
- 時(shí)間:2024-05-05 23:54:01
- 小編:飛雪
- 文件格式 DOC


通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意批判性思維,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方法。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇一
幼兒教育心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒教育心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒教育心得體會(huì)通用3篇】,供你選擇借鑒。
休息時(shí),我讀了《學(xué)前教育》這本雜志,看中了這本書(shū)后,我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋了很多的內(nèi)容,有教師隨筆,專(zhuān)題研究,優(yōu)秀課程,還有家長(zhǎng)課程等等。雖然這都只是一些書(shū)面上的知識(shí),但是多看,多讀,總歸是有好處的。至少理論上的知識(shí)增長(zhǎng)了不少。
看了此書(shū)之后,更加讓我明白了什么是生活,什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的,每天的生活都會(huì)蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會(huì),去回味??赐炅诉@本雜志后,我覺(jué)得自己以后要嘗試著去改變一些,不要因?yàn)閭€(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語(yǔ)權(quán),促進(jìn)師幼積極互動(dòng),調(diào)整角色,積極思考,提高質(zhì)量。爭(zhēng)做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),作為一名教育工作者,我更離不開(kāi)書(shū)籍對(duì)我的滋潤(rùn)。這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時(shí),我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍,我相信會(huì)給我?guī)?lái)更大的幫助的。
少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路??偟膩?lái)說(shuō),讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱(chēng)職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書(shū),還要讀書(shū)廣。
我很喜歡幼兒教育這本書(shū),它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí),像一盞指路燈,從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書(shū)中有好幾個(gè)版塊,每當(dāng)我一拿到這本書(shū),第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事,大道理,給了我心靈上的啟迪,精神上的滿足,知識(shí)上的提高與視野上的開(kāi)闊。
我又一次翻開(kāi)了《幼兒教育》,一冊(cè)上,卷首中的鐵杵磨成針幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候,我就學(xué)過(guò)。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例,他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理,用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問(wèn)題,克服困難,不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過(guò)。
這個(gè)故事收到了很好的教育效果??墒?,在書(shū)中它又有了鐵杵磨成針新釋?zhuān)y道在這里還有什么我們還沒(méi)有參透的道理呢?帶著疑問(wèn),我一口氣就讀完了它。讀完后,我又進(jìn)入了思考,現(xiàn)在的孩子,是新時(shí)代的人,同樣的故事,對(duì)他們有截然不同的教育效果。
他們并沒(méi)有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲,而是說(shuō):那么費(fèi)力氣,為什么不去買(mǎi)一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道,這個(gè)故事對(duì)孩子而言,有另一層寓意,就是無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,要堅(jiān)持到底。但是,又有誰(shuí)能肯定這條道就不是死胡同?堅(jiān)持是要的,沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利,但是,現(xiàn)在的社會(huì),變通則顯得尤為重要。文中說(shuō)到:變是生命的一般規(guī)律,適者生存,想要適就要變,如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個(gè)實(shí)例本身并沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息,才會(huì)煥發(fā)出活力,出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》,讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā):無(wú)論什么事,我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考,換一種方位,換一種角度,對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開(kāi)朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師,多方位教育我們的孩子,讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上,同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,試一試,我們會(huì)懂得更多,收獲更多,體驗(yàn)得更多。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇二
這次我有幸參加了“十一五”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了張迪,阿甲老師的精彩講座,幼兒教育學(xué)心得體會(huì)。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲老師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,使我們?cè)谟變骸皥D書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇三
心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心,如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲,作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué),其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多,也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始,每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定,不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō):要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具,《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌,也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次,余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程,在開(kāi)始的談話活動(dòng),我們可以自己彈琴——“小朋友們好,老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程,提起小朋友們的興趣。練完聲后,可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱,兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),余老師詳細(xì)解說(shuō),比如:四分音符——小狗的叫聲xxxx,八分音符——小馬的奔跑聲xxxx,附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x,二分音符——大象的走路聲x-x-,十六分音符——火車(chē)開(kāi)在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌,音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà),舞蹈動(dòng)作,讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真的備好課,這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培,給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作,我會(huì)加油的!
