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范文2
2023年初中數(shù)學(xué)小論文題目(優(yōu)秀8篇)
  • 時(shí)間：2023-11-10 18:38:23
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函數(shù)知識(shí)貫穿于初中數(shù)學(xué)始終，初一，讓學(xué)生初步接觸到函數(shù)，學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)概念、一次函數(shù)（正比例函數(shù)），讓學(xué)生感受到函數(shù)關(guān)系和函數(shù)圖象的對應(yīng)關(guān)系，體會(huì)到數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)
1、掌握本文中的文言實(shí)詞“蒙”、“亡”、“愛”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”。2、理解賈誼在本文中提出的“反對暴政，提倡仁政”
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？討論后明確：古之學(xué)者必有師，這句開門見山，不僅起到點(diǎn)題作用，而且籠罩全文，概括要論及的內(nèi)容、范圍。2、分析第一段：作者怎樣從理論上對中心論點(diǎn)作初步論證的？
2、畢業(yè)了，如果不能成為彼此的永遠(yuǎn)，且讓我們放下當(dāng)初的青澀。我只要一份清簡人生，與你靜坐品茗半盞時(shí)光，只品茶香不問俗情，僅此，不負(fù)彼此的曾經(jīng)。3、梔子花開的季節(jié)，揮手分別的時(shí)刻，再
本文在寫法與構(gòu)思上都比較精巧。比如說擬人與比喻的修辭手法，形象地將春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象展現(xiàn)在讀者面前。這個(gè)環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去認(rèn)真讀課文，不用講直到學(xué)生熟讀成誦，提示學(xué)生用已
以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，踐行美術(shù)新課標(biāo)基本理念，實(shí)施美術(shù)新課程改革，探索適合我校藝特色的新美術(shù)課程教學(xué)。1、在課堂中，運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，以繪畫和雕塑的形式
我是來自xxxx系xxxx班的xx.來到學(xué)院的近一年中，不但學(xué)到了豐厚的科學(xué)文化知識(shí)使我開闊了視野，而學(xué)到更多的是我學(xué)到了做人的道理。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、各位同學(xué)的關(guān)心幫助下，
我是來自xxxx系xxxx班的xx.來到學(xué)院的近一年中，不但學(xué)到了豐厚的科學(xué)文化知識(shí)使我開闊了視野，而學(xué)到更多的是我學(xué)到了做人的道理。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、各位同學(xué)的關(guān)心幫助下，
2、歲月飛逝，青春不老。愿快樂與您永隨。3、祝奶奶生日快樂，身體健康，壽比南山！福如東海長流水，壽比南山不老松。4、祝姥姥：福如東海，壽比南山！身體健康，生活幸福！虎年大吉，順心如
2、年后返崗干勁足，精神抖擻邁開步，新年新景新氣象，工作狀態(tài)一級棒，老板夸來同事贊，業(yè)績蹭蹭往上躥，腳踏實(shí)地好好干，事業(yè)順利牛沖天！20xx鼠年大吉，祝您工作順利，步步高升！3、歡
2、南方紅土壤，北疆黑土，西部高原，東海珊瑚，有了你的守護(hù)，祖國疆土像鋼鐵般澆筑。八一節(jié)祝軍人們健康快樂、青春永駐！3、我有三個(gè)心愿：當(dāng)一個(gè)頑強(qiáng)的兵保家衛(wèi)國，做一個(gè)勇敢的兵馳騁沙場
2、你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門
申請事項(xiàng)依法申請鑒定原告xx服飾有限公司向法庭提交的《公司財(cái)務(wù)20xx年1月對賬單》等證據(jù)中的簽名“何某洋”三個(gè)字并非申請人本人所簽，該簽名筆跡系被告摹仿、偽造。事實(shí)與理由原告xx
6月25號(hào)和26，主要是芬姐（謝麗芬）向我介紹了我們資產(chǎn)管理公司的內(nèi)部架構(gòu)以及分工，安排我跟隨老員工去巡場。在巡場過程中，老員工向我介紹了很多商家的信息。在剛剛開始工作的幾天，我對
法定代理人：…。.，男，生于1965年10月4日，漢族，農(nóng)民，公民身份號(hào)碼：612522196510042816。被申請人：洛南縣寺坡中學(xué)法定代表人：…。，系該校校長。被申請人：…
二、定期或不定期進(jìn)行安全生產(chǎn)的教育，形成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重視安全，全員懂安全。三、領(lǐng)導(dǎo)直接參與安全的管理體系，切實(shí)做到安全生產(chǎn)，保證企業(yè)和個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。四、電工、汽車司機(jī)和高風(fēng)險(xiǎn)工種必須持
本規(guī)則是規(guī)定本公司業(yè)務(wù)處理方針及處理標(biāo)準(zhǔn)，其目的在于使業(yè)務(wù)得以圓滿進(jìn)行，銷售管理制度典范(a)。（一）每年擇期舉行不定期的業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，并就目前的國際形勢、產(chǎn)業(yè)界趨勢、同行業(yè)市場情況、
1、廚房部員工堅(jiān)持按時(shí)上、下班、堅(jiān)守崗位；進(jìn)入廚房必須做到工裝鞋整潔。2、在工作時(shí)間內(nèi)，當(dāng)班人員不能隨意離開工作地點(diǎn)，更不能遲到早退。3、不準(zhǔn)用勺子直接用口嘗味，不抽煙操作。4、不
1、自覺抑制校園欺凌，能與校園欺凌進(jìn)行斗爭。2、能夠正確處理生活中的各沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。3、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌
最近，我們班級就發(fā)生了這樣一件事：老師要重新改選一批班干部，每個(gè)人都可以參加，并說出自己競選的職務(wù)，介紹出自己的才能，然后，開始投票。競選活動(dòng)一直順利的進(jìn)行著，可是到競選學(xué)習(xí)委員的
