“最美鄉(xiāng)村教師”和“最美女孩”，也敬佩為救治鄉(xiāng)村老農(nóng)，不惜翻山越嶺的“最美醫(yī)生”，他們的美是心靈的美，美得高尚，美得值得我們學習。

你看那優(yōu)美的詩句和語句；你看那郁郁蔥蔥的森林；你看那在清澈見底的小溪里自由自在游動的魚群和蝦群……這一切都美得叫人移不開眼球。

你看那五顏六色的毛巾；你看那各式各樣的衣服和褲子；你看那花花綠綠的被子……這些美都出自于能工巧匠之手。

離我最近的美要數(shù)我家的兩只小鸚鵡了，它們唱起歌來“嘰嘰喳喳”，背上的羽毛五彩繽紛……美??！真美！

無處不在，讓這些美深深地印在我們的記憶里。

生活中的苦與樂篇二

羅丹說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。美無處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前;有時，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細細發(fā)現(xiàn)。

清晨，我經(jīng)過一位清潔工身旁時仔細看了看他的模樣―――灰白的頭發(fā)，一張滿是皺紋的臉上寫滿了歲月的蒼涼。那雙緊握掃把的手啊，又粗又短，可能是成年累月勞作的緣故，看上去像一把彎曲著的鐵耙。他親切地與路人打著招呼，露出的笑容是那么的質(zhì)樸與滿足……望著他黝黑的皮膚和略顯疲憊的身影，一種感激之情油然而生。

中午，火辣辣的陽光直射著大地，當我邁著匆匆的腳步經(jīng)過一個路口時，忽然看見一位交警的衣服大片大片地被汗水浸濕了?？伤廊缓軐Ｐ牡淖⒁曋t綠燈的變化，指揮著車輛和行人們安全地通行。此時的他，是那么地可愛和可敬。

古人說：“青青翠竹，皆是法身;郁郁黃花，無非般若?！敝灰眯?，不勝枚舉。

美的極致便是安詳，美是一種毫無標的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，和喜悅便會不請自來。

充斥在各個角落，要的是你要學會發(fā)現(xiàn)，要學會欣賞。練就一種修養(yǎng)，一種品位去適時捕捉和欣賞，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

生活中的苦與樂篇三

今天我讀了《復興中華從我做起》這本書。里面的《發(fā)現(xiàn)》一文，讓我受益匪淺。

在這篇里，有連續(xù)失敗卻鍥而不舍的日本明星賽馬春麗；有身患殘疾卻熱愛生活的霍金；還有只看自己所有，不看自己沒有的黃美廉。他們的事跡深深感動了我。

法國藝術(shù)家羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前?！也許上帝關(guān)閉了我們身后的一扇門，但他一定會為我們打開另一扇門。我們不能只看到事物不好的一面，而要看到它們美好時的情景。不要只會抱怨，而要用愉快的心情來面對生活中的一切困難。

我們要向賽馬春麗學習，學習春麗連續(xù)創(chuàng)下113場連敗不勝記錄，卻每次出場都精神抖擻，盡力奔跑，遇到失敗不氣餒不懈怠的精神，成為人們的榜樣力量！

我們要向霍金學習，學習他即使身患絕癥也不灰心沮喪，仍然熱愛生活，克服重重困難，在研究宇宙起源問題上做出了巨大貢獻。

我們要向黃美廉學習，學習她憑著頑強的意志和毅力，不僅打破醫(yī)生說她活不過六歲的結(jié)論，還獲得了加州大學藝術(shù)博士的學位。更要學習她“只看自己所有，不看自己沒有”的坦然心態(tài)。

親愛的同學們，想想我們自己現(xiàn)在的幸福生活，還有什么可抱怨的呢？還有什么困難克服不了呢？堅定信念，熱愛生活吧！你會發(fā)現(xiàn)無處不在！

生活中的苦與樂篇四

1、數(shù)、認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

1、數(shù)數(shù)時手口一致，與實物對應。

2、書寫要整齊、勻稱。

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

6課時。

可愛的校園。

課本第2、3頁。

1.了解學生數(shù)數(shù)的情況。

2.讓學生數(shù)實際生活中的物體，對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3.在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學。

1.指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

掛圖，10根小棒。

同學們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多小伙伴在一起學習，大家互相幫助、互相學習，多有意思呀！

