2023年生物和生物圈手抄報(四篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

生物和生物圈手抄報篇一

（1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)。（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

（2）生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

3、生物的生存依賴于一定的環(huán)境。

影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素：各種生物（捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等）和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等

探究實(shí)驗(yàn)過程包括：提出問題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。

生物在不斷適應(yīng)環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

4、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。

植物——————生產(chǎn)者

生物部分????? 動物——————消費(fèi)者

生態(tài)系統(tǒng)組成??????????????????? 細(xì)菌、真菌———分解者

非生物部分——陽光、空氣和水等

5、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。

食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的。

6、在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).

其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。

▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多（富集）。

（ 例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。）（理解，不識記）

生物和生物圈手抄報篇二

1生物學(xué)是研究（??????? ）和（??????????? ）的科學(xué)。

2生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機(jī)物：（生物的生活需要?? ）;鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：（生物能進(jìn)行????? ）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：（生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的??? ）;動物追獵物，含差草葉片合攏：（生物能對外界刺激????? ）;植物產(chǎn)生種子，動物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽：（生物能????? 和?????? ）；除（???? ）外，生物都是由（??? ）構(gòu)成的。

3有時因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為（

）。

4按照（????? ）特點(diǎn)，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（???? ）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（??? ）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

5地球上（???????????? ）其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做（生物圈）。

6如果以（????? ）為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可達(dá)約（?????? ）的高度，向下可深入（????? ）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（??????? ）、（?????????? ）和（?????????????? ）。

7大氣圈是由（???? ）組成的，如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等?/p>

8水圈包括地球上（??????????????? ）。

9（?????? ）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的（?????? ）。

10動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（????? ）、（???? ）、（???? ），還有（????? ）和（????????? ）。動物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是（食物），植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是（無機(jī)鹽）。

11影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是（???? 、??? 、?? 等）非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他(??? )，如（草、細(xì)菌等）都可能是生物因素。

12探究的一般過程是從（發(fā)現(xiàn)問題、???????? ）開始的。探究的一般過程包括（?????? 、?????? 、?????? 、?????? 、???????? 、???????? ）。

13做完實(shí)驗(yàn)后，要把小動物（???????????????????? ）。

14在光對鼠婦生活的影響探究實(shí)驗(yàn)中，使這兩種環(huán)境中除（???? ）外，濕度、溫度等其他條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實(shí)驗(yàn)中的（???? ）。

15在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做（??????? ）。例如：探究“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)（???? ）、（?????? ）兩種環(huán)境，其他條件都相同，就是對照實(shí)驗(yàn)。

16生物與生物之間，最常見的是（????? ）關(guān)系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有（????? ）關(guān)系如稻田里的水稻和雜草；（????? ）關(guān)系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。

17 生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境（???????? ）。

18生物對環(huán)境的（???? ）如：駱駝尿液少，體溫升到46°c時才出汗；沙漠中的植物大多根系發(fā)達(dá)，葉片退化成刺等。生物對環(huán)境的（????? ）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

19在一定地域內(nèi)，（?? ）與（??? ）所形成的統(tǒng)一的整體叫做（?????? ）。

20（植物）能夠（?????????? ），是生態(tài)系統(tǒng)中的（??????? ）；（動物）不能自己制造（??????? ），它們直接或間接地以植物為食，因而叫做（????? ）；（細(xì)菌）和（真菌）能將（?????? ）分解成簡單的（????? ），是生態(tài)系統(tǒng)中的（??? ）。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有（???????? ），如（陽光）、（空氣）和（水）等。

21生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是（????? ）的關(guān)系，這樣就形成了（?????? ）。

22一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了（????? ）。

23生態(tài)系統(tǒng)中的（??? ）和（???? ）就是沿著（???? ）和（食物網(wǎng)）流動的。

24在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是(?????? )的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的(??????? )。，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定(???? )的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

25 當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會通過（????? ）不斷積累，叫做（生物富集）。會危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級別（?????? ）的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多。

