當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題公正執(zhí)法心系百姓心得體會怎么寫一

提升街道服務(wù)和管理水平，加強和改進(jìn)當(dāng)前群眾工作 長勝街道黨工委書記黨軍科 （xx年6月22日） 各位領(lǐng)導(dǎo)：

按照區(qū)委組織部的安排，隨全區(qū)基層黨組織書記培訓(xùn)班參加了自治區(qū)黨校、青島中國海洋大學(xué)為期8天的專題輔導(dǎo)班以及現(xiàn)場觀摩，通過短短幾天的學(xué)習(xí)考察，對青島創(chuàng)新社會管理有了一些粗淺的了解，最大的收獲體現(xiàn)在 做群眾工作“真、實、細(xì)” 三個字上，將其作為服務(wù)理念，在以人為本，創(chuàng)建和諧服務(wù)型社會等群眾性工作方面威信較高，得到了群眾的認(rèn)同。同時也看到了我們工作中存在的差距和不足?，F(xiàn)結(jié)合這幾天的學(xué)習(xí)和我辦實際，就創(chuàng)新社會管理談一點自己的想法。

長勝街道轄三個行政村（潮湖村、龍泉村、長勝村）、四個社區(qū)（奔牛社區(qū)、金駝社區(qū)、駿馬社區(qū)、總機修廠社區(qū)）?？偯娣e為86.4平方公里，總?cè)丝跒?476戶、26255 人。近幾年，隨著大武口區(qū)城市中心南移，市、區(qū)兩級政府許多重點建設(shè)項目落戶轄區(qū)，征地拆遷任務(wù)非常大，隨之而來一系列不穩(wěn)定因素越來越多，社會管理難度進(jìn)一步加大，對長勝街道來說創(chuàng)新社會管理的當(dāng)務(wù)之急是立足服務(wù)和管理，加強和改進(jìn)當(dāng)前群眾工作。

一要加大服務(wù)民生的力度。一是加大力度建設(shè)街道“民生服務(wù)中心”和“綜合治理中心”，把需要政府及時辦理、審批、許可的事項

1 / 16 以及政府部門延伸到街道、村（居）的公共服務(wù)綜合到一個場所和一個機構(gòu)內(nèi)辦理，集中辦理民政，社會保障，衛(wèi)生計生，殘聯(lián)、綜治等服務(wù)事項，進(jìn)一步提高政務(wù)服務(wù)的水平和效率，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)和穩(wěn)定的社會治安環(huán)境。二是明確村（居）委會職能職責(zé)，理順關(guān)系，把不屬于村（居）負(fù)責(zé)的行政職能剝離出來，集中精力為轄區(qū)居民提供便利服務(wù)。

二要加大改善民生的力度。要緊緊抓住維護(hù)群眾利益這個根本點，扎扎實實為群眾辦實事好事。要大力改善居民居住環(huán)境，快速推進(jìn)潮湖雅苑大莊點建設(shè)，年內(nèi)一期300戶工程竣工交付使用，確保潮湖村第一批300戶拆遷戶搬入新居；進(jìn)一步改善交通條件，重點做好龍泉村1.8公里和長勝村1.2公里一事一議村莊道路建設(shè)項目。繼續(xù)深入開展以治理環(huán)境衛(wèi)生、占道經(jīng)營、亂停亂放、違法建設(shè)為主要內(nèi)容的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，搞好潮湖村環(huán)境衛(wèi)生連片整治項目。同時要下大力解決群眾基本民生問題。如吃飯、上學(xué)、醫(yī)療、社保、就業(yè)等方面的現(xiàn)實問題，解決群眾反映強烈的如土地征用、房屋拆遷以及社保、低保等方面的突出問題，切實維護(hù)群眾的合法權(quán)益。在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，每年興辦一些實事好事，堅持把解決單個的民生突出問題及提升整體的民

生質(zhì)量結(jié)合起來，把解決遺留的民生問題及新形勢下的民生問題結(jié)合起來，大力推動和改進(jìn)群眾工作，解決群眾生產(chǎn)中的困難，幫助群眾發(fā)家致富。

三要加大矛盾化解的力度。要全力以赴抓好社會穩(wěn)定工作，建立綜治維穩(wěn)長效管理機制和領(lǐng)導(dǎo)接訪制度，積極穩(wěn)妥地調(diào)處化解各種矛

2 / 16 盾，深入貫徹“三級代言人”制度和“3456”工作法，大力開展矛盾糾紛的大排查，將排查出的問題明確責(zé)任單位、責(zé)任人和辦結(jié)時間，妥善予以解決。認(rèn)真開展大接訪大(請您支持：)調(diào)解活動，街道黨工委書記及辦事處主任要每周安排1天時間接訪，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要隨時接訪。班子成員要深入到群眾中去，到困難大、矛盾多的地方去，到群眾需要解決問題的地方去，到工作推不動的地方去處理問題，化解矛盾。街道機關(guān)干部要走出機關(guān)、走向基層，廣泛聯(lián)系群眾，做群眾的知心人、暖心人、貼心人。要按照立足調(diào)解矛盾、就地化解矛盾的要求，建立以人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解 “三調(diào)聯(lián)動”大調(diào)解工作機制，通過大調(diào)解，做到小事不出村居、大事不出街道、矛盾不上交。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，創(chuàng)新社會管理工作是促進(jìn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的有力保障，長勝街道將統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識，舉全辦之力，以鍥而不舍的毅力，求真務(wù)實的作風(fēng)，全面推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作。

不妥之處請批評指正，謝謝大家！ 第二篇：社會管理創(chuàng)新表態(tài)發(fā)言 **鎮(zhèn)深入推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作表態(tài)發(fā)言

今年以來，**鎮(zhèn)按照省、市、縣政法委創(chuàng)新社會管理工作的要求，及早準(zhǔn)備，提前安排，積極探索社會管理創(chuàng)新工作新措施、新思路，不斷提升社會管理和建設(shè)水平，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少了社會不和諧因素。但是，距推進(jìn)社會管理創(chuàng)新還有很多工作要做，在以后的工作中我們要：

3 / 16 將深入推進(jìn)社會管理創(chuàng)新作為政法綜治及平安建設(shè)工作的重中之重，列入重要議事日程。一是明確目標(biāo)。把深入推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作納入全鎮(zhèn)平安建設(shè)總體規(guī)劃之中，進(jìn)一步健全深入推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作實施方案，健全組織，對社會管理創(chuàng)新工作進(jìn)行統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，促進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作的深入開展。二是嚴(yán)格責(zé)任。明確主要領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任制，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，明確分工，落實責(zé)任，形成齊抓共管的工作局面。出臺深入推進(jìn)社會管理創(chuàng)新工作考核辦法，提高社會管理創(chuàng)新工作在平安建設(shè)年度考核中的比重，加大獎懲力度，增強各村、各部門開展社會管理創(chuàng)新工作的積極性。三是強化宣傳。堅持宣傳引導(dǎo)，采取召開會議、懸掛橫幅、刷寫標(biāo)語等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，在全鎮(zhèn)上下營造人人參及、支持社會管理創(chuàng)新工作的濃厚氛圍。

進(jìn)一步加強信訪維穩(wěn)工作力度，嚴(yán)格落實信訪工作責(zé)任制，創(chuàng)新信訪工作新機制，切實做到矛盾排查“四早”，即“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早排查、早化解”，切實把辦信接訪放在推動和服務(wù)全局中心工作的角度去統(tǒng)籌考慮，認(rèn)真辦理，向前著力源頭預(yù)防，向后著力推動要事解決，力爭將不穩(wěn)定因素化解在萌芽狀態(tài)。

破解流動人口管理工作難題，突出把流動人口管理作為主攻重點，堅持服務(wù)及管理并重的原則，狠抓各項管理措施的完善落實，對流入人口特別是重點年齡段人口了解其全

4 / 16 貌，建立檔案，達(dá)到 “六清五掌握”?！傲濉奔矗荷矸萸?、職業(yè)清、現(xiàn)住地清、戶籍所在地清、暫住理由清、家庭成員清；“四掌握”即：掌握交往關(guān)系、掌握活動規(guī)律、掌握經(jīng)濟變化、掌握現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握有無違法犯罪記錄，實現(xiàn)流動人口管理由靜態(tài)管理向動態(tài)管理的轉(zhuǎn)變。

堅持“以人為本”的教育理念，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)留守兒童“服務(wù)中心”建設(shè)，健全“關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實靠教師”的教育管理機制，建立“四個”教育服務(wù)制度，即定點、定人聯(lián)系制度、定期及不定期溝通制度、代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度、考核評估獎勵制度，研究留守兒童教育管理中的問題，及時采取措施，解決留守兒童生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落、安全失保等諸多困難和問題，促進(jìn)留守兒童身心健康、快樂成長。

深入開展青少年法制教育，充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用，運用法制宣傳周、法制教育月、舉辦法制講座等多種方式，開展豐富多彩、寓教于樂的法制教育宣傳活動，進(jìn)一步增強青少年法律意識。進(jìn)一步加大 “青少年法律學(xué)校”、“青少年法律援助中心”的建設(shè)力度，廣泛開展青少年自護(hù)教育，增強青少年的自我保護(hù)意識，提高青少年對違法犯罪的自我抵御能力。

5 / 16 （六）加強刑釋解教人員管理。切實抓好刑釋解教人員銜接管理“五個及時”，及時登記造冊，建立健全個人檔案；及時進(jìn)行家訪，全面核實刑釋解教人員本人及家庭實際情況；及時簽訂幫教責(zé)任書，嚴(yán)格落實各項幫教工作措施；及時進(jìn)行法制宣傳教育，積極預(yù)防重新犯罪；及時落實幫扶措施，幫助刑釋解教人員勤勞致富。

對容易發(fā)生治安問題的重點場所、特種行業(yè)，按照“誰經(jīng)營誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格實行業(yè)主負(fù)責(zé)制，堅決鏟除“黃賭毒”等社會丑惡現(xiàn)象。加強對食品、藥品等公共領(lǐng)域的安全管理工作，消除公共安全隱患。開展以“平安暢通鎮(zhèn)”活動為載體的交通安全管理工作，嚴(yán)格對摩托車駕駛

人員的安全管理，在鎮(zhèn)鄉(xiāng)公路和鄉(xiāng)村公路處設(shè)置和完善路標(biāo)，落實安全職責(zé)，強化整頓措施，切實減少和預(yù)防各類事故發(fā)生。

強化陣地保障。在“社會管理創(chuàng)新”工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以社會管理創(chuàng)新辦公室為主體，對社會管理創(chuàng)新工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，完善服務(wù)職能，實現(xiàn)“群眾來訪聯(lián)接、矛盾糾紛聯(lián)調(diào)、突發(fā)事件聯(lián)處、治安防范聯(lián)管、基層平安聯(lián)創(chuàng)、混亂地區(qū)聯(lián)治、社會管理聯(lián)動”。

