語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先列出要總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，然后逐一進(jìn)行敘述和分析。接下來(lái)將為你展示一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和竅門(mén)，希望能幫到你。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇一

歸納概括作為申論考試最基礎(chǔ)的題型，將其核心掌握，申論其他非作文題目將迎刃而解，但是考生們總覺(jué)得歸納概括題很簡(jiǎn)單，容易掉以輕心，總是會(huì)出錯(cuò)，常見(jiàn)的問(wèn)題有：

一是對(duì)象及對(duì)象的修飾詞把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致泄露要點(diǎn)，反而把無(wú)關(guān)要點(diǎn)寫(xiě)入格子;。

二是要點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確，難以抓住重點(diǎn)詞匯，不會(huì)抓實(shí)詞;。

三是沒(méi)有對(duì)字?jǐn)?shù)有合理規(guī)劃，書(shū)寫(xiě)超出規(guī)定字?jǐn)?shù);。

四是對(duì)于一些特殊材料類型，比如案例材料不重視，要點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確。

可能有的學(xué)生會(huì)疑惑，每個(gè)省份的考情會(huì)有變化，其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論考情怎樣變化，本質(zhì)不能變，而且上述問(wèn)題是大家普遍存在的問(wèn)題，因此，想要更好地解決以上問(wèn)題，特為大家提出如下建議，從而掌握歸納概括這一基礎(chǔ)題型。

四、對(duì)于案例型材料學(xué)生對(duì)其不夠敏感，認(rèn)為只是在講故事，導(dǎo)致容易丟掉一些點(diǎn)。對(duì)于申論而言，沒(méi)用的材料幾乎沒(méi)有，因此要透過(guò)案例看本質(zhì)，我們有閱讀案例型材料的公式:主體+處境+做法+結(jié)果+啟示，大家熟練掌握此公式，如果是概括問(wèn)題，我們可以直接尋找案例中的處境，如果是概括影響可以直接找結(jié)果，如果概括對(duì)策措施，直接找做法即可，找到這個(gè)公式之后，案例型材料的要點(diǎn)自然就會(huì)一目了然，關(guān)鍵在于對(duì)于案例型材料的敏感度。

看似簡(jiǎn)單的題目我們?nèi)匀徊荒茌p視，否則就會(huì)丟失很多分?jǐn)?shù)，不如掌握方法，將容易到手的分?jǐn)?shù)拿到。

申論復(fù)習(xí)資料：治理數(shù)據(jù)造假。

申論模擬題及答案：獸藥養(yǎng)魚(yú)現(xiàn)象。

申論寫(xiě)作技巧：不能只靠材料湊字?jǐn)?shù)。

申論綜合指導(dǎo)：申論材料閱讀找對(duì)點(diǎn)的三大原則。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇二

一、知方向：何為針對(duì)性?首先，需要明確一點(diǎn)，針對(duì)性作答要求準(zhǔn)確，即是考官對(duì)考生做題情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因此，顯得尤為重要。其次，針對(duì)性是指，針對(duì)材料中的具體問(wèn)題或者是產(chǎn)生問(wèn)題的原因推對(duì)策，最終能切實(shí)推進(jìn)某項(xiàng)工作開(kāi)展或解決某一核心問(wèn)題。

二、知本源：針對(duì)問(wèn)題、原因推導(dǎo)對(duì)策提出對(duì)策題作答時(shí)，為了能讓對(duì)策更符合針對(duì)性這一作答要求往往需要根據(jù)材料中具體問(wèn)題推導(dǎo)核心對(duì)策，同時(shí)，材料在給出問(wèn)題時(shí)，會(huì)進(jìn)一步介紹產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這時(shí)考生在作答時(shí)往往會(huì)根據(jù)自身的做題經(jīng)驗(yàn)和自身積累，“高談闊論”但往往卻偏離了材料內(nèi)容，不具備針對(duì)限定材料下對(duì)策的針對(duì)性要求。

三、知訣竅：分析問(wèn)題、原因技巧1：找尋核心問(wèn)題。

【試題再現(xiàn)1】。

【例】荔枝種植業(yè)曾經(jīng)是c區(qū)的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，但近年來(lái)荔枝產(chǎn)業(yè)卻走入了低谷。上世紀(jì)九十年代荔枝種植面積的快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致鮮果產(chǎn)量相對(duì)過(guò)剩，荔枝價(jià)格持續(xù)低迷，經(jīng)濟(jì)效益低，挫傷了果農(nóng)積極性，導(dǎo)致部分荔枝園處于粗放管理狀態(tài)。因此，影響了荔枝果的產(chǎn)量和品質(zhì)。

【解析】。

考生在閱讀材料時(shí)，難免會(huì)被材料中多項(xiàng)問(wèn)題表述饒懵圈，這時(shí)需要通過(guò)材料分析問(wèn)題本質(zhì)。不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致荔枝產(chǎn)量和質(zhì)量下降的原因是粗放管理。與此同時(shí)，粗放管理是前文中果農(nóng)積極性不高等表述導(dǎo)致，通過(guò)倒推最終確定核心問(wèn)題是種植面積過(guò)大，產(chǎn)能過(guò)剩。可得出最終核心對(duì)策為“合理規(guī)劃種植面積”。

技巧2：針對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因推導(dǎo)對(duì)策。

【試題再現(xiàn)2】。

【例】從荔枝種植上說(shuō)，肥料、農(nóng)藥、人工等方面每年每畝需投入的資金約2500元?！拔覀円蚕攵喾N一些，給加工企業(yè)收購(gòu)，但是投人實(shí)在太高。如果貸款，還了利息也賺不了多少，所以就只有少種幾畝了，”水口街道荔枝種植戶表示，“荔枝品質(zhì)雖然上乘，但是實(shí)在不好保存，摘下來(lái)不及時(shí)賣掉的話，很快就會(huì)爛掉。要是有技術(shù)能讓荔枝保存時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，那我們的銷售量肯定大大提升，壓力也就沒(méi)那么大了。”荔枝產(chǎn)期短、上市時(shí)間集中，采摘后很容易變質(zhì)。

【解析】。

考生朋友不難發(fā)現(xiàn)，在該段表述中存在的問(wèn)題是種植成本高，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)壓力大。此時(shí)，不少考生會(huì)根據(jù)做題經(jīng)驗(yàn)貿(mào)然進(jìn)行對(duì)策的提出，但是仔細(xì)分析材料不難發(fā)現(xiàn)材料中后文表述為“要是有技術(shù)能讓荔枝保存時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，那我們的銷售量肯定大大提升，壓力也就沒(méi)那么大了?！焙?jiǎn)言之，造成種植成本高，經(jīng)濟(jì)壓力大的原因在于缺乏保存荔枝的技術(shù)。因此，提出相應(yīng)解決措施即可。如“發(fā)展荔枝貯藏保鮮技術(shù)”。

對(duì)策針對(duì)性，需要從材料內(nèi)容出發(fā)，仔細(xì)分析材料內(nèi)容，找尋核心問(wèn)題;同時(shí)，需要仔細(xì)分析材料內(nèi)容，在閱讀理解材料的基礎(chǔ)之上，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后，考生在備考之中，還要對(duì)題目進(jìn)行適度的復(fù)盤(pán)和總結(jié)，要掌握技巧方法，在“百煉”中“成鋼”!

