在一段時間內(nèi)，總結不僅能夠總結經(jīng)驗教訓，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。在總結結尾時，可以用簡潔有力的語言來強調(diào)主要觀點和啟示?？偨Y是一種重要的學習和工作技能，有助于提高綜合素質(zhì)。

師生情記敘作文篇一

總會有一個老師，教我們做人，也總有一個老師，一直相信你，鼓勵你，默默支持你。兩人之間透露著濃濃的師生情。

我從小就不喜歡學習，更不喜歡數(shù)學。從自然數(shù)的比大小到要設未知數(shù)的方程，這一個個文字與數(shù)字、符號組成的題目，讓我頭疼。老師們一致認為我努力，成績不好也可以原諒，也就沒怎么批評我。

而我，也因為成績不提反降，越來越不喜歡數(shù)學。

初中的數(shù)學老師姓潘，第一堂課就給人一種莫名的親切感。短短的頭發(fā)簡單干練，大大的眼睛炯炯有神地看著每一個同學，一張嘴中有意無意的會蹦出一些玩笑，給壓力大的同學解解壓，也提醒下不認真的同學。那時的我，想在新的環(huán)境中來個“咸魚翻身”，一雪前恥。但讓我沒料到的是，由于基礎不好，效果很差。

大考將至，我開始隱隱的擔心。其他四門我還是有把握的，每次考不好的原因大多是因為數(shù)學，一拉就是二十多分，這個數(shù)字很驚人。那晚，潘老師趁復習時間，找我聊了幾句，至今我都記憶猶新。“你是認真的，只是缺乏努力，你可以多花點下課的時間把不懂的問懂，每一個比你優(yōu)秀的人都是你的老師。太難的題目呢，可以先放一邊，先把簡單的做好，再去鉆難的。我講過的題目要去消化，不要講了就不管了，那是在做無用功……”她講了好久好久，比以前任何一個老師都久。我聽著聽著，鼻子酸酸的，雙眼不知什么時候溢滿了淚水。這不是委屈的淚水！這是我感動的淚水！一般這種談話我?guī)滋炀屯?，可是這次我沒有！我真的很感動，潘老師從沒放棄我，反而給我鼓勵給我信心，讓我繼續(xù)走下去，學好數(shù)學。

那晚，我想了好久，徹夜未眠，考試過后，我時常想起老師對我說過的話。我決定，要盡自己最大的努力去學好數(shù)學！

潘老師從沒想過要放棄我，那我也不能想著放棄數(shù)學。我與潘老師之間，透露著濃濃的師生情。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

師生情記敘作文篇二

在學習競爭力愈發(fā)激烈的今天，不僅是我們同學要努力學習各門學科知識，就連我們老師也是煞費苦心，恨不得自己“說學逗唱都全能”，我們袁老師就是一個例子。

（一）接地氣的初次見面。

這天是我們六年級開學第一天。上學期期末我們就聽說了，這個學期我們換了個新的數(shù)學老師，是個男老師。上課鈴打響時，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過太多男老師的威嚴了。當我們正襟危坐時，老師進來了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運動衣，看上去年輕而有活力。

老師徑直走到講臺上，笑笑說道：“同學們好，我是你們六年級的數(shù)學老師袁挺健，大家不要覺得我高大帥氣而有距離感，其實我的性格還是挺接地氣的……”說到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了。“大家以后可以不用叫我老師，直接叫我老袁。以后大家有什么問題都可以問我，我定會知無不言，言無不盡！”這時班級里響起了響亮的掌聲。

（二）放“權”授課。

接觸老袁不久，我們便發(fā)現(xiàn)他很愛給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領我們一起學習“分數(shù)的乘除法”，他的講話方式幽默風趣，這節(jié)課快講完的時候，我們基本都已經(jīng)弄懂了相應的知識點。

可就在大家以為這節(jié)課就這樣過去了的時候，老袁同志又開始了他的“表演”。只見他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽懂了？那現(xiàn)在只有我一個人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個地方還不是很明白，那么誰愿意來為我當一下小老師，給我講解下知識點呢？”

我們知道老袁又開始故技重施了，可是誰讓我們就愛吃這一套呢？聽聞此言，班級里同學們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當當那個小老師，在講臺桌上“指點江山”。