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇四
我對(duì)劉輝老師有著深刻的印象,之前拜讀過(guò)劉老師的《玩轉(zhuǎn)童年》,這次能借助這個(gè)機(jī)會(huì),聽(tīng)到劉老師帶來(lái)的講座《幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值和組織策略》,劉老師強(qiáng)烈指出生活活動(dòng)有多個(gè)環(huán)節(jié)所組成,如:入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、午休、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎,也最豐富的生活活動(dòng)為例,一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活。我們要了解一日活動(dòng)的意義是什么,它的價(jià)值又在哪里?在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動(dòng)的有效組織和實(shí)施,是可以促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中,他說(shuō)道一個(gè)孩子有五位大人照顧,導(dǎo)致孩子什么事情都不會(huì)干,家長(zhǎng)反饋中,孩子入園后,學(xué)會(huì)來(lái)自己的事情自己做,從這個(gè)案例中,我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做,最重要的是孩子的性格也得到來(lái)很多的轉(zhuǎn)變,劉老師說(shuō)道:“讓教師快樂(lè)工作,讓孩子快樂(lè)生活”,那么我聽(tīng)了劉老師的分享,他們具體是如何做的呢?根據(jù)劉老師的講述,我對(duì)照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對(duì),看看我們的不足之處:
在入園的環(huán)節(jié)中,他們有明確的目標(biāo):能主動(dòng)和老師同伴問(wèn)好,能愉快的入園,學(xué)會(huì)表達(dá)和控制自己的情緒,能有初步的集體意識(shí)和責(zé)任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺,孩子并沒(méi)有主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好的習(xí)慣,哪怕老師主動(dòng)向小朋友打招呼,他們也沒(méi)有做出相應(yīng)的回應(yīng)。在劉老師播放的視頻,我看到他們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的課程講入園活動(dòng)做得如此有趣,把晨間入園變成一段悠閑快樂(lè)的小時(shí)光。
他按照四個(gè)部分進(jìn)行:洗手、漱口、洗臉、梳頭,主要就是為來(lái)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。在疫情當(dāng)下,我們的衛(wèi)生工作是重中之重,劉老師羅列的目標(biāo):知道盥洗的好處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)有效正確的盥洗方式,對(duì)應(yīng)以上的目標(biāo),我們發(fā)現(xiàn)我們孩子在洗手環(huán)節(jié)做得想多較好,我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手,但是在漱口方面,我們的孩子是較薄弱的,每天餐后需要老師的提醒,哪怕去漱口也是敷衍了事,不僅方式不對(duì),只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細(xì)菌生日會(huì)》,通過(guò)繪本里的圖示變成一節(jié)有趣的活動(dòng)課,孩子們看到后有很大的啟發(fā),通過(guò)不同的形式,去引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動(dòng)。
我不知道其他老師有沒(méi)有跟我一樣的“煩惱”,孩子并不是很喜歡喝水。而劉老師也說(shuō)道喝水的目標(biāo):懂得喝水對(duì)身體的好處,逐步做到自主喝水,并養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。在聽(tīng)了劉老師的分享中,我深刻了解中我們要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,吧飲水的問(wèn)題拋給孩子,把喝水的“命令”換成孩子的“探究”,通過(guò)主題活動(dòng),了解喝水的重要性,讓孩子直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過(guò)程中尋找答案。最重要的是家園共育,家長(zhǎng)、老師要有意識(shí)的和孩子們一起喝水,做好孩子的榜樣。
劉老師說(shuō)道:“良好的如廁的習(xí)慣是有利于幼兒的身心健康”,我們?nèi)鐜沫h(huán)境是很溫馨的,但是孩子的如廁習(xí)慣并不是很好,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)廁紙地上亂扔,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)習(xí)慣并不好,我們班還是有出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象,我們盡量多引導(dǎo)孩子自主如廁,同時(shí)采取個(gè)別關(guān)注的方式進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓孩子能養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
劉老師指出:幼兒要有良好的就餐習(xí)慣,保持愉悅的心情進(jìn)餐,能自主分發(fā)、整理餐具,根據(jù)劉老師提出的目標(biāo),我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應(yīng),我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會(huì)自主打餐,遇到挑食的孩子,我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn),讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,借助劉老師講到的《勺子》兒歌,我們也可以嘗試創(chuàng)編吃飯兒歌,為今后的進(jìn)餐習(xí)慣做更好的準(zhǔn)備。
午睡時(shí)孩子們一日生活的加油站,劉老師提出午睡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)睡前“吵”、睡時(shí)“難”、睡后“亂”,聽(tīng)到這句話,仿佛她看到我班的午睡現(xiàn)象,其實(shí),這種情況,每個(gè)不同年齡的孩子都是存在的,通過(guò)午睡的故事《枕頭云》,蘊(yùn)含來(lái)記住回憶入眠,從模仿行為走向內(nèi)化行行為。
離園是幼兒園一日生活的最后一個(gè)環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是提高自我服務(wù)意識(shí)。聆聽(tīng)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)定,根據(jù)本班年齡特點(diǎn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄,在呈現(xiàn)的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”,我們也可以采取相應(yīng)的方式,進(jìn)行離園活動(dòng),為孩子的離園活動(dòng)劃上“句號(hào)”,讓孩子成為自己的主人,讓離園環(huán)節(jié)更為豐富。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇五
烈日炎炎,擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情,伴隨著夏日的滾滾熱浪,xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開(kāi)了序幕。x月xx日至xx日,我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)班”,與各位幼教同事一起參加了為期3天的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),無(wú)論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面,都有了不匪的收獲。
第一天:解讀指南,悟其精髓。
xx老師從《指南》精神的整體解讀,到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施,通過(guò)對(duì)文件精神的剖析,教育案例的分析,使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值:“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)?!痹谶@一培訓(xùn)中,讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀,他們聰明睿智,卻又執(zhí)拗不已,以自我為中心,充當(dāng)著世界警察的角色,好斗,好事,又好心。既是使老師頭疼的小魔頭,又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣,慢慢樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?“大x”老師給出了我們答案:給孩子更多的關(guān)愛(ài),做孩子感情上可以依賴(lài)的人!在他脾氣暴躁時(shí),溫柔的安撫他;在他犯錯(cuò)時(shí),及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí),和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中,孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了明辨是非,學(xué)會(huì)了與人交流,這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想,這就是真正的因材施教吧!
