建筑總結(jié)是對建筑工程實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高建筑質(zhì)量和安全性。有哪些方法可以提高工作效率？歡迎大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地完成自己的總結(jié)。

高考作文題目材料分析篇一

個(gè)題目是：“它”往上飛，旁邊一個(gè)聲音問它：“累不累?”說理，有人愿意飛翔，他的飛翔就是他的快樂，給思辨能力強(qiáng)、邏輯能力強(qiáng)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢。另一個(gè)題目是，父親在剪報(bào)紙，孩子抱著父親說，我愿意這樣陪著你，感覺很幸福，這個(gè)題目讓我想到了德國著名漫畫《父與子》。

這個(gè)命題對善于說情、善于感情表達(dá)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢，讓各有所長的考生展示自己最好的一方面，非常人性化。因?yàn)槿绻菃我贿x擇，如說理，有的考生善于說情，散文很好，但讓他說理不行。相反，有的考生文字表達(dá)能力不怎么樣，但讀過一些書，或者恰巧度過類似的文章，就能把一些大道理闡釋清楚，這樣他的分?jǐn)?shù)反而能超出平時(shí)作文好的同學(xué)，這種的題目反而是不公平的。

我認(rèn)為，湖南省的這種命題方式應(yīng)大大的推廣，即一個(gè)命題注重說理，一個(gè)命題注重說情。

高考作文題目材料分析篇二

作文材料：

根據(jù)顧城的《憂天》：

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會(huì)變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。

點(diǎn)評：

福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩歌體，這一點(diǎn)比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點(diǎn)，這種看似發(fā)散的題目實(shí)則有較大的寫作難度。

高考作文題目材料分析篇三

雕刻一位雕刻家正在全神貫注地工作，他用手中的刻刀一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石。一個(gè)男孩好奇地在一旁看著。不一會(huì)兒，雕像逐漸成形：頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個(gè)美麗的少女出現(xiàn)在面前。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里邊呢?”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子說：“石頭原本什么也沒有，只不過是我把我心中的女人用刀給搬到這石頭上來了?！?/p>

審題參考：冰凍三尺，非一日之寒。畫竹的人應(yīng)該成竹在胸，那么雕刻的人也應(yīng)胸中有自己所要雕刻的印象。這種功夫的練成決不是一朝一夕可以完成的，必須堅(jiān)持不懈，日積月累，這樣一來水滴石穿，功夫也就到家了。同理，學(xué)生要想寫好一篇佳作，就應(yīng)在頭腦里認(rèn)真構(gòu)思，打好腹稿，然后才能一氣呵成。這個(gè)故事告訴我們：高超的功夫來之不易，沒有平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，是不可能筆下生花，文思泉涌的。

高考作文題目材料分析篇四

閱讀下面的材料，按要求作文。

林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：

我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們在農(nóng)場勞動(dòng)。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎?”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。

在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎?請以“石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。

范文。

這是一片廣袤無垠的沙漠，面對未知的恐懼讓你跋涉的腳步變得躊躇，可是對生的期冀卻令你掙扎著做最后的奮進(jìn);這是一片一望無際的沼澤，沉沉的泥濘讓你想到過放棄，可是篤定的信念卻在支撐著你，因?yàn)槟闵钪爸挥凶约?，才是自己的菩提”。?dāng)走出沙漠，爬出沼澤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾經(jīng)被自認(rèn)為不可逾越的界線與最后的終點(diǎn)卻只有一英尺!

生活遠(yuǎn)沒有我們想象的復(fù)雜，不要再放大困難，嚇唬自己了!迎接這個(gè)生命的禮物!

面對未知，有的人迷茫，有的人沮喪，有的人屈服，有的人退卻。但要記得——舉棋不定—猶豫不決=一英尺!

我們習(xí)慣一事當(dāng)前，先為自己布下巧妙逃遁的理由。我們善于發(fā)揮悲哀的。

想象力。

制造可資逃避的借口。很多時(shí)候我們活在自設(shè)的樊籠里。殊不知行動(dòng)比單純的猜想、主觀的臆測、消極的等待更有力量!一味的順從與觀望辦法與機(jī)會(huì)絕對不會(huì)從天上掉下來。你一定還記得美聯(lián)儲(chǔ)主席格林斯潘在美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)那聲怒吼：“我們沒有退路只能前進(jìn)!”的確所有的禁錮都可以打碎所有的網(wǎng)絡(luò)都可以沖破人世間最可怕的是走不出自己的陰影的悲劇在于自我屈服。不要再為延宕蒙上宿命的輕紗不要再為恐懼尋找冠冕的借口。面對這長長的卻又是短短的一英尺請用堅(jiān)定書寫生命!

面對挑戰(zhàn)，有的人積極，有的人樂觀，有的人奮進(jìn)，有的人拼搏。但要記得：持之以恒+永不放棄=一英尺!

縱然前路迷茫，我們情愿選擇追求，因?yàn)槲覀兩钪嚯x我們也許只是一英尺的前方就是正途?？v然傷痕累累，我們甘愿選擇跋涉，因?yàn)槲覀兩钪O只要我們向前沖，再?zèng)_出一英尺，那邊就是廣袤的綠洲?？v然可能一無所或，但我們還是心甘情愿地選擇開掘，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道深深懂得了，在這個(gè)世界上，成功與失敗，前進(jìn)與停止，有時(shí)僅僅就是一英尺，一英尺之上是磽薄，一英尺之下，就有一眼甘洌的清泉在等待著我們?nèi)ケM情地啜飲。

也許就是在疲敝之時(shí)，又繼續(xù)向前走了“一英尺”，樹上掉下的蘋果才給予了牛頓萬有引力的靈感，使得他為后人建構(gòu)了一座輝煌的經(jīng)典力學(xué)大廈;也許就是在萬般困惑之際，又向前跋涉了一英尺，讓馬克思終于憑借著他的智慧與執(zhí)著，用他的《資本論》揭開了資本的全部奧秘;“披閱十載，增刪五次”，也許就是在竭盡了全部的心血之時(shí)，曹雪芹又向下深深地開掘了一英尺，一部《紅樓》成為了古典文學(xué)的一座山峰……對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路;對于懦弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的強(qiáng)。面對這短短的卻又是長長的一英尺，請用笑容回饋生命!

正如經(jīng)歷了過往我們才學(xué)會(huì)長大，接受了洗禮我們才變得堅(jiān)定一樣，讓我們將困難縮小，將拼搏放大，去收獲生命的曙光!

世界之大，奧秘?zé)o窮，等待你去探索，去發(fā)現(xiàn)，去征服;人生之遠(yuǎn)，風(fēng)光無限，渴望你去欣賞，去體驗(yàn)，去開拓!

高考作文題目材料分析篇五

劉歡唱的歌詞大意：

要問我到哪里去，我的心依著你。

要問我到哪里去，我的情牽著你。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。

……。

要問我到哪里去我的路上充滿回憶。

請你祝福我我也祝福你。

這是綠葉對根的情意。

……。

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

這是綠葉對根的情意。

……。

根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。

高考作文題目材料分析篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！币灿腥苏f：“松生淮南是為松，松生淮北仍是松?！?/p>

有人說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特?！币灿腥苏f：“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特。”

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一道新材料作文題，具有較強(qiáng)的思辨色彩?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，強(qiáng)調(diào)外在條件重要;“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強(qiáng)調(diào)變與不變由內(nèi)因決定。“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點(diǎn)有異;“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明縱使角度不同、看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫作時(shí)可以從以上幾方面任選其一加以論述，但切勿說話過度;可幾者兼顧，但切忌平分段落。

具體立意角度可從以下幾方面考慮：

(1)外部條件。

有時(shí)，外在條件非常重要。要學(xué)會(huì)合理巧妙利用外在條件，把事情做好。

(2)本質(zhì)決定。

外在條件固然重要，但并不能因此否定內(nèi)因決定論?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯(cuò)，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。

(3)見仁見智。

看同一問題，角度不同，立場不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，把自己的好惡強(qiáng)施于人。

