在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹一

民生是國(guó)家的根基，是發(fā)展的根本。今年，我們肩負(fù)著決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的重任，又疊加疫情防控挑戰(zhàn)。黨和政府帶頭過(guò)緊日子，讓每一分錢(qián)都用在刀刃上，從根本上說(shuō)，是黨執(zhí)政為民、永葆初心的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。

土地革命時(shí)期：

黨員干部帶頭省吃儉用并廣泛開(kāi)展節(jié)省運(yùn)動(dòng)

1927年8月到1937年的土地革命時(shí)期，由于敵人的軍事圍剿和經(jīng)濟(jì)封鎖，中央蘇區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的物資匱乏，導(dǎo)致軍民生活極其困難。為應(yīng)對(duì)危機(jī)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)自愿地厲行節(jié)約，過(guò)緊日子。同時(shí)還開(kāi)展了一場(chǎng)大規(guī)模的節(jié)省運(yùn)動(dòng)，以充裕革命經(jīng)費(fèi)、粉碎敵人對(duì)中央蘇區(qū)的封鎖。

一方面，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭省吃儉用，厲行節(jié)約。例如，毛澤東同志當(dāng)時(shí)只有一床連棉花帶布不到三斤半的舊棉被，晚上睡覺(jué)用禾草做枕頭，衣服只有兩套，而且還打了很多補(bǔ)丁。中央蘇區(qū)的干部和工作人員都是一雙草鞋、一頂雨笠?？梢?jiàn)，過(guò)緊日子，艱苦奮斗，已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)黨員干部的生活方式。范文參考網(wǎng)手機(jī)版另一方面，為了打破敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，籌集軍事經(jīng)費(fèi)，黨和中央蘇區(qū)政府提出節(jié)省每一個(gè)銅板的口號(hào)，在中央蘇區(qū)群眾及蘇維埃機(jī)關(guān)團(tuán)體中開(kāi)展節(jié)省運(yùn)動(dòng)，全力以赴支持在前線作戰(zhàn)的紅軍官兵，有力保障了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的供給。節(jié)省每一個(gè)銅板成為當(dāng)時(shí)中央蘇區(qū)一句響亮的口號(hào)。

1934年3月，《紅色中華》號(hào)召全體蘇維埃工作人員及各學(xué)校，節(jié)省每一個(gè)銅板來(lái)幫助戰(zhàn)爭(zhēng)，同年4月至7月四個(gè)月內(nèi)節(jié)省80萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。1934年3月24日，中華全國(guó)總工會(huì)也要求中央蘇區(qū)工作人員自帶伙食。江西省蘇維埃政府主席劉啟耀帶頭回家背米去機(jī)關(guān)吃。因此，中央機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，帶動(dòng)黨員群眾積極響應(yīng)。閩西有一首歌謠，蘇區(qū)干部好作風(fēng)，自帶飯包去辦公。穿著草鞋干革命，夜走山路訪貧農(nóng)。這真實(shí)地反映了當(dāng)年中央蘇區(qū)干部訪貧問(wèn)苦、節(jié)約奉公的動(dòng)人形象。

中央蘇區(qū)的節(jié)省運(yùn)動(dòng)在各方的大力支持下取得了巨大成績(jī)。經(jīng)中央審計(jì)委員會(huì)核查統(tǒng)計(jì)后顯示，中央各部門(mén)1934年4-7月的開(kāi)支總和比2月份減少625876元，節(jié)省款項(xiàng)共計(jì)87896.208元。這只是金庫(kù)收到的數(shù)字，實(shí)際節(jié)省的數(shù)目遠(yuǎn)不止這些。中央各部門(mén)不僅完成了四個(gè)月節(jié)省80萬(wàn)元的目標(biāo)，而且還比計(jì)劃數(shù)超過(guò)近一倍即130萬(wàn)元以上。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：

積極開(kāi)展節(jié)約運(yùn)動(dòng)并實(shí)施精兵簡(jiǎn)政

思想?yún)R報(bào)范文抗戰(zhàn)時(shí)期，尤其是1940年至1942年，抗日根據(jù)地處在最艱苦的時(shí)期，財(cái)政發(fā)生嚴(yán)重因難。因此，黨員干部群眾厲行節(jié)約，過(guò)緊日子，齊心協(xié)力渡難關(guān)。例如，毛澤東同志居住在簡(jiǎn)陋的窯洞，周恩來(lái)同志睡土炕，彭德懷同志穿著用繳獲的降落傘改制的背心，林伯渠同志戴著用線繩系著斷了腿的眼鏡。