2、努力就是實(shí)力，用功才能成功。3、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，道不通人變。4、爭取轉(zhuǎn)介紹，舉績兩不誤。5、我要將眼光放在未來，力量用在現(xiàn)在。6、新單續(xù)保并肩上，全力沖刺創(chuàng)輝煌。7、憶崢嶸歲月，展
一、主營業(yè)廳管理方面：一業(yè)務(wù)方面：1、在年初制定了《20xx年?duì)I業(yè)中心管理辦法》、《營業(yè)員考核細(xì)則》、《業(yè)務(wù)稽核管理流程和考核辦法》，從制度上加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理，理順作業(yè)流程。同時(shí)嚴(yán)明管
1、公司20xx年春季4月份進(jìn)入停車檢修以來，車間積極響應(yīng)公司號(hào)召，在煉化大道南北兩側(cè)道路及生活區(qū)累計(jì)種植大小樹木約萬余棵，極大的改善了員工的工作和居住環(huán)境。2、伴隨著車間的停車檢
德為首、為綱。古語說：“德若水之源，才若水之波”。德的內(nèi)涵是指干部的政治思想品德以及遵紀(jì)守法、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德、社會(huì)公德的情況。有“德”才可服人，有“德”方能安邦。做為一名黨
2、一小姐吃飯時(shí)點(diǎn)了道爆炒鞭花，夾菜時(shí)，不慎掉到兩腿之間，小姐大驚：這玩意真厲害！煮熟了剁碎了，它竟還認(rèn)識(shí)路！3、一男青年在公交車上看到一美女的衣領(lǐng)開得很低，春光外泄，戲言道‘真是
1、護(hù)理部重申了各級護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象2、堅(jiān)持了查對制度：（1）要求醫(yī)囑班班查對，
伴隨著新生的到來與對校園的漸漸熟悉，為了同學(xué)們能多多參加學(xué)校的活動(dòng)，鍛煉自己的能力，為了讓同學(xué)們能學(xué)到更多，也為了讓學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心的工作更好的開展。新學(xué)期伊始，由于我們擔(dān)任的
愛中國的長江那奔騰不息的江水凝結(jié)著勞動(dòng)人民的智慧愛中國的長城那連綿起伏的巨龍俯臥在中華大地上愛中國的每一寸國土那受人欺壓的歷史早已過去迎來了一個(gè)嶄新的中國啊，我愛祖國！祖國啊，我親
答：擔(dān)任碩士學(xué)位論文答辯秘書必須具備以下兩個(gè)條件：1、本校工作人員或在冊研究生。2、具有相同或相近專業(yè)的學(xué)術(shù)背景。碩士學(xué)位論文的答辯秘書可以是本院系具備專業(yè)背景的教職工、博士研究生
1、體驗(yàn)歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)會(huì)歌曲的演唱。2、嘗試進(jìn)行聽歌詞自編動(dòng)作。兩只娃娃，磁帶1、出示一只娃娃。師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這里找好朋友了，你們聽它還會(huì)用音樂伴奏呢
1、體驗(yàn)歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)會(huì)歌曲的演唱。2、嘗試進(jìn)行聽歌詞自編動(dòng)作。兩只娃娃，磁帶1、出示一只娃娃。師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這里找好朋友了，你們聽它還會(huì)用音樂伴奏呢
1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。2、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。3、受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。1、從海豚救人的事件中體會(huì)海豚是人類的朋友，我們
戶外活動(dòng)場地自制降落傘教師：“今天，老師給小朋友們帶來一樣好玩的玩具，它最喜歡跟你們做朋友，也最喜歡飛上天空游戲。”教師把降落傘團(tuán)在手中，用力向天上拋去，降落傘像一朵盛開的花朵，徐
2祝福加祝福是很多個(gè)祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無限個(gè)祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福公司新年快樂！3鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻
建立不分年齡人人共享的和諧社會(huì)重視老齡工作，發(fā)展老齡事業(yè)尊重老年人就是尊重自己密切代際關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧老有所養(yǎng)，老有所醫(yī)，老有所為，老有所學(xué)，老有所樂，才有所教關(guān)心幫助老年人是全
今天老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)——觀察大蒜。我首先去菜場買了兩個(gè)白嫩白嫩的大蒜，然后把脫了衣服的大蒜和沒有脫衣服的大蒜放在裝有清水的盤子里。我看著它們，心里想：大蒜??！你們可要快快長
2、祝福是份真心意，不是千言萬語的表白、一首心曲，愿你歲歲平安，事事如意！元旦快樂。3、元旦送你四發(fā)“旦”：無憂“旦”祝你無憂無煩，成功“旦”讓你成功圓滿，吉祥“旦”愿你吉祥滿天，
2、新年送福星點(diǎn)點(diǎn)：存折多個(gè)小數(shù)點(diǎn)，買房少個(gè)百分點(diǎn)，幸福指數(shù)幾千點(diǎn)，持股漲個(gè)上萬點(diǎn)，吉祥祝福千萬點(diǎn)，好運(yùn)收獲億萬點(diǎn)。3、在關(guān)愛中讓友情更深在牽掛中讓親情更暖在誠實(shí)中讓心底更靜在簡單
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)衛(wèi)生部關(guān)于深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的工作要求，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，以“二甲”復(fù)審和“創(chuàng)建三級醫(yī)院”為契機(jī)，豐富護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，提高護(hù)理人員專業(yè)能力
2、搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。3、生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長眠4、我自信，我出色:我拼搏，我成功。5、夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績，上一流大學(xué)；掙分秒
(合)大家新年好！甲：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們又迎來了一個(gè)祥和的新年。乙：滿懷喜悅的心情，我們即將迎來生機(jī)勃勃的20xx年。甲：在過去的一年里，我們同學(xué)與老師共同努力，創(chuàng)造出屬于我
