現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息，但也帶來(lái)了信息泛濫和碎片化的問(wèn)題。總結(jié)要在客觀的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，不要帶有過(guò)多的主觀色彩。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇一

近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的快速普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各行各業(yè)紛紛開始向移動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)型。在教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了越來(lái)越多的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育類小程序。其中，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序作為一款專為學(xué)生提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔助的工具，備受關(guān)注。在使用過(guò)程中，我深感該小程序的獨(dú)特之處和強(qiáng)大功能，對(duì)我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的幫助也是非常大的。

首先，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是語(yǔ)文課本內(nèi)容還是名家文章，小程序上都能找到相應(yīng)的資料。這些資料包含了豐富的內(nèi)容，覆蓋了各個(gè)層次的學(xué)習(xí)需求。無(wú)論是初學(xué)者還是高年級(jí)學(xué)生，都能在這里找到適合自己的學(xué)習(xí)資源。而且，這些資源都是由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師精心編寫和整理的，具有很高的權(quán)威性和學(xué)術(shù)性。通過(guò)使用這些學(xué)習(xí)資源，我能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)水平。

其次，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序的互動(dòng)性強(qiáng)，能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小程序會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和能力水平，為我推薦適合我的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是文字解析、習(xí)題訓(xùn)練還是在線互動(dòng)課堂，都能夠根據(jù)我的需求和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的定制。而且，在我遇到問(wèn)題或困惑時(shí)，小程序上也提供了一對(duì)一答疑和在線輔導(dǎo)的功能，我可以隨時(shí)隨地的與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決我的問(wèn)題。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面能夠得到更全面、深入的提升。

第三，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序注重培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。除了提供傳統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)外，小程序還引入了文學(xué)賞析、寫作技巧、閱讀理解等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我能夠培養(yǎng)出豐富的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提升自己的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，小程序上還提供了各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和比賽，我可以通過(guò)參加這些活動(dòng)來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交流、比拼，提高自己的語(yǔ)文實(shí)力。這種多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中變得更加全面，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文考試和應(yīng)用場(chǎng)景。

第四，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序具有良好的學(xué)習(xí)氛圍和引導(dǎo)作用。在小程序上，我能夠接觸到很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)案例和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。這些案例和分享來(lái)自于不同的學(xué)生和老師，涵蓋了多種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀和參考這些案例和分享，我能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，小程序上還設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的功能，能夠幫助我制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并對(duì)我進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和反饋。所有這些措施和功能，都為我營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序的成功在于它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了一個(gè)高效、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)使用語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序，我感受到了移動(dòng)學(xué)習(xí)的便利和互動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力，使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣和熱情。我相信，隨著手機(jī)普及率的提高和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序?qū)?huì)變得更加智能化和個(gè)性化，為更多的學(xué)生提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總之，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序是一款強(qiáng)大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)工具，它為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及良好的學(xué)習(xí)氛圍和引導(dǎo)作用。通過(guò)使用該小程序，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步，也培養(yǎng)了一些與語(yǔ)文相關(guān)的綜合素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序?qū)⒗^續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇二

我總覺(jué)得對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就好比是去欣賞那夜空，用心去體會(huì)、理解、感受，而絕不像其它的功課去死記硬背。語(yǔ)文課文固然很重要，但其實(shí)大自然更重要，因?yàn)樗且槐靖挥徐`氣的語(yǔ)文書。

我總愛(ài)幻想，愛(ài)陶醉。在我看來(lái)，那往南飛的雁鳥掠過(guò)那蔚藍(lán)的天空時(shí)，在我心中好象劃出了那種秋的感覺(jué)，是那么深刻?？茨浅吻宓奶炜?，那纖塵不染的水，還有那綿綿的`春雨都會(huì)令我心馳神往，總渴望能夠游于這美好的事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下，寫下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章，并不在乎它能夠被注視。我會(huì)把它永久地放在那上了鎖的抽屜里，讓它記載著我的生長(zhǎng)。