26 生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有（????????? ）、（草原生態(tài)系統(tǒng)）、（海洋生態(tài)系統(tǒng)）、（淡水生態(tài)系統(tǒng)）、（?????????? ）、（農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)）、（????????? ），等。

27（?????????? ）是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

生物和生物圈手抄報篇三

第一單元? 生物和生物圈

第一章 認(rèn)識生物?? 第一節(jié) 生物的特征教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過觀察、討論，理解生物具有的基本特征，并能舉例說明理解生物和非生物，會比區(qū)分生物和非生物

能力目標(biāo)：在觀察、討論和分析的活動中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思

維、分析綜合的能力

德育目標(biāo)：在了解我國生物資源和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，逐漸培

養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、熱愛家鄉(xiāng)、珍愛生命的情感和

逐漸增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感重點(diǎn)難點(diǎn)：①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。②增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境1、請每名學(xué)生說出一種自己熟悉的生物（不能重復(fù)）。學(xué)生回答（專心致志，踴躍參加，氣氛活躍，）2、這些生物有什么共同特征？你們是怎樣區(qū)分它們的？二、導(dǎo)入新課自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學(xué)習(xí)生物的特征(板書課題)三、探究新知1、展示實(shí)物：魚（在魚缸里）、石頭、菊花（帶有枯枝）等。2、提出問題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？3、設(shè)疑自探請同學(xué)們閱讀教材并思考下列問題：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？（4）說一說觀察的方法和注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會識圖、學(xué)會觀察、學(xué)會聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。4、解疑合探學(xué)生獨(dú)立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點(diǎn)評總結(jié)。點(diǎn)評要點(diǎn)：(1)有生命的物質(zhì)稱為生物。(2)生物的共同特征是：①生物的生活需要營養(yǎng)，如……；②生物能進(jìn)行呼吸，如……；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如……；④生物能對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如……；⑤生物能生長和繁殖，如……；⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)，進(jìn)行呼吸、排泄、生長和繁殖，對刺激做出反應(yīng)等特征，來判斷其是否是生物。(3)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具觀察；有時還需要測量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；較長時間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各抒己見，共同學(xué)習(xí)，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。5、質(zhì)疑再探文本知識你還有哪些不明白的？對于生物的特征，你還想知道哪些知識？實(shí)際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽說出來疑惑：教師為質(zhì)疑做準(zhǔn)備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。(1) 生物是一個物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。(2) 生物與非生物的區(qū)別

生物

非生物對刺激有明顯反應(yīng)對刺激沒有明顯反應(yīng)能生長不能生長需要營養(yǎng)不需要營養(yǎng)能繁殖后代不能繁殖后代能適應(yīng)和影響環(huán)境不能適應(yīng)和影響環(huán)境有遺傳和變異現(xiàn)象沒有遺傳和變異現(xiàn)象一般由細(xì)胞構(gòu)成沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(3) 生物的特征 1、有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2、有新陳代謝現(xiàn)象3、有應(yīng)激性4、有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象5、有遺傳變異的特征6、能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境7、生物的生活需要營養(yǎng)8、生物能進(jìn)行呼吸　9、能夠排除體內(nèi)廢物10、對外界刺激有所反應(yīng)6、運(yùn)用拓展一、選擇題1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（?? ） a.機(jī)器人彈鋼琴??????????????? b.火山爆發(fā)時巖漿噴出c.鐘乳石在慢慢長大??????????? d.饅頭上長出“白毛” 2.牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征（?? ）a.需要營養(yǎng)　b.進(jìn)行呼吸?? c.對外界刺激作出反應(yīng)? d.生長和繁殖3“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（?? ）a.呼吸? b.排出體內(nèi)廢物? c.對刺激作出反應(yīng) d.生長和繁殖4.下列屬于生物共同特征的是（?? ）a.都能運(yùn)動??? b.都能呼吸? c.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)?? d.都生活在水中二、拓展題1.請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：????? ??????????????????????????????????????曲中的非生物有：????????????????????????????????????????? 2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征： （1）小貓長成大貓屬于?????????????????????? ??????????? 。（2）貓生小貓屬于?????????????????????????? ?????????? ?。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于????????????? ????????????????? ?。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于?? 　????????? 。（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于??????????? ???? 。四.閱讀并分析下列材料：①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。（1）材料①說明生物的?????????????????????????????????? 。（2）材料②說明生物的?????????????????????????????????? 。四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)?? 本節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)

