2023年我們的風(fēng)采作文600字實用(優(yōu)秀15篇)

總結(jié)不僅是一種書面材料，更是一種對自己思考和成長的機會?？偨Y(jié)的寫作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所幫助。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇一

《我們贏了》是新課程標準實驗教材（北師大版）“時、分、秒”的內(nèi)容，從內(nèi)容編排上看是按照：“認識鐘面時刻”、“體驗時分秒長短”、“實踐應(yīng)用”來安排的。本節(jié)課“我們贏了”第一節(jié)課，主要是讓學(xué)生認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分。它承前啟后，在學(xué)生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎(chǔ)上，進一步認識鐘表上的時、分。也是學(xué)生后兩節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是三年級進一步學(xué)習(xí)12時和24時兩種記時法的基礎(chǔ)。整個教材的編排特點如下：

（1）利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活實際認識鐘表。如教材通過情景圖“我們贏了”，7月13日晚上10時零8分“北京申奧成功”這一激動人心的時刻，引導(dǎo)學(xué)生認識鐘面。（2）注重讓學(xué)生感受1分、1秒、1時的實際意義。如教材專門設(shè)一節(jié)“一分能干什么”。通過數(shù)心跳、讀書、寫字、等活動，使學(xué)生體會分、秒有多長。（3）聯(lián)系生活實際，在活動中體會經(jīng)過時間，培養(yǎng)時間觀念。如密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)校生活天天使用的“作息時間表”初步地計算經(jīng)過時間（整時或半時）。教材的編排能調(diào)動學(xué)生主動求知的積極性，為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。

教學(xué)目標是：

（1）結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。

（2）用豐富的實踐活動，使學(xué)生真真正正體會到珍惜時間的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與責(zé)任感。從目的要求上看是讓學(xué)生在實際情景中認識時分秒，體會時分秒的實際意義。掌握時分秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。

教學(xué)重點：

認識時、分，會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。

課前準備：

教師：課件；大鐘面模型，時鐘。

學(xué)生：鐘面模型；預(yù)習(xí)“關(guān)于鐘面，你知道了什么？”

2．教師、班級及學(xué)生背景分析。

執(zhí)教者參加縣學(xué)科帶頭人展示課活動，在永春縣四所不同小學(xué)的二年級執(zhí)教了《我們贏了》這課。從教以來，執(zhí)教者一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，勇于大膽改革課堂教學(xué)，通過各種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在平常的教學(xué)工作中，注重讓學(xué)生主動探究、動手實踐、自主建構(gòu)，經(jīng)常把課上得“新”“趣”、“活”，深受學(xué)生歡迎。

在一年級時，學(xué)生已通過學(xué)習(xí)，知道鐘面有12大格，也學(xué)會認讀、認寫整時或半時。二年級的學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律和教材的編排特點決定了這節(jié)課的設(shè)計必須從學(xué)生實踐活動入手，借助具體地操作，讓學(xué)生建立正確的時分概念，正確認、讀、寫鐘面上的時刻。

第二部分：教學(xué)片斷及分析思考。

一、熟悉生動引發(fā)共鳴。

案例一：（一）激趣導(dǎo)入。

1、在1號班級教學(xué)：

師：同學(xué)們請看屏幕。（播放申奧成功慶祝視頻）誰來說一說：你看到了什么？

生（平靜）：我看到了申奧成功，人們在歡呼。

師：舉辦奧運會，這是中國人民的夢想，這是中華民族百年的期盼。207月13日晚10時08分，這是一個重大歷史時刻，我們贏得了奧運會的主辦權(quán)。也就在去年8月8日8時我們成功舉辦了奧運會開幕式，奧運會也開得很圓滿。世界震驚了，中國強大了，（板書課題：我們贏了）讓我們充滿自豪地說：我們贏了。

生語氣平靜跟讀“我們贏了”

（補充課題：――認識鐘面及表示的時間。）。

2、在2號班級教學(xué)：

播放“神州七號發(fā)射”片斷。

師：同學(xué)們請看屏幕。誰來說一說：你看到了什么？

生1：神舟七號飛船發(fā)射取得成功！

生2：我知道神舟七號飛船是209月25日9時10分成功發(fā)射。

生3：神舟七號飛船宇航員是……。

生1：2008年8月8日8時我們成功舉辦了奧運會開幕式，奧運會也開得很圓滿。

生2：5月12日2時28分，四川汶川發(fā)生特大地震，

師：現(xiàn)在是幾時？（8：25）小朋友在上課，老師正在給小朋友講述“神州七號”成功發(fā)射的故事呢。

《數(shù)學(xué)新課程標準》指出：“數(shù)學(xué)活動中要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境”。只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動的情景，學(xué)生才能老師、與同學(xué)產(chǎn)生認知共鳴，學(xué)生才能大膽地、滔滔不絕，源源不斷地說出自己的想法，與其他人積極交流、互動。

