最新小學三年級小實驗作文(匯總20篇)

學習語文需要有定期的復習和總結(jié)，才能鞏固所學知識。不要過多引用他人觀點和言論，要注重表達個人的思考和觀點。可以從范文中學習到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

小學三年級小實驗作文篇一

生活，是充滿樂趣的，和朋友一起玩有樂趣，做作業(yè)有樂趣，讀書有樂趣……真是數(shù)不勝數(shù)?？晌艺J為最有樂趣的是做實驗，因為實驗后的滋味，又酸又甜。

我最先接觸的是小實驗，做了“飛翔”的紙杯、蘋果籽探秘、維生素c的作用、用糖引水、跳舞的樟腦丸等實驗，這些實驗都成功了。記得在“用糖引水”實驗中，等待糖水的出現(xiàn)竟然用了14個小時；“蘋果籽的探秘”實驗中，我為了找到不同種類的蘋果，用了兩個月的時間，終于做完了實驗，證實了不同種類蘋果里面的籽數(shù)不同。那時，我在等待的過程中，感受到了實驗的樂趣，那種滋味，甜甜的。

當我做了一些小實驗后，對自己有了更高的要求，想要做一些電子實驗。于是，我參加了小牛頓實驗班，開始了真正的實驗生涯。在實驗班里，我認真學習，仔細做好每一次實驗，10次實驗中我成功了8次，80%的成功率。在做“電子蠟燭”的實驗中，我遇到的困難最多，由于那是第一次實驗，操作不太熟練，總是不小心剪斷導線，小螺絲掉到地上，找到了螺絲又不知道怎么安裝，整節(jié)課都手忙腳亂，最后我是費了九牛二虎之力才得以成功。還有一次做的是極其復雜的“光敏變速流水燈”，我按照老師的要求，完成了實驗，可是實驗的結(jié)果令我大失所望。燈發(fā)亮了，卻沒有流水?！霸趺椿厥?？燈怎么不流水呢？難道是安裝錯了嗎？”心里犯嘀咕的我著急地問老師，原來是安裝集成電路板時順序出錯了，我就重新安裝集成電路板，終于成功了。每一次實驗成功后，我的心中都充滿了快樂。那時，我體驗到了實驗帶給我的樂趣，那種滋味，酸酸的。

每次實驗失敗后，我總會默默地對自己說：“趙煬楷，沒事的，再來一次，你一定會成功的！”我?guī)е@個信念，堅持到最后。最終，那些失敗的實驗品被我扭轉(zhuǎn)局勢，變成了一件件完美的作品。

時而辛苦，時而輕松，時而快樂，時而傷心，既鍛煉了靈活的雙手，又開發(fā)了聰明的大腦，這就是我做實驗的樂趣。

小學三年級小實驗作文篇二

聽說，如果把一個雞蛋放在鹽水里，雞蛋就會浮起來。我有點不敢相信，這是真的嗎？帶著這個疑問，我決定親自做個小實驗，來一探究竟。

帶著這個問題，我又嘗試著加入了兩勺食鹽在水中并攪拌。這時，我發(fā)現(xiàn)，雞蛋開始在水中有一些晃動，似乎想要往水杯上方飄。我有些小激動?？磥?，雞蛋能浮起來，關鍵在于鹽水的濃度??！我興奮地又加入了一勺食鹽，攪拌均勻后，奇跡發(fā)生了，雞蛋晃晃悠悠地浮上來了。我欣喜若狂，實驗成功了！雞蛋在鹽水里成功地浮起來了！

看到這個實驗結(jié)果，我上網(wǎng)查詢了相關資料。原來是因為清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底。當清水里放入了大量的鹽，水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就浮起來了。這也是世界上最咸的湖泊“死?！毖筒凰廊说脑颉?/p>

科學的魅力真神奇，萬物都有奧秘。只有認真學習，多動手實踐，掌握科學知識，我們才能揭開事物的奧秘！

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小學三年級小實驗作文篇三

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師隨著鈴聲來到教室，只見李老師手里拿著一個量杯，里面有一些水，一個生雞蛋，一根攪拌棒和一小杯鹽，李老師告訴我們：“今天要做一個有趣的實驗?！蔽覀兏械胶芎闷?，今天不是語文課嗎？為什么要做實驗？大家都用期盼的眼神看著李老師。希望早點開始。

