最新想象類教師評語(實(shí)用9篇)

常言道，實(shí)踐出真知。我們需要思考并總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？這些總結(jié)范文或許可以給我們一些啟示和思路，但在撰寫總結(jié)時還需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個性化的調(diào)整。

想象類教師評語篇一

想象。

作文。

是同紀(jì)實(shí)作文相對而言,是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫出的文章,它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體。下面是本站小編為您整理的關(guān)于想象作文加教師。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

老天爺哭了，他哭的是那樣的傷心，整天沒完沒了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼淚。

啊，不是的。原來是大地媽媽口渴了，她渴的很厲害，到處都開裂了，老天爺看見了，傷心地哭了。

老天爺?shù)难蹨I掉到田野里，莊稼變綠了;掉到高山上，大樹變青了;掉到公園里，鮮花開放;掉到小河里，小河的水滿了，大河的水也滿了，小魚們開心的在水里歡快游著。

老天爺?shù)难蹨I，打造了一個五彩繽紛的靚麗世界。大地媽媽十分開心，連忙說，老天爺，你別再哭了。

【批改評語】這是一篇想象文章，作者用兒童獨(dú)特的眼光，用擬人化的手法，寫出了老天爺為什么哭的原因。文章語言富有兒童趣味，構(gòu)思新穎，悲中透露出淡淡的喜悅，是一篇上好的文章。

如果我生下的時候就有翅膀，別人都會十分驚訝，會十分羨慕。那時，我會小心翼翼地保護(hù)它。如果我要出去玩，我會把翅膀添上美麗的顏色，旁人會一時驚訝地身不由己地跟著我，于是，有許多人很晚也不回家。

如果我有一對翅膀，我就會飛到各地去看家人，去哈爾濱看姥姥、姥爺、姐姐他們，去佳木斯看爺爺、奶奶、大姑、小姑他們，去加拿大多倫多看弟弟他們。這多快樂呀!

如果我有翅膀，我會拿幾袋米飛到巴格達(dá)給人們吃，問寒問暖。再告訴布什別進(jìn)軍巴格達(dá)了。

我還要飛到宇宙上探索奧秘。說不定，我回來后已經(jīng)是偉大的科學(xué)家、星象家呢!

不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天終于晴了，我飛到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣極了。

我真希望有一對美麗、逗人喜愛的翅膀。

【批改評語】這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢?極度推薦!

一天烏龜明明和兔子花花準(zhǔn)備來一次長跑比賽。

裁判員哨子一響，它們便向前跑去?？墒牵髅髋艿锰?，花花一下子就遙遙領(lǐng)先。

兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向?yàn)觚斶B聲道謝，便繼續(xù)比賽了。

兔子跑了很久，終于到了終點(diǎn)，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”

這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠(yuǎn)過不了河?！睘觚斦f：“如果不是你，我也永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)?！庇谑撬鼈z就成了好朋友。

想象類教師評語篇二

我期盼著長大，在某晚睡覺時我不知不覺穿越了時空隧道，穿越到了后的世界。對，那時我已30多歲了。聽年齡我已經(jīng)很老了吧!可是，我依然保持著十八歲少女的容顏。那你來猜猜我是做什么的吧!不賣關(guān)子了，我做的是婚紗設(shè)計(jì)。閑著的時候呢，就會搞一些關(guān)于化妝的東西，家里面全都是瓶瓶罐罐的化妝品，可是全都是天然的化妝品，并且我申請里專利開了一個屬于自己的化妝品店。

至于我為什么要做婚紗這一塊，還是要從小時候十幾歲時跟姐姐去拍藝術(shù)照的緣故吧!那是一個拍婚紗照和拍藝術(shù)照的地方。當(dāng)我在那里化妝時，就有許多新娘在我一邊化妝?？吹剿齻兇┲鴿嵃椎幕榧?，把長長的頭發(fā)披在肩膀上頭上戴著花環(huán)，真像我們小時候讀到的書籍《海的女兒》。真美，我就突發(fā)奇想做一個婚紗設(shè)計(jì)師。再看看她們的化妝品，噫!好難聞，有毒的，所以我就選擇了做這兩項(xiàng)工作。

我也很喜歡模特這一職業(yè)，這也許是我做這兩項(xiàng)工作的原因吧!

我還擁有一份純潔的友誼，但是，我們隨風(fēng)飄落各奔東西，現(xiàn)在已不在一起。

而在這兒的我，只好繼續(xù)奔著目標(biāo)前進(jìn)!

教師評語：這篇幻想“穿越”的記敘文，穿越到了20年后的世界，好一派熱鬧的場面。作者擅長場面描寫，且文章首尾照應(yīng)，敘事生動，描寫細(xì)膩，如“把長長的頭發(fā)披在肩膀上頭上戴著花環(huán)”，主題突出。

想象類教師評語篇三

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年多么美好每個人都有童年，每個人的童年是不同的，每個人都曾經(jīng)歷過，有快樂，有幸福，童年是美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著我們品嘗;想要什么，就有什么，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。

我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔Γ叵氲絼偵踔袝r的軍訓(xùn),衣服也洗不干凈,一切都搞得亂糟糟的，與阿廖沙比起來，我情何以堪啊!