公務(wù)員申論概括詞3篇篇三

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。表明事情的緣由。在申論考試中測(cè)查廣義講話稿的情況居多。

二、作答思路。

講話稿的思路分為三部分：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。

(1)開(kāi)頭部分。

首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定適當(dāng)?shù)姆Q謂，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志”、“各位專家學(xué)者、親愛(ài)的同學(xué)們”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體;然后用極簡(jiǎn)潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說(shuō)明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn);接著轉(zhuǎn)入正文講話。

(2)主體部分。

根據(jù)具體的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，在申論作答過(guò)程中一般結(jié)合材料的主要內(nèi)容，要點(diǎn)來(lái)自于材料。

(3)結(jié)尾部分。

結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，或者征詢對(duì)講話內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等。如：謝謝大家、歡迎大家批評(píng)指正等。

三、注意事項(xiàng)。

(1)按照要點(diǎn)給分仍然是重點(diǎn)，不能形式大于內(nèi)容。在開(kāi)頭部分和結(jié)尾部分可以結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)延伸話語(yǔ)，但是對(duì)于主體部分補(bǔ)課過(guò)度延伸擴(kuò)展內(nèi)容，以材料為主。

(2)把握講話稿特點(diǎn)才能寫(xiě)好講話稿。一是內(nèi)容有針對(duì)性。講話稿的內(nèi)容受會(huì)議主題、講話者和受眾等因素決定。在寫(xiě)講話稿之前，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場(chǎng)合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽(tīng)眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。二是語(yǔ)言得體性。為了便于講話者表達(dá)，易于聽(tīng)眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。另外，由于講話具有現(xiàn)場(chǎng)性，因此撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)必須提前考慮和把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛和場(chǎng)合。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇四

1.題型：在題干中出現(xiàn)歸納、概括、總結(jié)、分別闡述、整理、列出等總結(jié)性詞匯時(shí)為歸納概括題型;若是在題干中沒(méi)有出現(xiàn)上述詞匯，但能夠從材料中看出尋找單一要點(diǎn)也為歸納概括題型。

2.對(duì)象：主體+要素。也就是題干當(dāng)中要求我們?cè)诓牧现袑ふ业囊c(diǎn)內(nèi)容。明確題干中出現(xiàn)的主體，要素也就是指的是題干中讓我們歸納概括的是什么。例如2019年黑龍省考“簡(jiǎn)要概括差異化考核對(duì)g市發(fā)展的推動(dòng)作用”，這里主體就是差異化考核，要素就是作用。也就需要我們圍繞差異化考核取材料中尋找對(duì)g市發(fā)展帶來(lái)的好處。

二、找點(diǎn)。

1.根據(jù)題干中的相關(guān)要求，去材料中尋找相關(guān)要點(diǎn)，牢記八個(gè)字：忠于題干、忠于材料。

2.在材料中尋找要點(diǎn)時(shí)要注意，盡量使用原詞原句，而且在尋找要點(diǎn)的時(shí)候要時(shí)刻的題型自己題干的要求是什么，不要為了梳理材料而去梳理材料。

3.形成自己的符號(hào)體系，用不同的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，避免自己找到要點(diǎn)之后造成混亂，提高做題效率。

三、加工。

總原則：同類合并、異類羅列。

2.同范圍法：將要點(diǎn)屬于同一范圍、同一領(lǐng)域的放在一起。

五大領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)。

四大維度：意識(shí)、監(jiān)管、制度、利益。

三大投入要素：資金、人才、技術(shù)。

產(chǎn)業(yè)范圍：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)。

3.同主體法：常見(jiàn)主體為政府、社會(huì)、個(gè)人、家庭、企業(yè)、媒體等。將圍繞同一個(gè)主體的要點(diǎn)放在一起。

四、書(shū)寫(xiě)。

1.在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)要分條書(shū)寫(xiě)，并且注意字跡的工整美觀。

3.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇五

一、觀點(diǎn)式觀點(diǎn)式的開(kāi)頭，簡(jiǎn)而言之，就是借助他人對(duì)于某一個(gè)主題或話題的理解與觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一般情況下，可以用“在……的今天，……(主題)顯得尤為重要，并在社會(huì)上出現(xiàn)了各種聲音。有人說(shuō)……;有人說(shuō)……;還有人說(shuō)……。而我要說(shuō)，……”的句式來(lái)表達(dá)。如：“在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要，并在社會(huì)上出現(xiàn)了各種聲音。有人說(shuō)解決了看病難、看病貴的問(wèn)題，心態(tài)就健康;有人說(shuō)維護(hù)了物價(jià)平穩(wěn)、促進(jìn)了收入提高，心態(tài)就健康;還有人說(shuō)保障了食品安全、藥品安全，心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性?！?/p>

二、問(wèn)題式問(wèn)題式的開(kāi)頭，就是通過(guò)問(wèn)題的描述以及對(duì)問(wèn)題的分析來(lái)引出自身的觀點(diǎn)。常用的句式包括：“君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，……;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，……?！?問(wèn)題)已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破……發(fā)展困境已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能……難題呢?關(guān)鍵就在于……(主題)”。各位考生可以參考下“傳統(tǒng)節(jié)日”這一話題，如果用這一句式的話，開(kāi)頭可以寫(xiě)為：“君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困境已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題呢?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神?！?/p>

三、轉(zhuǎn)折式轉(zhuǎn)折式的開(kāi)頭，即先圍繞某一話題的好現(xiàn)象談起，轉(zhuǎn)折深入分析其內(nèi)在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，最后提出自己的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的句式有：“……(好現(xiàn)象)是增進(jìn)民生福祉的百年大計(jì)、千年大計(jì)，不可等閑而視之。反觀當(dāng)下一些地區(qū)出現(xiàn)了……(問(wèn)題)，這不僅……，更……。因此，唯有……(主題)，才能……?！比缫韵吕樱骸吧鷳B(tài)文明建設(shè)是增進(jìn)民生福祉的百年大計(jì)、千年大計(jì)，不可等閑而視之。反觀當(dāng)下一些地區(qū)，只注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視了環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，這不僅是一種短視的做法，更不符合當(dāng)前綠色發(fā)展的理念。因此，唯有筑牢生態(tài)文明建設(shè)的綠色長(zhǎng)城，才能以生態(tài)優(yōu)勢(shì)讓經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展更有底氣?！?/p>

開(kāi)頭的寫(xiě)法千千萬(wàn)萬(wàn)，“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣的，“一千個(gè)人也會(huì)有一千種寫(xiě)法?！钡牵谇f(wàn)萬(wàn)的寫(xiě)法中，也有一些通用的、萬(wàn)能的、帶有普遍性的寫(xiě)法，除了為您準(zhǔn)備的以上三種寫(xiě)法外，還有其他的開(kāi)頭的寫(xiě)法。希望這些帶有普遍性的開(kāi)頭，能夠?qū)δ膹?fù)習(xí)與備考有所幫助。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇六

一、貫徹執(zhí)行能力類試題的總體要求應(yīng)遵循以下四個(gè)方面：

1.理解工作目標(biāo)和組織意圖。

2.遵循依法行政原則。

3.結(jié)合客觀實(shí)際。

4.及時(shí)有效完成任務(wù)。

二、基本要求。

專家研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的類型題都有必需的要求與原則所在，貫徹執(zhí)行類試題的基本要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作答的身份要求，二是作答的內(nèi)容要求。

1.身份要求。

貫徹執(zhí)行類試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

【示例一】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

【示例二】請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

【分析】示例一的題目將考生設(shè)定為“某街道辦事處工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。示例二的題目將考生設(shè)定為“市政府工作人員”,執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。

不同的自身定位決定了不同的權(quán)責(zé)，不同的相對(duì)方則決定了不同的工作方式和工作態(tài)度。

2.內(nèi)容要求。

貫徹執(zhí)行類試題要求提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行陳述。提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是對(duì)國(guó)家政策文件或相關(guān)精神的簡(jiǎn)要概述，二是內(nèi)容覆蓋要全面。

簡(jiǎn)言之，“提綱挈領(lǐng)”,就是要抓重點(diǎn)、說(shuō)關(guān)鍵，要濃縮，不展開(kāi)。

【示例一】加大投入。加快環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，控制近海陸源污染物排放。

【示例二】一是加大資金和建設(shè)投入。市政府等有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的投入力度，高度重視海洋污染處理問(wèn)題，完善我市漁業(yè)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以適應(yīng)海洋漁業(yè)發(fā)展的要求?？茖W(xué)、合理地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，高度重視海洋污染的預(yù)防與治理，嚴(yán)格控制近海陸源污染物排放。