《我們贏了》（北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊）主題圖是北京年申辦奧委會成功的慶祝場面，可對于的二年級學(xué)生，當時他們才一兩歲，陌生而遙遠。教學(xué)時，我與時俱進，把它更新為2008年的神州七號發(fā)射這一重大歷史事件，產(chǎn)生了很好的效果。學(xué)生看著動態(tài)的畫面，神州七號發(fā)射、著陸、宇航員出艙行走等各個重要情景，仿佛就發(fā)生在他們眼前，他們感到既熟悉又親切，興奮不已，引起他們強烈的共鳴。再聯(lián)系北京奧運會、汶川地震，師生交流順暢，互動熱烈。這個過程中，學(xué)生充分感受到了時間與現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代生活的密切聯(lián)系，為我國在航天事業(yè)、體育事業(yè)上取得的巨大成就，取得抗震救災(zāi)的偉大勝利而自豪，產(chǎn)生強烈的民族自豪感和濃濃的愛國情感。同時利用神州七號各個時間段有效復(fù)習(xí)了時間的認讀、書寫，順理成章喚起舊知（4：30和9時剛過）的回憶，引入新知（精確認讀發(fā)射時間9：10和著陸時間5：37等幾時幾分）的學(xué)習(xí)，取得一石二鳥的作用。

二、問題引領(lǐng)充分互動。

案例二：

a、指名說：從鐘面你看到了什么？

師：“從鐘面你看到了什么？”誰愿意與大家分享？

生1：鐘面上有12個大格，有12個數(shù)字。

師：引導(dǎo)學(xué)生以12為起點，一格格數(shù)到12格。（在大鐘面模型貼上小圓點）。

生2：鐘面上有60個小格。

師：引導(dǎo)學(xué)生以12為起點，一小格一小格數(shù)到8小格。停下追問：數(shù)到這里（數(shù)字3、4、5、――12）是幾個小格？怎么算得這么快？（5的口訣）（用紅筆在大鐘面模型邊寫5、10、15、-――60）。

課件：時針走到這是幾時？（5、10、2、過9、快7時）小結(jié)：時針走過幾就是幾時。

b、通過看一看、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：請同學(xué)們拿出鐘表，動手撥一撥，讓時鐘走過一小時。觀察時針、分針怎么走？指名說。

生3：時針和分針同時走，時針走得慢，分針走得快。往右繞圓圈走（這也叫順時針方向）。

師：你觀察得真仔細，是呀它們同時起步，同時停下，表示的時間是相同的，只是時針走得慢，分針走得快。

生4：分針走一小格是1分。

師：如果走一大格是幾分（5分）走一圈呢？（60分）。

師生邊撥時鐘，邊數(shù)數(shù)到60。

課件：分針走到這是幾分？（08、20、45、30、23、04分）。

小結(jié)：分針走過幾個小格就是幾分。

生5：時針走一大格是1時。

生6：時針走一大格，分針走一圈。

板書：1時=60分。

課件再演示一遍。

問題是互動的橋梁。新課程背景下的課堂教學(xué)，更講究加強交流、互動，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。《數(shù)學(xué)課程標準》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師提出來的讓互動不斷深入、不斷發(fā)展的問題，必須有針對性地建立在學(xué)生已有的知識水平、生活經(jīng)驗即實際起點上，而不是邏輯起點上。因為當今社會信息傳播高速發(fā)展，學(xué)生耳濡目染，潛移默化，實際起點遠遠高于邏輯起點。只有問題切入學(xué)生的思維最近發(fā)展區(qū)，才能打破課堂的沉悶和焦慮，才能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，讓學(xué)生在一種愉悅和亢奮的狀態(tài)中主動學(xué)習(xí)，促進課堂有效的交流，充分的互動，最終實現(xiàn)有效的教學(xué)。

第一個問題“從鐘面你看到了什么？”這問題直觀形象、實物（時針、分針、鈔針、大格、小格、數(shù)字）真實地擺在學(xué)生的面前，看見什么就說什么。第二個問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生挖掘隱藏在鐘面上的其他秘密，即規(guī)律性的東西，如分針走一小格是一分，時針走一大格是一時，把學(xué)生感性的初淺的物性的認識進行數(shù)學(xué)化與內(nèi)化為學(xué)生的知識?！皶r針走一大格，分針走一圈”，更是從動態(tài)上才能觀察到的，需要學(xué)生綜合運用看、撥、想等視覺、空間想象、分析推理思維得出的較深層次的東西，需要學(xué)生“跳一跳”才能摘到果子。螺旋上升的問題引導(dǎo)學(xué)生深入地與老師、與其他學(xué)生及教學(xué)資源（時鐘）產(chǎn)生充分的互動。