(4)凡事有度。

“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明答案的豐富多彩并不否認(rèn)答案的唯一性。凡事有度，要秉持公理意識，摒除抬杠心理，顧及大局，服從整體，公正做事，不做毫無意義的爭論，不盲目追求另類個(gè)性，鉆牛角尖。

高考作文題目材料分析篇七

年高考作文題陸續(xù)出爐，遼寧卷高考作文題為：名人代言。討論明星代言虛假廣告的現(xiàn)象，有五種觀點(diǎn)，材料作文。

甲：47%的人在同類商品購買中，會(huì)選擇明星代言產(chǎn)品。

乙：明星很無辜，他們可能不知道產(chǎn)品是虛假的。

丙：略。

?。好餍悄么罅看再M(fèi)。

戊：監(jiān)管不利。

高考作文題目材料分析篇八

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：誰年輕的時(shí)候沒有過夢想，誰年少的時(shí)候沒有過榜樣?好的偶像能夠成就一代人的志向、理想和美好的精神家園，而不好的偶像則會(huì)誤人志向、毀人前程。在引導(dǎo)崇拜偶像時(shí)，我們要大力呼喚和推出“英雄偶像”，逐漸將那些“反面偶像”逐出舞臺。

材料二：影視歌明星，總是引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代的流行潮流。無論是曇花一現(xiàn)的輝煌還是常青藤般的經(jīng)久不衰，他們帶給人們的震撼與激情，是可以穿透歲月和記憶的。每個(gè)人的成長過程中都有過類似的偶像情結(jié)，只不過因所處的時(shí)代不同，意義與價(jià)值觀也隨之大相徑庭。

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

[審題指導(dǎo)]。

此作文題由兩則材料構(gòu)成，即我們平常所說的多。

材料作文。

多材料作文一般由兩則或兩則以上的材料構(gòu)成，比單則材料要復(fù)雜，不但需要弄清每則材料的大旨，還需要從整體上掌控材料與材料之間的關(guān)系材料之間的關(guān)系主要有兩類：一是幾則材料并列，互為補(bǔ)充，對同一問題作多層面的描畫與論說;二是對立統(tǒng)一，對同一問題提供相反相成的事例。

仔細(xì)閱讀這兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)，材料一所表述的內(nèi)含是：好偶像與壞偶像對于人所起的不同的作用以及如何引導(dǎo)偶像崇拜的問題;材料二所表述的內(nèi)含則是：每個(gè)人成長中都有偶像情結(jié)，且這個(gè)情結(jié)是隨著時(shí)代的變化而變化的。

通過對這兩則材料的分析與對比后，我們可以看出這兩則材料都是圍繞“偶像”來說的，其內(nèi)容上互為補(bǔ)充，共同闡述了偶像情結(jié)的內(nèi)涵以及如何崇拜偶像的問題。寫作時(shí)，我們?nèi)缒芫o扣“偶像”來寫，并突出“情結(jié)”一詞，就會(huì)很容易地寫出符合要求的作文來。

[寫作提示]。

“偶像”在很久以前就已經(jīng)存在，“偶像情結(jié)”也是一個(gè)既年輕與古老的話題。仔細(xì)一想，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)文題所蘊(yùn)含的思想底蘊(yùn)與。

文化。

內(nèi)涵極為深遠(yuǎn)。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、信息化與個(gè)性化并存的年代，幾乎每一個(gè)人都會(huì)有自我的“擇偶”標(biāo)準(zhǔn)，有人敬仰革命領(lǐng)袖_，有人欣賞文壇巨匠高爾基，有人崇拜。

籃球。

之王喬丹，有人迷戀影壇明星劉德華等。選擇偶像，關(guān)鍵在于背后的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向，這是同學(xué)們要著重思考的問題。

具體寫作時(shí)，我們可以用提供的材料打開自己的思路。比如材料中說“誰年輕的時(shí)候沒有過夢想，誰年少的時(shí)候沒有過榜樣?“每個(gè)人的成長過程中都有過類似的偶像情結(jié)”等話語中可以展開聯(lián)想和想象的雙翅，進(jìn)而在古今中外的現(xiàn)實(shí)或文學(xué)藝術(shù)之中尋找創(chuàng)作的靈感，像屈原、李白、李清照、蘇軾、魯迅、海子以及秦皇漢武、唐宗宋祖等這些對中國文化或中國歷史有著深遠(yuǎn)影響的作家、學(xué)者、英雄豪杰，也可以是藝術(shù)世界中的人或物。如維納斯雕像、《老人與海》中的桑提亞哥、《簡愛》中的簡愛、《復(fù)活》中的瑪絲洛娃等，都可以進(jìn)入到你的視野。這樣，寫作素材一下子就多了起來。

有了素材之后，我們就要精心構(gòu)思了——寫出虧“我想得出來”的作文。如下面的一些寫作角度就比較好：

(1)偶像情結(jié)折射出時(shí)代和大眾文化的烙印;。

(2)偶像崇拜是人們精神的一種寄托;。

(4)崇拜偶像不能迷失了自己;。

(5)偶像能起到榜樣的作用，成為偶像，需要巨大的人格魅力;。

(6)青少年更容易成為偶像的崇拜者，成為偶像也需付出努力和艱辛;。

(7)偶像是一把雙刃劍等。

另外，需要向同學(xué)們提醒的一點(diǎn)是，

文章。

表現(xiàn)手法要力求新穎，別具匠心。如果僅僅拘泥于材料中所給的信息，是不大可能寫出好文章來的，需要我們思接千載，神游萬里!可以用心靈游歷的方式尋找偶像，在尋找過程中，表達(dá)自己的心得和感受;也可以用偶像獨(dú)白的形式或“陌生化”手法來揭示“偽偶像”的真實(shí)世界等。

2、[文題展示]。

雪龍”號完成第四次考察北極任務(wù)。

2010年9月20日，中國第四次北極科學(xué)考察隊(duì)出色完成了科學(xué)考察任務(wù)，乘坐“雪龍”號極地科學(xué)考察船載譽(yù)凱旋，順利返回位于上海浦東的中國極地考察國內(nèi)基地碼頭。

此次科考關(guān)注北極海冰的快速變化對中國環(huán)境和氣象的影響，以便我國在全球氣候變化中采取更好的行動(dòng)和策略。科考人員發(fā)現(xiàn)，北極海冰融化現(xiàn)象嚴(yán)重?？瓶紝＜矣嗯d光稱，中國處在北半球，北極的快速變化對中國的氣候、生態(tài)、環(huán)境影響非常大。

在“雪龍”號向北挺進(jìn)時(shí)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)北緯84度以北海域的海冰出現(xiàn)大量的冰間水道或水塘。由此可見，北極海冰加速融化已是不爭的事實(shí)。應(yīng)該說，北冰洋的變化令人震驚，如果任由這種局面發(fā)展下去，可能產(chǎn)生很多的環(huán)境問題，對中國的影響將是巨大的。

這次北極科考圍繞國際北極研究的。

熱點(diǎn)。

科學(xué)問題，獲取了多學(xué)科立體實(shí)測數(shù)據(jù)，不僅對深入了解北極變化及其對我國氣候環(huán)境影響起到積極作用，也為國際北極科學(xué)研究提供了極有價(jià)值的現(xiàn)場資料。

[運(yùn)用指導(dǎo)]。

近來年，圍繞北極的國際紛爭日漸增多，甚至大有兵戎相見之勢，許多國家看中的是北極的資源，很少有從科學(xué)的角度審視這片寂靜而熱鬧的寒冷極地。此次中國科考隊(duì)，從北極氣候角度考察，無疑具有人類價(jià)值。

[適合話題]。

北極與環(huán)境變化，科學(xué)與生活，自然資源與人類發(fā)展，表層與深層，遠(yuǎn)與近等。

3、垃圾場旁的高病人群。

近年來，大型垃圾填埋場周圍大多形成了高發(fā)病區(qū)。環(huán)境糾紛案件不斷增多，已經(jīng)成為國內(nèi)外重大環(huán)境問題的焦點(diǎn)之一。