【分析】示例一和示例二都提出了對(duì)“加大投入”這一項(xiàng)近海水域污染整治的措施，但是可以明顯看出示例一語(yǔ)言精煉，在形式和內(nèi)容上都凸顯了“提綱挈領(lǐng)”的特點(diǎn);而示例二論述充分，對(duì)策全面，結(jié)構(gòu)完整，可以作為對(duì)策題中的單條對(duì)策使用。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇七

一、作答本質(zhì)：對(duì)材料的縮寫(xiě)、多寫(xiě)不同關(guān)鍵詞。

1、對(duì)材料的縮寫(xiě)要注意是對(duì)材料的刪、減，保留實(shí)詞。

2、多寫(xiě)不同關(guān)鍵詞要注意一是不重復(fù)，二是關(guān)鍵詞。

3、關(guān)鍵詞：除了關(guān)注基本的問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞之外。碰到創(chuàng)新的題目(如：概括特點(diǎn)、概括內(nèi)涵等)，要特別關(guān)注高頻詞(文段中反復(fù)出現(xiàn)、頻率較高的)、總結(jié)詞(綜上所述、因此、一句話等)、重點(diǎn)詞(本質(zhì)上、換言之、關(guān)鍵上、很大程度上)。

二、歸納概括的不同問(wèn)法(概括、概述、簡(jiǎn)述、歸納、總結(jié))，都是對(duì)材料的使用，但在實(shí)際操作中也要注意細(xì)微的差別。

1、簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，概括、概述、簡(jiǎn)述、歸納意思相近，強(qiáng)調(diào)對(duì)材料原詞原句原字的摘抄。

(節(jié)選)：2017年省考，概括當(dāng)前社會(huì)上求快風(fēng)氣形成的主要原因。

當(dāng)下社會(huì)，一切都和速度直接掛鉤(點(diǎn)出社會(huì)求快的表現(xiàn))：飛機(jī)當(dāng)天往返，火車夕發(fā)朝至，教育要趁早，就業(yè)要搶先，畢業(yè)就買房，愛(ài)情變速配(案例進(jìn)行說(shuō)明)。新世紀(jì)以來(lái)社會(huì)變革加快，利益結(jié)構(gòu)調(diào)整，人們的經(jīng)濟(jì)地位被重新洗牌，對(duì)未來(lái)前景的不確定，使很多人心浮氣躁，這與轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的陣痛密切相關(guān)。(通過(guò)原因詞與……相關(guān)的精準(zhǔn)閱讀判斷，找出要點(diǎn)：轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的陣痛。加上前文的相關(guān)表述，直接摘抄要點(diǎn)即可，注意材料每句話是否需要適當(dāng)刪減，能讓答案顯得更精煉)——轉(zhuǎn)型期。社會(huì)變革加快，利益結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)地位重新洗牌，對(duì)未來(lái)前景不確定。

2、歸納也是對(duì)材料原詞原句原字的摘抄，但又有所差別，需要體現(xiàn)分門(mén)別類，是歸攏并使其更有條理的意思。

為了考察眾籌在校園的可行性，2019年4月，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在華工和華農(nóng)的校園進(jìn)行了300份以上的問(wèn)卷調(diào)查，高達(dá)70%的參與眾籌意愿給予了團(tuán)隊(duì)正式啟動(dòng)的信心。隨后，他們以這兩所學(xué)校的學(xué)生為目標(biāo)群體進(jìn)行股東招募。他們的眾籌計(jì)劃是：眾籌股東每股1000元，每位最少需出資1000元，最多5000元，享有1至5股的分紅權(quán)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的招募，他們共有170多位眾籌股東和70多萬(wàn)元的啟動(dòng)資金?；I得了資金后，下一步就是選址。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，他們?cè)谖迳降罔F站附近租了一間臨街的鋪位。170多位眾籌股東都竭力宣傳這間咖啡館，不僅自己來(lái)消費(fèi)，也拉朋友來(lái)消費(fèi)，開(kāi)業(yè)兩個(gè)月以來(lái)，咖啡館的生意也越來(lái)越好。(對(duì)題干成功經(jīng)驗(yàn)的理解：好的做法。精準(zhǔn)閱讀找到對(duì)策詞：考察、進(jìn)行調(diào)查、招募、籌得、考察選址、宣傳等動(dòng)詞)——1、考察可行性、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。2、招募股東，籌得資金、考察選址、股東竭力宣傳。(注意凸顯歸納意識(shí)，一方面為考察調(diào)研，一方面為招募股東。)。

1、在審題的過(guò)程中，一定要仔細(xì)體會(huì)題干的關(guān)鍵信息，將審題思路與所學(xué)理論嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合;。

2、閱讀材料時(shí)，一定要看每個(gè)文段的首尾句(首尾句經(jīng)常出現(xiàn)要點(diǎn));。

3、精準(zhǔn)到詞的閱讀，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。不可太過(guò)粗糙;。

4、書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，核心詞前置+具體表述，讓閱卷人一目了然。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇八

原因在于：

1.概括題與日后的公務(wù)員工作聯(lián)系最緊密;。

2.概括題最能考察出考生的閱讀理解能力與文字表達(dá)能力的高低。所以，概括題是必考題型，一般經(jīng)常出現(xiàn)在第一題。

二、為什么概括題的難度最大?

我們看題便知!闡述(簡(jiǎn)述或概述)城市水系所具有的功能。(15分)。

要求：(1)準(zhǔn)確、精練，條理清晰;(2)不超過(guò)150字。

通過(guò)這兩個(gè)題我們就明白概括題的難點(diǎn)所在：1.要求字?jǐn)?shù)少。決定考生用詞要更加規(guī)范，多說(shuō)一兩句與答案無(wú)關(guān)的廢話就會(huì)嚴(yán)重影響分值。2.材料多。要求考生要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句講答案總結(jié)，照抄材料的舊方法難以再適用啦!

三、應(yīng)對(duì)秘籍——問(wèn)啥答啥別廢話!

(一)用語(yǔ)——要具有有概括性。

用語(yǔ)要具體，避免“一些”、“一系列”、“相關(guān)”等粗略的表達(dá)，尋找材料內(nèi)容的共性進(jìn)行準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的表達(dá)。

(二)閱讀——整體關(guān)照又要牽住牛鼻子!

整體閱讀材料自然段，了解主要思想;再尋找概括性的詞語(yǔ)，形成的答案的形式是：______(自己的話概括整個(gè)內(nèi)容)：___;___;___(詳細(xì)的具體細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞。)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇九

概括類題型主要有概括主要問(wèn)題和概括主要內(nèi)容兩種。主要問(wèn)題和主要內(nèi)容有一定的聯(lián)系和區(qū)別。聯(lián)系就是二者都要客觀的進(jìn)行概括。在某種極端的情況下，概括主要內(nèi)容就是概括主要問(wèn)題。區(qū)別主要是在內(nèi)涵、外延、作答思路上的區(qū)別。內(nèi)涵是指概念的本質(zhì)屬性。外延是指概念的范圍，即包括什么。那么主要內(nèi)容的內(nèi)涵就是指材料涉及的各個(gè)方面的要點(diǎn)。主要問(wèn)題的內(nèi)涵是指政府工作中的缺點(diǎn)不足和急需改進(jìn)的地方。在外延上，主要內(nèi)容的范圍是大于主要問(wèn)題的。在作答思路上，概括主要內(nèi)容的基本原則是要有邏輯的貫穿要點(diǎn)。首先要有一個(gè)主線，即提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。其又分為兩個(gè)小思路：第一，提出問(wèn)題—說(shuō)明情況—分析原因—解決對(duì)策。第二，緣起—現(xiàn)狀—原因分析—結(jié)論。另外一個(gè)主線是按照事情的發(fā)展順序即：產(chǎn)生—發(fā)展—高潮。比如ppa事件就可以按這種思路進(jìn)行概括。第三條主線是按照事件的構(gòu)成因素進(jìn)行概括。比如食品安全問(wèn)題。其構(gòu)成因素包括采購(gòu)—加工—生產(chǎn)—銷售。第四種思路就是靈活概括。

