天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。在總結(jié)中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，避免羅列無(wú)意義的信息。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。

初一英語(yǔ)作文20篇篇一

初一上生物學(xué)習(xí)方法大致包括以下幾個(gè)方面：

1.聯(lián)系生活實(shí)際，理解生物知識(shí)。

2.突破重難點(diǎn)，掌握生物學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.練習(xí)鞏固，熟能生巧。

4.通過(guò)總結(jié)和歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5.分類記憶，理解記憶。

6.觀察法：培養(yǎng)一雙慧眼。

7.實(shí)驗(yàn)法：求實(shí)證，探求真理。

8.圖表法：形象直觀，便于記憶。

9.對(duì)比法：找出事物的異同，防止混淆。

希望以上信息對(duì)解決您的問(wèn)題有幫助。

初一英語(yǔ)作文20篇篇二

11、以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物，如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公，寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事。

12、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公，寫一篇自己命題的童話或寓言故事，500字以上。

13、以**為題，為下文續(xù)寫不少于500字的故事。

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生、他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲。

14、今天教室里特別靜。

提示：想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜，教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)，表達(dá)出人物的真情實(shí)感。

15、我選他(她)。

提示與要求：選班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，必須有優(yōu)秀的事跡、選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎，敘述清楚;不少于500字。

16、在每個(gè)人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放軍、警-察、老師、醫(yī)生……或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人，請(qǐng)以長(zhǎng)大后我將成為你為題作文。

要求：體裁不限(詩(shī)。

初一英語(yǔ)作文20篇篇三

我的英語(yǔ)老師，姓吳，性格幽默。他的話總是讓每個(gè)人發(fā)笑。但有時(shí)候，他的脾氣會(huì)很“暴躁”。之所以“脾氣暴躁”，是因?yàn)榻淌依锟傆腥嗽谡f(shuō)話，做著小動(dòng)作，所以老師的脾氣還算不錯(cuò)。主要是我們激怒了他，必要的話會(huì)發(fā)脾氣。只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，相信用不了多久，老師的脾氣會(huì)逐漸好起來(lái)的。

英語(yǔ)課上，他會(huì)讓我們先讀五分鐘，然后給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們集中注意力，開(kāi)始上課。有一次，老師教我們“午餐”英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞“午餐”的`發(fā)音類似于“難吃”。他說(shuō)：“這個(gè)詞學(xué)不好，中午回家吃午飯就難吃了”。這讓我們哈哈大笑。

還有一次，老師在給我們講課，一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。突然老師發(fā)現(xiàn)了他，大聲說(shuō)：“上來(lái)！”這時(shí)，正在說(shuō)話的同學(xué)趕緊閉上嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)。我們的心里也在為他流汗。同學(xué)一上講臺(tái)，老師就用手掌打他，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。從此以后，他再也不敢在課堂上搞小動(dòng)作了。脾氣這么大，以后英語(yǔ)課很少有人講了。

吳老師雖然很“暴躁”，但我還是很喜歡他，喜歡他的幽默。

初一英語(yǔ)作文20篇篇四

進(jìn)入初中，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡堅(jiān)持；歷史老師，和藹可親。

但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺(jué)，形容他性格活潑幽默。

有一次上課，英語(yǔ)老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過(guò)了一會(huì)兒，話說(shuō)完了，歌也唱完了。老師打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千聽(tīng)萬(wàn)唱。老師說(shuō)：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來(lái)，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾?？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來(lái)讀單詞。當(dāng)你讀你寫的單詞時(shí)，你會(huì)畫它。當(dāng)你并排畫五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)喊‘賓果’！有獎(jiǎng)勵(lì)有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報(bào)。英語(yǔ)老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開(kāi)始了，要做好準(zhǔn)備。但是我們被老師的行為逗笑了。

從第一個(gè)字開(kāi)始，大家都在認(rèn)真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開(kāi)講臺(tái)的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說(shuō)話：“哇，你真幸運(yùn)，我只報(bào)了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語(yǔ)老師到處跑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結(jié)束了，我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在可以放松了！”老師一聽(tīng)，哈哈大笑。

哈哈，這是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師，怎么樣，羨慕嗎？

初一英語(yǔ)作文20篇篇五

今天我要寫一系列關(guān)于我們班發(fā)生的事情的故事，只是換個(gè)同學(xué)的名字！

在故事中，我用的是我現(xiàn)在的用戶名——營(yíng)之桃，我的英語(yǔ)老師是寇先生。其他人，我會(huì)在故事里解釋！好了，故事開(kāi)始了！

你認(rèn)識(shí)的人和她在一起。于是小櫻之桃低下頭，來(lái)到了學(xué)校和她的班級(jí)。突然，她的眼睛亮了：“??！這不是我小學(xué)同學(xué)——的秦嗎（個(gè)子不高，小學(xué)最好的）？”

