在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

疫情下的師生情文案篇一

疫情給所有人帶來了無法預料和控制的突如其來的變化，成為人類社會數(shù)十年來一次全球性公共衛(wèi)生事件。疫情的蔓延不僅給人們的生活帶來了巨大影響，也給師生們的教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和改變。在這個特殊時期，師生們通過實踐和探索，獲得了很多心得和體會，下面分五個方面進行闡述。

一、教學方式的改變。

在疫情期間，封閉式管理成為了防控疫情的常態(tài)。為了保障學生的健康和安全，所有線下教學活動都停止了，線上教學成為唯一渠道。因此，各種線上教育資源也應運而生，比如直播課、網(wǎng)絡講座、網(wǎng)絡教學平臺等等。通過學習這些網(wǎng)絡教育資源，師生們擁有了更加便捷高效的教學體驗，并且對于現(xiàn)代化教育方式有了更深刻的認識。

二、自主學習的重要性。

線上教學方式需要同學們付出更多的時間和精力，老師并不像在課堂上那樣手把手地教學。這需要同學們自主學習能力的提高，要求同學們有一定的自我管理和協(xié)作能力。在這個特殊時期，同學們意識到自主學習的重要性，擁有了更多的主動意識和自我管理的能力。

三、人與人之間的互動。

虛擬的教室缺少現(xiàn)實中的親密接觸和面對面的學習互動，線上教學時學生的互動機會大大減少了。但是通過網(wǎng)絡互動，師生之間變得更加貼近，教學變得更加輕松。同學們也會用聽課筆記、參加線上討論、個人小組學習等形式互相交流，形成一種全新的學習方式。雖然與現(xiàn)實世界存在一定差距，但這種方式在某些方面卻是更加高效、更加自由的交流方式，幫助同學們更好地完成自己的學業(yè)。

四、家庭監(jiān)督責任的重要性。

在線上教學的時代，家庭變成了教育過程的重要一環(huán)。在線上教學情景下，家長要積極監(jiān)督孩子的上課時間、學習進度和學習動態(tài)，保證孩子按時上課、聽講、完成作業(yè)，也更好地了解孩子的學習和生活狀態(tài)。因此，家庭監(jiān)督責任的重要性得到了更為明顯的體現(xiàn)，許多家長也明確了他們在孩子長大過程中的教育作用。

五、對未來學習方式和價值的認識。

全球疫情的爆發(fā)，徹底顛覆了既有的生活方式和教學模式。這讓師生們更加直觀地認識到未來教育的趨勢和方向，明確了自身在未來發(fā)展中所需具備的能力和素養(yǎng)。其次，疫情之后，社會對于教育的價值觀也會發(fā)生變化，不再是單純的傳授知識和技能，而是更注重學生的綜合素質和價值觀的培養(yǎng)。因此，通過疫情的沖擊，師生們意識到未來學生所需具備的素質和價值，也深刻體會到自身在這一過程中所需修煉與成長。

總之，疫情帶給了師生們前所未有的教育挑戰(zhàn)和機遇。他們在這其中得到了不同于正常教學環(huán)境下的學習和成長，也獲得了更多的人生經(jīng)驗和心得。通過這個遠程教學過程，我們也能知道更多教育的價值和意義，最終檢驗每個人在這個獨特時刻中所獲得的，也是全人類需要拓寬的視野和心智。

疫情下的師生情文案篇二

為做好我校20xx年春季學期開學工作，確保廣大師生安全有序返校，根據(jù)唐山市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年技工院校春季開學疫情防控工作》的通知及唐山市教育局關于印發(fā)《唐山市20xx年春季學期中小學（幼兒園）開學疫情防控工作方案》的通知要求，結合我院實際，特制定本學期學生返校工作方案。

各系部要按照學院20xx年春季開學工作方案要求，提前做好摸底排查工作，將開學返校時間、返校具體要求第一時間由班主任通知到所有學生和學生家長，教育學生做好返程過程中的自我保護，乘坐公共交通工具時，要全程佩戴口罩，做好返校前學生的健康排查工作。