概括主要問(wèn)題的思路有羅列法和圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)法。

羅列法就是把主要問(wèn)題逐條列出來(lái)。在形式上應(yīng)采用“第一，第二，第三……”或“一是，二是，三是……”等規(guī)范寫(xiě)法，杜絕使用阿拉伯?dāng)?shù)字或大寫(xiě)的“一，二，三……”等不規(guī)范的寫(xiě)法。

圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)就是要提出主要問(wèn)題及其具體體現(xiàn)在哪些方面(第一部分)，并看材料中是否有關(guān)于主要問(wèn)題的原因、影響、對(duì)策的分析(第二部分)。第一部分在字?jǐn)?shù)上要占據(jù)整個(gè)篇幅的3/4~4/5,第二部分用幾句話概括就可以了。如果主要問(wèn)題能統(tǒng)合材料的主旨就采用圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)的方法，否則可采用羅列法。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十

在這一階段，考生需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料不僅包括申論教材，還應(yīng)查找資料了解對(duì)歷年考試大綱的變化以及申論測(cè)試的環(huán)節(jié)，熟知申論測(cè)試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考試時(shí)間、流程，建立對(duì)申論的基本認(rèn)識(shí)。

申論備考的初級(jí)階段依據(jù)考生申論基礎(chǔ)的厚薄，假設(shè)全部備考時(shí)間有半年，這階段需控制在兩個(gè)月左右。這一階段，考生應(yīng)全面了解申論，明曉申論考試考什么、怎么考，熟知申論考試的命題規(guī)律、材料特點(diǎn)、題型種類、作答要求，這些大多都可以從教材中學(xué)習(xí)到?？忌鷳?yīng)保證每天至少花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)教材，每天先復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容再吸收新知識(shí)，溫故而知新。

第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練，各個(gè)擊破。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生對(duì)申論考試已有了全面的認(rèn)識(shí)，能夠小結(jié)出對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)和不擅長(zhǎng)的部分，對(duì)于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中遇到重點(diǎn)和難點(diǎn)，也應(yīng)有所感悟。因此，在強(qiáng)化重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，對(duì)于申論而言是至關(guān)重要的，也是決定未來(lái)申論分?jǐn)?shù)多少的重要環(huán)節(jié)。考生在這個(gè)階段，應(yīng)集中突擊，各個(gè)擊破，以保證難點(diǎn)、重點(diǎn)真正牢牢掌握住。

這段強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間緊隨基礎(chǔ)備考階段，大概持續(xù)兩個(gè)月，如果感覺(jué)做題效果好，可以直到考前一個(gè)月左右收尾。這段時(shí)間要做的事情很多，最不可或缺的就是大量的習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，平均每?jī)商鞈?yīng)至少完成一套完整的申論模擬題作答。每做完一套題，就將自己做的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案仔細(xì)對(duì)照，查找不足及失分之處，加強(qiáng)對(duì)申論的進(jìn)一步了解。錯(cuò)誤不單單是錯(cuò)誤，它更是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。

在正視錯(cuò)誤的同時(shí)，也要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的分析和總結(jié)，這也是為了避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。做題不在數(shù)量的多少，關(guān)鍵是研究透徹每套題的材料特點(diǎn)、題型種類、答案作答技巧，多積累一些做題方法、文章寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，把握住申論的內(nèi)在規(guī)律特點(diǎn)，以此具備作答申論的一些基本能力，如閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

第三階段：查漏補(bǔ)缺，全力沖刺。

經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，很多考生面對(duì)申論考試已經(jīng)做到胸有成竹，同時(shí)也會(huì)有一部分考生在臨考前一個(gè)月很可能出現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練效果不夠滿意的焦慮和對(duì)題海戰(zhàn)產(chǎn)生倦怠的情緒，這時(shí)無(wú)論是有信心的還是信心不足的考生都要盡快調(diào)整到最佳狀態(tài)，不盲目自大，同時(shí)減少無(wú)謂的擔(dān)心，避免負(fù)面情緒分散注意力，平常心對(duì)待。多給自己打打氣，將精力集中在那些積極的事物上。要想戰(zhàn)勝敵人，首先要學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自己，相信努力訓(xùn)練的成果能讓自己從千軍萬(wàn)馬中脫穎而出。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十一

一、抓住切入點(diǎn)，審題是前提審題是做好歸納概括題的重要前提，是我們明確“找什么”、“去哪找”、“怎么寫(xiě)”的基礎(chǔ)保障。審題主要審清兩部分，題干和要求。審題干是要明確找點(diǎn)來(lái)源和找點(diǎn)方向，找點(diǎn)來(lái)源是知道去哪個(gè)材料內(nèi)找尋要點(diǎn)，找點(diǎn)方向是知道去材料內(nèi)找尋什么要點(diǎn)。審要求是要明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)方式，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是改卷人批改試卷的準(zhǔn)則和依據(jù)，書(shū)寫(xiě)方式是我們根據(jù)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

二、把握根本點(diǎn)，找點(diǎn)是關(guān)鍵找點(diǎn)是做好歸納概括題的關(guān)鍵本質(zhì)，是提升得分點(diǎn)的重要因素。找點(diǎn)需要把握三點(diǎn)——準(zhǔn)、全、快?！皽?zhǔn)”要求我們?cè)谡尹c(diǎn)時(shí)要依據(jù)題干核心對(duì)象到指定范圍內(nèi)找尋要點(diǎn)，必須符合題干問(wèn)題。“全”要求我們?cè)谡尹c(diǎn)時(shí)，盡可能多找不同核心關(guān)鍵詞，可以將不影響原文意思表達(dá)的形容詞、副詞等省略，做到寧濫勿缺?！翱臁币笪覀?cè)谡尹c(diǎn)時(shí)合理控制時(shí)間，可以結(jié)合標(biāo)志詞和高頻詞迅速確定要點(diǎn)。

三、找準(zhǔn)突破點(diǎn)，加工是保證加工是做好歸納概括題的重要保證，是提高得分率的重要保障。加工需要掌握三大方法——同意義、同主體、同范圍。同意義法是指將意思相同或語(yǔ)義色彩相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并;同主體法是按照要點(diǎn)的呈現(xiàn)主體進(jìn)行合并分類，具體主體根據(jù)所給材料進(jìn)行分類，如常見(jiàn)主體為：政府、企業(yè)、家庭、個(gè)人等;同范圍法是強(qiáng)調(diào)將相同范圍的要點(diǎn)進(jìn)行合并，如五大領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)。

四、明確落腳點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)是核心書(shū)寫(xiě)是做好歸納概括題的核心要素，是將答案呈現(xiàn)出來(lái)的最后一環(huán)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，除了要保證卷面干凈、字跡工整等基本要求之外，并且也要添加序數(shù)詞，分條呈現(xiàn)答案要點(diǎn)以顯示條理清晰。最為關(guān)鍵的是要結(jié)合審題時(shí)的特殊要求以及字?jǐn)?shù)要求，將核心要點(diǎn)前置，形成總分結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)要點(diǎn)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十二

情況一：簡(jiǎn)單要點(diǎn)，概括互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在哪些問(wèn)題。

要求：全面，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，有條理，不超過(guò)250字。

除了共享充電寶自身的質(zhì)量安全外，使用者可能還會(huì)面臨個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)……“互聯(lián)網(wǎng)+”勞務(wù)是近年來(lái)興起的勞務(wù)形式，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方與加入平臺(tái)的勞動(dòng)者間是否構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)尚有爭(zhēng)議的法律問(wèn)題，這就造成勞動(dòng)權(quán)益被侵害的風(fēng)險(xiǎn)加大……網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺(tái)的信譽(yù)難以盡如人意，“省時(shí)省力不省心”，是不少人的共同印象。與一般商品不同，非標(biāo)準(zhǔn)化是二手商品的最大特點(diǎn)，其損耗程度、保養(yǎng)情況等很難得到最合理的評(píng)估、考證。