我喜歡看書。小說(shuō)、散文對(duì)我來(lái)說(shuō)再親密不過(guò)了。對(duì)宋詞的喜好更是有過(guò)之而無(wú)不及，那句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，每當(dāng)我腦海里閃念這首詞時(shí)，總會(huì)情不自禁地為作者構(gòu)思所描寫的那種意境細(xì)細(xì)體會(huì)半天。

我喜歡游戲，對(duì)于那句“玩具是兒童的天使”在我看來(lái)，只要有的玩，玩具倒無(wú)所謂，每當(dāng)我放野于草地上，天使就會(huì)來(lái)到我身邊，使我快樂(lè)；每當(dāng)我靜靜地躺在草地上，就好像浴于白天之間，使我悠閑。

由于我對(duì)語(yǔ)文的過(guò)分愛(ài)好，對(duì)其它功課都不太在乎，導(dǎo)致我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不理想。也許由于平時(shí)語(yǔ)文積累，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)打得很好，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也有著另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提，也是學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種對(duì)美的享受；對(duì)事物內(nèi)涵的理解；對(duì)事物本質(zhì)的挖掘和認(rèn)識(shí)的積累。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇三

語(yǔ)文是文化中的一種，它也借著書來(lái)傳授語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書，開學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶。它猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，內(nèi)容豐富；猶如一把鑰匙，找開它的知識(shí)大門?，F(xiàn)讓我的語(yǔ)文書把我?guī)У轿宀世_紛的語(yǔ)言、文學(xué)世界。

語(yǔ)文書的形狀是長(zhǎng)方形，它的`封面不斷地變化，從一、二年級(jí)的卡通動(dòng)物，到三、四年級(jí)的課文中生活現(xiàn)片，隨著大家年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)文化需要程度不斷提高，里面的內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文書的封面是描述桂花雨一課的景象。

我隨意翻開，看到的是栩栩如生、生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎給我們帶來(lái)了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩(shī)詞，日積月累，積銖累寸。還有裝著數(shù)不盡資料的資料袋！語(yǔ)文書里蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)，里面胡懷念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說(shuō)明文，生活中的道理，有趣的漢字、父母之愛(ài)的故事，政治家愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)文等，給我?guī)?lái)深刻印象，也啟發(fā)了我，語(yǔ)文書，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。

我的語(yǔ)文書，是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩(shī)畫精通的詩(shī)人。我的語(yǔ)文書跟隨我的語(yǔ)文老師一起，傳授給我的語(yǔ)言、文字和文學(xué)知識(shí)，語(yǔ)文書，也給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣！語(yǔ)文書，充滿了無(wú)限魅力！讓我們熱愛(ài)、喜歡它！

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇四

人世之間，有太多太多的美麗，或光芒四射，或變幻莫測(cè)，或詩(shī)情畫意，或氣勢(shì)雄渾······它們所帶給我們的感覺(jué)也絕不相同。自古以來(lái)，美得概念也是不盡相同的。唐朝以“胖”為美，動(dòng)物以“壯”為美，甚至有的地方以“丑”為美······天知道，到了什么時(shí)候，什么又以什么東西為美？但是，無(wú)論時(shí)代如何變遷，觀念如何改變，有一樣?xùn)|西，在人們的心目中，它的美麗都是難以磨滅的，它就是——語(yǔ)文。

語(yǔ)文，如同一條細(xì)帶，串聯(lián)起歷史的足跡，在時(shí)空中穿梭不息。唐朝的詩(shī)朗朗上口，宋朝的詞輾轉(zhuǎn)纏綿，元朝的曲悠揚(yáng)輕悅，明清的小說(shuō)扣人心弦。雖然方式各不相同，但都給人以安詳寧?kù)o之感，給人以精神上的熏陶，讓人沉醉其中，不能自拔?？梢?，語(yǔ)文的美是永恒的.，它亙古不變的魅力，將會(huì)在世間千古流傳。