1.創(chuàng)設(shè)情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學了，他們也想上學，于是，大象校長開辦了“動物學?！?，許多小動物高高興興地來上學了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：“開學了?！?/p>

2.出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)“動物學?！苯ㄔ诹舜笊掷铮游飩儽持鴷吒吲d興地來到學校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。

(2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥，10只蝴蝶)。

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細觀察，說一說“動物學校”里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)。

1.打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2.數(shù)一數(shù)你衣服上有幾粒扣子，數(shù)一數(shù)老師衣服上有幾?？圩?。

3.數(shù)一數(shù)你們小組有幾個人，問一問他們都分別叫什么名字。

4.數(shù)一數(shù)自己的手指。

5.數(shù)一數(shù)教室里有幾塊玻璃。

拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再兩根兩根地數(shù)，再5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又對又快。

“動物學?！崩镉?只大象，2只小兔子，3個大蘑菇房子，4只小松鼠，5個“歡迎新同學”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松樹，9只小鳥，10只蝴蝶。小朋友，你們數(shù)對了嗎?打開課本，看第2、3頁，再數(shù)一數(shù)。

認識我們的校園?(實踐活動——了解自己的學校。)。

1.了解自己學校的情況。

2.練習數(shù)數(shù)。

上節(jié)課我們認識了“動物學校”的校園，今天我們來認識一下自己的校園?，F(xiàn)在我們一起到校園里走一走，說說校園里有什么，有多少。

1.讓同學們排成4隊，和老師一起悄悄地來到學校門口，看一看學校的名字，數(shù)一數(shù)有幾個字，向傳達室的工人師傅問好。

2.在校園里看一看，說說有什么，有多少。(1根旗桿，1面紅旗，2個。

雙杠，8棵大樹，3輛汽車……)。

3.認識校長室。

4.認識老師的辦公室，數(shù)一數(shù)有幾位老師。

5.數(shù)一數(shù)一年級有幾個教室，每個教室有幾個窗戶。

6.你還想看什么地方?自己去看一看，數(shù)一數(shù)。

1.說一說你在校園里還看到了什么。

2.說一說你認識哪些新同學。有幾個男同學，幾個女同學?

今天我們在教室外面上了一節(jié)數(shù)學實踐活動課，我們發(fā)現(xiàn)校園里的許多物體都與數(shù)學有關(guān)系。我們不僅可以在數(shù)學書中學到數(shù)學知識，而且可以在校園里、家里、大街上發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學問題。

生活中的苦與樂篇五

1.一位年輕患者上來就說：“我對現(xiàn)在的工作，生活狀態(tài)都不滿意。主要是夫妻關(guān)系不順，要是家庭好了，在工作中就不怕有壓力了。”患者不經(jīng)意間道出了我們治療中的焦點。

3.如果你對現(xiàn)在的工作不滿意，要么辭職不干要么閉嘴不言。

4.好像有點鉆牛角尖了，對現(xiàn)在的工作時間非常不滿意，以至于否定所有公司決定。完全是以外在的客觀條件在懲罰自己的主觀判斷。說到底不能委屈了自己，放好心態(tài)不行就換，誰還不能有點脾氣了，我也是受寵的小公舉!

5.馬上到而立之年，卻一點成就都沒有，對現(xiàn)在的生活工作不滿意，怎樣去跳出這個難熬的槽子，我得好好準備，去追尋自己喜歡的生活!

6.早上起來心情有點郁悶，看見陽光決定帶爸媽出去溜達公園，可是公交車去停運，結(jié)果去了趟翠湖公園，看見茶花紅彤彤的，溜達一會帶老媽吃碗鹵面便回家了，為何我總會覺得很累，精神上很累呢，我就是覺得我對現(xiàn)在的工作很不滿意，我又創(chuàng)造不出任何其他工作機會，導致郁悶的很。

7.很想回到大學，不是對現(xiàn)在的工作不滿意，有些問題也許課堂上能給我一些啟示。

10.在街上回想起那段深圳租房找工作的日子，花著家里的錢真的感覺不到壓力，只是海投簡歷卻毫無音訊真的給了我太大的打擊，才過了半年多我就覺得這段日子已在歲月里沉淀。我對現(xiàn)在的工作很不滿意，每天都只能自娛自樂，其中有趣的是一個部門女男的結(jié)構(gòu)居然會被人羨慕，女真的就剛好湊齊個月了哈哈哈。

11.加班加點廢寢忘食有時很可能是不具備效率和工作能力的表現(xiàn)。

12.如果你對現(xiàn)在的工作不滿意，那就努力練好本事，然后跳出去。

14.最近一直很迷茫，不知道是該在事業(yè)上再奮力一搏還是繼續(xù)安享現(xiàn)狀?因為確實對現(xiàn)在的工作狀態(tài)非常不滿意!迫切希望換個更有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，不妄自己的一腔“熱血”!可另一方面，懶惰，還有對現(xiàn)在的生活狀態(tài)并無大的不滿，使得工作猶如雞肋一樣!快賜我一個高薪離家近輕松沒人管的好工作吧!

