教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動的基本依據(jù),是有效教學(xué)的重要保證。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準(zhǔn)備,能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)資源和支持。請大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教案反思評價篇一
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。
【活動準(zhǔn)備】。
綿羊的ppt圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動過程】。
一、視頻導(dǎo)入。
1、播放綿羊的ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)。
1、出示制作好的綿羊,請幼兒比較,老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個紙球,然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的.涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。
2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價。
請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。
教學(xué)建議。
平時區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作,練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動反思】。
在本次活動中,我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動,主要是讓孩子了解我們倉前文化,了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來,激發(fā)幼兒制作地興趣,特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓?bào)紙和夾子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
教案反思評價篇二
一、活動目的:
1、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大號羊角球4個,不同顏色的海洋球50個,大塑料盆1個,紙盒4個,擴(kuò)音器2臺,音樂《健康歌》,口哨一個,獎勵貼紙若干。
2、場地準(zhǔn)備:
三、活動過程:
1、集合方式、地點(diǎn):師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上。
2、師出示羊角球和海洋球,宣布游戲名稱——“小龍人采龍珠”。
師:我們來當(dāng)“小龍人”,羊角球代表“龍舟”,海洋球代表“龍珠”。
3、熱身運(yùn)動:師播放音樂《健康歌》,帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動,為體育活動做準(zhǔn)備。
4、師介紹游戲玩法及規(guī)則:
玩法一:幼兒分成人數(shù)相等的'四路縱隊(duì),排頭幼兒騎上“龍舟”(羊角球),聽到信號后,抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方向往中間跳,在中間的“池塘”(大塑料盆)里采“龍珠”(海洋球),后返回原路,將“龍珠”放入紙盒里,將“龍舟”傳給下一位幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒,速度快的那一隊(duì)獲勝。
玩法二:幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來,在規(guī)定的時間內(nèi),采的“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。
規(guī)則:聽到信號(口哨聲)后才能起跳。
5、幼兒分組游戲,師適時指導(dǎo)。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。
6、活動小結(jié)、評價:
集合幼兒,表揚(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒,獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,爭取在下一次活動中取得勝利。
7、活動延伸:
回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。
活動反思:
本次活動,通過熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意習(xí)練——放松活動等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時,小朋友們舞龍的隨意性比較大,動作不太規(guī)范,所以我們設(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些,達(dá)到體育活動的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動作練習(xí)中提高動作的規(guī)范性。同時,通過設(shè)置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對自己的信心。
教案反思評價篇三
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問:
(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語:融化)。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:
(1)、這首詩歌叫什么名字?
(2)、詩歌里說了些什么?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
教案反思評價篇四
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準(zhǔn)備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。
活動過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,“小圖書為什么壞了”。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。
1、圍繞課件進(jìn)行談話。
“小圖書怎么了,為什么會這樣”,讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)。
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束。
總結(jié)知識要點(diǎn),小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
活動反思:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的.看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
教案反思評價篇五
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對美術(shù)活動感興趣,喜歡畫畫。
【活動準(zhǔn)備】。
1、枕頭實(shí)物一個。
2、ppt課件(各種枕頭圖片)。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
你們看,今天老師給你們帶來了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?
小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的,很舒服。
二、局部觀察。
請小朋友們仔細(xì)看看,這個枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線條和圖案?
老師這里還有很多不一樣的枕頭呢,請你來說說看你最喜歡哪一個,為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)。
三、示范點(diǎn)撥。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧!
要求:
1、仔細(xì)觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。
五、評價。
1、自評。
誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的?
2、他評。
你最喜歡誰的作品,為什么?
3、師評(選取獨(dú)特的作品)。
我覺得xxx的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>
六、結(jié)束。
收拾畫具,洗手。
教案反思評價篇六
樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。
活動準(zhǔn)備。
向日葵的種子。
親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨?、“石”、“花”字卡。
《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。
活動過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體。
1、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。
2、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。
教師講述故事《春天來了》:
今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。
小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下。
面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來。可是,石頭太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動石頭。其他的.小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油?。〔灰艞?,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。
小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!