2、傲壓群芳小組：團(tuán)結(jié)互助，永當(dāng)先鋒！3、繽紛小組：秀出繽紛的自己！4、繽紛小組：學(xué)習(xí)著，并快樂著。5、博學(xué)小組：博學(xué)而篤志，切問而近思！6、彩虹小組：讓生活變得五彩繽紛，讓學(xué)習(xí)變
青青翠竹，不懼風(fēng)霜，四季常青，掩映出一片獨(dú)特的風(fēng)景。斑斑竹林，蓊蓊蔥蔥，風(fēng)韻怡人。特別是活動(dòng)在竹林之中的各種鳥兒，更為竹林增添了幾分動(dòng)態(tài)美。傍晚時(shí)分，是最為熱鬧的時(shí)候，隱蔽在叢林里
1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動(dòng)中，從單向接受愛，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。在“三
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗
（一）充分協(xié)調(diào)古代文學(xué)授課各個(gè)教學(xué)要素對古代文學(xué)授課質(zhì)量有影響的主要因素為人、物、時(shí)空和情感。人當(dāng)然是指學(xué)生和教師；物是指教學(xué)所使用的教案、教材和輔助工具等；時(shí)空是指教學(xué)場地和課時(shí)
（一）充分協(xié)調(diào)古代文學(xué)授課各個(gè)教學(xué)要素對古代文學(xué)授課質(zhì)量有影響的主要因素為人、物、時(shí)空和情感。人當(dāng)然是指學(xué)生和教師；物是指教學(xué)所使用的教案、教材和輔助工具等；時(shí)空是指教學(xué)場地和課時(shí)
（一）充分協(xié)調(diào)古代文學(xué)授課各個(gè)教學(xué)要素對古代文學(xué)授課質(zhì)量有影響的主要因素為人、物、時(shí)空和情感。人當(dāng)然是指學(xué)生和教師；物是指教學(xué)所使用的教案、教材和輔助工具等；時(shí)空是指教學(xué)場地和課時(shí)
未經(jīng)檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的原輔材料及包裝材料不投入使用，確保不合格的半成品不流入下道工序，防止不合格產(chǎn)品出廠。2、適用范圍確保適用于進(jìn)貨檢驗(yàn)（或驗(yàn)證）、過程檢驗(yàn)和出廠檢驗(yàn)。3、職責(zé)3.
化工一場有三套生產(chǎn)設(shè)備1、年產(chǎn)71萬噸每年的乙烯生產(chǎn)裝置2、年產(chǎn)8萬噸每年的乙醇生產(chǎn)裝置3、新引進(jìn)的碳五分解裝置乙烯生產(chǎn)車間:1973年8月29日，裝置動(dòng)工建設(shè)，1976年5月8日
高校專業(yè)課程的考評工作是教育教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，教學(xué)考評工作的順利進(jìn)行不僅僅要考核教育工作者、學(xué)生對知識(shí)要點(diǎn)的掌握，還要考核他們的綜合素質(zhì)，包括應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)
因?yàn)樽约旱某砷L環(huán)境，從小缺乏自信，不習(xí)慣與人溝通！我的性格可謂是從量變到質(zhì)變的過程，我感恩，自己的機(jī)遇！父親總喜歡帶我四處跑，他時(shí)常告訴我，要去了解各種風(fēng)土人情，人才會(huì)有成長！我是
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿3、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問；雖知必讓，然后為知。韓嬰4、業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。張來5、棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔。于謙6、志須預(yù)定自
中秋節(jié)的記憶，最特別難忘的是去年中秋前夜莫蘭蒂臺(tái)風(fēng)席卷。我租住的地方，全部泡在水里，一同泡水的還有印度朋友送的月餅和紅酒。水?dāng)酂舨幻鳌Ｔ诳耧L(fēng)暴雨中無助的堅(jiān)守，那一刻，真正的感到自然
一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生基本理解50米×8往返跑的基本方法。2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本學(xué)會(huì)50米×8往返跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)速度、耐力、協(xié)調(diào)等能力的發(fā)展。3、情感
園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識(shí)字。另外，以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?？?/div>
從前，有一個(gè)農(nóng)場里養(yǎng)著一只母雞。一天下午，這只母雞肚子餓了，于是跑去啄米。這只母雞狼吞虎咽地啄著米，滿分作文網(wǎng)沒有注意到在這些密密麻麻的米中，有一顆外表跟米沒什么區(qū)別的靈丹，如果有
勤勞的黃牛媽媽在我們家最勤勞的就是我的媽媽，她是家里最忙的。一個(gè)星期天，我在自己的房間里寫作業(yè)，而媽媽在那里掃地、拖地、洗衣服……忙碌之后，媽媽累得背都直不起來，身上就像壓了一個(gè)很
兇猛的大獅子——媽媽一天，我沒有完成作業(yè)，就打開電腦玩“英雄聯(lián)盟”。玩了一個(gè)多小時(shí)，不知不覺就忘了時(shí)間，在快要?jiǎng)倮臅r(shí)候，我忽然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣急促的腳步聲，一聽，我的耳朵就豎
生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存，當(dāng)今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴(yán)重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境保護(hù)已成為我國的一項(xiàng)基本國策，成為教育界共同重視的
在學(xué)生會(huì)工作有時(shí)壓力很大。有的工作來得很急，要停下手中其他的事情，趕著去完成；有的任務(wù)很多，要犧牲休息時(shí)間去認(rèn)真處理。忙的時(shí)候心里曾有過動(dòng)搖，想放棄這份工作，無憂無慮地度過大學(xué)生活