老袁同志縱觀全局后便發(fā)話了：“嗯，那就請陳欣雨來給我們講講吧！來，陳老師上邊請！”說完老袁還做了個夸張的“請”的動作。

于是，在同學們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺。

為了安撫那些沒有選中的同學，老袁讓到一邊后又開口了：“沒有選上的同學也別泄氣，大家仔細聽，只要你發(fā)現(xiàn)她說錯了哪個知識點，就可以舉手指出，并且代替她接著講?！甭牭竭@話，同學們的積極性又上來了。

我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營養(yǎng)”在腦海中再過一遍，然后嚴謹?shù)卦僦v一遍。倒不是我多怕出錯，而是覺得老袁專門騰出時間給我們表現(xiàn)，要是出點紕漏就太對不起他的良苦用心了，也浪費了那么多同學寶貴的時間。

終于，短暫又漫長的十分鐘過去了，老袁走了過來，這次他的表情就比較嚴肅了：“我再問一遍，大家都聽懂了嗎？”“聽懂啦！”大家異口同聲地回答道。“好，下課！”老袁笑了，露出兩顆潔白的大門牙。

就這樣，六年的小學時光已經(jīng)進入尾聲，我們馬上要和各位同學以及老袁告別了。心中縱有千般不舍，卻也不愿開口。在這最后的時間里，我們會再努把力，為老袁也為自己爭爭氣！

師生情記敘作文篇三

老師是一位辛勤的園丁，修整著祖國的花朵；老師是一片廣闊的海洋，讓小魚們自由穿梭；老！師是一棵樹根，吸取營養(yǎng)傳給樹葉；老師，一個多么神圣的職業(yè)呀！說起老師使勾起了我的回憶。

那是一個夜晚，我和小伙伴去學校后面的樹林玩。當我們經(jīng)過學校時，看到了班主任辦公室里的燈還沒滅，我打算去把它關了，可是走到辦公室門口，看到的卻超出了我的想象，班主任正在班公桌上全神貫注的批改著作業(yè)。我心想：班主任上有老下有小。這么晚里了還要在這里改作業(yè)，她應該還沒吃飯。班主任實在在是太偉大了！我的心頭不禁的揪了一下，然后那不聽話的淚水在眼珠里打轉。

還有一次，那時期末試了考試的成績出來了，當我看到在結白的試卷上那鮮紅的數(shù)字，我的心頭如刀割一般痛。87分！我竟然考了這么少！我忍住淚水，不讓它流下來。到了放學，我坐在椅子上越想越痛苦。終于，眼淚像斷了線的珠子似的嘩嘩的流了下來，眼淚匯成了一條小溪。就在這時，一個溫暖的手撫摸著我的頭，那就是我親愛的老師。老師用手擦了擦我的眼淚。安慰道：“別傷心，失敗乃是成功之母，再努力點，下次一定能考好！”聽了老師的話，我感到心頭突然涌出一股暖流。我又找回了自信。

感謝您，親愛的老師。是你把我從一個年幼無知的兒童變成今天這個有知識的少年，我再次感謝你！

師生情記敘作文篇四

一條長龍橫貫馬路，孩子們個個大汗淋漓卻又幸福洋溢。十月金秋，我們將東西放入事先準備好的小卡車里，整裝待發(fā)。

漫漫長路，陽光刺目，光暈眩眼。到達目的地時已近十一點了，在簡單的安排分工后，我隨著隊長取工具，而其他隊員有的留在此地挖灶臺，有的去打水，一切進行的有條不紊。這種平靜一直持續(xù)到曹穎的柴丟失，以至于炒菜時錯誤百出，油倒多了和糊鍋的情況時常出現(xiàn)。盤子不夠使擺的不好看，可那卻是我們親手炒的啊，倒也是香的。黃豆是我們很滿意的一道菜，材料是由同學帶來的，先倒入油進鍋，等油泛起白沫，便可放入黃豆翻炒，三分鐘后就可置鹽，再悶一會可以出鍋，火紅的辣椒配上翠綠的豆子，香味四溢，煞是好看!我們看著做出來的小菜，心里還是很開心的，不一會兒，飯菜便被消滅干凈，余下了洗碗的重任，我光榮的扛下了洗高壓鍋的職責，烏黑的灰蹭到了我的身上，卻不得不繼續(xù)。而此時的另一邊，歡聲笑語，他們在表演呢。休息之余偶爾會有輕風刮來，倍感舒心。我們還集體為當天過生日的吳老師詠唱《生日快樂》，望老師喜歡!