強化制度保障。健全“三級督導(dǎo)”制度，實行鎮(zhèn)班子領(lǐng)導(dǎo)包村督導(dǎo)、鎮(zhèn)綜治辦副主任季度督導(dǎo)、鎮(zhèn)綜治辦月督導(dǎo)。建立工作講評制度，采取集中講評、重點講評和專題講評等方式，對存在的問題和原因進(jìn)行分析，制定措施、限期整改。建立責(zé)任倒查制度，對措施不落實出現(xiàn)問題的村和單位，堅決進(jìn)行責(zé)任倒查，視其情況分別給予通報批評、黃牌警告或一票否決等處罰，推動社會管理創(chuàng)新工作的深入開展。

6 / 16 第三篇：精細(xì)化管理現(xiàn)場會上表態(tài)發(fā)言 明確目標(biāo)細(xì)化方案抓好專項 確保精細(xì)化采油管理工作深入開展 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在公司持續(xù)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，落實精細(xì)化管理工作活動轟轟烈烈開展的情況下，作業(yè)區(qū)堅持建設(shè)現(xiàn)代化大油田的信念不動搖，堅持“*****”發(fā)展思路體系，落實***總在公司持續(xù)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式推進(jìn)會上的講話精神，把精細(xì)管理作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要抓手，及華北采油一廠對標(biāo)，學(xué)習(xí)推廣華北油田精細(xì)化管理工作經(jīng)驗，以“三提高一延長”為采油管理工作標(biāo)準(zhǔn)，以此次精細(xì)化管理現(xiàn)場會為契機，結(jié)合對標(biāo)行動，開展采油管理精細(xì)挖潛，解決如何管好井、如何采好油的問題，全面持續(xù)推動精細(xì)化管理工作上水平上臺階，努力實現(xiàn)南堡油田科學(xué)開發(fā)、效益開發(fā)。

下面，我結(jié)合工作實際，就下步作業(yè)區(qū)落實油水井精細(xì)化管理工作作表態(tài)發(fā)言，不妥之處，請批評指正。

目標(biāo)是導(dǎo)向，目標(biāo)是動力。

精細(xì)化采油管理工作的目標(biāo)就是要全面完成油田下達(dá)的各項采油管理指標(biāo)，通過精細(xì)化管理實現(xiàn)全年采油管理措施增油1.2萬噸，平均月增油1000噸。

有了目標(biāo)，就要抓好執(zhí)行，要執(zhí)行就要有方案和措施，如何更好推動南堡油田精細(xì)化采油管理工作深入開展，著重要抓好以下四個方

7 / 16 面的重點工作。

根據(jù)生產(chǎn)實際以工藝技術(shù)、作業(yè)管理、采油管理為重點，制定完善精細(xì)化管理實施方案，確保油井正常生產(chǎn)，減少管理因素影響產(chǎn)量。

建立完善資料錄取、指標(biāo)統(tǒng)計、指標(biāo)分析工作制度，將崗位職責(zé)、油水井管理要求和標(biāo)準(zhǔn)、管理程序、工作流程、操作標(biāo)準(zhǔn)等及“一塊一策”、“一井一法”、“一口井一項工程”有機結(jié)合，突出過程管理，明確油水井投產(chǎn)、地面工程、井下作業(yè)、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、故障處理等過程的管理要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，并準(zhǔn)確把握每個過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

按作業(yè)區(qū)制定的采油精細(xì)化管理實施方案內(nèi)容和工作流程，逐步細(xì)化各環(huán)節(jié)的工作，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，持續(xù)提高管理工作水平。以采油井區(qū)作為油水井管理主體，通過指標(biāo)分析和參數(shù)調(diào)整，使油水井在合理工況下正常生產(chǎn)。注重過程和環(huán)節(jié)的精細(xì)化，加強分析預(yù)警，加強重點井的特護(hù)管理?，F(xiàn)場管理及生產(chǎn)效益掛鉤，提高產(chǎn)量意識和成本意識。

通過學(xué)習(xí)其他油田的先進(jìn)管理經(jīng)驗及開展采油技術(shù)交流及培訓(xùn)，提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展作業(yè)區(qū)“長壽井、長效井、壽星井”評比活動，推動油水井管理水平提高；開展油水井“一井一法”分析比賽，提高基層采油管理及操作人員業(yè)務(wù)能力。

在開展好舉升工藝優(yōu)化、防偏磨基礎(chǔ)

8 / 16 上，針對不同區(qū)塊的特點及地面環(huán)境，持續(xù)開展好舉升方式

優(yōu)化，開展好數(shù)控往復(fù)式潛油電泵、連續(xù)抽油桿等技術(shù)的實驗及評價工作，通過集成應(yīng)用配套技術(shù)，重點解決部分機采井頻繁躺井、頻繁作業(yè)、系統(tǒng)效率低等問題。

分析電泵井躺井原因，通過優(yōu)化設(shè)計和配套技術(shù)的應(yīng)用，解決部分電泵井頻繁躺井的問題。

研究分析油井結(jié)蠟規(guī)律，綜合應(yīng)用成熟的清防蠟技術(shù)和管理措施，用最低的維護(hù)成本保證油井正常生產(chǎn)。

繼續(xù)開展好氣舉井工況診斷及優(yōu)化工作，制訂并實施優(yōu)化調(diào)整措施，通過動態(tài)的參數(shù)分析及調(diào)整，維護(hù)氣舉井的合理工況。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，精細(xì)化采油管理工作是確保完成配產(chǎn)任務(wù)的基礎(chǔ)，是落實持續(xù)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要體現(xiàn)，是作業(yè)區(qū)當(dāng)前最重要的工作任務(wù)。請公司領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心也有決心把精細(xì)化采油管理工作抓好靠實，管好每一口井、采好每一噸油，把精細(xì)化采油管理乃至其他精細(xì)化管理工作全面推向深入，確保年底產(chǎn)量任務(wù)圓滿完成。

謝謝大家！

第四篇：xx年交通管理工作表態(tài)發(fā)言 在道路交通安全會議上表態(tài)發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

按照會議安排，下面就我區(qū)xx年道路交通安全工作作如下發(fā)言，不妥之處，敬請批評指正。

xx年及xx年同期比四項指數(shù)全面下降，事故起數(shù)下降36%，

9 / 16 死亡人數(shù)下降7%，受傷人數(shù)下降31%，經(jīng)濟損失下降25%。xx年，我區(qū)道路交通安全工作將緊緊圍繞“降事故、保安全、保暢通”這個中心，牢固樹立“以人為本，執(zhí)法為民”的理念，努力在平安交通、文明交通、智能交通、和諧交通上取得新突破，確保全區(qū)道路交通安全管理工作健康、科學(xué)、有序發(fā)展。

充分發(fā)揮主體作用，形成交通、交警、運管、安監(jiān)等部門協(xié)作聯(lián)動機制。一是不斷推進(jìn)社會化防控體系，充分發(fā)揮道路交通安全工作聯(lián)席會議制度作用，強化政府組織協(xié)調(diào)功能，整合各方面的資源，在壓降事故方面形成合力，建立職能互補，齊抓共管的交通安全源頭管理，社會化聯(lián)動格局。二是建立重大交通事故的情況研制機制，定期發(fā)布分析報告，針對突出事件,特殊時段不定期發(fā)布預(yù)判和事故預(yù)警，完善重特大交通事故快速處置機制。三是按照創(chuàng)建一等事故處理崗位的要求，合理、規(guī)范設(shè)置執(zhí)法辦案場所，推進(jìn)陽光警務(wù)，堅持公開公平公正處理道路交通事故，盡最大限度化解事故當(dāng)事

人矛盾，構(gòu)建和諧警民關(guān)系。四是進(jìn)一步完善道路交通事故損害賠償人民調(diào)解制度，加快籌建交通巡回法庭建設(shè)。在農(nóng)村地區(qū)道路交通管理上，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的作用，協(xié)助參及農(nóng)村道路交通安全管理工作。

一是強化嚴(yán)重交通違法整理措施。認(rèn)真研究分析我區(qū)道路交通事故發(fā)生的規(guī)律特點，結(jié)合道路狀況，流量變化，天氣情況，科學(xué)制定勤務(wù)辦案安排，最大限度的把

10 / 16 警力投入到路面管控，嚴(yán)查突出交通違法行為。繼續(xù)深入開展“打酒駕”“涉牌”“涉證”“三超一疲勞”等嚴(yán)重交通違法行為專項整治行動，加大交通秩序集中整治工作力度，不斷改善道路交通秩序。通過開展“標(biāo)準(zhǔn)示范崗”“交通秩序示范公路”創(chuàng)建活動和集中培訓(xùn)等方式不斷提高各執(zhí)勤中隊的業(yè)務(wù)技能，規(guī)范民警的執(zhí)法行為，提高交通秩序管理水平。二是加強部門和警種的協(xié)同作戰(zhàn)。建立健全嚴(yán)重交通違法行為、交通事故抄報制度，切實做好出租車、公交車及私家車的交通違法整治；加強交警、交通、氣象等部門的聯(lián)動，切實做好惡劣天氣的路面管控。

通過電視臺、政府公眾網(wǎng)、報紙等新聞媒體，全面報道開展交通秩序整治情況及違法典型案例，深化交通安全公益宣傳。組織開展“交警聯(lián)村社”和文明交通示范單位評比活動，入村入戶開展面對面式的交通安全宣傳新模式，樹立一批文明交通示范單位。同時，推行公務(wù)用

車交通違法曝光制度，通過設(shè)立“交通違法曝光臺”、“交通陋習(xí)曝光臺”，對嚴(yán)重影響道路交通安全的違法行為及不文明交通陋習(xí)進(jìn)行集中曝光，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和警示教育作用。

認(rèn)真組織開展道路交通安全隱患排查工作，對轄區(qū)交通安全隱患進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，重點加大對危險路段和事故黑點隱患排查力度，認(rèn)真梳理排查結(jié)果，及時形成了治理意見和整改措施，做到隨發(fā)現(xiàn)，隨解決，確保我區(qū)危險路段整改率達(dá)到100%，事故預(yù)防水平進(jìn)一步提升。

強化交通管理目標(biāo)責(zé)任考核，

11 / 16 把任務(wù)是否部署，措施是否細(xì)化，責(zé)任是否明確，工作是否落實，領(lǐng)導(dǎo)是否深入督查，作為衡量道路交通安全成員單位履行職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅懲處失職、瀆職行為。