1、成立了由社區(qū)黨總支書記、居委會(huì)主任為主要負(fù)責(zé)人的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心和由35人組成的居家養(yǎng)老志愿者俱樂部，有組織、有分工，服務(wù)體系完善。2、健全了居家養(yǎng)老服務(wù)中心章程、職責(zé)、工
一、教學(xué)情況今年高一的生物教學(xué)工作。能夠嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)工作。認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，教學(xué)成績和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，能夠利用身邊的
剛才，聽了大家的發(fā)言，感到這次專題民主生活會(huì)和民主評議黨員會(huì)議主題明確、重點(diǎn)聚集、效果明顯，總體上是成功的，達(dá)到了預(yù)期目的。下面，我講四點(diǎn)意見。一是認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)和
（一）在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想方面學(xué)的不夠深、不夠?qū)崱Ｒ皇钦卫碚搶W(xué)習(xí)不深入。在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上存在差距。沒有正確處理好工作與政治理論學(xué)
安全理念是企業(yè)做好安全工作的指導(dǎo)思想，做好安全工作是企業(yè)永恒的重大課題。安全無小事，必須防微杜漸，從一點(diǎn)一滴做起，安全無空檔，必須落實(shí)到每時(shí)每刻，把從“滿意創(chuàng)造價(jià)值”的核心價(jià)值觀中
關(guān)鍵詞：勞動(dòng);關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見;勞動(dòng)技術(shù)教育2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上講話中指出，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)
關(guān)鍵詞：勞動(dòng);關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見;勞動(dòng)技術(shù)教育2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上講話中指出，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)
第x談話小組主談人：記錄：被談話人：年齡：聯(lián)系方式：工作單位及職務(wù)：分管工作：你好，我們是縣委第x巡察組，請你本著講政治的態(tài)度，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、如實(shí)地回答下面幾個(gè)問題：1.你是哪一年當(dāng)
今天我講話的題目是《增強(qiáng)安全意識(shí)提高自我保護(hù)能力》。我想知道，同學(xué)們會(huì)唱孫悅的《祝你平安》嗎？會(huì)唱《好人一生平安》嗎？這兩首歌是祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲；我相信，同學(xué)們都理解“平安
按照xx巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，xx交叉巡察組于2019年x月x日至x月x日，對我院開展了常規(guī)巡察。巡察期間，交叉巡察組全體同志深入我院各部門、基層法庭和結(jié)對幫扶村，聽取民意、
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一
2.教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)
人到中年，感覺得到時(shí)間流逝的速度一直在加快，好奇心和新鮮感日益減少，或許很多人就是這樣感覺到自己老了。但這一年，我細(xì)數(shù)收獲，竟然超過以往，常常開玩笑說，我的心一直停留在十八歲。這當(dāng)
堅(jiān)持黨支部統(tǒng)領(lǐng)，成立以包點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)員、社區(qū)黨支部書記、第一書記為站長的新時(shí)代文明實(shí)踐站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)2名業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到文明實(shí)踐站辦公室，負(fù)責(zé)日常運(yùn)轉(zhuǎn)。先后多次集體研究，制
1、各組要有專業(yè)人員管好用好現(xiàn)有水源，保證水澆面積，逐年增加水利投資，改善生產(chǎn)條件。2、提供村民所需的良種信息，培養(yǎng)科技示范戶，推廣實(shí)用科學(xué)技術(shù)，搞好產(chǎn)前及產(chǎn)后的各項(xiàng)服務(wù)。3、指導(dǎo)
一、深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，深加預(yù)備(一)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好思想上的預(yù)備。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)于開展巡察工作的條例和文件規(guī)定，我熟悉到巡察工作對進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，以維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)正常秩序?yàn)楦灸繕?biāo)，按照“集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)合作”的原則和“預(yù)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政規(guī)定的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)方面的規(guī)定政策。切實(shí)把為人民服務(wù)，致富一方作為自己的行動(dòng)指
1、自本制度下發(fā)執(zhí)行之日起，凡要在我母站食堂就餐的司機(jī)及押運(yùn)員必須按照本管理辦法提前將就餐信息報(bào)至母站調(diào)度處;2、報(bào)餐時(shí)間：每日上午10：30前報(bào)午餐;每日下午16：30前報(bào)晚餐;
時(shí)間：現(xiàn)代，某天下午地點(diǎn)：室內(nèi)人物：父親，小紅(女兒)，狗蛋(兒子)[幕啟]父親蹲著抽煙，兒子站著，小紅坐在椅子上父親：(漫漫站起來}孩子啊!爹對不起你們啊!唉!借了3個(gè)多月了，只