15.朋友如果你對現(xiàn)在的生活工作不滿意請不要放棄，堅持下去，總會有人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點!

16.對現(xiàn)在的工作不滿意，但又不得不繼續(xù)干，哎，克扣工資，滿嘴放炮，我也是醉啦。

17.對現(xiàn)在的生活方式不滿意嗎?對現(xiàn)在的工作方式不滿意嗎?不滿意就走出來，與其每天和同事朋友一起猶如怨婦一樣的抱怨生活工作的不如意，不如真正的走出來，實實在在的改變，改變現(xiàn)狀，改變未來。很難嗎?如果這一點點都不敢嘗試，就別抱怨。早安!

19.謹慎的兔子是我，怕生的貓也是我，你卻是我期待又矛盾的夢抓住卻不能擁抱的風，想喝又怕醉的酒，獨抱一腔孤勇愛你是我的英雄夢。

20.最后愛的人都變成了什么，茶余飯后的閑談，深夜臥床的輾轉(zhuǎn)，電影主角的代換，是寒冬的襖，初秋的衫，血戰(zhàn)的馬，最終的疤。

生活中的苦與樂篇六

存于你存于我存于天地萬物——“只要你懂得欣賞什么都可以成為藝術(shù)?！笔澜缟喜⒉蝗鄙倜乐皇侨鄙僖活w發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

家里面井然有序，窗明幾凈，這是整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是沉靜的美；落落大方，清新自然，這是自信的美；平和灑脫，超然脫俗，這是閑適的美；粗曠豪放，不拘小節(jié)，這是大氣的美。美的極致，便是安詳。美是一種毫無煩憂的愉悅，用一種欣賞美的眼光去觀賞世界，你會發(fā)現(xiàn)到處都有美的印痕。為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中炫目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

生活中的苦與樂篇七

平凡，是人類生存發(fā)展的需要。童年時的我們，正需要愛。無論是母愛，還是父愛，亦或者是友愛。平凡中的愛無處不在，這就是在長期群體生活中形成的一種特殊平凡的感情。如果丟失了這份愛，那就相當?shù)奈ｋU。

平凡，是與家庭聯(lián)系在一起的。青年時的我們，已經(jīng)不再對童年有任何的想念，我們渴望盡快長大，逃出這些平凡的愛，尋找一份專屬的愛情，談一場轟轟烈烈的愛情。我們渴望逃離父母給的愛，逃離家庭中的愛，逃到那個與我終身相守的人的身邊，放棄父母給的愛，祈求終身相守給我想要的所謂的愛情。

平凡，有親情的愛，有朋友的愛，有異性的愛其中，性質(zhì)與表現(xiàn)雖有差別，但都有一個共同點，那就是以純真的感情去祝愿愛你的人和你愛的人。

平凡，包含著善良的因素。德蘭修女并沒有戴妃的絕代風華。她個子矮小，其貌不揚，她有的，是一顆善良的心。她不知多少回在污穢的街道擁抱那些患有傳染病的病患者，帶他們回自己的住處，照顧，安葬，無一做得不到位，她說了一句話：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件平凡的事情?！边@句話只叫我深思。

平凡，不在于收獲，而在于付出。因為只有付出才會有收獲。收獲多少，關(guān)鍵是在于你付出了多少。讓我們的愛來鑄造生活中最平凡的事跡，那么這個世界將會變得更加美好。

生活中的苦與樂篇八

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睅е浑p不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現(xiàn)了是中的沒。大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經(jīng)歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺下。教師還在辛勤的批改著作業(yè)，教師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢!那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。教師您辛苦了!您又辛苦了一天，就別為大家費心了!啊，多么好的教師，多么感人的情景呀!