陜甘寧邊區(qū)還積極開(kāi)展大規(guī)模的節(jié)約運(yùn)動(dòng)。1942年10月，陜甘寧邊區(qū)號(hào)召黨政軍民學(xué)全體動(dòng)員，厲行節(jié)約，養(yǎng)成愛(ài)惜公物的習(xí)慣與切實(shí)樸素的作風(fēng)，在每一個(gè)單位每一個(gè)連隊(duì)設(shè)立組織節(jié)約委員，互相勉勵(lì)，互相督促。在機(jī)關(guān)、學(xué)校中開(kāi)展嚴(yán)格的節(jié)約運(yùn)動(dòng)，包括：確定編制后非經(jīng)上級(jí)允許，不增加人員馬匹;極力減少客飯與招待;減少雜務(wù)人員與馬匹的使用等。可見(jiàn)，面對(duì)陜甘寧邊區(qū)遭遇的困境，開(kāi)始推行群眾性的節(jié)約運(yùn)動(dòng)，并且還創(chuàng)造性提出選任節(jié)約委員和訂立節(jié)省公約等方式。

此外，中共中央還決定實(shí)施精兵簡(jiǎn)政，以減輕人民負(fù)擔(dān)，范文網(wǎng)節(jié)省民力，解決魚(yú)大水少的矛盾。1942年9月，毛澤東同志在為《解放日?qǐng)?bào)》寫(xiě)的社論中提出：克服今后物質(zhì)困難的重要辦法之一就是精兵簡(jiǎn)政，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)雖然小了，仍然是有力量的，克服了魚(yú)大水小的矛盾。實(shí)行精兵簡(jiǎn)政成為擺脫當(dāng)時(shí)各個(gè)抗日根據(jù)地困境的一劑良方，可以節(jié)省許多不必要和浪費(fèi)性的支出，減少人浮于事的現(xiàn)象。

與此同時(shí)，黨的中央機(jī)關(guān)也進(jìn)行了調(diào)整和精簡(jiǎn)。1943年3月通過(guò)的《有關(guān)中央機(jī)構(gòu)調(diào)整及精簡(jiǎn)的決定》明確提出，將黨務(wù)研究室、政治研究室、中央研究院一部分、圖書(shū)材料室合并成短小精干的中央研究局。為了集中統(tǒng)一各地民眾運(yùn)動(dòng)，還將職工運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、婦女運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、青年運(yùn)動(dòng)委員會(huì)合并成中央****工作委員會(huì)。黨的中央機(jī)構(gòu)調(diào)整和精簡(jiǎn)后，更加簡(jiǎn)便與靈活，事權(quán)更加統(tǒng)一與集中，更能增強(qiáng)中央的領(lǐng)導(dǎo)效能。

在抗日根據(jù)地最艱難的時(shí)候，中國(guó)******倡導(dǎo)過(guò)緊日子，一方面開(kāi)展厲行節(jié)約，一方面實(shí)施精兵簡(jiǎn)政，黨中央機(jī)關(guān)也同樣進(jìn)行了精簡(jiǎn)和調(diào)整，而且把厲行節(jié)約和精兵簡(jiǎn)政有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)精兵簡(jiǎn)政，一大批編余人員和干部投入到了生產(chǎn)一線，明顯提高了機(jī)關(guān)辦事效率，從物質(zhì)和精神上，為渡過(guò)困難時(shí)期，為邊區(qū)的鞏固與發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

新中國(guó)成立初期：

提倡勤儉建國(guó)并實(shí)行精兵簡(jiǎn)政和增產(chǎn)節(jié)約

新中國(guó)成立初期的國(guó)情是基礎(chǔ)薄、國(guó)力弱、收入少、開(kāi)支多，因而進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)必須過(guò)緊日子，勤儉建國(guó)，并實(shí)行精兵簡(jiǎn)政和增產(chǎn)節(jié)約。

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨屢次強(qiáng)調(diào)要勤儉節(jié)約、勤儉建國(guó)。1950年，毛澤東同志在黨的七屆三中全會(huì)上指出：國(guó)家機(jī)構(gòu)所需經(jīng)費(fèi)的大量節(jié)減是財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況根本好轉(zhuǎn)的三個(gè)條件之一。1953年元旦工作總結(jié)范文，《人民日?qǐng)?bào)》社論呼吁：必須繼續(xù)厲行節(jié)約，精打細(xì)算，把能節(jié)省的每一文錢(qián)都用到建設(shè)上來(lái)?？梢?jiàn)，為了克服當(dāng)時(shí)的困難，必須學(xué)會(huì)過(guò)緊日子，而且厲行節(jié)約原則不僅是困難時(shí)期短時(shí)間的堅(jiān)持，即使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)了，同樣也要堅(jiān)持。

另外，中國(guó)******還發(fā)動(dòng)了全國(guó)性的精兵簡(jiǎn)政和增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)，對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利等都發(fā)揮了重要作用。