第二天:回歸教育,開(kāi)拓創(chuàng)新。
培訓(xùn)第二天,來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,研究探索開(kāi)發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際,x老師的培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中,首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開(kāi)發(fā)園本課程?通過(guò)具體的實(shí)例分析,得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),無(wú)論是‘上課’,還是游戲生活活動(dòng),都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)模式”,“園本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,為我們一一答疑解惑。通過(guò)x老師的培訓(xùn),我明白,園本課程是最能代表園所文化,也最符合園所幼兒發(fā)展的課程,開(kāi)發(fā)園本課程,意義深遠(yuǎn)。而要開(kāi)發(fā)園本課程,首先就要確定教育體系和方法,確定明確的兒童教育觀念,以及開(kāi)發(fā)園本課程的目標(biāo),即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒,達(dá)到怎樣的教育意義,以及如何實(shí)施教育,實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn),讓我重新審視自己在園本課程開(kāi)發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任,也明白了作為幼兒教育工作者,我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力,轉(zhuǎn)變工作思路和方法,使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者,和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗(yàn)感的園本課程。
第三天:家園共育,助力成長(zhǎng)。
培訓(xùn)第三天,翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(zhǎng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”(家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)分享)及“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專(zhuān)題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對(duì)于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中,我了解到首因效應(yīng)是由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的,也叫首次效應(yīng),也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出,作為幼兒教師的我們,面對(duì)的是一群沒(méi)有自理能力,也沒(méi)有自護(hù)能力的孩子,作為父母的護(hù)犢天性,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的新老師總是格外關(guān)注,和家長(zhǎng)的第一次見(jiàn)面,你所留給家長(zhǎng)的第一印象,決定了家長(zhǎng)對(duì)你是否信賴(lài),是否尊重,也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開(kāi)展。聽(tīng)了x老師的講解,讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟,這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓,作為幼兒園老師,每天不但要面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子,還要面對(duì)各色各樣的家長(zhǎng),為了立好規(guī)矩,方便班務(wù)工作的開(kāi)展,往往開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天,我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來(lái),規(guī)矩是立起來(lái)了,可是留給家長(zhǎng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲的印象,他們擔(dān)心我對(duì)孩子不細(xì)心,沒(méi)愛(ài)心,一時(shí)間人心惶惶。開(kāi)學(xué)第一周,家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮,而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師,是孩子們每天相處最多的人,是媽媽般重要的人。首次見(jiàn)面,一個(gè)溫柔的微笑,一個(gè)溫暖的擁抱,一句動(dòng)聽(tīng)的贊美,都是給孩子,給家長(zhǎng)的定心丸,使他們都樂(lè)于成為我的伙伴和朋友,愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一般,有一個(gè)好的開(kāi)始,有日復(fù)一日的陪伴,我定能得到孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的擁護(hù),家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩,必能多一些溫情。
短短的三天培訓(xùn),我學(xué)到的不僅是理論上的提升,更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談,名師風(fēng)采無(wú)一不感染著我,激勵(lì)著我,做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的好老師。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇六
讀了《幼兒園教育》中關(guān)于環(huán)境布置的一些板塊,我深有同樣的感觸,孩子生活在幼兒園里,環(huán)境就是影響孩子的一個(gè)重要因素,看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應(yīng)該有不同的環(huán)境伴隨著孩子們度過(guò),讓孩子們?cè)诰G色環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
在欣賞的過(guò)程中,其實(shí)我發(fā)現(xiàn),書(shū)上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類(lèi)似的裝飾,看上去令人有種親切感,當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,創(chuàng)意的確不錯(cuò)。但這也并不能就否定我們自己的`裝飾,因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒(méi)有的,也稱(chēng)得上是新穎的設(shè)計(jì)了。例如:走廊上利用不同顏色的紙板制做的星星還面帶笑容,像和小朋友們眨眼似的,這種裝飾起來(lái),視覺(jué)效果也很不錯(cuò);還有用綠色彩紙制作的柳樹(shù)條還揮動(dòng)著柳葉,為孩子們開(kāi)辟了綠色的童話世界;經(jīng)過(guò)教師們的精心設(shè)計(jì)也伴隨著孩子們的喜愛(ài)走進(jìn)了幼兒園,室外兩面墻體的喜洋洋、老村長(zhǎng)、還有灰太狼、紅太狼,每天孩子們都聚在一起談?wù)撍鼈?。在我們園里的每個(gè)班級(jí)又都是教師和孩子們精心營(yíng)造的天地,中班的動(dòng)畫(huà)世界是賀老師和孩子最喜歡的;大一班的冬天的雪景,還有白雪公主是高老師和孩子們每天議論的話題;大二班的豐收景色是鄒老師和孩子們的共同創(chuàng)藝,表達(dá)了教師和孩子們的喜悅心情。無(wú)論是教室、走廊、還是室外這些畫(huà)面也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí),具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認(rèn),我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個(gè)重大的問(wèn)題,操作性不強(qiáng),不少裝飾也只是“只可遠(yuǎn)觀而不可近看”,這應(yīng)該算是我們的一個(gè)弱點(diǎn)了,今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時(shí)更應(yīng)注重其操作性,一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提,特別是在班級(jí)的區(qū)角環(huán)境布置中,既要有創(chuàng)新意識(shí),更要能讓幼兒動(dòng)起來(lái),不是只滿足于簡(jiǎn)單的為幼兒提供環(huán)境,而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境,在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。