應著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。我走在回家的小路上，這時一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。

什么是?這就是，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。

生活中的苦與樂篇九

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記。

清晨，當鳥兒還沉睡在甜美的窩里，當花兒還沒張開含羞待放的花瓣，當太陽還沒有吐出一道光，當人們在酣睡中享受著美夢的時候，他們已經(jīng)在忙碌的旅途中奔跑了。他們?yōu)檫@片陸地拋灑過汗水，他們默默無聞的工作從不起眼，他們很平凡，但卻很美，很偉大——環(huán)衛(wèi)工人。

上學的路總是那么漫長，這條路聽過我的謾罵，聽過我對作業(yè)的抱怨，我漫不經(jīng)心的走在上學的路上，犯著嘀咕。突然間，一個身影映入我的眼簾，一位環(huán)衛(wèi)工人左手拿著垃圾袋，右手拿著掃把，在地上一下又一下的掃著。慢慢的走近她，她那身橙色的衣服有點小卻很干凈。她的面容很慈祥，總會讓人想起電影里的好心人。我邊走邊看著，在她掃過的地上，很是干凈，她就那樣默默無聞地掃著，一掃把，兩掃把……那樣不厭其煩，幾滴汗珠在她的的臉上懸掛著，是那樣的晶瑩。

我回味著，回味著那慈祥的面容，回味著那平凡的美。

美就在我們身邊，因為平凡也美麗。那些平凡的人卻干著不平凡的事，感動著平凡的人。

那個清晨真美，美得刻骨銘心。

2下一頁。

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生活中的苦與樂篇十

美是什么？沒不單單指外表上的美麗，更重要的是一個人內(nèi)在的美。美是一朵花，在我們生活中充滿美得瞬間里悄然綻放，散發(fā)出讓人著迷的幽香。

母親節(jié)那天，我特意用零花錢給媽媽買了一大捧康乃馨?；丶視r，我一上車就引來了全車人的目光。的確，這束花太美麗了，而且香氣襲人，惹得鄰座的小妹妹都忍不住想抱一下。我看出了她的心思，于是在下車前跳了一注送給她，她很開心地接受了花，并且露出了愿望被滿足時愉快的笑容。從她的笑容里，我仿佛嗅到了美之花的香氣，原來，如此簡單，讓我著迷。

而這朵美之花，還曾經(jīng)在樓下的早餐店里開放過。那日，媽媽因為早上要出門，便很早離開家，并囑咐我自己買早餐。媽媽一出門，我便又開始大睡。等到我起來時，早已過了點。我于是急急忙忙收拾好便到樓下的早餐店里點了飯狼吞虎咽起來。等我吃飽結(jié)帳時，才發(fā)現(xiàn)自己因著急，不僅忘帶了錢，還忘帶了鑰匙。我尷尬地坐在那，進也不是，退也不是，急得面紅耳赤。店里的老板似乎猜出了一二，便微笑著對我說：“怎么，沒帶錢？沒關(guān)系，快去上學，下次記得帶來?！甭犃死习宓脑挘倚睦锖芨屑?，頓時，原本簡陋的'小店在我眼中也變得溫馨起來，我仿佛又看到了那多美之花在開放。原來，如此溫暖，讓我著迷。

這朵美之花，還在我家的電梯間里開放過。一天我正準備下樓，看到鄰居正捧著一大堆東西走來，我于是打開了本關(guān)上的電梯門，并幫著提了幾樣。鄰居對我露出了善意的微笑，我心里喝了蜜一般甜。原來，如此快樂，讓我著迷。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們一起努力讓美之花在更多瞬間開放。你就會發(fā)現(xiàn)，，如此讓人著迷。

生活中的苦與樂篇十一

《周運動》是《曲線運動》的最后一節(jié)，在第一課時的教學中，主要分析了火車過彎道，汽車過拱形橋這兩個案例，通過對這兩個案例的分析，使學生深入理解圓周運動的規(guī)律，并結(jié)合日常生活中的某些生活體驗，加深物理知識在頭腦中的印象。本節(jié)課基本達到了學習目標。在知識和能力方面：學生基本學會了分析常見圓周運動向心力的來源，掌握了向心力公式的運用；在過程和方法方面：通過合作探究，注意提高學生的團隊意識，提高了學生綜合應用知識解決問題的能力；在情感態(tài)度與價值觀方面：激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生理論解決問題的能力。

