手機閱讀
工作范文
最新蝸牛的獎杯教案(模板8篇)
  • 時間:2023-11-13 04:55:08
  • 小編:zdfb
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復制
猜你喜歡 網(wǎng)友關注 本周熱點 精品推薦
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
在人們越來越相信法律的社會中,合同起到的作用越來越大,它可以保護民事法律關系。擬定合同的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?以下
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的??偨Y書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下是小編為大家收
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧中學家長退學申請
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面我給
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認真地寫讀后感。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。財務管理周記
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?這里我整
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。成立社
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧幼兒
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作計劃書
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?這里我整理
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。秋天的
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?以下是
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?這里給大
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?以下我給大家整理了
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?那么下面我就給大家
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。學校教師節(jié)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。個人辭
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?接下來小編
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的心得體會
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。強制搬
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書
心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得感悟對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得感悟呢?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大家借鑒與參考,
最新蝸牛的獎杯教案(模板8篇)
2023-11-13 04:55:08    小編:zdfb

編寫教案需要充分考慮學生的學習需求和教學目標。編寫教案時要注意盡量使用簡潔明了的語言,避免冗長和晦澀。請大家參考下面的教案樣本,了解如何設計和編寫一份優(yōu)秀的教案。

蝸牛的獎杯教案篇一

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,認識1個多音字。

3.理解課文內(nèi)容,懂得“謙受益,滿招損”的道理。

懂得“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的道理。

1.與教材有關的多媒體課件。

2.蝸牛飛行圖和蝸牛爬行圖。

一、導入。

1、(出示蝸牛圖)同學們,你們認識它嗎?能給大家介紹一下蝸牛嗎?

2、大家說的真好,但你們知道嗎,在很久很久以前,蝸牛并不是這個樣子,它身上還長著一對大翅膀呢!看,多可愛的小蝸牛??!蝸牛怎么會變成現(xiàn)在這個樣子的呢?今天,我們就一起來學習第7課,板書課題,齊讀。

二、初讀課文。

1、自己小聲讀課文,要求:讀準字音,不添字漏字。勾畫出文中不理解的詞語。給每自然段標上序號。

出示生詞。

生怕翅膀堅硬獎杯蜻蜓。

蜜蜂蝸牛甩下冠軍惟恐面前。

2、自由讀,你要提醒大家注意哪些字的讀音?

3、開火車讀,指名讀,齊讀。

4、教學生字字形,新授“支”部。

5、組詞。

獎:獎品夸獎中獎過獎。

怕:害怕可怕生怕怕事。

堅:堅決堅定堅強堅硬堅持。

7、再讀課文,你覺得哪幾句話難讀,就把它多讀幾遍,要讀得正確流利。

指導朗讀。

三、指導書寫:

(1)出示生字。

(2)說說怎樣進行記憶。

(3)生隨師進行描紅、臨摹。

一、揭示課題。

師:今天我們繼續(xù)學習6《蝸牛的獎杯》。

二、細讀課文。

(一)出示第一自然段。

1、自己讀一讀。

2、指名讀,大家聽聽哪兒讀得好。(抓住三個詞:很久很久、有力、自由地)。

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛?(發(fā)揮想象)。

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢?

(因為它有一對有力的翅膀。)貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

(二)出示第二自然段。

過渡語:正是因為小蝸牛有一對有力的翅膀,所以在一次飛行比賽中,它獲得了冠軍。

1、指名讀,邊聽邊想,哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍?

(抓住這些詞:遙遙領先、所有的對手、捧走了,讀好課文。)。

2、指導觀察課文插圖,再指名讀課文。板書:遙遙領先。

3、如果你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想對小蝸牛說什么?

4、齊讀第一和第二自然段。

(三)出示第三自然段。

1、帶著這些問題,自己輕輕讀讀課文,哪些地方給你的印象很深?

2、把你感覺印象很深的'句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽?(指名讀)。

4、邊讀課文邊理解:它干嘛把獎杯背在身上?

5、齊讀課文第三自然段。

過渡:它成天想著獎杯非常得意,(板書:得意洋洋)日久天長,獎杯——(引讀最后一段)。

(四)出示第四自然段。

1、指名讀,他哪兒讀得好?

2、看到小蝸?,F(xiàn)在的下場,原來跟它一起比賽的小動物有對它說什么?