做實驗前，李老師問我們：“把一個生雞蛋放進水里會怎么樣？”大家各抒己見，七嘴八舌，有的同學說：“會下沉?！庇械耐瑢W說：“會浮上來?！崩罾蠋熣f：“那就讓我們用實驗來驗證一下、”實驗開始了，首先，李老師把雞蛋放進了量杯里雞蛋沉了下去。接著，李老師又把鹽入進去一些，攪一攪。李老師讓我們猜，只見有的同學在下面竊竊私語。李老師把雞蛋放進去后，雞蛋浮起來了一點。然后，李老師又倒了許多鹽并進行攪拌。“現(xiàn)在還會浮起來嗎？”我們異口同聲的回答：“會”果不其然，雞蛋浮了上來。

經(jīng)過這次實驗，我心里一直有個問題，想知道這是為什么？回家后一查，原來雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋會浮上來。

小學三年級小實驗作文篇四

今天我們在小鄧老師的引導下，做了一次小實驗。讓我來給你們介紹一下吧。

老師先準備塑料袋，我想老師要干什么。老師告訴同學們說要做一次小實驗。

老師首先，把紅色的塑料袋發(fā)給同學們，然后讓我們把左手放進袋子里面，扎緊袋口，不讓它漏氣。老師問同學們：“你們感覺怎么樣？”同學們異口同聲地說：“感覺非常悶熱?！?/p>

接著，老師端來了一盆滿水，讓我們把右手伸進水盆，老師問我們：“感覺怎么樣？”我們說：“很涼爽。”老師笑瞇瞇地問：“你們知道為什么嗎？”同學們左思右想，誰也想不出來。

老師告訴我們：“因為左手放在袋子里，扎緊了袋口，空氣不流通，所以就悶熱。又因為右手放進了水里，水的溫度比較低，所以就涼爽?！?/p>

聽完后，我們個個恍然大悟，原來是這樣。

這次小實驗不但有意思，而且還培養(yǎng)了我們的思考能力，以后要勤做小實驗，爭做一個愛科學的好孩子。

小學三年級小實驗作文篇五

周末，我上了一節(jié)與眾不同的網(wǎng)絡語文課，因為這節(jié)課我們做了一個小實驗。語文課之所以要做實驗，是因為老師要鍛煉我們的觀察能力，提高我們的寫作水平。

老師讓我們準備了一個透明玻璃杯、一個雞蛋、一袋鹽、一把勺子。第一步，往玻璃杯里倒入三分之二的水，再往水里散鹽，鹽是水的三分之二。然后用勺子把鹽攪開。第二步，把雞蛋放到杯子里，本來我以為雞蛋會沉到底，但是雞蛋依然像游泳圈一樣浮在水面上。這是怎么回事呢？經(jīng)過老師的一番講解，我明白了，這就是鹽水的作用：鹽水比淡水的浮力大，自然雞蛋也能浮在上面。最后一步，老師讓我們用勺子攪拌杯子里的水，白白胖胖的雞蛋就像小仙女一樣跳起了水上芭蕾舞。

多神奇的一個小實驗啊！這個實驗讓我深有感觸，讓我覺得世界上還有很多我不知道的知識，需要我去學習和探究！

小學三年級小實驗作文篇六

我剛出生的時候，白白凈凈，快樂的成長著。但好日子不長久，在一場春雨之后，我渾身都濕漉漉的，好難受！

我只好努力生長，希望有朝一日可以離開這又黑又臟的地方。也許老天聽到了我的祈禱吧！不一會兒，面前出現(xiàn)了亮光，我和我的兄弟姐妹被拉到了車上，天南地北的聊了起來。我許久沒有說過這么多話了，一路上打開了話匣子，和他們有說有笑。

幾經(jīng)周折，我和一位老土豆來到了這里，一個陌生而溫暖的地方。

那個小男孩兒跑過去和一個女人交談了一番，就跑過來把我放到了這里……。

在漫長的等待后，我又來到了老土豆――哦不，杜維身邊。

“啊呦，好疼！”我驚叫起來――我被那個小男孩挖出來了兩個洞，再看杜維，也被刨了倆坑，使我老懷甚慰。我正想問問杜維，那個小男孩又把我們?nèi)M一個杯子里，倒上水，還在我們頭上放了糖。