第：在預(yù)編人員點驗大會上的表態(tài)發(fā)言 在預(yù)編人員點驗大會上的表態(tài)發(fā)言 xx年4月15日

尊敬的各位首長、戰(zhàn)友們：

再過117天，舉世矚目的北京奧運會將首次在我國舉行。今天，我們翠屏區(qū)預(yù)編人員在這里隆重舉行點驗大會，接受軍地首長和領(lǐng)導(dǎo)的檢閱，這是我們民兵預(yù)備役人員軍事生活中的一件大事，也是我們民兵預(yù)備役人員政治生活中具有現(xiàn)實意義的一次盛會。我們既感到光榮，又深感責(zé)任重大。民兵預(yù)備役工作是應(yīng)對當(dāng)前國際國內(nèi)復(fù)雜局面的必然要求。國內(nèi)，臺灣問題還沒有解決,西藏、新疆等地民族分裂分子趁奧運會在我國召開之機興風(fēng)作浪，其他敵對勢力及之遙相呼應(yīng)。國際上，以美國為首的西方國家對我國改革開放30年來取得的偉大成就、對我國的和平崛起很不甘心，想方設(shè)法制造障礙。民兵預(yù)備役人員是我國武裝力量的組成部分，我們不但肩負(fù)著社會主義經(jīng)濟建設(shè)的歷史重任，同時又肩負(fù)著捍衛(wèi)國家主權(quán)、抵抗外來侵略、維護(hù)社會穩(wěn)定、保衛(wèi)人民和平勞動的歷史使命。為此，我代表全體預(yù)備役人員向首長和戰(zhàn)友們表決心如下：

12 / 16 定社會主義理想信念，學(xué)科學(xué)、講政治、樹正氣，

永葆政治本色。

決心就是目標(biāo)，我們一定信守誓言，不管我們身處何方，從事何種工作，都將認(rèn)真履行民兵預(yù)備役人員應(yīng)盡的義務(wù)，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，勤奮工作，努力進(jìn)取，為翠屏區(qū)民兵預(yù)備役建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

13 / 16 管理區(qū)2018年黨建工作會議總結(jié)講話稿

同志們：經(jīng)過大家的共同努力，這次黨建工作會議的各項議程全部結(jié)束了。會上，王利軍同志就切實增強“四種意識”，進(jìn)一步落實黨建工作責(zé)任制，不斷提高黨建工作科學(xué)化水平進(jìn)行了安排部署，同時管理區(qū)幾位領(lǐng)導(dǎo)同志根據(jù)盟里對口工作會議精神，結(jié)合管理區(qū)實際，對抓好各自分管領(lǐng)域的工作進(jìn)行了全面安排部署，提出了明確要求，黨政辦王昶宇同志圍繞加強協(xié)同配合、提升政務(wù)服務(wù)水平進(jìn)行了安排，提出了建議，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，切實增強黨要管黨、從嚴(yán)治黨的思想自覺和行動自覺，不折不扣地把各項工作任務(wù)落到實處，不斷提升管理區(qū)黨建工作科學(xué)化水平。為此，提幾點工作要求：

從近年來管理區(qū)各級黨組織抓黨建工作實踐看，總體上取得了明顯成效，但在抓黨建的思想認(rèn)識方面還存在一些不足，剛才王書記也指出了這些存在的問題。黨的十八大以來，中央已經(jīng)把黨要管黨、從嚴(yán)治黨擺在了一個全新的戰(zhàn)略高度，提出了全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上的新要求。黨工委各部門要切實發(fā)揮好職能作用，各級黨組織要擔(dān)負(fù)起黨要管黨、從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，黨組織書記要履行好第一責(zé)任，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨組織“一把手”，要切實擔(dān)當(dāng)起從嚴(yán)治黨的重大政治責(zé)任。一是牢固樹立抓好黨建工作就是最大政績的思想，通過抓黨建不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)水平，充分調(diào)動廣大干部職工履職盡責(zé)的積極性和主動性，把基層黨建工作做到群眾關(guān)心的熱點問題上、放到促進(jìn)作風(fēng)的改進(jìn)上、體現(xiàn)在推動各項業(yè)務(wù)工作的落實上。二是強化抓好基層黨建工作的責(zé)任感，樹立“抓黨建是本職,不抓黨建是失職,抓不好黨建是不稱職”的責(zé)任意識,不斷增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力。三是深刻把握新形勢、新任務(wù)對基層黨建工作的新要求，堅決糾正“基層黨建工作是

14 / 16 務(wù)虛工作”的錯誤觀念，以黨建工作的新成效推動各項工作取得新進(jìn)展。

新形勢新任務(wù)下，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，是加強和改進(jìn)黨建工作的重要內(nèi)容。我們要圍繞基層黨建七項重點工作，切實把基層黨組織工作重心轉(zhuǎn)到服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員上來，更好發(fā)揮基層黨組織的作用。一是要明確執(zhí)政理念，始終把服務(wù)群眾作為黨組織工作的出發(fā)點和落腳點，努力改善黨員群眾生產(chǎn)生活條件，把好事辦好、把實事辦實。二是要科學(xué)決策，提高工作水平。要善于從基層工作實際出發(fā)，多聽取群眾的意見，保證決策的民主科學(xué)性。三是要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。中央明確要求，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不封口、繼續(xù)抓，推進(jìn)常態(tài)化制度化，一定程度說明我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨紀(jì)黨規(guī)學(xué)習(xí)上還不到位，對標(biāo)合格黨員上還有一定差距。各級黨組織和廣大黨員干部要堅持好已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)制度，扎實抓好“兩學(xué)一做”教育。四是要不斷提高黨員干部素質(zhì)，樹立黨員干部的良好形象。要在解決困難和復(fù)雜問題中不斷提高工作能力。

貫徹落實好上級黨委的各項工作部署，做好xx各項工作，要求我們必須解放思想、搶抓機遇、攻堅克難、主動作為。要自覺把貫徹“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局融入到工作實踐中，提振干事創(chuàng)業(yè)的信心，在地區(qū)發(fā)展攻堅克難時期有新的作為。對管理區(qū)黨工委、管委會安排部署的任務(wù)、出臺的舉措、明確的要求都要緊抓不放、狠抓落實，務(wù)求取得成果、見到實效。四、統(tǒng)籌抓好當(dāng)前各項重點工作。一是圍繞落實好年初黨工委（擴大）會議目標(biāo)任務(wù)，努力在“實現(xiàn)三個新突破、突出六項重點工作”上下實功、出實效。二是抓好春季農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。認(rèn)真貫徹落實

15 / 16 各項惠農(nóng)惠牧政策措施，扎實做好春耕、備耕和春季牧業(yè)生產(chǎn)工作，提前謀劃農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和設(shè)施農(nóng)牧業(yè)建設(shè)項目，抓好防火防疫工作，為農(nóng)牧業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)牧民增收打好基礎(chǔ)。三是搞好重點項目建設(shè)。全力以赴抓好現(xiàn)代畜牧業(yè)、文化旅游、煤電清潔能源和城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的27項重點項目，認(rèn)真落實項目開工建設(shè)條件，確保如期開工建設(shè)。四是加強民生保障和社會建設(shè)。在統(tǒng)籌做好各項民生工作的同時，集中推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、扶貧攻堅、教育衛(wèi)生質(zhì)量提升等重點民生工程，抓好節(jié)能減排和環(huán)境治理，不斷提高民生和社會事業(yè)發(fā)展水平。五是切實維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。要按照屬地管理的原則，切實履行好維護(hù)社會穩(wěn)定的職責(zé)，對職責(zé)范圍內(nèi)的矛盾糾紛排查清楚，通過抓早、抓小、抓苗頭，把各類矛盾糾紛消除在萌芽狀態(tài)，做到“問題不轉(zhuǎn)移、矛盾不上交”；要做好社會穩(wěn)定風(fēng)險評估，避免因工作方式、方法不當(dāng)產(chǎn)生新的矛盾，切實維護(hù)好管理區(qū)和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。管理區(qū)xx年黨建工作會議圓滿完成了各項議程，散會。

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主題公正執(zhí)法心系百姓心得體會怎么寫二

隨著各地縣域經(jīng)濟的發(fā)展，縣城城市化進(jìn)程的不斷加快，群眾對改善居住環(huán)境的呼聲也日益高漲，城市管理已成為擺在城市管理者前的一個重大課題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從某種意義上說，一座好的城市不是“造”出來的，而是“管”出來的。如果沒有管理，道路建得再寬也會擁堵，小區(qū)建得再美照樣臟亂。城市管理水平的高低直接關(guān)系到城市的綜合競爭力和群眾的生活質(zhì)量。作為一名城管執(zhí)法隊員，除了熟悉城市管理的法律、法規(guī)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識，我認(rèn)為管理好城市還應(yīng)該從以下幾個方面著手：

運用公關(guān)策略匯集民眾力量，而公共關(guān)系運作核心之一，就在于如何借助媒體的傳播力及活動的影響力進(jìn)行積極有效的輿論引導(dǎo)，將民眾的注意力、民眾的情緒、民眾的責(zé)任意識匯集到某一個點上，形成一種威力無窮的群體性力量，這種力量的介入將大大推動城市管理的進(jìn)程，通過大量的城市管理宣傳教育活動，使廣大市民從了解城管法規(guī)到自覺遵守城管法規(guī)，潛移默化的陶冶人的思想情操，啟迪人的文明意識并形成一種有利于城市管理的城市文化和城市精神。

現(xiàn)行的城市管理模式以運動式、突擊式執(zhí)法比較普遍，個體工商戶與城管人員“打游擊”。常態(tài)式、長效式管理機制不健全。存在這種現(xiàn)象是由于法律、法規(guī)設(shè)定行政強制措施不足，證據(jù)的收集成了難點，做出行政處罰又很難執(zhí)行，所以本人認(rèn)為首先，應(yīng)該為執(zhí)法隊員配備照相機或攝像機，在做出具體行政處罰前進(jìn)行充分的證據(jù)收集，給一些流動攤販及違章個體工商戶造成心理上的壓力；其次，要堵疏結(jié)合從源頭上根治，在城市規(guī)劃和建設(shè)中充分考慮到流動攤販的安置問題，即方便了市民又從源頭上根治了流動攤販；再次，城市管理職能中存在職責(zé)交叉及管理職能不規(guī)范，在執(zhí)法中各自為政，形成了城市管理的混亂，“八個大蓋帽管不了一個破草帽”的情況經(jīng)常發(fā)生，嚴(yán)重阻礙了城市管理工作的健康發(fā)展，所以我認(rèn)為地方政府應(yīng)該協(xié)調(diào)明確各單位的管理職責(zé)，才能使城市管理走上健康有序軌道，形成長效機制。

由于在行政執(zhí)法中疏忽了法定程序，導(dǎo)致行政訴訟及行政訴訟案件敗訴，即損害了單位形象又在市民中造成了惡劣影響。所以我認(rèn)為我們在具體的執(zhí)法過程中應(yīng)該注意：1。不顛倒法定程序；2。具體的行政行為以法定的形式表現(xiàn)出來（如：不能以口頭通知代替書面告知或送達(dá)的送達(dá)形式）；3。按規(guī)定的方式完成行政執(zhí)法（如：主動表明執(zhí)法身份，對行政違法行為先取證后處理，不能先處理后取證等）。