北京六里屯垃圾填埋場附近一居民區(qū)，患腫瘤類病和呼吸系統(tǒng)類疾病的發(fā)病率已明顯增多。在民眾提供的一份名單中，七年來僅患有腫瘤類病及其死亡人數(shù)就多達(dá)70人。以北京阿蘇衛(wèi)垃圾填埋場附近村莊為例，牲畜死亡、植物怪長，阿蘇衛(wèi)附近成了枯樹、傻羊和病人的村莊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來患有呼吸系統(tǒng)類疾病、腦血栓、糖尿病、冠心病、高血壓的人數(shù)和死亡人數(shù)比以前明顯增多;村民家中自備吸氧裝置的戶數(shù)超過半數(shù);三四十歲以上的中老年人，患有腦血栓的人數(shù)比例達(dá)60%以上。

國際上，以焚燒為主要處理方式的垃圾焚燒發(fā)電廠，同樣威脅到附近居民的健康。據(jù)綠色和平組織《焚化爐與人類健康》研究。

報(bào)告。

焚燒爐潛在地?fù)p害人類健康主要表現(xiàn)在誘發(fā)突變、癌癥、呼吸疾病、性別比例失調(diào)、先天性缺陷、多胎妊娠、心臟病、皮膚病、泌尿科疾病、甲狀腺激素變化等10個(gè)方面。

在英國、西班牙和日本，老式和現(xiàn)代化的焚燒廠雇員，均發(fā)現(xiàn)體內(nèi)二惡英總毒性當(dāng)量水平升高，影響健康;在意大利，市區(qū)接近垃圾焚燒的居民，患癌率大大增加，肺癌死亡率上升6.7倍;1962年至1992年，一垃圾焚燒廠的工人，胃癌死亡率增加2.79倍。在英國，一份涉及70個(gè)城市的焚燒爐和307個(gè)醫(yī)院醫(yī)療物焚燒爐研究報(bào)告表明，居住在附近的。

兒童。

癌癥死亡概率增加兩倍;在比利時(shí)，維爾賴克兩座焚燒爐附近居民新生兒先天性畸形增加了1.26倍。

[運(yùn)用指導(dǎo)]。

社會(huì)發(fā)展過程中產(chǎn)生了大量的垃圾。垃圾的貯存、處理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和科學(xué)的。

方法。

將很難找到解決垃圾問題的根本途徑。如今人人都是垃圾的制造者也是受害者而那些住在垃圾場附近的人群無疑受害更深。

[適合話題]。

環(huán)保與生活，垃圾與健康，垃圾與文明，環(huán)境與生存等。

4、黃河開河魚成稀有珍品。

據(jù)中國之聲報(bào)道，每年3月下旬，隨著黃河冰融河開，吃開河魚就成了包頭市民餐桌上的一道美食。然而現(xiàn)在，由于生態(tài)環(huán)境惡劣，真正的黃河開河魚在包頭市場上十分少見。開河魚主要的生存環(huán)境就是在黃河。然而，隨著近年來黃河兩岸人口和工廠的增加，黃河水體污染非常嚴(yán)重。在2004年，黃河包頭段就遭遇了建國以來最嚴(yán)重的一次水源污染事件，黃河水體揮發(fā)酚超標(biāo)92倍，高錳酸鉀指數(shù)超標(biāo)12倍。這種生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致黃河段內(nèi)80%的黃河獨(dú)有野生魚類死亡。黃河開河魚更是一年比一年少，享譽(yù)全國的包頭黃河鯉魚現(xiàn)在已經(jīng)難覓蹤影。目前在包頭市場上大家吃到的開河魚絕大多數(shù)都是由黃河水。

飼養(yǎng)。

的，真正從黃河里打撈出來的開河魚已成稀有珍品。

[運(yùn)用指導(dǎo)]。

昔日普通百姓家餐桌上常見的黃河開河魚，由于生態(tài)環(huán)境惡化，水質(zhì)下降，已成稀有珍品。孕育華夏文明的母親河，如今卻正在遭受無情的摧殘，文明的搖籃正慘遭破壞。這個(gè)令人痛心的話題，具有極大的諷刺意味!

[適合話題]。

環(huán)境與生活，母親河危機(jī)，生物危機(jī)，人類危機(jī)等。

5、產(chǎn)水比產(chǎn)油貴。

迪拜不只是一個(gè)財(cái)政上沒能量入為出的城市，在生態(tài)上它也極度透支。被修剪得整齊的草坪上，滿是噴水的噴頭。在一個(gè)像小山一樣大的冷室里，人們用天然雪修建了一個(gè)滑雪場。然而，這里卻是沙漠——世界上最缺水的地方。

有人在迪拜修建了一個(gè)有空調(diào)的海灘，冷氣管鋪設(shè)在沙子下面，這樣顯貴們的腳趾就不會(huì)被灼傷。新的泰格伍茲黃金。

高爾夫球。

場每天需要大量的水灌溉其場地。沙塵暴經(jīng)常席卷這個(gè)城市，塵土漫天飛揚(yáng)，天際一片模糊。沙塵過后，酷熱登場，所有沒有得到人工加濕的地方都會(huì)被烤個(gè)通透。

這里沒有地表水，又是世界上降水量最低的地區(qū)之一。阿聯(lián)酋的水是由海灣地區(qū)的海水淡化廠淡化而來的，是世界上最昂貴的水。生產(chǎn)淡水的費(fèi)用超過了生產(chǎn)汽油的費(fèi)用。即使待著不動(dòng)，在迪拜，人們對水的需求量也相當(dāng)高。在即將到來的水資源緊缺、能源從石油向其他資源過渡的時(shí)代，迪拜尤其脆弱。

水質(zhì)越來越糟糕。游客們常?？梢钥吹轿唇?jīng)過處理的污水以及漂浮在海上的污物。迪拜擴(kuò)張得太快了，其污水處理設(shè)施卻沒有跟上步伐。海水變成了黑色，臭不可聞。游客被告知：不要到海里去，那里到處是排泄物和細(xì)菌，真是一個(gè)巨大的諷刺——游客來這里就是享受海灘生活的!

[運(yùn)用指導(dǎo)]。

迪拜人用石油換金錢，再用金錢破壞自然的生態(tài)平衡——在沙漠里建起了天然雪場、空調(diào)海灘。迪拜人生產(chǎn)淡水的費(fèi)用超過生產(chǎn)汽油的費(fèi)用，他們卻用這些水去噴草坪。一個(gè)聞名于世的旅游城市，卻有許多污水、污物、細(xì)菌充斥其間，這與人們心目中清澄、圣潔的形象如此悖離，真是一個(gè)巨大的諷刺!

[適合話題]。

環(huán)境與文明，生命之源，金錢與環(huán)境，生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展等。

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高考作文題目材料分析篇九

最近有一則調(diào)查青年人的價(jià)值觀：調(diào)查在車上讓坐的行為有26%的青年人表示難以評定，對于在公共場合上大聲喧嘩的事情有28%的考生表示難以評定，對于隨地吐痰的問題有25%青年人人不發(fā)表評價(jià)，對于闖紅燈的行為有19%的表示難以評定。

對此，有的人認(rèn)為青少年現(xiàn)在價(jià)值觀模糊甚至錯(cuò)誤，有的人認(rèn)為青少年的價(jià)值觀還很健康很陽光，有的人認(rèn)為青年人之所以不發(fā)表評價(jià)是因?yàn)樗麄兯枷攵嘣?，個(gè)性化。請圍繞材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少于800字。

查看·20遼寧高考優(yōu)秀作文《選擇正確，彰顯價(jià)值》。

高考作文題目材料分析篇十

有一支考察隊(duì)深入非洲腹地考察，請了當(dāng)?shù)夭柯涞耐林俗霰撤蚝拖驅(qū)?，由于時(shí)間緊需要趕路，這些土著人背著幾十公斤的裝備物資健步如飛.奇怪的是，他們每走一步，就叫一聲自己的名字。一連三天，都很順利的按計(jì)劃行進(jìn)，大家都很開心，可是第四天早上，準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，土著人們都在休息不走了。好說歹說就是不愿出發(fā)，隊(duì)員們都很奇怪， 這時(shí)土著人的頭領(lǐng)解釋道，按照他們的傳統(tǒng)，連續(xù)三天趕路，第四天必須停下來休息一天，以免我們的靈魂趕不上我們的腳步!