我嘗了嘗，嗯，味道不錯，就招呼那個度為一起大口大口地吃了起來。剛吃完，那小男孩就嘀嘀咕咕得過來，又給我們盛上糖，走了。

送上門的食物，哪有不吃的道理，我發(fā)了發(fā)狠，使勁兒吃了起來，不一會兒，我就撐得吃不下了，只好眼睜睜地看著白糖結(jié)塊兒。

我一肚子的問號，就問杜維為什么，他卻一臉的高深莫測加欠抽，說：“生土豆的細胞是活的，它好像一個孔道，能夠使水分子通過。盤里的水經(jīng)過土豆壁滲入洞中。而煮過的土豆細胞已經(jīng)被破壞，所以沒有滲透功能?！?/p>

“哦~~這樣啊，謝謝杜維?！蔽倚α?。

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小學三年級小實驗作文篇七

一次自然課上，老師讓我們做了一次奇妙的小實驗——紙片托水。

在自然課上，老師簡單地講了一下實驗的方法后，便讓我們做起了實驗。前面幾個同學的實驗做好了，便輪到了我。我走到講臺上，先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起一張紙片，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁的按了一下，然后把杯子快速的反轉(zhuǎn)，你猜怎么著？那紙片竟然被杯子完全的吸住了，杯子里的水一滴都沒有流出來，這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水這么就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦，我想：莫非是見鬼了？還是大氣引力在幫助紙片呢？我?guī)е鴿M腦子的問號去問了自然老師。啊！原來這么神奇！原來啊，是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會流出來了。“原來是這樣，這多么奇妙啊！”我恍然大悟地說道。我想：我以后一定要多做這樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。

真可謂，大千世界，無奇不有，有許多的奧妙等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，這樣才能使我們的學問越來越多。

小學三年級小實驗作文篇八

星期六，老師樂呵呵地說：“我是個魔術(shù)大師，可以讓雞蛋在水里游泳?！崩蠋熢捯魟偮?，同學們七嘴八舌的議論，就像一個炸彈爆炸了似的，有些人還小聲嘀咕：“我信你個鬼，就知道騙小孩?！倍夷?，心里充滿了疑惑和期待。

老師先請來了實驗小嘉賓：一雙筆直的筷子，它們像一對姐妹一樣，親密地挨在一起：第二個小嘉賓是一杯清水，在燈光的照射下閃閃發(fā)光，像一顆大寶石一樣：第三個嘉賓是圓滾滾的小雞蛋，像一個乒乓球似的。最后出場的嘉賓是海藻碘鹽，鹽雪白雪白的，像一團雪。四位嘉賓到齊了，實驗正式開始。同學們變得安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師實驗。老師先拿起雞蛋，放在清水里，雞蛋像跳水運動員一樣，“撲通”一聲，快樂地跳進了水中。接著老師不緊不慢地抓起一把鹽，撒入水中，鹽像雪花一樣，落入杯中。這時候老師拿起筷子，在杯中攪拌，水底很快呈現(xiàn)出一個漩渦，就像一個龍卷風卷著雞蛋，雞蛋也隨著漩渦轉(zhuǎn)圈圈，就像一位舞蹈大師在跳芭蕾。

可是，雞蛋轉(zhuǎn)了好一會兒，向上跳了幾次，還是沉在杯底，一動不動的。大家按耐不住了，議論紛紛。我心里更疑惑了，有人大聲地嚷嚷道：“老師，雞蛋怎么還沒浮起來呀？”老師望著我們，眼睛像雷達一樣掃射我們，故作神秘的說：“等會兒，你們就知道了！”大家有的站了起來，踮著腳；有的伸長脖子，像只長頸鹿一樣；有的人睜大眼睛，像老虎盯住獵物一樣。老師又抓了一把鹽，放進去，繼續(xù)攪拌。杯子的水變渾濁了，好像水里泛起了霧。雞蛋仿佛感受到同學們懷疑的目光變得不安分了，慢慢地像潛水員一樣向上“游”，露出了圓溜溜的小腦袋，張望著地我們。大家都驚訝的叫起來。不知誰咂了一下嘴：“雞蛋真的浮起來了！”大家立馬跑過去圍住杯子；還有人伸出手指，把它按了一下，雞蛋像安了彈簧一樣浮出水面，露出了小腦袋。真有意思！老師不慌不忙的告訴了我們答案：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會游泳?！贝蠹乙宦牷腥淮笪?。