3、出示名言、格言。

滿招損,謙受益。

謙虛使人進步,驕傲使人落后。

自己讀讀,選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

指名讀。

4、齊讀第四自然段,板書:慢慢地爬。

三、有感情地朗讀課文。

作業(yè):有感情的朗讀課文,抄寫生字。

遙遙領先。

謙虛使人進步,驕傲使人落后。

慢慢爬行。

蝸牛的獎杯教案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

4、通過拓展閱讀深化文章主題,通過打寫練習內(nèi)化文章寓意。

1、理解課文內(nèi)容,懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。

2、通過拓展閱讀深化文章主題,通過打寫練習內(nèi)化文章寓意。

多媒體、拓展資料

第一課時

一、看圖激趣,質疑導入

1、(出示蝸牛圖片)小朋友,你們認識它嗎?你能給大家介紹一下蝸牛嗎?

2、大家談得真好,可是你知道嗎?在很久很久以前,蝸牛還長著一對大翅膀呢!看,(出示長翅膀的蝸牛)多可愛的小蝸牛!

3、看到這兩幅圖,你有什么疑問嗎?

4、今天,我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學習生字“獎”,讀準三拼音,寫這個字應注意什么?(學生討論)

二、初讀課文

1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢?請大家打開書本,自由讀課文。

2、出示讀書要求

a、第一遍,讀準字音,不認識的。字多讀幾遍。

b、第二遍,給課文標好自然段,并畫出不理解的詞。

c、第三遍,用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。

3、學生按要求自讀課文。

4、檢查自讀情況

a、出示生字卡

b、指名分自然段讀

c、談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的嗎?

三、學習生字

1、學生到信息平臺自學生字。

2、學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。

3、教師指導書寫較難的生字,(翅、蜓、蜜)認識新偏旁(支)。學生當小老師。

四、學生描紅,老師巡堂。

五、網(wǎng)上閱讀10分鐘

學生到跨越式平臺閱讀有關蝸牛的資料及一些名言

第二課時

一、學習第一自然段

我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢?讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段)

1、學生交流

2、指導朗讀(突出“有力”“自由”)

二、學習第二自然段

過渡:蝸牛不僅能在天空自由飛翔,而且還飛得很快,在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢!課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙、甩下”

三、學習第四自然段

1、學生自由讀第四自然段

2、學生交流相機理解“天長日久”(提問引導:背了一天,兩天?一個月,兩個月?一年,兩年?)“勉強”(找反義詞)

四、學習第三自然段

1、學生自由讀課文,邊讀邊想。

2、學生匯報,教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋”(表情朗讀出得意洋洋的樣子)“成天、唯恐、生怕”(換一種說法)

重點句子:

可是,這獎杯很大很重,蝸牛背上它,再也飛不動了。

3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。指導朗讀。得意、擔心、害怕的心情讀出。

五、釋放情感

過渡:(相機出示投影)從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行,從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢?(沉重)用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。

它心理又會想些什么呢?

1、指名說。

看到再也飛不上天空的蝸牛,你想對它說什么?(盡量用上自己學到的名言)(出示蝸牛圖)

六、拓展閱讀10分鐘

過度:老師還有許多關于蝸牛的小故事,以及也有向蝸牛樣在榮譽面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事,請大家到資料城閱讀。

要求:邊讀邊想

七、打寫(任選一道)10分鐘

《蝸牛的獎杯》是一篇生動有趣的童話。故事通過奇特的想象,寫出了蝸牛由在空中自由地飛翔,遙遙,捧走了冠軍獎杯,退化成如今只能勉強地從殼里伸出頭來,在地上慢慢爬行的動物,表現(xiàn)了一個凝重的主題——人不能把成績和榮譽當成包袱,如果自滿自足躺在功勞簿上睡大覺而不思進取,就會落后、倒退。執(zhí)教的這節(jié)課我體現(xiàn)了以下幾個特點:

1、看圖激趣,質疑導入。

本文的插圖很巧妙?!疤祛^”畫著蝸牛高飛藍天,遙遙,把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面,顯然,蝸牛是勝利者。如果是比賽,冠軍應當屬于蝸牛,蝸牛捧走金色的大獎杯當之無愧。然而,蝸牛奪取獎杯后怎樣呢?蝸牛的翅膀又哪去了呢?在讀題質疑后,導入新課,引導讀書,順勢合理,激發(fā)了孩子的學習興趣。