其實(shí)不然，語(yǔ)文那看似惱人的缺點(diǎn)，恰恰是它的美麗所在。有的人不喜歡語(yǔ)文，是因?yàn)樗麄冎豢吹搅苏Z(yǔ)文的反面，不對(duì)！語(yǔ)文哪有什么反面存在呢？只能說(shuō)是他們還沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、了解語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。在他們的心中，語(yǔ)文枯燥、沉悶，較難理解，以至于對(duì)語(yǔ)文迷失方向，喪失信心，造成惡性循環(huán)。其實(shí)，只要改變一下思維，改變一下態(tài)度，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)成是一種樂(lè)趣，找到適合自己的方法，便可“化敵為友、突破難關(guān)”。在你不斷追尋，不斷探索的過(guò)程中，語(yǔ)文會(huì)成為驅(qū)動(dòng)你的勇氣與動(dòng)力，甚至化身成你最好的伙伴，在求知的過(guò)程中攜手共進(jìn)。

語(yǔ)文，不比其他，不像數(shù)學(xué)那樣格式化、思維的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，也不像英語(yǔ)的新異性。有些時(shí)候，它并不是那么得風(fēng)風(fēng)火火，熱鬧非凡，它需要你靜下心來(lái)，慢慢品味，細(xì)細(xì)深讀，容不得一絲的喧囂與不安。

有的人認(rèn)為，課堂對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有太大的幫助，告訴你，這就是大錯(cuò)特錯(cuò)了！語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂就是咽喉，這兒的四十五分鐘，勝過(guò)你在家苦苦鉆研的四十五小時(shí)，四十五天！課堂上安靜、祥和的氣氛，是你思考的最佳場(chǎng)所，那時(shí)的學(xué)習(xí)效果亦是最佳。在灑滿晨光的教室，有的人睡眼惺忪，呵氣連天；有的人惜時(shí)如金，思維的音符在腦海中跳躍，并在知識(shí)的田園中生根發(fā)芽。后者是睿智的表現(xiàn)，而前者正與之相反。那時(shí)所涌現(xiàn)出來(lái)的思維特點(diǎn)與寫作精髓，是你所必須學(xué)習(xí)、掌握的，在你領(lǐng)悟其內(nèi)涵之后，它將對(duì)你受益終生。

語(yǔ)文的美麗，沉穩(wěn)中帶著靈動(dòng)，熟悉中帶著驚奇，內(nèi)斂中透著灑脫，古典中透著流行。在這千變?nèi)f化中，我們的生活中都將會(huì)被觸動(dòng)。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇五

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，小程序成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。小程序?yàn)槲覀兲峁┍憬?、快速的服?wù)，其中，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序成為了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良師益友。在使用語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，下面將分享我的心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。作為一款專注于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小程序，語(yǔ)文萬(wàn)唯提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，包括各年級(jí)的教材、輔助教材、習(xí)題等。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源的豐富，給我提供了更多的學(xué)習(xí)選擇，幫助我更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

其次，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序具有個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。小程序提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)題推薦，幫助我明確當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行智能推薦，并給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)習(xí)變得更加有針對(duì)性和高效。

然后，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序能夠提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)反饋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小程序可以對(duì)我進(jìn)行實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)估，并給出具體的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)。通過(guò)這種及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，我可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。這種實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，幫助我及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)習(xí)變得更加科學(xué)和有效。

此外，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序還提供了豐富的學(xué)習(xí)互動(dòng)。小程序中可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行問(wèn)題解答、學(xué)習(xí)分享等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以通過(guò)互動(dòng)交流，與老師和其他學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，為自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)新的靈感和思路。這種學(xué)習(xí)互動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，也提高了我學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序?yàn)槲覀兲峁┝吮憬?、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。它的豐富學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式、實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和豐富的學(xué)習(xí)互動(dòng)，為我們打開了一扇通向知識(shí)的大門。通過(guò)使用語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，也提高了自己的語(yǔ)文水平。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極利用語(yǔ)文萬(wàn)唯小程序，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇六