三、賞識鼓勵激活思維。

案例三：

師：為什么在9時08分中間要寫個“0”？

驍陽：以前學(xué)過9時寫作9：00，所以9時08分中間要寫個“0”寫作9：08。

師：哇，你才讀二年級就懂得聯(lián)系學(xué)過的知識來推理，真了不起！

師把期盼的眼光投向其他同學(xué)。

奕楨：我知道啦，是驍陽提醒了我。10分以下的都要添0，補夠兩位數(shù)。

師：比如說――。

生齊：9時01分、9時02分直到9時09分。

這樣，在老師的賞識下，學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是主動地參與教學(xué)活動，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)的主體，把要我學(xué)習(xí)的要求變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)的需要，學(xué)生思維活躍，大開智慧之門在新課程的課堂上，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中真正的賞識者。教師不能忽略課堂中的每一件“小事”。一個溫柔的笑臉，一聲親切的問候，一句溫馨的鼓勵與祝福，飽含濃濃的人文關(guān)懷，讓學(xué)生親近，讓他們歡欣鼓舞；對學(xué)生哪怕是微小的進步也要進行鼓勵和表揚，讓他們感覺到老師的肯定和贊賞，共同創(chuàng)造一個和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加信心百倍地參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而保證課堂上師生互動，生生互動，師生和課程資源有效的互動。

教師要教師要成為每一個學(xué)生的賞識者，既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)，更要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用方法的優(yōu)良行為，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。

總之，有效互動就是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等各要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。教育家葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革中更強調(diào)在人的交往中學(xué)習(xí)，強調(diào)在教學(xué)活動中讓課堂真正地“互動”起來，既有師生之間，生生之間，更有師生與所有教育資源之間的互動。“互動”教學(xué)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，充滿了意外和精彩，是學(xué)生獲得知識經(jīng)驗，開啟心智著名，提高能力、發(fā)展情感的平臺。有效的互動是課堂有效教學(xué)特點之一。

在新課程中，通過廣泛交流、充分的互動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，從而促進課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三部分：存在問題及啟示。

課堂教學(xué)中，教學(xué)與學(xué)生的交流大部分借助于語言。語言是師生互動交流的一個重要橋梁，所以老師注意教學(xué)語言，字斟句酌，做到通俗易懂，用詞用語準確無誤。

首先把數(shù)學(xué)語言通俗化，比如說“請你觀察鐘面，認讀出這個時刻”要讓學(xué)生明白“觀察”就是“仔細看”，“認讀”就是“看清楚并說出來”。否則對低年級出學(xué)生，特別是農(nóng)村的低年級學(xué)生，他們聽不懂你在說什么，就談不上與你交流、互動。

其次，注意數(shù)學(xué)語言與日常生活用語的區(qū)別與聯(lián)系，及時替學(xué)生揭開它們之間的“窗戶紙”。俗語說，“捅破不值錢”。例如日常生活中我們說的幾“點”幾分就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幾“時”幾分；“幾個字”的“字”就是鐘面上的“大格”,所以分針走一個“字”是一個大格就是5分?！胺昼姟币话阒徽f“分”等等。只有及時勾通了它們之間的聯(lián)系，才能掃除師生交流的障礙，更好地推動教學(xué)的順利進行。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇二

雖然我家不是什么書香門第，但是這一點兒也不影響我們一家人喜歡愛書。

每次只要郵遞員叔叔把報紙送到門口，爺爺就會迫不及待地接過報紙津津有味地看起來，生怕漏掉了什么重要的消息。而村上的人想要知道什么消息，都只要問爺爺。

媽媽和奶奶雖然每天都在忙家里的事，但只要一休息下來，她倆就會一人拿上一本自己喜歡的書看起來，并不時地交談一下自己對某一件事的看法。

不過在我們家里看書最多的要數(shù)我爸爸了,他簡直就是我們家的“百事通”，只要有問題向他請教，他基本上都能輕松搞定。

至于我嘛，自認為還是比較喜歡看書的，五花八門的書我都看，而且只要一有空，就會捧起書來讀。有時看書看得連作業(yè)都忘做了，有時看書看得都不肯睡覺，有時我在書上看到一些新鮮的事，便會出些題目來考考爸爸媽媽，想難倒他們。

“爸爸、媽媽，我出些題目考考你們吧！這次你們保證答不上來。”我壞壞地笑著。誰知爸爸、媽媽一點都不怕，和往常一樣欣然接受了我的挑戰(zhàn)?！暗谝活}，考拉多數(shù)時間在樹上還是在地上呢？”“我知道了，”媽媽搶著說“考拉多數(shù)時間是在樹上，以免自己受到傷害。”“媽媽，你答對了。真棒！”。“第二個問題，考拉吃果實還是樹葉呢？”“考拉吃樹葉！”爸爸馬上說到?！巴?，爸爸你太厲害了”說著，我向爸爸翹起了大母指?！白詈笠粋€問題，考拉吃什么樹葉，（1）樟樹葉（2）……”我還沒說完，爸爸媽媽就幾乎一起說道：“桉樹葉！”他們倆對視了一會兒，哈哈大笑起來。

