春節(jié)序曲網(wǎng) 春節(jié)序曲心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇一

春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開(kāi)始。每年的春節(jié)期間，人們舉家團(tuán)聚，共度歡樂(lè)時(shí)光。作為中國(guó)人，我對(duì)春節(jié)序曲有著特別的感悟和體會(huì)。以下將以五段式的文章形式，分享我的春節(jié)序曲心得體會(huì)。

首先，春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了濃厚的親情與溫暖。作為獨(dú)生子女，長(zhǎng)大后由于工作的原因，我與父母的團(tuán)聚時(shí)光變得十分有限。然而，在春節(jié)期間，我有幸能夠與他們一起歡度這個(gè)重要的節(jié)日。當(dāng)春節(jié)序曲奏響時(shí)，家人聚在一起，互道祝福。他們的微笑與寬慰是我終年努力的動(dòng)力。尤其是在放煙花的時(shí)候，我們一家人都投入到了歡樂(lè)的氣氛中。春節(jié)序曲喚起了我內(nèi)心深處對(duì)家人的思念，也讓我更加珍惜與家人相聚的時(shí)光。

其次，春節(jié)序曲使我更深刻地感受到了家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)價(jià)值觀。我來(lái)自中國(guó)南方一個(gè)小城市，我們的春節(jié)文化有著濃郁的地方特色。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，城市的街道和樓房上都掛滿了紅燈籠和福字，宛如進(jìn)入了一個(gè)神秘的紅色樂(lè)園。而在春節(jié)序曲的伴奏下，我們根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)俗拜年，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮等等，這些活動(dòng)都蘊(yùn)含了我們傳統(tǒng)的文化價(jià)值觀。通過(guò)春節(jié)序曲，我感受到了家鄉(xiāng)民俗文化的魅力，也更加自豪地成為了家鄉(xiāng)文化的傳承者。

再次，春節(jié)序曲拉近了人與人之間的距離，建立了深厚的情感紐帶。作為一個(gè)大國(guó)，中國(guó)地域遼闊，民族眾多。春節(jié)是中國(guó)人口最多的人群同時(shí)慶祝的節(jié)日，人們的喜悅之情溢于言表。在這個(gè)時(shí)刻，年輕人和老年人、親人和朋友都聚集在一起，共同慶祝節(jié)日。春節(jié)序曲不僅積極傳遞出團(tuán)圓的信息，也拉近了人與人之間的距離。在春節(jié)期間，我在與父母共同歡度時(shí)，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)父母的朋友和親戚，建立起了更加親密的關(guān)系。我相信，春節(jié)序曲的歡樂(lè)旋律架起了人們之間的情感橋梁。

此外，春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了積極向上的人生態(tài)度。作為新年的開(kāi)始，春節(jié)序曲的奏鳴向我傳遞了無(wú)窮無(wú)盡的希望和夢(mèng)想。在鼓點(diǎn)聲中，我似乎看到了自己未來(lái)的輝煌畫(huà)卷。春節(jié)序曲的旋律喚起了我內(nèi)心深處對(duì)美好生活的追求，也讓我更加明確自己的人生目標(biāo)。正是在春節(jié)序曲的陪伴下，我勇敢地邁出了追求理想的步伐，并為自己設(shè)定了更高的目標(biāo)。

最后，春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了對(duì)和諧社會(huì)的向往。每當(dāng)春節(jié)序曲奏響，整個(gè)社會(huì)都充滿了和諧、寬容的氛圍。人們回歸家庭，與親人和睦相處；在社區(qū)，人們互相問(wèn)候，互敬互愛(ài)。春節(jié)序曲讓我看到了一個(gè)美好的社會(huì)，一個(gè)人人和平相處、人心向上的社會(huì)。我深深向往著這樣一個(gè)和諧社會(huì)，也希望能夠?yàn)槠渥龀鲆环葚暙I(xiàn)。

總而言之，春節(jié)序曲給予了我濃厚的親情、深入了解家鄉(xiāng)文化、建立了深厚情感紐帶、激勵(lì)了積極人生態(tài)度，并讓我對(duì)和諧社會(huì)抱有向往。春節(jié)序曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我們民族團(tuán)結(jié)和向上的象征。在未來(lái)的春節(jié)期間，我將繼續(xù)感悟春節(jié)序曲帶給我的情感和啟示，為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇二