（1）落實清楚每一名學生開學前14天身體健康狀況和活動軌跡，班主任建立學生健康臺賬，詳細記錄每名學生的身體健康狀況，學生準備好開學返校前14天健康監(jiān)測登記表。對假期外出返唐人員進行摸底排查，建立臺賬，重點排查返校前14天內有中高風險地區(qū)旅居史及其共同生活居住人員，并向主管部門、屬地社區(qū)進行報備，嚴格依照疫情防控措施納入屬地管理。

（2）嚴格按照學院規(guī)定開學時間返校，未接到通知人員一律不準提前返校，對于可以返校的學生，要詳細記錄返校交通方式，乘坐公共交通工具返校的學生，還要登記車次和具體到站的時間和地點。

（3）班主任在摸排和通知過程中，要教育學生實事求是地反映身體健康狀況和行程軌跡，不能隱瞞真實情況，凡隱瞞不報并造成嚴重后果者，將按照國家相關法律法規(guī)和學院規(guī)章制度嚴肅處理。

（4）各系要掌握本系學生返校的總體情況，含返校人員詳細情況和不能返校學生狀況，于學生開學前2天匯總完畢，報送學生處。

根據(jù)上級文件通知精神，本學期學生開學返校實行分批錯峰返校，具體安排如下；

1.第一批開學返校時間為3月3日。各系(部)20xx級學生返校，從學校南東門和北門進入學校，進校時要接受體溫檢測；出示健康碼、行程卡，綠碼方可進校；出示7日內及返校前48小時內兩次核酸陰性證明，不符合要求的不能進校。

2.第二批開學返校時間為3月4日。各系(部)xx級、xx級、xx級學生返校，從學校南東門和北門進入學校，進校時要接受體溫檢測；出示健康碼、行程卡，綠碼方可進校；出示7日內及返校前48小時內兩次核酸陰性證明，不符合要求的不能進校。

3.學生返校時，學生家長及其他人員一律不準進校。學生在校門口保持間隔1米排隊進入學校，服從門衛(wèi)工作人員管理，走讀生每天進入校門時，推車進入校門口，出示走讀卡，接受門衛(wèi)及工作人員體溫檢測，出示健康碼和行程卡。

2.中高風險地區(qū)學生暫不返校報到；

4.有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的暫不返校報到；

5.在境外的學生未接到學校通知一律不得返校。

各班通過主題班會、板報等形式上好“開學第一課”，開展主題思政教育，宣傳弘揚偉大的抗疫精神；加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力；加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感；加強“工匠精神”教育，增強學生學習技能的動力。

1.抓好開學后校園內的常態(tài)化管理。加強學生健康監(jiān)測，堅持“日報告”和“零報告”。

2.嚴格學生請假制度。學生缺勤及時與家長溝通聯(lián)系，確認學生缺勤原因，做好登記。

3.嚴格校園出入管理。走讀生每天憑走讀卡進校和出校，住宿生日常不得離校，特殊情況憑假條離校。

4.加強衛(wèi)生檢查。各系各班每天要堅持做好教室、宿舍及校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，宿舍和教室每日要開窗通風，保持空氣流通。

5.加強對學生的紀律教育。各班要通過班會強化對學生的紀律教育，學習相關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，杜絕嚴重違紀事件發(fā)生。

疫情下的師生情文案篇三

按照上級要求，落實好復工前、復工后、發(fā)現(xiàn)病例后各項疫情防控措施，全力做好我校復工期間新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，堅決助力打贏新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

即日起到市疫情防控應急指揮部通知疫情防控結束。

（一）組織機構到位。

在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應解除前，建立由校區(qū)主要負責人牽頭的疫情防控工作機制。組建疫情防控領導小組，xxx為組長，xxx為副組長，成員由xxx，xxx、xxx、xxx、xxx組成。其中，xxx負責綜合協(xié)調、宣傳引導；xxx負責測量體溫等排查工作；xxx負責消毒等日常管控工作；xxx負責物資保障等工作；xxx負責應急處置工作。同時，始終堅持底線思維，嚴格落實疫情防控和安全生產(chǎn)各項規(guī)定，確保安全、規(guī)范、有序復工。