這個實驗真有趣！我們要善于思考，勇于實踐。

小學三年級小實驗作文篇九

星期六，我去學寫作文，我們的老師要給我們做實驗。這是什么實驗呢？原來是“紙片托水”。

老師拿來了一個盛滿清水的盆子，還有一個杯子和幾張被分成小片的a4白紙，這些就是道具，我們都很興奮，一個個目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。她先拿起杯子放進小盆子里裝滿水，把杯子拿出來后再用紙片蓋住杯口，然后用手壓平紙片，將杯子倒轉(zhuǎn)過來，使杯口朝下，最后將手輕輕地移開，紙片紋絲不動地蓋住杯口，同學們都驚呆了，嘴巴張得大大的，都開心地叫了起來。

老師也讓我們上來做這個實驗，我回想著老師剛才是怎么做實驗的，我一步步慢慢地完成了，但是紙片也沒有堅持多少秒，大約有4、5秒后就掉落下來了，然后我問老師這個是什么原理，老師說：“紙片能托住水都是大氣壓的功勞哦。因為杯子里裝滿了水，紙片又緊緊蓋住了杯口，杯子內(nèi)成為真空。而空氣想進到杯子里，就使勁地往杯子里擠，所以形成了大氣壓力?！?/p>

“紙片托水”這個實驗真神奇??！

小學三年級小實驗作文篇十

叮鈴鈴上課了，老師說要送我們一份神秘大禮，我們個個翹首期盼。不過老師先讓我們閉上眼睛，倒數(shù)五個數(shù)。到底是什么禮物呢？讓我們一起去看看吧。

倒數(shù)5個數(shù)后，我們緩緩地睜開了眼睛，看見老師像變魔術(shù)似的，桌子上頓時出現(xiàn)了一個淡黃色的雞蛋、一個透明的杯子、一袋食用鹽，老師又請了三位同學做助手。老師先讓小孫同學拿起水杯，慢慢的向杯子里倒入清水，小楊同學則小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放在杯子里。接著，小何同學拿起木棒攪拌清水，雞蛋像一位芭蕾舞演員，開心地跳著芭蕾舞。不一會兒，雞蛋又困了，沉在水底，開始呼呼睡大覺。然后老師讓小孫同學把少量的食用鹽放入水中，可雞蛋翻了個跟斗，沒有什么變化。最后，老師讓小楊同學把大量的食用鹽放入水中，小何同學用木棒攪拌水杯，同學們個個伸長脖子、一眨不眨的看著雞蛋會有什么變化，果不其然，雞蛋還真有變化呢！雞蛋好像輕松了很多，慢慢地浮了起來，像一個調(diào)皮的孩子從水中探出了腦袋，打量這個奇妙的世界。

最后，老師為我們解密，為什么雞蛋會浮起來呢？因為鹽水的密度比清水大，浮力就會隨著密度而增大，所以雞蛋會浮上來。小朋友們，在我們生活中也要仔細觀察，也會發(fā)現(xiàn)世界的奧秘喲。

小學三年級小實驗作文篇十一

今天，我在網(wǎng)上查到了“紙片托水”的實驗，看到這個實驗名稱，我滿腦子都是問號，紙片怎么能托住水，而不被水沖掉？我很好奇，于是，我趕緊準備好材料，想試一試。

材料是a4紙、杯子、水。我先打開水龍頭，往杯子里裝滿水，一定要裝到最頂上，我心里很著急：我不知道能不能完成這項“紙片托水”的實驗。再把紙平貼在杯子上，用手使勁按著，最后把它快速翻過來，接著就是見證奇跡的一刻了——我一下子把手放開，哇！水竟然真的被紙片給拖住了。