若是說(shuō)春節(jié)是中國(guó)人一年中最重要的日子，那么除夕夜的團(tuán)圓飯可以說(shuō)是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜，我稱之為春節(jié)的序曲。

確實(shí)，我們家族每年的除夕夜都會(huì)聚在一起，在四叔叔家，擺出3張大桌，端上一籃子碗筷，姑姑嬸嬸們張羅著炒菜，叔叔伯伯則在庭院里閑聊，磕磕瓜子，喝喝茶水，而我們這群孩子怕是最幸福的了，窩在房間里，看著電視，吃著零嘴，嘻嘻哈哈的，只要等著吃山珍海味就足夠了。

過(guò)不了很久，門(mén)外鞭炮聲想起來(lái)了，只聽(tīng)“噼里啪啦”一陣響，耳邊傳來(lái)妹妹的笑聲：“吃飯啦！吃飯啦！”一群人擁著出房，趕緊搶著位置，端起碗筷急颼颼地夾菜，就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿了雞鴨魚(yú)肉，還有一些小孩最愛(ài)吃的菜，可我卻不滿意，只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗，“騰騰騰”跑到另一桌子前，激動(dòng)地看著桌上幾乎所差無(wú)幾的菜樣，卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾：“你們那一桌是不夠嗎，要不要再燒一些年糕啊，看你不夠吃哦！”我開(kāi)心地看著碗里滿滿的菜，笑嘻嘻的：“不要，年糕不好吃，我?jiàn)A夠啦，再見(jiàn)！”端著碗又回到自己那一桌子上。果然，妹妹驚訝地看著我碗里的菜：“你怎么那么多菜??！”我滿意地看著周圍妹妹們羨慕的眼神，肚子有點(diǎn)撐，卻照樣吃得不亦樂(lè)乎，不肯留下一口。

恍惚地一頓年夜飯就過(guò)去了，這時(shí)候作為孩子的我們更是摩拳擦掌，等待著紅包的到來(lái)。“發(fā)紅包啦！”小叔叔在另一個(gè)房間里大叫一聲，大家歡呼著，聽(tīng)見(jiàn)哼哼哥哥說(shuō)道：“不要急不要急！按照年齡由小到大來(lái)排！小的先去拿！”我算是家族里的姐姐了，上頭只有五六個(gè)大的，只能排在比較后頭。隊(duì)伍長(zhǎng)著呢，所有人乖乖地進(jìn)了房間，每人說(shuō)一句祝福話給爺爺聽(tīng)。

爺爺坐在最中央，笑起來(lái)露出一口整齊的假牙，臉上的皺紋聚在一起，手里拿著一疊紅包，一個(gè)一個(gè)發(fā)，輪到我的時(shí)候，我絞盡腦汁，終于想出一句祝福語(yǔ)：“爺爺，祝您長(zhǎng)壽安康，新年快樂(lè)！”確實(shí)是爛透了的話，但爺爺仍然開(kāi)心地拿出一個(gè)紅包，嘴里嘀嘀咕咕地說(shuō)：“要好好讀書(shū)哦，爭(zhēng)氣，爭(zhēng)氣！”我接過(guò)紅包，樂(lè)哈哈地?cái)?shù)著里邊的錢，雖然不多，但這錢都是爺爺辛辛苦苦贊起來(lái)的，大家都覺(jué)得拿了爺爺給的紅包特別幸福。

雖說(shuō)這是幾年前除夕夜的場(chǎng)景，現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過(guò)，煙花當(dāng)然也不放了，改成吃完年夜飯團(tuán)坐在電視前看春晚。但無(wú)論是曾經(jīng)的春節(jié)，還是現(xiàn)在的春節(jié)，方式變了人不變，濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個(gè)春節(jié)，除夕夜也還是那個(gè)除夕夜，這首春節(jié)的序曲，將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇三

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3．知識(shí)與技能：初步了解序曲的類別。能聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

1．聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

2．感受樂(lè)曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動(dòng)作表示出來(lái)。

收錄機(jī) cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.

