最新紅色校園文化建設方案(優(yōu)秀9篇)

一個好的方案應該考慮問題的全面性、可行性以及實施的可操作性。方案的制定需要充分考慮時間和資源的限制，以實現(xiàn)最佳效果。在實際工作中，我們可以借鑒他人的方案，并根據(jù)自身需求進行合理調整。

紅色校園文化建設方案篇一

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1、著力打造以校風、教風、學風為主要內容的校園文化建設；

2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；

3、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；

4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實活樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關系和諧。

（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。

（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化。

1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。

3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

（三）物質文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀。

二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內涵。

三是校園凈化、綠化、美化。

2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。

1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案，并且要抓好落實。

2、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境。

（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實。

（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。

紅色校園文化建設方案篇二

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。

我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的`辦學理念，以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

學校文化建設體現(xiàn)黨的領導作用，體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校。

校訓：團結務實創(chuàng)新高效。

校風：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

突出一個“真”字。真，學做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

教風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。

圍繞一個“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。

學風：勤學、求真、尊師、守紀。

突出一個“學”字，愛學習，愛老師，掌握真本領，做健康的人。

教師要求：特別愛學生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人。

德育工作原則：小、新、近、實。

“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學生。讓學生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力。

“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活。

“實”，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質的內化。

充分挖掘學校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”，實現(xiàn)學校有特色、班班有特點、生生有特長，走進校園的每一個人體悟文化魅力。

一）育人基地和綜合實踐基地。

1、挖掘“古樹”文化。

2、草坪，樹林凈化、綠化、美化。

3、石頭文化。

4、宣傳櫥窗。

5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學生作品展示）。

二）功能室美化。

1、團隊活動室：

突出黨的領導，符合學生特點，體現(xiàn)文化育人功能。

2、辦公室文化：美化。

3、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）。

4、理化生科學實驗室、圖書室、閱覽室：

1）電子化辦公（計算機）。

2）美化：符合學科特點，彰顯藝術性。

5、音美教室、美術展室，小學科學展室：

美化，亮化，創(chuàng)意，張揚個性，主題性工作室。

7、心里咨詢室，綜合實踐室，形體室建設。

8、小學書吧（二樓，三樓）。

紅色校園文化建設方案篇三

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構建具有浮宮特色的校園文化體系，營造師生成長的和諧家園，為每個學生的幸福人生奠基。

二、校園精神。

我們的校訓：感恩尚學健美超越。

我們的校風：文明誠信、自尊自強、團結協(xié)作、勤奮向上。

我們的教風：愛生樂業(yè)、慎獨奉獻、嚴謹篤學、開拓超越。

我們的學風：尊師重道、友愛正直、勤思善問、刻苦踏實。

我們的校歌：《天地陽光》。

我們的校徽：開啟知識大門的金鑰匙。

三、愿景規(guī)劃。

以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)職責范圍，確定各處、室的職責，進行具體分工，確保校園文化建設工作落到實處。

黨支部：精神文化宣傳輿論。

教導處：教風學風教學科研。

德育處：校風班風學生素養(yǎng)。

總務處：物質文化后勤保障。

工會：活動策劃監(jiān)督指導。

2、重視校園綠化建設，凈化、綠化、美化校園，積極開發(fā)學校綠色資源，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學生品性的花園和樂園，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

（1）美化教室。美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心?！泵總€班級布置如“書香伴我成長”、“學習園地”、“看誰進步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報。讓學生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風、班訓、班規(guī)，教育學生“話為班級說，事為班級做，榮譽為班級爭”，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。（3）建設班級圖書角和報架欄。充分利用學生資源，采取每人為圖書角奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學生在濃濃書香中學習和成長。采取“生日送書”“獲獎贈書”等方式，讓學生與書為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學習的能力。

（4）營造文化氛圍：大隊黑板報、宣傳欄、書畫欄定期出刊，主題鮮明，展示質量高。樓道布置學生藝術長廊，體現(xiàn)“藝術校園”的校園文化特色。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚》學生作文集。堅持辦好隊月刊《隊旗飄飄》。