通過(guò)看書(shū)欣賞學(xué)習(xí),在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),我們?cè)诳紤]幼兒興趣的同時(shí),還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,力求讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)起來(lái),從而發(fā)揮出環(huán)境對(duì)幼兒的影響,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇七
孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,看到雜亂的教室,我和錢(qián)老師站在一起,相視一笑,“開(kāi)始整理吧,明天還是這樣子?!笔茄?,面對(duì)孩子,我們沒(méi)有苛求,雖然,每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面,畢竟,看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足,累點(diǎn)也值得了。
邊收拾凌亂的玩具,不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們,看到插塑玩具,讓我記起哭鬧的新生王子恒,正是這個(gè)插塑,讓我打開(kāi)了孩子的話題,孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,入園以來(lái),飛機(jī)、花朵、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂(lè)趣與歡笑,還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀:“老師,我沒(méi)有找奶奶,我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目,我不由得笑出聲來(lái),真的,好可愛(ài)的孩子們?!盁o(wú)奈了吧?!甭?tīng)到我笑聲的錢(qián)老師對(duì)我說(shuō),“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈,是太可愛(ài),看吧,等到下一星期,雜亂的教室就不雜亂了?!痹鯓?,想到這些孩子們可愛(ài)的身影,在不知不覺(jué)中,教室就被我們收拾的整整齊齊,一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)?,我相信,雜亂是暫時(shí)的,它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心。在一日活動(dòng)中,我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子,恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美,處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng),同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇八
各位老師_午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作,但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的,希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討,能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn):
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好,是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說(shuō),然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因:
1、父母的教養(yǎng)方式,對(duì)孩子要求嚴(yán)格,家規(guī)很?chē)?yán),家庭氛圍等原因。
2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。(不和陌生人說(shuō)話,不要?jiǎng)e人東西……)。
3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度,不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白)。
2、渲染法(請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá),請(qǐng)周?chē)∨笥呀o予鼓勵(lì))。
3、在日?;顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天,我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重,所以,平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁,沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過(guò)是包辦似的,有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱(chēng)。所以,每次,進(jìn)餐前,我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇九
段落1:引言(200字)。
在人生的旅程中,我們都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的探索,無(wú)論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)、人際關(guān)系還是自我成長(zhǎng)。這些探索的過(guò)程不僅讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步,更重要的是讓我們從中獲得寶貴的心得體會(huì)。在此,我將分享我在探索之旅中所獲得的一些體會(huì)。
段落2:追逐激情(200字)。
在探索過(guò)程中,激情是我最重要的動(dòng)力來(lái)源。它讓我充滿了熱情,使我愿意付出更多的努力和時(shí)間。當(dāng)我追逐我的夢(mèng)想時(shí),我會(huì)投入所有的心力,不斷嘗試新的事物,勇于冒險(xiǎn)。這樣的努力和奮斗讓我體會(huì)到人生的樂(lè)趣和意義。探索不僅是為了達(dá)到一個(gè)特定的目標(biāo),更重要的是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
段落3:面對(duì)困難(200字)。
然而,探索的過(guò)程并非總是一帆風(fēng)順的。我曾經(jīng)遭遇過(guò)各種各樣的困難和挫折,尤其是在學(xué)習(xí)和工作中。有時(shí)候,我覺(jué)得自己陷入了困境,無(wú)法找到出路。但是,正是這些困難讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步。面對(duì)困難,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣。我相信只要努力去解決問(wèn)題,最終一定會(huì)找到答案。并且,這些經(jīng)歷也讓我更加堅(jiān)信自己的能力和價(jià)值。