1．聽(tīng)《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂(lè)把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

2．中國(guó)人過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？

3．給這段樂(lè)曲取個(gè)什么名字最合適呢？

4．揭示課題《春節(jié)序曲》

對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問(wèn)？教師簡(jiǎn)介序曲類別。

把學(xué)生引入過(guò)年的熱鬧氣氛之中，讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲的情緒，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。

了解序曲的類別。

學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂(lè)曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂(lè)最舒緩優(yōu)美？.聽(tīng)后學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，展開(kāi)想象，歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。

1．教師彈奏主題旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，說(shuō)出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽(tīng)唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

2．視唱旋律1（2）

3．聽(tīng)辨這條旋律在樂(lè)曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。

4．以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5．欣賞樂(lè)曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂(lè)在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)？各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒？

學(xué)生邊聽(tīng)邊用綢棒表現(xiàn)樂(lè)曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化，聽(tīng)后用合適的詞語(yǔ)（或圖形、線條）表示出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)。

熟悉樂(lè)曲的主題旋律，感受其情緒。

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂(lè)中的對(duì)答，通過(guò)即興創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生加入到音樂(lè)中去，更進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

1．導(dǎo)入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的樂(lè)曲《平安夜》。

2．聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3．大家想知道外國(guó)人民在過(guò)自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

完整地聽(tīng)賞全曲。

邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒和過(guò)年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂(lè)表演過(guò)年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演。

進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇四

春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國(guó)人最熱衷的節(jié)日之一。每逢春節(jié)，無(wú)論身在何方，無(wú)論年齡大小，中國(guó)人總會(huì)感到一股特殊的親切和喜悅之情。作為一個(gè)在國(guó)外生活多年的留學(xué)生，我每年都會(huì)迫不及待地期待著春節(jié)的到來(lái)。而今年的春節(jié)序曲，讓我更深刻地體會(huì)到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

首先，春節(jié)序曲給我?guī)?lái)了家的溫暖。由于留學(xué)生活的原因，我無(wú)法回到家鄉(xiāng)與家人一起過(guò)年。在異國(guó)他鄉(xiāng)，一度讓我感到孤獨(dú)和惆悵。然而，在春節(jié)序曲的陪伴下，我仿佛感到了家的溫暖。從舞臺(tái)上傳來(lái)的親切的旋律，深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方。在這樣的音樂(lè)中，我仿佛看到了家中親人圍坐在一起的場(chǎng)景，看到了父母在煙火中忙碌的身影，聽(tīng)到了親人們相互祝福的聲音。春節(jié)序曲真正地讓我感受到了遠(yuǎn)方的親人，仿佛他們就在近在咫尺的地方。這份家的溫暖，讓我更加珍惜遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的生活。

其次，春節(jié)序曲引發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考。作為一個(gè)年輕人，在日常生活中很少有機(jī)會(huì)與自己的傳統(tǒng)文化接觸。然而，在春節(jié)序曲中，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)民間傳說(shuō)和傳統(tǒng)習(xí)俗，也看到了一個(gè)個(gè)古老的故事和傳統(tǒng)的價(jià)值觀。觀看春節(jié)序曲，讓我對(duì)家鄉(xiāng)文化充滿了好奇和探索的欲望，也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。我開(kāi)始關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史和傳統(tǒng)，更加努力地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。春節(jié)序曲讓我深刻地意識(shí)到，家鄉(xiāng)的文化是我們根的一部分，也是我們對(duì)未來(lái)的信念和力量。

再次，春節(jié)序曲帶給了我對(duì)未來(lái)生活的希望。觀看春節(jié)序曲，我看到了中國(guó)人民開(kāi)心快樂(lè)的樣子，看到了未來(lái)的生活充滿希望和夢(mèng)想的景象。春節(jié)是新的開(kāi)始，新的一年將會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在春節(jié)序曲的陪伴下，我對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望和憧憬。我相信，只要我們有信心和努力，就能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。春節(jié)序曲為我點(diǎn)燃了對(duì)未來(lái)生活的希望之火，讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。

最后，春節(jié)序曲讓我更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。作為中國(guó)人，看到春節(jié)序曲上的中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，我感到無(wú)比驕傲和自豪。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，展示了中華民族的深厚底蘊(yùn)和燦爛文化。每年在春節(jié)的舞臺(tái)上，可以看到中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、音樂(lè)、舞蹈以及傳統(tǒng)習(xí)俗等各種表演，展現(xiàn)了中國(guó)的獨(dú)特之處。觀看春節(jié)序曲，不僅僅是對(duì)中國(guó)文化的了解和體驗(yàn)，更是對(duì)自己國(guó)家的自豪和熱愛(ài)。我愿意將自己的國(guó)家和文化介紹給外國(guó)朋友，讓更多的人了解中國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)。