回答：高中作文側(cè)重點(diǎn)在思想深刻。不是記敘文。文體本身可以靈活選擇，但無(wú)論何種文體，表達(dá)的內(nèi)容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不可同日而語(yǔ)。剛上高中已經(jīng)按照高中標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分了，初中的水準(zhǔn)就很低。

第二問(wèn)：為啥初中一篇接近滿分的記敘文到了高中給分很低？

回答：結(jié)合答案一，看一下相關(guān)的高考范文，就能明白差距在哪里。

第三問(wèn)：考作文什么文體為主？高一開始應(yīng)該如何為之準(zhǔn)備？

回答：高考作文以議論文為主，因?yàn)樽h論文最能夠體現(xiàn)作者深刻的思考，容易結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀發(fā)表觀點(diǎn)，讓閱卷者感覺(jué)到這是棟梁之才，因此選拔到更高學(xué)府深造。

第思問(wèn)：材料作文如何寫？

回答：和其他類型作文無(wú)差別。若有差別，只存在審題的差別。審題時(shí)注意抓住材料本義，根據(jù)材料所闡釋的內(nèi)容來(lái)思考。心平氣和，換位思考，準(zhǔn)確概括，審題就會(huì)容易成功。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)是心態(tài)。

第五問(wèn)：高考作文近幾年的趨勢(shì)能給個(gè)方向嗎？議論文？材料作文？會(huì)不會(huì)有其他變化。

回答：趨勢(shì)從形式上來(lái)分析不存在可研究性。從內(nèi)容的角度分析對(duì)備考更有意義。近年來(lái)思想性要求提高，提前準(zhǔn)備好一篇到了考場(chǎng)上套用效果不明顯，更多的開始限制同學(xué)們的套作和模板化作文，強(qiáng)調(diào)思想性和深刻程度。平時(shí)要注意練習(xí)探究事物本質(zhì)，分析因果關(guān)系的能力，在考場(chǎng)上快速構(gòu)思的能力。

回答：素材經(jīng)過(guò)作者的篩選加工之后才成為可以寫入文章的題材。我們可以百度素材看一下這兩個(gè)的.差別。素材轉(zhuǎn)化成題材最關(guān)鍵的就是作者的思考。題材在會(huì)思考的孩子眼中可以信手拈來(lái)。沒(méi)有東西可寫并不是知道的事情少，而是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，無(wú)法將素材進(jìn)行加工，有邏輯的組織起來(lái)。請(qǐng)明鑒。

第八問(wèn)：我家孩子還愛(ài)看小說(shuō)，這樣對(duì)提高寫作有好處嗎？

回答：看小說(shuō)是只看情節(jié)看熱鬧還是分析人物形象和人事規(guī)則？只看熱鬧沒(méi)進(jìn)步的，注意獨(dú)立思考，不能被作者牽著走自己不知道分析。

回答：是這樣的。很多套作考生的失敗說(shuō)明了這點(diǎn)，公開的范文也說(shuō)明了這點(diǎn)。顯然分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的更容易體現(xiàn)出考生的深刻。其實(shí)，更根本的說(shuō)，什么材料不是關(guān)鍵，深刻與否才是關(guān)鍵。

回答：確實(shí)開頭和結(jié)尾重要，比這倆更重要的非內(nèi)容因素叫做卷面。另外，由于老師們知道大家注重開頭結(jié)尾，所以鑒別能力也練出來(lái)了，中間不好掃一眼也知道，不信我們可以自己拿本作文書試試，一分鐘之內(nèi)判斷好壞很準(zhǔn)確。更快了，30秒。