為此，黨報(bào)黨刊也增加了對(duì)增產(chǎn)節(jié)約政策的宣傳力度。1951年11月，《人民日?qǐng)?bào)》社論明確指出：增產(chǎn)節(jié)約不只是解決某些困難的臨時(shí)手段，而是建設(shè)人民國(guó)家的根本方法，增產(chǎn)節(jié)約是貫穿到一切方面的總方針和總?cè)蝿?wù)。

1951年12月，中共中央發(fā)布《有關(guān)實(shí)行精兵簡(jiǎn)政、增產(chǎn)節(jié)約、反對(duì)****、反對(duì)浪費(fèi)和反對(duì)官僚主義的決定》，正式在全國(guó)范圍內(nèi)推行精兵簡(jiǎn)政、增產(chǎn)節(jié)約。該決定要求，人民解放軍應(yīng)采取精兵政策，實(shí)行整編，減少現(xiàn)役人員;精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高工作效率。緊縮人多事少的機(jī)構(gòu)，補(bǔ)充事多人少的方面。取消那些可有可無(wú)的機(jī)構(gòu)，有些機(jī)構(gòu)和團(tuán)體可以歸并、兼辦或者合署辦公;進(jìn)一步地團(tuán)結(jié)、教育和依靠工人和農(nóng)民，訂立愛(ài)國(guó)公約，組織競(jìng)賽，努力增加生產(chǎn)，厲行節(jié)約。

范文參考網(wǎng)這次增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)取得了超過(guò)預(yù)期的成效。1952年11月，中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)向中央報(bào)告了《有關(guān)全國(guó)增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況及取得的成果》。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1952年全國(guó)增產(chǎn)節(jié)約總值達(dá)31.7億元，其中增產(chǎn)總值11.6億元，生產(chǎn)和基本建設(shè)成本節(jié)約13.7億元，流動(dòng)資金節(jié)約6.4億元。因此，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)順利結(jié)束。

此后，增產(chǎn)節(jié)約和反對(duì)浪費(fèi)的工作實(shí)際上一直在延續(xù)。例如，1953年初的收支相抵將發(fā)生赤字21.5億元。為解決財(cái)政赤字問(wèn)題，中共中央再次決定開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)等。

三年困難時(shí)期：

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭勒緊褲腰帶，并精減職工、壓縮城鎮(zhèn)人口

由于大躍進(jìn)反右傾所造成的損失以及嚴(yán)重的自然災(zāi)害，1959-1961年，黨和人民面臨新中國(guó)成立以來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)群眾，同心同德，共渡難關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，勒緊褲腰帶過(guò)日子。整個(gè)社會(huì)形成一種自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，形成團(tuán)結(jié)互助、共渡難關(guān)的凝聚力。

一方面，黨中央號(hào)召全體黨員干部帶頭過(guò)緊日子，對(duì)動(dòng)員和鼓舞全國(guó)人民同心同德戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生了巨大的作用。例如，毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人主動(dòng)下調(diào)每月糧食定量，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站中南海每位工作人員也都跟著下調(diào)。毛澤東同志還宣布：實(shí)行三不：不吃肉，不吃蛋，吃糧不超過(guò)定量。毛澤東同志始終與人民同甘共苦。全國(guó)人民咬緊牙關(guān)，把口糧定量都減到了最低限。另一方面，為了過(guò)緊日子以渡難關(guān)，還大規(guī)模精減城鎮(zhèn)職工和人口，許多城市職工聽(tīng)從黨的召喚，回到農(nóng)村落戶。

1962年5月，中共中央召開(kāi)工作會(huì)議(即五月會(huì)議)決定在1961年已經(jīng)減少城鎮(zhèn)人口1000多萬(wàn)人、精減職工870萬(wàn)人的基礎(chǔ)上，1962年和1963年兩年內(nèi)，再減少城鎮(zhèn)人口2000萬(wàn)人、精減職工1000萬(wàn)人以上。

1963年7月，精減職工和減少城鎮(zhèn)人口工作順利結(jié)束。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1961年1月到1963年6月，全國(guó)職工減少1887萬(wàn)人，城鎮(zhèn)人口減少2600萬(wàn)人，吃商品糧人數(shù)減少2800萬(wàn)人，減少糧食銷量138.4億斤。由于城鎮(zhèn)人口減少，節(jié)省了國(guó)家工資開(kāi)支，糧食購(gòu)銷量相應(yīng)減少，同時(shí)就減輕了農(nóng)業(yè)負(fù)擔(dān)。這對(duì)于緩解農(nóng)村災(zāi)情，爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)具有重大意義。

三年困難時(shí)期，干部群眾上下齊心，勒緊褲腰帶過(guò)日子，大規(guī)模地精減職工、壓縮城鎮(zhèn)人口，并得到廣大城鎮(zhèn)職工的理解和支持，從而有助于當(dāng)時(shí)較快地走出困境。

