養(yǎng)成讀書的習(xí)慣可以提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。這里有一些精選的總結(jié)范文，供大家參考，希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。

春節(jié)序曲篇一

教師：同學(xué)們，大家好！

今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過春節(jié)可以…。

生：好！

師：大家聽，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨……。

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……。

師：同學(xué)們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

生：好！

教師介紹樂曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮砺犚槐闃非?。但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的。

師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個(gè)部分呢？

生：三部分。

師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學(xué)們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

生：……。

師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……。

生：紅、綠、各種各樣……。

師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！

指名同學(xué)上前來進(jìn)行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！

1、歌舞表演。

2、打擊樂器模仿。

3、輕聲哼唱。

4、書畫表演。

同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。?！

同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽音樂，說感受。

學(xué)生回憶自己過年的情景，說出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

課后反思。

本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂后，學(xué)生聯(lián)想過年時(shí)的各種傳。

統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，如過年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習(xí)俗，更加熱愛生活。

春節(jié)序曲篇二

一陣陣爆竹聲，一個(gè)個(gè)綻開的瞬間，如同舊年的往事，消逝在天空中。新的一年，新的開始。

萬物本乎天，人本乎祖，祈年祭祀，敬天法祖，報(bào)本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。我的春節(jié)，我的打算。

我的春節(jié)是有味的。來年讓我最期盼的就是吃年夜飯。不僅吃的時(shí)候有味，干的時(shí)候也有味。春節(jié)的那一整天，一家人在一起，一邊干，一邊暢所所欲言。我?guī)筒涣耸裁创竺Γ褪侵荒軖邟叩?，洗洗菜，也是很有意思。我、弟弟、妹妹，每人一把掃帚。我想出了一個(gè)主意，我們比賽誰掃出的垃圾最多。大家一致贊成通過，個(gè)個(gè)都干勁實(shí)足。連椅子底下的小垃圾都被我們“拖”出來了。掃了大概十五分鐘，我就轉(zhuǎn)移了方向，一蹦一跳的向洗菜池走去，我隨手抓起一把菜要去洗，奶奶連忙制止了我，對(duì)我說；“甜甜，菜得一株株洗，先洗葉根，再洗葉子。既然做了就要認(rèn)真對(duì)待哦”！我很順從的點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始手頭的工作。一時(shí)半會(huì)兒覺得無聊了就拉一個(gè)大人說說笑笑，真的覺得很幸福而有味。不過有味的干完當(dāng)然要有味的吃啦！我呢，端菜的任務(wù)搶先一步擔(dān)任了，你們知道個(gè)所以然嗎？嘿嘿，端菜既能聞到這香氣撲鼻的菜味肉香，又可以鍛煉身體，我這大長(zhǎng)腿走起來還是挺快的！我家奶奶燒菜的手藝不是夸的，特別是她燒的紅燒肉，這顏色就誘人，簡(jiǎn)直讓我垂誕欲滴。哇，芹菜，青菜，清蒸魚，龍蝦……每一道菜都活靈活現(xiàn)，感覺還沒有失去生命的活力。奶奶的手藝真讓我佩服的五體投地，必須給她一個(gè)大大的贊！我們一家人坐在一起有說有笑，談?wù)劶页?，談?wù)勔荒晗聛淼氖斋@，此刻的我們一大家族人構(gòu)成了一副幸福而有味的年畫。

我的年是有樂的，我們家的兩個(gè)柱子上，有兩張去年貼著的春聯(lián)，我和姐姐輕輕的把它撕下來，把兩張皺皺巴巴的春聯(lián)折疊起來，放到一個(gè)紅酒的木盒子里，保存起來。這對(duì)我們家來說有蘊(yùn)藏的價(jià)值。馬上是我大顯身手的時(shí)候了，我拉出長(zhǎng)桌，取出一支毛筆，在新的紅紙上寫上“福照家門萬事興，喜居寶地千年旺”等我寫完最后一個(gè)字，一家人齊聲鼓掌。這時(shí)的我別提有多開心，真的是幸福翩翩飛。一家人望著春聯(lián)，喜氣洋洋談?wù)撝碌囊荒辏碌钠砼?。“好，大家站好！我們?cè)诖箝T口拍一張全家?！睜敔斦f道。爺爺?shù)脑捠鞘ブ?，我們一下子齊刷刷的排好隊(duì)站好了。拍完照，大家大聲的喊出：“新的一年，新的開始，加油！耶耶耶！”拍完又是一陣歡笑聲，久久都沒散！

我的春節(jié)，有味也有樂！新的一年，希望大家都有新的起航，新的夢(mèng)想和成就。2022年的大門正式開啟！

春節(jié)序曲篇三

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3．知識(shí)與技能：初步了解序曲的類別。能聽出并演唱樂句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

1．聽出并演唱樂句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動(dòng)作表示出來。

收錄機(jī) cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.