（5）完善學校保潔、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊伍，體現(xiàn)學生自我管理，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習慣。

（6）完善學校形象整體包裝，逐步完成校旗、?；?、校歌、學校網(wǎng)站等系列標志物的設計和創(chuàng)作，打造精品化學校，使育人環(huán)境更上檔次。

（7）扎實辦好一年一度的校園文化藝術節(jié)和二年一屆的田徑運動會。

（8）建立校長信箱和心理健康咨詢，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

（9）積極開展社區(qū)文化建設。讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內物品放置，強化室內外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W習生活氛圍。

1、人文景觀建設。在學校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德要求、世界地圖、中國地圖、小學生守則、規(guī)范、校訓、素質教育實施、課程改革、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內容要求的名人名言語錄牌、標語和牌匾。

2、干部隊伍建設：

堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。（1）嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度，實施黨風廉政建設活動。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責任制和工作要求，嚴格按工作規(guī)范辦事。（3）加強政治業(yè)務學習，不斷提高工作素養(yǎng)。（4）深入教學第一線，指導教師不斷推進課程改革。

3、教師隊伍建設：

全體教師要在工作中做到嚴于律己，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關注未來的良好風氣。（1）建章立制，嚴格管理，以常規(guī)管理實施細則規(guī)范教學行為。（2）強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立浮宮教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。（3）實施科研興校戰(zhàn)略，加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發(fā)展。搞好校本培訓，造就“理念先進、敬業(yè)愛生、一專多能、敢于超越”的教師隊伍。

4、學生素養(yǎng)建設：

明確學習目的、端正學習態(tài)度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。（1）加強禮儀教育。培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質。（2）開展感恩教育，增進社會和諧。進一步打造感恩教育品牌，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育，增強安全自我防范意識。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預案，維護廣大師生的安全；落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全；加強突發(fā)應急事件的演練，維護校園正常的學習、生活秩序，努力創(chuàng)建平安校園。（4）開展六個一工程。即在小學階段務必使人人學會講一口流利的普通話，學會寫一手規(guī)范字，學會一門特長學科，學會一項藝術才能，學會一類健身技能，學會一種勞動技巧。提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，積極參與豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（5）開展創(chuàng)建“學習型校園”活動。倡導師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長知識，在讀書中陶冶情操。（6）加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學生關心社會、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。結合培育和弘揚民族精神月，利用遠程教育設施進行革命傳統(tǒng)教育，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片，學唱革命經(jīng)典歌曲。

推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，是社會和諧和發(fā)展的源流，因此全體教職工要本著為社會將來健康的認識，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。

紅色校園文化建設方案篇四

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學校”工作總思路，推動校園文化建設，構建和諧校園，促進師生內涵發(fā)展。

二、工作構思。

(一)室外布置。

1、學校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學?！保箝T兩邊標語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標語：“高高興興上學來，安安全全回家去”，學校高臺階下北墻上書寫永久性標語：“珍愛生命，安全第一”，大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。

3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語，內容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語，內容為六學會，即：“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”，既能為學生學習發(fā)展和學校服務方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學樓樓頂安置“五湖學?！毙Ｃ托；?，在教學樓欄桿上懸掛校訓：“團結奮進，文明育人”。

6、設置升降國旗臺，并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學生愛國禮義教育。

7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強學生社會知識和科學知識。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內容為：?；眨Ｆ?、校歌、校訓、教風、學風，辦學理念、辦學目標，校長寄語，教師風采，學生活動、作品成果展示，以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉，增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內容為：校務公開，法制教育，安全教育，中小學生守則，武安市中小學生禮義常規(guī)，五湖小學學生校園活動安全要點等。

10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι希謩e增設一個噴繪展板，一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示，一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學校及時、細致、公平、公正的過程管理。

11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。

(二)室內布置。

1、辦公室、專用教室、學生教室統(tǒng)一更換標置標牌。

2、各教室標牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓，班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓，前墻黑板左側統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側統(tǒng)一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學校學風：“誠實好學，活潑向上”，后墻黑板兩側統(tǒng)一懸掛中小學生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內可以放置學生作業(yè)本，學生自備的課外閱讀資料，使學生可以共享。