走過那么多的學期，經(jīng)過多少次旅游，手上的照片閃著最好的證明!

師生情記敘作文篇五

這么多年來，每當我彷徨無助的樣子顯露時。她便細心的講解每一道題。有時，她笑我們無能，卻也只有我知道，那是在激勵我們。召喚我們的意志。當考試結果出來了，我自然是滿意的。她也示意似地點點頭，表示贊許，這一點使我不勝感激。

一直到現(xiàn)在，我也有生敬意。因為老師的表情，總能給予我以自然和平靜。從沒有緊張和憂慮。

而近日來，我卻十分不安，像有什么事要發(fā)生似的。

果然，一個凄風苦雨的日子，腳步聲，一點一點踏來。老師宣布，英語老師被調(diào)走了。剎那間，同學們都呆住了，為什么？這一切究竟為什么？我為自己。眼淚在眼眶中無力的斗轉。頓時，心中百感交集。這對我們們這些未長成的樹苗來說“就是一個晴天霹靂”一個聲音抽噎著。但這一切還是發(fā)生了。

??！你是光明，帶我們走出黑暗；你是火種，燃起我們心中的熊熊烈火。你是春風，扶起了嫩芽。卻消失的無影無蹤……幾年的情誼。怎能忘懷。

此刻我心中在顫動，我害怕唱起泣人的驪歌。那無與忘懷的師生情……。

師生情記敘作文篇六

星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語課后，伸手想從書包里拿自然課本準備上課。但是把書包翻了個n遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了――――我但是老師心目中的好學生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當我松了口氣，準備走過講臺出去玩兒時，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我?！甭曇舨淮螅勺阋粤钗倚闹幸活?。

哎呀，老師明白我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣貌進去的，卻是哭喪著臉出來的。想到那里，我不由地又打了個寒顫。

不知什么時候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來，審視著我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你這天為什么沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心里害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎樣了？你，說！”我支吾著說：“我……我昨……昨日整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了?！钡倚睦飬s生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，說：“明白了，明白了?！?/p>

我心里卻氣憤地想：你敢因為我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權利。大概是因為我認錯態(tài)度好的緣故吧。不一會兒，老師的氣消了，語重心長地對我說：“你是好學生，就應起帶頭作用，如果你都不能做好課前準備，那么同學們呢？你的表率作用呢？我們要嚴格要求自己才對。”他停了停，之后說：“一個人，務必要有職責心，不做好課前準備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前沒帶槍枝，那就只有挨打的份兒?！崩蠋熛肓讼?，又說：“沒帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個人職責感，你明白嗎？”我最后醒悟了：做人最重要的是有職責心，老師并不是小題大做。

從此，我吸取了這次的教訓，再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的“職責”。

師生情記敘作文篇七

我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一向持續(xù)下去，在這種狀況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續(xù)持續(xù)下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學生。

但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就構成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不留意就把自己的秘密告訴了老師。

其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過，有些老師只明白干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪里明白學生也有自己的苦衷?。?/p>

師生情記敘作文篇八

媽媽牽著我的手大步流星地走進所謂要待上六年的校園。耀眼的閃爍著金色光芒的校名被規(guī)整地排列在白瓷磚的墻上，我指著它咿咿呀呀地說：“什么……一……什么……小……學……”媽媽微笑著偏偏頭看看我，蹲下來，一手抓著我，一手指著那幾個金色的大字：“那念：西一路小學，記住了!”便拍拍我的頭站了起來，繼續(xù)拉著我向前走，我回過頭來似懂非懂地點點頭，便趕忙追上了媽媽……我們走入了一間教室，刷得白而透亮的墻，精心布置的黑板，還有一個個排列整齊的課桌椅，“呀~，好大啊!”我稚嫩的聲音回蕩在這個大房間中，我的手緊緊地攥住媽媽風衣的一角望著坐在黑板前一位穿著黃色衣服的“大姐姐”，她的身邊圍著許多大人還有孩子，臉上掛著一絲微笑，與那些大人們臉上的那種焦急、擔憂截然不同。