1．聽《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

2．中國(guó)人過春節(jié)有哪些習(xí)俗？

3．給這段樂曲取個(gè)什么名字最合適呢？

4．揭示課題《春節(jié)序曲》

對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問？教師簡(jiǎn)介序曲類別。

把學(xué)生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學(xué)生初步感知樂曲的情緒，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。

了解序曲的類別。

學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對(duì)樂曲的總體印象。

1．教師彈奏主題旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

2．視唱旋律1（2）

3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。

4．以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)？各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒？

學(xué)生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。

熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂中的對(duì)答，通過即興創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生加入到音樂中去，更進(jìn)一步關(guān)注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

1．導(dǎo)入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。

2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3．大家想知道外國(guó)人民在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

完整地聽賞全曲。

邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來表演。

進(jìn)一步感受樂曲的情緒，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)序曲篇四

一年中比較重要的節(jié)日是什么？當(dāng)然是春節(jié)啦！我們家過春節(jié)呢，可分為四部曲。

第一部曲：拿紅包。

第二部曲：年夜飯。

每當(dāng)除夕夜時(shí)，阿婆都會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的。看著那一桌豐盛的晚餐，我不禁垂涎三尺。年夜飯開始了，我就不顧不上淑女的形象，在桌子專挑我喜歡的美味吃。一頓完晚飯后，我的胃里滿滿的裝著各種美食。這時(shí)的胃就像一個(gè)大氣球一樣，只要一碰，它就會(huì)“砰”的一聲炸了。

第三部曲：放鞭炮。

春節(jié)春節(jié)，迎新春嘛，沒有鞭炮怎么像腔？每次回到老家，我和表妹第一個(gè)去的地方就是爆竹店，“狗尾巴”“孔雀開屏”“萬花筒”……這些爆竹“砰砰砰”地響，那場(chǎng)面老熱鬧了（我們老家還沒有禁放煙花爆竹的）。

第四部曲：春節(jié)晚會(huì)。

春節(jié)晚會(huì)是慶祝新年的比較后一個(gè)環(huán)節(jié)了。一個(gè)個(gè)讓人哈哈大笑的小品，一首首讓人陶醉的歌，一段段讓人驚嘆不已的舞蹈，都伴隨著春節(jié)呈現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)“5、4、3、2、1”的倒數(shù)聲響起，我就壓根按捺不住我激動(dòng)不已的心情，我多么希望新年的到來！

春節(jié)是一年的開始，新的一年就讓我們有一個(gè)新的開始吧。

春節(jié)序曲篇五

“臘七臘八，凍死寒鴉”。每當(dāng)臘月我們一遍又一遍地念起這句童謠時(shí)，心中便激動(dòng)地企盼著過年。當(dāng)然，我們也清清楚楚地知道，日子得一天一天地過，每過一天年便離我們近了一天。不過對(duì)“臘八”的興趣我們也非常高。因?yàn)樵凇芭D八”前的好多天，母親便開始準(zhǔn)備過“臘八”熬“臘八粥”的作料了。砸核桃好像是最吸引我們注意的工序，因?yàn)檫@個(gè)工作不僅好玩，還能有不少“戰(zhàn)利品”供我們吃。家中有一塊專供母親砸核桃用的方磚這時(shí)她會(huì)把它洗得干干凈凈的，然后再把核桃放到它上面去砸，為的是不使核桃仁沾上泥土。在砸的時(shí)候母親的一只手捏住核桃并不住地轉(zhuǎn)動(dòng)核桃，以便使核桃皮從不同的部位裂開，這樣能剝出比較完整的核桃仁。要是能剝出一個(gè)完整的核桃仁，母親會(huì)非常高興，因?yàn)榘堰@樣的核桃仁擺放在“臘八粥”上做裝飾是非常好看的。母親說那整個(gè)兒的核桃仁像獅子頭，會(huì)使“臘八粥”“提氣”、“有精神”。我們幾個(gè)孩子也往往要幫母親砸核桃，可是由于技術(shù)不精，那核桃不少會(huì)被我們?cè)页尚∷閴K，這時(shí)母親便會(huì)把它們分給我們兄弟。每當(dāng)我們得到那些碎核桃時(shí)便跑到一邊去吃核桃了，而不再纏著母親砸核桃玩了。

后來不知是誰傳授了母親剝核桃仁的好技術(shù)，那便是把核桃放到屋門有合頁的那邊，一只手用力拉住門把手往里關(guān)門，這樣就能一點(diǎn)一點(diǎn)擠碎核桃外皮而得到比較完整的核桃仁了。自從母親得到這個(gè)核桃加工法后，我家的核桃剝皮速度得到大大地提高，成品率也大大地提高了。可就是我們吃到碎核桃的比率越來越低了。