秦看到櫻，也是意外的驚喜。他馬上抱住小櫻之桃，激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你在這個(gè)班！”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，兩個(gè)人坐在班里倒數(shù)第二排。

過(guò)了一會(huì)兒，班里的學(xué)生都來(lái)了，老師也來(lái)了。

這是一位漂亮的女老師，中等身材，圓臉，戴一副近視眼鏡。她站在講臺(tái)上，學(xué)生們很安靜。這時(shí)老師開(kāi)口了：“大家好，我姓寇，我是英語(yǔ)老師，你們可以叫我‘寇老師’或者‘寇老師’！”話一說(shuō)完，學(xué)生們就被寇老師迷住了。

那天的英語(yǔ)課上，寇老師讓學(xué)生用英文或中文在紙上做自我介紹。小櫻之桃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好，但今天她用英語(yǔ)介紹了自己。

二十分鐘過(guò)去了，老師收起了自我介紹。然后挑出好的讀一讀。當(dāng)時(shí)，櫻花之桃希望她的介紹會(huì)被宣讀。不僅是她，所有的學(xué)生都希望老師能讀出他的介紹，希望老師能很快認(rèn)識(shí)自己。

"第一個(gè)同學(xué)，‘林（班上的英語(yǔ)課代表）’"然后，老師看了他的介紹，最后給了一個(gè)評(píng)價(jià)。同學(xué)們都很羨慕。

“接下來(lái)，‘倫（班上最好的學(xué)生）’”

“接下來(lái)，‘秦’同學(xué)”

……

“零……”

下課鈴一響，除了作文被老師點(diǎn)評(píng)的同學(xué)，其他同學(xué)都爬到了桌子上。

“同學(xué)們，我們?cè)谶x最后一個(gè)！”話剛落，同學(xué)們又有了精神，都希望最后的名額是自己的！

“最后一個(gè)，小櫻之桃！”

櫻之桃聽(tīng)到她的名字，立刻站了起來(lái)。所有其他學(xué)生都羨慕地看了一眼。然后老師看了她的介紹，然后是評(píng)論。老師說(shuō)：“你英語(yǔ)還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)小錯(cuò)誤。如果能去掉就更好了！”

下課后，老師剛走，學(xué)生們的話就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么會(huì)沒(méi)有我呢？有人說(shuō)我英語(yǔ)不夠好，我要努力！從那以后，高一（2）班的學(xué)生開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括小櫻之桃，他們都想給老師留下好印象！

然后，有趣的事情又發(fā)生了！

初一英語(yǔ)作文20篇篇六

在那個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，一個(gè)特別的朋友悄悄闖入了我的生活。它伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我意識(shí)到了一些東西。這是一個(gè)給我?guī)?lái)快樂(lè)并讓我明白事情的英語(yǔ)節(jié)日。

“英語(yǔ)？英語(yǔ)現(xiàn)在是全世界的通用語(yǔ)言。學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)可以讓我們更多地了解外國(guó)文化，并與朋友建立友誼的橋梁。”隨著領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們迎來(lái)了一個(gè)新的英語(yǔ)節(jié)。在英國(guó)節(jié)日里舉行一些比賽是慣例。作為一個(gè)熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)，我怎么能錯(cuò)過(guò)“千載難逢”的機(jī)會(huì)呢？他參加了一個(gè)演講比賽，這對(duì)他自己來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性。

我今天下午要去參加比賽，我的演講仍然不流利。這是怎么做到的？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣上躥下跳。課間，我不敢放棄任何一秒，拼命背英語(yǔ)演講。時(shí)間從我的指尖滑過(guò)，但我的演講永遠(yuǎn)無(wú)法流利地背誦。我很著急，畢竟這是早上最后一節(jié)課。我的心就像十五個(gè)打水的水桶。為了這篇演講，我放棄了午餐，珍惜每一分鐘背這篇演講。最后，上帝可憐我，讓我背下來(lái)。

比賽開(kāi)始了?？粗x手們?cè)谖枧_(tái)前精彩的演講，我覺(jué)得壓力很大，感覺(jué)比被大山壓著還重?！扒八墓?jié)課?！狈ü倮蠋熀暗馈Ｂ?tīng)了這話，我心里忐忑不安。閉上眼睛，深呼吸，放松，放松，我安慰自己，不管三七二十一，我只能“戰(zhàn)斗”。我邁著沉重的步子，一步一步地挪到舞臺(tái)前?！跋挛绾?，老師和同學(xué)們。我的名字是………”還不錯(cuò)，挺流利的，想著他的表現(xiàn)，臉上露出一絲得意。但是沒(méi)有持續(xù)多久。第二段剛寫完。突然腦子一片空白，完全忘記了后來(lái)發(fā)生的事情，毫無(wú)保留。完了，完了，這就尷尬了。我的臉突然變紅了。我猜當(dāng)時(shí)的臉和關(guān)公的臉很像。我不能半途而廢，只好拿出演講稿，硬著頭皮寫完，白白下了臺(tái)。之后每一位選手都講得很精彩，讓我覺(jué)得很慚愧。一直以來(lái)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勝者為王，敗者為寇，但我注定是寇，失去了進(jìn)入總決賽的機(jī)會(huì)。