我這下徹底服了他們，沒想到這些問題他們居然還能對答如流?？磥恚乙院筮€得要看更多的書。這樣，我的知識才會更豐富。

“書是知識的海洋”、“書是人類進步的階梯”。是啊，如果不讀書，那就學(xué)不到知識，沒有了知識該如何進步呢？所以，請大家熱愛讀書吧！

我們的風(fēng)采作文600字實用篇三

我們班的“活雷鋒”——陳建業(yè)是個樂于助人的好同學(xué)，每當同學(xué)們有困難的時候，陳建業(yè)都會主動幫助。

有一次，快要開始期末考試了，我愁眉苦臉地翻弄著書包，就是沒有找到我那支鋼筆。陳建業(yè)說你在找什么呀？我說：“我今天早上太緊張，忘記帶鋼筆來了?！标惤I(yè)聽了，二話不說，把一支鋼筆遞給了我，我激動萬分，考試的時候我快速地做完了考卷，然后把鋼筆還給了陳建業(yè)。下課了，我剛走出學(xué)校大門，就下起了傾盆大雨，我就跑到樹下躲雨，我垂頭喪氣地看著天空，盼著天快點變晴，這時陳建業(yè)打著傘向我起來，說：“我們一起回家吧?！闭f完，我們就高高興興地回家了。

文檔為doc格式。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇四

4年級，我迷上了看沈石溪的動物小說。所以一做完作業(yè)就開始看?？蓵r間過得很快，“刷”一下，就要睡覺了。

我還迷戀小說后面的內(nèi)容，所以懇求媽媽，讓我再看十分鐘。十分鐘過得也很快，只聽見爸爸的腳步聲朝我房間傳來了，我知趣的放下書，上床睡覺了。

突然我的腦子里閃過一個辦法：偷偷地用手電筒。

計劃開始了，我透過門縫發(fā)現(xiàn)媽媽在看電視，爸爸在洗澡。好，這樣的環(huán)境太適合我執(zhí)行計劃了。

我悄悄地來到客廳，剛拉開柜子，準備拿手電筒時，爸爸突然到我身后了，說：“胡雨筠干什么呢，還不睡覺？”我嚇了一跳，然后鎮(zhèn)定地說：“沒什么，床上發(fā)現(xiàn)一根跳繩，放一下！哦，對了，爸爸，幫忙倒一杯水，謝謝！”爸爸也爽快地答應(yīng)了。

趁這時我迅速將手電筒運回來我房間?；氐椒块g，我松了一口氣。過了一會兒，我出去拿水，看見客廳和餐廳的燈都熄沒了，只剩下爸媽房間和走廊的燈亮著。

我看見爸媽正全神貫注地看電視呢，我想：第一步計劃成功了。

進了我房間，我拿起小說和手電筒，棉被一蓋，看了起來。可沒想到爸爸來了，正好看見我在被窩里。幸好我在棉被里放了一張餐巾紙。我想，然后我說：“我在撿東西！看！”我拿出一張餐巾紙。爸爸也沒懷疑。

爸爸走了，我卻累死了。有了這次經(jīng)歷，我才感受到林海音竊讀的滋味。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇五

開學(xué)第一天，我正專心致志地聽郭老師講紀律，突然，余光“小兵”趕回來告訴眼睛“大王”：“有一個黑影在門后！”眼睛“大王”聽了，急忙去報告腦子“總統(tǒng)”，腦子下令了：“回頭看！”是誰呢？原來是楊校長啊！

楊校長來干什么呢？我疑惑了，郭老師看見了楊校長，馬上轉(zhuǎn)變話題：“以后我們班的語文課就由楊校長上了！”

“啪！啪！啪！……”大家不約而同地鼓起掌來?！耙?！”有的同學(xué)還大聲叫起來。

我高興得都要跳起來了！上學(xué)期，楊校長就給我們上過幾節(jié)語文課，那時候，我就覺得她的課格外精彩。

現(xiàn)在，楊校長每天都給我們上課，她的字很有筆鋒，也很漂亮；她的朗讀很投入，有感情；她的講解很清楚……聽楊校長的語文課，我覺得是一種享受，而且我慢慢知道語文不只是簡簡單單的背背寫寫了，要真正明白其中的含意，還得多讀書！