2、以讀代講,以讀領悟。

這節(jié)課注重了品詞、品句、品讀,以讀代講、以評促讀,以讀悟情。例:教學第二自然段時,提出問題從哪兒可以看出蝸牛飛行能力強,可以得冠軍?學生自讀后很快找出了“遙遙”、“甩”、“所有”等詞。我又讓學生讀詞,再讀句子。讀后讓學生評價,做到生生互評、師生互評,評后再讀。通過多種形式的朗讀讓學生積累豐富的語言,獲得積極的情感體驗,這樣的以讀代講,以評促讀,鍛煉了學生的評價能力,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

3、自主識字,突出學生的主體地位。

在識字方面以自主識字,自讀自悟的方式來突出學生的主體地位,利用生字卡片,出示詞語等檢測學生對生字詞的掌握情況,給學生多一些自我表現(xiàn)的機會。

蝸牛的獎杯教案篇三

1、指導正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得滿招損,謙受益的道理。

一.復習導入。

1.出示課題,學生齊讀。

2.誰來說說獎怎么寫?

3.交流后學生跟著老師書空。

二.學習課文。

學習第一自然段。

1.出示第一自然段,學生自由朗讀。

2.指名讀。

3.誰來說說她哪兒讀好了?(學生評議)指名讀后再評議。(。

4.指名讀后再評議。(指導讀好很久很久)。

5.誰來說說什么是自由地飛翔?

6.蝸牛為什么能自由地飛翔?

7.學生齊讀。

學習第二自然段。

1.(出示小動物飛行比賽圖)看,大森林里多熱鬧,看到這幅圖,你想知道些什么?

2.學生帶著問題自由讀第二自然段。

3.指名讀,討論:哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍?

相機指導朗讀:遙遙領先。

所有。

(指名讀、指名讀、齊讀)。

4.齊讀第二段。

5.如果你是這只獲勝的蝸牛,你愿意接受老師的采訪嗎?

模擬采訪:今天,你獲得冠軍后心情怎樣?

今后,你有什么打算?

(學生自由發(fā)言)。

學習第三自然段。

1.同學們說得好,可是文中的蝸牛可沒這么想,你看:(出示)從此,蝸牛得意洋洋。

2.指導讀好:得意洋洋。

(指名、齊讀)。

3.出示:它成天把獎杯背在身上,惟恐別人不知道它是飛行冠軍,到了晚上,蝸牛就睡在。

獎杯里,生怕被別人偷了去。

1)誰來讀讀這句話?

2)蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?

3)這真是一只驕傲的蝸牛呀!你覺得該怎樣讀好這句話?

4)指導朗讀:讀出蝸牛驕傲的語氣(學生練習、指名讀、評議、指名讀、齊讀)。

(出示蝸牛圖)你看,蝸牛背著獎杯,還能飛嗎?為什么?請你讀一讀。(指名讀第四句)。

4.師:是呀,這么大,這么重的獎杯,背在身上多累呀!再請位同學讀讀。

(指名讀、師生評議、指名讀、齊讀)。

5.齊讀第三自然段,要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯很沉重的語氣。

學習第四自然段。

1.師生接讀第四段。

2.男生齊讀:沉重的獎杯變成了堅硬的外殼,蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來,在地上慢慢地爬行。

3.這時蝸牛的朋友看到它再也不能飛上天了,會對他說什么呢?(指名學生自由交流)。

4.學生齊讀第五自然段。

三.深化延伸。

老師小結:我們小朋友在平時的學習中也會有蝸牛這樣的獎杯,當你們得到別人的稱贊或你得到了榮譽,你會怎么去做呢?(指名學生自由交流)。

四.總結課文,齊讀課文。

蝸牛的獎杯教案篇四

(生讀題)

2、“獎”字怎么寫?(生空寫,師范寫)

1、同學們,你可以看看課文,也可以聽聽錄音,還可以跟著輕聲讀一讀。

2、選擇你感興趣的那段,多讀幾遍等會我們要開展朗讀競賽。

(一)學習第一自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、重點理解“用力”“自由”,想象一下蝸牛怎樣才是自由地飛翔?