授完圓周運動的案例分析，通過課后與學生交談和自己的思考，現(xiàn)將本節(jié)課教學反思總結(jié)如下：

本節(jié)課的做的較好的方面有：

高點)等。這些做圓周運動物體的向心力是什么力，它的大小跟描述圓周運動量之間有怎樣的關(guān)系呢?利用問題帶領(lǐng)學生進入新課學習。這樣引入新課能夠激發(fā)學生的學習興趣，引入流暢自然。

第二：引導學生思考,拓展知識時，啟發(fā)式教學應用恰當。本課在引入新課后對圓周運動的向心力從供求兩個方面分析，圓周運動需要向心力，需要的向心力由物體受到的合外力提供；圓周運動是由每一段小的圓弧形的運動所組成的，每一段小的圓弧的運動可以近似的看成是圓周運動的一部分，引導學生思考并拓展出新知識。為分析火車轉(zhuǎn)彎時對軌道的側(cè)壓力和汽車過拱形橋的中的失重和超重問題做知識準備。在突破難點時分解知識難度,使學生更容易接受。

第三：重點突出難點突破方法得當：在火車轉(zhuǎn)彎這個重點加難點問題上，先研究火車轉(zhuǎn)彎的向心力(給出火車轉(zhuǎn)彎處內(nèi)外軌示意圖)和力與運動的關(guān)系，然后提出鐵路提速在轉(zhuǎn)彎處會產(chǎn)生什么影響?(給出火車轉(zhuǎn)彎處鐵軌和輪緣示意圖)引導學生運用拓展知識思考解決該問題。為了適應鐵路提速，如果調(diào)整轉(zhuǎn)彎處，可以采取那些措施?讓學生進一步熟悉v?grtan?。對汽車過拱形橋的問題，首先讓學生分別討論分析過凸形橋時所需的向心力的方向和受力，再通過所需向心力由合力提供分析橋?qū)ζ嚨闹С至εc汽車自身重量的關(guān)系。讓學生自主分析汽車過凹形橋時對橋的壓力，進一步加強學生對知識的理解和應用能力。在教學中運用利用實例類比、理論分析、借助圖形等方法從淺入深,從易到難,層層分解來突破難點。

第四：考慮到學生的主體地位，教學中設(shè)計了一些簡單的，旨在提高學生的學習興趣的問題，如：觀察高速路彎道內(nèi)外側(cè)高度有什么不同，火車在什么時候容易翻車等問題。也設(shè)計了一些需要思考，團體討論的問題，如：火車如果在水平的彎道上行駛的時候，由什么來提供向心力；如果讓外側(cè)比內(nèi)側(cè)高，能否讓重力和支持力的合力來提供向心力，如果可以，對這樣的彎道上，火車的速度要怎么規(guī)定最合理等問題。讓最先討論出答案的小組來講解，其他小組可以提問，補充，提高了學生的積極性。

本節(jié)課教學不足有：

第一：學生參與不足。首先，雖然考慮到學生的主體作用，但在討論的過程中，優(yōu)生占據(jù)了主要作用，對學困生的關(guān)注不夠，學困生的學習積極性不高，通過作業(yè)反饋的信息了解到許多學生對這節(jié)知識的掌握并不理想。這說明他們學的很被動,并沒有參與到教學中來。課堂的教學目的,是讓學生成為知識的擁有者。他們只有在參與中獲取知識，發(fā)展知識，只有讓所有學生參與到教學中才能更好的體現(xiàn)學生的主體作用。

第二：在教學的過程中對解題的規(guī)范要求的不夠。在課堂上，學生能夠板書的就讓學生板書，對學生做的不完整的地方，做了補充后，板書不夠規(guī)范，有點凌亂。在解題完成后沒有強調(diào)解題嚴謹，規(guī)范在解決物理問題中的重要性。

第三：在教具的準備上不夠完善，雖然圖片資料比較豐富，但音頻材料少，學生能夠動手操作的實物材料更是不足。

通過對本節(jié)課的教學后反思,我從中得到如下啟示:。

第一：學生是學習的主體，一定要讓學生真正成為課堂的主體。在今后的教學中,引導學生積極參與教學,讓他們多動手多動腦多開口成為課堂的主體。學生能分析的，讓學生分析，學生能總結(jié)的，讓學生總結(jié)，學生能板演的，讓學生板演。引導學生主動學習，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，在教學中會收到事半功倍的效果，更有利于學生的對知識的鞏固和拓展。