段落4:分享與互助(200字)。
探索的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了分享和互助的重要性。和他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不僅能夠幫助他人,更能夠加深自己對(duì)某一領(lǐng)域的理解和掌握。同時(shí),和他人一起協(xié)作和合作,互相幫助,能夠提高工作效率和解決問(wèn)題的能力。合作是一種互利互惠的關(guān)系,讓我們能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)更大的成就。
段落5:成長(zhǎng)與收獲(200字)。
通過(guò)探索,我不僅獲得了新的知識(shí)和技能,更重要的是我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我相信只要我勇敢地踏出一步,不斷地探索和嘗試,就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能和機(jī)會(huì)。這個(gè)過(guò)程中,我不斷地收獲快樂(lè)和滿足感,這是金錢(qián)和外在成功無(wú)法替代的。
總結(jié)(100字)。
通過(guò)探索的旅程,我體會(huì)到了激情的重要性,學(xué)會(huì)了面對(duì)困難的勇氣,發(fā)現(xiàn)了分享和互助的價(jià)值,以及體驗(yàn)了成長(zhǎng)和收獲的喜悅。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,探索都是我們不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。讓我們一起勇敢地去探索,創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十
探索是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力之一,它激發(fā)了人們對(duì)未知世界的好奇心和求知欲望。從古至今,無(wú)數(shù)探險(xiǎn)家和科學(xué)家以探索為使命,勇闖重重困難和障礙,為人類(lèi)增添了無(wú)盡的智慧和財(cái)富。我自己也在不同領(lǐng)域的探索中獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我關(guān)于探索的體會(huì),并強(qiáng)調(diào)探索的重要性與好處。
首先,探索讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)未知。無(wú)論是探索未知領(lǐng)域的知識(shí),還是探索自我內(nèi)心的潛能,我們都需要面對(duì)未知帶來(lái)的不確定性和恐懼。曾經(jīng)有一次,我參加了一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng),要跳傘從飛機(jī)上高空中墜落。當(dāng)我站在飛機(jī)門(mén)口,注視著下面的無(wú)垠天空時(shí),內(nèi)心充滿了恐懼和不安。但是,我知道只有勇敢面對(duì)未知,才能找到答案和成果。于是,我深呼吸了一口氣,毅然跳了下去。當(dāng)我自由落體時(shí),我感受到了空氣的清新和無(wú)盡的自由,那種刺激和挑戰(zhàn)自我的感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從那以后,我對(duì)于未知和冒險(xiǎn)心理的抵觸都大大減少,我更加勇敢地探索生活中的新事物和機(jī)遇。
其次,探索教會(huì)了我如何面對(duì)失敗和挫折。探索并非一帆風(fēng)順,其中充滿了失敗和挫折。無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的失敗,還是在探險(xiǎn)中迷失方向,我都曾遇到過(guò)各種挑戰(zhàn)。但是,我逐漸懂得了,失敗并不等于終點(diǎn),它只是一個(gè)暫時(shí)的阻礙,一個(gè)改善和進(jìn)步的契機(jī)。當(dāng)我在一個(gè)嘗試多次卻依然無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有灰心喪氣,而是去尋找更好的解決方案。我深知,探索是一個(gè)不斷試錯(cuò)和調(diào)整的過(guò)程,只有不斷嘗試和學(xué)習(xí),才能走向成功。正是這種堅(jiān)持和勇氣,讓我在探索中堅(jiān)持不懈地追求突破和創(chuàng)新。
然后,探索使我享受到了知識(shí)和智慧的喜悅。探索的目的是為了尋求知識(shí)和真理。在不斷探索中,我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不僅擴(kuò)寬了視野,也提高了思維能力和交流技巧。無(wú)論是閱讀經(jīng)典著作,還是深入了解一門(mén)學(xué)科,每一次探索都讓我感受到知識(shí)和智慧的力量。當(dāng)我突破一個(gè)難題,獲得新的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)時(shí),那種喜悅和成就感是無(wú)以言表的。探索讓我不斷超越自己,成為一個(gè)更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的人。
最后,探索讓我明白了自己的價(jià)值和人生目標(biāo)。探索是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程,它讓我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)和熱愛(ài)的領(lǐng)域。當(dāng)我沉浸于探索的過(guò)程中,我感受到了自己的潛力和動(dòng)力,也更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。通過(guò)探索,我意識(shí)到我對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域有著濃厚的興趣和使命感。于是,我決定將來(lái)從事和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的工作,為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。探索讓我找到了人生的方向和動(dòng)力,讓我成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
總結(jié)起來(lái),探索是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和意義的活動(dòng)。它讓我們勇敢面對(duì)未知,堅(jiān)持和追求突破。通過(guò)探索,我們可以克服失敗和挫折,獲得知識(shí)和智慧的喜悅。探索還可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己,明確自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。因此,我相信,探索是人類(lèi)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,我們?yīng)該勇敢地踏上探索之旅,不斷超越自己,為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),對(duì)幼兒教育的重視程度逐漸提高,人們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒期的教育對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性。作為一名幼兒教育工作者,我不僅深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性,同時(shí)也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我對(duì)幼兒教育的體會(huì)和心得。