(飛來飛去有高有低有快有慢不受控制)

3、填空:()的蝸牛

4、師畫簡筆畫

5、指導讀好這句。

誰愿意做這只快樂的蝸牛,讀好這句。

誰愿意加上動作再試試。

讓我們配上動作和表情一起來讀好這句。

6、師:你還讀懂什么?

理解“很久很久以前”并指導讀好這詞。

(應讀的輕而慢)

7、師介紹一種讀書方法,邊讀邊想象描寫的情境,讓我們跟著小蝸牛一邊讀一邊飛進那很久很久的以前。

(生齊讀第一自然段)

(二)學習第二自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、重點理解“遙遙領先”“所有的”“捧走了”誰來讀好蝸牛很棒的樣子,師生評議。

3、師畫簡筆畫

4、提問:甩下的對手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個,你從哪知道?說明什么?

(……說明蝸牛飛行身手高超)

5、填空:()的蝸牛

6、用你喜歡的方式來夸夸我們的飛行冠軍,可以讀文也可以說上一兩句話。(同學練習)

7、讓我們一起讀讀課文,分享一下蝸牛此時的快樂吧!

(生齊讀第二自然段)

(三)學習第三自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、誰來扮演“得意洋洋”的樣子?

想象一下蝸牛得意洋洋的心理又是怎樣的?

誰再來讀好“得意洋洋”這詞?

3、師:真不錯!得意洋洋的蝸牛又是怎么做的呢?讓我們讀下去。

提問:在文中找出一個和“惟恐”差不多的詞?

讀讀兩句句子,比較一下哪個詞更怕?

(“生怕”比“惟恐”更怕)

4、誰能讀出蝸牛害怕的心情?男女生舉行朗讀競賽,師獎勵同學獎杯。

5、填空:()的蝸牛

6、誰來讀好最后一句?(同學挑戰(zhàn)朗讀,師生評議)

7、配上動作,扮演朗讀第三自然段。

(四)學習第四自然段

1、選擇自身喜歡的讀書方法讀一讀,可以自身反復體會默讀,也可以加入動作扮演讀,還可以和你的伙伴討論讀。

2、生交流讀書方法:(1)背誦,邊背邊想情景

(2)扮演讀,邊讀邊做動作

(3)體會讀,理解“勉強”“慢慢地”

3、師畫簡筆畫,缺了蝸牛的表情誰來補充一下?

臺下的同學們可以做做表情給小畫家找些靈感。

(同學補充表情還可以畫上眼淚)

4、填空:()的蝸牛

5、齊讀第四自然段

1、看到再也不能飛上天的蝸牛,你想對它說些什么?

2、你們剛才也得到了獎杯,你們有什么打算?

3、老師送大家一些名言,各自讀讀。

虛心使人進步,驕傲使人落后。

蝸牛的獎杯教案篇五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字,能正確美觀的書寫四個生字:獎、蜻、蜓、蜂。

3、理解重點詞句,體會蝸牛飛行本領的高強。

圍繞教學目標設計了四個環(huán)節(jié):

1、看圖激趣,質疑導入;

2、初讀課文,整體感知;

3、品讀課文第一、二自然段;

4、書寫生字。

一、看圖激趣,質疑導入。

師:瞧,老師這兒有一些小昆蟲,它們是?(課件出示或老師把提前畫好的小昆蟲拿出展示)。

生:回答:蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂,

師:然后拿出帶翅膀的蝸牛問學生,這是……。

生:蝸牛。

師:這是蝸牛(懷疑的語氣),好,看老師寫這兩個字(師板書:蝸牛寫上蝸牛,然后把生字注音)然后指名讓學生讀,后齊讀,好,你們見過的蝸牛是這個樣子嗎?說說看,指名讓學生回答。

生:我見過的蝸牛沒有翅膀,它長著一對觸角,后面還長著螺旋形的殼子。

師:你真了解蝸牛說得真好,請坐。

生2:我見過的蝸牛中間部分肚子是看不見的。它的背上有一個堅硬的'殼子。(教師引領學生著重“殼子”)。

師:指著黑板上的蝸牛問:它們是這個樣子吧?