（二）物資保障到位。

經(jīng)測算，學校已列支專項資金xxx萬元，保障防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所必須的經(jīng)費和物資。并結合教職工和學生數(shù)量，及時購置口罩、消毒液、醫(yī)用酒精、電子溫度計等必需的疫情防控物資。提前設置好隔離場所，安排隔離室或相對獨立房間xxx間，作為返崗教職工人員臨時隔離場所。

（三）健康排查到位。

加強返崗返工人員健康監(jiān)測工作，對員工籍貫和14天內去向進行排查，確認員工節(jié)假日期間密切接觸者中是否有重點疫區(qū)來源地人員并逐一登記造冊，符合返崗條件的，方可允許其上班。對來自或者去過湖北、浙江、河南、廣東等疫情重點地區(qū)的員工要求其不得返崗；對因教學需要確需返崗的其他地區(qū)外地教師或咨詢工人，嚴格執(zhí)行居家隔離或在集中隔離點隔離14天要求，隔離期結束后，如無感染癥狀并經(jīng)體溫測量正常后方可上崗。

（四）人員管理到位。

開展新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識宣傳，督促員工科學佩戴防護用品并做好個人防護。在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應解除前，不到疫情嚴重地區(qū)開展招聘和招生活動，不從疫情嚴重地區(qū)新招聘員工和招生，不安排員工到疫情嚴重地區(qū)出差，提倡網(wǎng)絡辦公。建立全員健康監(jiān)測制度，應急響應期間，凡有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的員工，第一時間上報疫情防控小組，把發(fā)生的情況控制在最小單位，最小范圍。

同時，積極配合衛(wèi)生防疫部門做好相關工作，根據(jù)衛(wèi)生防疫部門的診斷情況及要求，決定是否繼續(xù)上課或停止上課。優(yōu)化校區(qū)組織流程，采取封閉式管理等方式，最大限度減少人員聚集，降低傳染風險。

（五）日常管理到位。

【辦公區(qū)】。

1.進入辦公區(qū)前自覺接受體溫檢測，體溫正常方可入樓工作，并到衛(wèi)生間洗手。若體溫超過37.2攝氏度，立即到指定醫(yī)療機構就診。

2.入室辦公后請保持辦公區(qū)環(huán)境清潔、每日通風2—3次，每次30分鐘左右，通風期間注意保暖。人與人之間保持1米以上距離，多人辦公時需佩戴防護口罩。保持勤洗手、多飲水，接待外來人員雙方均需佩戴口罩。

3.減少召開會議，一般工作可通過網(wǎng)上辦公系統(tǒng)辦理，一般會議可通過視頻會議方式召開。如確有必要召開線下會議，參會人員需間隔1米以上，嚴格控制會議時間，會議時間不超過1小時。會議結束后，場地、家具，茶具用品必須進行嚴格消毒。

4.減少洽談合作、外出考察等商務活動。商務出行時，車輛內部及門把手每日用酒精消毒2次。

5.商務來訪人員，進入辦公區(qū)域前，需佩戴防護口罩，接受體溫測量，并介紹有無與疫情重點地區(qū)、確診、疑似病例接觸史以及本人健康狀況。無上述情況且體溫正常方可入樓。

6.傳遞紙質文件前后要戴防護手套或洗手，傳閱文件時佩戴防護口罩。

7.每日對門廳、樓道、會議室、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進行消毒，每個區(qū)域使用的保潔用具要分開，避免混用。座機電話、鍵盤鼠標及門把手每日使用酒精擦拭。

8.下班前，洗手后佩戴防護口罩，回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風和衛(wèi)生清潔，避免多人聚會。

9.防疫期間，嚴格做好生活、辦公垃圾無害化處理，使用后的口罩等防護設備，放入專門垃圾桶內，每天兩次用酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進行消毒處理。

