2023年老師寫人作文400字(優(yōu)質(zhì)14篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，以便更好地提升自己。閱讀時要注重細節(jié)，把握文章的深層含義?？偨Y(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗和教訓都值得我們借鑒和吸收。

老師寫人作文400字篇一

在汪老師還沒來到我們班的時候，她已經(jīng)是我們學校中大名鼎鼎的人物了，她有個特點，那就是“兇”。

沒想到剛開學她就來到了我們班上。第一天上課，一位同學在課堂上大聲說話，汪老師氣得火冒三丈，隨即給他發(fā)了幾份卷子，瞪著眼睛說：“讓你說，有本事今天之內(nèi)做完這幾份試卷再交給我！”看著那個同學低著頭灰溜溜地拿走試卷，她的火才算消停。而那些竊竊私語的同學嚇得吐吐舌頭，馬上閉嘴了。

在接下來一周的校園生活里，我們便生活在水深火熱中，苦不堪言。而有一次，她給我們發(fā)了張測試卷，我就因為卷面不整潔被扣了一分，她就罰我抄一遍卷子，我這可真是啞巴吃黃連——有苦難言哪！

她雖說脾氣很大，但也有溫和的一面。有一次我有道計算題算錯了?？晌因炈懔撕芏啾檫€是同樣的結(jié)果，于是鼓起勇氣疑惑地去問汪老師，她反復看了我的卷子，思索了片刻，發(fā)現(xiàn)是我少了個小數(shù)點兒，于是語重心長地對我說：“孩子，小數(shù)點雖小，可是個大事情！”我一驚，便不好意思地撓了撓頭。她笑著說道：“不過你虛心求學的態(tài)度值得表揚！”

這種令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘狀態(tài)持續(xù)了一個月，正因為汪老師對我們這種嚴格的訓練，我們的成績也都提高了一大截。這次期中考試我們班數(shù)學平均成績和總分都是全年級第一，全縣第二次呢！單是滿分，我們班就有三十幾個，汪老師也因此受到學校表彰。

看來只要有付出，就必定會得到回報。從此以后我們都不再覺得汪老師“兇”了，反而覺得她十分可親可敬。

老師寫人作文400字篇二

我的老師有一個很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來如沐春風班的溫暖。

不管老師在面對什么事情的時候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學都很焦急，為每天的學習焦急，也為明天的成績焦急。因此我班的班風時刻都是緊張的，同學們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。

最初，在同學們不敢浪費一分一秒的急迫與擔憂下，淡然的老師在班級里反而顯得像個異類。在與我們相處過一段時間后，老師對班上的同學們說，我們確實應該珍惜時間去學習，但是卻不是像我們一樣，在內(nèi)心的焦慮下學習。

那一天的班會課上，老師給我們說了很多的話。我記得老師也說，學習應該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因為班上太多的同學都是在不斷的逼迫自己學習，在每一分每一秒的焦慮下學習。這樣的學習，并不能提高我們的學習效率。

老師在說這些話的時候，我們都認真的聽著，漸漸地我們都認同了老師的說法。因為我們長久這般學習下來，并不見得我們的學習成績有多大的進步。正如老師說的那樣，我們過于焦慮，這反倒會不利于我們學習成績的提升。

是這位淡然處事的老師一針見血的'點出了我們同學的弊處，也讓我們明白學習中的我們不必有過多的憂慮，只要我們做好每天里我們該做的事，學習也并不是一件很難的事。

如今，我班的太多數(shù)同學都迎來了不少的進步，這還真多虧了老師的提醒。

老師寫人作文400字篇三

最近，我們班來一位新數(shù)學老師，他姓陳，頭方的幾乎快成正方體了，一雙銅鈴般的大眼睛，鼻梁上架著一幅方眼鏡，真是帥氣十足呀！他是一個非常幽默、風趣的老師，特異功能是做“燒餅”，“燒餅”就是巴掌的意思，那是專門給壞學生準備的。他還學過柔道，讓我們男生好生敬佩呀！