第一單元? 生物和生物圈

第一章 認(rèn)識生物

第一節(jié) 生物的特征

一、我們身邊的生物

二、生物的基本特征

1、生物生活需要營養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、生物排除身內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)

5、生物能生長和繁殖課本練習(xí)參考答案1.機(jī)器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。(2) 淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。背景資料生物具有哪些共同特征?生物學(xué)家通過廣泛而深入的研究，認(rèn)為生物都具有以下基本特征。1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。從化學(xué)組成上說，生物體的基本組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)和核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸貯存著遺傳信息。從結(jié)構(gòu)上說，除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2.生物體都有新陳代謝作用。生物體時刻不停地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，即新陳代謝，新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)。3.生物體都有應(yīng)激性。在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體對外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)，從而適應(yīng)周圍的環(huán)境。4.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。5.生物體都有遺傳和變異的特征。生物在生殖過程中，能將自身的遺傳物質(zhì)傳遞給后代，后代個體也會產(chǎn)生各種變異，因此，生物的各個物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。6.生物的生活需要一定的環(huán)境條件。生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。含羞草遇到刺激所作反應(yīng)的說明含羞草不僅在夜 晚將小葉合攏，葉柄下垂，在白天，當(dāng)部分小葉受到震動時，也會成對地合攏。如果刺激較強(qiáng)，這種刺激會很快地依次傳遞到鄰近的小葉，乃至整個復(fù)葉的小葉，此時復(fù)葉葉柄下垂。若刺激強(qiáng)度較大，甚至可使整株植物的小葉合攏，復(fù)葉下垂。但過一段時間，又可恢復(fù)原狀。含羞草對震動的反應(yīng)很快，受到刺激0.1 s后就開始產(chǎn)生反應(yīng)，幾秒鐘內(nèi)完成。刺激在含羞草中傳遞很快，可達(dá)40～50 cm/s。含羞草復(fù)葉下 垂，是由于復(fù)葉葉柄基部的葉枕中細(xì)胞緊張度的變化引起的。葉枕的上半部與下半部組織中細(xì)胞的構(gòu)造不同，上部的細(xì)胞壁較厚而下部的較薄，下部組織的細(xì)胞間隙比上部的大。在外界刺激影響下，葉枕下部細(xì)胞的透性增大，水分和溶質(zhì)由液泡中透出，排入細(xì)胞間隙，因此，下部組織細(xì)胞的緊張度下降，組織疲軟； 而上半部組織此時仍保持緊張狀態(tài)，復(fù)葉葉柄即下垂。小葉運(yùn)動的機(jī)理與此相同，只是小葉葉枕的上半部和下半部組織中細(xì)胞的構(gòu)造，正好與復(fù)葉葉柄基部葉枕的相反，所以當(dāng)緊張度改變，部分組織疲軟時，小葉即成對地合攏起來。含羞草這種遇到刺激所作出的反應(yīng)，是自然選擇中形成的對環(huán)境的適應(yīng)。例如，在熱帶地區(qū)經(jīng)常下暴雨，含羞草對最初的雨滴即作出反應(yīng)，可以減輕暴雨對植物體的傷害。含羞草的這一特征有利于它的生存。課后記1.關(guān)于生物能進(jìn)行呼吸這一特征，教材中舉出鯨呼氣的例子，其實(shí)，鯨呼氣只能說明呼吸的表面現(xiàn)象，真正的呼吸發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)。植物的呼吸也是如此。2.植物對外界刺激作出的反應(yīng)一般不明顯，學(xué)生不一定清楚，對學(xué)生的疑問，可用植物的向光性、向水性、向地性等加以說明。