我現(xiàn)在越來越喜歡上語文課了。爭取這學(xué)期再也不要被語文拉分了！

我們的風(fēng)采作文600字實用篇六

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，美就在我們的身邊。

美麗的街道，干凈的馬路，清新的空氣這背后都有無數(shù)在默默付出的人，他們在努力地維護我們的生活環(huán)境，讓我們的生活更美好。

一個周末的早晨，我在家附近的人行道散步。突然，散步在街道邊的人，都被一股無比惡臭的味道給臭得喘不過氣來原來是路邊有一大堆垃圾。而離垃圾堆不遠處就有個垃圾桶，可卻沒有人伸手將垃圾撿起扔進垃圾桶里，都是急匆匆地繞路離開。這時，有個衣著不整，渾身散發(fā)著惡臭的老人，手持工具，向那堆垃圾默默走去?！斑?，臟死了這老頭兒?！迸赃吥切┮律勒R的人們捏住鼻子，手不停揮動，嘴里說的都是對這位老人不堪入耳的辱罵。

老人緩緩走到垃圾旁邊，一聲不吭地拾起垃圾扔向垃圾桶。只有他沒有繞路避開，只有他沒有視而不見?？吹嚼先说男袨?，我走了過去，默默幫助他掃起那些垃圾。或許是我的行為不知不覺也感染了路過的行人，緊接著便陸陸續(xù)續(xù)有路過的行人也過來幫忙了。

很快，街道便被“整容”般得變美了。已經(jīng)沒有了一股股惡臭，沒有了滿天飛的垃圾袋，變得一塵不染，空氣格外的清新。路邊的小花小草貌似也變得生機勃勃，小樹在微風(fēng)的吹拂下也跳起了動人的舞蹈。

“這是一個多么美麗的城市啊！景美人更美！”我不禁發(fā)出感嘆。是那個毫不起眼衣衫襤褸的老人，喚醒了人們的衛(wèi)生意識和內(nèi)心的良知，讓我們的城市更加美麗，讓人們的心靈更加美麗。美不就在我們身邊嗎？只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，美就在我們的身邊。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇七

就像人們喜歡粉藍的天空與那白色的云朵在一起的藍天，有個人說，如果把翠綠的葉子染成藍天的顏色，會不會更好看呢？我倒覺得未必。如果是這樣的話那就改變了葉子它本身的樣子，就會不一樣了，也就得不美了。

人生與人的個性，就不一樣，如同性格，言行舉止，就不一樣，有時嘗試的去改變一個人或許真的不好。

每個人都有不同的特點，我是一個比較直率、活潑、愛笑的可愛女孩。我覺得笑，樂觀地去面對人生很好，我覺得吧，遇見的不平，用笑來化作甜。

我不一樣，遇到不一樣的事，人與就不一樣，個性、性格、也就不一樣。如果去改變一個人就不好了，因為這就不是她們原來的樣子。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇八

“我們不一樣，每個人都有不同的境遇，我們在這里，在這里等你，我們不一樣，雖然會經(jīng)歷不同的事情，我們都希望……”每當我唱起或聽到這首歌時，我總是想起當年我的“特別”時期，想想都好玩，今天我就給大家講一講吧！

二年級的一個春游，全班人都報了名，我除外，因為我要去看電影，班里有人問：“看電影勝得過去春游嗎？”我對他搖了搖頭說：“看電影講究藝術(shù)，春游只是那些四肢發(fā)達的人才去??！你們這群人二年級了，智商那個真的很差，個頭一點也沒有發(fā)育。”那個人被我說服了，搖搖頭走了。

第二天，我就去看我的藝術(shù)了，他們也去春游了。

第三天，大家一直在討論春游玩的，而我在給我?guī)讉€朋友講“藝術(shù)”，大家說：“??！我們?nèi)ゴ河味稼A了友誼，你……”我不高興地回答：“你們這些被時代淘汰的俗人，太俗了！”

“我們不一樣……”這首歌一直存在我的心頭……。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇九

“張子含100分，王力冉86分，周宇航82分……”老師正在宣布數(shù)學(xué)期末成績，我的心提到了嗓子眼，很想知道自己考多少，“孫立森97分”終于，老師念到我了。全班響起一片掌聲，我激動的快要叫出聲來。我高興地走上講臺領(lǐng)走試卷，老師也夸獎我:“孫立森，有進步了呀！”全班同學(xué)都向我投來羨慕的目光。同桌也后悔的說：“早知道，我抄你的了?！?/p>

放學(xué)了，我快快樂樂的往家走，小鳥在枝頭唱歌，小蜜蜂也在快活的忙碌著，我覺得周圍的一切是多么美呀！

其實環(huán)境保護也是一種美。

我曾讀過這樣一個故事:有一天，一個婦人帶著兒子在山上游玩。他們累了，便坐在石椅上歇息，對面有個老人正在拾起地上的飲料瓶。那個婦人將一個紙團扔在地上，老人忙撿起來投進附近的垃圾桶，婦人抓住這個機會教育孩子說：“兒子，看他多沒出息呀，你長大了千萬別做這樣的人?！眿D人又扔了個紙團出去，兒子想阻止已來不及，只見那老人又拾起紙團扔進垃圾桶。婦人扔了第三個紙團出去，這時兒子沖上去拾起它投進垃圾桶并說道：“我長大了也要干這種工作，它能保護大自然的美?！?/p>