上課時，當你和別人說悄悄話時，他快速走來，當你沒發(fā)現(xiàn)時，哈哈，不好意思，你要吃上“燒餅”了，這就叫出其不意香蕉皮！真是殺雞給猴看，給上課愛說閑話的學生一點小小的教訓，課堂紀律立刻就好起來了。

當有同學沒有聽講時，陳老師會有一個小小的請求，邀請你下課到他辦公室做客，問你有沒有聽不懂的地方，上課為什么不聽講？同時可以請你“喝茶”，當然，可不能忘記做好的“燒餅”在等著你品嘗呀。

他每節(jié)課都會布置課堂作業(yè)，可真是讓我們感到可惡！！不過，每次我們硬著頭皮做完了這些題，我們的數(shù)學成績還真有了一些提高，不得不說這是陳老師的功勞！

實際上，我們跟他十分友好，也挺喜歡他的！

你覺得我們的新老師怎么樣呢？

老師寫人作文400字篇四

有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚起信念的帆，載著希望的夢，駛想成功的彼岸。

我的老師卻是多樣的老師。

有時老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂牽夢繞。每當我們筋疲力盡無法學習時，老師總有辦法能引誘我們學習。到期末考試后我經(jīng)常會為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激。

有時老師像一杯苦澀的茶，習慣以后，便知道老師的良苦用心。每當我們沒考好后老師就會極其嚴厲，風雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二?？荚囘^后留下的是感恩。

有時老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因為我們堅信一定會有老師出現(xiàn)。以前老師因為為我們講題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。

無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。

這就是我多樣的老師。

老師寫人作文400字篇五

教室外的走廊上，一位提著手提包碰巧從五層教學樓經(jīng)過辦公的女老師。老師的身材稍微有點胖，烏黑中卻摻著幾根白發(fā)的短發(fā)，那是歲月無情地給老師留下的見證，正是蠟燭燃燒自己的跡象。老師的臉上帶著皺紋，好像在思考著什么。這時的我變有些哽咽了，我就像在外面受傷跌倒后的孩子見到了母親，找到了避風港那般的溫暖。是的！是的！她就是我最喜歡的老師——數(shù)學老師！有些回憶會隨著時間而模糊，但我和冼志紅老師度過的分分秒秒仍然記憶猶新。

三年級的那年，雖然冼老師是教數(shù)學的，卻擔任我們班的班主任。那時我對她的印象深刻，她就是一位教學有方，平易近人的好老師。四年級擔任我們班的數(shù)學老師。在相處的兩年時間里，我看到了敬業(yè)的她，關(guān)心學生的冼老師。

冼老師的教學方式是一流的。文能教得你歸田隱居，武能舉起粉筆行云流水。

那次冼老師在講課，大部分同學都在認真聽課，只有兩個同學正在“夢里水鄉(xiāng)”。冼老師便問了一個較易回答的問題：“睡覺和認真有什么區(qū)別？”有人回答：“睡覺是動詞，認真是形容詞。”冼老師借機幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學是‘形容詞’，但也有個別的是‘動詞’哦?！痹谕瑢W們的笑聲中，個別‘動詞’也變成了‘形容詞’。

冼老師還有別的職業(yè)，就是稱霸武林的武林高手。你或許會說我是不是看武俠小說走火入魔了，這年頭哪來的神功？眾位看官且慢，請聽我道來。

凡是不認真上課，不交作業(yè)和“逍遙派”的同學，都難逃魔掌，他們嘗過老師的神功后就不想再嘗了，他們都改頭換臉了。

冼老師教出來的班是怎樣的呢？毫無疑問，當然是每次考試都是全年級第一。但時間總是無情，唯一懷念的兩年如梭地過去了。現(xiàn)在我已經(jīng)升五年級了，沒有以前那么天真活潑了。還記得五年級的一次期末考，我考得不是很理想，冼老師依舊關(guān)心我的學習，她說，不要泄氣，她相信我下次會考好的。