(一)以夯實(shí)基層組織“促”創(chuàng)建。以強(qiáng)化組織建設(shè)為總抓手，發(fā)揮基層黨組織在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，引領(lǐng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)向縱深發(fā)展。一是提高黨員干部素質(zhì)。鎮(zhèn)黨委依托各
負(fù)責(zé)疫情信息發(fā)布、防控工作的宣傳報(bào)道和輿論引導(dǎo)工作;監(jiān)測省內(nèi)外輿情，及時(shí)澄清事實(shí);宣傳防護(hù)科普知識(shí);對網(wǎng)上散布謠言、惡意炒作的進(jìn)行落地查人，依法懲處并及時(shí)通知通報(bào)情況，有效管控有害
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法
由于之前大一的時(shí)候我?guī)缀鯖]接觸到這個(gè)活動(dòng)，所以在辦活動(dòng)之前我詢問了上一屆活動(dòng)負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對整個(gè)活動(dòng)的流程、形式做一個(gè)比較深刻的了解，之后我開始草稿整個(gè)活動(dòng)的流程與人員安排，著手
一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作總要求，按照落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)要求。我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，成立了書記、校長任組長，副校長任副組長的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首先，我們以學(xué)校意識(shí)
  （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，由支部書記牽頭，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分
在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下
(一)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十七次會(huì)議上的重要講話精神，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范機(jī)構(gòu)編制管理，貫徹落實(shí)機(jī)構(gòu)改
(一)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十七次會(huì)議上的重要講話精神，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范機(jī)構(gòu)編制管理，貫徹落實(shí)機(jī)構(gòu)改
通過學(xué)習(xí)黨的政治建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)政策以及習(xí)總書記的有關(guān)講話精神，作為一個(gè)基層黨建工作者，我感觸很深。我認(rèn)為，黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨的最薄弱環(huán)節(jié)就在基層。黨員干部黨性不堅(jiān)
習(xí)近平總書記指出，全面從嚴(yán)治黨既是政治保障，也是政治引領(lǐng)。建管局黨委始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，不斷增
第二條設(shè)備的管理是為了保證設(shè)備的健康，加強(qiáng)維護(hù)與計(jì)劃性檢修，依靠技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)行設(shè)備更新與改造，堅(jiān)持專業(yè)管理與群眾管理，技術(shù)管理與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的原則。第三條設(shè)備管理有主管生產(chǎn)副廠長
在政治理論上，認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大及四中、五中全會(huì)精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，對黨忠誠。在紀(jì)檢監(jiān)督理論上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)、金融業(yè)務(wù)知識(shí)，
在政治理論上，認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大及四中、五中全會(huì)精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，對黨忠誠。在紀(jì)檢監(jiān)督理論上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)、金融業(yè)務(wù)知識(shí)，
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，把網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制和目標(biāo)管理，同業(yè)務(wù)工作同安排同部署，并作為年終績效考核的主要內(nèi)容，成立了網(wǎng)
1、全體工作人員必須自覺遵守辦公室統(tǒng)一規(guī)定的作息時(shí)間，按時(shí)上下班，不遲到、不早退、不擅離工作崗位，認(rèn)真履行各自崗位職責(zé)。2、工作人員離開機(jī)關(guān)必須填寫去向板，同時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，包括
（一）在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中增加實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期就開始醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這時(shí)就必須要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的規(guī)章制度（不穿工作服嚴(yán)禁進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室喝
1.1為了使公司各分廠的生活垃圾箱、廢料箱、鐵屑箱、焊渣箱、危險(xiǎn)廢棄箱的管理符合5s要求，特制訂本制度。2.1公司的生活垃圾箱、廢料箱、鐵屑箱、焊渣箱、危險(xiǎn)廢料箱均屬于。2.11生
2023年初中數(shù)學(xué)小論文題目(優(yōu)秀8篇)
2023-11-10 18:38:23    小編：ZTFB