它不僅是一個關(guān)于美的故事，它還告訴我們大家：要善于發(fā)現(xiàn)美，愛護美，美就在我們身邊。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十

我們常常能從家長口中聽到“你看看別人家的孩子，再看看你?！钡?，sorry，我就是那個別人家的孩子。

我長著一張瓜子臉，小小的腦袋充滿了無限的智慧，在學(xué)習(xí)中，我十分嚴肅，認真，而在日常生活中，我又很活躍，人緣很好，更是一個活生生的“女漢子”。

認識我的人都知道，我從來不穿裙子，一副大大咧咧的樣子，扎著高高的馬尾辮，我懷疑我是一個“假女生”。

大街上，手里拿著冰糖葫蘆，腳下踩著拖鞋，奔向隔壁的公司，開啟一段不一樣的旅程，就像秋千蕩不完我的好奇心。

可是再完美的人也會有瑕疵，我也不例外，不知為什么，考卷上的擴展題，附加題我都能輕而易舉地答對，可我總要向那些計算題舉白旗，真的不甘心??！

我們每個人都有不一樣的家庭背景，不一樣的學(xué)習(xí)情況，有的考及格了沾沾自喜，有的考九十幾分暗自悲傷。所以，一定要以超越自己為目標，活在當下，才是最好的自己！

我就是我，不一樣的煙火！

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十一

我們常常會已一百分為滿分，當在學(xué)習(xí)考試中取得一百分，而感到驕傲?xí)r，已經(jīng)有人超越了一百零一分，向更高的領(lǐng)域前進，精益求精，好還要更好.惟有不斷努力，超越自我，才能有所進步.曾經(jīng)，我以一百分為目標.

學(xué)習(xí)時，只寫老師布置的作業(yè)，從來不做課外書，只背要求必背課文古詩，從來不背課外名文詩句.所以每次的成績都在自己平淡的意料之中.而別人卻一直勇攀高峰，別人到達山頂時，而我還在半山腰輕松自如的爬著.

現(xiàn)在的我，沒有滿分的限制，每天不斷努力，超越自我一點點，哪怕別人看不出來，只要自己能了解，能進步就夠了.我們往往在超越別人，卻從來沒想過，惟有不斷超越自我，才能贏得了別人，我們要時時提醒自己，一百分不過是一百零一分的開始.

老子說：^v^自知曰明，自勝曰強.^v^隋代思想家王通說：^v^自知者英，自勝者雄.^v^不錯，人類正是在不斷的發(fā)現(xiàn)自己的弱點，缺點，從而不斷的戰(zhàn)勝自我，超越自我，一個拼搏的過程就是忘卻自我，超越自我的過程.

正是因為自我超越，才使我們的人生和事業(yè)更加澎湃激蕩.因此我們必須竭盡所能，超越自我，全力以赴，爭取更高的境界.

人的一生最大的敵人不是敵人，而是我們自己，只有超越了自我才懂得怎樣去衡量別人的價值，只有超越自我，才明白如何接納自己以外的一切，只有超越自我，才能使自己一生更加豐富多彩，只有超越自我，才能到生命的全貌.

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十二

這是我參加過的最精彩的一次田徑比賽，不一樣的你，同一樣的精彩。

在賽道旁和同學(xué)一起吶喊助威的我突然愣住了——他怎么動作慢下來了，可是只剩下一圈了？我繞過人群跑到了他的身邊，焦急地喊：“速度怎么慢下來了，只有一圈了，堅持一下?！蔽腋杏X自己的語氣中增添了一絲責(zé)備。他沒有任何回應(yīng)，只是自顧自地繼續(xù)慢跑著，我也只好陪著跑，剛想責(zé)罵他一番，話到了嘴邊，卻發(fā)現(xiàn)，他的手一直不自覺得靠著腿，我似乎明白了些什么，問道：“是不是身體不舒服，需不需要換一個人上場？”他擺了擺頭，漸漸停了下來，半蹲著，手緊緊的握著膝蓋。這時又有跑來幾個同學(xué)噓寒問暖，都勸他休息，換別人上場，但都被他拒絕了，只是勉強的伸出一只手，作拳頭狀，示意我們——他能行。

看著他一個人遠去的背影，我的心也懸了起來，他會不會是最后一名，他繼續(xù)下去會不會因為身體的原因而昏倒。他只是咬著牙關(guān)，向前挪移著，但是大家心里都明白——團隊意識在此刻被發(fā)掘，是團隊意識支撐著他。