執(zhí)法隊伍的作風(fēng)和形象是文明執(zhí)法的前提，經(jīng)?？梢钥吹綀蟮莱枪軋?zhí)法人員不合規(guī)定執(zhí)法，且不說報道是否客觀，但其負(fù)面影響卻是不可估量的。我們在執(zhí)法中經(jīng)常面對的是弱勢群體，本著教育與處罰相結(jié)合的原則，對他們進(jìn)行多次教育后沒有達(dá)到預(yù)期效果才會進(jìn)行相應(yīng)的處罰，可是市民通常都只是站在同情弱勢群體的角度。這就要求我們在執(zhí)法過程中要更加注意自己的言行舉止，改變以往衣著不整，行為不端莊，滿嘴粗話的陋習(xí)，在市民心目中樹立城管行政執(zhí)法隊伍的新形象。

在具體的執(zhí)法過程中“說好一段話，做好一個法律文書”是文明執(zhí)法的關(guān)鍵。反過來說文明執(zhí)法是保護(hù)自身安全的“防彈衣”。因此，只有將文明執(zhí)法貫穿于工作的方方面面，才可以使我們的執(zhí)法環(huán)境得到改善，才會創(chuàng)造良好的執(zhí)法氛圍?！罢f好一段話，記住一段準(zhǔn)確的法律條款，做好每一次取證紀(jì)錄”，我們才能在工作中游刃有余，才能把文明執(zhí)法落到實處。

行政處罰自由裁量權(quán)如不合理行使，會造成行政處罰 “同案異罰”現(xiàn)象，客觀上會影響行政執(zhí)法的公正性和廉潔性。我認(rèn)為我們應(yīng)該在具體的執(zhí)法工作中，將違法情節(jié)劃分為輕微、一般、較重、嚴(yán)重等幾類情況，對照違法行為的性質(zhì)、情節(jié)、后果等因素確定行政處罰的幅度，并向執(zhí)法相對人公開。這樣將自由裁量量化、細(xì)化做出的行政處罰才能體現(xiàn)出行政執(zhí)法的公平公正性，才能被當(dāng)事人接受，才能被公眾認(rèn)可。

執(zhí)法過程中，只要思想工作做得好、做得細(xì)致，做到了行政相對人的心坎上，許多問題都會迎刃而解。耐性細(xì)致不怕麻煩的講解及充分尊重行政相對人人格，與當(dāng)事人進(jìn)行充分的溝通，在發(fā)放的各類告知書中，附上相關(guān)法律、法規(guī)的條文等，使公正執(zhí)法和執(zhí)法效果得到最佳統(tǒng)一，即緩解了執(zhí)法氛圍又收到了良好的執(zhí)法效果。

城市管理工作是一項系統(tǒng)工程，許多問題需要各相關(guān)部門的密切配合才能解決。注重與各相關(guān)部門的聯(lián)系協(xié)調(diào)，積極爭取相關(guān)部門的配合支持，才能使我們的工作順利進(jìn)行并使工作效率得到提高。

規(guī)范的執(zhí)法文書是法定程序是否合法的依據(jù)，也是保證文明執(zhí)法的前提和條件。結(jié)合實際工作經(jīng)驗，充分討論、不斷完善執(zhí)法文書格式、統(tǒng)一裝訂順序，確保案件卷宗資料齊全規(guī)范，在規(guī)范整理文書中體現(xiàn)行政執(zhí)法要領(lǐng)，不斷提高城管執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，避免錯案的發(fā)生及程序不合法導(dǎo)致的行政訴訟。

主題公正執(zhí)法心系百姓心得體會怎么寫三

20--年，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市法制辦的具體指導(dǎo)下，我局以深入貫徹《全面推進(jìn)依法行政實施綱要》為主線，繞全局中心工作，堅持以依法行政為核心，以制度建設(shè)為保障，以強化執(zhí)法監(jiān)督為手段，較好地發(fā)揮了法制工作的作用，為行政執(zhí)法工作提供堅強的保障?，F(xiàn)將我局依法行政工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，不斷加強執(zhí)法隊伍建設(shè)

我局一貫高度重視依法行政工作，始終把提高全體干部職工的法制素質(zhì)作為提高依法行政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，通過走出去、請進(jìn)來的方式，大力開展執(zhí)法隊伍建設(shè)：一是堅持執(zhí)法人員持證上崗制度。全局19人持《安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法證》，5人持《行政執(zhí)法證》，在執(zhí)法過程中，做到了亮證執(zhí)法。二是堅持學(xué)法制度。每季度組織開展法制專題講座、執(zhí)法調(diào)研、執(zhí)法交流等活動，今年開展了“每季度學(xué)一法、領(lǐng)導(dǎo)講一法”活動，每個科室每月至少要認(rèn)真學(xué)習(xí)一部安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)，每個局領(lǐng)導(dǎo)每年要在局內(nèi)宣講一部法律法規(guī)。我們定期今年4月、7月和9月，分別邀請省安監(jiān)局、市檢察院專家結(jié)合工作實際開展依法行政知識講座。據(jù)統(tǒng)計，今年我局年人均學(xué)法時間超過48學(xué)時，全局有6人通過國家注冊安全工程師考試并取得資格證，通過培訓(xùn)，全體執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和能力都有了較大提高，一支高素質(zhì)的安全行政執(zhí)法隊伍基本形成，為安全生產(chǎn)行政執(zhí)法工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、完善制度，不斷規(guī)范執(zhí)法行為

制度建設(shè)，是促進(jìn)依法行政，規(guī)范行政執(zhí)法程序，進(jìn)一步提高行政機關(guān)行政執(zhí)法水平，保障法律、法規(guī)和規(guī)章正確實施的關(guān)鍵，我局始終堅持制定和完善相關(guān)制度，確保行政執(zhí)法工作得到有力的理論保障。

(一)建立健全執(zhí)法制度。我局制定了《行政執(zhí)法責(zé)任制考核制度》、《行政執(zhí)法過錯責(zé)任追究制度》、《規(guī)范性文件合法性審查備案制度》、《行政處罰程序規(guī)范》、《行政執(zhí)法案卷標(biāo)準(zhǔn)》等20多種制度，基本做到了凡涉及安全生產(chǎn)行政執(zhí)法事項，都有制度作出相應(yīng)規(guī)定，真正做到用制度管理人、教育人、約束人。今年我局再次對行政執(zhí)法職責(zé)、依據(jù)進(jìn)行了清理，共梳理出執(zhí)行的現(xiàn)行有效的法律、法規(guī)、規(guī)章62部;具體行政執(zhí)法職權(quán)共253項，其中行政許可9項，追究法律責(zé)任(行政處罰、行政處分、行政決定等)234項，行政強制6項，其他具體行政行為4項。目前正在送市法制辦審核中。

(二)嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法行為。認(rèn)真開展規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)工作，制定了自由裁量權(quán)適用標(biāo)準(zhǔn)，對各行政處罰的裁量幅度進(jìn)行細(xì)化、量化，在依法依規(guī)進(jìn)行案件調(diào)查、準(zhǔn)確定性的基礎(chǔ)上，按自由裁量權(quán)適用標(biāo)準(zhǔn)公開、公平、公正地實施行政處罰。將行政執(zhí)法文書式樣和使用規(guī)范匯編成冊，發(fā)給每個執(zhí)法人員，要求在執(zhí)法中嚴(yán)格按照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的步驟、方式、順序、期限，開展執(zhí)法活動，依照執(zhí)法文書的要求和查明的案件事實，規(guī)范、準(zhǔn)確地填寫有關(guān)內(nèi)容，對適用的法律依

據(jù),載明法律依據(jù)的全稱，引用條文具體到每一條、每一款、每一項、每一目，提高了執(zhí)法文書的法律效力。

(三)不斷完善依法決策機制。我局所是做出重大決策、政策，都要經(jīng)過調(diào)研、咨詢、討論環(huán)節(jié)，凡是涉及重要行政許可、重大行政處罰的事項，都要逐級審批、黨組集體討論決定。我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范性文件審查備案工作，規(guī)范性文件出臺前進(jìn)行審查，出臺后進(jìn)行備案，對提出的審查意見及時糾正。20--年，我們按照市政府的部署和要求，對當(dāng)年頒發(fā)的文件進(jìn)行了清理，共清理文件147件，清理出規(guī)范性文件4件，繼續(xù)有效4件，確保了規(guī)范性文件的合法性和時效性。

三、突出重點，不斷加大執(zhí)法力度

(一)強化安全監(jiān)督檢查執(zhí)法。市政府出臺了《--市事故隱患排查治理管理辦法》，把隱患排查治理工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，要求各區(qū)縣、各部門、各單位堅持每月一排查、每月一暗訪、每月一通報，及時消除事故隱患，做到排查在先、防范在先、治理在先，全方位對重點行業(yè)、重點領(lǐng)域、重要部位的隱患進(jìn)行排查整治，不留死角。市安委會建立了安全生產(chǎn)約談、生產(chǎn)安全事故現(xiàn)場分析會、事故通報、事故多發(fā)單位調(diào)查管理、生產(chǎn)安全事故公告等制度，進(jìn)一步強化部門監(jiān)管責(zé)任。每年，我局均要制定詳盡的年度監(jiān)督檢查執(zhí)法計劃，報市人民政府審批后嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)法計劃中明確各業(yè)務(wù)科室監(jiān)管的對象、主要事項、頻率、方式和職責(zé)分工，把企業(yè)的監(jiān)管責(zé)任明確到人。

(二)不斷推進(jìn)行政審批制度改革。依法開展安全生產(chǎn)行政許可，提倡優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，推行以集中辦、馬上辦、特事特辦、上門辦和領(lǐng)導(dǎo)督辦等“五辦”為重點的工作機制，制定了限時辦結(jié)、換證告知制、委托辦理制等制度，規(guī)范行政審批行為，深入推進(jìn)并聯(lián)審批，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、可持續(xù)規(guī)劃在建企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，督促企業(yè)加大安全投入，改善安全生產(chǎn)條件，提升安全保障水平，實現(xiàn)本質(zhì)安全。

(三)嚴(yán)格事故查處和責(zé)任追究。嚴(yán)格按“四不放過”原則，重點查處了隱瞞不報或遲報少報的事故、一次死亡3人以上的事故、一個單位連續(xù)發(fā)生多起的事故、掛牌隱患未整改到位發(fā)生的事故、非法生產(chǎn)經(jīng)營引發(fā)的事故等五類事故。在事故調(diào)查處理中，堅決做到四個到位：即企業(yè)的處罰到位，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究到位，整改措施落實到位，綜合評先一票否決到位。(四)落實責(zé)任，不斷強化執(zhí)法監(jiān)督。