【教室】。

1.進入教室前，自覺接受體溫檢測，體溫正常方可進入教室。若體溫超過37.2攝氏度，請勿進入，立即到指定醫(yī)療機構就診。

2.教室每天通風換氣，保持空氣流通。每日通風3次，每次30分鐘，通風時注意保暖?；蛘{節(jié)新風裝置，加大新風量和換氣量或開啟換氣扇以增加空氣流通。對初效濾網(wǎng)應每周清潔消毒一次，可浸泡于有效氯含量為250mg/l~500mg/l的消毒液中30分鐘后，用清水沖凈晾干后使用。

3.清理清潔，保持衛(wèi)生整潔。教室應保持衛(wèi)生整潔，及時打掃衛(wèi)生和清理垃圾。

4.增加頻次，專人督導檢查。疫情時期需增加教室清潔消毒頻次（至少每天兩次），指派專人進行清潔消毒工作的檢查，并做好清潔消毒工作記錄和標識。

5.規(guī)范作業(yè)，重點部位擦拭消毒。對教室的.高頻接觸部位，例如課桌、椅子、黑板檫、電腦、鼠標等重點部位，可適當增加消毒頻次。

6.采取正確的消毒作業(yè)方法，并及時填寫并保存消毒工作記錄。

（1）課桌、椅子、黑板檫等經(jīng)常接觸的物體表面，可使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l—500mg/l）擦拭，作用30分鐘，再用清水擦凈。

（2）教室室內和地面可使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l~500mg/l）噴灑及用拖布濕式拖拭，作用30分鐘，再用清水洗凈。

（3）使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l—500mg/l）擦拭重點部位。

（4）衛(wèi)生間消毒：可使用含氯消毒劑（有效氯濃度2000mg/l）噴霧（酒）消毒。

7.放學前，洗手后佩戴防護口罩，少出門，回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風和衛(wèi)生清潔，避免多人聚會。

【生活區(qū)】。

1.校區(qū)食堂要做到分時就餐、打飯就餐，避免人員密集。領餐人員在進入食堂前，做好個人衛(wèi)生防護，做到吃飯之前先洗手，打飯吃飯不說話，就餐不坐面對面，間距相隔一米五。

2.餐廳餐桌椅使用后進行消毒，餐具用品須高溫消毒。每天對食品處理區(qū)、就餐區(qū)域、人員通道、食品貨梯等場所進行通風、清潔和消毒，嚴禁生食和熟食用品混用，避免肉類生食，避免使用中央空調。

3.宿舍等居室多通風換氣并保持整潔衛(wèi)生，每日須對室內、樓道、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進行消毒，盡量使用噴霧消毒。

4.服務、保潔等后勤工作人員工作時，須佩戴口罩，并與人保持安全距離。食堂采購人員或供貨人員須佩戴口罩和一次性橡膠手套，避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘手套后及時洗手消毒。保潔人員工作時須佩戴一次性橡膠手套，工作結束后洗手消毒。

5.要對從業(yè)人員進行崗前防疫知識培訓，確保具備餐飲從業(yè)人員防護技能。從業(yè)人員必須嚴格執(zhí)行每日晨檢測量體溫上崗制度，并做好記錄。從業(yè)人員有乏力、發(fā)熱、咳嗽等癥狀或者有礙食品安全病癥的，應立即調離工作崗位。

6.正確處理廢棄口罩。防疫期間，摘口罩前后做好手的清潔衛(wèi)生，廢棄口罩放入垃圾桶內，每天使用含氯消毒劑對垃圾桶進行消毒處理。

疫情下的師生情文案篇四

疫情的防控工作對于整個社會來說都是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，而高校師生在這場戰(zhàn)役中承擔著特殊的責任。在這場疫情中，高校師生們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，也積累了寶貴的經(jīng)驗與體會。以下就是對于高校師生防控疫情的心得體會。

首先，加強宣傳教育是有效防控疫情的關鍵。疫情的防控離不開大家的共同努力，而大部分人對于病毒的認識并不充分。因此，高校師生要加強對于疫情的宣傳教育，提高大家的疫情防控意識?？梢酝ㄟ^多種途徑如微信公眾號、電子屏幕等向師生們傳達疫情信息，告知大家如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要防控意識。此外，還需要不斷更新信息，及時發(fā)布疫情最新動態(tài)，以保持大家對于疫情的高度關注。