3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標語上墻，圖書儀器等設備要科學擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設計好各自的辦公室。

三、組織領導。

學校成立了校園文化建設實施領導小組，由郭增田任組長，張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標定位，逐項落實，確保高標準完成任務。

紅色校園文化建設方案篇五

學校文化建設是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學校園文化建設評選活動的通知》精神，結合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設實施方案》。

一、指導思想。

以“xx大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;。

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

三、基本內容。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任。

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間。

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化。

1、負責人：書記。

2、時間：20xx年2月。

3、實施措施：在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化。

1、負責人：教導主任。

2、時間：長期。

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化。

1、教師文化：

(1)負責人：工會主席。

(2)時間：20xx年2月及長期。

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：20xx年2月及長期。

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：長期。

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

(五)物質文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務主任。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

(1)具體負責：教導主任。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施。

1、成立組織、明確職責。

組長：校長周。

副組長：書記張x。

成員：校委會成員班主任、音體美教師。

2、制定方案、分步推進。

結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后，抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須達到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

紅色校園文化建設方案篇六

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是進一步提高學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，以素質拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設規(guī)劃。

一、指導思想。

校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”（校風、教風、學風）建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、原則與要求。

遵循4項原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標”。

2、實踐性原則：校園文化重在建設，貴在實踐，突出特色，結合學校實際，開展符合學生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質文化建設和非物質文化建設。

3、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒。健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

堅持“四個結合”：

1、堅持校園文化建設和環(huán)境建設相結合。注重校園環(huán)境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設等，豐富校園文化載體，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、堅持校園文化建設和學校管理相結合。健全科學的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調。

3、堅持校園文化建設和學生養(yǎng)成教育相結合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導和培育，使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4、堅持校園文化建設和創(chuàng)建特色學校相結合。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化，展示學校的校風和精神風貌。

三、主要內容。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化美化和室內凈化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設領域，進一步強化校園文化建設。

開展藝術活動，豐富校園文化，開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的。藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發(fā)藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。

（1）要根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。

（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。

（4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術節(jié)（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

（7）加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

（8）認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學校黨風廉政建設。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創(chuàng)成效。

2、遵紀守法，團結協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設。

學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質。

3、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學生守則》，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

四、強化管理。

1、建立校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與。

紅色校園文化建設方案篇七

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學校園文化建設實施方案》，結合我校實際,通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作要點。

1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。

（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學校辦學理念及特色。

三、主要內容。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學校實際情況，創(chuàng)造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。

1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

2、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢。

室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。

4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

5、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

紅色校園文化建設方案篇八

人和為根園風：依法治園。

無私奉獻。

團結奮進。

求實創(chuàng)新。

核心價值觀：五彩童年。

快樂一生。

一、指導思想。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

二、創(chuàng)建目標。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

三、目標闡釋：

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。

2、注重教育活動內容，培養(yǎng)幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

四、創(chuàng)建策略：

1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標識。

（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。

（2）校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話。

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

長：余霞飛。

副組長：李曉玲。

瑪依拉組。

員：賈坤。

芮霞。

景忠。

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。

2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。（《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領域階段性學習內容》見附件2.）。

教風：遵紀守法。

敬業(yè)愛生。

言傳并教。

求真務實。

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1、豐富教師專業(yè)底蘊。

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2、促教師專業(yè)素質的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3、更新教師的教育理念。

樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新教師發(fā)展。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒樱埣议L來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

附件1：

福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。

（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；

三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班。

25—30分鐘）對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。

（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作。

1．環(huán)境：（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護視力。

2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

（二）保證教育質量。

1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。

2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。

3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育、個別教育。

7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、生動形象。

8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：

五大領域階段性學習內容。

年級段內容小班中班大班。

五大領域內容語言。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

附件3。

福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍圖。

遠景目標：建設一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。

近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質的幼兒園，并能邁進地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓基地的作用。改革思路：

堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉變；管理有新思路；服務有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設品牌工程。我們的工作口號：精細務實，追求卓越。