1、堅持案審制度。對于我局執(zhí)法人員作出的行政處罰，都必須經(jīng)法規(guī)宣教科審核把關(guān);對給予責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、責(zé)令停止建設(shè)、責(zé)令停止施工、吊銷有關(guān)許可證、撤銷有關(guān)執(zhí)業(yè)資格或者崗位證書、3萬元以上罰款、沒收違法所得3萬元以上等較大行政處罰時，都必須由案審委員會集體討論決定。

2、加大檢查考核。我局每半年組織開展一次行政執(zhí)法專項檢查，對各業(yè)務(wù)科室和各區(qū)局安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查、行政許可、行政處罰、執(zhí)法文書使用等情況進(jìn)行檢查。年終，我局還按照

全市行政執(zhí)法責(zé)任制評議考核要求，對市局業(yè)務(wù)科室和各區(qū)縣局行政執(zhí)法工作逐項進(jìn)行考核，把執(zhí)法的質(zhì)量與具體執(zhí)法人員的責(zé)任掛起鉤來，將考核結(jié)果納入年度績效考核。

3、定期開展案卷評查。我局建立了行政執(zhí)法案卷定期評查制度，法規(guī)宣教科每年對市局各業(yè)務(wù)科室和各區(qū)縣局執(zhí)法文書、案卷進(jìn)行抽查審核，全面把關(guān)，將檢查結(jié)果在全系統(tǒng)通報，及時發(fā)現(xiàn)執(zhí)法中存在的問題，提出改進(jìn)建議。

20__年12月20日

主題公正執(zhí)法心系百姓心得體會怎么寫四

學(xué)法、用法、依法執(zhí)教案例集錦

我國的教育法律法規(guī)，如《中國人民共和國教育法》、《中國人民共和國教師法》、《中國人民共和國義務(wù)教育法》、《中國人民共和國未成年人保護(hù)法》等已經(jīng)頒布實施十多年了，對學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)益、義務(wù)都有明確的規(guī)定和要求，使學(xué)校、教師、學(xué)生在教育活動中既要受法律的保護(hù)又要受法律的監(jiān)督，不能夠違背法律，而且成效顯著。但是隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對法律意識越來越強，但是校園內(nèi)的暴力事件時有發(fā)生，違法案件的性質(zhì)不斷升級，這不僅給社會造成許多不安定因素，而且對學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等造成重大影響或者干擾。就其原因是多方面的，有來自社會的、學(xué)生家庭的、學(xué)校的、教師自身的，但歸根結(jié)底，造成這些違法行為的根本原因還是屬于不懂法，沒有嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。

所以，做為一個教育工作者，特別是學(xué)校的管理工作者，更應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，應(yīng)用法律來治理學(xué)校，即“依法治?！?，其基本含義有二：一是表現(xiàn)在“治”上，即管理，使學(xué)校管理法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序，更有效率，使法律成為有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益上，使學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害，或者合法權(quán)益受到侵害時能夠及時通過法律程序得以補救。

法律是一種行為規(guī)范，它關(guān)注的是人們的行為，而不是思想、意識。法律規(guī)范人們可以做什么、應(yīng)該做什么、禁止做什么，從而成為評價人們行為是否合法的標(biāo)準(zhǔn)，指引人們行為并預(yù)測未來行為及后果，當(dāng)然也是警戒和制裁違犯的依據(jù)。

一、學(xué)生的權(quán)益和義務(wù)

在教育過程中我們往往十分強調(diào)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，而往往忽視他們的權(quán)益，實際上，法律給予學(xué)生廣泛的權(quán)益，由于受教育制度、教育理念以及人們的認(rèn)識等因素，沒有正確認(rèn)識到青少年學(xué)生的合法權(quán)益，因而常常使他們的權(quán)益受到侵害。而這一現(xiàn)象主要發(fā)生在學(xué)校里，在學(xué)校這個特殊的環(huán)境中，學(xué)生與教師之間有著大量的接觸，從而增大了學(xué)校、教師對學(xué)生侵權(quán)的可能性。

1、學(xué)生的受教育權(quán)

[案例1]把“差生”趕出學(xué)校

某校初中二年級學(xué)生黃某平時紀(jì)律渙散，經(jīng)常上課遲到與鄰座講話，有時甚至?xí)缯n。經(jīng)老師多次教育仍然無改變，該生家長因忙于生意，對兒子也疏于管理，極少過問兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，班主任多次與其父母電話聯(lián)系，但是都沒有找到。班主任趙老師認(rèn)為學(xué)生黃某繼續(xù)在班上學(xué)習(xí)會影響他人，于是三番五次地找他談話，要其自動退學(xué)。黃某在老師??的壓力下，加上本身有厭學(xué)心理，于是在沒有告訴家長的情況下就輟學(xué)回家。此事后來被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)校責(zé)成班主任趙老師迅速去黃某家動員學(xué)生返校學(xué)習(xí)并向家長賠禮道歉，并在教職工大會上批評趙老師的錯誤做法。

分析：該案例中，班主任趙老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，后學(xué)校及時制止了班主任的違法行為，維護(hù)了《義務(wù)教育法》的嚴(yán)肅性。①學(xué)生黃某在品德上有缺點，對班級教育有影響，班主任有責(zé)任耐心教育他。②班主任也可以如實向?qū)W校匯報學(xué)生黃某的情況，按有關(guān)學(xué)籍管理條例進(jìn)行處分。③雖然班主任多次與其家長聯(lián)系，但是并沒有聯(lián)系上，家長才是其法定監(jiān)護(hù)人。④在《義務(wù)教育法》第22條、《未成年人保護(hù)法》第13條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。

2、學(xué)生的人格尊嚴(yán)

人格尊嚴(yán)是每個公民的基本權(quán)利，受法律保護(hù)，不得以任何方式對公民進(jìn)行侮辱、誹謗、誣告、陷害。學(xué)生也是公民，當(dāng)然其人格也要受法律的保護(hù)。

[案例2]班主任侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)

某學(xué)校高中二年級文理分科。原高二（4班）一女生王某被分到6班。?由于王某皮膚長的很白，班主任趙老師以為她擦了增白化妝品，在王某剛到6班的一個星期內(nèi)，趙老師三次警告她不要擦化妝品。王某曾對趙老師說她并沒有擦化妝品，班主任不相信。在一天早自習(xí)上，趙老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“王某某，看你的臉抹的那么白，就跟掛了大白似的。快到前面的桶里去洗一洗?！蓖跄澈蹨I說：“我洗，我給你洗?！壁w老師認(rèn)為她當(dāng)著大家的面頂撞他，于是當(dāng)天下午趙老師把她的母親叫到學(xué)校，并當(dāng)著其母親狠狠的批評了王某。王某向班主任承認(rèn)了錯誤并寫了書面檢討，王某的母親也向趙老師賠了理，道了歉。在此后的一個月里，因王某不完成作業(yè)和考試成績底，趙老師多次讓王某到辦公室里站著。最長一次是王某背著書包，連續(xù)3天站在趙老師的辦公桌旁邊沒有上課。王某認(rèn)為自“洗臉風(fēng)波”后，趙老師就看不上她，刁難她，于是整天偷著哭，漫漫地變的精神恍惚，最后住進(jìn)了精神病醫(yī)院。經(jīng)診斷，她患上了精神分裂癥。

分析：國家教委發(fā)布的規(guī)章性文件《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中規(guī)定：“女生不燙發(fā)，不化妝，不佩帶首飾，不穿高跟鞋……”。學(xué)生是一個特殊的社會群體，有關(guān)文件作出上面這些規(guī)定是必要的，是有利于青少年健康成長的。如果女生使用化妝品，班主任進(jìn)行適當(dāng)干涉，也是合理合法的，這是班主任享有的法定的“管理學(xué)生”的權(quán)利。本案例中，趙老師不顧事實，相信學(xué)生，無中生有，當(dāng)著全班同學(xué)的面，讓王某洗去本不存在的“化妝品”，侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給王某造成精神上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷。趙老師嚴(yán)重違反了《教師法》第8條第四項、《未成年人保護(hù)法》第3條5條、《義務(wù)教育法》第29條之規(guī)定，侵犯了學(xué)生王某的人格尊嚴(yán)，同時，還侵犯了王某的身體健康權(quán)（體罰所致）、受教育權(quán)（在辦公室罰站不讓上課）和精神健康權(quán)（使之精神恍惚），最后導(dǎo)致了王某精神上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷，使其名聲受到損害。使一個正常的學(xué)生患上了精神分裂癥?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第60條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵害未成年人合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定；造成人身財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3、學(xué)生的身體健康權(quán)、生命權(quán)

學(xué)生的健康權(quán)是學(xué)生人生權(quán)的重要內(nèi)容。在學(xué)校中，對學(xué)生的健康權(quán)和生命權(quán)的侵害主要是由于體罰學(xué)生和學(xué)校事故引起的。體罰的形式多種多樣，如，打?qū)W生，罰站，罰勞動改造，罰下蹲起立，罰抄作業(yè)，罰學(xué)生值班，罰學(xué)生吃塑料片、喝墨水、喝尿?、罰跑步-----這些行為將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重后果?！读x務(wù)教育法》第16條規(guī)定：禁止體罰學(xué)生。《未成年人保護(hù)法》第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

[案例3]教師讓學(xué)生自罰（或者互罰）

某學(xué)校某班上午第四節(jié)上數(shù)學(xué)課，有幾名學(xué)生在做練習(xí)題時屢做屢錯，并不是學(xué)生不會做，而是學(xué)生馬虎不認(rèn)真所致，為了提醒學(xué)生注意，數(shù)學(xué)老師王某提出一個要求：學(xué)生每做錯一道題，就打自己一耳光。當(dāng)場兩名男生做錯了題象征性地打了自己的耳光，一名女生出于自尊沒有打自己，受到教師的[批評。中午回家后，這名女生喝鹵鹽水自殺，幸虧及時搶救沒有釀成大禍。

這個案例中，教師雖然沒有直接打?qū)W生，但是卻向?qū)W生下達(dá)了自己或者互相打耳光的命令，所以仍然屬于體罰行為，使學(xué)生的健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害。

[案例4]罰“勞動改造”

某學(xué)校初中一年級學(xué)生李某比較散漫，上課常常遲到。一天早晨，來到學(xué)校時，第一節(jié)課已經(jīng)上課10多分鐘，由于老師正在講課，李某沒敢敲門進(jìn)去。正好被來巡視的政教主任吳某發(fā)現(xiàn)。于是吳主任對她進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，要求李某寫檢討，并罰她打掃教學(xué)樓前面的衛(wèi)生，結(jié)果李某整整打掃了一上午的衛(wèi)生，并在打掃衛(wèi)生過程中不慎將腳扭傷。李某的爸爸知道后，來到學(xué)校闖進(jìn)辦公室大罵吳主任并動手打了吳主任，使吳主任頭部受傷并導(dǎo)致輕微腦震蕩。