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?寫一篇不少于800字的文章

靈魂可以是很多：夢想、信念、性格、情感------無論那一樣都是我們不可缺少的。所以我們要拼盡全力去守住我們自己的靈魂。

守住靈魂要守住夢想。夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，它不斷激勵(lì)著我們勇敢向前。守住夢想，林書豪成功了，他守住了他自己的夢想，完成了他的夢想，他成功了。項(xiàng)羽放棄了他的夢想，也放棄了生的信念，他沒有守住年少時(shí)的堅(jiān)定的夢想，沒有完成年少時(shí)的頑強(qiáng)誓言，所以他失敗了，烏江自刎成了一代霸王最后的終點(diǎn)。若四面楚歌之時(shí)守住他的靈魂，他的夢想不放棄，渡烏江而不是自刎烏江，那么江東子弟多才俊，卷土重來也未可知啊!守住靈魂要守住夢想，如此結(jié)局終會(huì)不同。

守住靈魂要守住信念。有了堅(jiān)定的信念，我們才會(huì)在人生的道路上迷失自己前進(jìn)的方向。在戰(zhàn)爭年代中華民族的人民奮起反抗，他們有著堅(jiān)定的信念一一保衛(wèi)自己的家園。所以中華兒女不畏強(qiáng)敵，不怕犧牲，奮勇奮斗，所以我們勝利了，正是那堅(jiān)定的信念，支持著一個(gè)又一個(gè)中華兒女。援助緬甸時(shí)，一位遠(yuǎn)征軍的將軍帶著士兵為了中華兒女的信念，寧愿拼死戰(zhàn)斗也不愿放棄作為一位軍人的信念，將軍犧牲了，但他的信念將不斷的傳給他的.后人，他的信念將鼓舞一代又一代中華兒女，他的靈魂將永垂不朽!守住靈魂要守住信念，如此靈魂必將長存于世。

守住靈魂要守住情感。情感是我們與生俱來的東西，它看不見，摸不著，它存于我們的心中，若我們不能守住我們的情感，我們必將變成失去靈魂的一具具行尸走肉。情感包含很多：親情、友情、愛情-----若我們丟失了親情，我們的靈魂就是不完整的;若我們丟失了友情，我們的靈魂就是孤單而寂寞的;若我們丟失了感恩之情，那么我們的靈魂就是冷酷無情的;若我們丟失了感動(dòng)，那我們的靈魂就是冷淡的;若我們丟失了憤怒的情感，那我們的靈魂就是懦弱無能的，所以只有守住我們的情感才能守住我們的靈魂。

只有守住夢想，守住情感，守住信念，守住那些我們與生俱來可又極易忽視的東西，我們才能守住自己的靈魂!

(點(diǎn)評)該文采用了分解法，把靈魂這個(gè)核心概念的內(nèi)涵給細(xì)化了，所以，上來第一段就總括全文，“綱”的作用十分明顯。不過我還是希望提及一下作文材料，由此引出自然而不突兀。

下面主體部分就順理成章了，三個(gè)分論點(diǎn)，引出事例，進(jìn)行分析。思路清晰。

三個(gè)主體段的層次也基本相同：分論點(diǎn)+解說+事例+分析+結(jié)論。非常的好，很標(biāo)準(zhǔn)的段落。

1、 全文第一段與第二段之間，應(yīng)有一個(gè)過渡段，不然顯得生硬些。這個(gè)過渡段，要用作文材料為論據(jù)證明一下自己的觀點(diǎn)是來自材料且正確。

2、 第四段與第五段之間也應(yīng)該有一段，這一段應(yīng)該“聯(lián)系實(shí)際”，聯(lián)系學(xué)生、社會(huì)的實(shí)際，或警示或針砭，表明作文的目的性、針對性，以提高文章的現(xiàn)實(shí)意義。

高考作文題目材料分析篇十一

近年來，材料作文越發(fā)有劍走偏鋒之勢，于是各種“奇葩”材料輩出，常常一段材料出來，讓人摸不著頭腦，一臉“懵逼”，卻也只能“橫看成嶺側(cè)成峰”絞盡腦汁做作一番，謅出一篇作文。下面是語文迷為大家提供的奇葩材料作文題，供大家閱讀。

2004年，全國第一次分省命題，甫一分立，就出現(xiàn)許多新變化，比如上海卷對考生的字?jǐn)?shù)要求馬上從800字提升到1000字。但要說當(dāng)年最讓人“懵逼”的高考題，定然是高考大省江蘇的考題。

出題組給出一段材料：“水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩?！笨碱}要求考生以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題寫作，雖然十分友好地給出了寫作方向，但乍一看過去，確實(shí)十分難寫。

在語文學(xué)科業(yè)內(nèi)許多教師為此題的典雅叫好，也有人直呼太難，江蘇語文科特級教師喻旭初曾點(diǎn)評該題適合高手間的比拼，卻不適合用于高考，因?yàn)樽屓嗣磺孱^腦。

2014年，有媒體盤點(diǎn)江蘇十年自主命題史時(shí)，這道題目也是毀譽(yù)參半，在收獲“最詩意獎(jiǎng)”時(shí)也收獲了“最撓頭獎(jiǎng)”。據(jù)了解，當(dāng)年閱卷標(biāo)準(zhǔn)也頗費(fèi)思量，嚴(yán)格按照題目，很多學(xué)生會(huì)走題，最后只好降低標(biāo)準(zhǔn)，只要寫作內(nèi)容和山或水搭上邊都能成立。

網(wǎng)絡(luò)盛傳安徽高考作文命題組中，抽象派傳統(tǒng)淵源深厚、代代流傳，早在2007年，抽象派命題組就以一道“提籃春光看媽媽”驚艷全國，有歷史功底好的同學(xué)解題時(shí)，還以為“提籃”指的是上海提籃橋監(jiān)獄。

2012年，命題組又以一道“梯子不用請橫放”引舉國矚目。據(jù)稱閱卷時(shí)，命題組本來準(zhǔn)備了兩三種材料解釋方向，但由于考生無法摸透材料，給出過多的解釋方法，最終將材料解釋方法擴(kuò)展為六種，但仍有許多考生跑題。

這則令很多考生“跑題”的材料是這樣的：“在青島啤酒集團(tuán)生產(chǎn)車間的一個(gè)角落里，由于工作需要，工人需要爬上爬下，因此，有人放置了一個(gè)活動(dòng)梯子。用的時(shí)候，就將梯子支上;不用的時(shí)候，就把梯子移到拐角處。為了防止梯子倒下砸著人，工作人員專門在梯子旁寫了一個(gè)小條幅——‘請留神梯子，注意安全’。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成‘不用時(shí)請將梯子橫著放’?！?/p>

這道題讓考生抓破腦袋的同時(shí)，炸出一群段子手，有網(wǎng)友根據(jù)此材料講述了一個(gè)悲傷的故事：今天路過工地，看見靠在墻邊的梯子，突然想到“梯子不用時(shí)請橫著放”，于是我小心翼翼地把梯子放下來，深藏功與名，沒走幾步就聽屋頂有人高喊：哪個(gè)混蛋，給我回來!