若時間能倒流，我愿意回到有冼老師的日子里；若時光能停留，我愿意永遠停留在冼老師充滿笑容的時刻。冼志紅老師，我是因為愛您，所以愛您！

老師寫人作文400字篇六

張老師是我們的語文老師，她有著一雙櫻桃眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是文藝范十足，第一眼見到張老師，我就覺得這是一個滿腹經(jīng)綸的老師，她那清秀的面容總讓我們想多看她兩眼;她那高雅的學者氣質(zhì)總是讓我們隨著她的思緒走;她那溫柔的聲音、細膩的情感總是讓我們希望這課時長點再長點;她那幽默語調(diào)、淵博學識總是讓我們伸長了脖子睜大了眼睛，一定要多聽點兒再多聽點兒。

有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛，是張老師純真的愛。張老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧;張老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

張老師性情坦率且真誠，在事實面前真的是“口無遮攔”，在向家長陳述我們劣跡時更毫無情面可言，與家長的交流可謂是交疏吐誠呀，在統(tǒng)計作業(yè)情況時，對于不交作業(yè)的同學絲毫沒有心慈手軟的跡象?；钌晃滑F(xiàn)代版的女性“包青天”呀!

張老師也是一位嚴厲的老師，我們有錯她必糾。記得有一次在課堂，老師在上面講，我們的徐舸同學在下面講，張老師忍無可忍的說：“徐舸你禁言，以后我上課你接話就抄一遍《長恨歌》”，全班一陣唏噓，還有拍手叫好的，徐舸同學的臉都綠了。那一刻就感覺張老師就象是懲惡揚善的俠女好有仙氣，說話溫聲細語她，不經(jīng)意間卻散發(fā)著威嚴氣息。

張老師更是一位有原則的老師，上課遲到的蔣佳鋒同學也受到過張老師特殊的“嘉獎”，無論蔣佳鋒同學如何辯解遲到的理由，那1000字的《陳情表》依然與他相依為命?？粗驹谥v臺上的張老師和平常無異，可那氣場秒殺全班，似笑非笑的表情無疑在告訴我們：“你們怎么跳，姐都hold的住”。

張老師的教學方式也是別出心裁，她的抽簽是我們最喜歡的學習游戲，每當老師說抽簽決定默寫或抽背時，班里頓時炸開鍋了，你去我去他也去，都想試一下自己的手氣，每一位同學也都希望自己的手氣好。抽簽在激烈的進行中，相對于一班的瘋狂尖叫聲、吶喊聲、歡呼聲來說，我們班那是相當?shù)摹鞍察o”了，可安靜中折射出濃濃的“殺氣”，讓每一位同學都屏氣凝神地看著上去默寫的同學，大氣都不敢喘，瞪大眼睛挑著錯別字，生怕別組的錯別字比自己組的錯別字少，上面的同學一寫完，同學們就開始非常積極地“互相傷害”，那個仔細勁感覺好象在雞蛋里找骨頭(哈哈哈)。一經(jīng)同學檢查完就趕快擦黑板，生怕別組的同學再找出錯字來，那緊張的過程真不是一般的刺激而又十分攢勁。無時無刻地激發(fā)著我們的學習興趣。

背誦時也不例外，我們被張老師的故弄玄虛搞得緊張而又興奮著。背誦過了一切都好說，如果背誦不過那是會牽連自己組的同學一起受過的。尤其是默錯一個字罰抄一篇課文，哪一位都不希望自己出錯，那樣遭到同組同學們的怨恨，可一看到別組同學出錯時沮喪難過的樣子，那種興災樂禍的感覺真叫一個爽。要是命好再抽到一個‘輪空’的好簽不用默寫的話，那可比中了xxx的感覺還好，有種騰云駕霧般的美好。她那種勞逸結(jié)合的學習方法，讓我們平時不愛學習的同學興趣倍增。在她的課上同學們的興趣特別高漲。