分析：案例中吳主任要求違紀(jì)學(xué)生打掃衛(wèi)生不僅侵害了學(xué)生的身體健康權(quán)和人格尊嚴(yán)，而且同時還侵害了她的受教育權(quán)。①有些教師把勞動作為懲罰違紀(jì)學(xué)生的手段，還美其名曰：“勞動改造”，這實際上是一種變相的體罰學(xué)生的違法行為。②我們不否認(rèn)勞動是一種重要的教育手段，但教育教學(xué)計劃中的勞動和作為懲罰手段的勞動具有完全不同的性質(zhì)，正常的勞動有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點，有助于理論與實踐的結(jié)合，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是我們一貫提倡的。但勞動一旦作為體罰學(xué)生的教育手段，勞動就失去了應(yīng)有的教育價值了。③對違紀(jì)的學(xué)生，教師首先有了解情況，弄清違紀(jì)的原因，予以說服教育，必要時可以給予紀(jì)律處分。

一般來說，體罰學(xué)生會造成如下的結(jié)果：⑴學(xué)生的身體健康權(quán)和人格尊嚴(yán)受到嚴(yán)重侵犯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展；⑵導(dǎo)致師生關(guān)系、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系、家長與學(xué)校的關(guān)系惡化，甚至?xí)霈F(xiàn)家長報復(fù)，學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序受干擾，有關(guān)教師被打等結(jié)果；⑶體罰學(xué)生的教師要受到行政法律的制裁甚至刑事法律制裁；⑷學(xué)校要承擔(dān)因教師體罰學(xué)生而對學(xué)生造成的損害（如醫(yī)療費、營養(yǎng)費等）；⑸因體罰而導(dǎo)致的法律糾紛，使有關(guān)國家機關(guān)如教育行政機關(guān)、治安管理行政機關(guān)、司法機關(guān)必須為解決這些糾紛付出時間和精力，增大了社會管理資源。

除個別情況外，大多數(shù)體罰學(xué)生的教師并非出于惡意，他們認(rèn)為體罰可以阻止學(xué)生的不良行為，使學(xué)生守紀(jì)用功，同時也可以警戒其他學(xué)生。但是從體罰的效果來看，往往與教師的初衷相去甚遠(yuǎn)，甚至適得其反，造成嚴(yán)重后果。相關(guān)的法律條文上明確規(guī)定：禁止體罰和變相體罰學(xué)生并不是要求教師放棄對學(xué)生的管理工作，而是對教師管理學(xué)生的方式提出了更高的要求，要求教師有更文明、更科學(xué)的管理形式的方式方法。

體罰是侵害學(xué)生身體健康權(quán)的違法行為，但在學(xué)校里，并不只是體罰才侵害學(xué)生的身體健康，學(xué)校事故也會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。

[案例5]一學(xué)生因教師罰抄作業(yè)自縊身亡案

案情簡介：

新疆某市附小六年級小學(xué)生徐某，因班主任老師罰抄作業(yè)而在家用紅領(lǐng)巾自縊身亡。徐某平時性格開朗，活潑調(diào)皮，紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)成績屬中下水平。某日上午早讀課上，徐某因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文而受到班主任老師的批評。班主任派徐某的同學(xué)打電話叫來其父親，讓徐父將兒子帶回家補家庭作業(yè)，并罰他將語文課從第一課一直抄到第十八課。當(dāng)日13時40分，徐某父母回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復(fù)敲門都無動靜，遂破門而人，發(fā)現(xiàn)徐某橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾拘成的圈一頭套著離地面約90厘米的門把手，一頭套著徐某的脖子。徐某父母抱起已失去體溫的兒子直奔附近醫(yī)院急救，終因發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效而亡。事發(fā)后，引起該市教育界的廣泛關(guān)注。一些專家指出，徐某事件一方面反映出我們教師在教育方法上的簡單粗暴，另一方面也說明學(xué)生的心理素質(zhì)教育亟待加強。

分析：在本案中，徐某自殺的主要原因在于其自己。他自殺的主要原因在于他自己心理承受能力太弱，不能正確對待班主任對他的錯誤作法。班主任罰他抄作業(yè)的作法雖然是錯誤的，但并不是導(dǎo)致他自殺的必然原因，因此徐某對其自殺負(fù)有主要責(zé)任。班主任的作法是錯誤的，違反了教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定：我國《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?/p>

? ? ?我國《義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！薄读x務(wù)教育法實施細(xì)則》第二十二條第二款規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；對品行有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視?！?在本案中，班主任采取的是變相體罰的作法，即間接使學(xué)生感到肉體痛苦的作法，如罰站、罰餓、罰勞動以及本案中的罰抄作業(yè)。我們既反對直接體罰，也反對間接體罰。本案中的班主任間接體罰的錯誤作法給學(xué)生造成了傷害，同樣要承擔(dān)一定責(zé)任。對班主任應(yīng)當(dāng)如何處罰呢?在本案中，班主任教師對學(xué)生實施了變相體罰，造成學(xué)生自殺身亡，情節(jié)嚴(yán)重，應(yīng)由其所在學(xué)?；蛏霞墮C關(guān)給予行政處分。對于死者家屬所遭受的損失，他應(yīng)當(dāng)適當(dāng)予以賠償，因為盡管他不是造成學(xué)生死亡的直接原因，但必定與其死亡有一定因果關(guān)系，故應(yīng)該承擔(dān)一部分民事責(zé)任。

[案例6]體育課發(fā)生的事故案例4：小學(xué)生趙勇訴被告鐘強老師及該校人身損害糾紛一案

案情簡介：

原告：趙勇，男，１2歲，原系黑龍江省某市第一小學(xué)學(xué)生。

法定代理人：趙宏偉。????原告趙勇之父。

被告：第一小學(xué)。????????第三人：鐘強，第一小學(xué)體育教師。

原告趙勇系被告學(xué)校學(xué)生，第三人鐘強曾任原告所在班級體育教師。鐘強在任教期間，曾因原告違反課堂紀(jì)律對其進(jìn)行過兩次體罰（用腳踢及橡皮筋崩臉）。1994年4月15日上午上體育課時，原告私自到其他年級軍訓(xùn)場地玩耍，鐘老師追過去用手拽住趙勇的紅領(lǐng)巾推搡，并杵其一拳。趙勇當(dāng)時感到胸部發(fā)悶，中午回家后全身抽搐。經(jīng)送該市衛(wèi)校附屬醫(yī)院診斷，被確診為植物神經(jīng)功能紊亂。因治療效果不佳，又先后去解放軍醫(yī)院、省康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)院治療。原告治療先后共花醫(yī)藥費5866.6元，去外地治療住宿費146元、交通費39.2元，藥品郵資費２４元。事后，原告父親多次要求學(xué)校處理未果，遂向某市祥光區(qū)人民法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)療費、交通費、護(hù)理費等8757.68元。

祥光區(qū)人民法院認(rèn)為：第三人鐘強在任課期間先后三次對原告趙勇進(jìn)行體罰，致原告植物神經(jīng)功能紊亂，有證人證言及法醫(yī)鑒定結(jié)論為證。鐘強的行為屬職務(wù)行為，故全部責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，第三人的責(zé)任由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自行處理。被告未能提供原告患有先天性癲癇病的證據(jù)，其辯稱理由不能成立。原告在藥店及衛(wèi)生所所購藥品未經(jīng)主治醫(yī)生準(zhǔn)許，不予支持。依照《中華人民共和國民法通則》第一百一十九條和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條、第六十條規(guī)定，于2007年5月16日判決如下：被告賠償原告醫(yī)藥費5421元，住院營養(yǎng)費150元，伙食補助費120元，護(hù)理人員誤工工資150元，外出治療住宿費146元，交通費39.2元，藥品郵資24元，總計6050.20元，于判決生效之日起5日內(nèi)給付。

分析：祥光區(qū)人民法院認(rèn)為應(yīng)由學(xué)校作為被告，教師以第三人的身份參與訴訟。理由是：第一，教師體罰學(xué)生屬法人侵權(quán)行為。某市第一小學(xué)作為事業(yè)單位法人，其民事行為能力主要通過兩種途徑實施，其一，學(xué)校的重要民事活動由校長作為法定代表人，以學(xué)校的名義進(jìn)行；其二，教師按學(xué)校安排從事日常的教學(xué)活動，學(xué)校從事教學(xué)活動的法人行為分解成教師直接開展教學(xué)活動的職務(wù)行為。鐘強為維護(hù)教學(xué)管理秩序?qū)W(xué)生進(jìn)行體罰，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師的職務(wù)行為承擔(dān)民事責(zé)任。第二，教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由學(xué)校作為被告。侵權(quán)損害賠償責(zé)任包括損害事實、違法行為、主觀過錯和因果關(guān)系四個構(gòu)成要件。本案從損害事實看，鐘強在行使職務(wù)過程中的體罰行為導(dǎo)致了趙勇的人身傷害；從違法行為看，教師的體罰行為違反了未成年人保護(hù)法、教師法及民法通則的有關(guān)規(guī)定；從主觀過錯看，教師體罰學(xué)生存在主觀上的故意，也體現(xiàn)了主管學(xué)校對教師監(jiān)督管理的疏忽和懈??；從因果關(guān)系看，學(xué)生受到人身損害是由于教師在執(zhí)行職務(wù)過程中造成的，其最終原因是學(xué)校未對學(xué)生盡到保護(hù)責(zé)任。綜上所述，學(xué)校由于教師的體罰行為而與學(xué)生之間形成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，學(xué)生可以對學(xué)校提出人身損害賠償訴訟，學(xué)校作為侵權(quán)方，理應(yīng)以被告身份參與訴訟。第三，教師體罰學(xué)生，在學(xué)校和教師之間不形成連帶責(zé)任，教師只能以無獨立請求權(quán)的第三人身份參與訴訟。連帶責(zé)任是指在共同責(zé)任中，每一個責(zé)任人都有義務(wù)承擔(dān)全部的民事責(zé)任，全部承擔(dān)了連帶責(zé)任的人，有權(quán)向其他共同責(zé)任人追償超過自己應(yīng)承擔(dān)的部分。本案中，因教師的體罰行為，學(xué)校與學(xué)生之間形成了侵權(quán)損害賠償責(zé)任，但教師與學(xué)校不負(fù)同一侵權(quán)損害賠償之債，不形成連帶責(zé)任，更不能作為共同被告參與訴訟。學(xué)校作為侵權(quán)的法人主體，因其沒有盡到監(jiān)管職責(zé)而作為被告參與訴訟。實施體罰的教師，因案件的處理結(jié)果同他有法律上的利害關(guān)系，只能作為無獨立請求權(quán)的第三人參與訴訟。如果可以證實學(xué)校已盡到了監(jiān)管職責(zé)，教師是因教學(xué)活動以外的原因?qū)嵤┣趾π袨?，方可由教師作為被告承?dān)民事責(zé)任。學(xué)校在承擔(dān)責(zé)任之后，可根據(jù)教師的過錯和經(jīng)濟狀況，在學(xué)校內(nèi)部責(zé)令其承擔(dān)部分損失?！督處煼ā芬?guī)定了教師應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，即體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或解聘；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