按照經(jīng)驗(yàn)來說，每年高考作文題，幾個(gè)高考大省的題目總是最“招黑”，但2012年的陜西高考作文憑借其“喪盡天良”的材料內(nèi)容著實(shí)“火”了一把，原題材料如下：

有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了?！贝髡f：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒?，現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”

材料的前半段讀來還算邏輯通暢，但最為點(diǎn)題的最后一句著實(shí)讓人“懵逼”，細(xì)細(xì)讀來，孩子們駕船出海時(shí)，船主“就”知道他們回不來，僅僅是一個(gè)“就”字，充滿了中國語言的魅力，細(xì)思恐極，仿佛船主早已知道自家的'船漏了洞，還讓孩子駕船出海，頗有騙保險(xiǎn)金的嫌疑。

高考大省湖北大抵因?yàn)閺?qiáng)大的教育資源、龐大的高考人口基數(shù)，多年來的命題可謂精挑細(xì)選，差池甚小，總體來看，都把試題控制在中等偏難的水準(zhǔn)。但2013年的“上善若水任方圓”一題，順利問鼎當(dāng)年的“全國最難”。據(jù)記者隨機(jī)采訪顯示，在出考場時(shí)，幾乎沒有考生能夠完整復(fù)述這道長得十分像“繞口令”的作文題。題中材料如是寫道：

你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。

仔細(xì)讀題，冷門的兩句經(jīng)典在理解與審題上給人帶來極大干擾，若直奔主題，則又容易陷入棱角分明做人和圓滑處世做人之間的簡單站隊(duì)，出題者不易，考生更加更不易。

只要敢跟蝴蝶過不去，網(wǎng)友們就會(huì)群起而攻之，這個(gè)道理，在2015年的安徽考題和2013年的江蘇考題都被坐實(shí)。

2013年，江蘇高考給出材料：“一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了，過了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者再次進(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了。”

該題一出，有許多“科學(xué)怪人”、“技術(shù)宅”網(wǎng)友對材料的科學(xué)性展開質(zhì)疑：蝴蝶具備昆蟲的趨光性，為什么會(huì)向山洞深處轉(zhuǎn)移?缺氧的洞穴深處，怎么可能點(diǎn)燃蠟燭?山洞深處黑暗，怎么會(huì)有色彩斑斕的蝴蝶生存?一番論證下來，得出最有可能的答案應(yīng)該是：“一群探險(xiǎn)者”誤把幺蛾子當(dāng)成蝴蝶了。

另一道與蝴蝶有關(guān)的名題，是2015年的安徽高考作文，材料內(nèi)容關(guān)于“蝴蝶翅膀在掃描電鏡下是無色的”，講述通過一架看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡觀察，蝴蝶翅膀失去了顏色，最后導(dǎo)出的結(jié)論是：“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩?！?/p>

考題一出，這道作文題順利獲得當(dāng)年“最難寫”、“最奇怪”、“最無聊”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。在網(wǎng)友對其科學(xué)性的質(zhì)疑與解構(gòu)中，一位知乎網(wǎng)友的點(diǎn)評卻道出多年來材料作文“以小見大，強(qiáng)灌雞湯”的窠臼：“你給我個(gè)事實(shí)，讓我思考，讓我理解，讓我發(fā)散，讓我絞盡腦汁，正例反例議論抒情一輪套路打下來，最后還要空中翻騰兩周半零一個(gè)月升華一下，結(jié)果這個(gè)事實(shí)是錯(cuò)的?！?/p>

高考作文題目材料分析篇十二

20__年高考結(jié)束后，很多專家、學(xué)者對全國各地的作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評，使用詞匯最多是“現(xiàn)實(shí)(時(shí)代)、開放、思辨”，而“現(xiàn)實(shí)與生活”又是三者中使用頻率最高的。李澤淳、郝繼東點(diǎn)評遼寧卷“作文材料內(nèi)涵貼近現(xiàn)實(shí)，具有理論深度和實(shí)踐意義”;胡廑點(diǎn)評浙江卷“題目與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)，讓考生有話說”;史紹典點(diǎn)評湖北卷“湖北今年的高考作文題比較接地氣，述說的都是普通人的普通事兒”;厲行威點(diǎn)評湖南卷“散發(fā)著時(shí)代氣息”;唐建新點(diǎn)評廣東卷“嵌入時(shí)代烙印，引向生活感悟”……。(參見《。

語文學(xué)習(xí)。

》20__年7—8期)可見，指向現(xiàn)實(shí)，考查學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)與認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代、思考生活已經(jīng)成了所有高考作文出題人的共識，也被很多語文專家、學(xué)者所認(rèn)可，所接受。這種現(xiàn)實(shí)指向性，一方面是高中語文新課程改革理念的重要體現(xiàn)，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中多處提到語文應(yīng)“加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系”，應(yīng)“貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際”，特別是在表達(dá)與交流上要求學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考?！绷硪环矫鎰t是時(shí)代與國家對現(xiàn)代學(xué)生的要求與期待，“作為當(dāng)代高中生和未來的國家公民，理應(yīng)直面社會(huì)，直面人生，對社會(huì)現(xiàn)象有自己的思考和判斷，而不應(yīng)死啃書本，作文中只會(huì)拿幾個(gè)古人說事，套話連篇。”一個(gè)合格的高中。

畢業(yè)。

生應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該思考時(shí)代困境，將思維的觸角伸向廣闊、豐富而多彩的生活。

大的社會(huì)背景中去關(guān)照，去透視，放在歷史與現(xiàn)代的坐標(biāo)中去分析、把握，從而找到材料與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)、契合點(diǎn)，把握材料的現(xiàn)實(shí)指向，進(jìn)而在寫作中有的放矢，層層深入，展開論述。

比如20__年北京高考作文“老規(guī)矩”就是勾連了“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實(shí)”，本質(zhì)上還是一個(gè)“傳統(tǒng)觀念在日新月異的現(xiàn)代生活應(yīng)該如何被對待”的老話題，就是對現(xiàn)實(shí)的一個(gè)鮮活的反映，世易時(shí)移，很多“老規(guī)矩”被人們淡忘，引導(dǎo)人們重拾“老規(guī)矩”，重新關(guān)注傳統(tǒng)，思考。

傳統(tǒng)文化。

的現(xiàn)代化問題。再比如全國大綱卷作文題“農(nóng)民工與醫(yī)藥費(fèi)”，現(xiàn)實(shí)指向性就更明顯，反映了改革開放后，在人們普遍功利化、私利化、世俗化、缺乏信任的情況下，新聞當(dāng)事人老王和醫(yī)院以及老板之間的誠摯信任?；ゾ椿鄣年P(guān)系，有鮮明的時(shí)代意義和引領(lǐng)作用，在普遍缺乏底線，人情曰益淡漠的情況下，對社會(huì)“正能量”的弘揚(yáng)，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善、誠信、和諧、文明”等關(guān)鍵詞有極大的示范引領(lǐng)作用。江蘇卷“青春與不朽”的作文題則力圖引導(dǎo)學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，直面生命，永葆積極、樂觀、陽光的心態(tài)，張揚(yáng)青春，一往無前，把握當(dāng)下。

因此，指向現(xiàn)實(shí)的意識就是要求考生無論是在審讀材料時(shí)，還是圍繞材料寫作時(shí)都要心中有現(xiàn)實(shí)，心中有指向。只有這樣，才能有很強(qiáng)的針對性，才會(huì)語中要害，才會(huì)寫得有深度，有思想，有高度。

二、基于材料的意識。

新材料作文作為一種新的作文命題形式，在出現(xiàn)之初就被賦予了一個(gè)新的任務(wù)，就是“糾弊”，糾話題作文、標(biāo)題作文之弊，防宿構(gòu)、防套作，因此新材料作文的寫作，有一個(gè)極其重要的意識就是基于材料的意識。這種意識可以分解為三點(diǎn)，第一點(diǎn)是用材料的意識。材料作文區(qū)別于以往的話題作文、標(biāo)題作文一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)就是材料，正像福建師大教授潘新和所說：“對于議論寫作來說，可以說最重要的莫過于‘材料’，‘材料’是決定議論質(zhì)量的客觀條件，‘材料’工作在相當(dāng)程度上決定了‘論點(diǎn)’的正確性與逼真度。”因此，材料作文寫作時(shí)一定要重視材料的作用，特別要注意使用材料，就像張楠在《材料作文中的材料在構(gòu)建文章時(shí)的作用》中所說：“材料作文命題中的原材料在寫作時(shí)‘一定要用’，而且‘非用不可’，這點(diǎn)是毋庸置疑的?！诙c(diǎn)是觀點(diǎn)基于材料的意識，即寫作時(shí)所論述的觀點(diǎn)一定要源于材料，因?yàn)檎擖c(diǎn)不是從天上掉下來的，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”的要求;片面理解材料只會(huì)產(chǎn)生片面的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤理解材料只會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，只有正確、全面地的理解材料，得出的觀點(diǎn)才是可靠的，經(jīng)得起推敲的。第三點(diǎn)則是論述中結(jié)合材料的意識，因?yàn)椴牧鲜亲魑牡钠瘘c(diǎn)，也是作文的范圍，材料為作文提供了多個(gè)角度，廣闊的空間，也為寫作劃定了邊界，超出這個(gè)邊界就可能導(dǎo)致斷章取義，審題偏頗，走向大而化之的空談，而拋開材料，或輕視材料則會(huì)重新滑向話題作文的泥潭。如王學(xué)東所說：“一則好的材料作文的材料是可以有多個(gè)論述視角的，但無論哪一個(gè)都不能脫離材料本身。”因此，學(xué)生在新材料作文寫作時(shí)一定要有基于材料的意識，做到觀點(diǎn)源于材料，論述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料。