看著他跑入終點的人群中，許多雙手拿著水和毛巾的人擁了上去，大家都站了起來，高舉著雙手，吶喊著。都為這位歸來的勇士歡呼。

這場精彩的比賽已經(jīng)過去了，但是不一樣的你，給了我同樣的精彩。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十三

貴州一游是我早已盼望許久的。星期四下午，我們坐著高鐵到了貴州——那個我夢寐以求的地方。

一踏入那個人山人海的世界，突然發(fā)現(xiàn)世界原來這么小，看著這車水馬龍的場面，望著那五光十色的燈光，如同身處一片五顏六色的世界。

第一天，我們?nèi)チ嘶ㄏ獫竦毓珗@?；ㄏ獫竦毓珗@位于貴州市花溪區(qū)中心的北部，是全國罕見的城市濕地，是以喀斯特地貌為特征的濕地公園。

一走進去，輕輕流淌的溪水，配上徐徐吹來的涼風(fēng)，真是愜意。我打著櫻花小傘，坐在一塊石頭上，看著身后緩緩流動的小河，享受著迎面吹來的清風(fēng)。媽媽拿著相機，“咔”的一聲，把這美好的時刻定格在了相機里。

我們坐著觀光車去看了許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，最令我難忘的，就是旱地上的荷花了。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十四

[超越自我作文600字]的確，超越自我是一種可貴的精神，超越自我作文600字。

我們常常發(fā)現(xiàn)自己之所以敬佩一個人，就是因為他有這種精神。奧運會開幕近10天了，給我印象最深刻的，是女子舉重最后一塊金牌的爭奪。

在對手——一位荷蘭的女大力士把重量一下子加到公斤時，我就覺得中國隊隊員可能不行了。沒想到，她還是成功了。

當重量加到165斤的時候，我看見我們的選手表情很不輕松，我?guī)缀醺械剿谧詥枺何倚袉?？我能起來嗎？然而她上去了，并且成功了，在舉起一剎那，我明白了什么叫奇跡。我看到她眼角邊似乎滲透了淚水，那是一個人看到自己超越了自我時的感動。

身邊所有的人都在歡呼著，而我卻一動不動——我被深深打動了。金牌是怎么獲得的？每一塊金牌都是超越了別人也超越了自我而獲得的。

奧運會的宗旨不就是更快、更高、更強嗎？一個更字表達了人類追求了幾千年而且將永遠追求下去的精神——超越自我，超越極限。其實，又何止體育運動呢？人類社會本來就是靠著這不斷超越的精神而進步的。

戰(zhàn)勝了自我的恐懼，人類才學(xué)會用火；戰(zhàn)勝了自我的畏懼彷徨，哥白尼才敢于宣布地球不是宇宙的中心。或許即使這樣說，也還是沒有把這種精神所覆蓋的內(nèi)容說盡吧。

超越自我并不是世界冠軍、偉人才可能做到的，看看我們身邊的普通的小人物吧，他們的身上有著同樣燦爛的光輝。開心小巴的李師傅，妻子患重病在家臥床不起，兩次自殺未遂，一家三口在狹小潮濕的平房里過著貧困艱難的生活，然而李師傅給每一個乘客帶去了無盡的歡樂。

他編的快板書，可以和春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目相媲美。如果沒有堅強的超越自我的精神，他或許會和一些人一樣失去自信，放任生活。

但是現(xiàn)在，他以超人的微笑地面對著人生。普通人同樣可以偉大，因為普通人同樣有著超越自我的精神。

我們中的大多數(shù)，由于先天能力的限制，不會成為偉人，但是，我們應(yīng)該用超越自我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同樣可以為自己的人生掙得一份輝煌。超越自我你有過跑3000米的經(jīng)歷嗎？一定有吧，當跑到1500米左右的時候，是不是覺得腿越來越重，越來越不聽使喚，呼呼喘氣，越來越急促，好難受，快撐不下去了，中學(xué)生作文《超越自我作文600字》。

這時候是選擇放棄，還是咬咬牙挺住呢？如果你堅持跑下來了，也許你的成績還不如人，但你至少超越了自己，成功了！超越自己——成功的必由之路。這是我的座右銘。

在學(xué)習(xí)過程中，我很少拿自己的成績跟別人比，我知道十只手指有長有短，一味地和比人比，只會打擊自己的學(xué)習(xí)積極性和自信心，雖然這有點坐井觀天的味道。我會按時間順序排好試卷，看一段時間以來自己的成績是提高，還是倒退，總結(jié)原因，這樣不斷超越地自我，才會超越他人，取得長足的進步。

人最容易超越自我，但其實最難超越的還是自我。牛頓被譽為20世紀最偉大的科學(xué)家之一，他就是一個很好的超越自己的例子，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，創(chuàng)立了牛頓第一，第二運動理論，這已奠定了他成為20世紀最偉大科學(xué)家的地位，他所在的那個時代，沒有一個人有他如此卓著的成就，但他不滿足于現(xiàn)狀，并沒有因些固步自封，而是廣泛地涉足于數(shù)學(xué)、植物學(xué)……取得了更大的成就。

