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心得體會(huì)
司馬光反思和心得體會(huì)實(shí)用 司馬光好學(xué)感悟(2篇)
  • 時(shí)間:2023-01-10 11:06:42
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司馬光反思和實(shí)用 司馬光好學(xué)感悟 文件夾
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
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司馬光反思和心得體會(huì)實(shí)用 司馬光好學(xué)感悟(2篇)
2023-01-10 11:06:42    小編:ZTFB

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

最新司馬光反思和心得體會(huì)實(shí)用一

我們游覽時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

一、不要亂扔果皮、廢紙等各種垃圾。

二、不要在城墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。·

三、不能隨地吐痰。

你們做到這幾點(diǎn),就能有一次愉快的旅行。現(xiàn)在我們腳下的這個(gè)地方就叫司馬臺(tái)長(zhǎng)城,它位與河北省灤平縣與北京市密云縣的交界處,它是長(zhǎng)城中最險(xiǎn)要的一段?,F(xiàn)在我們站在司馬臺(tái)長(zhǎng)城的東段,這里有十六個(gè)敵樓,其中有些只是一堵墻,上部很窄,十分險(xiǎn)峻,如“天梯”、“天橋”。讓我們還是上去看一看吧!

你們看,那第十四個(gè)敵樓至第十五個(gè)敵樓之間的長(zhǎng)城,叫“天梯”,第十五個(gè)“仙女樓”至第十六個(gè)“望京樓”之間的長(zhǎng)城,叫“天橋”。它們只有三十多公分寬,兩邊都是懸崖絕壁。對(duì)了,關(guān)于它們,還有一首詩(shī):

天梯高聳入云端,天橋懸掛云海間。婷婷玉立仙女樓,不登望京真遺憾。

我的介紹到此結(jié)束,我真誠(chéng)希望大家玩得開(kāi)心、舒心。謝謝!

最新司馬光反思和心得體會(huì)實(shí)用二

本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩,一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況,司馬光急中生智,舉起大石頭,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文,我們能體會(huì)到:遇到困難時(shí),切忌慌張,沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。

1、 認(rèn)識(shí)司、假等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)別、到等6 個(gè)生字。

2、 課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。

1、 理解課文的內(nèi)容,感悟到遇到困難時(shí),切忌慌張,沉著機(jī)智才能想出好辦法。

2、 正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容,背誦課文,體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。

1、 正確、流利地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

2、 認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。

3、 學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。

本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞,并且學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、表情、神態(tài),所以在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí),在關(guān)注到這方面。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí),讓學(xué)生邊讀文,一邊記認(rèn)生字,通過(guò)給黑板上的生字著色,加強(qiáng)色彩化,讓學(xué)生整體感知生字,再讓學(xué)生自主識(shí)字,小組合作交流識(shí)字方法,找到漢字規(guī)律,然后采用問(wèn)答和對(duì)唱的方式鞏固生字,效果會(huì)更好。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí),教師先示范,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后,試著朗讀,再在小組間進(jìn)行評(píng)價(jià),抓住司馬光不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于司馬光的故事培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,也加深了對(duì)課文的了解。

(第一課時(shí))

1、 導(dǎo)言:同學(xué)們,在距今九百年前,也就是在我國(guó)北宋時(shí)期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光,這篇講述的就是司馬光小時(shí)候的事。

2、 哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

1、 請(qǐng)你輕聲讀讀課文,邊讀邊標(biāo)畫(huà)出本課的生、新詞。

2、 出示本課的生字卡片,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。

紅色卡片:(會(huì)認(rèn)的字)

黃色卡片:(會(huì)寫(xiě)的字)

3、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。

(1) 通過(guò)初讀課文,看看圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有個(gè)個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗?知道哪個(gè)孩子是司馬光?

(2) 學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面的內(nèi)容。

1、 指名讀文,說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段?

2、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。

(1) 指名讀,讀了這段,你讀懂了什么?

(2) 古時(shí)候是指什么時(shí)候?

3、 學(xué)習(xí)課文第二自然段。

(1) 指名讀,深入地思考:你讀懂了什么?

(2) 再次看圖,假山和水缸在什么位置?請(qǐng)你讀讀課文第二自然段。

(3) 結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和圖上的畫(huà)面,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):這是一口什么樣的水缸?

(4) 在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字,把你感受最深的句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

4、 學(xué)習(xí)課文第三自然段。

(1) 自由讀這段,思考:正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí),發(fā)生了什么事情呢?不小心是什么意思?

(2) 展開(kāi)想像:這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里,小伙伴們的心情怎樣?情你細(xì)想想,把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物,說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻,你的心情如何?

(3) 為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢?

(4) 用著急的心情練讀。

(5) 小組內(nèi)練讀后,全班交流。

(6) 在這么危險(xiǎn)的情況下,小司馬光是怎么做的?請(qǐng)你默讀課文第四自然段。

5、 學(xué)習(xí)課文第上自然段。

(1) 思考:小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌?

(2) 練習(xí)朗讀,讀出驚慌,害怕的語(yǔ)氣。

(3) 小組內(nèi)練讀。

(4) 個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(5) 在這萬(wàn)分緊急的情況下,一個(gè)小朋友去叫大人,大人來(lái)了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。

(6) 司馬光是怎么做的呢?

6、 請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。

(1) 自由讀第五自然段,思考:司馬光的表現(xiàn)與其他人一們嗎?為什么?

(2) 試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō):誰(shuí)表演得好?為什么好?練習(xí)朗讀,讀出自己的體會(huì)。

(3) 討論司馬光的做法好在哪。

(4) 小組討論:司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢?

(5) 再讀這一段,思考花園里為什么要一口大缸呢?有什么用?]

(6) 這口缸有它的自身價(jià)值,可是卻被司馬光砸碎了,聳不怕大人批評(píng)他嗎?

(7) 在理解的基礎(chǔ)上,再讀這一段。

7、 學(xué)習(xí)課文第六自然段。

(1) 自己讀讀這段。思考:應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段?

(2) 選擇自己喜歡的段落讀一讀。

還有別的方法救出小孩嗎?

五、總結(jié)全文。

讀完這篇課文,你有什么收獲呢?遇到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢?

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