我走了幾步，紙片沒有被水沖掉，我再搖了搖杯子，紙片依然穩(wěn)穩(wěn)的托著水。這是怎么回事？我很不解，紙片是怎么沒被水沖掉的？我在一本書中看到這項實驗的原理：杯子里水的表面張力把紙和杯子閉合起來，所以杯子里的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，紙片自然不會被沖掉。

通過這次實驗，我了解了“紙片托水”的原理，實在是太有趣了。

小學三年級小實驗作文篇十二

今天我去格倫學校上課的時候，作文老師拿了一個杯子和一盆水、幾張紙片走進了教室，小朋友們都很好奇老師今天要做什么東西，老師說：“我們今天來做紙片托水的實驗?！?/p>

一開始，老師拿起杯子，慢慢地把杯子裝滿水，并拿了一張紙片蓋到有水的杯子上。緊接著，老師把杯子快速地翻轉(zhuǎn)過來，那時小朋友們都擔心，我猜老師的心里也在想：水會不會灑下來??？小朋友他們一直看著這個杯子。老師把手輕輕地放了開來，水竟然沒有倒出來，小朋友說：“老師是不是有魔法？”老師說：“你們可以去拿杯子自己試試看。”

小朋友們高興地去拿杯子做“紙片托水”的實驗了。輪到我做的時候，我拿起一個杯子，然后拿了一張紙，我把杯子裝滿了水，把紙片蓋到了杯子上，然后把杯子翻轉(zhuǎn)過來時，我很小心，可我依然失敗了，但是我也很開心。

小朋友們，你們也來試一試吧！

小學三年級小實驗作文篇十三

上個星期天，我坐在寫字臺旁看書，在《我們愛科學》這本書里，我看到一個小實驗，實驗的名字叫“燒不著的紙船。”我覺得很有趣，就想嘗試著做這個實驗。實驗的材料有兩個奶粉桶、一只折好的紙船、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。

將這些材料都準備好后，我就開始做這個小實驗。首先，我將兩個奶粉桶并排，把折好的紙船放在兩個奶粉桶上；然后，我小心地往紙船里倒?jié)M水；接著，我把蠟燭放到紙船下面，用打火機點著火，火焰在紙船下面燃燒著，火苗忽上忽下地跳躍著。我的心提到了嗓子眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察他的動靜。火燒得正旺，火苗到處亂竄，但卻就是不在紙船的上方竄，在紙船的下方是冰與火的兩重天，畫面沖擊著我的眼球，直觀感受到竟會如此之神奇。到最后紙船都沒有變成灰燼后，依然完整無缺怡然自得在水中游行，于是這樣過后，“燒不著的紙船”這個實驗圓滿成功，讓我頗有收獲，頗為震撼！

通過這個實驗我知道，科學就在我們的身邊，科學無處不在，科學的力量就是如此，無可厚非。

小學三年級小實驗作文篇十四

今天，我津津有味地看著看作文選，突然一篇作文吸引了我，書上說茶水能變成墨水。我想：“如果自己制作墨水，那該多好?。　蔽议_始制作墨水！

實驗的材料是：杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎！爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎？我正好把他拿來用。萬事具備，只欠東風。我先把茶放杯子里攪拌，等到茶葉把水變濃的時候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進行下一步的實驗等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時我的實驗完成。我忐忑不安地想著實驗結(jié)果。

到了晚上，我一看！哇！我發(fā)出驚嘆，真是不可思儀，難道我在變魔術(shù)？杯子里的水竟然是黑色的！我試驗一下實驗結(jié)果，我用鋼筆試驗一下，一個個醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗一下。竟一模一樣的。而且還發(fā)出淡淡的清香！我想為什么會這樣呢？我看完了才知道因為茶汁中含有單寧酸的物質(zhì)，它遇到銹體會引起化學反映從而變成了黑色的水。

從實驗中我發(fā)現(xiàn)了只要動動腦，奧秘將揭曉。

小學三年級小實驗作文篇十五

是我調(diào)入這所學校接手的第一個班級，四十七個鮮活的孩子凝聚在一起，讓三(3)班的教室里每日都是春天。這個班女孩和男孩都一樣淘氣,但是卻很可愛。這是一個健康快樂的班級,一個活潑好動的班級,同時,也是一個讓人頭疼的班級。