除了準(zhǔn)備核桃仁之外，還要準(zhǔn)備胡桃、松子、柿子干、桂圓、瓜子仁、龍眼肉、白果、蓮子等。只不過在準(zhǔn)備這些材料時(shí)對(duì)我們的吸引力要小得多，因?yàn)閯兯鼈儾蝗缭液颂液猛妗?/p>

每當(dāng)“臘八”的清晨，母親會(huì)早早地起來把早已準(zhǔn)備好的各種豆子和各種米分期分批地放入鍋內(nèi)煮，特別是當(dāng)放入紅棗之后，屋里便會(huì)飄起“臘八粥”的芳香。這時(shí)母親便會(huì)讓我們起床，告訴我們一會(huì)兒讓我們吃“臘八粥”，并跟我們說:“小伙子，你別饞，過了臘八就是年。穿新衣、戴新帽、還讓你去放掛鞭！”

“臘八粥”是由幾十種米和豆子熬出來的。在上面還放著葡萄干、核桃仁、胡桃仁、松子仁、青紅絲等，還會(huì)撒上紅糖或白糖，真是又好吃又好看。我們這幾個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)都會(huì)喝得肚子滾圓，直到肚子再也裝不下的時(shí)候才會(huì)“罷喝”。

“臘八”時(shí)還有一件重要的工作，那便是為大年初一準(zhǔn)備“臘八蒜”。剝蒜往往是母親交給我們幾個(gè)孩子的工作，她讓我們把剝好的蒜放在自己面前，一會(huì)兒她來驗(yàn)收，看誰剝得干凈、剝得多。為了表示自己能干，我和哥哥妹妹便都會(huì)努力地剝蒜，爭(zhēng)取得到母親的表揚(yáng)。在驗(yàn)收時(shí)，母親往往會(huì)統(tǒng)統(tǒng)表揚(yáng)我們，一人給一塊糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。

“臘八”過后不久便到了“二十三”，也就是“過小年”。這時(shí)過年的氣氛就越來越濃了。小時(shí)候我們常說一首歌謠:“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，磨豆腐；二十六，賣豬肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭?！边@首歌謠的第一句便把祭灶的事情點(diǎn)了出來。在北京有“男不拜月，女不祭灶”之說，祭灶的事要由家里的男人來主祭，女人是不能參加的。祭灶時(shí)將家中原來供的灶神供在案上，供上關(guān)東糖、糖瓜、南糖、草料一碟、清水一碗，再點(diǎn)上香。然后用關(guān)東糖在灶口上抹一抹，表示將灶王爺?shù)淖煺匙×耍瑸榈氖遣蛔屗麍?bào)告本宅所做的惡事，“上天言好事，回宮降吉祥?！痹谙銦M后，就將灶神和錢糧草料一塊兒焚化，涼水則潑在地上，這祭灶之禮便算完了。迎接灶神回家則是除夕后半夜的事了。

父母都不迷信，故而在我家沒有祭灶神的事?？墒窃谖倚〉臅r(shí)候父親總是會(huì)給我們講祭灶的事，讓我們了解這個(gè)風(fēng)俗。父親為了讓我們知道祭灶時(shí)是如何用關(guān)東糖來封灶王的口時(shí)，便拿起關(guān)東糖來在灶口抹了起來，這時(shí)屋子里充滿了糖香。灶雖不祭，可是糖卻要吃。每當(dāng)臘月二十三的時(shí)候，父母總會(huì)給我們買來關(guān)東糖、糖瓜和南糖等給我們吃。看起來還得念灶王爺?shù)暮锰?，要不然我們便沒有了這份好口福了。

二十四是掃房日，北京的家家戶戶在過年之前都要把自家的房子掃上一掃，干干凈凈地迎接新的一年。每到這個(gè)時(shí)候，母親便會(huì)把頭發(fā)包起來，用一把長(zhǎng)把撣子打掃屋頂上的塵土。門窗、桌椅板凳也要一一過水或用濕布擦干凈。在解放前和解放后的一段時(shí)間，我家住的房子只有下邊的窗子是玻璃的，上邊都是紙窗戶。從秋天糊上紙窗到春節(jié)時(shí)窗紙都已變得有些發(fā)黃發(fā)舊了。為了在春節(jié)時(shí)顯得家里干干凈凈整整齊齊，這時(shí)母親會(huì)把那些發(fā)舊的窗戶紙換掉。母親先要用白面打一些糨糊，這時(shí)我便會(huì)找母親要糨糊吃。母親逗我說吃糨糊會(huì)變糊涂，我說糊涂就糊涂吧，我就要吃。母親便會(huì)給我一點(diǎn)糨糊，有時(shí)還會(huì)為我放上一點(diǎn)紅糖，這在當(dāng)時(shí)也屬于一道美食了。不久窗戶便被糊上了新窗紙，屋里一下變得明亮了。在有窗花的時(shí)候，母親還會(huì)往窗戶上貼上窗花，使屋里增加許多節(jié)日氣氛。