第十一問(wèn)：開頭、結(jié)尾如何寫的精彩能不能舉幾個(gè)例子給講講啊？

回答：參考現(xiàn)代文閱讀的開頭結(jié)尾?？纯疵钐幘涂梢?，模仿借鑒。

第十二問(wèn)：作文有那么多，高考時(shí)一般考的哪種作文類型比較多?。?/p>

回答：基本上文體不限詩(shī)歌除外。在考場(chǎng)上決策時(shí)，是自己能夠?qū)懞媚姆N就寫哪種，沒(méi)有哪一種能夠得高分，只是寫好的能夠得高分。擅長(zhǎng)的就是最好的。但確實(shí)高考高分作文中議論性的比較多，因?yàn)樽h論性的文章更容易體現(xiàn)深度?？紙?chǎng)構(gòu)思行文也相對(duì)更快。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇七

它是一杯醇香的美酒，多少人曾在這里如癡如醉。

它是一幅連綿不斷的畫卷，蘇軾曾揮灑自如的一片天地。

它是一汪碧綠的湖漾，將我輕輕卷入它青翠的漣漪，我的心靈為之凈化。

它是一扇窗，讓我看到了外面多彩的世界。

它是一把火，點(diǎn)燃了我智慧的火花。

自從認(rèn)識(shí)了它，腦海里不再一片空白，我的眼睛里閃爍出異樣的光彩，

我的言語(yǔ)中透著精彩。

它帶領(lǐng)我走進(jìn)來(lái)李白的浪漫天地，看呆了東坡的豪放氣概，感受到杜甫的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟到五柳先生的閑情悠哉，體會(huì)到李清照的纏綿凄婉。

無(wú)邊的寂寞，在這里找到了知音；無(wú)眠的夜晚，在這里覓到了朋伴；流浪的心，在這里尋到了歸宿。

它是一首高歌，唱出我心中的無(wú)限情懷，默默擷取他的一些精髓，填上曾經(jīng)的空缺，回味過(guò)往的履痕。

它是大自然的一份美麗，在風(fēng)里聽出白晝之聲，感受天籟的不同反響；在雨里聽出夜幕的.私語(yǔ)，仿佛在清水里的一聲叮咚。

它是一片草地，我愿做其中的一棵草，雖小，卻能增添色彩、

它是一片花園，我愿做爭(zhēng)奇斗艷中那個(gè)的一朵，雖小。卻能裝飾大地。

它無(wú)言。

我卻感受到它傳授每一點(diǎn)花粉。

芬芳是它的賦予，快樂(lè)是它的渲染，自由是它的圣地。

它是誰(shuí)？它就是我的最愛(ài)——語(yǔ)文。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇八

我們的生活離不開語(yǔ)文，語(yǔ)文也從不離開我們，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語(yǔ)文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說(shuō)是語(yǔ)文的一部分，總之語(yǔ)文是隨處可見，無(wú)處不在的。

語(yǔ)文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當(dāng)你失去信心時(shí)，情緒低落時(shí)，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續(xù)向前；當(dāng)你憂傷時(shí)，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲痛……這就是語(yǔ)文。讀詩(shī)，也是一種享受，那寫作會(huì)讓你心情更加愉快，當(dāng)你憋了一肚子氣又無(wú)人訴苦時(shí)，就向你心靈的窗口——作文求助吧，將你要說(shuō)的話寫下來(lái)，寫完后，氣也消了，再仔細(xì)讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會(huì)讓你精神振奮，因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作??！這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語(yǔ)文中的樂(lè)趣，這就是語(yǔ)文。

在語(yǔ)文的世界里，你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展示豐富多彩的大千世界！

同學(xué)們，生活離不開語(yǔ)文，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧！一起用語(yǔ)文裝點(diǎn)大千世界吧！

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她像春風(fēng)一樣的輕盈；語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她像陽(yáng)光一樣的溫暖。