首先,幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向。幼兒正處于探索和好奇心旺盛的階段,他們對(duì)世界充滿了好奇和渴望。因此,教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣,激發(fā)他們的求知欲望。我記得有一次,我在課堂上為幼兒講解了有關(guān)動(dòng)物和森林的知識(shí),而其中一位小朋友對(duì)蝴蝶十分感興趣。于是,我決定為他準(zhǔn)備了一本關(guān)于蝴蝶的繪本,并帶他去學(xué)校附近的公園觀察蝴蝶的生活。通過(guò)這種以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式,這位小朋友對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了更濃厚的興趣,并且學(xué)會(huì)了用自己的話語(yǔ)描述蝴蝶的特點(diǎn)。由此可見(jiàn),幼兒教育應(yīng)該以激發(fā)幼兒的興趣為目標(biāo)。
其次,幼兒在教育過(guò)程中需要得到足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。教師對(duì)幼兒的愛(ài)與關(guān)懷是幼兒教育成功的保障。在課堂上,我積極運(yùn)用愛(ài)與關(guān)懷的方法,例如夸獎(jiǎng)、擁抱和陪伴等,以增加幼兒的信任感和歸屬感。一次,在我課上布置作業(yè)時(shí),有一個(gè)小朋友卻坐在角落里一直沒(méi)有動(dòng)筆。我走過(guò)去問(wèn)他是不是不想寫(xiě),他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用溫柔的語(yǔ)氣安撫他,并告訴他我會(huì)一直在他身邊幫助他。最后,我坐在他旁邊,幫助他完成了作業(yè)。從那以后,他逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且變得更加自信。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)和關(guān)注是非常重要的,它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
再次,幼兒教育需要注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力。社交和情感能力是幼兒個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為了培養(yǎng)幼兒的社交能力,我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng),如小組游戲和合作繪畫(huà)等,這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體意識(shí)。我還教導(dǎo)幼兒處理情感問(wèn)題的方法,例如通過(guò)角色扮演讓幼兒模擬解決沖突的場(chǎng)景,并引導(dǎo)他們積極表達(dá)和理解他人的感受。一次,我在幼兒學(xué)習(xí)小組中設(shè)置了一個(gè)互相分享的環(huán)節(jié),讓幼兒輪流分享自己過(guò)去一天的快樂(lè)和不快。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和尊重他人的感受,從而增強(qiáng)了他們的情感共鳴能力。因此,培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
最后,幼兒教育需要通過(guò)多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此,教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以滿足各個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。我在課堂上常常使用多媒體和教具等教學(xué)工具,以給幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工制作和角色扮演等方式來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種多元化的教學(xué)方法不僅能夠滿足幼兒的不同學(xué)習(xí)需求,還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之,幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的過(guò)程。從我的實(shí)踐中,我了解到幼兒教育應(yīng)以興趣為導(dǎo)向,給予幼兒關(guān)愛(ài)和關(guān)注,培養(yǎng)他們的社交和情感能力,并通過(guò)多元化的教學(xué)方法滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和心得,我相信我能夠更好地幫助幼兒發(fā)展和成長(zhǎng)。同樣,我也相信,未來(lái)幼兒教育會(huì)越來(lái)越受到社會(huì)的重視和關(guān)注,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)有著濃厚探索精神的人,我一直飽受著好奇心的驅(qū)使,心懷著對(duì)未知世界的渴望,不斷地展開(kāi)探索。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。今天,我將在這篇文章中分享這些心得體會(huì),希望能給讀者帶來(lái)一些靈感與啟示。
首先,在探索的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到探索的本質(zhì)是一種勇氣。無(wú)論是面對(duì)未知的領(lǐng)域,還是面對(duì)內(nèi)心的恐懼,都需要有勇氣去邁出第一步。曾經(jīng),當(dāng)我站在一個(gè)黑暗的山洞口前,內(nèi)心充滿了不安與恐懼。然而,正是因?yàn)槲腋矣谶~出踏進(jìn)那個(gè)山洞的一步,我才發(fā)現(xiàn)了神秘而美麗的地下世界。因此,勇氣是驅(qū)動(dòng)我們探索的推動(dòng)力,只有勇敢去面對(duì)未知,我們才能發(fā)現(xiàn)新的世界。
其次,探索需要持之以恒的毅力。在面對(duì)一些復(fù)雜而艱難的情況時(shí),毅力將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。我曾經(jīng)嘗試潛水,但由于水下的壓力和視野的限制,一開(kāi)始感到很困難。然而,我意識(shí)到只有堅(jiān)持下去,鍛煉自己的技能和心理素質(zhì),才能逐漸適應(yīng)這種環(huán)境并享受潛水的樂(lè)趣。毅力是探索的鐵律,只有持之以恒,才能收獲成果。
再者,探索需要合作與分享。沒(méi)有人可以獨(dú)自一人完成一次完整的探索。在我的探索旅程中,我與志同道合的伙伴們一起合作,分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我們互相鼓勵(lì)和支持,共同攀登那些陡峭的山峰,穿越那些未知的沼澤。通過(guò)合作,我們不僅能夠更順利地克服困難,還能夠互相啟發(fā),共同發(fā)現(xiàn)更多的可能性。因此,探索是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),通過(guò)分享,我們可以共同成長(zhǎng)。
此外,探索需要保持開(kāi)放的心態(tài)。在探索的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的意想不到的情況。面對(duì)這些情況時(shí),保持開(kāi)放的心態(tài)非常重要。我記得有一次,我們?cè)跓釒в炅痔诫U(xiǎn)時(shí)迷路了,一度導(dǎo)致人們的精神崩潰。然而,我提醒自己保持冷靜,開(kāi)放地接受新的方式和思考方式。最終,我們通過(guò)和當(dāng)?shù)鼐用窈献鳎K于找到了回到原路的方向。通過(guò)這次經(jīng)歷,我明白了保持開(kāi)放心態(tài)的重要性,只有保持開(kāi)放才能發(fā)現(xiàn)新的解決方案。
最后,探索是一種心靈的享受。在探索的旅程中,我們可能會(huì)遭遇挫折和困難,但正是這些困難讓我們更加珍惜探索的樂(lè)趣。在我心目中,探索就是一種奇妙的冒險(xiǎn),就像兒時(shí)的探險(xiǎn)故事一樣,讓人心跳加速,充滿興奮與驚喜。每一次的探索都讓我對(duì)世界懷有更多的敬畏與贊嘆之情,也讓我更加熱愛(ài)生活。
通過(guò)這些心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到探索是一種力量,無(wú)論是探索外部世界,還是探索內(nèi)心的深處。勇氣、毅力、合作、開(kāi)放心態(tài)和興奮樂(lè)趣是推動(dòng)我們不斷前進(jìn)的力量。探索不僅帶給我們開(kāi)闊的視野和豐富的知識(shí),更讓我們成為更好的自己。