通過(guò)觀看春節(jié)序曲，我深深地感受到了這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。它讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人感受到家的溫暖，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的思考，帶來(lái)對(duì)未來(lái)的希望，以及更加熱愛(ài)自己的國(guó)家。春節(jié)序曲不僅僅是音樂(lè)和表演，更是一種情感的寄托和文化的傳承。無(wú)論身在何方，我相信春節(jié)序曲都會(huì)讓每個(gè)人感受到中華民族的團(tuán)結(jié)和溫暖，讓每個(gè)人對(duì)生活充滿希望和激情。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇五

學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時(shí)間正好是農(nóng)歷新年即將到來(lái)之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞，讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽(tīng)賞要求是：學(xué)生能感受這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動(dòng)人情景。我通過(guò)聽(tīng)賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂(lè)主題——參與表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲。通過(guò)“聆聽(tīng)——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的`聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)聽(tīng)賞的教學(xué)目標(biāo)。如：邊聽(tīng)邊思考樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，兩段音樂(lè)主題的情緒是什么等，在通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有深入的體驗(yàn)。

（2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡(jiǎn)單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景，幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（3）熟悉音樂(lè)主題：首先，用聆聽(tīng)節(jié)奏特點(diǎn)的方法，讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂(lè)哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂(lè)主題。通過(guò)以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂(lè)主題，并比較他們的不同情緒。

（4）參與表現(xiàn)：學(xué)生可用人聲，打擊樂(lè)器等模仿鑼鼓，隨音樂(lè)主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂(lè)主題表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇六

歌手絹舞的基本舞蹈動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

(1)欣賞管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》引子部分(旋律片段一)，能結(jié)合自己過(guò)春節(jié)

時(shí)的生活場(chǎng)景感受樂(lè)曲熱烈歡騰、搞個(gè)換物的喜慶氣氛;

(2)了解管弦樂(lè)隊(duì)中集中樂(lè)器的音色，能哼唱并記住樂(lè)曲主題，并在參與欣賞

中表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的感受;

(3)在教學(xué)秧歌手絹舞的潛移默化中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)

的興趣，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

a聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感，理解其音樂(lè);

b提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)知與其音色表現(xiàn)的能力.

教學(xué)難點(diǎn)：

a理解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);

b提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)用具：電腦音箱手絹

教學(xué)過(guò)程：

_導(dǎo)入部分(3分鐘)

師：同學(xué)們,有誰(shuí)知道春節(jié)的由來(lái)?

學(xué)生搶答

師：傳說(shuō)，太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它

的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲(chóng)豸，一天換一種口味，從磕頭蟲(chóng)一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來(lái)，人們慢慢掌握了“年”的活動(dòng)規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒(méi)的時(shí)間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來(lái)煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過(guò)年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門(mén)都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過(guò)這一夜，吃過(guò)晚飯后，誰(shuí)都不敢睡覺(jué)，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。

為了成功驅(qū)趕年獸，大家除了放鞭炮，還會(huì)怎樣慶祝呢?

學(xué)生搶答：貼窗花，對(duì)對(duì)子，看燈展，猜燈謎，唱歌，跳舞等。

師：春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，我國(guó)各族人民都要舉行各種活

動(dòng)來(lái)慶祝，比如：祭祀神佛、祭祀祖先、除舊迎新、迎新接福、祈求豐年等。各地還有不同的慶賀活動(dòng)，比如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，而陜北人民卻以其獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情，這就是扭大秧歌舞。這一節(jié)，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗(yàn)到的春節(jié)生活情境用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)的。今天咱們主要來(lái)欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分，也就是咱們教材上的旋律片段一。大家可以看教材31頁(yè)。

_展開(kāi)部分(15分鐘左右)

師：簡(jiǎn)介作曲家李煥之(我國(guó)著名的作曲家、指揮家和音樂(lè)理論家)及作品背景(作者應(yīng)邀寫(xiě)一篇舞蹈的配樂(lè)而做的陜北風(fēng)格的《春節(jié)組曲》，但是舞蹈沒(méi)有編排成功，這篇組曲的序曲卻廣為流傳，家喻戶曉)和作品題材——“序曲”(洋為中用)

師：經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展：中國(guó)的樂(lè)器大大豐富了，形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可形成不同聲部的樂(lè)器。其中包括彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、弓弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。咱們現(xiàn)在看一遍這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演出視頻(30秒)，老師和大家一起，邊聽(tīng)邊找，出現(xiàn)了什么樂(lè)器，誰(shuí)知道可以搶答出來(lái)啊!