【解析】此類問(wèn)題可以結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題詞，諸如：常見(jiàn)問(wèn)題表述：?jiǎn)栴}本身、壞現(xiàn)象、壞處、不足、難以、困難、落后、薄弱、瓶頸、矛盾、質(zhì)疑、癥結(jié)、漏洞、缺失、缺乏、爭(zhēng)議、令人堪憂等表否定、消極色彩的詞語(yǔ)精準(zhǔn)概括，難度不大。

情況二：難度要點(diǎn)，概括當(dāng)前社會(huì)上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理，不超過(guò)250字。

以往，只要是名牌大學(xué)畢業(yè)，就不愁找不到稱心的工作;現(xiàn)在，城市化進(jìn)程的不平衡性導(dǎo)致大城市人口擁擠，選擇“好”職業(yè)的難度加大，即便是名校碩士、博士，找到的工作也不一定合意。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)占得先機(jī)，大學(xué)生紛紛成為“考證族”。//陳某是一名法律系在讀研究生，剛剛通過(guò)國(guó)家司法考試，拿到了法律職業(yè)資格證。研究生還沒(méi)畢業(yè)，為什么現(xiàn)在就急著參加司法考試?陳某說(shuō)，有了證，馬上就能在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，就業(yè)時(shí)就能搶先一步。

【解析】此類問(wèn)題要精準(zhǔn)把握材料的邏輯關(guān)系，一般為“分總”、“總分”等，一般有總有分，首選總括句-城市進(jìn)程不平衡性，就業(yè)壓力大。案例一般為論據(jù)，佐證作用。

情況三：最難要點(diǎn)，請(qǐng)分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對(duì)她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”。

要求：準(zhǔn)確全面，恰當(dāng)提煉，條理清晰。不超過(guò)200字。

那時(shí)我最大的活兒就是“看家”，大家出去辦事，讓我守在村部。我也不愿閑著，為了證明自己，一開(kāi)會(huì)我就搶著發(fā)言，但不管我說(shuō)得多么激情澎湃，大家一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。第一次下田干活，我就把鞋陷進(jìn)了泥里，旁邊有人說(shuō)：“這大學(xué)生下地還得跟個(gè)提鞋的?！?/p>

從那以后，我開(kāi)始努力學(xué)說(shuō)土方言，走水田地、學(xué)農(nóng)活。每天“服役”兩個(gè)小時(shí)，每次換一家。

【解析】上述題目應(yīng)概括為從以前的光說(shuō)不做、缺乏實(shí)踐精力到后來(lái)的積極深入基層、踏實(shí)肯干。材料中過(guò)于口語(yǔ)化的內(nèi)容需要轉(zhuǎn)化為規(guī)范用語(yǔ)，這是考生政治素養(yǎng)的彰顯，平時(shí)需熟悉常見(jiàn)政策用語(yǔ)可以讓概括內(nèi)容更精煉、有高度，分享部分詞語(yǔ)如下：

1、坐等政府救濟(jì)、爭(zhēng)要低保、爭(zhēng)當(dāng)_——“等靠要”思想嚴(yán)重。

3、頻繁變動(dòng)、一件事一下這么做，一下那么做——缺乏系統(tǒng)性/穩(wěn)定性/連續(xù)性(特點(diǎn)-拍腦門(mén)決策)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十三

(1)理解觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要的解釋，前置放在開(kāi)頭;。

(2)將觀點(diǎn)和題干作答對(duì)象結(jié)合理解，明確作答任務(wù);。

(3)回歸材料找全要點(diǎn);。

(4)梳理加工得出答案。

【試題再現(xiàn)一】。

要求：

(1)對(duì)觀點(diǎn)的理解正確，運(yùn)用得當(dāng);。

(2)分析深刻，邏輯清晰;。

(3)字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。

【解析】。

題干中“分析名稱歷史變化”是常見(jiàn)歸納概括題型的設(shè)問(wèn)，但前面加了一個(gè)觀點(diǎn)，且題干和要求中均有對(duì)“觀點(diǎn)理解”的要求，因此，在作答時(shí)我們可以先對(duì)觀點(diǎn)做簡(jiǎn)要解釋，然后結(jié)合觀點(diǎn)來(lái)梳理材料中關(guān)于“運(yùn)河名稱歷史變化”的要點(diǎn)，進(jìn)而得出答案。

參考答案：該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的辯證關(guān)系，人們的認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的變化而變化(解釋觀點(diǎn))。運(yùn)河名稱的由來(lái)和變化，正史不同歷史節(jié)點(diǎn)所勾連的歷史進(jìn)程的反映(結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行找點(diǎn))+材料具體要點(diǎn)的體現(xiàn)。

【試題再現(xiàn)二】。

題干：國(guó)家主席到安吉余村考察時(shí)，首次提出“綠水青山就是金山銀山”。結(jié)合對(duì)句子的理解，根據(jù)給定材料，分析安吉發(fā)展之路的變化。

要求：

(1)對(duì)觀點(diǎn)理解正確，運(yùn)用得當(dāng);。

(2)分析深刻，邏輯清晰;。

(3)不超過(guò)300字。

【解析】。

分析題干要求：題干中“分析發(fā)展變化”是常見(jiàn)歸納概括題型的設(shè)問(wèn)，但前面加了一個(gè)觀點(diǎn)，且題干和要求中均有對(duì)“觀點(diǎn)理解”的要求，因此，在作答時(shí)我們可以先對(duì)觀點(diǎn)做簡(jiǎn)要解釋，然后結(jié)合觀點(diǎn)來(lái)梳理材料中關(guān)于“安吉發(fā)展之路的變化”的要點(diǎn)，進(jìn)而得出答案。

參考答案：該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生態(tài)本身就是經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)，生態(tài)就會(huì)創(chuàng)造價(jià)值(解釋觀點(diǎn))。安吉發(fā)展之路的變化(發(fā)展變化要點(diǎn)的找取結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行層現(xiàn))：

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生態(tài)破壞。+具體材料要點(diǎn)擴(kuò)充。

二、保護(hù)生態(tài)戰(zhàn)略。+具體材料要點(diǎn)擴(kuò)充。

三、保護(hù)生態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)。+具體材料要點(diǎn)擴(kuò)充。

二、混淆設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)中與綜合分析或是提出對(duì)策相似的處理。

答題技巧：相似設(shè)問(wèn)中先會(huì)議兩類題型的作答方法，然后根據(jù)設(shè)問(wèn)中作答任務(wù)在兩類題型上找區(qū)別點(diǎn)，做出判斷回歸材料提煉要點(diǎn)給出答案。

【試題再現(xiàn)一】。

題干：請(qǐng)結(jié)合給定資料，對(duì)“新零售”做出全面解釋。

要求：全面，準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)200字。

【解析】。

題干設(shè)問(wèn)中對(duì)“一個(gè)詞”的解釋和綜合分析中解釋型分析類題目很相似，在要求中“全面、準(zhǔn)確、有條理”三大要求是歸納概括最為常見(jiàn)的要求;當(dāng)然綜合分析題目中也出現(xiàn)該要求，但觀點(diǎn)明確等綜合分析題目的特殊要求未有。按照歸納概括作答時(shí)，解讀題干要求，第一步肯定是對(duì)詞本身的解釋，類似于歸納概括總括句的書(shū)寫(xiě)層現(xiàn)予以前置;然后回歸材料進(jìn)行進(jìn)一步尋找對(duì)主題內(nèi)涵的表述來(lái)呼應(yīng)題干中“全面解釋”一詞。在這個(gè)過(guò)程中：“總括句(解釋含義)+具體表述(分析總結(jié))”的答題思路其實(shí)在本質(zhì)上與解釋型分析一致，因此，面對(duì)該類題目不必過(guò)于糾結(jié)，按照任何一種形式作答的答案要點(diǎn)是一致的，均可行。