總而言之，黨在歷史上多次遭遇艱難困境，范文參考網(wǎng)為此，黨員干部和群眾同心同德過(guò)緊日子，省吃儉用，先后大規(guī)模地開(kāi)展節(jié)省運(yùn)動(dòng)。這些做法是中國(guó)******應(yīng)對(duì)和化解困境的成功經(jīng)驗(yàn)，而且克勤克儉、厲行節(jié)約也逐漸成為黨員干部的一種自覺(jué)和行為習(xí)慣，成為黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

如今，要加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，抵制****，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，黨員干部仍需要樹(shù)立過(guò)緊日子的觀念，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，把有限資源用在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)，使艱苦奮斗精神成為凝聚人心、共克時(shí)艱的重要法寶。正如習(xí)****總書(shū)記所指出的，不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹二

7月14日上午10點(diǎn)，黨委委員同志做的題為“三尺講臺(tái)守初心，立德樹(shù)人勇?lián)?dāng)”的專題黨課在四號(hào)教學(xué)樓四樓黨建活動(dòng)室召開(kāi)。黨委委員馮靜華同志理論聯(lián)系我校目前的實(shí)際，就如何結(jié)合實(shí)際，考慮學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，做好學(xué)校當(dāng)前的工作做了重要解讀。

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黨課上，黨委委員馮同志講到，信仰是一個(gè)人內(nèi)心深處的追求和堅(jiān)持。她帶領(lǐng)黨員重溫黨的歷史，并強(qiáng)調(diào)讀史的三點(diǎn)重要價(jià)值：明智，感恩，奮進(jìn)。對(duì)于我們一線黨員教師來(lái)說(shuō)，要想真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定理想信念，就必須不斷提高思想覺(jué)悟，提升精神境界。

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我們黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”，立足教師崗位上的黨員要做到以下四點(diǎn)：

一是心存感恩，做到愛(ài)崗敬業(yè)。馮委員說(shuō)在幼兒師范系有很多教師，她們犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，她們對(duì)待工作正立足于此。

二是甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持銳意進(jìn)取。學(xué)校各項(xiàng)工作相當(dāng)繁重，作為黨員應(yīng)淡泊名利，志在奉獻(xiàn)。要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，規(guī)范自己追求利益的行為，自覺(jué)維護(hù)和發(fā)展集體利益和國(guó)家利益。

三是做人們滿意的好老師。教育者的初心就是三尺講臺(tái)，教好書(shū)育好人。作為教育者應(yīng)不忘信仰之心，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任，同時(shí)懷有敬畏之心，不負(fù)教師稱謂，敢于擔(dān)當(dāng)。更要不忘仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。

四是立德樹(shù)人勇?lián)?dāng)，為黨育人，為國(guó)育才。馮委員強(qiáng)調(diào)我們的崗位看似平凡實(shí)則光榮偉大，我們的使命事關(guān)國(guó)家的富強(qiáng)，民族的未來(lái)。只有每一個(gè)教育人都牢記初心，不忘使命，人民才會(huì)幸福，民族才會(huì)復(fù)興。

通過(guò)本次黨課學(xué)習(xí)，對(duì)黨員教師們有效地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大意義，提升了黨員教師的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為下一步做好教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹三

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1919年5月4日，北京大學(xué)的學(xué)生在天安門(mén)前集會(huì)并舉行游行示威，提出“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)，雖有阻擾，但是還是迅速得到全國(guó)各界的支持。五四運(yùn)動(dòng)取得了勝利，在中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代的重要意義，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。

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1919年5月，李大釗在《新青年》上刊出一期由他主編的《馬克思主義研究專號(hào)》，并發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文。

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1920年8月，中國(guó)共產(chǎn)黨上海早期組織建立。1920年10月，北京建立了共產(chǎn)黨早期組織。這是北方最早的黨組織。1921年7月23日至8月初，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海和浙江嘉興舉行。大會(huì)決定，黨定名為中國(guó)共產(chǎn)黨，黨的奮斗目標(biāo)是“推翻資產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)”，建立“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政”，“以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的——消滅階級(jí)，廢除資本私有”。

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1922年7月16日至23日，中國(guó)共產(chǎn)黨在上海召開(kāi)第二次全國(guó)代表大會(huì)，大會(huì)通過(guò)并發(fā)表了《中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)宣言》。《宣言》分析了中國(guó)革命所處的時(shí)代和國(guó)際環(huán)境，分析了中國(guó)社會(huì)狀況，闡明了中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)、革命的性質(zhì)。