時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能，我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。外語能力已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，我們要多學(xué)習(xí)和使用外語。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇一

3、讓課堂充滿問題讓問題充滿思考。

4、改變試卷講評方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5、構(gòu)建信息能力培養(yǎng)的平臺(tái)----新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)。

6、在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中談如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

7、數(shù)學(xué)教學(xué)中的對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的淺顯研究。

9、讀書無穎者順教有疑，有疑者順教無穎。

10、心與心的交流、共創(chuàng)人文和諧。

11、展示過程學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力發(fā)展。

12、它山之石，可以攻玉——北師大教材的幾點(diǎn)借鑒和反思。

13、新課程理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思。

14、借新課程理念，探中下生轉(zhuǎn)化之路。

15、論新課標(biāo)下數(shù)學(xué)試卷講評課的思考。

16、談數(shù)學(xué)教學(xué)中的四個(gè)“適”

17、是否一定要“探究”

18、數(shù)學(xué)建?！獢?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。

19、新課標(biāo)下學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。

20、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多思考。

21、實(shí)施新課程、新教材的體會(huì)與思考。

22、談合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和對策。

23、探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試。

24、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

25、點(diǎn)擊思維過程，培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性。

26、讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有自由發(fā)展的空間。

28、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的反思。

29、新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇二

[3]淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[4]差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析。

[5]多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用中的利弊分析。

[6]例談初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)——以“一元二次方程”為例。

[7]初中數(shù)學(xué)教科書“拓展欄目”的比較研究——以人教版和北師大版教科書為例。

[8]人教版與滬教版初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史的比較研究。

[10]例談“倒推逆寫法”突破初中幾何解證題。

[11]數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用。

[12]基于分類討論思想研究二次函數(shù)與等腰三角形結(jié)合問題的解決策略。

[14]基于核心素養(yǎng)提升的初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。

[15]體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)例談。

[16]利用“錯(cuò)誤”資源建構(gòu)高效初中數(shù)學(xué)課堂的方法。

[17]初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式有效性的探究。

[18]初中生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)策略。

[19]淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“無效”教學(xué)行為。

[20]淺談探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[21]生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