張老師有著豐富的知識，她懂得很多，她讀的書很多，她喜歡語文，她對中國文化無限熱愛。她時不時引用的典故讓我們咂舌瞠目的同時又十分的欽佩。張老師特別細心，似乎能把我們每個同學表現(xiàn)出的每一個細節(jié)都捕捉到。不管是在平時講課或是講習題中，她的課堂氣氛十分的活躍，我們常常是踴躍的舉手回答問題。她抑揚頓挫的語言調(diào)動著我們靈魂深處的小細胞。讓同學們始終處于亢奮狀態(tài)，久久不能平靜下來。

在張老師的課上，她細致到每一個點都能提到。從前我們的語文導學案都是亂七八糟的，現(xiàn)在卻是整齊有序的釘在一起。從前我們的語文作業(yè)都沒有認真寫過，現(xiàn)在想不好好認真的寫都難了。福爾摩斯式的張老師似乎有一雙能看透我們內(nèi)心的眼睛，一不小心就會被她發(fā)現(xiàn)我們的那點兒小心思。

每周的作文課是最抓狂的課，也是腦細胞死的最多得課時，但每次月考的時候就有了準備，不再象過去那樣的慌張。所以張老師的這種方法對我們來說是有效的。語文這門學科讓我們深深領(lǐng)略到中國文化的博大精深，這知識豈是這短短十年能學完的?偶爾的張老師也不失幽默，她曾說過：“人要難得糊涂”。在教我們知識的同時，也從側(cè)面給我們普及一下作人的道理，講述著人生的哲理。她的話如一股絹絹溪流，緩緩流入我們的心中，銘刻在我們的腦海里。

張老師有著老師般的嚴厲，讓我們嚴格的要求著自己。有母親般溫柔，讓我們心悅誠服地接受錯誤。如有神一般預知，讓我們考試也不會撲空。有著太陽般的光芒。讓我們沐浴在她的陽光下。她蠟燭般的犧牲精神，燃燒著自己照亮著別人。她如深海中那航行船上的羅盤，始終引領(lǐng)著我們堅持向著自己航行的方向不懈的努力著。

她在班里時是我們的指路明燈，在私下里是我們的好朋友。她有時候也像一個孩子一樣，當她掛破了新衣服，一直很不開心，那模樣可愛極了。

我們很喜歡她，喜歡她偶爾的嚴厲，也喜歡她并不長卻很好看的頭發(fā)，也喜歡她那文縐縐的樣子。

我們愛你張老師!

老師寫人作文400字篇七

最令我難忘的，是我的語文老師林老師。

林老師很年輕，只有二十多歲，她的眼睛，像兩泓清泉，散射著活力無限的目光。她扎著馬尾頭辮，給人以干爽利落的清新之感。最引人矚目的是她的酒窩，當一串銀鈴般的笑聲響起，酒窩就若隱若現(xiàn)地浮在臉上。

她愛笑，不管在課堂上，還是課休時間，都會響起她輕脆的笑聲。她喜歡在課堂上提問同學。每一次，她都好像自己回答那樣緊張。她微微皺著眉，輕喃道：“再想想，再想想?！币坏┩瑢W答對了，她就如釋重負，一拍手，輕輕地笑道：“很好!”若是我們實在回答不出，她就凝著眉，目光中流露出些許失望，還有不斷涌現(xiàn)的期望。她不會責備我們，而是輕聲地說：“以后可不要這樣了?！蔽覀儾蝗绦慕兴?，就更努力地去預習，每次上語文課，課堂氣氛都很活躍，我們的語文平均成績，也一直在年級里穩(wěn)居第一。

林老師脾氣很溫和，她從來不對我們施以責罵、體罰。在第一次認識她時，由于是年輕老師，男孩子們顯得有些肆無忌憚，第一節(jié)課也亂哄哄的。林老師一皺眉，抬高聲音說：“同學們，這節(jié)課，我們來寫作文?！蔽覀儼嗍钦Z文尖子班，寫作文這類事，自然難不倒我們。我們一聽，來興致了，爭先恐后地問：“什么事，寫什么作文？”老師雙手擺了擺，示意我們安靜，然后朝我們露出了一個神秘的笑容，往黑板上寫下幾個大字：這節(jié)課。