第二：教師做好課堂教學的組織者，引導者。在教學中，盡可能的創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學生的興趣，引導他們積極思考，及時有針對性地指導學生的學習。在教學中積極了解學生，對學生出現(xiàn)的錯誤，通過引導、啟發(fā)，使他們走出誤區(qū)。成為真正的知識擁有者,并組織好課堂教學的全過程。

第三：教學中盡量多引用身邊的物理現(xiàn)象和科技新成果，教學中引用身邊的物理現(xiàn)象，這更容易激發(fā)學生的興趣，使學生產(chǎn)生好奇感，從而引發(fā)學生積極思考。這樣既可以讓學生感受到物理就在我們身邊，它并不遙遠，是一些實實在在的東西，又能使他們對物理產(chǎn)生親切感，從而增加學習好物理的動力和信心，更重要的是能培養(yǎng)學生觀察生活現(xiàn)象、理論聯(lián)系實際的能力和勤于思考的良好習慣。而科技新成果的應用，會增強學生的新奇感，激發(fā)學生學習思考的能動性與主動性，提高學生分析問題,解決問題的能力。

總之，在今后的教學中，我將揚長避短，吸收教研教改新成果，以新課標的教學理念和要求來組織每一節(jié)課。

生活中的苦與樂篇十二

1.作文指導：

二、根據(jù)生活表達“美“的含義。

2.仿說：

殘疾人的捐款不正向我們呈現(xiàn)愛之美嗎？

運動員腳受傷了，卻依然堅持跳至終點，不正向我們展現(xiàn)了意志之美嗎？

小草在石縫中頑強生長不正表現(xiàn)了生命之美嗎？

3.我發(fā)現(xiàn)是“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！蔽野l(fā)現(xiàn)。

4.是親人的笑靨，是溫暖的問候，是耐心的輔導，是失敗時的安慰。

5.是一首或歡快或悲愁的歌，

總之，是我們說不完也講不完的。但我們要做也應該做的是去觀察。在生活中懂得去欣賞美，用文字去表現(xiàn)美。

生活中的苦與樂篇十三

時光如梭、光陰似箭，輾轉(zhuǎn)中我們已過了懵懂的童年，逝去了美妙的少年，告別了希望的青年，進入了奮斗的中年。時光在我們的生活中一天一天的著，只留下了一個又一個叫做過去、叫做曾經(jīng)的字詞，而我只身其中，一路跌跌撞撞、風塵仆仆，一路走到了現(xiàn)在，正努力著為叫做生活的東西奮斗著，我也已經(jīng)習慣了在這茫然的生活中尋覓，尋覓屬于自己的生活和方向，雖然很多時候總會覺得傷心勞累，但我有著自由的靈魂。

昨日風景昨日香，一曲寒水江雪涼；今朝有酒今朝醉，管他冰寒與風霜。我最大的幸福就是看著我愛的人一個比一個幸福。閨蜜，兄弟，朋友，知己。請答應我，都要好好的，過好屬于自己的生活。

很多時候，我們與其因為別人看扁你而生氣，倒不如努力爭口氣。爭氣永遠比生氣漂亮和聰明。有這么一句話“氣是用別人的過程來懲罰自己的蠢行”。既然生氣是一種愚蠢的行為，那么我們何不明智一點，看淡一點，一切保持一顆平常的心，靜看花開花落，寧評霧里霧外，劇中事，霧中人，任他高調(diào)與熱鬧。

生活中的日子，日子中的生活，好是過，壞也得過，我們何不好好的過，一些不必要的麻煩和煩惱，我們能避則避，很多時候不要給自己沒事找事，沒有苦惱找麻煩。好多事就像雨天打著的傘，你沖進房間就狼狽倉促地把它收起來扔在了一角，那褶皺里仍夾著這夜的雨水，過了很久再撐開，那雨滴不是同樣不見了，唯一留下的是那雨傘褶皺的痕跡。就如同生活留給我的記憶。

時光靜好，與君語；細水流年，與君同；繁華落盡，與君老。有陰影的地方，必定有光！時光總是在我們不經(jīng)意間流逝，在這不經(jīng)意間我們能感受到的是自己慢慢成熟了。很多事，很多人，經(jīng)歷多了就看開了。其實生活就是這樣過的，在我們的生活當中總是有著朋友、同事、親人和恨你反感你的人來點綴著你的色彩，不管身邊的人在你的生活中起著什么樣的角色，我們都要感謝他們，是他們讓我們的生活變得豐富和多彩。