小孩子們個個好奇地趴在她桌前，看著她那手上的玩意飛快旋轉與紙張發(fā)出沙沙的磨擦聲。媽媽走上前去，我也跟在后面，只是小手用力地攥著媽媽的風衣，臉兒已經(jīng)發(fā)燙。媽媽把我推上前去，說到：“老師，麻煩您?！蹦俏槐环Q為老師的大姐姐停下了手中的東西，轉過了頭，微微側過了身子，看了看不敢直視她的我，溫柔地說到：“不用害怕!小姑娘，你叫什么名字?”我的手已經(jīng)出了汗，但聽了這話后心里甜甜地便猶豫地抬起了頭：哇!留海兒像風兒一樣傾斜地劃過額前，隨意而又自然，大大的波浪卷搭著肩上，大大的眼睛中像是在鼓勵我，不過真得好漂亮，我暗暗地想。“我叫……”我吸了口氣迎著她的目光說到。那漂亮的臉龐浮現(xiàn)出一絲淺淺的微笑，我愣住了，那微笑像是宣告春日到來的第一縷輕風。她竟對我笑了，我那有些紅的臉龐隨即也不可思議地送她了一個笑容，我開心極了，以后天天都能與她在一起了，享受她的每一次微笑了!

咚……咚……時光回到三年前……。

鈴……鈴……時光轉到一年前……。

“你們馬上便要升中學了!不能再放縱自己了，要用心!”這是老師一次次苦口婆心重復的話語，包含了那無限的期盼與鼓勵。所有的人都暗自堅定了信念，埋下了頭更加努力了，也更用心了。

鐺鐺……鐺鐺……時間飛到幾個月前……。

風劃過，淚劃下，揮手作別的時光被永久收藏，成了珍貴的回憶。

伴隨著風兒的拂過，把我的思念寄托風兒。老師!您會收到嗎?

師生情記敘作文篇九

我是一個極其不喜歡午睡的人。不過，中午的時間總是會被練字占去，因為要參加比賽，而我又是畢業(yè)班的孩子，老師也不好意思占用上課時間，于是，練字安排在了中午。

10分鐘過去了，仍不見老師來，我沮喪地回到了教室，見同學們都安靜地熟睡著，老師也已經(jīng)在躺椅上休息了。我躡手躡腳地回到座位上，趴在桌子上發(fā)了會兒呆，無聊地用手指在桌面上畫著畫兒，毫無睡意。不一會兒，聽見有腳步聲，以為是老師來巡查了，嚇得我趕忙閉上眼睛，“老師，張老師叫你們班的同學去練字。”我一聽，這不是來叫我的嗎，我邁開腿，正準備抬頭用余光瞅一瞅了老師，就聽見老師對那個同學說：“她應該已經(jīng)睡著了，每天都去寫字也挺辛苦的，讓她休息一天吧!”

我愣住了，老師平時經(jīng)常說，在學校里，我們最能依靠的，就是她這個班主任了。今天，我從她的身上感到了一種大愛。因為疫情，班主任的事情多了許多，填表、登記、測溫，有時中午也得在辦公室登記體溫或統(tǒng)計其他的項目，自己都沒有睡過幾次安穩(wěn)覺，竟然還為我考慮，讓我好好休息!

即將要直起的身子立刻又趴了下去，身上好像負了一塊大石頭，那顆石頭是責任，這位班主任是在我們升入六年級時才接手的，面對即將要離開小學校園的我，獻出了她母親般的愛。

那一個中午，我睡著了，睡得很踏實，在下午的課上表現(xiàn)積極，希望自己對得起老師的用心——至少那一天能夠不辜負老師。

原來，師生情也可以是一句話編織一段情……。

師生情記敘作文篇十

歲月讓泛黃的記憶片段勾勒出成長歷程的剪影，回首五年來的成長經(jīng)歷，老師們無疑添上了濃墨重彩的一筆，當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的湖中漾起漣漪。楊老師，就是其中的一位。