生物和生物圈手抄報篇四

生物和生物圈

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本單元的復(fù)習(xí),使學(xué)生在以下幾個方面加深對生物學(xué)的理解,形成完整的知識體系。

知識目標(biāo)：

1、識記生物區(qū)別于非生物的特征。

2、掌握生物與環(huán)境的關(guān)系

3、熟悉生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件

4、識記生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、的定義及生態(tài)系統(tǒng)的組成。

5、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。

6、了解生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)及它們之間的關(guān)系，

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、生物區(qū)別于非生物的特征。

2、生物與環(huán)境的關(guān)系

3、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件

4、生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。.

生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過學(xué)習(xí)，我們了解到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它是所有生物共同的家園，在生物圈中，生物與它生存的環(huán)境之間到底有著怎樣的聯(lián)系，通過這節(jié)課第一單元《生物和生物圈》的復(fù)習(xí)，我們一起來探討一下。

二、?復(fù)習(xí)過程

（一）復(fù)習(xí)提綱

根據(jù)提綱，結(jié)合教材，自主復(fù)習(xí)。

1、生物區(qū)別于非生物的特征：??????????????? ，??????????????? ，??????????????? ，

，??????????????? ，

2.生物的歸類方法有：按???????????? 可將生物分為植物、動物和其他生物等，按????????????

將生物分為?????? 生物和水生生物，按???????????? 可將生物分為作物、家禽、家畜等。

3. 以??????? 為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上約??????? 千米，向下約??????? 千米，厚度約為?????? 千米的圈層。它包括的???? 底部、?????? 的大部和??????? 的表面。

4.生物圈為生物生存提供的基本條件：?????????? ，?????????? ，__________，___________，______________，________________。

5.影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩大類：一類是光、溫度、水、空氣等???????? 因素。一類是??????????? 。

6.探究光對鼠婦生活的影響。

1）提出問題：??????????????????????????????????????????

2）做出假設(shè)：???????????????????????????????????????????????????????????? 。

4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：???????????????????????????????????????

5）由此實(shí)驗(yàn)可以得出怎樣的結(jié)論：??????????????????????????????????????????

6）在實(shí)驗(yàn)中的變量是??????????? 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計(jì)????????? 實(shí)驗(yàn)。

7）用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎，為什么？?????????????????????????????????????????????????????????????????????

。

8）此實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次，求取平均值的原因是什么？

7.生物與生物之間的關(guān)系有??????????? ，???????????????? ，????????????????? 。

8..探究實(shí)驗(yàn)“植物對空氣濕度的影響"裸地、草地和茂密的灌叢的濕度有什么區(qū)別?針對上述問題，你作出的假設(shè)是_________________________________________________________。

9.在一定地域內(nèi)，?????? 與?????? 所形成的統(tǒng)一的整體叫?????????? 。

10.????????? 和????????? 之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了???????? 。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈往往是彼此交錯連接的，這樣就形成了____________________。

11.?????????????????????????????????? 植物 ————?????????? ：作用：?????

部分????????????? ———消費(fèi)者：作用：?????

細(xì)菌、真菌——???????? ： 作用：?????????

部分?? ————?? 陽光、空氣、水等

12.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有?????????? ，?????????? ，?????????? ，?????????? ，

，?????????? ，?????????? ，它們不是彼此孤立的，而是互相關(guān)聯(lián)的。

①學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固知識????? ②小組交流，解決疑難

③教師提問，點(diǎn)撥

（二）典例解析：

【例題1】、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（? ）

a . 增加????????? b. 減少????? c. 先少后多?????????? d. 先多后少

解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多。

答案：c

【例題1】、右圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，共有??? 條食物鏈，即：? _____________? (用序號和箭頭表示：)

(2) 該生態(tài)系統(tǒng)中，??????? 的數(shù)量應(yīng)最多，????? 的數(shù)量應(yīng)最少。

(3)假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計(jì)最后滅絕的生物是??????????