這一點(diǎn)在20__年廣東卷高考作文題目“黑白與數(shù)碼照片”中表現(xiàn)得特別明顯。20__年6月29日，廣東省教育考試研究院向社會(huì)公布的6篇。

優(yōu)秀作文。

無一例外都滲透著基于材料的意識而且華南師范大學(xué)文學(xué)院張玉金教授在((20__年廣東高考語文作文分析》中也指出：“圍繞‘照片/科技’來談‘人的記憶/情感’或者圍繞‘照片/科技’來談‘人的生活方式/生活態(tài)度’都屬于符合題意?！倍绻半x開‘照片/科技’僅談‘人的記憶/情感’或‘人的生活方式/生活態(tài)度’則屬于偏離題意。許多考生抓住了材料中的兩句話來寫‘喚起許多永不褪色的記憶’‘值得珍惜的點(diǎn)滴可能被稀釋’但如果不聯(lián)系‘照片/科技’則為偏離題意?！绷硗狻翱忌趯懽髦须m然引用了材料但是另外引出其他一些不具有材料內(nèi)涵的其他事物/概念進(jìn)行比較視為偏離題意。如黃金與生鐵(少與多貴與賤)、烏龜與兔子(慢與快)等?！梢哉f基于材料的意識是防止學(xué)生跑題、離題的第一道屏障也是最重要的屏障有了這道屏障學(xué)生才可能在更高的層面上修飾、打磨自己的文章才有可能取得理想的分?jǐn)?shù)。

三、由實(shí)到虛的意識。

由實(shí)到虛的意識就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識，因?yàn)椴牧献魑闹械牟牧嫌泻芏嗍乾F(xiàn)象類的，綜觀20__年全國各省市的高考新材料作文題目，我們發(fā)現(xiàn)，廣東卷的“黑白照片與數(shù)碼照片”，遼寧卷的“祖孫有關(guān)萬家燈火與滿天繁星的討論”，還有重慶卷“游客去波羅的海度假打碎玻璃被拒租”，全國大綱卷“農(nóng)民工老王在醫(yī)院打工抵債”，全國新課標(biāo)乙卷“山羊過獨(dú)木橋的比賽項(xiàng)目”等屬于現(xiàn)象類材料作文。對于這類現(xiàn)象類材料作文，如果單純地就事論事，很可能陷入紛繁的亂象中而不能自拔，因而也很少能寫出深度，寫出高度，不可避免地滑入泛泛而談的泥沼。其實(shí)，現(xiàn)象不止是現(xiàn)象，特別是高考作文，所選取的現(xiàn)象，更不是一般的現(xiàn)象，也不是隨意選取的，大千世界，紛繁復(fù)雜蕓蕓萬象，選取的現(xiàn)象肯定有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指向性和針對性，考查的目的也是希望考生能夠獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到而深刻的見解，這也可以說是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“未來社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識。高中學(xué)生正在走向成年，思維漸趨成熟，已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識積累，發(fā)展他們的探究能力應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度?！边€有“注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，提高探究能力和探究成果的質(zhì)量;發(fā)展形象思維和。

邏輯思維。

”

因此，學(xué)生在面對現(xiàn)象類材料作文時(shí)，一定要有由實(shí)到虛的意識，善于從個(gè)到類，從紛繁的材料中提煉出一個(gè)緊扣材料又有現(xiàn)實(shí)針對性的主題，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習(xí)慣，善于從更深的層面上去思考現(xiàn)象，洞察問題的本質(zhì)，只有這樣，才會(huì)豁然開朗，寫出深刻、透徹的文章。這也正如《語文月刊》副主編胡家俊所言，新材料作文寫作“要重視對事例的分析，對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的探究，對事件背后隱藏的社會(huì)意義的探究，對個(gè)案背后的社會(huì)文化心理的探究?！边@也從另一個(gè)層面印證了周麗蓉、田茂香對全國新課標(biāo)乙卷作文題的分析：“新材料作文需要學(xué)生有一雙洞察力的慧眼，透過現(xiàn)象觸其本質(zhì)，練習(xí)實(shí)際思考白己的學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)，周全表達(dá)自己的認(rèn)識。”

所以，透過20__年高考作文紛繁的材料，、我們發(fā)現(xiàn)，廣東高考作文題目背后反映的是“科技與人生，科技與生活”的關(guān)系問題，北京高考作文題，本質(zhì)反映的是“傳統(tǒng)觀念在當(dāng)今現(xiàn)代生活中是否還適用的問題，是一個(gè)傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代生活相碰撞、如何繼承與批評‘老規(guī)矩’的問題，是一個(gè)現(xiàn)代人特別是年輕人需要面對的問題?！奔础拔幕瘋鞒信c現(xiàn)代化”的關(guān)系問題。另外，全國新課標(biāo)乙卷反映的是“習(xí)慣規(guī)則與創(chuàng)新發(fā)展”的關(guān)系問題，遼寧卷則反映了“自然美、生態(tài)美與社會(huì)美、科技美”的關(guān)系問題，或者說“城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程與環(huán)境”的關(guān)系問題。重慶卷作文題反映的是“民族文化差異與公民意識”的問題，等等。由實(shí)到虛的意識確實(shí)會(huì)使學(xué)生的文章擺脫就事論事的俗套與膚淺，但也很容易滑向“虛而又虛”、不接地氣的云端，因此要特別注意避免“從材料中得出普遍的道理或觀點(diǎn)后，就圍繞觀點(diǎn)而展開分析，完全脫離材料的內(nèi)容而空泛議論?！币?yàn)檫@樣會(huì)再次滑入話題作文的泥淖，圍繞一個(gè)話題進(jìn)行空泛的分析，寫成標(biāo)簽式的文章。

四、明確的角色意識。

明確的角色意識是指考生在面對材料作文時(shí)，要明確自己扮演什么樣的角色?潛在的讀者是誰?因?yàn)樗缪莸慕巧珱Q定你該發(fā)表什么樣的看法，潛在的讀者決定你該如何去表達(dá);因?yàn)槿魏挝恼碌膶懽鞫加袑懽鞯慕嵌扰c位置，也有指向的對象，葉圣陶、夏丐尊在《國文百八課》中說：“凡是文章都以讀者為對象，都有讀者的預(yù)想?！敝熳郧逡舱f過：“寫作練習(xí)可以沒有教師，可不能沒有讀者?！边@種角色意識與面對潛在不同的讀者，要求考生，在面對材料時(shí)，要思考該以什么樣的措辭語氣，什么樣的思想內(nèi)容，什么樣的結(jié)構(gòu)風(fēng)格去呈現(xiàn)，要思考“作者與讀者的社會(huì)關(guān)系，讀者對題目熟悉和了解的程度，讀者對題目以及作者所要闡述的觀點(diǎn)的態(tài)度與立場等諸方面的因素。”

明確的角色意識首先要求考生有讀者意識，要明白自己文章是寫給閱卷老師看的，是面向閱卷老師的，因此要了解閱卷老師的喜好、閱卷老師對題目熟悉和了解程度以及該站在何種立場和位置來闡述自己的看法。這樣文章的寫作就有了一個(gè)潛在的讀者，有了針對性，就不會(huì)造成說理的盲目與散漫。反過來，如果“讀者不具備的知識、不熟悉的東西不解說，而讀者熟悉的東西一再重復(fù)，就會(huì)削減說理的針對性，在很大程度上影響說理的效果?！边@種潛在的讀者意識其實(shí)很多作家都有，蘇童把它理解為“寫作，就是給陌生人寫信”，阿來則說：“我從不取悅讀者，但會(huì)很好地研究讀者的需要。”另外這種讀者意識也是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“寫作時(shí)考慮不同的目的和對象，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神。?”