參考答案：新零售改變了傳統(tǒng)零售的方式，它通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，線上線下保持同款同價(jià)，消費(fèi)者可以線下掃碼線上付款;同時(shí)積極進(jìn)行店面裝修改造，打造新環(huán)境，完善服務(wù)內(nèi)容，舉辦多種活動(dòng)，提升吸引力，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位消費(fèi)人群，分析消費(fèi)者需求，從而確定店面各種業(yè)態(tài)的配比，減少庫(kù)存壓力，增強(qiáng)用戶智能體驗(yàn)。新零售對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)與日俱增，在未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)格局中具有重要意義。

【試題再現(xiàn)二】。

題干：根據(jù)給定資料，概括小梁改善楊家村人居環(huán)境的主要做法。

要求：全面準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，條理清理，不超過(guò)200字。

【解析】。

在上述題干中，“概括”一次的出現(xiàn)我們很容易判別出該題目為歸納概括，且要求中未出現(xiàn)提出對(duì)策題型的特殊要求“針對(duì)、可行、可操作”等;但當(dāng)題干中“概括”一詞換做“提出、給出”等詞時(shí)，極易讓我們將其和提出對(duì)策題目混淆。對(duì)此，我們只要記得一個(gè)原則就是把材料中的直接做法找全，然后對(duì)于有問(wèn)題未能給出對(duì)策的自己補(bǔ)充，此時(shí)將其視為提出對(duì)策即可;若無(wú)需補(bǔ)充，所有問(wèn)題均有解決對(duì)策，一一找出層現(xiàn)答案即可，此時(shí)將其視為歸納或是提出對(duì)策沒(méi)有太大區(qū)別均可行，其答案要點(diǎn)一致。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十四

【主要任務(wù)】通過(guò)大量做題，來(lái)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的盲區(qū)和問(wèn)題，及時(shí)予以解決;還要通過(guò)大量做題，來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)解題方法的理解和運(yùn)用能力，爭(zhēng)取做到人題一體，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上，由于時(shí)間緊張、壓力很大，絕大多數(shù)考生都只能靠著自己的本能來(lái)做題，這就要求你在平時(shí)就必須通過(guò)大量反復(fù)的練習(xí)，來(lái)形成正確的做題習(xí)慣;最后，還要培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)，長(zhǎng)期不做題，或做題題量不夠，都會(huì)導(dǎo)致手生，上了考場(chǎng)看到材料和題目，會(huì)有一種強(qiáng)烈的似懂非懂、似會(huì)非會(huì)的糾結(jié)，這種感覺(jué)相當(dāng)不爽。

【學(xué)習(xí)途徑】如果要自學(xué)的話，就需要購(gòu)買高質(zhì)量的沖刺模擬試卷。需要說(shuō)明的是，市面上的模擬試卷質(zhì)量參差不齊，大家在選購(gòu)的時(shí)候，要注意從以下幾個(gè)方面來(lái)選：

(1)主題，看看試卷主題的選擇是否符合考試的要求或命題人的習(xí)慣，比如參加廣東省考，熱點(diǎn)主題最好就是廣東省內(nèi)的，這比較符合命題人的習(xí)慣。但如果你參加的是山東省考，熱點(diǎn)主題就絕不能選山東省內(nèi)的，因?yàn)樯綎|省從來(lái)不考本省的熱點(diǎn)。再比如你要參加四川省公務(wù)員考試，最好選擇以四川省內(nèi)英雄模范人物為主題的試卷，這是四川的命題習(xí)慣。如果你要參加上海市公務(wù)員考試，最好選擇以國(guó)家大政方針政策為主題、理論性比較強(qiáng)的模擬試卷。

(2)材料，看看材料的類型和組織方式是否符合考試的習(xí)慣。如果材料的邏輯非常清楚、要點(diǎn)非常清晰，這樣的試卷難度很低，仿真度也很低，即使練習(xí)了，對(duì)你提高答題能力也什么幫助。

(3)題目，看看題型、題量是否符合考試要求。比如你要參加浙江省考，這些年除個(gè)別年份外，浙江申論大都是三道題目，在題型上以“概括題(第一題)+對(duì)策題或分析題或貫徹執(zhí)行題(第二題)+綜合寫(xiě)作(第三題)”。如果你要參加聯(lián)考，那么模擬試卷最好能夠全面涵蓋五大題型。

(4)答案，尤其是作文，這個(gè)最好判斷。過(guò)于高大上、過(guò)于空洞浮夸、過(guò)于死板套路，這樣的試卷最好別買。做模擬試卷，和做真題一樣，重點(diǎn)研究題干中的命題意圖，不必介意答案和分?jǐn)?shù)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十五

例如:高鐵攔門(mén)經(jīng)過(guò)：

1月5號(hào)，一名女子以等老公為由阻礙地鐵發(fā)車，經(jīng)查該女子是合肥某小學(xué)教導(dǎo)主任，從教近20年，現(xiàn)在已經(jīng)被公安機(jī)關(guān)以涉嫌“非法攔截列車，阻礙鐵路運(yùn)輸”的原因，罰款2000元處理。

角度一：規(guī)則意識(shí)。

為了等待丈夫上車，該女子在公眾場(chǎng)合不顧規(guī)則不顧自身形象，耽誤眾人時(shí)間，隨意干擾高鐵正常運(yùn)行，擾亂公共秩序，嚴(yán)重影響高鐵運(yùn)輸安全甚至列車上乘客的人身安全，其表現(xiàn)極度自私任性全然不顧他人利益。一旦踏入公共領(lǐng)域就應(yīng)當(dāng)遵守公共規(guī)則，公共規(guī)則守護(hù)的是公共利益，用私人利益凌駕和綁架公共利益缺少對(duì)規(guī)則的敬畏是極度自私的表現(xiàn)。

角度二：師德師風(fēng)。

師者傳道授業(yè)，解惑也。學(xué)為人師，行為世范?！督處煼ā访鞔_規(guī)定了教師義務(wù)的第一條：遵守憲法法律和職業(yè)道德，為人師表。為人師表，不僅限于校內(nèi)還要延伸到校外。只要是在公開(kāi)場(chǎng)合，教師的行為舉止對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是具有示范作用。該女子作為從教近20年的老師，這種行為嚴(yán)重的影響了師德師風(fēng)。

角度三：應(yīng)急管理缺失。

高鐵攔門(mén)折射出鐵路方面應(yīng)急管理的缺失。事件最終以鐵路工作人員安排女乘客丈夫上車而收尾，這種處理方式是否合理，值得追問(wèn)。如果合理可以早一點(diǎn)采取措施，若不合理鐵路方面也沒(méi)有必要因?yàn)榕丝蜔o(wú)理取鬧而妥協(xié)。幾分鐘的處置時(shí)間內(nèi)。沒(méi)有有效的措施和力量應(yīng)對(duì)非暴力安全隱患，充分暴露了鐵路部門(mén)人員在處理公共安全應(yīng)急事件時(shí)缺乏有效措施和力量，所謂的應(yīng)急預(yù)案和處突運(yùn)行機(jī)制，沒(méi)有起到作用。

解決對(duì)策：

(一)要樹(shù)立公共規(guī)則意識(shí)。每位公民在當(dāng)前的法治社會(huì)都應(yīng)自覺(jué)遵守公共規(guī)則，尊重公共利益維護(hù)公共規(guī)則意識(shí)。對(duì)法律心存敬畏，做事依法解決。

(二)加強(qiáng)普法教育，堅(jiān)持“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的原則。執(zhí)法部門(mén)工作人員在執(zhí)法過(guò)程中不能一味地用執(zhí)法代替普法，可以在售票口、候車廳、列車內(nèi)，通過(guò)語(yǔ)音廣播視頻等形式對(duì)鐵路安全管理?xiàng)l例進(jìn)行解讀。讓公民知法懂法，推進(jìn)法治社會(huì)開(kāi)展。