二十五，磨豆腐。在城里的人們都不會(huì)自己做豆腐，但是卻會(huì)到豆腐房里買豆腐。那時(shí)在離我家?guī)资椎男溟T外達(dá)智橋便有一家豆腐房，我家都是在這里買豆腐。母親買了豆腐后便要把豆腐過油，做成豆腐泡等半成品，以便在春節(jié)期間做菜或配菜用。

二十六至二十九的日子里，買肉、殺雞、蒸饅頭等工作都在有條不紊地進(jìn)行。總之，凡是費(fèi)時(shí)、費(fèi)火的.食品都要在這幾天事先做出來。因?yàn)檫^年的時(shí)候家里會(huì)來客人，沒那么多的時(shí)間去做飯。另外，春節(jié)時(shí)也要到親朋家去拜年，這樣也沒時(shí)間來做飯了。

春節(jié)前還有一件必做的大事便是為過年準(zhǔn)備衣服。母親總會(huì)按自己手中掌握的錢的多少為一家人置辦上幾件新衣服、新鞋。當(dāng)經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候，也要把舊衣服用染料把衣服染好，再上漿，然后用熨斗把衣服熨得平平整整，供一家人在新年時(shí)穿。俗話說“笑破不笑補(bǔ)”，即使穿上干干凈凈，補(bǔ)得整整齊齊的衣服過年，別人也不會(huì)笑話。

在幾十年前的北京，家里都沒有洗澡設(shè)備，故而到浴池去洗澡便成了人們過年前的一項(xiàng)衛(wèi)生工作。那時(shí)浴池分外忙，往往因沒有床位而要“脫筐(先把衣服脫下放到筐里，人先到浴池中去洗澡。待使用著床的人走后再把筐中的衣服放到床頭的衣柜中，當(dāng)洗澡人洗完后便可在這張床上休息、喝茶了)?！崩戆l(fā)也是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)間的事，那時(shí)每一家理發(fā)館都是“人滿為患”，要想理就得排長(zhǎng)隊(duì)，等上一兩個(gè)小時(shí)是常事。這時(shí)母親便會(huì)讓我到理發(fā)館去為父親排上一個(gè)號(hào)。

除夕終于來臨了，一家人高高興興地坐在飯桌前，高興地品嘗著母親燒制的各種佳肴，在這時(shí)一年的艱辛似乎一散而光，只留下了歡樂與幸福。我們家不舉行祭祖的儀式，只記得在我三四歲時(shí)曾向父母磕過頭、鞠過躬。

除夕，我們沒有了睡眠的鐘點(diǎn)，由著我們的性子去玩。整掛的鞭我們舍不得放，因?yàn)樵谝凰查g那幾百頭鞭便會(huì)消失得干干凈凈。我們把它們從鞭上一頭一頭地拆下來，使鞭變成一個(gè)一個(gè)的單炮仗，然后手里拿著一根香一個(gè)一個(gè)地放，這樣可以一放幾個(gè)小時(shí)，過癮！

在我們玩的時(shí)候，母親又忙了起來，她為我們包“更歲餃子”。吃完“更歲餃子”春節(jié)——也就是新年便降臨人間了，這時(shí)我們盼的便是“壓歲錢”和到親戚家拜年的紅包了。

春節(jié)序曲篇六

學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時(shí)間正好是農(nóng)歷新年即將到來之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽賞，讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽賞要求是：學(xué)生能感受這首樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動(dòng)人情景。我通過聽賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂主題——參與表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

（1）聽賞樂曲。通過“聆聽——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的`聽賞音樂的良好習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)聽賞的教學(xué)目標(biāo)。如：邊聽邊思考樂曲描繪了一幅怎樣的畫面，兩段音樂主題的情緒是什么等，在通過討論使學(xué)生對(duì)樂曲有深入的體驗(yàn)。

（2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡(jiǎn)單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景，幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（3）熟悉音樂主題：首先，用聆聽節(jié)奏特點(diǎn)的方法，讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對(duì)音樂的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂主題。通過以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂主題，并比較他們的不同情緒。

（4）參與表現(xiàn)：學(xué)生可用人聲，打擊樂器等模仿鑼鼓，隨音樂主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂主題表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

春節(jié)序曲篇七

第一課時(shí)

電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等

1、 通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、 感受樂曲的情緒。

3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、 通過學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動(dòng)心情。

樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

播放歌曲《歡樂中國(guó)年》。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

教師：同學(xué)們，大家好！

今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過春節(jié)可以…

生：好！

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學(xué)們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

生：好！

教師介紹樂曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮砺犚槐闃非?。但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問題的。