[22]核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究。

[23]淺談核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略。

[24]數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透解析。

[25]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)研究。

[26]信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合小議。

[27]信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的研究——以《圓周角》教學(xué)設(shè)計(jì)為例。

[28]新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的策略研究。

[29]初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生畏難情緒的應(yīng)對策略。

[30]淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

[31]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略。

[32]核心素養(yǎng)下初高中數(shù)學(xué)過渡難問題的解決策略。

[33]初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)分析。

[34]基于智慧學(xué)校環(huán)境下初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課的教學(xué)思考。

[35]中國與新加坡初中數(shù)學(xué)教材習(xí)題的個(gè)案比較——以“一元一次不等式”為例。

[36]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

[37]智慧課堂下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐研究。

[38]技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為研究。

[39]讓多媒體在數(shù)學(xué)課堂綻放光彩。

[40]變式教學(xué)的實(shí)踐與反思：以初中數(shù)學(xué)為例。

[41]初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究。

[42]如何提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分層布置作業(yè)的有效性。

[43]初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用差異教育的實(shí)踐。

[44]強(qiáng)化自我反思——談“矛盾沖突”對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響。

[45]試論情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

[46]初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化成因及其改進(jìn)對策研究。

[47]淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改策略。

[49]試論合情推理讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿思維張力。

[50]試析豐富初中數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇三

3、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究。

4、初中數(shù)學(xué)新教材知識(shí)結(jié)構(gòu)研究。

5、初中數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)案例開發(fā)實(shí)施研究。

6、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究。

7、從兩種初中數(shù)學(xué)教材的比較看初中數(shù)學(xué)課程改革。

9、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)情緒及其影響因素研究。

11、初中數(shù)學(xué)教材分析方法的研究。

12、初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究。

13、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生一元一次方程應(yīng)用題解題過程及補(bǔ)救教學(xué)的個(gè)案研究。

14、初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展研究。

15、數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀研究。

16、初中數(shù)學(xué)教師課堂有效教學(xué)行為研究。

17、數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的現(xiàn)狀研究。

18、數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教育的研究。

19、初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容編排比較研究。

20、滲透數(shù)學(xué)基本思想的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究。

21、初中數(shù)學(xué)教師錯(cuò)誤分析能力研究。

23、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究。

24、初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)研究與案例分析。

25、新課程下初中數(shù)學(xué)教科書的習(xí)題比較研究。

26、中美初中數(shù)學(xué)教材難度的比較研究。

27、數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐探索。

28、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策研究。

29、初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

30、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策研究。

31、“幾何畫板”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

32、數(shù)學(xué)素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)教科書評價(jià)。

33、北師大版初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)形結(jié)合思想研究。

35、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生成性資源利用研究。

36、基于問題學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式探究。

37、學(xué)案式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。

38、數(shù)學(xué)文化視野下的初中數(shù)學(xué)問題情境研究。

40、基于人教版初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史專題的教學(xué)探索。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇四

3、提高分層教學(xué)實(shí)效促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

4、初中生數(shù)學(xué)問題解決觀的現(xiàn)狀及其分析。

5、化歸思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

6、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查分析。

7、運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

8、人教版和華師版反比例函數(shù)編排的比較與探討。

9、有效教學(xué)的靈魂是以生為本--切線長定理教學(xué)案例與分析。

10、淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)。

11、如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

12、基于學(xué)生幾何認(rèn)知水平的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探討。

13、中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考。

14、數(shù)形結(jié)合話三角--三角函數(shù)在中考試題中的應(yīng)用舉例。

16、對新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中初三復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考。

17、初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)教師適應(yīng)性調(diào)查研究。

18、微課程在初中數(shù)學(xué)課堂中的功能性研究。

19、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的策略。

20、試分析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式。

22、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)初探。

23、探索構(gòu)造法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。

24、學(xué)案導(dǎo)學(xué)使用誤區(qū)四戒篇優(yōu)先出版。

25、淺談如何提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

26、小班化教學(xué)模式下初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)。

27、從興趣入手提高初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

28、激發(fā)學(xué)生積極探究提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

29、“三生教育”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例與啟示。

30、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

31、對數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的體驗(yàn)和看法。

32、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺論。

33、案例分析:由《立方根》的情景引入所想到的。

34、淺談七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略。

36、課堂上如何培養(yǎng)初中學(xué)生解決問題的能力。

38、淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的函數(shù)學(xué)習(xí)。

39、現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

40、初中數(shù)學(xué)課堂情境探究式教學(xué)模式的運(yùn)用探索。

41、數(shù)學(xué)教學(xué)中良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

42、淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略。

43、絕對值不等式的解法。

44、論初中生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。

45、主題式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

46、試論如何提高學(xué)生代數(shù)運(yùn)算能力。

47、在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中實(shí)施“局部探究”的實(shí)踐。

48、例談中學(xué)教學(xué)的“教與學(xué)”