3、與幼兒討論:
小種子散落在什么地方?(草地上。)。
誰把小種子喚醒了?(太陽。)。
石頭下有什么?(一顆小種子。)。
石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)。
小種子最后長成什么了?(向日葵。)。
4、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”
5、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。
活動評價。
能專心傾聽故事。
能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。
能完成種子生長過程的貼圖。
教案反思評價篇七
丟紙球。
【游戲準(zhǔn)備】。
廢棄報(bào)紙做成的大小合適的紙球若干個。
【游戲設(shè)計(jì)】。
場地左右各站一名幼兒拿著紙球,其余幼兒站在場地中間,拿紙球的幼兒丟中間的幼兒,中間的幼兒不能被紙球擊中,否則下場,看誰能堅(jiān)持到最后。(練習(xí)幼兒躲閃的能力)。
教案反思評價篇八
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的.情景,并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六。游戲:雪花飄飄。
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
活動反思:
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
教案反思評價篇九
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。
3.感受測量的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。
2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”
教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看?!?/p>
二、目測遠(yuǎn)近。
第一場:游泳比賽。
比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。
教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”
教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測?!?/p>
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
第一局:烏龜獲勝。
三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。
第二場:跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”
教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”
教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時,要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小,說明這段距離近。”
第二局:兔子獲勝。
四、第二次操作:同一距離不同工具。
第三場:跳遠(yuǎn)比賽。
1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績?!?/p>
2.幼兒操作。
3.交流操作結(jié)果。
教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”
教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少?!?/p>
教師:“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽?!?/p>
第三局:兔子獲勝。
五、結(jié)束。
三局兩勝,兔子贏得比賽。
教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”
活動反思:
《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>
活動目標(biāo)。
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測、工具等方法測量遠(yuǎn)近,并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離,使用的測相對量工具不同,測得數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):探究測量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn):理解測量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn),測量的數(shù)量越少路線越近.
活動準(zhǔn)備。
水彩筆,表格每人一份。測量工具:硬紙條、繩子。線路圖。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)用目測的方法感知物體的遠(yuǎn)近。
(1)每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn),下面的小朋友當(dāng)裁判。
(2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體,知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
(1)以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
(2)以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
(3)教師小結(jié):剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢?(引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的)這種用眼睛看,可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測法。
二、學(xué)習(xí)用自然測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師:運(yùn)動會馬上就要開始了,小動物們也想邀請我們大二班的小朋友去觀看比賽。現(xiàn)在請小朋友坐好,我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
3、(1)師:用眼睛看比較不出來的,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)今天,老師也給小朋友們帶來了兩種測量工具,你們看看老師都帶來了什么東西?(出示紙條和繩子)。
(2)回顧測量方法:那我們用工具應(yīng)該怎樣測量東西呢?(幼兒講述)先找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測量,用粉筆在工具的`末尾做一個記號,然后再從這個記號接著量,中間不能留空隙,量一次數(shù)一次記住量了多少次。
(3)幼兒自選測量工具。
(4)教師提出要求。
(5)幼兒自選工具測量,老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。
(6)請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)。
(7)換測量工具做好記錄。
(8)檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)。
師:今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢?(目測、工具測量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西,回去以后,小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。
這節(jié)活動不僅要讓幼兒了解遠(yuǎn)近的含義,而且還要對遠(yuǎn)近進(jìn)行測量。在這兩個重點(diǎn)如何把握平衡呢?在活動之前我一點(diǎn)把握都沒有。剛開始時我利用班上的人和物用目測的方法進(jìn)行遠(yuǎn)近的比較。幼兒非常感興趣,而且也能很快的掌握了遠(yuǎn)近的含義。
然而在用工具測量時卻出現(xiàn)了問題。第一,為了讓幼兒不能用目測的方法來測量路的遠(yuǎn)近而引起用工具測量的方法,我把兩條路畫成了不同的兩條曲線??蓻]想到卻給自己帶來了麻煩。因?yàn)橛變簭闹庇^的遠(yuǎn)近而變成了平面的遠(yuǎn)近,幼兒的思維一下子沒有轉(zhuǎn)換過來。而為了轉(zhuǎn)變他們的概念,我花了不少時間。第二,給幼兒操作的路線圖我都采用了曲線,后來才發(fā)現(xiàn),用直線圖更方便操作。第三,不少幼兒用工具測量的方法不對,而我不應(yīng)該在活動中把測量的方法再拎出來復(fù)習(xí),要是做活動前的準(zhǔn)備活動就更好了。
在活動之前,應(yīng)該考慮得更全面,更周到一些。那樣活動會更成功的。
教案反思評價篇十
一、活動目的:
1、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大號羊角球4個,不同顏色的海洋球50個,大塑料盆1個,紙盒4個,擴(kuò)音器2臺,音樂《健康歌》,口哨一個,獎勵貼紙若干。
2、場地準(zhǔn)備(如下圖):
三、活動過程:
1、集合方式、地點(diǎn):師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上。
2、師出示羊角球和海洋球,宣布游戲名稱--“小龍人采龍珠”。
師:我們來當(dāng)“小龍人”,羊角球代表“龍舟”,海洋球代表“龍珠”。
3、熱身運(yùn)動:師播放音樂《健康歌》,帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動,為體育活動做準(zhǔn)備。
4、師介紹游戲玩法及規(guī)則:
玩法一:幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),排頭幼兒騎上“龍舟”(羊角球),聽到信號后,抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方向往中間跳,在中間的'“池塘”(大塑料盆)里采“龍珠”(海洋球),后返回原路,將“龍珠”放入紙盒里,將“龍舟”傳給下一位幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒,速度快的那一隊(duì)獲勝。
玩法二:幼兒必須采與“龍舟”顏色相同的“龍珠”回來,在規(guī)定的時間內(nèi),采的“龍珠”數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。
規(guī)則:聽到信號(口哨聲)后才能起跳。