[案例7]活動中發(fā)生的事故

去年5.月的一個星期天，某小學(xué)一個班主任李某帶學(xué)生去郊游，在玩耍的地方附近還有5個小學(xué)生在玩耍，一包馬蜂被擾動，到處亂飛，這時候班主任李某迅速組織并教他的學(xué)生進(jìn)行躲避，而另外5個學(xué)生由于不知道怎么躲避，被馬蜂追刺，其中一人因傷勢嚴(yán)重而不治生亡。后這個學(xué)生家長狀告這個老師及其所在的學(xué)校，經(jīng)法院判決，該校賠償家長一萬余元。

分析：雖然班主任李某在事故時能夠及時組織學(xué)生進(jìn)行躲避，但是只是組織自己的學(xué)生，沒有教育在?場其他的學(xué)生進(jìn)行有效躲避，也沒有呼救。而且當(dāng)時現(xiàn)場沒有其他成年人，是首知責(zé)任人。所以其學(xué)校和他本人都應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。

在教育活動中，不僅教師因過失會造成學(xué)生的人身事故發(fā)生，學(xué)校因管理不善也會導(dǎo)致人身傷害事故的發(fā)生，引起事故的直接責(zé)任人和學(xué)校均要負(fù)刑事責(zé)任，學(xué)校還要負(fù)行政管理責(zé)任。所以我們在教育教學(xué)過程中一定要認(rèn)真進(jìn)行組織、安排，充分考慮發(fā)生事故的可能性，而且要對學(xué)生進(jìn)行安全教育以及自救、互救的措施。

[案例11]學(xué)校是否有全關(guān)學(xué)生的禁閉

某市有一所農(nóng)村初中，近年來進(jìn)步較大，?教育質(zhì)量不斷提高，校長多次受到教育行政部門的表彰。然而，有一天市教育局收到一封姓李的學(xué)生家長的申訴信，說他的兒子李某在?學(xué)校上學(xué)多次被校長陳某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長的責(zé)任。于是市教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實在出人意料。該校校長陳某是一位29歲的年輕人，工作很有干勁，3年前被鎮(zhèn)教辦提為校長，他下決心要把學(xué)校搞上去，提出先要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時還要采取一系列的措施。他對學(xué)校的行政人員和?教學(xué)人員說，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，就交給我處理。他的處理辦法很簡單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室里訓(xùn)斥學(xué)生，對還不悔改的，會處以最嚴(yán)厲的體罰。事情暴露后，本地的一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做的好，學(xué)生不聽就該打，并且要出來為校長擔(dān)保。

分析：本案例中，學(xué)校關(guān)學(xué)生的禁閉剝奪了學(xué)生的人生自由權(quán)，屬于違法行為，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)行政法律責(zé)任。此外，該校體罰學(xué)生還侵犯了學(xué)生的健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。該校校長年輕、積極、肯干，有責(zé)任心，但是從嚴(yán)制校不等于依法制校。另外，還有這樣的現(xiàn)象，放學(xué)后把沒有完成作業(yè)的學(xué)生留下來做作業(yè)，當(dāng)然有的老師是和?學(xué)生一起在辦公室里完成，但有的卻是讓學(xué)生自己在教室里做，要求老師來檢查了后再走，（特別是對初中學(xué)生而言），認(rèn)為這是一種必要的教育手段，以之代替正面的教育方法，其不良后果是嚴(yán)重的：首先，對學(xué)生的身體健康造成影響，學(xué)生得不到活動，不能按時吃飯；其次，對學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，容易激化師生矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒；再次，學(xué)生單獨回家，在路上容易出現(xiàn)?安全事故，給學(xué)校和教師本人帶來責(zé)任風(fēng)險。

6、學(xué)生的通信自由權(quán)和隱私權(quán)

侵犯他人的通信自由和通信秘密的主要行為表現(xiàn)在故意隱匿、毀棄、和非法開拆信件等，?在學(xué)校的管理中，學(xué)校和教師在對待學(xué)生的日記、通信、早戀等問題時若處理不當(dāng)，易侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。另外，有的班主任認(rèn)為讓學(xué)生當(dāng)著其家長念信件內(nèi)容，這也是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)。

[案例12]教師侵犯學(xué)生的隱私權(quán)

某中學(xué)學(xué)生馬某，是個性格開朗、善于交際、自尊心極強的女學(xué)生，她經(jīng)常與外界有書信來往，引起了同桌李某的好奇和?猜疑。一次李某在收發(fā)室又看見一封很熟悉的筆跡寫給馬某的信，郵票被人扯去了，露出了信紙，就偷偷地看了信的內(nèi)容原來是一個男生寫給馬某的，信中表露出愛慕思念之情。李某把這件事情悄悄告訴了其他同學(xué)，后來班主任陳老師知道了這件事情。

陳老師認(rèn)為這是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該堅決制止。于是找到學(xué)生馬某談話，對她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，并嚴(yán)令學(xué)生馬某交出與男生的所有信件。馬某被迫將信交給陳老師，陳老師看了信后非常生氣，第二天陳老師在全班同學(xué)面前，把信的一些內(nèi)容念了出來，嚴(yán)厲地批評了早戀現(xiàn)象，并說：“我們班個別同學(xué)不自尊，不自愛，思想墮落，行為不軌，不把精力放在學(xué)習(xí)上，一天凈心思談戀愛、搞對象，這樣怎么能考上大學(xué)！”事后又找到學(xué)生馬某，要求寫出書面檢查，并要求其家長到學(xué)校來談話。同學(xué)們在背后議論馬某，指指點點，說三道四，馬某的自尊心受到嚴(yán)重傷害，覺得沒有臉見同學(xué)和家長，幾天后馬某離家出走。馬某離家出走后，被人販子拐賣，經(jīng)過半年多的時間才被營救出來，身心受到嚴(yán)重摧殘。

分析：①該案例中，教師強迫學(xué)生交出私人通信、公開學(xué)生隱私，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和通信自由權(quán)。②教師還訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，造成了學(xué)生心理上的極大壓力，在同學(xué)和家長面前傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師應(yīng)該負(fù)一定的行政法律責(zé)任。③學(xué)生出走后被拐賣與教師的行為無必然的因果關(guān)系，是由社會上的犯罪分子造成的，教師陳某不負(fù)刑事責(zé)任。④隨著性的逐步成熟，中學(xué)生對性?問題變得明顯關(guān)心，調(diào)查顯示80%的初中生渴望了解性知識，因而我們在教育過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的成長，了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時的進(jìn)行一些性知識教育、性道德教育、性法制教育，面向全體學(xué)生進(jìn)行正面教育，輔以個別教育，在學(xué)生出現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，切記不要簡單粗暴，而且要保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

7、學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

教師和學(xué)校侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)主要表現(xiàn)在損壞迅速的財物、沒收學(xué)生的財物、亂罰款、亂收費等。

其他一些權(quán)利不在這里一一?舉例了。

二、消除“校園暴力”??保護(hù)師生權(quán)益

根據(jù)義務(wù)教育法，師生安全都要受到保障。學(xué)生安全受保障，教師的安全同樣也應(yīng)受到保障，消除“校園暴力”應(yīng)是全方位的。學(xué)生犯錯誤可以理解，但必須讓他們認(rèn)識到并加以改正，而非一味的容忍，不能等到他們走向社會后，讓法律來糾正懲治他們。這不是愛孩子，而是在害孩子，我們不能這么一味地遷就嬌慣孩子。?但是在目前的應(yīng)試教育的體制下，師生關(guān)系日趨緊張已是不爭的事實。造成這種緊張關(guān)系的原因有多方面，但很重要的一點是教師自己承受不了巨大的應(yīng)試壓力，致使其心理發(fā)生畸變、扭曲，患上了心理不健康癥。一方面?教師體罰學(xué)生反映了當(dāng)前部分教師的師德問題，他們違背“教書育人”的神圣職責(zé)，以暴力來對待學(xué)生問題，對學(xué)生缺乏愛的教育，這種行為是應(yīng)該受到譴責(zé)的。但是在譴責(zé)部分教師師德問題的同時，我們也應(yīng)該反思，是什么根源導(dǎo)致部分教師的師德淪落，讓體罰的暴力現(xiàn)象充斥在校園呢？體罰學(xué)生的校園問題，不僅僅是師德的問題，從深層來看，更是教育體制的問題。當(dāng)前社會應(yīng)試教育體制仍然根深蒂固，素質(zhì)教育往往流于形式，升學(xué)率是衡量地方教育水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)績的最重要指標(biāo)，一些地方過去追求升學(xué)率，升學(xué)指標(biāo)層層分派到教師身上，教師教學(xué)業(yè)績以及工資福利直接與升學(xué)率掛鉤，教師承受著社會、家庭、學(xué)校對他們過高的期望，教師超負(fù)荷的壓力往往導(dǎo)致心理問題，出現(xiàn)情緒緊張、態(tài)度粗暴、甚至是出現(xiàn)暴力等不良問題。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生，在家是“皇帝”，在學(xué)校就成“上帝”了。老師一旦對學(xué)生嚴(yán)厲一點，輕則告狀，重則招來一頓暴打，這類事件在報刊、網(wǎng)上時有報道。第三，社會媒體對教師、學(xué)校、學(xué)生以及家長的一些不公正的評價也是造成師生關(guān)系緊張的一個方面。所以，做為一名教育工作者，我們應(yīng)該如何面對這種狀況，開展正常的教育教學(xué)活動呢？?????????????????????????

1、加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，在法律給予的權(quán)利和義務(wù)范圍內(nèi)展開工作。

除了我們自己要加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)外，還要加大對學(xué)生和家長的法制宣傳教育力度。學(xué)習(xí)法律知識，增強法制意識，依法履行管理職責(zé)，做到學(xué)法、守法、用法，提高學(xué)生及我們自己的自我保護(hù)意識和抵御不法侵害、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

2、改變教育觀念，做到以人為本，實施差異教育，樹立正確的育人觀。??