第一次，我們文枯才盡；第一次，我們咬著筆頭，望著天花板，絞盡腦汁。大家都想把自己的吵鬧盡量美化，結(jié)果無從下筆，下課后，幾乎每個人都交了白養(yǎng)卷。

我們這群小毛孩兒，圍在林老師身邊，看著她搖著頭發(fā)，挑著眼睛，得意地笑道：“以后，你們還敢吵嗎？”心里，對老師的滿是敬佩，滿是愛戴。

對于老師，贊美的詞語如潮水般不斷涌來，不管是魯迅筆下的藤野先生，還是魏巍筆下的蔡蕓之先生，都是那么慈祥可親。林老師，教會了我許多東西，塑造了我的靈魂。我真想對她說：“謝謝您，老師!”

老師寫人作文400字篇八

假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因為胡老師是一個“全能”老師，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡她！

會批評的胡老師

胡老師是咱們班的數(shù)學老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評同學可一套了！被她指出缺點的同學不但不會尷尬，而且能欣然接受批評。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”?！矮@得”了這些外號的同學，哈哈一笑，并立刻意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的壞毛病。

會鼓勵的胡老師

在我們班，每個同學都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學務長”——收發(fā)作業(yè)，“秘書長”——做討論記錄，“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言，“檢查長”——管小組的課堂紀律。學期結(jié)束“當官”當?shù)煤玫耐瑢W還有聘書呢！

我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然后請同學們上臺抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學習成績?nèi)绾危巳硕加袡C會擔當重任。許多不自信的同學通過大抽獎活動變成了自信的.小班干。

會“治病”的胡老師

胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯題。數(shù)學測驗中我們免不了馬虎犯錯，對付錯題胡老師有絕招。每次數(shù)學測驗后，胡老師會讓我們互相批改試卷，并注明改卷人，最后由胡老師復查評分，如果有同學把別人的試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后，同學們都開始認真訂正試卷了，學習氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細致的同學獎勵。一段時間后，同學的自學能力提高了，常常能看到同學們聚在一起討論數(shù)學題。不少同學為了當好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。

雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會深愛我們的胡老師，永遠，永遠！

老師寫人作文400字篇九

老師，多么辛苦而又偉大的職業(yè)，多么平凡而又高尚的職業(yè)。在我人生的路途中，總是少不了您的陪伴。

老師，我敬佩您！當您在黑板上留下那一行行字跡時，能數(shù)清的是那白色的字體，數(shù)不清的卻是背后留下的辛勤和汗水。您把自己的知識傳授給我們，就像那花兒，在奉獻著它的花粉。您培育著一屆一屆的學生，把自己那珍貴的知識大門，向我們打開，把自己的智慧，分享給了我們。

當您給我們講課時，是多么地富有感情！您所講的每一個字，那是一種奇特的聲音。是那如溪流般的婉轉(zhuǎn)動聽，是那如鋼琴般的優(yōu)雅旋律。是的，那聲音有時變得沙啞，但我們依然不會落掉一字一句。

感謝您，我的老師。紛飛的粉筆灰染白了您的雙鬢，上下課的鈴聲送走了您寶貴的青春年華，但你們卻無怨無悔，風雨中仍固守著那講臺。每一天，每一年，我們在校園里茁壯成長，從幼稚孩童到青春飛揚，是你們諄諄教導給我們力量與信念；是你們的無私奉獻讓我們生長在知識的海洋。滄桑的歲月帶走了許多，但永遠也帶不走你們講近我腦海里的知識，帶不走你們那一節(jié)節(jié)富有感情的課堂！