拼命提升自己。窮而弱往往容易玻璃心，一碰就渾身炸毛生怕自己被忽視。只有努力的提升自己，才會讓你更有底氣，也更自信從容，這樣才會讓生活更加有滋有味。

這個世界上，誰都沒有錯，只是我們有不同的際遇，被生活迫走上不同的道路，追逐著自己不同的道路，不同的生活和日子。盡管我們的生活不盡相同，盡管在生活中遇到麻煩事，沒必要著急，不需要心慌，若是注定發(fā)生的事，它一定會發(fā)生，在合適的時機，合適的時候自然會發(fā)生，就如和對的人一起，因一個最恰當?shù)睦碛伞?/p>

人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，想要過什么樣的生活，不知道到了生命的終點，自己想有些什么人在身邊，茫然的去追求。

我們的生活需要指南針，需要有方向和目標來打開心靈的窗子，讓我們靜看時光旖旎著一曲花開花落，紅塵驛站，總會有人來人往，曾經(jīng)的美好，未曾辜負，落花散盡，風輕云淡，坦然的去面對。

人之累由心而起，本來無一物，何處惹塵埃。用一種看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水的境界來生活就會快樂，時光的紙箋上刻下的就不都是滄桑，還有那時光沉淀下來的那份靜美。

斟一盞記憶的茶，讓往事在杯中蕩滌，歸去的路口，時光已從指間的縫隙蛻化成惆悵，低眉處，不過是自己素描的那一片影。執(zhí)一只描繪的筆，讓未來在憧憬中充滿希望，奮斗的路，就在我們腳下。

一地落紅，淡漠了冷暖；一樹梅開，繾綣了浮華。

生活之中，我們一直在學習一件事情，就是不回頭，不為自己做過的事情后悔。但是有些事，有些人卻總會浮現(xiàn)在我們的記憶深處，人生每一步行來，都是需要付出代價的；生活中的每一份收獲，都需要我們?nèi)ジ冻龊团?，我們得到了我們想要的一些，同樣也失去了我們不想失去的一些?？蛇@世上的蕓蕓眾生，誰又不是這樣呢，其實生活就是這樣體現(xiàn)的。

一個淡淡的我，簡約、淺笑，靜謚處念想昔日的想念，歡鬧時融入當時的氛圍。閑來讀讀書，看看別人的行云流水般雀躍的文字；寂寞寫寫字，畫自己從未割舍的惆悵心事。生活中的日子，日子中的生活，其實生活就這么回事。

生活中的苦與樂篇十四

生活中處處有數(shù)學，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系?！渡钪械臄?shù)字》是一個科學活動。活動中首先我以身邊的特殊數(shù)字激發(fā)幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數(shù)字對于幼兒來講是熟悉的，也是必須了解的。以這幾組數(shù)字引題不但讓孩子們了解了數(shù)字的用途，更增進了孩子們的知識面，調(diào)動了孩子參與活動的興趣。

第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數(shù)字，孩子們一聽要從自己的身體上找數(shù)字，趕緊都低下頭仔細地找了起來。宇恒在自己的褲子上找到了一個“27”，可他并不是很了解這個數(shù)字所代表的意思，我沒有直接的說出答案，而是請孩子們動動小腦筋，一起討論討論，最終大家一致覺得褲子上的數(shù)字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算別人給自己買褲子就不怕買的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字“29”，這又代表什么意思呢?這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進行了分組并一同來驗證鞋子上號碼的作用，得出的結(jié)果是讓孩子們明白數(shù)字越大鞋子也就越大。這一環(huán)節(jié)讓孩子們根據(jù)自身尋找身上的數(shù)字，充分調(diào)動了孩子們的積極性。通過講述、討論、驗證使孩子們對于生活中不起眼的數(shù)字有了更進一步的了解。

最后一環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的含義。我出示帶有數(shù)字的實物，來啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用處。這一環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，(溫度計、食品包裝袋、餅干盒等)讓孩子們從生活中隨處可見的物品中了解了它們不同的用途，并學會運用這些數(shù)字解決生活中的一些實際問題。整個活動中不僅激發(fā)了孩子對于數(shù)字的興趣，更加使孩子懂得學會關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過程中一些細節(jié)方面我做的不是很好，沒有關(guān)注全班幼兒以及在分組進行操作的過程中，秩序也比較的零亂，這些方面非常值得我思考，有時候往往想的很好，但在實際操作過程中卻并沒那么簡單。相信有了這次的經(jīng)驗，在以后的活動中我會做的更好!