其次，建立完善的防疫措施和機制是至關重要的。高校作為一個集中人口流動的場所，必須建立起完善的管理機制來確保師生們的安全。一方面，高校要配備充足的防疫物資，如口罩、消毒液等，以滿足師生的日常防護需求。另一方面，高校要加強對于校園的管理和隔離措施?？梢栽O置臨時隔離區(qū)域來隔離有疑似癥狀的師生，并進行及時的核酸檢測來確診患者。除此之外，高校還要制定出有效的排查機制，加強對學生的體溫檢測和病例報告，以及對密切接觸者的追蹤。

第三，加大在線教育力度，保證教學質量。疫情期間，高校實施了線上教學，這一做法充分體現(xiàn)了高校的應對能力和創(chuàng)新精神。在線教育不僅能夠保證師生的學習進度，還能減少人員聚集，降低疫情傳播的風險。但在線教育也帶來了一些新的挑戰(zhàn)，如師生之間的互動和交流受到限制，學習效果可能會有所降低。因此，高校師生要充分利用線上平臺，積極互動和交流，提高線上教學的質量和效果。同時，高校也要積極改進線上教學的模式和方法，提供更好的資源和支持，確保師生能夠獲得良好的教學效果。

第四，加強心理健康教育，關心師生的心理健康。疫情對于個體來說可能帶來很大的心理壓力和困擾。在這一時期，高校要加強心理健康教育，提醒師生們要保持良好的心態(tài)，積極面對困難。同時，高校還可以通過線上咨詢和心理輔導等形式，為師生提供心理支持和幫助。此外，高校還可以組織開展一些豐富多彩的線上活動，提供幫助和娛樂，以緩解師生們的壓力。

最后，高校師生要保持積極向上的態(tài)度，共同抗擊疫情。疫情遲遲不見好轉，對于師生來說是一次巨大的考驗。然而，只要大家保持積極向上的態(tài)度，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。高校師生要相互鼓勵和支持，保持團結和合作。同時，高校也可以發(fā)動社會力量，積極參與到疫情防控中來，共同抗擊疫情。

總之，高校師生防控疫情的心得體會主要包括加強宣傳教育、建立完善的防疫措施和機制、加大在線教育力度、加強心理健康教育以及保持積極向上的態(tài)度。通過這些措施，高校師生們可以更好地應對疫情挑戰(zhàn)，保障自身的安全和健康，同時也為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出積極貢獻。

疫情下的師生情文案篇五

幼兒園疫情師生防護制度（一）教職工入園關：進入園內準備好健康碼，自覺接受體溫檢測，體溫正常/健康碼為綠碼可入內工作。若出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，禁止進入園內，回家休息觀察，根據(jù)身體狀況及時就診，期間向幼兒園報告有關情況。

（二）教職工同處辦公室關：

1.多人同一辦公室辦公，建議佩戴口罩。盡量不面對面設置座位，不串崗，減少交談，交談時保持一米以上距離。

2.保持工作區(qū)域清潔衛(wèi)生，工作期間至少開窗通風3次，每次30分鐘以上。人員較多的辦公室，可適當增加通風次數(shù)，或持續(xù)開窗通風。

3.保持手衛(wèi)生。接觸門把手/話筒等物品后，咳嗽和噴嚏后，餐前便后，外出回來，要及時在流動水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。