剛接手的時候,真的讓我很后悔。這是一個什么樣的班級。對于學校的一些常規(guī)要求,他們根本不懂。不知道什么是上課,什么時候是下課?對于老師,他們無動于衷,根本不聽?？赡苁沁^了一周以后,班級才步入學習的正軌。

我不知道怎么來形容我這一學期的工作,如果要用語言來表達,我想就只有一個字:累!!!現(xiàn)在想想我那將近一個月的失聲,幾乎說不出話來,我真是很難過。對這個班級,對這47個孩子,我付出了所有。也許是工作能力有限,沒能使這個班級變成優(yōu)秀?？墒俏乙f,我真的盡力了。

雖說沒能使這個班級變成優(yōu)秀,不過看看現(xiàn)在的三(3)班,也是有些值得留戀的:教師后墻的黑板報豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內(nèi)布置更是別致有趣，學生們賞心悅目，在這幽雅的環(huán)境里學習，不進步都難；老師們在這樣熠熠生輝的空間里上課，也是心情激昂，堂堂經(jīng)典。

還有黑板左方懸掛著的獎狀——歌詠比賽一等獎、文藝匯演第一名、跑步比賽第二名的稱號，那都是凝結(jié)著同學們心血和汗水而成就的累累碩果，也是孩子們團結(jié)向上,積極進取的成就。學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。

我們班負責的衛(wèi)生區(qū)，每天都是很努力的在打掃，雖然不是很干凈,但是我想,大多數(shù)孩子也是盡力了,只是孩子們還沒有養(yǎng)成保持的良好習慣。還有,同學們的學習成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高,孩子們正以前所未有的速度成長著。

當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的`方向，找回暫時迷失的自我。

這是一群永遠心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢。班風班紀也都有了很大改觀，四十七位同學都在一個寬松向上的環(huán)境里,自由的在知識的海洋里遨游著、擷取著。

小學三年級小實驗作文篇十六

編者按：小作者完整而有條理地講述了一次小實驗的經(jīng)過，描寫生動形象，給人留下深刻印象，也讓我們從中得到相關啟示。下面讓我們一起來看看這篇有趣的小實驗。

老師略帶神秘的口吻說：“我會讓雞蛋浮起來?！?/p>

大家搖頭說：“我不信，我不信!”【評：在描寫語言前，加上了表示神態(tài)的詞語，好!】。

通過這次實驗，我明白了，生活中有許多奧秘，要多讀書，才能把它們給征服了。

小學三年級小實驗作文篇十七

有一次，我在書上看見了一個實驗，這個實驗的名字就叫做“紙屑跳舞”，難道紙屑會跳舞嗎？我疑惑不解，決定做一次這個實驗。

媽媽告訴我：“這是因為筆在頭上的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把紙屑及起來的?！?/p>

我終于知道了，紙屑跳舞背后的秘密。原來生活中總藏著許多的秘密，只要用我們的一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，就可以知道大自然的秘密。

小學三年級小實驗作文篇十八

星期一下午，我在家里看了一本書叫《游戲中的科學》。我翻了幾頁，看到有一篇能讓葡萄干浮起來，而且能讓它上下浮動。我心想：這個實驗挺有趣，試試吧。于是，我就開工了。

我?guī)е鴨栴}再次閱讀書本，原來醋和小蘇打能變成二氧氣碳，產(chǎn)生汽泡，氣泡附在葡萄干的表面，使葡萄干變輕，浮到水面下。剛浮到水面，氣泡破了，葡萄干再次下沉，收集氣泡，氣泡夠了，葡萄干再次浮上來，這樣上上下下，就像歡快地跳舞。

連一個小小的實驗都有這么多學問，那么，大自然還有更多事情，正等著人類發(fā)現(xiàn)呢！

星期天的中午，我完成學校老師布置的作業(yè)后，媽媽說可以和我一道做一次化學實驗，我立即興奮得躍躍欲試，要知道，我已經(jīng)期待好幾天了。

實驗材料是媽媽準備的，分別有：兩只玻璃杯，一個檸檬，一棵紫甘藍，一把小湯匙，一只飯碗，熱水和一勺小蘇打粉。

實驗開始了。我一手扶著紫甘藍，另一手把紫甘藍的菜葉拔下來，媽媽則往飯碗里倒熱水。待倒完熱水后，我把手中的菜葉放入熱水里。慢慢的，慢慢的，水變成了深紫色的，四周還鑲著藍色的“花邊”。我們先把檸檬汁擠出來，倒入第一只杯子，然后把一小勺小蘇打放入第二只杯子，最后把深紫色菜汁放入裝有檸檬汁的杯子里。