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1924年1月，國(guó)民黨在廣州召開(kāi)第一次全國(guó)代表大會(huì)，由孫中山主持。共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東、林伯渠、瞿秋白等參加了大會(huì)。會(huì)上確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，重新解釋了三民主義。國(guó)民黨一大的召開(kāi)，標(biāo)志著第一次國(guó)共合作的正式形成。

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毛澤東在1928年10月和11月寫(xiě)了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》和《井岡山的斗爭(zhēng)》兩篇著作，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。1930年1月，他在《星星之火，可以燎原》中，第一次指明了黨的工作要以農(nóng)村為中心的思想。這樣，毛澤東提出了關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的明確觀念。

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1935年1月15日至17日，黨中央在遵義召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議，集中力量解決具有決定意義的軍事問(wèn)題和組織問(wèn)題。結(jié)束了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治，會(huì)議重新肯定了以毛澤東為代表的馬克思主義軍事路線。同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義原理。這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹四

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1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海法租界望志路106號(hào)召開(kāi)。派出13名代表，大會(huì)確定黨的名稱為“中國(guó)共產(chǎn)黨”，黨綱是“以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)”，選舉陳獨(dú)秀為中央局書(shū)記。一大宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立，這是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事。

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1922年7月，二大在上海舉行。最低綱領(lǐng)為：清除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平;推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立;統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。最高綱領(lǐng)為：組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)，用階級(jí)斗爭(zhēng)的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到一個(gè)共產(chǎn)主義社會(huì)。

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1923年6月12～20日，在廣州召開(kāi)三大，確定的建立國(guó)共合作革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略，促進(jìn)了第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，使共產(chǎn)黨活動(dòng)的政治舞臺(tái)迅速擴(kuò)大，加速了中國(guó)革命的步伐，為波瀾壯闊的第一次大革命做了準(zhǔn)備。

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1926年7月9日，國(guó)民革命軍在廣州北伐，直接目標(biāo)是受帝國(guó)主義支持的北洋軍閥。1928年12月，張學(xué)良東北易幟，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了形式上的統(tǒng)一。

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1927年8月1日，在以周恩來(lái)為書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，在南昌打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始。

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1927年8月7日，中共中央在漢口召開(kāi)緊急會(huì)議，會(huì)議著重批判了以陳獨(dú)秀為首的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，確定了土地革命和武裝起義的方針，選出瞿秋白為首的新的中國(guó)中央臨時(shí)政治局。中國(guó)革命開(kāi)始由大革命失敗到土地革命興起的歷史性轉(zhuǎn)變。

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1927年9月9日，湘鄂邊界秋收起義爆發(fā)。10月上旬，毛澤東率領(lǐng)起義軍到達(dá)井岡山地區(qū)，開(kāi)始了創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)。三灣改編從組織上確立了黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，這是建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊(duì)的重要開(kāi)端。

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1927年10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)上湘贛兩省交界的井岡山。1928年2月，井岡山革命根據(jù)地初步形成。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)思想的提出，標(biāo)志著中國(guó)化的馬克思主義即毛澤東思想的初步形成。這是馬克思主義在中國(guó)的創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)展，毛澤東是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者。

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1929年12月28～29日，在福建省上杭縣古田召開(kāi)，即古田會(huì)議。毛澤東當(dāng)選為書(shū)記。古田會(huì)議決議案的中心思想是用無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想進(jìn)行軍隊(duì)和黨的建設(shè)。在軍隊(duì)建設(shè)方面，黨指揮槍而不是槍指揮黨等;在黨的建設(shè)方面，決議強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的重要性等。古田會(huì)議決議是中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是黨和人民軍隊(duì)建設(shè)史上的里程碑，具有十分重要的意義。

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由于“左”傾教條主義錯(cuò)誤，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失敗。1934年10月至1936年10月，紅軍第一、第二、第四方面軍和第二十五軍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

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1935年1月15日至17日，中共中央在遵義召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議。遵義會(huì)議是中共歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，開(kāi)始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，這是黨和革命事業(yè)轉(zhuǎn)危為安、不斷打開(kāi)新局面最重要的保證。

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1935年12月9日，在中共北平臨時(shí)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，北平學(xué)生高喊“反對(duì)日本帝國(guó)主義”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”等口號(hào)，舉行抗日救國(guó)示威游行。之后，抗日救亡斗爭(zhēng)發(fā)展成為全國(guó)規(guī)模的群眾運(yùn)動(dòng)。一二?九運(yùn)動(dòng)揭露了日本吞并華北進(jìn)而獨(dú)占中國(guó)的陰謀，打擊了國(guó)民黨的妥協(xié)投降政策，極大地促進(jìn)了中華民族的覺(jué)醒，標(biāo)志著中國(guó)人民抗日救亡民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。