師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個(gè)部分呢？

生：三部分

師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學(xué)們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學(xué)們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

生：……

師：同學(xué)們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學(xué)們真是太棒了！看來我們的同學(xué)不只是小音樂家，更是小畫家！

指名同學(xué)上前來進(jìn)行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂器模仿

3、輕聲哼唱

4、書畫表演

同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。?！

同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽音樂，說感受。

學(xué)生回憶自己過年的情景，說出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，如過年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習(xí)俗，更加熱愛生活。

春節(jié)序曲篇八

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞我國(guó)著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》。

教具：

電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、感受樂曲的情緒。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、通過學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。

教材分析：

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情。

中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的憧憬。在小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)重點(diǎn)：

樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

春節(jié)序曲篇九

我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的客家人，一直生長(zhǎng)在這一塊紅土地上，這一方水土養(yǎng)育了我，卻是一個(gè)不戀家的人，我想遠(yuǎn)走高飛，離開這巷舍橫屋縱橫交錯(cuò)的敗落屋舍。卻與她有著不解的緣分，是無情有思吧。當(dāng)年論文落在了《論客家山歌的特點(diǎn)》上，翻山越嶺，采風(fēng)聽曲。接近了這片土地，了解我所生長(zhǎng)的地方?？图疑礁栌兄对娊?jīng)》的影子，那些裝飾音修飾著客家人的生活。而如今，我又陰差陽錯(cuò)的一直經(jīng)營(yíng)著一家客家特產(chǎn)淘寶店，在網(wǎng)絡(luò)向人們傳遞客家的風(fēng)情，也和許許多多戀家的外地家鄉(xiāng)人回憶童年，訴說著鄉(xiāng)情。

臨近春節(jié)，年味也濃了。最濃的年味我想還是在童年。小孩子是最惦記過年的。過去的好多個(gè)冬天和春天我都在這里，在家里過年。百節(jié)年為首，當(dāng)然勤勞熱情的客家人也不例外。進(jìn)入臘月，就已經(jīng)開始為過年做準(zhǔn)備了。殺豬宰雞，聲聲慘烈，人們歡欣鼓舞地曬臘肉，冬天的太陽依舊火熱，臘肉已經(jīng)有了年的味道；洗紅薯曬番薯干，蒸糯米釀米酒，每家每戶的番薯香酒香，浸潤(rùn)了整個(gè)村莊；案板上的米果豆腐，入了油鍋蹦跶著跳著“恰恰”,爐灶里的柴火噼里啪啦和油鍋里的吃食一起演奏著二重奏。好一幅生活蒸蒸日上的景象。人們將一年來的歡喜悲苦，全融入這些吃食上，人們把下一年的祈盼祝福也寄托在了這些吃食上。這些好吃的，除了自己享用待客外，還給左鄰右舍，朋友親戚們捎帶。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的改造，這些情景已經(jīng)裝入了我記憶的謊言里。如今過年這些吃食，到我們當(dāng)?shù)氐某芯湍芤粦?yīng)夠買全了，只有很少的人家還會(huì)自己動(dòng)手做。也是啊，快捷方便已成為現(xiàn)如今生活的主題了，雖然外表一如既往，卻總也找不回原來的味道了。

一般臘月二十五、二十六，家里就要開始大掃除，給全家各處統(tǒng)統(tǒng)洗個(gè)遍，寓意來年干干凈凈，健健康康。臨近過年，家里的大人都教育小孩子們不要說不吉利的話了。記得小時(shí)候有一年年前，親戚家送來一條魚，養(yǎng)在水盆里，過了一天以后，魚就奄奄一息了，我著急了叫嚷著，“魚要死了，魚要死了……”還沒等我說完，媽媽就生起氣責(zé)怪我：“你這孩子怎么這么不會(huì)說話？都快過年了……”從那時(shí)起我就記住了，過年的時(shí)候不能說不吉利的話。

過年前的幾天，家家戶戶都在炸米果、豆腐，蒸薯干，釀米酒。天邊剛翻起了白肚皮，嗅覺就拉起了警報(bào)，如浩然之氣，如春色長(zhǎng)空直入，讓在暖烘烘的被窩里的我無可奈何，只得乖乖的爬起來，幫奶奶媽媽，往灶臺(tái)口加柴，以換得剛從油鍋里，剛從蒸籠里出來的米果、豆腐、糯米蒸番薯，一飽這“春色”。通常人們都是在臘月二十七、二十八，做米果，炸年豆腐的。這幾天家里大人孩子都忙得不亦樂乎。當(dāng)然孩子們只能在灶臺(tái)旁添柴加薪，以及添一張大嘴了。地里收回來的黃豆要在頭天晚上浸泡好，第二天天剛蒙蒙亮，就要擔(dān)著浸泡好的黃豆到豆腐磨坊去磨豆腐了。糯米也要在頭一天磨成粉，預(yù)先通知左鄰右舍或者近的親戚，讓他們過來家里幫忙做米果。大伙兒在一起拉著家常說著話，手里也從不停歇，好不熱鬧。