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心,責(zé)任心,愛崗敬業(yè).堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等,和諧,融洽,相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,措施,在交往中不收禮,不吃請,不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許.在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)，我國著名作家二月河（凌解放），創(chuàng)作了帝王系列作品——康熙、雍正、乾隆祖宗三代的長篇歷史小說，就是這位才華橫溢的著名作家可是當(dāng)年小學(xué)、初中、高中都留過級。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

喜歡一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

3、加強師德修養(yǎng)，以身示范，情感育人。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信,守禮,這也是人的品德的形成.受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德.教師在傳播知識的過程中,他的性格,品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。?我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

4、加強政治思想、義務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)工作藝術(shù)。

要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤信，與時俱進(jìn)，不但充實自己，不斷探索教育教學(xué)的新方法，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”這是對教育的精辟論述。

5、緩解心理壓力，保持健康的心態(tài)。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅要通過自己掌握的知識、技能去影響學(xué)生，還要通過自身良好的情緒和健康、成熟的性格去感染學(xué)生，這種區(qū)別于其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。但是，國家中小學(xué)心理健康教育課題組曾對14個地區(qū)168所中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了抽樣檢測，發(fā)現(xiàn)有52．23％的教師存在心理問題。其中，32．18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16．56％的教師屬于“中度心理障礙”，2．49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。專家們分析教師心理不健康的首要原因是壓力過大。（2005年5月21日新華網(wǎng)）社會壓學(xué)校，學(xué)校壓教師，教師壓學(xué)生，最終造就的是病態(tài)的學(xué)校，病態(tài)的教師和病態(tài)的學(xué)生。有病的教師怎么能教出健康的學(xué)生？這樣，有病的學(xué)生想打有病的教師也就不值得奇怪了。因此要想有健康心理的學(xué)生，必須是要教師有健康的心理。

隨著教育改革的不斷深入和新課程的全面實施，為了促進(jìn)每一為學(xué)生的健康發(fā)展，教師需要不斷的自我發(fā)展、不斷的成長，在知識、經(jīng)驗、能力特別是心理品質(zhì)方面增強對工作的適應(yīng)性，在職業(yè)上更加成熟。要加強社會主義法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。教育戰(zhàn)線是法制宣傳教育的重點，教師理所當(dāng)然就是遵守憲法法律的模范。作為班主任我們就應(yīng)該首先要學(xué)習(xí)法律，遵守法律，應(yīng)用法律，自覺維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定，保障師生安全，提高師生的自我保護(hù)意識和抵御不法侵害、依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力，增強我們保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為構(gòu)建和諧教育而努力吧！

主題公正執(zhí)法心系百姓心得體會怎么寫五

縣殘聯(lián)黨支部根據(jù)《中共某縣委辦公室關(guān)于對黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行情況開展督促檢查的通知》 精神， 嚴(yán)格對照支部實際情況開展了 認(rèn)真自查， 相關(guān)情況如下：

(一)、 學(xué)習(xí)宣傳情況

為了 切實抓好黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行情況， 殘聯(lián)黨支部高度重視學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作， 以開展“維護(hù)核心見諸行動”活動為契機， 制定學(xué)習(xí)計劃， 班子成員帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)黨內(nèi)重要法規(guī)制度， 做到集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合， 并且采取座談交流、 專題輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)講黨課等多種形式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)理論與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合， 全體黨員撰寫心得體會， 不斷增強學(xué)習(xí)效果，并按照相關(guān)要求逐條落實， 嚴(yán)格自律， 不斷提升全體黨員干部的整體素質(zhì)， 進(jìn)一步營造了 風(fēng)清氣正的干事、 創(chuàng)業(yè)氛圍。

(二)、 健全落實各項制度情況

某縣殘聯(lián)黨支部結(jié)合實際， 進(jìn)一步夯實“三基” 建設(shè)， 完善了“三基” 建設(shè)方面的相關(guān)資料： 機構(gòu)職能管理、 崗位責(zé)任管理、基礎(chǔ)信息管理、 信息平臺建設(shè)， 在進(jìn)一步認(rèn)真領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，按照《黨章》、“兩準(zhǔn)則”“兩條例” 所明確的相關(guān)制度， 現(xiàn)已經(jīng)建立了 、 健全了《縣殘聯(lián)重大事項請示報告制度》、《某縣殘聯(lián)失職追究制》、《某縣殘聯(lián)矛盾糾紛排查化解處理制度》、《信訪接待制度》、《政務(wù)公開制度》、《機關(guān)文明辦公制度》 等各項制度， 并逐步在工作中得到了 落實。 特別是黨的十九大以來， 各項制度在工作中發(fā)揮著指導(dǎo)作用， 各項工作有序開展， 機關(guān)面貌煥然一新。

(三)、 維護(hù)黨內(nèi)政治生態(tài)情況

某縣殘聯(lián)黨支部嚴(yán)格按照《黨章》、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》， 開展“三會一課”、 民主評議黨員、 開展民主生活會、 組織生活會等黨內(nèi)政治生活， 積極創(chuàng)建良好的黨內(nèi)政治生態(tài)環(huán)境。 能夠堅定“熱愛黨、 服從黨” 的政治信仰， 始終如一的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和落實各項制度， 遵守黨的紀(jì)律， 對黨忠誠。 能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線， 堅決貫徹執(zhí)行縣委、 縣政府和省、 市殘聯(lián)做出的各項工作部署， 做到有令即行、 有禁即止。在大是大非面前， 旗幟鮮明， 立場堅定， 自覺在大局下想問題、做工作。

近年來， 縣殘聯(lián)注重民生實事的落實。 只要事關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策， 黨支部都在深刻領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上， 全力去完成落實：

1、 重度殘疾人兩項補貼政策出臺后， 縣殘聯(lián)第一時間向縣委、 政府做了 匯報， 落實了 配套資金， 緊鑼密鼓地開展摸底、 申報、 審核， 成為全市第一家提前完成發(fā)放工作的縣， 也讓近千名重度殘疾人在新年前真正感受到了 黨和政府的溫暖， 激動的熱淚盈眶; 每年的基層黨組織幫扶工作， 縣殘聯(lián)都嚴(yán)格按照程序進(jìn)村入戶 進(jìn)行實地調(diào)查， 力爭把各項工作都做細(xì)、 做實; 和愛爾眼科醫(yī)院配合， 全年免費實施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)， 受到了 老百姓的一致贊揚! 嚴(yán)格核發(fā)二代殘疾人證， 本著公平公正的原則， 杜絕人情證， 對每一位殘疾人都虛寒問暖， 關(guān)懷備至!

2、 實施“殘疾人保障” 專項扶貧行動以來， 縣殘聯(lián)更是把此項工作放在重要工作位置， 把精準(zhǔn)扶貧戶 殘疾人的生產(chǎn)生活放在了 首位， 不僅各項優(yōu)惠政策上傾斜， 而且創(chuàng)新工作方法， 把此項工作開展的卓有成效， 受到了 縣委、 縣政府的多次表揚。 特別是在春耕備耕前開展的農(nóng)村殘疾人實用 技術(shù)培訓(xùn)。 縣殘聯(lián)早謀劃， 合理安排， 邀請的農(nóng)科所農(nóng)技師和單位的工作人員， 冒著狂風(fēng)或烈日， 風(fēng)雨無阻地深入到了 全縣的 7 個鄉(xiāng) (鎮(zhèn))， 為廣大農(nóng)村殘疾人講授農(nóng)田種植、 蔬菜栽培等相關(guān)為他們脫貧致富提供了有力的支持!

3、 積極籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。 結(jié)合我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀， 縣殘聯(lián)班子成員多次商討， 決定在我縣籌建某縣殘疾人托養(yǎng)中心。 多方努力， 爭取到了 上級基建資金 500 萬元， 并吸收民間資金， 經(jīng)過繁瑣的立項、 土地審批、 招投標(biāo)等各項前期工作， 破土動工后， 經(jīng)過兩年的建設(shè)， 某縣殘疾人托養(yǎng)中心終于在2017 年 5 月 19 日竣工掛牌。

某縣殘疾人托養(yǎng)中心是非盈利性社會福利機構(gòu), 敬老院和托養(yǎng)相結(jié)合， 為老年人， 尤其是殘疾老年人人提供養(yǎng)護(hù)、 康復(fù)、 培訓(xùn)、 娛樂為一體的多功能、 高層次、 開放型服務(wù)機構(gòu)， 是老人們托養(yǎng)、 娛樂、 醫(yī)療、 康復(fù)的樂園。 它的建成標(biāo)志著我縣殘疾人事業(yè)邁出了 新的一步。

4、 團結(jié)一致、 努力工作

縣殘聯(lián)黨支部注重班子建設(shè)， 縣殘聯(lián)上下， 目 標(biāo)一致， 風(fēng)清氣正， 各項工作高效運轉(zhuǎn)。 不僅出色地完成了 各項工作， 而且連年受到了 省、 市殘聯(lián)的表彰; 縣殘聯(lián)黨支部于 2016 年被縣委、政府授予“先進(jìn)集體” 稱號。

這些工作的有效開展， 都是黨內(nèi)重要法規(guī)制度貫徹執(zhí)行有效的成果， 都是縣殘聯(lián)黨內(nèi)政治生態(tài)良好的直觀體現(xiàn)。

1、 重事務(wù)， 輕學(xué)習(xí)。 由于業(yè)務(wù)工作繁忙等原因， 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)貫徹準(zhǔn)則、 條例的重要性認(rèn)識不夠， 學(xué)習(xí)的主動性、自覺性不夠強。

2、 重安排， 輕要求。 在工作安排上， 強調(diào)要求的多， 在三會一課、 組織生活會等制度的落實上力度不夠， 實際成效不明顯。

3、 民主生活會質(zhì)量不高。 能夠堅持各項民主生活會制度，民主生活會能夠按照相關(guān)程序進(jìn)行， 但在民主生活會上談工作多， 揭露問題少， 自我剖析不夠深刻， 整改措施的針對性和可操作性不強。

針對上述存在的問題， 在繼續(xù)深入學(xué)習(xí) 和提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上， 采取以下措施：

1、 強化學(xué)習(xí)制度， 不斷增強責(zé)任意識。 切實扭轉(zhuǎn)重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)的觀念， 進(jìn)一步增強責(zé)任意識， 堅持班子成員以身作則、 以上率下， 堅持黨組中心組學(xué)習(xí)制度， 每月 安排一次專題集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅定理想信念， 增強政治意識; 利用周四集中學(xué)習(xí)日， 組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、 條例， 全面掌握準(zhǔn)則、 條例的基本內(nèi)容、 基本要求， 在實際工作中自覺貫徹執(zhí)行。

2、 落實各項制度， 維護(hù)黨內(nèi)政治生態(tài)。 落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任， 完善落實準(zhǔn)則、 條例明確的各項制度，扎實開好三會一課、 民主生活會、 組織生活會， 進(jìn)一步嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活， 全力維護(hù)黨內(nèi)政治生態(tài)。

3、 加強班子隊伍建設(shè)， 認(rèn)真落實整改。 強化黨員干部特別是班子成員自身的政治意識、 責(zé)任意識、 大局意識， 進(jìn)一步牢固樹立抓落實、 重實效的觀念， 按照準(zhǔn)則和條例規(guī)定， 嚴(yán)格對照檢查自己的執(zhí)政行為， 認(rèn)真履行黨內(nèi)監(jiān)督主體責(zé)任， 堅持以廉潔勤政、 務(wù)實為民的作風(fēng)努力開創(chuàng)殘疾人事業(yè)發(fā)展的新局面。