一、加強教職工隊伍建設。

（1）有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設。

（2）以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續(xù)不斷的學習和研究。（3）逐步執(zhí)行領導干部（園委會、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學和教職工情況，搞好干群關系，建立輪流“幫班”制度。

（4）各部門本著“恪守辦學理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團結”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。

2、培養(yǎng)骨干教育。

1）以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，引導教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導師的轉變；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。

2）在教職工中牢固樹立服務意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進、服務才有尊嚴等，實施名師工程。并在近五年內培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學能手等。

3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責任和義務加強對青年教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。

4）提高教師知識水平和專業(yè)素質。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復合型的人才，更新教師知識結構，提倡教師一專多能，適應不斷發(fā)展的新形勢的需要。

5）實行在職培訓與脫產培訓相結合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關系，不斷進行系統(tǒng)學習和培訓。

7）提高教師綜合素質和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。

3、多渠道引進人才。

（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學經(jīng)驗的年輕教師。

（2擴大幼兒園雙語教學實驗班，為以后的保教工作奠定基礎，培養(yǎng)幼兒的綜合素質。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng)。保育工作是關系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎，保育員必須受過專業(yè)培訓，吃苦耐勞，無私奉獻，建設一支有較高思想素質和專業(yè)水平的保育員隊伍。

二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢。

1、弘揚人文精神和科學精神。

人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導師生都應有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻身，為人民服務，為孩子們盡心，當作人生最重要的目標?！崩么蠹疑磉叺牡湫褪吕?，讓群眾自己教育自己。

要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓、園風、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。

要在幼兒園形成求真務實、追求卓越的風尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導幼兒學科學、愛科學、用科學；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長。

2、健全制度文化。

制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進，不能墨守成規(guī)，不求進取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。

三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質環(huán)境。

物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

（1）整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進行重新設計改造，使其具有幼兒特色。

（3）進一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結合實際進行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。

2、儀器設備的建設。

逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領域的最前列。

（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進一步增加圖書和玩教具數(shù)量。

四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。

1、繼續(xù)轉變教育觀念，提高健全人格教育的水平。

（1）結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深入學習領會“整合”課程理念，進一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學工作中，尊重幼兒的需要，促進幼兒整體發(fā)展，使其身心素質得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育。

（2）用多元智能理論轉變教育觀。響應我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，全面實施素質教育的真諦。

2、加強教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進工作。”

（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術、音樂、科學、舞蹈等。（3）把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中，促進各組各班形成特色。（4）常抓教學常規(guī)工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預成和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。

（5）豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲對孩子發(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表達與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質量和數(shù)量。

（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經(jīng)驗，減輕教師備課負擔，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。

3、教育科研上再接再萬，開拓新領域，爭取新成果。

（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。

（2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，以促進幼兒教育教學質量的教師專業(yè)水平的提高。

（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力作為藝術領域和科學領域的教育目標，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術和科技天地。

（4）研究班級環(huán)境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環(huán)境包括物質環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質含義應該是由于物質環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的設計應該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學內容科學性的同時應該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。

（5）采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學習和實踐，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。

4、家長資源的充分開發(fā)利用。

（1）加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導。

（2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關的教育決策。

（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。

（4）加強委員會建設，明確家委會工作職責，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導向作用，重點抓好委員會組織建設，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。

（5）建立家長參與教育教學研究制度，各班可以根據(jù)教育教學或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學中來。

五、探索幼教改革思路，主動適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。

1、樹立經(jīng)營意識，探索新的管理模式，促進幼兒園有序發(fā)展。

（1）建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調動教職工積極性、主動性，增強教職工的主人翁意識。

（2）合理使用經(jīng)費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學效益，并用一定經(jīng)費進行獎勵先進，激勵后進。

2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。

（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務新舉措，在社會上形成一個教育亮點。

（2）適應不斷發(fā)展的社會需求，積極服務社會、服務社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務，如早期教育的服務，推動終身教育的服務，對社區(qū)家長育兒知識的服務等。