在這些美食里，我最喜歡年豆腐了，向來就喜歡吃素。豆腐可是素菜中的佳品。因豆腐的.“腐”和“福、富”相諧音，所以這金黃色的炸豆腐就成為了客家年里極受歡迎的美食了。寓意來年福氣多多，富貴多多。年豆腐就是在油鍋里炸成金黃色的炸豆腐。一般都是自家栽種的黃豆磨成豆腐，切成不薄不厚的方塊，入油鍋撈起來就成年豆腐了。不過這火候可不好掌握，所以加柴的人也要有技術(shù)。我們家年豆腐好吃全靠了媽媽的廚藝還有我加柴的技術(shù)。也許正因?yàn)橛形业膭趧?dòng)在里面，所以才會(huì)覺得這年豆腐尤其的好吃。一塊塊方方正正，大小一致，金黃色的，看上去香酥無比，讓人垂涎欲滴。咬一口下去微妙可口，輕清香膩。炸豆腐表皮呈金黃色，你卻不會(huì)知道它的內(nèi)里，咬開里面卻是如絲網(wǎng)，和剛磨好的白豆腐一樣嫩滑。如客家人，外表堅(jiān)韌而內(nèi)心卻是柔軟熱情的。要把豆腐炸成外酥內(nèi)嫩，全靠了油溫和火候，油溫過低，時(shí)間太長(zhǎng)，就會(huì)把豆腐炸得老硬難以入口。年豆腐炸好了以后，都要先祭神的，我們才可以動(dòng)筷子吃，淋了醬汁吃，蘸醬汁吃，也是釀豆腐，贛南小炒魚的最佳食材。入口微酥，吃到嘴里卻是跟雪花一樣綿軟滑嫩。炸豆腐做好了，除了自己享用外，還會(huì)分給左鄰右舍，親戚朋友，因?yàn)槲覀冏〉牡胤蕉际窃谝粭l巷子里，同一個(gè)屋堂有好幾戶人家呢，幾條巷子的人家都是同一個(gè)族姓的，有什么大事都會(huì)到族里的祠堂商量幫忙。這是很久很久以前客家先民一代代傳下來的，我們是群居生活的客家人。現(xiàn)如今這里的人們都陸續(xù)搬出去了，只剩下幾戶留守的老人家。所幸的是我還沒有離開，身體好時(shí)，我會(huì)穿過縱橫交錯(cuò)的巷子，看那雜草叢生的墻頭，想象經(jīng)久的年月。世界變化的真快，仿佛所有的情誼都被商品信息所取代，找不到原來的味道。我想無論走到哪里，客家人都有著一顆念祖的心。他們?cè)诟邩歉褡永锒ㄊ菚?huì)給兒孫們講起那過去的故事。

到了除夕日，也是最忙的一天了。從凌晨3、4點(diǎn)開始，人們就起來了，到祠堂殺雞祭祖，爆竹也在此刻陸陸續(xù)續(xù)的響起，待到天明，爆竹噼啪，村莊的上空到處彌漫著灰白的硝煙，聞著爆竹的味道，我覺得這就是年了。天一亮家里人開始貼對(duì)聯(lián)弄年夜飯，我們也只有當(dāng)下手的分。捆春筒、錘錘魚、篩金珠、釀豆腐，忙得不可開交。叮叮咚咚，噼噼啪啪，好一曲打擊樂的合奏。在我們這的宴席上必定少不了，客家錘魚，客家鳳眼珍珠，客家釀豆腐，客家春筒，所以在除夕夜就更不能沒有他們出場(chǎng)了。備好了酒席，放爆竹開始開動(dòng)了，吃飯的時(shí)候要多擺雙碗筷，是請(qǐng)祖宗一起享用年夜飯，要篩酒灑地請(qǐng)祖先。之后我們才可以動(dòng)筷子。米酒映紅了每個(gè)人的臉，說著笑著辭舊迎新。

春天了，來年定會(huì)是風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。

“妹仔，你屋夸在耐搭？”（姑娘，你家在哪里？）鄉(xiāng)音裊裊，流走的是時(shí)光，帶不走的是這客家情。

春節(jié)序曲篇十

在快樂喧囂的春節(jié)氛圍中，春節(jié)序曲永遠(yuǎn)是一首讓人心潮澎湃的動(dòng)聽音樂。它以激昂奔放的旋律，引領(lǐng)著人們的感情與思緒，成為迎接新春的獨(dú)特注腳。春節(jié)序曲所表達(dá)的是熱鬧、熱忱和熱情，它激發(fā)了人們內(nèi)心最深沉的情感，使我們充滿了對(duì)新年的美好期待和自信。在我聽過春節(jié)序曲后，我深深感受到了它的魅力和獨(dú)特之處。