學生回答:不是。

師:你們看到黑板上那個的蝸牛你們有什么想法?指名讓學生來回答。

生1:為什么老師出示的蝸牛會飛,見到的蝸牛為什么不會飛?

生2:為什么以前的蝸牛很高興,現(xiàn)在的蝸牛卻愁眉苦臉的。

生3:為什么現(xiàn)在的蝸牛沒有翅膀,以前的蝸牛長著一對翅膀呢?

師評價后說,這些問題,我們學過課文第七課,蝸牛的獎杯之后就全明白了??蠢蠋煂懻n題。(師板書:的獎杯,獎字注音)。

師:然后說明獎是個生字,誰來讀?

師:很好,還有誰來讀一下。

師:好,我們大家一塊讀一下。

生齊讀。

師:試著連起來讀課題。生1、生2、后生齊讀,讓我們一起走進那神奇的童話世界吧。

(課件出示:小昆蟲比賽的場面,配樂情景朗讀)。

故事讀完了,有趣嗎?故事聽完了,下面看一下我們這節(jié)課的學習任務。

二、出示目標及要求后初讀課文,整體感知。

學習目標(課件出示后讓學生讀目標及要求):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字,能正確美觀的書寫四個生字:獎、蜻、蜓、蜂。

3、理解重點詞句,體會蝸牛飛行本領的高強。

蝸牛的獎杯教案篇六

(1)知識與技能:正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

(2)過程與方法:以讀為主,抓住重點,展開想象,啟發(fā)明理。

(3):觀察蝸牛,了解蝸牛身上硬殼的由來,并從中學習到謙虛的品質。

朗讀課文,了解蝸牛身上硬殼的由來,并從中學習到謙虛的品質。

ppt(課件)蝸牛貼圖詞語卡片。

(一)、復習生字,導入新課。

1、這堂課,老師和小朋友們一起,繼續(xù)學習這篇有意義的寓言故事——《蝸牛的獎杯》,一起讀讀課題。

3、看來,字詞是難不倒你們了。那老師要提出更難的要求了。

(二)、情境體驗,品味課文。

有一天,昆蟲王國舉行了一次飛行比賽,很多小動物都參加了,蝸牛也去了,在比賽中過程是怎樣子的,到底誰贏了?。請同學們自由讀課文第二自然段。記住“書讀百遍,其義自見”,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)!

生:遙遙領先,甩下了所有的對手。

師貼圖片:遙遙領先。

2、“遙遙領先”是什么意思?誰來說說?(提問)。

4.師:蝸牛的對手就這幾個嗎?還會有哪些小動物呢?

生:蒼蠅,蚊子,飛蛾,小鳥……。

師:難怪課文里用了一個省略號。(你真會讀書,能從標點符號中讀到知識?。┪覀冏x到省略號的時候語氣要慢一些。

6、師:讀好詞語,再讀句子,就會更精彩。誰會讀好第二自然段?(指名讀,男女生比賽讀。)。

7.師:不對呀,這和我們現(xiàn)在的蝸牛長得不一樣啊(貼圖片)你看現(xiàn)在的蝸牛有堅硬的外殼且不會飛???誰能幫我解答?(貼圖片,引出有力的翅膀,自由地飛翔)。

8、那我們課文中的蝸牛捧走了獎杯后有怎樣的表現(xiàn)?請看圖片,用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。(得意洋洋)。

9.師:你能得意洋洋地讀讀這個詞嗎?指名讀。師:你不僅讀得很有感情,表情也很得意呢!生范讀。

10.你覺得這是一只()的蝸牛,捧著()的獎杯?

11.小蝸牛,如果你現(xiàn)在手捧著金燦燦的獎杯,聽著人們對你的夸獎、贊美,你心里會怎么想呢?(提問)。

12.師:對于獲得冠軍,每個小朋友都有自己的想法,文中的小蝸牛又有怎樣的'表現(xiàn)呢?自己讀第三自然段。

13.出示:它成天把獎杯背在身上,惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷了去。

a.誰來讀讀這句話?

b.蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?(板書:成天背獎杯)。

c.這里“唯恐”和“生怕”的意思一樣嗎?可不可以調換?

造句:因為,所以。

14.小朋友,小蝸牛的身體是那樣的柔軟,那樣的小,可這只獎杯卻——(引出:很大很重)。

15、有多大?用手比劃比劃。這么大,這么大,甚至更大。有多重?背在身上什么感覺?誰來做個動作。我們一起來背背,哎喲哎喲,真重??!