師：現(xiàn)在咱們看教材，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些音符上標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)呀?咱

們現(xiàn)在來(lái)唱一下簡(jiǎn)譜，老師給你們伴奏，注意標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)的音符應(yīng)該怎么唱。

師：現(xiàn)在咱們?cè)俪槐楹?jiǎn)譜，這一遍要在重音記號(hào)處拍手哦，老師先給大家演示

一遍。接下來(lái)，老師伴奏，同學(xué)們記得在重音記號(hào)處拍手哦!

師：大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢?現(xiàn)在我來(lái)教大

家?guī)讉€(gè)基本的舞蹈動(dòng)作，大家模仿我的動(dòng)作試著做一下：

花后回到準(zhǔn)備姿勢(shì);

步，要有爆發(fā)力，踢完立刻收回到準(zhǔn)備姿勢(shì))

老師給學(xué)生排練一下上臺(tái)的動(dòng)作：

1、學(xué)生分兩組，一側(cè)一組，準(zhǔn)備姿勢(shì)站好，音樂(lè)響起(引子處)踢步上臺(tái);

2、站成兩排后面對(duì)觀眾，前一個(gè)八拍單手轉(zhuǎn)花，后一個(gè)八拍雙手交叉轉(zhuǎn)花;

3、中間的五個(gè)同學(xué)面向觀眾靠背，雙手交叉，其他同學(xué)成圓形狀圍繞中間

的同學(xué)單手轉(zhuǎn)花、踢步轉(zhuǎn)圈;

4、最后八拍定型。

_小結(jié)(2分鐘左右)

1.民族管弦樂(lè)團(tuán)的基本編制;

2.我國(guó)民族管弦樂(lè)經(jīng)典作《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用“(采用西方作曲技法，運(yùn)用中國(guó)曲調(diào))創(chuàng)作的典范。

說(shuō)明音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，只有民族的才是世界的。民間音樂(lè)是我們的根基和源泉，我們應(yīng)該熱愛(ài)她，發(fā)展她，使她屹立于世界之林而永久不衰。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇七

新授

欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》

第一課時(shí)

電視、vcd、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等

1、 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、 感受樂(lè)曲的情緒。

3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、 通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開(kāi)始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動(dòng)心情。

樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

教師：同學(xué)們，大家好！

今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽(tīng)一首歡快的歌曲。

同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過(guò)春節(jié)可以…

生：好！

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

生：好！

教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲。但是聽(tīng)完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那就是：你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。

師：同學(xué)們，聽(tīng)完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？

生：三部分

師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下，再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。

師提問(wèn)：樂(lè)曲一開(kāi)始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

生：……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也想說(shuō)說(shuō)行嗎？我聽(tīng)到這段旋律，仿佛看見(jiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)”。

生：我仿佛看見(jiàn)了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家，更是小畫(huà)家！

指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的快樂(lè)吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂(lè)器模仿

3、輕聲哼唱

4、書(shū)畫(huà)表演

同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧?。。?/p>

同學(xué)們，今天的“春節(jié)”你們過(guò)得開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心！

師：老師也非常開(kāi)心，謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受。

學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景，說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如過(guò)年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗，更加熱愛(ài)生活。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇八

還在為不知道如何寫(xiě)教案而煩惱嗎?下面要為大家分享的就是音樂(lè)欣賞課《卡門(mén)序曲》教案，希望你會(huì)喜歡！

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感與態(tài)度價(jià)值觀】

了解《卡門(mén)序曲》，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣。

【過(guò)程與方法】

讓學(xué)生聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。

【知識(shí)與技能】

通過(guò)分析《卡門(mén)序曲》，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的鑒賞力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

分析《卡門(mén)序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析，了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒。

【難點(diǎn)】

《卡門(mén)序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

1.為學(xué)生播放《卡門(mén)序曲》，并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片，并讓學(xué)生回答這首樂(lè)曲的整體情緒是什么樣的。

2.學(xué)生回答完問(wèn)題后給出答案：熱烈歡快。

3.告訴學(xué)生這段音樂(lè)描繪的斗牛場(chǎng)的場(chǎng)景，它選自歌劇《卡門(mén)》。《卡門(mén)序曲》是歌劇開(kāi)幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)劇情介紹

歌劇《卡門(mén)》講述了唐霍賽鐘情于卡門(mén)，并參與了卡門(mén)的煙草，但卡門(mén)卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門(mén)。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門(mén)這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。

本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可。

(二)作者簡(jiǎn)介

喬治·比才，法國(guó)作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門(mén)》的作者。九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫(xiě)成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國(guó)民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫(xiě)作。在音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。

(三)作品欣賞

1.再次聆聽(tīng)全曲，并向?qū)W生詢問(wèn)：

(1)樂(lè)曲給了你們?cè)鯓拥母惺?