《幼兒教育指導綱要》中提到：孩子們科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。生活中處處有數(shù)字，針對本班幼兒年齡特點，本次活動我就以生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

1、教育內(nèi)容生活化。本次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活。在活動開始，我利用身邊的特殊數(shù)字引入，幼兒對“110、119、120”這幾組數(shù)字特別敏感，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答老師的提問，興趣點被自然地引到數(shù)字上，最后的創(chuàng)造活動“設(shè)計名片”也是服務于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予激勵性評價，為他們創(chuàng)設(shè)一個安全、寬松的探索氛圍，為每個幼兒提供了更多的機會參與嘗試，孩子們在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的互動中，獲得了關(guān)于生活中各種數(shù)字的感性經(jīng)驗，主動性、積極性得到了充分發(fā)揮。

3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類較多，數(shù)量也很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外在材料的擺放和空間安排上，我也進行了認真思考，將同類材料放在一起;還有些易破碎的則擺放在泡沫盒上，以便于幼兒觀察探索。

1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。

2、在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較鞋子的大小時，請全體幼兒按鞋子數(shù)字的大小分組站立，這個環(huán)節(jié)老師沒有考慮到班級空間小，致使活動中大部分幼兒擁擠成一團，不能清楚地驗證到“數(shù)字越大，鞋子越大”這個觀點。老師應請部分幼兒代表上臺展示，老師給予引導，活動將更有成效，時間也會較緊湊。

3、在第三個目標定位上高估幼兒的能力，應把“創(chuàng)造性”改為“嘗試學習”更為貼切。

生活中的苦與樂篇十五

生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記。

美，只是飄浮在藍天的幾點白云；美，只是在樹枝上的幾個鳥窩；美，只是回蕩在耳邊的幾聲鳥鳴；美，只是夕陽下的一抹斜陽。美，其實就在我們身邊，只要你用心去感受。

大自然中，風雪中，一朵朵梅花開放于嚴冬之日；高山上，一棵棵松樹立于石縫之間，給人一種浩傲之美。但是你是否注意過腳邊的小草，它雖然沒有大樹那樣挺拔，沒有花朵一樣美麗，只是那么微小、平凡，卻有一抹耀眼的翠綠，令人眼前一亮，一塊塊草坪，更是讓人心曠神怡，還隱約聞到一股甜美的味道。

傾聽著鳥兒的歡唱，蟋蟀的伴奏，用心去感受這動人的旋律。落日的余暉，將一切都染成了金黃色。其實，很多人在尋找美麗的事物時，往往忽略了身邊的美。也有很多人，在抱怨生活平淡時，往往忽略了生活本身的美。

在疲勞的時候，我們很容易抱怨生活的辛苦，只是我們并沒有發(fā)現(xiàn)，就是減少疲勞的良藥，在失敗的時候，我們常常抱怨聲生活的不公，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，就是化解挫折的良方，在我們無聊的時候，我們常常會抱怨生活的無趣，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，就是豐富生活的良劑，而，只是一些很平常的小事而已。

用你那雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)吧。

生活中的苦與樂篇十六

一說到美，大家都會想到美麗的山水，天空以及許多美麗的地方，其實，在我們身邊也有美，羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，只要你認真觀察，美，時時刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊。美不僅在風景，在人們，在自然，最重要的是全看剎那間的心靈是否美麗。

“美”是一個富有魔力里的字眼，它無處不在，它總是閃爍著耀眼的光芒，它在人們內(nèi)心的最深處，它往往有不同的表達方式。

有一天，我獨自坐公交車到書城去，在車子上，我看見了一個老奶奶上了車，因為車子上的座位都滿了。老奶奶正往我這里來，我正準備給那位老奶奶讓座，這時，坐在我前面的那個人起來了，把老奶奶扶了過來，讓她做下來。老奶奶連忙說：“謝謝了！”你們看，在我們身邊是不是有好多很美的事。

還有一次，我記得那時一個很嚴熱的夏天，路邊的行人可少了，都在家中休息。正好，那時我在路上走著，正準備回家去，我汗留得可多了，路上還是有一位老爺爺在打掃著街道，他留的汗可多了，他來不回家去，他這樣就是為了我們城市的環(huán)境。

借給我們一雙慧眼，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，美就在身邊！