4.注意咳嗽和噴嚏禮儀。

（三）多人共用的辦公物品消毒關：

電話/桌椅/公用電腦/打印機/復印機等，可用75%的酒精或消毒濕巾擦拭晾干，每日一次。如果使用頻率高，可增加消毒次數(shù)。

（四）審閱幼兒作品關：

幼兒在園期間的美術/手工等作品，需教師進行閱覽的，做好傳閱前后的洗手關和消毒關。

（五）上課防護關：

1.上課期間建議佩戴口罩，與學生保持1米以上距離，盡量在講臺上，不走進學生中。

盡量少采用互動式。

教學。

討論等形式。

2.在使用話筒、教具等公用教學設備前要用75%酒精或消毒濕巾擦拭消毒。

3.注意個人衛(wèi)生習慣，咳嗽打噴嚏要注意禮儀，不隨地吐痰等。

4.隨時注意幼兒的身體狀況，班級中若出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀的學生，應及時報告，并立即將幼兒帶離班級。

5.班主任每日登記缺課缺勤的幼兒，追蹤缺課缺勤原因，并做好記錄。

6.下課后及時洗手。

（六）開會防護關：

1.疾病流行期間，盡量不開會、少開會、開短會，盡量采取電視電話會議或視頻會議的形式。

2.如必須現(xiàn)場集中開會，選擇可開窗通風的會議室，并在會議期間持續(xù)開窗，保持通風良好。

3.參會人員需佩戴口罩，進入會議室前均應洗手，進入會議室和落座時，參會1米人員需保持至少1米以上的距離。

4.會議期間使用自己的水杯，若有外單位參會人員則使用瓶裝水。

（七）就餐時防護關：

1.準備套餐，采用分時段就餐，避免人員密集。

2.教工在教工食堂用餐，用餐位置保持一定距離。

3.排隊時保持1米以上的距離，不扎堆就餐，不面對面就坐，吃飯時不相互交談。

4.就餐前洗手。

（八）幼兒入園關：

進入園內自覺接受體溫檢測，體溫正常、無咳嗽等呼吸道癥狀可入內。一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)體溫異常者，請勿進入學校，并由家長接回家休息觀察，根據(jù)身體狀況及時就診，期間向幼兒園報告有關情況。

1.教室內配備充足的餐巾紙、消毒濕巾或手消毒液等物品以備用。

2.引導幼兒盡量不面對面設置座位，盡量不要交頭接耳，減少娃娃家等區(qū)域游戲的開展，減少幼兒之間親密接觸的機會。

3.保持教室清潔衛(wèi)生，垃圾分類丟置；一天至少開窗通風3次，每次30分鐘以上，通風時注意保暖。在能夠保證適宜室溫的情況下，可持續(xù)通風換氣。

4.保持手衛(wèi)生。

接觸扶手、門把手、電梯按鍵、講臺、黑板等物品后，咳嗽和噴嚏后，餐前便后，要及時在流動水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。

5.不隨地吐痰，咳嗽、噴嚏時用紙巾、或肘彎遮住口鼻。

6.不高聲喧嘩，避免“唾沫橫飛”。

（十）幼兒鍛煉關：

1.疾病流行期間，盡量在室外進行體育鍛煉。

疫情下的師生情文案篇六

全體師生堅持“非必要不外出”，不得前往疫情中高風險地區(qū)。外出合肥市區(qū)均須履行請假審批手續(xù)。請假時需詳細說明請假事由，請假時間、外出地點、陪同人員等信息，并承諾做好個人防護。

1、教職工外出請假。所有職工出行前均需填寫《疫情防控教職工外出請假申請表》報教職工防護組（人事處）備案。

教職員工：赴省內合肥市區(qū)外的須所在所在單位主要負責人批準，赴省外的教職工須分管校領導批準。

處級干部：副處級干部外出合肥市區(qū)，需要分管校領導批準；正處級干部外出合肥市區(qū)，需分管校領導審批后，報學校主要領導審定。

2、學生外出請假。學生外出離開校園，在合肥市區(qū)的'，當日內返回，實行（學工系統(tǒng)）備案制。學生離開合肥市區(qū)，或當日內不能返回的，需正式辦理請假手續(xù)。

本科生因病因事請假，3天以內由輔導員負責核實審批；2周以內的，由學院副書記負責核實審批；2周以上的，學院副書記核實審批后，報教務處和學生處備案。

研究生因病因事請假，均需研究生導師同意。3天以內由班主任負責核實審批；2周以內的，由學院研究生教育管理負責人核實審批；請假2周以上的，學院研究生教育管理負責人核實審批后，報研工部備案。赴省外的研究生，無論請假時間長短，均需報研工部備案。