(2)樂(lè)曲一共分為幾部分?

對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行概括總結(jié)并告訴學(xué)生樂(lè)曲一共分成兩大部分，第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個(gè)展開(kāi)性段落。

(四)分段聆聽(tīng)

1.為學(xué)生播放樂(lè)曲a段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考：

(1)這段音樂(lè)是什么情緒?(向?qū)W生提問(wèn)后對(duì)學(xué)生的答案做一個(gè)總結(jié)，并說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)了歡快熱烈的'情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛)

(2)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒?(a段音樂(lè)節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面)

播放一段斗牛士視頻，從視覺(jué)角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場(chǎng)面。

提問(wèn)其中幾個(gè)小組代表，并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。

請(qǐng)學(xué)生哼唱b段主題，讓大家更好的記住b段主題。

3.為學(xué)生播放樂(lè)曲c段，并告訴學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。

在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

4.打亂三個(gè)段落的順序?yàn)閷W(xué)生播放，并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生正確與否)

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂(lè)曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca。

為學(xué)生播放樂(lè)曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，聆聽(tīng)過(guò)程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的。

告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè)段，目的是為了與歌劇主體部分相連。

環(huán)節(jié)四：課后小結(jié)

《卡門(mén)序曲》簡(jiǎn)介

《卡門(mén)序曲》是一首著名管弦樂(lè)曲。由法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門(mén)》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫(xiě)或提示歌劇內(nèi)容，這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫(xiě)了歡樂(lè)氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。

春節(jié)序曲網(wǎng)篇九

本課內(nèi)容是上教版七年級(jí)第一學(xué)期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時(shí)，課堂中選取反映節(jié)日題材的音樂(lè)作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)導(dǎo)入、名曲賞析、活動(dòng)體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂(lè)，從中領(lǐng)略民族音樂(lè)中的人文精神，文化特征，同時(shí)以節(jié)日音樂(lè)中的歡樂(lè)情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。

1、聆聽(tīng)歌曲《好日子》，通過(guò)喜慶的情景導(dǎo)入。

2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂(lè)作品的情緒、調(diào)式等。

3、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂(lè)作品歡樂(lè)、熱烈的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。

2、在對(duì)比、欣賞、聆聽(tīng)和實(shí)踐體驗(yàn)中了解掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識(shí)三段體。

3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)完成對(duì)音樂(lè)作品的理解，激活學(xué)生的欣賞熱情。

在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中，感受音樂(lè)歡樂(lè)、熱烈的情緒。掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu)。

聆聽(tīng)欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

自制課件、打擊樂(lè)器、扇子等道具。

一、情景導(dǎo)入：

1、播放歌曲《好日子》一段mtv，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。

2、《好日子》把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡樂(lè)中，我們知道中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。（舉例）

3、由欣賞的感受導(dǎo)出課題：節(jié)日歡歌——音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》

二、名曲欣賞：

1、欣賞全曲，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們感受音樂(lè)展現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面，可以想象描述一下嗎？（播放《春節(jié)序曲》mtv）。

2、分段欣賞：

引子：音樂(lè)的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的？

第一部分：（共2個(gè)主題）

2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。分析一下音樂(lè)的調(diào)式特點(diǎn)。（五聲宮調(diào)式）

第二部分：

第二部分的音樂(lè)在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂(lè)要素的變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解），學(xué)生唱一唱旋律。

請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。（老師提供扇子等道具）

第三部分：

請(qǐng)學(xué)生感受其音樂(lè)特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。

3、整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是：引子 a+b+a，（學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu)）。

4、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家——簡(jiǎn)單介紹李煥之。（課件展示）

5、完整的欣賞一遍，感受音樂(lè)帶來(lái)的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。

三、拓展活動(dòng)：

小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。

三個(gè)小組的拓展活動(dòng)：樂(lè)器組、歌唱組、舞蹈組。

四、互評(píng)小結(jié)：

學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)剛才小組表演的效果，并談?wù)劚竟?jié)課的收獲。