比賽結(jié)束后，我回想起我的演講和其他選手的演講。我不如他們，我的發(fā)音不如別人清晰，我的演講不如別人流暢，更別說(shuō)我的動(dòng)作和表情了，我甚至覺(jué)得自己一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，所以太鄙視這個(gè)游戲了。這是損失，我承認(rèn)。我確信我輸了，我值得。

我要感謝英語(yǔ)節(jié)，讓我看到自己目光短淺，目中無(wú)人，給了我改正的機(jī)會(huì)。那一季，英語(yǔ)節(jié)陪伴我成長(zhǎng)。

初一英語(yǔ)作文20篇篇七

我從小學(xué)開(kāi)始就喜歡上英語(yǔ)課，所以對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感覺(jué)。老師把一切都獻(xiàn)給了教育，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是秋霜。

七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我印象最深。她是女老師，姓張，頭發(fā)烏黑發(fā)亮！小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫她：“張老師！”

笑是美好的。但在我心目中，張老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人?？墒菑埨蠋煄缀趺抗?jié)課都面帶微笑的面對(duì)我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺(jué)得和藹可親！張老師的微笑給她生動(dòng)的英語(yǔ)課增添了許多內(nèi)容。所以，我們都喜歡聽(tīng)她的講座。

但是張先生有時(shí)會(huì)生氣。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)后，學(xué)生們開(kāi)始“大吵大鬧”：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿了人。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。當(dāng)學(xué)生們看到張老師的笑臉突然變得嚴(yán)肅時(shí)，他們安靜了下來(lái)，教室突然變得安靜了。張老師厲聲說(shuō)道：“誰(shuí)讓你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)，沒(méi)有回答。”給我抄第七課的課文，快，抄！“大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖的抄了。最后，也許張老師不忍心讓我們抄，就攔住了我們。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事。不過(guò)，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書來(lái)讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！卑?，這就是張小姐對(duì)我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵(lì)自己。以后一有時(shí)間就會(huì)看書，學(xué)很多課外知識(shí)。

說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不想當(dāng)這么好的老師呢？愿張老師甜美的笑容永遠(yuǎn)留在你的臉上！每當(dāng)看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對(duì)張老師的愛(ài)！

初一英語(yǔ)作文20篇篇八

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。

老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。

第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的。

為此，家長(zhǎng)也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”

但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。

首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。

辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。

還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認(rèn)真地寫試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。

過(guò)了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。

后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。

現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。

初一英語(yǔ)作文20篇篇九

你還別說(shuō),我覺(jué)得大作文網(wǎng)真是good!good!

你看大做文網(wǎng)不僅可以做你的日記本,還可以做你的作文集......

比如說(shuō)我有的時(shí)候?qū)懥诵伦魑?想給別人看,可是都只能給爸爸.媽媽看,但你把作文傳到大作文上那不是可以給更多的人看了嗎?我有的`時(shí)候想上網(wǎng)可是媽媽不準(zhǔn)上,一但上作文網(wǎng),媽媽就會(huì)讓我上了.

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)https:///）。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十

1.記得牢：理解并記憶所有知識(shí)。

2.知道怎么用：知道如何應(yīng)用這些知識(shí)。

3.知道為什么：了解知識(shí)的來(lái)源和目的。

4.知道如何快速學(xué)習(xí)：了解并實(shí)踐高效的學(xué)習(xí)方法。

5.知道如何記憶：掌握記憶技巧，如聯(lián)想法和記憶術(shù)等。

6.知道如何考試：了解考試技巧和策略，如時(shí)間管理和答案解析。

7.知道如何提問(wèn)：學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。

8.知道如何學(xué)習(xí)生物：了解如何學(xué)習(xí)生物知識(shí)和技能。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十一

英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門非常難的學(xué)科。英語(yǔ)和我就像兩個(gè)陌生人。你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。

英語(yǔ)最難的是音標(biāo)。顧名思義，“音標(biāo)”是可以像我們的拼音一樣拼寫和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問(wèn)一個(gè)閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應(yīng)用。那不就是說(shuō)白天在夢(mèng)里說(shuō)話，說(shuō)空話嗎？也許你會(huì)說(shuō)老師說(shuō)，多寫多讀英語(yǔ)，自然就熟了。但是我覺(jué)得一個(gè)人只讀不背卻不像真正的`英語(yǔ)是沒(méi)用的！