49、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

50、實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇五

3.探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試。

4.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

5.點(diǎn)擊思維過程，培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性。

6.讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有自由發(fā)展的空間。

8.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的反思。

9.新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

10.小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略。

11.新課標(biāo)教學(xué)課堂有效教學(xué)的藝術(shù)。

12.試析學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)成因及對策。

13.對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的感受。

14.為數(shù)學(xué)和諧之美，教師應(yīng)有所作為。

15.初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查和干預(yù)策略。

16.《初三復(fù)習(xí)課例題設(shè)計(jì)之一》。

17.《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生的評價(jià)》。

18.《如何讓學(xué)生愛上你的課》。

19.《優(yōu)化數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)，促進(jìn)師生和諧對話》。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇六

3.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)。

4.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.創(chuàng)設(shè)有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力。

6.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

7.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法。

8.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智。

9.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)。

10.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略。

11.對數(shù)學(xué)例題教學(xué)的一些看法。

12.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式。

13.舉反例的兩點(diǎn)技巧。

14.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索。

15.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考。

16.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)。

17.新課程初中數(shù)學(xué)直覺思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。

18.“問題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。

19.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人。

20.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇七

3、提高分層教學(xué)實(shí)效促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

5、化歸思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

6、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查分析。

7、運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想提高中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

8、人教版和華師版反比例函數(shù)編排的比較與探討。

9、有效教學(xué)的靈魂是以生為本--切線長定理教學(xué)案例與分析。

10、淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)。

11、如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

12、基于學(xué)生幾何認(rèn)知水平的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探討。

13、中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考。

14、數(shù)形結(jié)合話三角--三角函數(shù)在中考試題中的應(yīng)用舉例。

16、對新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中初三復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考。

17、初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)教師適應(yīng)性調(diào)查研究。

18、微課程在初中數(shù)學(xué)課堂中的功能性研究。

20、試分析新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效模式。

21、初中數(shù)學(xué)新課程中數(shù)與代數(shù)的教學(xué)研究。

22、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)初探。

23、探索構(gòu)造法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。

24、學(xué)案導(dǎo)學(xué)使用誤區(qū)四戒篇優(yōu)先出版。

25、淺談如何提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

26、小班化教學(xué)模式下初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)。

27、從興趣入手提高初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

28、激發(fā)學(xué)生積極探究提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

29、“三生教育”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例與啟示。

30、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

31、對數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的體驗(yàn)和看法。

32、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺論。

33、案例分析：由《立方根》的情景引入所想到的。

34、淺談七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略。

36、課堂上如何培養(yǎng)初中學(xué)生解決問題的能力。

38、淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的函數(shù)學(xué)習(xí)。

39、現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

40、初中數(shù)學(xué)課堂情境探究式教學(xué)模式的運(yùn)用探索。

41、數(shù)學(xué)教學(xué)中良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

42、淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略。

43、絕對值不等式的解法。

44、論初中生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。

45、主題式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

46、試論如何提高學(xué)生代數(shù)運(yùn)算能力。

47、在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中實(shí)施“局部探究”的實(shí)踐。

48、例談中學(xué)教學(xué)的“教與學(xué)”

49、運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

50、實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)小論文題目篇八

3.對數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考。

4.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究。

5.心與心的交流、共創(chuàng)人文和諧。

6.展示過程學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力發(fā)展。

7.它山之石，可以攻玉——北師大教材的幾點(diǎn)借鑒和反思。

8.新課程理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思。

9.借新課程理念，探中下生轉(zhuǎn)化之路。

10.論新課標(biāo)下數(shù)學(xué)試卷講評課的思考。

11.談數(shù)學(xué)教學(xué)中的四個(gè)“適”

12.是否一定要“探究”

13.數(shù)學(xué)建?！獢?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。

14.新課標(biāo)下學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。

15.新形勢、新氣象、新變化。

16.淺談新浙教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)。

17.讓課堂充滿問題讓問題充滿思考。

18.改變試卷講評方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

19.構(gòu)建信息能力培養(yǎng)的平臺(tái)----新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)。

20.在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中談如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

21.數(shù)學(xué)教學(xué)中的對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的淺顯研究。

22.對目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些思考。

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