語(yǔ)文總在不察覺(jué)時(shí)，陶冶我們的情操，滋潤(rùn)我們的心靈。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。時(shí)常想，語(yǔ)文對(duì)我們的.好處有多少？假如沒(méi)有語(yǔ)文，那么我們不懂語(yǔ)言，不會(huì)寫字；假如沒(méi)有語(yǔ)文，哪來(lái)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。因此，我快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇辛苏Z(yǔ)言，任我們溝通與交流，也任我們?cè)跁暮Ｑ罄镥塾?。語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了懷念。因?yàn)樗屛覀兡堋白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，所以在飽覽筆下的美景之后，多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美景，懷念“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風(fēng)光……我懷念許多筆下美景，若缺少語(yǔ)文，美麗的世界將空空如也。語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)懷念。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了感動(dòng)。許多人世間的情愛(ài)，通過(guò)語(yǔ)文的加工表現(xiàn)得淋漓盡致?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng)；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的夫妻之情讓我感動(dòng)；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動(dòng)。語(yǔ)文時(shí)常提醒我，要用心去感受人間情愛(ài)，做一個(gè)有情有義的人。語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了感動(dòng)。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了許多許多……睜大眼睛，看看世界，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含語(yǔ)文。語(yǔ)文如春天一般輕輕地從我們身邊走過(guò)。當(dāng)你用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文就在我們身邊！

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇九

今天是我第一次參加校運(yùn)會(huì)，我特別高興。我早上來(lái)到體育場(chǎng)。到了體育場(chǎng)一看，嗬！好大的體育場(chǎng)喲，比學(xué)校的操場(chǎng)大好幾十倍呢！操場(chǎng)四周圍著粉、黃、藍(lán)、綠色的觀眾席，東、西、南、北各有供進(jìn)出的大門，操場(chǎng)正西面是主席臺(tái)，也比學(xué)校的主席臺(tái)大好多呢！

八點(diǎn)二十運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，國(guó)旗隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、花束隊(duì)……相繼入場(chǎng)。當(dāng)我們一年級(jí)4班通過(guò)主席臺(tái)時(shí)，我們喊著洪亮的口號(hào)，精神百倍的走過(guò)主席臺(tái)。之后是金鷹隊(duì)、健美操隊(duì)一一通過(guò)。緊接著是升國(guó)旗，國(guó)旗升起來(lái)后，兩架遙控飛機(jī)和眾多的氣球飛上了天空，其中一架遙控飛機(jī)尾部還冒著紫色的煙霧在天空中翱翔。開幕式結(jié)束后，我們高興地回到了座位上。

比賽開始了，我參加了“三人四足跑”。什么是“三人四足跑”呢？就是我和爸爸的一條腿綁在一起，再和媽媽的'一條腿綁在一起，我們喊著“一二一二”練習(xí)了幾遍。正式比賽開始了，我和爸爸媽媽喊著口號(hào)，齊心協(xié)力的跑到了終點(diǎn)，獲得了第二名。其實(shí)，不管我們能否奪得冠軍，主要是能參與比賽就是一件值得高興的事。等我們比賽完回班后，才知道我們班50米接力賽、跳繩都是年級(jí)第一名，我聽了真高興，我為我們班取得的成績(jī)感到驕傲。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇十

我的語(yǔ)文老師，溫柔大方相信你們見了她就會(huì)喜歡上她；我的老師叫曾小穎，頭發(fā)有點(diǎn)金，雖然長(zhǎng)相一般般，但是非常善良，我就開始說(shuō)我的語(yǔ)文老師吧！

有一次我上課回答不出來(lái)，老師并沒(méi)有罵我，而是親切的對(duì)我說(shuō)"沒(méi)關(guān)系，我再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)回答，你聽他們?cè)跽f(shuō)”原本我還有點(diǎn)害怕，但是聽了老師的話我便放松了。還有我們每天早上都有大課間活動(dòng)，我們都出來(lái)了，然后我們女生在玩跳大繩，老師就跟我們?cè)谕嫣罄K，跟我們就像朋友?？荚嚳疾缓盟粫?huì)批評(píng)，反而會(huì)鼓勵(lì)我們，又是那樣的美麗，那樣的和諧。我們的`語(yǔ)文老師是多么的美麗多么的善良。我有一次愛(ài)上了電腦，導(dǎo)致參加下降，語(yǔ)文老師只是在課堂上批評(píng)我，是為了讓我改過(guò)自新。