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1935年12月17～25日，中共中央在陜北子長(zhǎng)縣瓦窯堡召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議，即瓦窯堡會(huì)議。會(huì)議通過(guò)了《中央關(guān)于目前政治形勢(shì)與黨的任務(wù)決議》，明確提出了黨的基本策略任務(wù)是建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。瓦窯堡會(huì)議是從第五次反“圍剿”失敗到全民族抗戰(zhàn)興起過(guò)程中召開(kāi)的一次重要會(huì)議。表明黨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，正在從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地進(jìn)行工作。

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1937年7月7日夜，日本侵略軍借口炮轟宛平城，攻擊盧溝橋。當(dāng)?shù)刂袊?guó)駐軍二十九路軍奮起抵抗，盧溝橋事變爆發(fā)。日本開(kāi)始了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)則開(kāi)展了全國(guó)性抗戰(zhàn)。

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1940年8月20日～1941年1月24日，八路軍總部在華北發(fā)動(dòng)了一次大規(guī)模對(duì)日軍的進(jìn)攻，達(dá)到105個(gè)團(tuán)、20萬(wàn)余人，史稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是全國(guó)抗戰(zhàn)以來(lái)八路軍在華北發(fā)動(dòng)的規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次帶戰(zhàn)略性進(jìn)攻的戰(zhàn)役，振奮了全國(guó)民心。

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1945年4月23日～6月11日，七大在延安舉行。確定“以馬克思列寧主義的理論與中國(guó)革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的思想--毛澤東思想，作為自己一切工作的指針”。七大以“團(tuán)結(jié)的大會(huì)、勝利的大會(huì)”載入史冊(cè)。

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三大戰(zhàn)役指遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役的勝利，為中國(guó)革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

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1949年9月21日至30日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平舉行，大會(huì)通過(guò)起臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，選舉毛澤東為中央人民政府主席。會(huì)議通過(guò)北平為中華人民共和國(guó)首都，改名為北京;決定采用公元紀(jì)年;以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌;國(guó)旗為五星紅旗。10月1日，首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典。

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1956年年底，我國(guó)基本完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，初步建立起公有制占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度。社會(huì)主義政治制度、經(jīng)濟(jì)制度的確立，為當(dāng)代中國(guó)的一切發(fā)展和進(jìn)度奠定了制度基礎(chǔ)，這是歷史上的一個(gè)里程碑。

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1956年9月15日至27日，八大在北京召開(kāi)。我國(guó)國(guó)內(nèi)的主要矛盾已經(jīng)是“人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)之間的矛盾，已經(jīng)是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾”。八大是一次解放思想、民主開(kāi)放的大會(huì)，是一次成功的大會(huì)。

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1978年12月18日至22日，黨的十一屆三中全會(huì)在北京舉行。會(huì)議的主要任務(wù)是確定把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》重要講話，實(shí)際上成為三中全會(huì)的主題報(bào)告。十一屆三中全會(huì)從根本上沖破了長(zhǎng)期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，我國(guó)改革開(kāi)放由此拉開(kāi)了序幕。黨和人民踏上建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大征程，十一屆三中全會(huì)作為一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)載入黨的光輝史冊(cè)。

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1982年9月1～11日，十二大在北京舉行。大會(huì)明確提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的重大命題和“小康”社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)。大會(huì)制定了新黨章，規(guī)定黨中央不設(shè)主席只設(shè)總書(shū)記。黨的全國(guó)代表大會(huì)每五年召開(kāi)一次，實(shí)現(xiàn)了制度化。

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1987年10月25~11月1日，十三大在北京召開(kāi)。大會(huì)的突出貢獻(xiàn)，是系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，明確了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

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1992年10月12～18日，十四大在北京舉行。大會(huì)確定我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，確立鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。十四屆一中全會(huì)選舉產(chǎn)生中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選舉江澤民為中央委員會(huì)總書(shū)記。

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1997年9月12~18日，十五大在北京舉行。大會(huì)首次使用“鄧小平理論”這個(gè)概念，并把鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想在一起，作為黨的指導(dǎo)思想寫(xiě)入黨章。

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2002年11月8～14日，十六大在北京舉行。大會(huì)把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一起寫(xiě)入黨章，始終做到“三個(gè)代表”，是黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。11月15日，十六屆一中全會(huì)選舉胡錦濤為中央委員會(huì)總書(shū)記。

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2007年10月15～21日，十七大在北京召開(kāi)。胡錦濤代表第十六屆中央委員會(huì)向大會(huì)做了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。創(chuàng)造性地提出并深刻闡述中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，將科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)入黨章，是黨的十七大的重大理論貢獻(xiàn)。11月22日,十七屆一中全會(huì)選舉胡錦濤為中央委員會(huì)總書(shū)記。