那天，天灰蒙蒙的。一上課，楊老師就拿著一沓試卷走進教室，說：“”今天我們考試?！痹嚲硪话l(fā)下來，同學們就奮筆疾書，而我卻寫著寫著分了神，玩起了手中的筆，思緒也跟著飄到了十萬八千里之外?！巴瑢W們，離交卷還有30分鐘，大家快寫。”楊老師的這句話才把我拉回了現(xiàn)實，面對空空如也的試卷，我這才急了，這才開始火急火燎地亂寫。試卷交上去了，此時的我心里一直忐忑不安。

放學時試卷發(fā)下來了，我對著血淋淋的75分發(fā)呆：這可是從一年級到現(xiàn)在從來沒有過的分數(shù)啊，回去，怎么跟媽媽交差呢！

“羅致炫”一聲“驚雷”震醒了我。

“背上你的書包，拿上板子，到我辦公室來?！?/p>

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地收拾完書包，兩腿發(fā)顫，灰溜溜的來到辦公室。只見他二話不說，就對我是一頓“戒尺炒肉?！?/p>

“下午別來學校了?！彼麘崙嵉貋G下這句話，轉身走了。

回到家，媽媽走了過來，我一看她的臉色不對勁，就知道大事不妙。誰知媽媽卻說：“先把這張試卷做完再說！”我定睛一看，這不正是今天課堂上考的那張試卷嗎？我認真的答完了考卷，覺得也不是那么難嘛！看著光彩奪目的98分，媽媽語重心長的說：“態(tài)度決定一切，不是你不會，而是你不夠認真，這是楊老師讓我捎給你的試卷，要求你重新做一遍！”此時，我才明白了老師的良苦用心。

在教師節(jié)來臨之際，讓我衷心的說一句，“老師，節(jié)日快樂，謝謝您！”，是您讓我懂得了“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！?/p>

師生情記敘作文篇十一

(學生篇)。

我認為師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續(xù)保持下去;而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪里知道學生也有自己的苦衷啊!

(老師篇)。

學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠?，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號啊!老師是多么偉大啊!為了讓我們茁長成長就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記。

師生情記敘作文篇十二

話說在六年六班這個大家庭里，有一群快樂而又搞怪的學生，有了搞怪的學生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每一天都上演著許多精彩瞬間。

帥氣無比的鳥窩頭、擦得油光锃亮的大皮鞋、揮舞起來呼呼生風的鼓槌，不用說這必須是我們的時尚音樂老師――大帥！每次上他的音樂課，我們師生之間總能上演一場好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕于耳。

你瞧！這天他又心血來潮，在課堂上玩起了ktv。話一出口，班里頓時炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來，童心和張昕這對肥瘦組合，第一個竄到了臺上。

大帥也裝模作樣地坐到了評委席上，半瞇著眼睛、手托下巴、用犀利的眼神掃視著他們。呵，還真有點華仔的范兒！

“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，惡心至極。臺下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過了他們的歌聲?！斑@不就是《兩只老虎》的惡搞版嗎？”“就是，太幼稚了！”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在臺上極其尷尬，又是摸頭發(fā)，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯，發(fā)音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧！”一句話既肯定了他們的成績，又含蓄地點出了不足，妙！

“我為大家?guī)淼氖侵芙軅惖摹兜鞠恪贰保嗽捯怀?，各位周杰倫的鐵桿粉絲們頓時眼前一亮，不用說這必須是我們班的流行歌王子――吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼瞇成了一條縫，左手緩緩地舉了起來，“還記得你說那神秘的城堡?！彪S著曲子進入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節(jié)奏地摩挲著，做出彈吉他狀，一個個優(yōu)美的音符從嘴中竄出。

大帥輕微地搖晃著腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂曲中。這對師生一個唱，一個賞，在無形之中給這樂曲增添了一份別樣的情趣，臺下的我們都看得一愣一愣的。

小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講臺當成了自己的舞臺。此時的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來回地踱著步?！盎丶野桑瑸榱俗畛醯睦硐毹D―”半晌，教室里沒有一點聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽得見。等大家回過神來，雷鳴般的掌聲頓時炸開，還夾雜著一陣陣歡呼聲和叫好聲。

大帥也興奮地站了起來，跟著大家一齊鼓掌?！俺锰昧?，神形兼?zhèn)?，簡直是周杰倫的翻版?！薄斑€記得你說那……”大帥一邊晃動著鼓槌，一邊自娛自樂地哼了起來。