(三)剛性執(zhí)法與柔性執(zhí)法相結(jié)合。執(zhí)法部門(mén)在執(zhí)法過(guò)程中不能僅僅依靠法律機(jī)械執(zhí)法。法律的目的，在于維護(hù)社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。面對(duì)危害社會(huì)公共的行為應(yīng)該嚴(yán)厲懲處，同時(shí)應(yīng)該具有柔性執(zhí)法的一面體諒群眾的難處，了解群眾的訴求。在法律可控的范圍內(nèi)，盡可能的保障公民的利益。

(四)加強(qiáng)應(yīng)急管理。鐵路部門(mén)應(yīng)開(kāi)展應(yīng)急工作，通過(guò)開(kāi)展崗位培訓(xùn)、崗前指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何應(yīng)急突發(fā)。提升工作人員應(yīng)急能力，在依法依規(guī)的同時(shí)提升處理問(wèn)題的靈活性，及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十六

歸納概括能力作為申論考試大綱中的必備內(nèi)容，不僅可以單獨(dú)作為命題點(diǎn)，更是申論各類題型作答的前提和基礎(chǔ)，貫穿于所有申論題目的作答之中，學(xué)習(xí)歸納概括能力對(duì)于后期具體做題具有重要的意義。今天就歸納概括題解讀一二。

結(jié)合題干判斷依據(jù)。關(guān)鍵詞匯是“概括、指出”等，可以看出基本走向，以常規(guī)概括為主，問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、措施等。所以學(xué)生們要認(rèn)真清楚看題干時(shí)，可以根據(jù)關(guān)鍵詞判定題型，對(duì)作答要素有所判斷，從而回歸材料尋找關(guān)鍵點(diǎn)，要求分析。分析清楚后會(huì)對(duì)答題方向有所指引后，同學(xué)們要注意沒(méi)有特殊要求的歸納概括，核心引導(dǎo)學(xué)員回到材料找點(diǎn)，看一下常見(jiàn)歸納概括題型的要求部分。

1、內(nèi)容全面：作答內(nèi)容要點(diǎn)要全，題干中涉及要點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)，作答要點(diǎn)要多，圍繞作答要素盡可能的多覆蓋要點(diǎn)。

2、語(yǔ)言準(zhǔn)確：語(yǔ)言要對(duì)，怎么對(duì)，回到材料盡可能用材料的原詞原句，沒(méi)有比材料更準(zhǔn)確的了，為什么盡可能呢，當(dāng)有些時(shí)候無(wú)法直接抄如案例型數(shù)據(jù)型，需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，測(cè)查考生綜合概括的能力。

3、條理清晰：簡(jiǎn)單的分條作答，更深層次的條理清晰需要從材料找到要點(diǎn)，依據(jù)材料的條理/邏輯對(duì)答案進(jìn)行梳理作答，如：一二段在說(shuō)一個(gè)事，放在一條作答即可。

4、特殊要求：觀點(diǎn)明確所關(guān)注的特殊要求，這道題想拿高分就必須關(guān)注特殊要求，什么叫觀點(diǎn)明確呢?得有觀點(diǎn)，有總結(jié);總結(jié)有深度，要求深度，就必須要提煉出來(lái)，比逗咖啡館中4、5則材料中都通過(guò)眾籌籌集了資金和人脈;國(guó)考中f市工作大事記(2014)，要求分類合理，考生如果不分類或分類不合理，3分以下，常規(guī)要求常規(guī)應(yīng)對(duì)，特殊要求必須關(guān)注，合理從考試來(lái)說(shuō)要尊重材料的邏輯。特殊要求如何應(yīng)對(duì)?還是以踩點(diǎn)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上關(guān)注特殊要求，做一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的考生，特殊要求不是難為你，做完題就可以知道，題干和材料會(huì)給你提示的。

5、字?jǐn)?shù)安排：不超過(guò)200字=作答字?jǐn)?shù)，在省考中，可以看看字?jǐn)?shù)，多數(shù)200、300、150等，也就是150-300字都有所涉及，150字作答難度大，無(wú)法把所有的要點(diǎn)都呈現(xiàn)，所以考生要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，精準(zhǔn)概括。300字的字?jǐn)?shù)多難度較小，200、250字是常出現(xiàn)的字?jǐn)?shù)，比150字多50字有可操作空間，200字是中等難度。所以同學(xué)們通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)對(duì)字?jǐn)?shù)的敏感度。字?jǐn)?shù)把握很重要。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十七

含義：材料中不合理、不合法、消極貶義等表述。

找點(diǎn)：(1)問(wèn)題詞：消極貶義類詞匯。(2)消極影響前是問(wèn)題。

2、原因。

含義：促使事件發(fā)生和事物形成的因素。

找點(diǎn)：(1)原因詞：表示因果的詞匯——元素、要素、因素(組成部分)。

3、影響。

含義：基于前者(問(wèn)題或?qū)Σ?發(fā)生的變化(帶來(lái)的，不是自己本身具有的)。

意義，積極作用--積極影響;危害--消極影響。

找點(diǎn)：(1)影響詞;(2)對(duì)策后常跟積極影響、問(wèn)題后常跟消極影響。

4、對(duì)策。

含義：達(dá)到某一目的或解決某些問(wèn)題采取的做法。

找點(diǎn)：對(duì)策詞：動(dòng)詞、動(dòng)詞引領(lǐng)的句子、積極意義前是對(duì)策。

5、流程過(guò)程。

含義：事物發(fā)展的邏輯，做事情的環(huán)節(jié)和步驟。

6、擬定標(biāo)題。

(1)標(biāo)題就是對(duì)文段的高度概括。

(2)標(biāo)題的得分高低取決于標(biāo)題中含有關(guān)鍵詞的多少和準(zhǔn)確性，而不是標(biāo)題的文學(xué)性。

(3)將文段核心內(nèi)容概括出或在材料中找出，然后將這句話概括成一個(gè)標(biāo)題。

7、填空。

(1)空處在材料的開(kāi)頭部分，空處對(duì)后面段落進(jìn)行概括，起到總領(lǐng)全文的作用。

(2)空處在材料的中間部分，空處對(duì)前后進(jìn)行概括，起到承上啟下的作用。

(3)空處在材料的結(jié)尾部分，空處對(duì)前面內(nèi)容進(jìn)行概括，起到總結(jié)全文的作用。

8、精神品質(zhì)。

a、找表示人物品質(zhì)的正面詞匯。如：廉潔清正、淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)。

b、案例材料的公式：主體+處境+做法+結(jié)果。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十八

第一截——確定格式，拼出骨架作答貫徹執(zhí)行題就好比雕刻一尊重型雕像，格式幫助我們勾畫(huà)整體線條，標(biāo)明每個(gè)部位的具體位置。確定好了格式，等于拼建出了骨架，奪取高分也就成功了一半。

1.從文種確定格式。

貫徹執(zhí)行題相較于其他題型最大的特色就是格式，而不同的文種有自己不同的書(shū)寫(xiě)格式，文種與格式之間的天然黏性讓以文種成為確定格式的第一順位途徑。

【試題示范】。

假定你是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，請(qǐng)給學(xué)校黨委寫(xiě)一份“加大信用教育力度”的建議書(shū)。

要求：(1)緊扣資料，針對(duì)性強(qiáng);(2)層次分明，邏輯性強(qiáng);(3)格式規(guī)范，文體性強(qiáng);(4)500字左右。

【分析】。

當(dāng)文種是建議書(shū)、公開(kāi)信、信、函，書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)該采用完整格式，所以從題干要求的文種出發(fā)可以確定上述試題的答案呈現(xiàn)格式——標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+發(fā)文時(shí)間。