國際生按照國際教育學院國際生外出管理要求進行審批。

1、師生外出期間必須嚴格做好自身防護，返校后及時向所在單位銷假，如實報告活動軌跡及身體健康狀況，并妥善保管出行票據(jù)等相關信息備查。

2、各單位、全體師生務必嚴格執(zhí)行常態(tài)化疫情防控期間外出請銷假制度，因瞞報、漏報、緩報造成嚴重后果的，將嚴肅追責。

疫情下的師生情文案篇七

隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，許多高校紛紛采取了防控疫情的措施，以保護師生的健康和安全。在這個特殊時期，高校師生們不僅面臨著學業(yè)和生活的壓力，還要積極參與疫情防控工作。在這個過程中，他們不斷摸索和總結經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從加強宣傳教育、科學防控、心理疏導、團隊合作和社會責任等五個方面闡述高校師生在防控疫情中的心得體會。

首先，加強宣傳教育是師生們在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情的防控離不開全民的參與。高校師生們通過各種渠道向學生宣傳疫情的信息和防控知識，幫助他們形成正確的防護觀念和行為習慣。在宣傳教育中，師生們普及了如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防控知識，并充分利用社交媒體、校內廣播、班級微信群等渠道加強對疫情的宣傳。他們認識到只有讓每個人都認識到疫情的嚴重性和自己在其中的責任，才能夠形成全民防控的合力。

其次，科學防控是高校師生們的又一重要心得體會。面對新冠病毒的傳播，他們嚴格遵守指導部門發(fā)布的各項防控措施，認真執(zhí)行校方規(guī)定的防疫措施和要求，做到主動配合、積極配合。他們采取有效措施加強校園的檢疫和消毒工作，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生，盡可能減少疫情傳播的可能。同時，師生們積極參與核酸檢測和健康監(jiān)測，主動配合校方對疫情的排查和防控工作。他們還推廣使用健康碼等工具，方便快捷地對個人健康狀況進行評估和排查。通過科學防控，高校師生為保護自己和他人的健康作出了積極的貢獻。

第三，心理疏導是高校師生在防控疫情中的重要一環(huán)。疫情期間，師生們面臨著諸多不確定因素和精神壓力，他們積極主動地開展心理疏導工作，幫助彼此共渡難關。高校設置了心理咨詢熱線，并進行線上咨詢，為師生們提供支持和幫助。師生們還通過線上分享心得體會，互相鼓勵和支持，共同度過疫情的艱難時刻。他們認識到心理健康同樣重要，只有保持好的心態(tài)和心理狀態(tài)，才能夠更好地應對疫情帶來的各種困難。

第四，團隊合作是高校師生在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情是一個全局性的問題，需要大家共同努力來應對。高校師生們積極參與到學校和社區(qū)的防控工作中，形成了緊密的團隊合作。他們相互協(xié)作、共同配合，充分利用各自的專業(yè)知識和技能，共同應對疫情挑戰(zhàn)。師生們組成志愿服務隊伍，參與社區(qū)排查工作，在保障自身健康的前提下，主動幫助需要幫助的人群，展現(xiàn)了高校師生的責任與擔當。

最后，高校師生們認識到自己作為社會一員的責任，積極參與到社會責任中去。他們通過自己的實踐行動，向社會傳遞正能量，為大家樹立起榜樣。師生們自發(fā)組織捐款、獻血和義工活動，為抗擊疫情做出自己的貢獻。他們的行動激勵著更多人共同努力，共同戰(zhàn)勝疫情。師生們的社會責任感讓人敬佩，也體現(xiàn)了高校育人的價值和意義。

總之，高校師生們在防控疫情過程中的心得體會非常寶貴。他們通過加強宣傳教育、科學防控、心理疏導、團隊合作和社會責任等方面的努力，使高校防控工作取得了顯著成效。這些心得體會不僅對全社會具有借鑒意義，更為高校師生的成長和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。希望在未來的疫情防控工作中，高校師生們能夠不斷總結經(jīng)驗，提升防控能力，共同創(chuàng)造一個更加安全健康的學習和生活環(huán)境。