大家的熱情也都被大帥點燃了，紛紛上臺獻藝。五音不全的、唱歌老跑調(diào)的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評價。這堂音樂課，大家不僅僅放松了身心，同時也在大帥幽默、準確的評論中學到了很多歌唱技巧。

其實，我們師生之間的趣事還多得是呢！這天就講到這兒，免得羨慕死你！

師生情記敘作文篇十三

記得那一次，我因為著涼導致嗓子疼，聲音猶如唐老鴨一樣沙啞得不行，喉嚨里像有幾百只蟲子在爬，又痛又癢。但禍不單行，當天早上還要背數(shù)學公式，我這個嗓子，怎么背得出來呀！一到學校，我便躲著賁老師，生怕讓我來“一展歌喉”。但卻適得其反，賁老師第一個就點到了我。我膽戰(zhàn)心驚地站起來，剛剛艱難地吐出幾個字，便發(fā)不出聲了。同學們看著我的異常舉動，驚奇不已，而賁老師卻若有所思地想著什么。

下了課，賁老師便帶我去了辦公室。他笑瞇瞇地遞給我一只信封，拆開一看里面居然放著五顆胖大海。我心頭一酸，眼里便有一種澀澀的感覺?！澳悴皇巧ぷ油磫幔颗执蠛χ委熝屎硌缀苡行?，你堅持吃兩三天就能好！”賁老師一邊和藹地說，一邊麻利地接水沖泡。而我的心也好似那杯中翻滾的開水，熱騰騰，暖洋洋的?！皝?，喝吧！”不一會兒，賁老師便泡好了胖大海。我連忙接過水杯，只見胖大海在熱水中脫去了褐色的“輕紗”，薄薄的煙霧般的“輕紗”在水中宛如舞者般輕盈地翩翩起舞，漸漸地，“輕紗”一層又一層的褪去，把水染成了褐色，彌漫著一股淡淡的清香藥味，洋溢著老師濃濃的關懷之情。我望著賁老師充滿笑意的雙眸，慢慢地喝下去，一開始有一股微微的苦味，還夾雜著一些清涼的感覺，滋潤著我的咽喉，頓時，隨著水的.流入，疼痛感被沖得一干二凈，堵塞感消失得無影無蹤，感覺清清爽爽，與原來有了天壤之別?！斑€疼嗎？”賁老師關切地問道?！昂枚嗔?！”這一刻，喉嚨里清清涼涼，人也神清氣爽，心田更是宛如吃了蜜似的甜津津的。接下來幾天，我按照賁老師的吩咐，一天泡一顆喝，咽喉便漸漸好了，但是最后一顆我沒有舍得泡。

師生情記敘作文篇十四

幾多歡喜幾多愁，初中三年生活轉眼間就結束了。我們狂歡，逃脫了中考魔爪的束縛，我們即將進入一片嶄新的世界。我們憂愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢想。

這三年，我進步很多，別人都說我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無理取鬧，更不像以前那樣為自己取得的一點點成績而沾沾自喜。

這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實內(nèi)涵；我知道了老師嚴厲的態(tài)度后也有一個慈祥的面孔；我看到了父母為了我已染白了自己的雙鬢……我明白了太多太多。

這三年，老師對我的教誨改變了我，我的成功背后是老師辛勤的汗水，老師對我的恩我無法忘卻，在踏入高中前，我想應該對老師進行感謝。我的粗言淡語實在是無法對這份恩情進行描述。

首先是班主任，也是我的語文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教初三。但卻取得了不俗的成績。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來回答問題。在課堂上，她很嚴厲，嚴厲中卻不乏風趣；課后，她又和我們說說笑笑，絲毫沒有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導下，我的語文成績從初二的不及格變成初三的數(shù)一數(shù)二，還真得感謝她！

接著是數(shù)學老師，他是一個“不太好相處”的人，平時總是板著臉，令人望而生畏。他對學生要求很嚴格，即使你做得再好，他也不會滿意，是一個名副其實的“完美主義者”。他對好學生也“絲毫不給面子”，不管你是誰，做錯了就當著全班面開罵，弄得他與全班同學的關系都不太好，同學們甚至有點“恨”他。但后來想想覺得他這樣做也是為了我們好，真是用心良苦啊！