愿我們都能擁有探索精神,勇往直前,探索未知的領(lǐng)域。讓我們保持好奇心,保持勇氣和毅力,與他人合作分享,保持開(kāi)放的心態(tài),并享受探索的樂(lè)趣。探索的世界是無(wú)限的,愿我們永不停止探索的步伐。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),探索課成為了學(xué)校教育改革的熱點(diǎn)課程之一。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我有幸參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的探索課程,下面我將就這一課程給予我的啟發(fā)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段:探索課激發(fā)了我的好奇心。
在學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,老師扮演著知識(shí)的傳授者,學(xué)生們則是被動(dòng)接受知識(shí)。而在探索課中,我感受到了探索的樂(lè)趣。老師們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題,然后自己動(dòng)手去尋找答案。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析,我慢慢培養(yǎng)起了自己的好奇心和探索欲望。我漸漸明白,只有自己去探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案,才能真正理解知識(shí)的本質(zhì)。
第二段:探索課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。
在探索課中,我們被引導(dǎo)著去解決真實(shí)的問(wèn)題,我們要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),提出結(jié)論。這種自由探索的過(guò)程不僅激發(fā)了我解決問(wèn)題的興趣,更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,我要不斷嘗試不同的方法和思維方式,從中尋找到最佳的解決方案。而這種鍛煉和培養(yǎng)正是我在傳統(tǒng)教學(xué)中所缺乏的。
第三段:探索課提高了我的實(shí)踐能力。
在探索課中,我們不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),更是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握現(xiàn)實(shí)中的技能。例如,在一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的探索課中,我們被分為小組,每個(gè)小組需要完成一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。我們要分工合作、溝通協(xié)調(diào),解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與人合作、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,這對(duì)我的將來(lái)發(fā)展將會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段:探索課促進(jìn)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
探索課中的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性,我們要自己主動(dòng)去探索知識(shí),自己尋找問(wèn)題的答案。這種學(xué)習(xí)方式讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái),激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。探索課中的學(xué)習(xí)過(guò)程是自由的、開(kāi)放的,我可以選擇我感興趣的問(wèn)題,通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和探索,不再拘泥于教科書(shū)上的內(nèi)容,而主動(dòng)去尋找更多的知識(shí)資源。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,我常常是跟隨他人的腳步前行,從來(lái)不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而在探索課中,老師鼓勵(lì)我們大膽發(fā)表自己的想法,不論對(duì)錯(cuò),都要互相尊重。這種鼓勵(lì)讓我變得更加自信,漸漸地不再害怕批評(píng)和指正。我開(kāi)始相信自己的思考和判斷,不斷鍛煉自己的表達(dá)能力,提高與他人交流的能力。
總結(jié):
通過(guò)參加探索課程,我感受到了探索的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。探索課的教學(xué)方式讓我變得更加自信,從內(nèi)心里相信自己的能力和判斷。我相信,通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的`伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。
所以,作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十五
暑假時(shí)看了《用尊重成就孩子的一生》,心里感慨良多。從根本上說(shuō),盡管東西方文化上存在差異性,盡管東西方在人種上也存在差異,其實(shí)育兒理念是一致的。本書(shū)是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會(huì)到與孩子共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讀書(shū)的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒(méi)有一本書(shū)可以完全教會(huì)我們?cè)撟鍪裁?,該怎么做,關(guān)鍵要能掌握其精髓,這樣,我們才能在遇到任何問(wèn)題和困惑時(shí)都能保持清醒的.頭腦,才能采取科學(xué)的方法,只要努力這樣做,所有的困難都能迎刃而解。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十六
幼兒教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。我有幸成為了一名幼兒教育工作者,多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幼兒教育的心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在幼兒教育方面所得到的一些啟示和思考。
首先,在幼兒教育中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿好奇心的時(shí)期,幼兒對(duì)于周?chē)氖挛锒汲錆M了探索的欲望。作為教育者,我們應(yīng)該抓住這一特點(diǎn),為幼兒提供一個(gè)探索和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)游戲、繪畫(huà)、音樂(lè)等形式,激發(fā)幼兒對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外,我們還可以通過(guò)給幼兒講故事、播放動(dòng)畫(huà)片等方式,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,我們可以讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的潛能。