疫情下的師生情文案篇八

疫情的突然爆發(fā)改變了每個人的生活，從小區(qū)封控到學校停課，再到線上教學，不論對于老師還是學生而言，都是一場前所未有的挑戰(zhàn)。然而，在這艱難的時刻，初中的師生們共同面對疫情，不僅展現(xiàn)出了頑強的意志，也收獲了許多心得和體會。

首先，師生間的默契和合作精神得到了充分的展示。疫情期間，學校采取了線上教學的方式，實現(xiàn)了知識的傳遞。然而，線上教學無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學，在這個過程中，師生之間需要不斷溝通、配合，并且理解彼此的困難。有的老師不僅要給學生們布置作業(yè)，還要耐心解答他們的問題，為此需要花費更多的時間和精力。而學生們也要安排自己的學習計劃，自主學習，確保學習的效果。這種默契和合作精神讓我們深刻認識到，只有相互理解和支持，才能更好地應對困難和挑戰(zhàn)。

其次，師生之間的互動和交流增強了人與人之間的聯(lián)系。線上教學雖然沒有了課堂上的互動，但老師們通過各種方式增強了與學生的互動，讓學生有更多機會表達自己的想法和意見。老師們組織了線上的互動課堂，讓學生們可以通過語音、文字等方式與老師即時交流。而學生們也在作業(yè)和日常學習中與老師保持著聯(lián)系，及時反饋自己的學習情況。這種增強的互動和交流不僅讓學生們感到老師的關心和關注，也使得學習充滿了樂趣和動力。

再次，師生共同克服困難，鍛煉了學生們的自主學習能力。線上教學的方式讓學生們需要更加主動地學習，安排自己的學習計劃和時間。沒有了老師的直接監(jiān)督，學生們需要自己管理好時間，安排好學習任務，確保學習的效果。這對于學生來說是一個難得的機會，讓他們不再依賴于老師的監(jiān)督和督促，培養(yǎng)了他們的自律和自主學習能力。這對于學生們未來的學習和發(fā)展無疑是一筆寶貴的財富。

最后，師生們對于生活的認識和態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。疫情讓我們看到了生命的脆弱和寶貴，讓我們深切體會到健康的重要性。在疫情期間，學校加強了對學生們的健康教育，教導他們正確的衛(wèi)生習慣和保護自己的方法，讓他們懂得了如何防范疾病，保護自己和他人。此外，疫情也讓師生們更加珍惜平凡的生活，學會感恩和忍耐，懂得了冷暖自知的道理。在這樣的疫情中，師生們齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，也讓我們更加認識到師生的關系不止于教學，還有更深的情感和責任。

總的來說，師生共抗疫情的過程不僅是一次特殊的經(jīng)歷，更是一次寶貴的成長。師生之間的默契與合作、互動與交流、自主學習能力的培養(yǎng)以及對生活的感悟和認識，這一切都讓我們在面對困難時更加堅定和勇敢，也更加珍惜和感恩。這次疫情讓我們體會到團結的力量，讓我們更加意識到人與人之間的連接和支持是我們前進的動力。師生共同經(jīng)歷疫情，也共同為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

疫情下的師生情文案篇九

525-心理健康周——健康從心開始，生命因你綻放。

1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養(yǎng)學生的`健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。

1、利用國旗下講話宣傳。

2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡等）。營造良好的輿論氛圍。

3、利用班級主題班會課進行正能量宣傳。

1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。

講話人：

2、周一班級主題班會：《珍愛自己》。

責任人：班主任。

3、校園廣播：《525心理專題內容》。

責任班級：8.2班。

4、“525心理健康教育”手抄報展。

責任人：政教處。

5、心理健康咨詢活動。

責任人：郝培鳳、周波（集中咨詢時間：5月22日--5月26日的大課間）。

6、觀看心理健康教育視頻。