這不是他不斷超越自己而得到的結(jié)果嗎？天外有天，人外有人，不要老想著超越別人，搞得自己心力不濟，而一事無成，要以昨天的自己為對手，不斷超越自我。沒有超越自身殘疾的豪情，哪有霍金的《時間簡史》；沒有超越自身體質(zhì)的氣魄，哪有劉翔的110米欄冠軍；沒有超越自身落后的勇氣，又哪有中國震驚世界的兩彈一星…….總之，不斷超越自己，成功就在腳下。

每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就，創(chuàng)造出有個性的自我，希望自己的學(xué)識風(fēng)度得到別人的賞識與贊美。但并不是每個人都能在燈光閃爍的舞臺上神采飛揚，在領(lǐng)獎臺上感受國歌的雄壯。

作為一個平凡的個體，大多只能在鎂光燈的背后呢喃，在領(lǐng)獎臺前充當看客，沒有人關(guān)注，沒有人給予艷麗的鮮花和熱烈的掌聲。面對此情此景，有人感嘆自己的渺小與庸常，妒羨別人的優(yōu)秀和成功。

這又何必呢？鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它們只能肯定某些人的成就，無法否定多數(shù)人的價值，只要我們認認真真實實在在地生活，活出真我風(fēng)采。那么，即使所有人把目光投向別處，你還擁有最后一個觀眾——你自己。

勇于超越自我，戰(zhàn)勝自我。也許，你只是一只煅燒失敗一出世就遭冷落的瓷器，沒有凝脂的釉彩，沒有精致的花紋，可當你摒棄了雜質(zhì)，由泥坯譜成瓷器的時候，你的生命已經(jīng)在烈火中變得灼人而亮麗，你應(yīng)該為此而欣慰。

也許，你是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又無聲無息，在滄海桑田的變遷中，被人千百年地遺忘在那里，可你長久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲。也許，也許你只是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，只是一張發(fā)黃的紙，一塊染色劣質(zhì)的布，但因為有了你，世間多了一道獨特的風(fēng)景；也許你只是時間長河中一個匆匆的過客，不會吸引人們的注意，但因為你擁有勤勞的雙手，充滿智慧的頭腦，你就要戰(zhàn)。

我們的風(fēng)采作文600字實用篇十五

在我們身邊，有不少美是由微小的細節(jié)產(chǎn)生的，愿意幫助別人的人，都會成為“最美的風(fēng)景”，也會收到來自別人的贊美。如果讓我來決定什么為最美，我只會微微一笑，讓我慢慢和您說起。

要說最美，先不著急，倒吃甘蔗才叫甜，我們先說說這次疫情給我們帶來的災(zāi)害。

2020年春節(jié)，新冠病毒肆虐，全國人民一條心，快速地投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中。

我們中國雖然不是一個十全十美的國家，但是每次到了真正危急的時刻，總有不少人請戰(zhàn)，全國人民一條心。我很驕傲，我是中國人，我生在華夏大地，我是炎黃子孫！

在疫情中，不斷有人倒下，不斷有人犧牲。可是，我們大華夏人民沒有放棄，我們還在繼續(xù)奮斗，繼續(xù)努力！

在這之中有不少的感動時刻，如普通群眾目送警察口罩，為疫情地區(qū)捐贈物資，為廣大“逆行者”加油打氣等等。

泥口方艙的畫家畫出了白衣天使的美麗，盡管他畫的只是白衣天使的日常，但卻是最令人感動的日常。

武漢地區(qū)缺糧缺菜了，各地的菜農(nóng)紛紛響應(yīng)捐贈物資，一時間，各地的醫(yī)院奔赴前線。缺人手？大量軍人“從天而降”，協(xié)助完成火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的建造。

我從小就最喜歡的歌星是韓紅，她不僅唱歌好聽，努力，還是個有善心的軍人，每一次國家發(fā)生重大危難，需要捐款的時候，就一定會有她的身影，不僅如此，最令我佩服的是她還收養(yǎng)了一百多個因為災(zāi)難而失去了家人的孩子，雖然這些讓她花費了不少資金，但她仍然無怨無悔，完全不像那些只會惺惺作態(tài)的明星。

最讓我感動的還有那些在疫情期間給予我們不少幫助的國家，如俄羅斯、日本、巴基斯坦、塞爾維亞等，在我們最需要幫助的時候，他們對我們伸出援手，如今，他們也遭受到了疫情的侵害，我們也愿意以數(shù)十倍的醫(yī)院反贈給他們。

這就是到處都有美的大中國，這就是不怕犧牲的大中國，這就是懂得知恩圖報的大中國，我為我生在中國而感到幸福！