5、幼兒分組游戲,師適時指導(dǎo)。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。
6、活動小結(jié)、評價:
集合幼兒,表揚(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒,獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,爭取在下一次活動中取得勝利。
7、活動延伸:
回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。
教案反思評價篇十一
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】。
一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的'顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
教案反思評價篇十二
活動目標(biāo):
幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識不同的臉譜。
各色橡皮泥。
活動過程:
1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來?!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問:“當(dāng)你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”
4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科:臉譜,是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一?!吧?、“旦”面部妝容簡單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
教案反思評價篇十三
在幾次戶外活動中,偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們對模仿jiefangjun叔叔感興趣,如:敬禮、射擊、鉆、等動作,我便根據(jù)《幼兒園教育活動資源包》主題六“我生活的周圍”三單元當(dāng)中的健康活動《炸敵營》改編了本次活動。本課以游戲的形式貫穿在整個活動當(dāng)中,讓幼兒能夠很有興趣的進(jìn)行活動,以達(dá)到鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。
【活動目標(biāo)】。
1、積極參與活動,享受游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)“匍匐爬”,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、能夠克服困難并遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】。
音樂、網(wǎng)子、軟墊、沙包人手一個。
【活動過程】。
一、開始部分:熱身操。
二、基本部分:
1、探索用輪胎搭橋,練習(xí)走過輪胎。
2、學(xué)習(xí)”匍匐爬”的`基本動作。
(1)自由探索如何爬過電網(wǎng)。
(2)學(xué)習(xí)正確姿勢的“匍匐爬”。
——請一名動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,其他幼兒坐地觀察。
(3)小結(jié)。
3、游戲:炸碉堡。
(1)幼兒觀察場地布置,教師講解游戲玩法。
(2)炸碉堡比賽。
指導(dǎo)語:小士兵們,到!剛才你們的任務(wù)完成的都很棒,現(xiàn)在我們來比賽,看那一組最先完成任務(wù)。(接力兩次)。
(3)小結(jié)。
三、結(jié)束部分:放松運(yùn)動。
——跟著音樂做各種放松動作,如敲腿,拍肩等動作。
——收拾材料,整理場地,結(jié)束活動。
【活動反思】。
通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂趣。
不足之處:幼兒興趣高,持久性短。
教案反思評價篇十四
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問:
(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語:融化)。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:
(1)、這首詩歌叫什么名字?
(2)、詩歌里說了些什么?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌:
雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?
我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六。
咦,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?
只留下圓圓的小水珠。
教案反思評價篇十五
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。
活動準(zhǔn)備:
測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學(xué)過程:
一、引題:小貓想請小朋友幫個忙,,它想去吃魚,這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。
二、量一量。
1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。
師:剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
生:用一個小紙棒。
師:你說了老師想說的了,這個叫測量工具。
師:還有誰看仔細(xì)了,請他來說說。
生:對著那條路量的。
生:有做記號的。
師:你們都說得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師:那老師來告訴你。
2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項(xiàng)。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊,每次測量都應(yīng)做記號,測量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。
3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用同種工具測量桌子的'長和寬。
師:請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬,并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
(2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測量結(jié)果。
師:請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?
生:因?yàn)樗麄冏雷娱L所以量的就長,寬更短就量得少。
師小結(jié):剛才這個小朋友說得很好,動腦筋了,當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。
5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。
師:老師這還有許多的不同的測量工具,請小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表(二)做記錄。
師:小朋友都量好了,我們一起來看看,咦,大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么。
師:對,結(jié)果不一樣,因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y量工具。
(2)請幼兒說說自己用了什么工具,各測量了幾次。
生:我用了毛線來量,量了4次。
生:我用筆來量,量了6次。
師:我們來比一比這兩個工具,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:毛線長,筆更短。
小結(jié):原來工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。
6、幼兒說說:還有什么東西可以當(dāng)測量工具?
三、結(jié)束活動。
請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
教案反思評價篇十六
1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
2、了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨?、“石”、“花”字卡。
3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。
【活動過程】。
一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。
二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》:
今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的.嫩芽來。
小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒?,石頭太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油?。〔灰艞?,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。
小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!
三、與幼兒討論:
1、小種子散落在什么地方?(草地上。)。
2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)。
3、石頭下有什么?(一顆小種子。)。
4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)。
5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)。
四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”
五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。
活動評價:
1.能專心傾聽故事。
2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。
3.能完成種子生長過程的貼圖。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
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