嗯，我不太會(huì)寫日記什么的，那就寫完吧！

初一英語(yǔ)作文20篇篇十二

我的家鄉(xiāng)有四個(gè)季節(jié)：冬天，春天，夏天和秋天。在每個(gè)季節(jié)我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的`天氣常常變化。天氣不會(huì)太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經(jīng)常變化。女孩穿輕便的外套、毛衣。

每一個(gè)季節(jié)都是好的。我喜歡他們的一切。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十三

初中第一節(jié)英語(yǔ)課是我第一次開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門課是我們的班主任徐老師教的。

徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當(dāng)時(shí)還沒(méi)結(jié)婚。但是，嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的'風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對(duì)的。

在徐老師的英語(yǔ)課上，當(dāng)我們站起來(lái)后，我們會(huì)用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺(jué)得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。

課后，徐老師總是在做完一些題后提問(wèn)。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽(tīng)到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。

在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒(méi)叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽(tīng)寫的一、二、三、四等英語(yǔ)數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì)沒(méi)事的！

但是平時(shí)更多的問(wèn)題是默寫。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞，背書和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話嗎？這話我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì)用她可怕的話語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀?。那些詞語(yǔ)和表達(dá)，卻要?dú)⑷耍?/p>

雖然徐老師很嚴(yán)厲，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。

這樣，我們每天都在徐老師的嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應(yīng)該是全年第一！然而，徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚，當(dāng)她離開(kāi)我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒(méi)有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。

現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過(guò)去了。記憶中，徐老師對(duì)英語(yǔ)教育的熱愛(ài)仍然回蕩在那所學(xué)校。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十四

善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問(wèn)題、污染問(wèn)題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)和記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的.積累和磨練，才能練就良好的寫作基本功。

認(rèn)真審題寫好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽(tīng)力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對(duì)它有一個(gè)大致的印象和準(zhǔn)備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來(lái)寫作文。在正式寫作文時(shí)，可參照以下步驟：

1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。

2、展開(kāi)一次“brainstorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。

3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫作。

4、確定基本的寫作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)

5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。

6、當(dāng)整篇作文寫完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫正確。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十五

初一上生物的學(xué)習(xí)方法可以參考以下建議：

1.堅(jiān)持理解記憶。理解記憶是生物學(xué)習(xí)中必須掌握的一種記憶方法。

2.善于比較區(qū)別。初一下學(xué)期生物的學(xué)習(xí)，有很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，因此，經(jīng)常對(duì)一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶。

3.編口訣記憶。對(duì)于一些生命運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，不容易記住，也容易混淆，因此，學(xué)生可以編一些口訣來(lái)幫助記憶。

4.多種方法并用。生物的學(xué)習(xí)方法有很多種，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記憶方法。

5.做好筆記。做好筆記可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握知識(shí)。

6.經(jīng)常復(fù)習(xí)。經(jīng)常復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深記憶。

總的來(lái)說(shuō)，初一上生物學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持理解記憶、善于比較區(qū)別、編口訣記憶、多種方法并用、做好筆記以及經(jīng)常復(fù)習(xí)。希望以上內(nèi)容對(duì)您有所幫助，祝您學(xué)習(xí)愉快。

初一英語(yǔ)作文20篇篇十六

老師今天給我們出了《秋天》這樣一道作文題目。

這個(gè)題可怎么寫??？我想了片刻，對(duì)！就這樣寫吧！秋天來(lái)了，大雁南飛，樹上的葉子像蝴蝶一樣在空中飛舞，高粱被果實(shí)壓彎了腰，農(nóng)民伯伯開(kāi)心的笑了……還不錯(cuò)，不過(guò)等等，大家都這樣寫，千篇一律的，多沒(méi)意思??！讓我再想想，?。〗K于想出來(lái)了，我可以這樣寫：秋姑姑悄悄地來(lái)了，大雁們也排成了有趣的“一”字形和“人”字形，好有趣?。√焓悄敲吹母?，仿佛盤古還在撐著天呢，天是那樣的'藍(lán)，仿佛有一位畫家正在用顏料涂抹著天空呢。樹上的葉子輕輕地飄落在水里，正好給小螞蟻當(dāng)了一艘過(guò)河的小船，金黃金黃的稻田里在風(fēng)伯伯的吹拂下一層層的波浪露出了農(nóng)民伯伯的笑臉。這樣寫真好，于是我把本交了上去，功夫不負(fù)有心人，太好了，我得了一個(gè)優(yōu)。

我心里美滋滋的，笑出了聲，經(jīng)過(guò)我的一番努力，總算得到了優(yōu)。抬頭一看鳥兒仿佛也在為我高興，天空的云也定住不動(dòng)了，仿佛也在為我祝賀。

山西省太原市永樂(lè)苑陽(yáng)光雙語(yǔ)小學(xué)074班五年級(jí):賈昕宇。

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