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著您執(zhí)著的追求、深沉的愛。您的知識，如同江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著眾多學子。上課了，教室里是您清晰和藹的啟發(fā)語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是您對同學帶著摯愛的教誨聲，是您關(guān)心體貼學生的溫情話；夜深了，您的窗前還亮著燈光，您還在認真地鉆研教材，研究教法，備寫教案。清晨，您早早地來到教室，指導學生打掃衛(wèi)生、讀課文。課間，走入辦公室，您的桌上擺著一疊又一疊厚厚的試卷和作業(yè)本，像一座座山丘，而每逢大考，您的桌上更是凌亂。您埋頭批改著作業(yè)，筆尖在紙頁上地滑動。黃昏，橙中帶著金黃色的陽光在大地上跳躍，學生早已回家，您卻還在不辭辛苦備課，為我們整理出一條又一條重要的知識點，小心翼翼的，生怕疏忽了一處。

老師，您是蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前方的路，幫助我們在成長路途中學會做人的道理，帶領(lǐng)我們?nèi)ネ诰蛑R的寶藏。老師，您的諄諄教導、無私奉獻必將成為我們?nèi)缢阌啦唤叩膶W習動力。

在今后的道路上，還會有更多的書讓我們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，還會有更多盞路燈照亮我們?nèi)松牡缆罚€有那更多滴露水，滋潤著我們——老師。我想對您說的太多了，千言萬語匯集成三個字：謝謝您！

老師寫人作文400字篇十

第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

教我們科學的是陳老師?？蓜e小看了陳老師，她可是一個“老科學”。因為陳老師教科學至少也教了8年。在她面前，我們所學的科學知識實在是少得可憐。

今天這堂課是科學課，上課鈴一打響，全班同學都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著老師，因為每一次陳老師的出現(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而有趣的科學實驗，并附上幽默詼諧的預言，輕輕松松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

不過一會兒，陳老師便拎著一個大箱子進來。老師開門見山地說：“大家都知道，不同的溶液倒在一起有可能會產(chǎn)生化學反應，今天我們來做一個小實驗?！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤骸＠蠋熑〕隽藘善咳芤?，緩緩倒入試管中，“請同學們看好了，見證奇跡的時刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個叫硫酸銅，另一個叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學家，正在做實驗似的。

“今天我們就講到這里，下課?！?/p>

“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了?？磥碓蹅兊年惱蠋煵粌H是一位“老科學”，還是一位“老時鐘”哩！

說起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的班主任——胡老師，這幾點一應俱全。她有“千里眼”，任何同學作弊或開小差，她都能發(fā)現(xiàn)；她有“順風耳”，任何同學講小話，她都能聽見。一眼望去，就有著濃濃的老師范兒。

老師寫人作文400字篇十一

進入初中，功課多了，但也多了一批與眾不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風景。

班主任——“大陳”老師

大陳老師上科學課，那是美名遠揚，夸張點說，其他老師上一節(jié)課的內(nèi)容，在大陳老師這里只要上十分鐘。語言精練簡潔，沒用的“著了的”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說變就變。有一次晚自習，剛上課時教室里亂哄哄的，這時大陳老師幽幽地飄進來，先把我們罵一頓，然后生氣地走上講臺，氣呼呼地瞪著我們。到晚自習下課后，又站在門口盯著住校生排隊，回去時跟老師打聲招呼：“大陳老師再見?！苯Y(jié)果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽過的最溫柔的聲音說：“嗯，好，再見。”把我們幾個嚇得全身汗毛都立起來了，這態(tài)度轉(zhuǎn)變得太快了吧！

十項全能——聶老師

在同學間有“聶爸爸”這等美譽的聶老師，在夏令營第一天就以他深厚的文學底蘊迷倒了一大片我們這群“乳臭味干”的小毛孩，并且引來了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什么楚辭啦，唐詩啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長篇大論，只留下臺下一大片崇拜的目光。不光是語文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長跑啊，二班就是聶老師帶隊，雖然有個“體委”，但在聶老師的帶領(lǐng)下還是得退避三舍。去年學校組織七年級足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來的。從此以后啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。