點(diǎn)撥：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者這三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。首先應(yīng)明確在生物圈中食物鏈涉及的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，與分解者無關(guān)。另外，還要了解食物鏈的書寫是從生產(chǎn)者開始，結(jié)束于消費(fèi)者。

（三）.鞏固練習(xí)：

學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和典例分析，做下列各題。

1、下列都屬于非生物的一組是（ ）

a、竹和山石??????? b、魚和河水??? c、空氣和陽光??????????? d、松和丹頂

2、“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（ ）

a.生物的生活需要營養(yǎng)????b.生物能對外界刺激作出反應(yīng)

c.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物???d.生物能進(jìn)行呼吸

3、生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是

a.駱駝一般不出汗，而且尿液非常少??? b.駱駝刺地下的根比地上部分長很多

c.仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀??? d.海豹胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米

4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（?? ）

a 、溫度?????? b、 光照?????? c、 濕度?????????? d、土壤

5、下列各項(xiàng)中可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（? ）

a、地球上的全部生物??? b、森林中的全部動物

c、一條河流?????????????????? d、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物

6、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ ）

a、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者???????????????? b、生產(chǎn)者和非生物部分

c、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分???? d、消費(fèi)者和非生物部分

7、下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（? ）

a、海洋生態(tài)系統(tǒng)? b、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)??? c.森林生態(tài)系統(tǒng)? d、淡水生態(tài)系統(tǒng)

8、你認(rèn)為下列人類活動中，會對生物圈造成破壞的是??? (??? )

①圍湖造田? ②植樹造林? ③退耕還林④焚燒垃圾? ⑤噴藥滅蟲

⑥排放污水⑦養(yǎng)花種草

a、①④⑤⑥?? b、①④⑥⑦???? c、②③⑤⑦?? d、③④⑤⑦?

①學(xué)生做題???? ② 小組交流，解決疑難???

（四）能力提升：

學(xué)生結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識，解答下列兩題

1、宇航員登載太空時，必須攜帶必要的物質(zhì)，這些物質(zhì)有（? ）

a、食物、陽光、氧氣、??? b、 食物、陽光、水、

c、氧氣、食物、淡水?????? d、水、適宜的溫度、食物

2、蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（ ）?

a、合作????? b、寄生?? c、捕食???? d、競爭

3、要提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，最有效的辦法是

a、減少消費(fèi)者和分解者的數(shù)量??? b、增加生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量

c、增加其食物網(wǎng)中的生物種類??? d、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素

4、下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是??? (? )

a、青蛙捕食蝗蟲??? b、鳥吃草籽 c、松鼠吃蘑菇???? d、貓頭鷹捕食鼠

5、下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果：

這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請分析，下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的(? )

a a→b→c→d→e b、e→d→c→b→a　

c、d→a→b→c→e　 d、c→e→b→a→d、

6、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

(1)該食物網(wǎng)中有__________條食物鏈，其中最長的一條是___________________________ (用文字和箭頭表示)。

(2)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染，則圖中生物_______ 內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈__________________

(3)在該食物網(wǎng)中，影響蛇生活的最直接因素是______?? ；若大肆捕殺狐、鷹和蛇，則短期內(nèi)可能出現(xiàn)的結(jié)果是_______????????????????????? 。

7、下圖某些地區(qū)建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式，據(jù)圖分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于?????????? 。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是?????????? ，消費(fèi)者是

。

(3)若要保證該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量正常流動，除了已知的生物種類外，還必須有什么生物?

其作用是????????????????????????????????????

(4)你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是什么?????????????????????????????????????????????????

。

(5)寫出該系統(tǒng)的食物鏈：??????????????????????? ，?????????????????????????????? 。

①? 學(xué)生結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，思考解答???????? ②? 教師分析歸納

三、小結(jié)（學(xué)生結(jié)合這節(jié)的相關(guān)知識，進(jìn)行總結(jié)概括）