16、是呀,這么大,這么重的獎杯背在身上,多累呀!請一位同學來讀讀。

17、師生pk讀第三自然段,指導讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。

18.學習第四自然段。

19、師:就這樣,蝸牛背著獎杯度過了一天又一天,一年又一年,用一個詞形容教:天長日久。

20.現(xiàn)在的蝸牛和以前的蝸牛相比,到底發(fā)生了哪些變化?誰來回答?

貼圖:堅硬的外殼慢慢地爬行。

21、曾經(jīng)是遙遙領先的飛行冠軍,后來飛不動了,到最后竟然只能勉強從硬殼伸出頭慢慢爬行。到底是什么原因造成了蝸牛今天這個樣子?(驕傲使人退步)假如你是蝸牛,此刻你的心情是什么樣子的呢?(難過、后悔、傷心、慚愧……)同學們,讀讀第4段,把此刻的這種心情讀出來。

22.師:看到再也不能飛的蝸牛,你想對它說些什么?

23.本課已經(jīng)學完了,現(xiàn)在讓我們齊讀全文。

(三).小結.

師:小朋友們,我們在學習生活中,會經(jīng)常取得好成績,得到表揚,得到獎勵,甚至得到獎杯,但是我們千萬不能驕傲,不能像這只蝸牛一樣,讓小小的成功阻礙了自己的進步,而應該讓它成為我們不斷進步的動力。

(四).作業(yè)布置。

有感情的朗讀課文,把這個故事講給爸爸媽媽聽,并講講你的感受。

板書設計:

有力的翅膀得意洋洋堅硬的外殼。

自由地飛翔慢慢地爬行。

蝸牛的獎杯教案篇七

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會10個生字,認識1個多音字。理解生字組成的詞語。

3、理解課文第一部分,知道蝸牛的獎杯是怎么來的。

懂得蝸牛的獎杯得來的原因,體會蝸牛獲得獎杯后的心情。

創(chuàng)設情境,讀演感悟。

情境的創(chuàng)設意在低年級兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài),旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終。只有調動起孩子們主動學習的興趣,才能達到學生愛學語文、會學語文、學好語文的目的。所以課堂上我創(chuàng)設不同的、最能激起他們興趣的情境,讓學生在讀讀、演演、說說中感悟課文語言,使指示以積極的狀態(tài)投入學習。

一、談話,引入課題。

1、(板書:蝸牛)指讀“蝸?!保瑢W們對蝸牛了解嗎?

生交流

2、板書“獎杯”,指導學習“獎”字筆順。(生書空)

4、鼓勵質疑:讀了課題,你想知道什么?

根據(jù)發(fā)言情況,歸納并在課題上標出兩個問號:蝸牛怎么得到獎杯的?得到獎杯后怎樣?

二、初讀課文。

1、帶著問題,趕緊讀讀課文,遇到不熟悉的字看看拼音多讀幾遍。(生自由讀文)

2、檢查初讀情況。

認讀生字詞:(課件)

惟恐甩下勉強冠軍

翅膀蜻蜓堅硬生怕蜜蜂

(1)帶拼音自由讀。

(2)互相提醒讀音方面注意的地方并帶讀:

后鼻音——蜻蜓硬蜂

多音字——強

(3)去掉拼音自由讀、男女生比賽讀、齊讀。(課件)

(4)你知道哪些詞語的意思?簡單交流

(5)指導理解“唯恐—生怕”,誰能用“唯恐”說句話?

三、再讀課文

1、把這些生字詞語帶到課文里再讀,把課文讀通順:分小節(jié)讀課文,注意及時糾正。

2、帶著問題默讀課文:還記得哪兩個問題嗎?師重復兩個問題

不僅把課文讀通順,還要帶著兩個問題邊讀邊想。[

自己邊小聲讀邊用筆在書上作記號。

四、細讀課文,解決疑問一,體會心理

小朋友剛才邊讀邊想邊畫,非常認真,把你的發(fā)現(xiàn)跟大家交流一下吧

(一)蝸牛的獎杯怎么得來的?(課件)

根據(jù)回答出示課文第二段(課件)

個別讀

蝸牛的獎杯原來是這么來的呀。得到冠軍獎杯哦,小蝸牛心里怎樣?