（3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓機制，可“請進來”代培，也可以“走出去”指導，讓教師注重平時教育教學資料的積累和總結，使每一個活動成為一個經(jīng)典，可供同行學習參考。

（4）充分利用我園先進的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學科課程和隱性課程。

紅色校園文化建設方案篇九

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調、高水平、高質量的校園文化，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長，結合我我鄉(xiāng)我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，建設充分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化，為學生的成長、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。

二、工作目標。

（一）促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設活動，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內化為小學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設活動，使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，實現(xiàn)學校以硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（三）促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風教風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發(fā)展。

（四）促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須。引導學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的人才，使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。

三、總體要求此次校園文化建設應充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“五化二特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務負責，每一件事情都有人負責，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡。

1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統(tǒng)一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。

2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用，充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設過程中，學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎，依據(jù)自己的情況，結合我校的綜合優(yōu)勢，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設發(fā)展規(guī)劃；要從辦學理念出發(fā)，從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮，結合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學校有新貌；總之，在文化建設活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。

四、活動內容。

校園文化建設是一個紛繁復雜的系統(tǒng)工程，其內容包括我們學習、生活、工作、思想等方方面面，需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗，去實踐。為了明確目標，將活動內容氛圍以下四塊，各班可以根據(jù)情況，在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作。

各部門、各班級要結合實際，遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當設置具備育人功能的景點、專欄等，做到點面結合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、學習、休息的理想場所。

1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現(xiàn)這一目的，學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設水平。

2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，做到點面結合、科學布局、搭配協(xié)調，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理，校領導負責一片區(qū)域，教師負責一個點，班級負責一塊，學生負責一株的責任制管理。組織師生定期對全校花草、樹木等進行修剪、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學生將教室進行適當?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐，使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。

3、校園的美化。要突出高品位的原則，校園內的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或警示性、告誡性的標語，或師生的書畫、美工作品、學習園地等。

（二）精神文化建設校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。

1、加強校風建設。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌，校訓、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范、科學，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生人人了解內容，知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；?、校旗，同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學校根據(jù)時間，從而增強凝聚力和向心力。

2、營造優(yōu)良的教風?！皭凵焙汀熬礃I(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門、各組織要以此為內涵確定主題詞，各教師也應以此為核心確定自己的座右銘，人生目標。主題詞要內容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

3、培養(yǎng)良好的學風。學風的內容能體現(xiàn)學生為中心，符合學生自身發(fā)展特點，對學生健康成長起到潛移默化的作用，學生熟知其內容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學風主題詞，并通過教育學生樹立遠大的理想，逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的行為習慣。

（三）活動文化建設各部門、各班級要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。

1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際，內容生動具體的國旗下講話和國旗頌。

2、各部門、各班級要從實際出發(fā)，組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內容的學生興趣小組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生活動機能，規(guī)范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活。

3、書是知識的載體，是學校的根本標志，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜，積極引導學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式，推動學生讀書活動的展開，豐富學生的精神世界。

制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設備管理制度、校產管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預案等等。實現(xiàn)學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。實現(xiàn)學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎上，采取措施落實到位，真正發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。

2、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成長、教師成才、學校成功；管理文化構建的落腳點是：服務于學生的終身發(fā)展、服務于教師的專業(yè)成長、服務于學校辦學品位的提升?？v向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線，實行學校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學的制度體系，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

五、保障措施。

1、組織領導。為確保文化建設工作順利進行，落到實處，學校成立領導小組：

組

長：梁治華。

副組長：楊亞卓。

趙

冬

成員：楊衛(wèi)國。

王橫君。

屈翀霄。

周雷。

吳文斌各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動，見每周的工作安排，帶周領導是當周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。

對活動中不積極努力者，經(jīng)領導小組評議后，予以批評教育，情節(jié)嚴重者，上報教育主管部門。

2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情，學校制定具體的量化細則（見后附），并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師、學生、班級進行獎勵。

教師參與活動的情況，納入教師業(yè)務檔案，計入其獎懲和年度考核等。

3、監(jiān)督檢察。學校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制，及時通報表彰或批評活動中的情況。

2011年3月。

硯池河鄉(xiāng)中心小學。