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2012年11月8～14日，十八大在北京舉行。大會(huì)確定科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。11月15日，十八屆一中全會(huì)選舉產(chǎn)生了新一屆中央政治局和中央書(shū)記處，選舉習(xí)近平為中央委員會(huì)總書(shū)記。

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2017年10月18～24日，十九大在北京召開(kāi)。習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)做了題為《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告。大會(huì)主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗;指出中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。大會(huì)通過(guò)了關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫(xiě)入黨章。選舉習(xí)近平為中央委員會(huì)總書(shū)記。

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黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大時(shí)代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹五

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本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中439、442班和443班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。

446班和447班為理科班，他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年十二月份年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。本年級(jí)使用人教版教材，其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習(xí)課另加禮拜六周測(cè)，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容。理科班每大周四節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

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必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的，涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀?！?/p>

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：

(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。作為老師在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題;把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。

理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的。

(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討 ：①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。 ②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。 ③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、集體備課

高二年級(jí)有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。

3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

4、作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧!

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本學(xué)期共有23周，具體教學(xué)的有16周。 教學(xué)計(jì)劃表（略）

歷史上最強(qiáng)的自我介紹六

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：

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本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班c49、c50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班c52成績(jī)較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

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1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)能對(duì)比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。

3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。

4.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

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1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。

4、開(kāi)展研究性課程活動(dòng)，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：

(1)以探究問(wèn)題為目的。

沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說(shuō)：正是問(wèn)題才把只不過(guò)是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有產(chǎn)生真正的探究性問(wèn)題，或只是膚淺性的問(wèn)題，要不然就是令人頭痛的問(wèn)題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。

歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的思考，是對(duì)人的思維水平的檢驗(yàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

(3)以學(xué)生參與為形式。

使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開(kāi)的關(guān)鍵性問(wèn)題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開(kāi)展多媒體教學(xué)。

深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。

任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待。

總之，在教學(xué)方法的問(wèn)題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。

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略

歷史上最強(qiáng)的自我介紹七

一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí),復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。

三、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、學(xué)生情況分析:

學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。xx個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在xx人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

1.深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

3.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救

歷史上最強(qiáng)的自我介紹八

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。

五、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份:第一、二單元

十月份:第二單元

十一月份:第三單元

十二月份:第四單元

一月份:復(fù)習(xí)迎考

歷史上最強(qiáng)的自我介紹九

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行廣州市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個(gè)課時(shí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十

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●掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

●通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。

●逐漸了解中國(guó)國(guó)情，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

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(一)編寫(xiě)特點(diǎn)：本教材突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和和實(shí)踐能力。教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

(二)教學(xué)內(nèi)容：本教材以課為單位，上冊(cè)敘述了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新民主主義革命的勝利的歷史，共22課。

(三)重難點(diǎn)：

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1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：林則徐虎門(mén)銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、列強(qiáng)侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

3、收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性

4、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響

5、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：人國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害

6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

7、戊戌變法：公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌變法的歷史意義

8、辛亥革命中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)辛亥革命的歷史意義

9、新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教

10、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生五四精神和黨誕生意義的理解

11，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因

12星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍

13紅軍不怕遠(yuǎn)征難：中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議長(zhǎng)征勝利的意義

14難忘九一八九一八事變西安事變西安事變

15寧為站死鬼，不作亡國(guó)奴血染瀘溝橋正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺

16血肉筑長(zhǎng)城臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中共七大的召開(kāi)

17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進(jìn)大別山

18戰(zhàn)略大決戰(zhàn)遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役和中國(guó)人民解放軍解放南京國(guó)民黨政府垮臺(tái)的原因

19中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)

20社會(huì)生活的變化在工業(yè)革命后火車(chē)，輪船的傳入有線電報(bào)，電話，及照相機(jī)，和電影的傳入社會(huì)習(xí)俗的變化

21科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析中國(guó)近代史上四位文化名人典型事跡如何采取不同的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生分析典型事跡

22科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)晚清政府的教育改革民國(guó)時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家如何幫助學(xué)生理解記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)

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通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

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八年級(jí)學(xué)生性格差異較大的情況，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣，所以對(duì)歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手;對(duì)歷史也稍感興趣，但學(xué)生很不踏實(shí)，對(duì)史實(shí)的記憶很差，針對(duì)這種情況，歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶?？傊?，希望通過(guò)努力，使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。

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針對(duì)學(xué)生的基本情況，本學(xué)期將采取如下措施

1、首先認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，對(duì)于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細(xì)資料。

2、需要用到課件的用課件講課。

3、加大練習(xí)量，每學(xué)完一課，每學(xué)完一單元要進(jìn)行一定時(shí)間的復(fù)習(xí)，做適量的練習(xí)題，達(dá)到鞏固的目的，通過(guò)做練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固記憶的過(guò)程和階段，