2.從要求確定格式。

題目要求是考試作答時(shí)必須遵守的硬性規(guī)定，所以當(dāng)要求中對(duì)貫徹執(zhí)行題的格式有額外標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，按照要求執(zhí)行即可。

【試題示范】。

2020年下半年四川省公務(wù)員錄用考試在即，為倡導(dǎo)考生誠(chéng)信參考，四川省人事考試中心將通過(guò)四川人事考試網(wǎng)發(fā)布《致考生公開(kāi)信》，請(qǐng)代擬此公開(kāi)信。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，格式正確(不需要落款)，不超過(guò)500字。

【分析】。

題目明確文種是公開(kāi)信，屬于書(shū)、信、函需要書(shū)寫(xiě)完整格式的一類文種，但是由于題目要求中格外強(qiáng)調(diào)“格式正確(不需要落款)”所以，最終答案呈現(xiàn)格式——標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文即可。

第二截——理清內(nèi)容，充實(shí)內(nèi)在確定了格式還不夠，需要往框架里填充內(nèi)容，用豐富的要點(diǎn)內(nèi)容支撐起鮮活的形象，使得貫徹執(zhí)行題的整體答案躍然于紙上。

1.公文主題定內(nèi)容。

【試題示范】。

假如你是隨團(tuán)秘書(shū)，把代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的考察筆記，歸納整理為一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱。

要求：(1)提煉準(zhǔn)確，歸納合理;(2)層次分明，分條表述;(3)不超過(guò)350字。

【分析】。

題干明確了這份提綱的主題：《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》，自然書(shū)寫(xiě)答案時(shí)要緊緊圍繞城市水系建設(shè)的主題，介紹代表團(tuán)在國(guó)外城市這一范圍內(nèi)考察所得的具體內(nèi)容。

2.寫(xiě)作背景定內(nèi)容。

【試題示范】。

鄰區(qū)有關(guān)部門(mén)準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺(tái)在社區(qū)治理方面的特點(diǎn)和運(yùn)行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，寫(xiě)一份情況介紹提綱。

要求:要點(diǎn)完整，內(nèi)容具體，條理清晰。不超過(guò)500字。

【分析】。

題目要求寫(xiě)一份情況介紹提綱，而此次寫(xiě)作的背景正是有關(guān)部門(mén)準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺(tái)在社區(qū)治理方面的特點(diǎn)和運(yùn)行情況，其中特別提到需要了解“特點(diǎn)和運(yùn)行情況”這兩個(gè)部分，所以書(shū)寫(xiě)答案時(shí)就可以分為這兩個(gè)部分進(jìn)行要點(diǎn)呈現(xiàn)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇十九

第一，我們必須明確我們要解決的問(wèn)題到底是什么?也就是說(shuō)我們審題的時(shí)候一定要把我們要解決的問(wèn)題也就是我們的對(duì)象審清。因?yàn)閷?duì)策，他要求我們具有針對(duì)性，如果你的對(duì)象不清，那么會(huì)導(dǎo)致我們的答案要點(diǎn)可能就缺乏針對(duì)性。比如，針對(duì)給定資料提出的問(wèn)題，提出你的解決措施，那么對(duì)于這個(gè)題，我們要解決的問(wèn)題是什么呢?這一步很重要。于是我們要回到給定資料，看一看問(wèn)題到底是什么?這種情況下的話，我們就要先概括問(wèn)題再提出對(duì)策，也就是說(shuō)，它其實(shí)變成了一種兩問(wèn)的形式。那這個(gè)時(shí)候我們的概括問(wèn)題就有得分點(diǎn)了，否則就會(huì)遺漏要點(diǎn)。

第二，我們要審清楚我們的身份，因?yàn)樯矸輿Q定了我們談對(duì)策的角度，所以說(shuō)身份不一樣，我們的對(duì)策可能也不一樣，我們的對(duì)策的表達(dá)也不太一樣，所以一定要把身份審清楚。一般在我們身里面有兩種身份，一種是政府身份，一種是非政府身份，需要特別注意的是非政府身份，非政府身份的話，我們就一定要站在，自身的身份立場(chǎng)上去談對(duì)策，使我們的內(nèi)容要點(diǎn)更具有針對(duì)性。

第三，我們要看一看，對(duì)策題的要求，對(duì)策題的一般有針對(duì)性、可行性、可操作性等要求。針對(duì)性，也就是我們?nèi)メ槍?duì)我們的題干、針對(duì)材料，針對(duì)身份，針對(duì)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因去談對(duì)策;可行性要求對(duì)策要符合政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、技術(shù)等方面的要求，符合我國(guó)的國(guó)情。操作性要求對(duì)策具體，不要空談，要有具體的措施及內(nèi)容。除此之外，對(duì)策題還需要審清楚范圍，確定我們?cè)谀膫€(gè)材料找要點(diǎn)，當(dāng)前考試一般都是某一則材料或幾則材料，往往都是片斷材料。還要看字?jǐn)?shù)要求，根據(jù)字?jǐn)?shù)確定要點(diǎn)的加工書(shū)寫(xiě)。

公務(wù)員申論概括詞3篇篇二十

一、精準(zhǔn)閱讀題干綜合概括能力的考察，在題干中往往會(huì)有一些表述進(jìn)行提示，最常見(jiàn)的是“談?wù)劇?、“分析”、“提煉”、“總結(jié)”、“觀點(diǎn)明確”這些詞語(yǔ)，大家在審題干的過(guò)程中，如果看到了這些詞語(yǔ)，就要提醒自己考察綜合概括的能力，需要從材料中提煉要點(diǎn)，而不是全部抄材料原文。

除了題干中這些要求，通過(guò)題干的作答對(duì)象也能夠去判斷是不是考察綜合概括能力。歸納概括題目作答對(duì)象是多元化的，按照考察頻率可以分為常規(guī)考察對(duì)象和創(chuàng)新考察對(duì)象。例如常規(guī)作答對(duì)象通常為問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等等，可以從材料中比較直觀找到答案要點(diǎn);創(chuàng)新作答對(duì)象通常為變化、歷程、過(guò)程、特點(diǎn)、不同、優(yōu)勢(shì)、模式、焦點(diǎn)等等，這些作答對(duì)象的書(shū)寫(xiě)往往不能直接從材料中找到答案要點(diǎn)，需要進(jìn)行提煉和概括。

二、明晰材料類型申論考試的給定材料約為7000字左右，材料類型主要有案例型材料、觀點(diǎn)型材料、數(shù)據(jù)型材料，但是近幾年考試案例型材料居多。綜合概括能力往往會(huì)在案例型材料、數(shù)據(jù)型材料中運(yùn)用，這就需要大家掌握閱讀此類材料的技巧，才能提煉的比較精準(zhǔn)。對(duì)于案例型材料，采用主體+處境+做法+結(jié)果+啟示的閱讀思路，重點(diǎn)要提煉“啟示”;對(duì)于數(shù)據(jù)型材料，要分情況對(duì)待：如果材料全部是數(shù)據(jù)，則需通過(guò)數(shù)據(jù)分析對(duì)比得出觀點(diǎn)，如果數(shù)據(jù)中有文字表達(dá)，則重點(diǎn)閱讀文字表達(dá)部分的觀點(diǎn)，來(lái)提煉要點(diǎn)。

三、書(shū)寫(xiě)答案技巧綜合概括能力的考察在書(shū)寫(xiě)答案的過(guò)程中，通常是需要提煉要點(diǎn)的主旨句，通過(guò)主旨句來(lái)體現(xiàn)題目的問(wèn)什么答什么，提高作答對(duì)象的精準(zhǔn)度。所以建議大家書(shū)寫(xiě)答案在總分結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)成“總括句：序數(shù)詞、主旨句。具體表述。”的形式。

不同的題目會(huì)有不同的考察側(cè)重點(diǎn)，備考者還是需要通過(guò)多做題，多梳理題目規(guī)律，具備“舉一反三”的能力，讓自己掌握更多的做題方法來(lái)從容應(yīng)對(duì)考試。