顏色魔術(shù)般地變化的過程，讓我大開眼界?！盀槭裁磿冾伾?？”我問。媽媽解釋說那是因為，蘇打是堿性物質(zhì)，而檸檬卻恰恰相反，是酸性物質(zhì)。當紫甘藍的藍色素被釋放到水里后，馬上就會發(fā)生化學反應改變顏色。等酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)相遇時，就會發(fā)生酸堿中和化學反應，變成另一種物質(zhì)――中性物質(zhì)。

真是一次有趣而又讓人增長見識的實驗?。∷鼮槲业耐暝鎏砹艘环k麗多彩的'畫卷，激發(fā)了我對科學的濃厚興趣。

上個星期的科學課，老師給我們做了一個有趣的實驗――放孔明燈。

一進課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗――放孔明燈?！崩蠋熢捯魟偮?，同學們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好??！當孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。

后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當時諸葛亮被困圍，他利用風放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊！科學真得是太神奇了！”

這一節(jié)科學實驗課真的是太神奇、太有趣了！

小學三年級小實驗作文篇十九

叮鈴鈴！一段我從來沒有聽過的音樂響起了，一位年輕的女教師端著一個盛滿溫熱清水的盆子走進教師，把我——一個土豆，和一袋鹽放在桌子上，不知要干嘛。

他首先給他的那些學生們介紹了關于死海的知識，我也聽得一清二楚，還讓學生們猜接下來要干嘛，賣了半天的關子，終于說出了答案——做實驗，我則是那個實驗品！

年輕的女老師把我放進盆子里，水不冷不熱，挺舒服呢！鹽在旁邊看的眼睛都發(fā)直了，以為要給我洗澡呢！美麗的女老師拿著鹽，一點點往水里倒，一邊倒一邊用勺子攪拌，聽說鹽是美容的，我還覺得我美麗了許多?？粗麄円苫蟮臉幼?，真想告訴他們，我在水底還沒玩夠呢！軟的不行來硬的，他們既然倒了許多鹽，看我浮不起來，于是又接著倒，咸死了?。?！那盆清水頓時變成了渾濁的水，白白的像牛奶，但是其味差也！他們不停的加鹽，不停的攪拌，慢慢的，我覺得我已站不穩(wěn)、晃晃地已離開器皿底部，漂起來了！原來在水上飄來飄去也挺好玩的！小朋友們開始歡呼，有的驚訝不已，還有的站起來圍觀。我現(xiàn)在成了大明星——一個漂浮在水上的土豆！

世界真奇妙！不過，我不想再在水上漂浮了，哎呀媽呀，咸死我了……。

小學三年級小實驗作文篇二十

今天，我自己在家，閑的沒事干；頓時，我產(chǎn)生了一個新的想法：要不我?guī)涂茖W家發(fā)現(xiàn)更多的謎底吧。說干就干，我聽老師說世界上有大氣壓，我想知道什么是大氣壓，于是我就做了一個大氣壓實驗。

我準備了一個紙杯，一個水杯，一些紙片還有一個塑料盆。實驗開始了，我先把塑料盆里裝上水，再把紙杯接上一杯水往紙杯里倒水，我側(cè)耳傾聽，那聲音像泉水叮咚，特別好聽，接下來我把水杯口上放上一張紙片，之后再把水杯倒過來。我用手抬著紙片，見證奇跡的時候到了：水竟然一滴也沒灑，我用手拿著水杯，水還是沒灑。

這是大氣的壓力嗎？我心想，還是上網(wǎng)查一下吧。網(wǎng)上說：這是大氣的壓力，水沒灑是因為杯子里裝滿了水就沒有空氣，而杯外有空氣，杯外的空氣叫作大氣壓力，大氣壓力會把紙片托住，所以水不會灑。

這個實驗雖然早就有人做過，但我仍然很開心，因為這個實驗陪我度過了一個快樂的周末！