根據(jù)學生的發(fā)言讀句子,

1、讀出(高興、自豪、得意、開心、激動……)的語氣

2、指導理解“……”還會有哪些昆蟲一起比賽?

這么多的昆蟲都沒有蝸牛飛得快,看圖理解并讀好“遙遙領先”(課件)

“甩下所有的對手”

3、過渡:假如你是這次飛行比賽的冠軍,你愿意接受采訪嗎?

蝸牛先生,你這次比賽取得了冠軍,心情怎樣?你以后打算怎么辦?

4、根據(jù)時間安排學習第三段??墒牵n本上這只蝸牛是怎么做的呢?請同學們讀讀第三段,找出蝸牛的表現(xiàn)讀出來。

你認為應該用什么樣的語氣來表現(xiàn)蝸牛此時的行為?練習讀,指讀。

現(xiàn)在蝸牛還能飛上天嗎?為什么?

獎杯很大壓得它飛不起來,只是暫時的,造成她現(xiàn)在這個樣子還有個根本原因,我們下節(jié)課好好讀課文,弄懂這個問題。

小結與過渡:

從你們的回答中,老師看出來了,你們都是些積極上進的孩子,來,我們這節(jié)課再來增加點兒收獲,學習幾個生字的寫法。

五、自主探究,識寫結合。

1、出示詞語認讀。(課件)

2、出示本課10個生字自主識記。(課件)

3、認識新部首“支”,范寫“翅”。學生描紅

4、指導學習難寫好的“蜜”

看筆順圖(課件)

范寫

學生描紅、臨寫、反饋

5、簡單交流其他生字的字形特點(形聲字)后在本子上臨寫

蘇教版語文教材強調“以讀為本、以讀助練、以演練促讀”。在教學設計中我考慮到了如何讓學生自主朗讀,讀中感悟,緊緊抓住課文中每一個重點詞句,激發(fā)學生去品味、感悟,和學生站在相同的高度,進行平等和諧的交流。在學生朗讀時,我認真傾聽,仔細體悟學生要表達的感情,從中找到優(yōu)點,用老師聽了以后的感受來表揚。例如學生讀到“蝸牛遙遙領先,甩下了所以的對手……”時,我從中聽出他把“遙遙領先”、“所有”讀得特別突出。我就感嘆地說:“你把‘遙遙領先’、‘所有’讀得特別好,我聽出來了,蝸牛飛得很快,”既表揚了他的朗讀,也給其他學生一個正確的導向:哦,這樣讀就是抒發(fā)自己感情的最好方法!于是,每個學生都能盡量讀出自己獨特的感受來:蝸牛得到獎杯是高興的,或自豪的,或得意的,或開心的,或激動……這樣,在老師的知道鼓勵下,學生通過不同的情感體驗,去體會不同的語氣,充分發(fā)揮學生的語言感悟力和創(chuàng)造力性,在讀中悟到課文所要表達的感情,把學生對課文的感悟引至深入。

蝸牛的獎杯教案篇八

(引導學生找到第一自然段相關內(nèi)容。)

(學生復述,板書: 有力的翅膀 自由的飛翔)

師:它想飛上樹梢,就可以――生接(飛上樹梢),它想飛到花叢中――生接(就可以飛到花叢中),它想飛上山坡,就可以――生接(飛上山坡)。它可以在空中自由地飛翔,因為它有一對有力的翅膀。

師:這對有力的翅膀還幫助蝸牛得了一個飛行冠軍呢!

(學生讀第二自然段)

師:讀了這個自然段,你知道有哪些小動物參加了那次飛行比賽?

生:有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。

生:蒼蠅、蚊子、知了

生:還有小鳥。

生:老鷹

生:蝸牛不跟老鷹比,因為老鷹會吃了他們。

蝸牛跟老鷹比嗎?有孩子認為他們不同類,而且相差也太大了,從個頭來說,根本比不過老鷹??墒钦n文說“甩下了所有的對手”,這個對手的范圍應該是確定在昆蟲類的。蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都是昆蟲,從這兒可以看出孩子們在回答問題之前是動腦思考的。

您可能關注的文檔