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關(guān)心別人，幫助別人，那還會出現(xiàn)爭吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學(xué)過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

【評語】這是一篇關(guān)于《童年》讀后感，作者在這篇文章中也解讀了這部經(jīng)典。本文先用洗練的語言講述了小說的故事，接著對人物形象進(jìn)行了細(xì)致地剖析，論述深刻。

想象類教師評語篇四

《平凡的世界》，一本那樣平凡而真實(shí)的書，只是在那個黃土高原上一個不起眼的雙水村的小寨，沒有驚天動地的撕殺，只是在默默的訴說里傾訴著融融的親情，沒有蕩氣回腸的情節(jié)，只是在那個年代那個環(huán)境里娓娓訴說著平凡的世界里平凡人們平凡而又特殊的人生，沒有轟轟烈烈的愛情的海誓山盟，只是在把愛的種種用那陜北風(fēng)情徐徐道來?！镀椒驳氖澜纭防锶悄切┪覀兯煜さ那楣?jié)，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉(xiāng)親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。

也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價(jià)值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯?！?/p>

夢想使你迷醉，距離就成了歡樂;追求使你充實(shí)，失敗和成功都是伴奏;當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受。

【評語】這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

想象類教師評語篇五

1.行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。

2.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯，語句通順，用詞準(zhǔn)確，無錯別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

3.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點(diǎn)樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!

5.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

6.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

7.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點(diǎn)樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!

8.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

9.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點(diǎn)，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

10.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

11.這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因?yàn)楸容^“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

12.本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。

13.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。

14.這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，以“假如。。。。。?！遍_啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

15.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

16.文章雖短，但敘述生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

17.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯，語句通順，用詞準(zhǔn)確，無錯別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

18.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

19.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

20.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險(xiǎn)的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

想象類教師評語篇六

我愿我是小鳥，因?yàn)樾▲B有翅膀，可以自由自在地飛翔，要飛到那里就飛到那里，還可以吱吱地唱歌。

我愿我是好學(xué)生，功課好，品行好，不用媽媽操心。

我愿我是老師，可以把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，還可以教他們唱歌跳舞、也可以常帶他們?nèi)ソ加?，接觸大自然。

我愿我是發(fā)明家，發(fā)明一臺復(fù)身燈，死去的人或動物只要被復(fù)生燈上的燈光一照，就會復(fù)生。

我愿我是大老板，天天賺大錢，整天游山玩水、走世界。

我愿我是——愿望太多了。我必須把功課學(xué)好，將來的愿望才能一一實(shí)現(xiàn)。

教師評語：這篇文章開門見山，提出了觀點(diǎn)，立意淺顯而耐人尋味。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，想象力豐富，表達(dá)了作者的真情實(shí)感。使讀者回味無窮，全文語言生動優(yōu)美，是一篇不錯的習(xí)作。

想象類教師評語篇七

想象作文是同紀(jì)實(shí)作文相對而言,是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫出的文章,它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體。下面是小編為您整理的關(guān)于想象作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

老天爺哭了，他哭的是那樣的傷心，整天沒完沒了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼淚。

啊，不是的。原來是大地媽媽口渴了，她渴的很厲害，到處都開裂了，老天爺看見了，傷心地哭了。

老天爺?shù)难蹨I掉到田野里，莊稼變綠了;掉到高山上，大樹變青了;掉到公園里，鮮花開放;掉到小河里，小河的水滿了，大河的水也滿了，小魚們開心的在水里歡快游著。

老天爺?shù)难蹨I，打造了一個五彩繽紛的靚麗世界。大地媽媽十分開心，連忙說，老天爺，你別再哭了。

這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢?極度推薦!

一天烏龜明明和兔子花花準(zhǔn)備來一次長跑比賽。

裁判員哨子一響，它們便向前跑去?？墒?，明明跑得太慢了，花花一下子就遙遙領(lǐng)先。

兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向?yàn)觚斶B聲道謝，便繼續(xù)比賽了。

兔子跑了很久，終于到了終點(diǎn)，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”

這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠(yuǎn)過不了河。”烏龜說：“如果不是你，我也永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)。”于是它倆就成了好朋友。

想象類教師評語篇八

一個仙人球種在玻璃盆里。有一天仙人球透過玻璃盆看到了自己的身體，它說：“看我的身體圓圓的，綠綠的，多么美!”一點(diǎn)響聲傳來，仙人球忽然看到了自己的刺，說：“我身體上的刺太丑了，還擋住了我美麗的身體?！?/p>

深夜，一個小偷來了，他躡手躡腳地來到陽臺，由于夜深，他沒有看見有一盆仙人球，而以為那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一聲“哎呀”，主人聽到了聲音連忙起來，小偷想逃跑，仙人球大叫起來：“抓小偷，抓小偷……”鄰居們堵在門口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看見主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起來。警察叔叔來了把他抓走了。

直到現(xiàn)在仙人球還是想不明白，為什么丑陋的利刺幫助了主人抓小偷，美麗的身體卻什么忙也沒幫上。

評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細(xì)具體，語言生動形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關(guān)系，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

想象類教師評語篇九

夜靜了，我躺在床上，腦海里突然產(chǎn)生了一個奇妙的想法。假如風(fēng)有顏色，風(fēng)吹到哪里，哪里就變了顏色。

假如風(fēng)有顏色，我想：春天的風(fēng)一定是翠綠色的。翠綠色的風(fēng)吹在大地上，大地會顯得更加綠油油;夏天的風(fēng)應(yīng)該是水藍(lán)色的，水藍(lán)色的風(fēng)吹在身上，人們會感到格外清爽;秋天的風(fēng)最好是金黃色的，金黃色的風(fēng)吹在稻田里，到處黃橙橙;冬天的風(fēng)最好是火紅色，火紅色的風(fēng)吹在身上，使人有在火爐旁的感覺，非常暖和。

評語：這是一篇想象的文章，小作者憑借豐富的想象，想象了“春天的風(fēng)一定是翠綠色的”、“夏天的風(fēng)應(yīng)該是水藍(lán)色的”、“秋天的風(fēng)最好是金黃色的”、“冬天的風(fēng)最好是火紅色”。文章語言生動活潑，是一篇成功的習(xí)作。