春節(jié)序曲以其高昂的音調(diào)和熱情洋溢的旋律，展示出了中國(guó)人民歡慶新年的喜悅心情。在樂曲中，我們可以聽到大量的鑼鼓聲和喧鬧的音符，仿佛人們正在載歌載舞，慶祝著勝利和成功。同時(shí)，春節(jié)序曲還穿插著婉轉(zhuǎn)悲傷的樂句，透露出對(duì)歲月滄桑的思索和對(duì)過去的回顧。這樣的交替旋律，為春節(jié)序曲增添了一絲深情和哲思。總之，春節(jié)序曲在傳遞出歡愉和歡樂的同時(shí)，也讓人們有機(jī)會(huì)思考人生的意義和價(jià)值。

春節(jié)序曲不僅僅是一曲動(dòng)聽的音樂，更是一種文化的傳承。它融合了中國(guó)古代的音樂元素和傳統(tǒng)民族習(xí)俗，代表著中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。在春節(jié)序曲中，我們可以聽到象征著喜慶和繁榮的音樂元素，如金色的音符和輕快的節(jié)奏。這些元素體現(xiàn)了古老的中國(guó)文化和特有的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，使人們對(duì)自己的文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。通過欣賞春節(jié)序曲，我們也能更深入地了解中華文化的博大精深。

春節(jié)序曲承載著人們對(duì)新年的期待和對(duì)美好未來的向往。它用音樂語言表達(dá)出了人們內(nèi)心的歡愉和對(duì)幸福生活的追求。在聽到春節(jié)序曲的那一刻，我仿佛看到了人們齊心協(xié)力的場(chǎng)景，看到了家庭團(tuán)聚的幸福，看到了返鄉(xiāng)途中的喜悅和期待。春節(jié)序曲讓我感受到了人與人之間的情感共鳴，讓我深刻領(lǐng)悟到齊心協(xié)力和歡樂共享的力量。它通過音樂，將人們的心靈聚集在一起，讓我們?cè)谛履甑男蚯懈惺艿搅擞H情、友情和愛情的真摯與溫暖。

春節(jié)序曲啟示著人們要珍惜眼前的幸福和美好。在喧囂的春節(jié)中，我們常常會(huì)被各種瑣事和紛爭(zhēng)所迷失。而春節(jié)序曲提醒我們，生活中最重要的是親情、友情和愛情。不論是傳統(tǒng)文化的傳承，還是藝術(shù)的魅力，都離不開人們真摯的情感和對(duì)美好生活的向往。春節(jié)序曲鼓舞著我們迎接新的一年，鼓勵(lì)我們追求夢(mèng)想，珍惜身邊的人和事物。無論將來會(huì)遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們心懷感恩和向往，就能迎接新的春天。

總結(jié)：

春節(jié)序曲是一首充滿激情和活力的音樂，它展現(xiàn)了人們對(duì)新年的熱情和希望，傳遞了濃厚的文化氛圍和情感共鳴。通過欣賞春節(jié)序曲，我深深感受到了它帶給我的愉悅和啟示。無論在哪個(gè)時(shí)刻，春節(jié)序曲都能讓人們跟隨著激動(dòng)人心的旋律，在新的一年中迎接挑戰(zhàn)，感受生活的美好。讓我們?cè)诖汗?jié)序曲的節(jié)拍中，共同迎接新的春天！

春節(jié)序曲篇十一

還在為不知道如何寫教案而煩惱嗎?下面要為大家分享的就是音樂欣賞課《卡門序曲》教案，希望你會(huì)喜歡！

一、教學(xué)目標(biāo)。

【情感與態(tài)度價(jià)值觀】。

了解《卡門序曲》，讓學(xué)生體會(huì)樂曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂的興趣。

【過程與方法】。

讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。

【知識(shí)與技能】。

通過分析《卡門序曲》，讓學(xué)生對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析，了解每個(gè)主題的音樂情緒。

【難點(diǎn)】。

《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。

三、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

1.為學(xué)生播放《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片，并讓學(xué)生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。

2.學(xué)生回答完問題后給出答案：熱烈歡快。

3.告訴學(xué)生這段音樂描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景，它選自歌劇《卡門》。《卡門序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。

(一)劇情介紹。

歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。

本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可。

(二)作者簡(jiǎn)介。

喬治·比才，法國(guó)作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。

(三)作品欣賞。

1.再次聆聽全曲，并向?qū)W生詢問：

(1)樂曲給了你們?cè)鯓拥母惺?

(2)樂曲一共分為幾部分?