從那以后我的語(yǔ)文成績(jī)都在90分以上，所以我一直很喜歡我的語(yǔ)文老師，這就是我的語(yǔ)文老師——曾小穎！

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇十一

說(shuō)誰(shuí)愚蠢，誰(shuí)恐怕都不樂(lè)意??？----但是，事實(shí)是它客觀存在。

話從何來(lái)呢？有的兄弟姐妹爭(zhēng)著搶著當(dāng)老大，......。

先講一個(gè)故事吧！當(dāng)然是一個(gè)虛構(gòu)的故事。一家國(guó)營(yíng)企業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品是語(yǔ)文，假設(shè)語(yǔ)文這個(gè)產(chǎn)品存在某些問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有完全被市場(chǎng)和顧客認(rèn)可，那么，技術(shù)方面的問(wèn)題，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任呢？----是不是語(yǔ)文工廠的總工程師，應(yīng)該承擔(dān)最大的責(zé)任呢？！

天下之大，無(wú)奇不有。林子大了什么鳥兒都來(lái)?xiàng)ⅲ@是自然規(guī)律。而，邏輯或許是研究這些規(guī)律的、好的武器----存在美好，當(dāng)然存在丑陋；存在聰明，當(dāng)然存在愚蠢；......。

老大既然享受著老大的紅利，當(dāng)然也應(yīng)該承擔(dān)老大的責(zé)任----對(duì)于，中國(guó)語(yǔ)文今天的困境，恭請(qǐng)老大帶頭道歉！

----20xx年10月26日長(zhǎng)春成長(zhǎng)作文國(guó)學(xué)堂----。

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇十二

一種動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。同樣的，一個(gè)人如果沒(méi)有對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最后導(dǎo)致庸碌無(wú)為。一個(gè)群體如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾嚭蜐撘颇鴨适Щ盍?，喪失生機(jī)。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。

1987年，75位偌貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中的一位：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”出人意料的是，這位學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到些什么?”學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀測(cè)周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

萬(wàn)唯中考語(yǔ)文滿分作文篇十三

夜深了，小明被一陣哭聲驚醒了。原來(lái)是語(yǔ)文書在哭。

書包一邊拿手帕替語(yǔ)文書擦眼淚，一邊問(wèn)：“語(yǔ)文書，你怎么哭了？”語(yǔ)文書傷心地說(shuō)：“書包，你不知道小主人對(duì)我有多狠：他把我的臉畫得亂七八糟；在我的背上用刀刻；還在我身上畫來(lái)畫去，甚至都撕破了。我渾身傷痕累累，真痛苦啊！”語(yǔ)文書說(shuō)完又哭了。

書包委屈地說(shuō)：“我也不比你好到哪兒去！小主人把我弄得臟臟兮兮的，還把跳繩、水杯都塞到我的肚子里，最可恨的是連垃圾都塞到我的肚子里了，我的肚子都快要炸了，想當(dāng)初我剛來(lái)時(shí)那么瘦，現(xiàn)在這么胖了！”說(shuō)著，書包也流下了眼淚。

它們互相安慰，越說(shuō)越難過(guò)，越說(shuō)越生氣，最后準(zhǔn)備逃走。它們剛走到門口，在一旁聽它們對(duì)話的小明急忙跑過(guò)去，拉住它們說(shuō)：“別走！對(duì)不起，下次我會(huì)好好愛(ài)惜你們的'，請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，陪伴我學(xué)習(xí)吧！”

第二天，小明把語(yǔ)文書補(bǔ)的補(bǔ)，抹的抹；把書包也洗得一干二凈，一塵不染。

從此，小明成了一個(gè)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的人，見到有人不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品時(shí)，他會(huì)立刻告訴他發(fā)生在自己身上的這個(gè)小故事。