明確的角色意識的第二個(gè)表現(xiàn)是要有回答問題的意識。即面對材料作文，特別是觀點(diǎn)類的材料作文，要有回答問題的意識。遍觀20__年高考新材料作文，有很多是觀點(diǎn)類的，比如江蘇卷“有關(guān)對青春不朽的不同觀點(diǎn)”，湖北卷“游客對山中美景不同的看法”，還有安徽卷“對改動(dòng)臺詞的不同意見”等，這些材料一般以“有人認(rèn)為……，有人認(rèn)為……”的形式出現(xiàn)?；卮饐栴}的意識即順著別人的看法回答：你怎么看?明確表達(dá)你對材料的態(tài)度與立場。一般來說，高考新材料作文的材料都是有爭議的，存在相當(dāng)?shù)淖h論空間，回答問題的意識，會(huì)使你的觀點(diǎn)緊緊限定在材料的范圍之內(nèi)，避免跑題、離題、偏題，你可以贊同材料中任一觀點(diǎn)，然后展開分析、闡述，也可另起爐灶，思考出更新穎更有深度的觀點(diǎn)，但注意不要脫離材料含義的范圍。比如20__年江西卷作文題目對探究性學(xué)習(xí)方式的不同看法：“有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難以忘懷的學(xué)習(xí)經(jīng)歷;有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式;有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……?！拿椿卮饐栴}的意識就具體體現(xiàn)為“你對研究性學(xué)習(xí)怎么看”：可以寫自己在探究性學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷與體驗(yàn)，也可以寫自己在探究性學(xué)習(xí)中的見聞與感受，也可以順著材料的思路，發(fā)表對探究性學(xué)習(xí)的看法，可以論述探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也可以批判流于形式的偽探究等等。

明確的角色意識的第三個(gè)表現(xiàn)是要有說服的意識。我們知道，很多材料作文所呈現(xiàn)的材料，都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對立，學(xué)生面對這樣的材料作文，要有解決問題的意識，有說服的意識;要清楚自己的角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己的聲音，為問題的解決出分力。因此考生要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過程中要有機(jī)制，有限度，有針對性，注意語氣與說理的對象，既可以正面闡釋，剖析示例，強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，也可以預(yù)想對方意見與原因，進(jìn)行有針對性的辯駁，這樣立論與駁論相結(jié)合，正面與反。

面相。

呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。

比如廣州20__—20__年度期末考試作文“大媽跳。

廣場舞。

”，有人贊為“廣場文化”，有些住戶則長期受噪音的干擾，甚至做出潑糞、鳴槍、放狗咬等不和諧行為。我們既可以從娛樂、健身、舒緩壓力;排解孤獨(dú)，增進(jìn)鄰里關(guān)系;退出社會(huì)競爭舞臺后單調(diào)生活的一種釋放，對往昔火熱青春的回想等角度支持大媽跳廣場舞，也可以入情入理地分析，讓住戶，讓反對的人理解、體諒，換位思考。但也不能一味地談廣場舞的好處，不能回避其“擾民”的現(xiàn)實(shí)，不能回避基本矛盾與基本問題，否則，空談廣場舞的好處，只會(huì)激化矛盾，而無益于問題的解決。

五、理性思辨的意識。

人發(fā)展?！倍鴮W(xué)生思辨能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)在：一是思維淺薄，深度不夠;二是思維混亂，條理不清;三是思維單一，片面僵化。因此“借助高考的社會(huì)關(guān)注度和對中學(xué)教學(xué)的巨大反撥作用，讓考生關(guān)注作文材料呈現(xiàn)出的種種現(xiàn)象和問題，引導(dǎo)考生利用邏輯思維和。

理性思維。

的工具去思考現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人生，這對青年一代形成健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著非常重要的意義。”

其實(shí)，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)不是以前的精英教育，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸變成了大眾普及教育，高中教育則逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代國民教育。因而高考也不再是選拔精英的考試，而是回歸到考試的本質(zhì)：檢測與評價(jià)。檢測與評價(jià)即將畢業(yè)的高中生，即將走向社會(huì)的高中生，是否是一個(gè)合格的現(xiàn)代人，是否是一個(gè)合格的現(xiàn)代國民，是否具有現(xiàn)代人應(yīng)有素質(zhì)與意識。而高考作文就扮演了這樣的角色，綜觀近幾年的高考材料作文，所考查的主題與焦點(diǎn)也都指向了這些方面。比如20__年新課標(biāo)乙卷涉及到人與人相處的相互尊重、理解與包容;20__年全國大綱卷涉及到現(xiàn)代人如何處理義與利的問題;20__年四川卷涉及到現(xiàn)代人該如何生活的問題：平衡;20__年的重慶卷涉及到現(xiàn)代人美德與公民意識;20__年上海卷考查了現(xiàn)代人對自由的理解;20__年廣東卷與遼寧卷都考查了作為一個(gè)現(xiàn)代人該如何面對科技對人生與社會(huì)的改變。當(dāng)然，還有一些作文涉及到了善與惡，知與行，公與私，權(quán)利與責(zé)任，自由與規(guī)則，勇敢與敬畏，堅(jiān)守與改變，個(gè)性與公德，情感與理性，博愛與寬恕，法律與悲憫，付出與收獲，懷疑與創(chuàng)新等。而思辨意識更是其中最重要的一個(gè)，而且是一個(gè)作為現(xiàn)代人的高中生應(yīng)該具備而又最為缺乏的，正如謝益清在《與其刪除，不如改良——談福建高考語文時(shí)文評論題》中所說的，面對材料，學(xué)生“由于思維缺乏靈活性，只能以單點(diǎn)結(jié)構(gòu)式的直線性思維，簡單地照抄題目原材料的觀點(diǎn)和理由，或機(jī)械拼湊原材料的字句，在題目提供現(xiàn)有觀點(diǎn)和理由的前提下缺乏自己獨(dú)立的思考，同時(shí)不能就一類問題，找到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象、問題進(jìn)行拓展延伸，從而造成思路狹窄，繼而陳述的理由空洞無力或雜亂無章?！币虼藢W(xué)生思辨意識的具備就顯得尤為必要和緊迫。

理性思辨意識的第一個(gè)表現(xiàn)是要求考生有思想，會(huì)思考，能獨(dú)立發(fā)表個(gè)性化見解，能追根溯源，準(zhǔn)確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說理方式與角度，并能明晰分歧所在，進(jìn)行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊。

口號。

無病呻吟地故作高深心靈雞湯式的流于膚淺。判斷一篇文章的思辨性往往是看作者的因果分析是否能使人折服分析是否揭示了問題產(chǎn)生的根源并對事物的發(fā)展趨勢有一定的預(yù)測性是否有批判性思維的習(xí)慣、素質(zhì)和能力而這往往是我們的學(xué)生所欠缺的?？紙鲎魑闹杏^點(diǎn)偏頗、理由牽強(qiáng)者有之邏輯混亂、說理乏力者有之以敘代議、羅列事例者有之觀點(diǎn)與材料骨肉分離者有之思維定勢、粗解材料者有之缺乏體驗(yàn)、沒有生活者有之人云亦云、亦步亦趨者有之。比如20__年安徽卷高考作文就特別注重考查學(xué)生的思辨能力、思維品質(zhì)特別突出材料與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系這也是近年高考材料作文的命題趨勢但從實(shí)際閱卷情況看卻不甚理想。“今年安徽的不少考生或拿古人說事或?yàn)槊舜曰蚨抛黄獰o厘頭的穿越故事才情透著虛情感透著假說理透著空?！?/p>