4、每月進(jìn)行一次測(cè)試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)優(yōu)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，尤其是那些分?jǐn)?shù)不高的優(yōu)生。加大對(duì)他們的關(guān)注。

5、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

6、教學(xué)課件中加入視頻音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

7、加大檢查力度。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格。

9、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

10、授課過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生活動(dòng)。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十一

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以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，

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增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期。

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八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元，22節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

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八年級(jí)學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái)，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。 本期我繼續(xù)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班整體水平不錯(cuò)，但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高。同時(shí)我接任了32班的歷史教學(xué)，該班成績(jī)較好，但不及格的現(xiàn)象還存在。

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1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。

3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

5、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信心。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十二

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本學(xué)期內(nèi)容是我國(guó)的近代時(shí)期的歷史，講述了中國(guó)近代時(shí)期外國(guó)的侵略及民族抗?fàn)帯⒏锩^(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，分析了中國(guó)近代史的發(fā)展過(guò)程，中國(guó)近代反抗外國(guó)侵略的主要經(jīng)過(guò)，中國(guó)格局的變化。

教材選用最新版的教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

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八年級(jí)學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái)，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。學(xué)生的知識(shí)水平也不相同。

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增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

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1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

3、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

4、進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。

5、對(duì)不同程度學(xué)生的要求不同。

對(duì)優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要在思想認(rèn)識(shí)、能力培養(yǎng)達(dá)到自我運(yùn)用的水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題對(duì)差生的要求：完成基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的愛(ài)國(guó)主義情操。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十三

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以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī)。

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1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。

2、改變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力。

3、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得持久的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，研究考試說(shuō)明，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。

5、使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率、平均成績(jī)和b級(jí)率上能有再突破。

6、使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問(wèn)題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等。

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1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2、針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，今年采用二輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí) 狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn)、基本概念的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書(shū)的復(fù)習(xí)工作，明年“一?！鼻皬?fù)習(xí)完選修兩本書(shū)，并適當(dāng)練習(xí)，迎接“一?！笨荚?。)

第二輪復(fù)習(xí) 第二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。

3、要認(rèn)真研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。特別是對(duì)于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì)。對(duì)于高考試卷更要花氣力研究，要運(yùn)用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識(shí)點(diǎn)、要掌握的能力。還有2012年高考的一些趨勢(shì)以及可能要考查的知識(shí)點(diǎn)等。

4、提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生整理知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。

5、精選精練。在以往的經(jīng)驗(yàn)中，多練才能出成績(jī)，這種觀點(diǎn)在增效減負(fù)大背景下，在時(shí)間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，因此，精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。

6、精講，提高試題評(píng)講的有效性。試題講評(píng)要及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立刻解決。二要有針對(duì)性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫通。

7、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十四

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高三的教學(xué)工作主要是進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，由于涉及范圍比較廣泛，包括必修三本，選修三本，加上進(jìn)度較快，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這需要教師的積極引導(dǎo)。

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本學(xué)期擔(dān)任高三培優(yōu)班的歷史課，針對(duì)學(xué)生思維敏捷，好動(dòng)，甚至有些學(xué)生有特殊的愛(ài)好，教師應(yīng)積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，這樣，我想可以收到事半功倍的效果。

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針對(duì)優(yōu)班學(xué)生基礎(chǔ)較好，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn)，我想最好的方法就是課堂互動(dòng)，教師以提問(wèn)的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

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在教學(xué)中，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂氛圍，以及教學(xué)效果，具體的教學(xué)措施，我想還是以“因材施教”為準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)功底。

新的教育教學(xué)理念、新的課程改革，對(duì)現(xiàn)在的教師和教師自我專業(yè)學(xué)習(xí)，提出了更高的要求，促使教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要求教師要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的教育視眼和豐富的科學(xué)知識(shí)，盡快提高自身的專業(yè)技能，這就要求我們必須學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、注重學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結(jié)合。

我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，每個(gè)人必須留一些時(shí)間給自己，留點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教學(xué)反思，留點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行自我完善。必須通過(guò)教學(xué)反思，才能在教學(xué)理論、教學(xué)方式和手段上有新的發(fā)展和提高。因此，我將積極參加教學(xué)改革和課題研究。爭(zhēng)取每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段。

新世紀(jì)的教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念和較好駕馭課堂的能力。這些除了從學(xué)習(xí)、反思中得來(lái)，還必須豐富教學(xué)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)手段引入課堂，制作一些難點(diǎn)分散、重點(diǎn)突出、生動(dòng)形象的課件，以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)和現(xiàn)代的學(xué)生，向課堂要質(zhì)量。

歷史上最強(qiáng)的自我介紹十五

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以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。

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繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)

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本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

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本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

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1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。