“蛇蝎”美女——謝老師

一提謝老師，可讓某些英語“有待提高”的同學聞風喪膽。在每節(jié)英語自修課之前，都會拜觀音，祭祖宗，祭孔孟，只為一件事：英語別考試?？刹皇菃?，如果英語你期末沒考一百分，那就慘了，因為謝老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯，夠抄則靈。”那次期中考試之前，做了一張試卷，錯得慘不忍睹，謝老師話不多說，只悠悠地冒出來一句：“考前不宜多抄，你們懂的?！逼谥锌荚嚱Y(jié)束后，剛奔赴“沙場”的同學們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來，又悠悠地告訴我們：“這個周末有點長……”醉臥考場君莫笑，古來‘征戰(zhàn)’幾人回呀。

還有好奇寶寶小陳老師，樂天派沈老師，版面關(guān)系，不一一而足了。

老師寫人作文400字篇十二

“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。

個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學竟然這么差，起初還在努力，后來干脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學習在全班可以說是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。

老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎?那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，

老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……

這是老師嗎?每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎?這不是一個老師應該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢里縈繞者是那，是那老師的囑托……”

老師寫人作文400字篇十三

假如你問我你最難忘的老師是誰，我會毫不猶豫的回答：是望老師。

望老師是我1、2年級的語文老師，她個子很高，有著長長的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對我們開心地笑著。

她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂中學習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個男同學打了一下在他旁邊的女同學，那個女同學就把他抓流血了，老師把男同學送進醫(yī)務室后，就對那個女同學說，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個女同學再也沒打過人了。”

記得小時候，我不愛讀書，有時只動嘴不出聲。望老師看見了，不但沒批評我還給我，還我講：書上有許多很有趣的東西，讀出來才會感覺到。

聽了老師的話，我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。

后來我轉(zhuǎn)學了。那兒的語文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛國英雄朗讀比賽，結(jié)果我得了第一名。我的榮譽都要歸功于望老師。

這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉(zhuǎn)學了也不會忘了我有這么一位好老師。

老師寫人作文400字篇十四

在我上一年級的時候，有一位老師讓我記憶深刻，她就是我的語文老師――董海英。

董老師三十剛出頭一點，長長的.頭發(fā)總是束成一個馬尾巴，很隨意，但看起來很舒服。她的臉圓圓的，皮膚白里透紅，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒；她的鼻子挺挺的，嘴小小的，卻常常妙語連珠，引發(fā)著我們的奇思妙想。董老師長得不算漂亮，卻讓我們感到十分親切。

上課時，同學們有不懂的地方，董老師總是耐心地講解，一遍又一遍，不厭其煩。當同學答錯問題時，她不會責怪，更不會打罵，而是慈祥地拍拍同學的頭，讓他們坐下再好好地想想，仔細聽聽其他同學的答案。董老師在每一堂語文課上的講解都是那么生動、細致，記得她教我們《東方明珠》這課時，不僅讓我們看到一幅美麗的圖景，還教會了我們好多關(guān)于標點停頓的用法呢！董老師的一舉一動，我都牢牢地銘記在心中。

下課了，董老師絕對不會拖堂，準時讓我們下課休息玩耍。董老師時刻注意我們的安全，經(jīng)常默默地站在一邊，忽閃著那雙大眼睛，臉上掛滿了笑容，關(guān)注著我們的活動情況。有時她一高興，也會加入到我們中來，和我們一起嬉戲。

自習課上，我們在寫作業(yè)，董老師就在我們身邊走來走去，輔導同學們的功課，并隨時提醒我們要注意寫字的姿勢。記得有一次，我在埋頭做作業(yè)，不知不覺中鼻子都要碰上作業(yè)本了，這時，董老師輕輕在來到我身邊，用手指點了點我的課桌，我立即明白了老師的良苦用心，她是要我抬頭挺腰，做到“三個一”。從此以后，我在做作業(yè)時，只要頭往下低多了，耳邊就會響起董老師輕敲課桌的“篤篤”聲，提醒自己要時刻注意維護良好的身姿。

董老師，只要聽到或者想起這個名字，我的心中就會涌起一種親切感。董老師，您是我的啟蒙老師，是你最先把我領(lǐng)進知識的殿堂，是你開啟了我幼小心靈的情感心扉，是您讓我漸漸懂得了做人的道理。您的諍諍教誨，我終生難忘！