理性思辨意識的另一個(gè)表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過激的評論與指責(zé)。因?yàn)闃O端是一種惡，鮑鵬山在新版的《孔子傳》中特別提到，孔子是反對一切極端道德的，“因?yàn)橐磺袠O端手段都隱含著對另一種價(jià)值的破壞。而且極端手段所蘊(yùn)含的破壞性往往指向更原始更基本的價(jià)值?！彼宰怨乓詠?，我們都強(qiáng)調(diào)“中庸”，強(qiáng)調(diào)“中正平和”，強(qiáng)調(diào)“不偏不倚”。另外，從現(xiàn)代國民培養(yǎng)的角度來說，也需要學(xué)生辯證，全面、客觀地看待問題，理性而不情緒化，激烈而不意氣用事，不偏頗，不偏激，理性而有節(jié)制。因?yàn)椤皩懽魇撬枷肱c情感的表達(dá)，是思維的外化，作文水平歸根到底是思想水平的反映?！倍覀兣囵B(yǎng)的是有情有理之現(xiàn)代人，是有世界眼光與時(shí)代精神之現(xiàn)代人，是具有開放與包容精神的現(xiàn)代人，所以面對新材料作文，學(xué)生要有理性辯證的意識，否則，寫出的作文就可能顯得不成熟，以偏概全，主觀臆斷，站不住腳，經(jīng)不起推敲，毫無說服力，顯得片面而狂妄，無知而膚淺。就像福建師大潘新和教授所說：“在高考作文中，學(xué)生絕大部分的論點(diǎn)與論據(jù)都是片面、絕對的，經(jīng)不起讀者的推敲?！倍覍?0__年福建省唯一的滿分作文《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》頗多質(zhì)疑，指出其“論點(diǎn)失真”“說理偏執(zhí)”，并“輕而易舉地指出這個(gè)觀點(diǎn)是根本站不住腳的”，很容易引起讀者的“詰難與辯駁”。

總之，指向現(xiàn)實(shí)的意識，基于材料的意識，由實(shí)到虛的意識，’明確的角色意識，理性思辨的意識，都指向了學(xué)生的審題與行文，因?yàn)椤熬透呖级?，材料作文的審題是“重災(zāi)區(qū)”，而文章審題的方向、分析的尺度以及素材的遷移的信度，是完成一篇高質(zhì)量考場材料作文的關(guān)鍵。”學(xué)生只有在五個(gè)意識指引下，緊緊抓住材料，緊緊掌握材料作文的審題方向，養(yǎng)成仔細(xì)研讀材料、具體分析、深刻思考、巧妙遷移的寫作品質(zhì)，這樣新材料作文的寫作才大有可為，優(yōu)秀作文才大可期待。

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高考作文題目材料分析篇十三

根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。

作文。

年僅6歲的四川女童趙慧平，在得知自己患了重病，家里又無錢醫(yī)治后，竟悄悄留下“遺書”，希望把自己視為唯一“財(cái)產(chǎn)”的布娃娃，留給班主任袁老師趙慧平在3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個(gè)字的“信”，“我知道自己生了白血病……我家住在農(nóng)村，沒有太多的錢來治病，爺爺奶奶還需要你們來照顧如果我的病治不好，請將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師”隔壁病床的病友劉女士說，她曾目睹小惠平親手寫下這封信此事經(jīng)過四川和重慶兩地媒體報(bào)道之后，立即在全國引發(fā)熱議，各地網(wǎng)友紛紛留言表示捐款意向，希望媒體能夠公布捐款賬號要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文題目材料分析篇十四

作文材料：

“有人說：過一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學(xué)們展開了熱烈的討論?！币蟆案鶕?jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章?！薄?、文體自選，題目自擬;2、不得抄襲，不得套作;3、用規(guī)范漢書書寫。”

點(diǎn)評。

這是典型的材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看，學(xué)生既熟悉，又會(huì)不好下手。這個(gè)題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學(xué)生熟悉的。平衡和不平衡是相對的，學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學(xué)些東西，想些問題，做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，“打打球”看似一種活動(dòng)，實(shí)際是前邊“學(xué)些東西，想些問題，做些事情”等活動(dòng)的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會(huì)熱點(diǎn)——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，人們在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)地位中的不平等造成了許多社會(huì)問題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。

那么這個(gè)作文怎樣立意呢?筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面考慮：一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活;二是對比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現(xiàn)象及危害，怎樣解決不平衡的現(xiàn)象，從不平衡中尋求平衡，過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意，前兩種好寫些，對比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會(huì)陰暗面，憤世嫉俗，發(fā)牢騷，導(dǎo)致立意不高，甚至立意。

高考考生大多是成年學(xué)生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學(xué)校的象牙塔走向廣闊社會(huì)過度期。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人性中美好的方面，關(guān)注人生價(jià)值，對社會(huì)現(xiàn)象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩，是作文命題的最高境界。可以說，今年四川高考的作文命題達(dá)到了這樣的境界。

高考作文題目材料分析篇十五

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于600字。

范文。

生命是一條沒有回程的單行線，我們隨著時(shí)間的齒輪滾動(dòng)向前，有時(shí)我們會(huì)滾進(jìn)“山重水復(fù)疑無路”的境地，但我們沒有退路，無法回到從前，因此，只有用智慧，用努力，用永不言棄，才能“柳暗花明又一村”。

我們要用智慧去面對殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動(dòng)，憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個(gè)。

故事。

里我們可以得到啟發(fā)，假如在殘局困難面前，不發(fā)揮智慧，那么就不是“山重水復(fù)疑無路”，而是“山重水復(fù)必?zé)o路”了。

我們要用努力去扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難。不通過努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無法扭轉(zhuǎn)殘局，走出困境。我們說霍金是一個(gè)有智慧的人，但與其說他有智慧，不如說他努力。他很小的時(shí)候已經(jīng)殘疾了，下半身動(dòng)彈不了，即便是一個(gè)很有智慧的人面對這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢?因此，我們說努力是扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難的重要因素。

我們更要用永不言棄態(tài)度去改變殘局困境。試想一個(gè)人在山重水復(fù)疑無路時(shí)，高舉雙手向命運(yùn)投降，這無異于等死!貝多芬作為一名音樂家，失聰對他來說無異于把他逼進(jìn)“無路”之境，是什么令他堅(jiān)持下來了?是什么讓他憑著手感“摸”出音樂來?是什么令他在失陪以后還能創(chuàng)作出家喻戶曉、廣為流傳的不朽作品?，正是他那永不言棄的積極態(tài)度幫他改變了殘局，克服了困難，終于“柳暗花明又一村”。的殘疾作家張海迪也是憑著她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態(tài)度，改變了一個(gè)又一個(gè)殘局，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，向世人證明了殘疾人并非廢人。經(jīng)歷風(fēng)雨，又見彩虹。

生命繼續(xù)進(jìn)行著，時(shí)間的齒輪繼續(xù)滾動(dòng)著，當(dāng)我們陷入“疑無路”之困境，不要只會(huì)后悔，不要只會(huì)氣餒，用智慧，用努力，用永不言棄的態(tài)度，定能“柳暗花明又一村”。

高考作文題目材料分析篇十六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。

范文。

有人說：“生命像花，美麗而且鮮艷。”

有人說：“生命像草，平凡而且脆弱?！?/p>

可我認(rèn)為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安;不求舉世聞名，但求無愧生命;不求人人稱頌，但求無愧于心。

人活在世，只要無愧于心，無愧于世，無愧于家國天下，那，便是七彩的人生!

高考作文題目材料分析篇十七

阿里巴巴總裁馬云說：“我們沒法學(xué)習(xí)比爾·蓋茨，也沒法學(xué)習(xí)李嘉誠，因?yàn)樗麄儗?shí)在太強(qiáng)大了，你也不知道應(yīng)該怎樣去學(xué)。真正的榜樣一定在你附近。如果你剛開始開小飯館，你的榜樣應(yīng)該在你斜對面的那個(gè)飯館。他的飯館為什么門口排隊(duì)的人那么多，而我的店里服務(wù)員卻比顧客多?他是你學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一滴學(xué)上去的。如果你愿意從今天開始改變自己，一點(diǎn)一滴去做，那成功就不是浮云。什么是偉大的事?偉大的事就是無數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事。我們既要有像兔子一樣的速度，又要有像烏龜一樣的耐力?！弊x了上面這段文字，你有什么感悟和思考，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩歌外文體不限，文體特征鮮明。