其次,幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)社交能力的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)與他人的交往,幼兒可以學(xué)會(huì)合作、分享和與他人相處。作為幼兒教育工作者,我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)可以讓幼兒自由交流和合作的環(huán)境。我們可以組織一些團(tuán)體活動(dòng),如集體游戲、小組活動(dòng)等,讓幼兒有機(jī)會(huì)與其他幼兒進(jìn)行合作和交流。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。此外,我們還可以通過(guò)安排一些角色扮演的活動(dòng),讓幼兒在扮演不同角色的過(guò)程中學(xué)會(huì)感同身受,培養(yǎng)他們的同理心。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的社交能力,我們可以幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系,為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的自理能力。在幼兒時(shí)期,獨(dú)立自主的能力對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為教育者,我們應(yīng)該倡導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主的生活方式。我們可以通過(guò)教育幼兒自己穿衣、洗手、整理玩具等日常生活技能,培養(yǎng)他們的自理能力。此外,我們還可以通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)和活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒,幫助他們克服困難,培養(yǎng)他們的堅(jiān)毅和自信心。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們可以幫助他們建立良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的人格特質(zhì)。
第四,幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的思維能力。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)激發(fā)幼兒的思維能力,我們可以幫助他們建立良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力。在教育幼兒的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。我們可以通過(guò)一些游戲和謎題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。此外,我們還可以通過(guò)教授一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要給予幼兒足夠的學(xué)習(xí)空間和自由,讓他們可以自由思考和表達(dá)自己的想法。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的思維能力,我們可以幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
最后,幼兒教育要注重家校合作。幼兒教育需要家庭和學(xué)校的共同努力,家庭是幼兒教育的第一學(xué)校。作為教育者,我們需要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通和合作,共同為幼兒提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在教育幼兒的過(guò)程中,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)積極溝通,了解幼兒在家庭中的情況和需要,更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí),我們還可以組織一些家庭活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的了解和信任,共同為幼兒的成長(zhǎng)攜手努力。通過(guò)家校合作,我們可以更好地滿足幼兒的成長(zhǎng)需求,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之,幼兒教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)。在幼兒教育的路上,我學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識(shí)和智慧。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好、社交能力、自理能力和思維能力,并注重家校合作,我們可以為幼兒提供一個(gè)全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能的最大化。希望我的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
探索幼兒教育的心得體會(huì)篇十七
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)在接孩子的候問(wèn):今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫(huà)的多好!你看看你畫(huà)的那是什么呀?諸如此類(lèi)的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的情緒能夠理解,但孩子對(duì)這些話,就不容易理解了,我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師,我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的.這天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常透過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說(shuō)孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
a是個(gè)潛力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說(shuō):“怎樣他總是比別人慢半拍。”a膽子比較小,平不愛(ài)說(shuō)話,適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我們都很清楚,但我們沒(méi)有拿他跟別人的孩子比,更沒(méi)有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過(guò)各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得a剛來(lái)園,整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),我們都為他高興!
您可能關(guān)注的文檔
- 教師分享幼兒教育心得體會(huì)(實(shí)用18篇)
- 幼兒教師的成長(zhǎng)與感悟(專(zhuān)業(yè)14篇)
- 教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(通用19篇)
- 行政助理的教學(xué)工作總結(jié)范文(21篇)
- 教育工作者的工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 大學(xué)生教學(xué)助理的工作總結(jié)大全(18篇)
- 艾滋病講座活動(dòng)總結(jié)報(bào)告大全(19篇)
- 學(xué)生教學(xué)助理的工作總結(jié)(模板13篇)
- 研究員總結(jié)艾滋病講座活動(dòng)報(bào)告(熱門(mén)16篇)
- 小學(xué)期末考試總結(jié)與反思的方法與步驟(精選18篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門(mén)18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專(zhuān)業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
記憶中的那盞燈作文(大全13篇)
14下載數(shù) 995閱讀數(shù)
-
2023年俯視仰視平視議論文800字(精選12篇)
38下載數(shù) 385閱讀數(shù)
-
最新生前遺囑范文范本(模板8篇)
35下載數(shù) 101閱讀數(shù)
-
店面搭建雨棚申請(qǐng)書(shū) 自建搭雨棚申請(qǐng)?jiān)趺磳?xiě)(五篇)
36下載數(shù) 673閱讀數(shù)
-
大學(xué)放棄轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)通用(優(yōu)秀20篇)
44下載數(shù) 322閱讀數(shù)
-
2023年輪胎拆裝心得體會(huì)范本(大全12篇)
35下載數(shù) 337閱讀數(shù)