對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行概括總結(jié)并告訴學(xué)生樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個(gè)展開性段落。

(四)分段聆聽。

1.為學(xué)生播放樂曲a段，讓學(xué)生聆聽并思考：

(1)這段音樂是什么情緒?(向?qū)W生提問后對(duì)學(xué)生的答案做一個(gè)總結(jié)，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的'情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛)。

(2)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒?(a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面)。

播放一段斗牛士視頻，從視覺角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面。

提問其中幾個(gè)小組代表，并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。

請(qǐng)學(xué)生哼唱b段主題，讓大家更好的記住b段主題。

3.為學(xué)生播放樂曲c段，并告訴學(xué)生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。

在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

4.打亂三個(gè)段落的順序?yàn)閷W(xué)生播放，并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。(引導(dǎo)學(xué)生說出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生正確與否)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca。

為學(xué)生播放樂曲《獻(xiàn)給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的。

告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。

環(huán)節(jié)四：課后小結(jié)。

《卡門序曲》是一首著名管弦樂曲。由法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。

春節(jié)序曲篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

1、通過欣賞,讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

2、通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn):樂曲中第。

一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

教具:錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂、扇子、手絹等。

教材分析:《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場(chǎng)面。樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個(gè)節(jié)奏強(qiáng)烈的引子。第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。第二部分悠揚(yáng)舒展。第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。李煥之的代表作還有《第一交響曲----天風(fēng)海濤》、電影音樂《暴風(fēng)驟雨》等。

教學(xué)過程:。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

(大屏幕演示敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面,并輕聲播放“春節(jié)序曲”)。

3、請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞樂曲,用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過年的畫。教師發(fā)給每組同學(xué)一張白紙,讓學(xué)生隨音樂自由的畫一副畫,可以體現(xiàn)對(duì)作品的理解。(放課件flash動(dòng)畫,給學(xué)生創(chuàng)作畫給以提示)。

4、哪位同學(xué)知道樂曲創(chuàng)作于什么年代?(學(xué)生如果不知,教師講解)創(chuàng)作背景春節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。自1943年新秧歌運(yùn)動(dòng)后,“春節(jié)”就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面,同歌共舞的節(jié)日,也成了黨政軍民相互關(guān)懷問候,共同鼓舞革命斗志的時(shí)節(jié)。組曲就是作者在延安過春節(jié)時(shí)的生活體驗(yàn)與感受的產(chǎn)物,作于1955~1956年間。樂曲展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈觀騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。這首樂曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂章,做于1955-1956年,樂曲以我國(guó)民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材,給人展現(xiàn)了一幅春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場(chǎng)面。:《春節(jié)組曲》包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會(huì)》四個(gè)樂章。

5、想想:你能用線條來表現(xiàn)一下樂曲的結(jié)構(gòu)嗎?聽后回答:(1)樂曲的整體情緒是什么?(2)樂曲分幾部分(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù),不是單單憑感覺分段,從而降底了分段的難度。)。

二、分段欣賞。

1、欣賞引子與第一部分:提問:樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場(chǎng)面?聽和參與結(jié)合,營(yíng)造節(jié)日氣氛。(在這里可以加入前面的鑼鼓,表現(xiàn)音樂)。

2、找一找教師彈奏的音樂順序?你能唱一唱嗎?(學(xué)生在座位下拿出旋律條)學(xué)唱主題音樂。學(xué)唱引子和第一部分的主題。

3、欣賞第一部分和第三部分(1)在第一部分中,你聽到了幾個(gè)旋律?它們各自描繪了怎樣的場(chǎng)面?你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場(chǎng)面嗎?(教師把打擊樂和扇子、綢子分給學(xué)生)(2)聽完樂曲后你有什么收獲,回答問題:第一部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒(緊密)(2/4)(快)(強(qiáng))(熱烈歡騰)(3)、欣賞第三部分。教師在放第三部分音樂,第一部分與第三部分的旋律做對(duì)比。學(xué)生回答第一部分與第三部分的關(guān)系。

4、欣賞第二部分(1)用鋼琴?gòu)椬郻樂段主旋律,請(qǐng)兩名女同學(xué)隨音樂舞蹈。(2)欣賞b樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?聽后有什么收獲?第二部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒(舒展)(4/4)(徐緩)(柔和)(抒情贊美)。

三、再聽。

完整的復(fù)聽全曲。把老師的上課準(zhǔn)備的扇子,綢子發(fā)給大家,第一和第三部分隨音樂自己設(shè)計(jì)舞蹈,表現(xiàn)過年的氣氛,其他的同學(xué)依據(jù)樂曲的不同段落加入打擊樂器,自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女同學(xué)隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學(xué)想好過年的賀詞,送給自己的老師和同學(xué)!

四、師小結(jié)。

音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束,使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中。祝福所有的人春節(jié)快樂!(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生參與到欣賞中來,在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮學(xué)生激動(dòng)不已。)。